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六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆|部编版 (共15张PPT)

六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆|部编版 (共15张PPT)

父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理。
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一 句话。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。
他脸上的表情非常安定,非常沉 着。
有感情地朗读 第18~29自然段
第有
18~29


自 然 段
地 朗 读
永远忘不了—— 1927年4月28日

文章前后照应,使全
宁可自己去原谅别人,莫等别人来原谅自己。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 心如镜,虽外景不断变化,镜面却不会转动,这就是一颗平常心,能够景转而心不转。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 学习是一次独立的行动,需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战,艰辛由你独自承担,胜利由你独立争取。 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 泉水,奋斗之路越曲折,心灵越纯洁。 坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 一个人除非自己有信心,否则无法带给别人信心。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 为了照亮夜空,星星才站在天空的高处。 没有不会做的事,只有不想做的事。
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。 注意你的思想,它会变成你的言语;注意你的言语,它会变成你的行动;注意你的行动,它会变成你的习惯;注意你的习惯,它会变成你的 性格;注意你的性格,它会变成你的命运。 并非神仙才能烧陶器,有志的人总可以学得精手艺。 书籍是造就灵魂的工具。 吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更多的,才会享受的比别人更多。

文结构更加严谨,更

部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)

部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)

11 十六年前的回忆
舍身炸碉堡 的董存瑞
11 十六年前的回忆
为了不暴露 目标,在火 中纹丝不动 的邱少云
11 十六年前的回忆
宁死不屈 的刘胡兰
11 十六年前的回忆
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着:
——爬出来吧,给你 自由!
我期望自由,
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞 子里爬出!
11 十六年前的回忆
2.“被捕时”
①被捕时的情形是怎样的?父女二人面对的是一群怎样 的敌人?
就听见啪、啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵缭乱的喊叫。 一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。穿灰降服和长筒 皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑降服的警察,一拥而入, 挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。在军警中间, 我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子, 被一个肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中得 到永生!
11 十六年前的回忆
作业布置
1.完成配套练习册。 2.从课后《董存瑞舍身炸暗堡》中选取一处场面 描写、一处人物描写,进行摘抄与赏析。
课文两次提到父亲遇害的精确日期,意在铭记这一 特殊的日子,强化父亲遇害给作者带来的内心创伤。 首尾两次对父亲遇害时间的强调,形成了首尾呼应, 使文章结构更加严谨,对文章的中心也起到了强化 作用,更能表达出作者对敌人强烈的冤仇,与作为 女儿对父亲的理解、敬佩和深深的怀念之情。
11 十六年前的回忆
面对敌人 残酷审讯, 坚贞不屈 的赵一曼

部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》PPT优秀课件

部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》PPT优秀课件

6.李大钊是一位怎样的革命先驱?
李大钊忠于革命事业,有坚定的革命信念; 不顾局势严峻,坚决留在北京,把革命工作看 得比自己的安全和生命更重要;面对敌人坚贞 不屈,镇定从容地与敌人做斗争,具有革命者 的大无畏精神。他是一位忠于革命、视死如归 的革命先驱。
7.从哪些地方可以看出敌人的凶狠残暴?这些描 写对表现父亲的形象有什么作用?
好处:这样写,不仅使文章首尾呼 应,结构严谨,对文章的中心也起到 了强化的作用,表现了作者对敌人强 烈的憎恨,对父亲深切的怀念,给读 者留下了深刻的印象。
文章结构
主题归纳
本文是李大钊同志的女儿李星华在 1943年纪念李大钊同 志遇难十六周年写的一篇回忆录,回忆了李大钊同志被捕前 后与敌人做斗争的事迹,赞美了李大钊同志忠于革命事业的 伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质,表现了作者对 父亲的敬仰与怀念之情。
课文解读
1. 查资料,了解历史背景。
1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵入关,占 领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军, 还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。4月6日,张作霖逮 捕李大钊等80余人。在狱中,李大钊备受酷刑,但始终严守党 的秘密,坚贞不屈。4月28日,他英勇就义,时年38岁。
父亲不慌不忙地从 抽屉里取出一支闪 亮的小手枪,就向 外走。
“不慌不忙”写出了李大钊 在危险面前从容不迫。说明 他对敌人的到来早有准备, 表现出他的临危不惧。
动作描写
我看到了他那乱 蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥 的脸。
“乱蓬蓬的长头发”说明敌人 对李大钊施以重刑,“平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后 依然坚强,“慈祥”充分体现 了李大钊对亲人的爱。从这里, 我们看到了一个坚强的革命者, 也看到了一位慈祥的父亲。

部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)

部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后,一家人非常悲痛,我昏倒在床上了。母亲伤心过度,昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文,概括全文,因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势,显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件?
为什么李大钊先生不离开北京避难?
作者在法庭为什么说自己最大的孩子?
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人,毕业于东京早稻田大学,中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一,是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后,坚贞不屈,严守党的机密,于1927年4月28日英勇就义,是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述

十六年前的回忆ppt(完美版)

十六年前的回忆ppt(完美版)
感恩过去
感恩是一种美德,也是一种力量。在过去的十六年里,我们得到了许多人的帮助和支持。我们需要感恩这些人的帮助 和支持,让感恩成为我们前进的动力。
拥抱未来
未来充满了无限的可能和机遇。我们需要拥抱未来,勇敢地面对未来的挑战和机遇。同时,我们也需要 保持积极的心态和乐观的态度,相信自己能够创造更加美好的未来。
、更加自信等。
04
CATALOGUE
十六年后的变化与成长
自己的变化与成长
身体变化
01
随着年龄的增长,身体逐渐发育成熟,身高、体重等生理特征
发生变化。
心理成长
02
随着经历的增多,心理逐渐成熟,对事物的认知和理解更加深
入。
技能提升
03
通过学习和实践,技能和能力得到提升,能够更好地适应社会
和生活。
家人和朋友的变化与成长

政策法规
政策法规的调整和改革 可能对个人的生活和发
展产生影响。
经济环境
经济环境的变化可能对 个人的职业发展、收入 水平等方面产生影响。
文化氛围
文化氛围的变化可能对 个人的价值观、审美观
等方面产生影响。
05
CATALOGUE
回忆中的感悟与启示
珍惜当下,感恩过去珍惜眼前来自光回顾过去的经历,更加珍惜现在的每一刻,把握当下,活在当下 。
梦想与追求
那时的我们有着自己的梦 想和追求,对生活充满热 情和动力。
经历与成长
回忆起十六年前的自己, 我们会发现自己在经历中 不断成长和变化。
十六年前的家人和朋友
亲情的牵挂
回忆起十六年前的家人, 我们会想起家人的温暖和 牵挂,以及与家人的相处 时光。
友情的陪伴
回忆起十六年前的朋友, 我们会想起与朋友一起度 过的快乐时光,以及朋友 之间的友谊和陪伴。

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书籍 抽屉 恐怖 瞅了瞅 魔鬼 肥胖 苦刑 严峻 残 暴 匪徒 舅姥爷 啃窝窝 头
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1、因灾祸或者重大变故而丧失生命。本课指被杀 害。 【被难】 2、形容很多人同时闯进门来。 【一拥而入】 3、严肃而厉害。 【严峻】 4、领会别人没有明确表达的意思。 【会意】
李大钊
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文
人物简介
李大钊(1889—1927),字守 常,直隶乐亭(今属河北)人。中 国最早的马克思主义者,中国共产 党的主要创始人之一和早期领导人。 1927年4月6日被奉系军阀张作霖 逮捕,受尽酷刑,始终坚贞不屈, 在狱中继续领导党的工作,4月28 日在北京英勇就义。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共14张PPT)【推荐】
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号,巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。


2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ,突出 开展好 “小导 游”的活 动。
十六年前的回忆
主题: 深深的怀念
学习方法:1、缅怀革命先辈,继承光荣传 统;
2、把握课文主要内容,体会作 者表达的真情实感,了解课文的 叙述顺序,在自己的习作中加以 运用
他对中国人民的解放事业, 对马克思主义的信仰和无产阶级 的革命前途无限忠诚。为在中国 开创和发展共产主义运动的大无 畏的献身精神,永远是一切革命 者的光辉典范。

部编教材六年级下册语文《十六年前的回忆》PPT完整版

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改为:难道我能轻易离开北京的吗?
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通过认真读课文,我知道了课文写的 是 李星华的回忆,回忆了父亲( ) 在被捕前烧书籍和文件 、 被捕时处 变不惊 、 法庭上镇定、沉着、 被害 后家人无比悲痛 这几件事。
我从“ 瞅了瞅 ”“ 非常安 定 ”“ 非常沉着 ”等词语中体会 到李大钊对 革命事业充满必胜的 信心 。从上面四句话中,我了解 到李大钊是一个从容面对危险、平 静面对亲人的悲伤、无所畏惧面对 死亡 的人。(或:对革命工作高 度负责、 对亲人有无比深厚的爱、 对敌人有深切的仇恨)
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如果你来到李大钊的塑像前,你想 说什么?
答:您那临危不惧、把生死置之度 外的高尚品德,对革命工作的高度 负责,忠于革命事业,为革命英勇 奉献的高贵品质,深深地感染了我 们。就是有您这种为老百姓奉献的 高尚品质,才有我们美好的未来, 谢谢您。
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“含糊”的意思是( ),文中指父 亲没有十分明确地回答我。父亲为什么 含糊回答我的问题?
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“含糊”的意思是(模糊,不清楚), 文中指父亲没有十分明确地回答我。 父亲为什么含糊回答我的问题?

)。
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十六年前的回忆ppt(完美版)

十六年前的回忆ppt(完美版)

我们的家庭经济条件一般,但父 母总是尽力为我们提供最好的生 活条件。
家庭成员之间的关系
父母关系
我的父母关系融洽,他们相互尊重、支持,是 我成长过程中的楷模。
兄弟姐妹关系
我有两个哥哥和一个姐姐,我们之间感情深厚 ,一起成长、玩耍和学习。
祖父母关系
我的祖父母也和我们住在一起,他们非常疼爱我们,经常给我们讲过去的故事 。
家庭对我们的影响
教育观念
我的父母非常重视教育,他们总是鼓励我们努力 学习,追求自己的梦想。
价值观
在家庭的影响下,我学会了诚实、善良、勤奋和 感恩,这些价值观一直伴随着我成长。
情感支持
无论遇到什么困难,我的家人总是给予我最大的 支持和鼓励,让我充满信心地面对一切。
04
CATALOGUE
十六年前的学校
十六年前的回忆 (完美版)
汇报人:可编辑 2023-12-24
目录
• 引言 • 十六年前的我们 • 十六年前的家庭 • 十六年前的学校 • 十六年前的社会 • 十六年后的思考与启示
01
CATALOGUE
引言
主题介绍
主题背景
十六年前的回忆,指的是对过去16 年的时光的回忆,涵盖了个人的成长 、经历和变化。
家庭与幸福
我们也渴望拥有一个幸福 的家庭,与心爱的人共度 一生。
人生目标
为了实现这些梦想和追求 ,我们需要不断地努力和 奋斗,克服各种困难和挑 战。
03
CATALOGUE
十六年前的家庭
家庭背景和环境
01
居住地
我们当时住在一个小镇上,周围 是农田和山丘,环境幽静而美丽 。
房屋状况
02
03
经济状况
我们的家是一栋两层的小楼房, 有一个小院子,里面种着各种花 草。

部编教材六年级下册语文《十六年前的回忆》完美课件ppt

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部编教材六年级下册语文《十六年前 的回忆 》完美 课件ppt
父亲坚决地对母亲 说:“不是常对你说吗?我是 不能轻易离开北京的。你要 父亲对工作高度负责 知道现在是什么时候,这里 的工作多么重要。我哪能离 开呢?”
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必须争分夺秒工作
1927年春天
军阀张作霖在帝 国主义支持下,率兵 进关,占领河北、山 东等地,以武力威胁 北伐国民革命军,下 令通缉李大钊同志。
局势危急
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局势越来越严峻,面对朋友和 母亲的劝离,父亲是怎么说的,你从 中体会到了什么?
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敌人:兴师动众 父亲:从容镇定
说一说:被捕时的父亲是什么样子的?
被捕时的父亲
坚定沉着 将生死置之度外法来自上仍旧穿着他那件灰布旧棉袍。
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神 情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的 力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的——他对于革命事业的信心。
课文最后三个自然段照应开头。这种 前后照应、首尾连贯的写法,使整篇文章 显得非常紧凑,同时突出了作者一直把父 亲被害的事情牢牢地记在心里。
找一找课文还有哪些前后照应的句 子,画出来,并说说前后照应的好处。
“有时候他留在家里,埋头 前面埋下伏笔
整理书籍和文件”“把书和有字
的纸片投到火炉里去。”

部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(19张PPT)

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李大钊在《狱中自述》中叙述了他为挽 救民族危亡而立志从事革命的抱负。他以豪 迈的气势,铿锵有力的语言写道:“钊自束 发受书,即矢志努力于民族解放之事业,实 践其所信,励行其所知,为功为罪,所不暇 计。”
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士,诞生于重庆一个富商家 ,1946年入党。他通过在 重庆办学发展了700多名党员,还说服母亲变卖家中所有田产,将 所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年,王朴 因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时,儿子诞生才10个月。在家人 做了大量工作后,负责看守的国民党特务答应,只要王朴签字认 错就可以出去。家里也提前给他安排好了,出来后立刻就可以去 香港,但王朴拒绝了。1949年10月28日,重庆解放前夕,王朴被 枪杀于重庆大坪刑场,年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系? 说说这样写有什么好处。
解题支架:
分析内容
开头和结尾都提到 了父亲遇害的日期
强化中心 使文章内容结构紧密 加深印象,表达情感
好处
首尾呼应
参考答案:
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼 应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日 期,不仅使文章结构严谨,对文章的中心起到了 强化作用,表现了作者对敌人强烈的冤仇,更加 突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻,也表达 了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁?在哪?何时?干什么?结果?来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈 结合感受颇深的句子谈
答题模式 印象深刻的事+(事情简述+)分析+体会或感受
参考答案:
(1)课文按照时间顺序写了这样几件事情:父亲 烧毁书籍和文件;工友阎振三被抓;父亲不顾亲友的 劝说坚持留在北京;反动派到家里搜捕父亲;父亲面 对危险处变不惊;父亲在法庭上被审时依然镇定、冷 静;全家得知父亲遇害的消息。

六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆|部编版 (共10张PPT)

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十六年前的回忆
李大钊(1889-1927)
中国共产主义运动
的先驱和最早的马克思 主义者,中国共产党的 主要创始人之一。 当时
的中国军阀割据,北洋 奉系军阀首领张作霖, 在帝国主义分子的支持 下,下令逮捕共产党人 。1927年4月6日他被张 作霖逮捕,被捕以后, 受了种种酷刑,始终坚 贞不屈。4月28日反动派 绞死了李大钊。他牺牲 时,年仅三十八岁!
父亲瞅了瞅我们,没对我们 说一句话。他脸上的表情非常 安定,非常沉着。他的心被一 种伟大的力量占据着。这个力 量就是他平时对我们讲的—— 他对于革命事业的信心。
对李大钊的评价
忠于革命事业 临危不惧 将生死置之度外 坚贞不屈 革命利益高于一切
他对中国人民的解放事业,对马克 思主义的信仰和无产阶级的革命前途无 限忠诚。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神,永远是一 切革命者的光辉典范。
fá yú pì bù xiàn
阀 娱僻怖宪
pàng
xíng
yā jiù jiăo
胖 刑 押舅娱乐场 押下去
自读要求
1、课文主要写了李大钊的哪几件事? 2、课文可以分成几段来理解?
父亲坚决地对母亲说: “不是常对你说吗?我是不 能轻易离开北京的。你要知 道现在是什么时候,这里的 工作多么重要。我哪能离开 呢?”

六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆 部编版(共35张PPT)

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指1927年的春天,作用是承接第1自然段, 引起下文的回忆。
4.李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些 地方?
烧掉文件书籍。 张作霖要派人搜查。 工友阎振三突然被捕。
5.读“父亲坚决地对母亲说”的话,这里写 了几层意思?表现了李大钊什么精神?
写了两层意思: (1)“我哪儿能离开呢?”这个反问句表 示李大钊坚决不离开北京,不离开自己的工 作岗位。表明他坚持到底,忠于党。 (2)“知道现在是什么时候”,他明白自 己的处境很危险,但他更知道这里的工作多 么重要。为了革命工作,他早已把个人的安 危置之度外。
(1)课文前面讲到李大钊“有时候他留在家 里整理书籍和文件”,并“把书和有字的纸 投到火炉里去。”为什么这样做,前面没有 说,在后面做了交代:“军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好 把一些书籍和文件烧掉。”
(2)“工友阎振三一早上街买东西,直到 夜里还不见回来”,他为什么没有回来,这 里没有交代。到了下文,又提到了阎振三: “在军警中间,我发现了前几天被捕的工友 阎振三,他的胳膊上拴着绳子,被一个肥胖 的便衣侦探拉着。”
避bì 躲避 瞪dèng 瞪眼 靴xuē 靴子 哼 hng
袍 páo 衣袍
峻jùn 严峻 僻pì 僻静 魔mó 魔鬼 绑 bǎng捆绑 执 zhí 执行
解释下列词语。
军阀:指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。 轻易:本课指随随便便。 恐怖:惊慌、害怕。 严峻:严肃而厉害。 会意:领会别人没有明确表达的意思。 沉着:镇静,从容,不慌不忙的样子。 一拥而入:形容很多人同时闯进门来。
中国共产党成立初期,中国军阀割据, 北洋奉系军阀首领张作霖,在帝国主义分子 的支持下,下令逮捕共产党人。1927年4月6 日早晨,李大钊被捕。这篇课文按照李大钊 同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺 序,叙述事件。

六年级下册11 十六年前的回忆部编版 实用PPT(共55张PPT)

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想不到这竟是 我们最后的一 次见面。
分析“竟”字的含义
感情深沉含蓄, 使得悲痛之情 溢于言表。
李大钊生于 哪一年?
字什么?
什么地方人?
河北乐亭人
中国最早的马克 思主义者是谁?
北洋军阀奉系的 首领是谁?
他是哪年死的?
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怎么死的?
必免
贞探
书箕
思考·练习
1 从李大钊被捕前、 被捕时和被捕后的 言行中,你体会到 些什么?
2 课文最后三个 自然段与开头 有什么联系?
3 把课文中给你 留下深刻印象的 句子读一读,再 抄下来。
你能从文中找 出侧面描写的 地方吗?
敌人粗暴的吼声 狠毒的语言
令人厌恶的外貌
工友阎振三 被残酷折磨
秋瑾的《对酒》
谭嗣同的《狱中 题壁》
六年级下册11 十六年前的回忆部编版 实用PPT(共55张PPT)
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对酒
秋瑾
不惜千金买宝刀,
貂裘换酒也堪豪。
一腔热血勤珍重,
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洒去犹能化碧涛。
4 有感情地 朗读课文。
读史使人明智,读诗使人 灵秀,数学使人严密,物 理学家使人深刻,伦理学 使人庄重,逻辑学、修辞 学使人善辨;凡有学者, 皆成性格。
——培 根
如果错过了太阳时 你流了泪,那么你 也要错过群星了。
——泰戈尔
“坚决”一词的 作用是什么?
突出了父亲 说话时的神 态和语气。
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度, 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法, 使制度 改革可 以取得 真正的 效果, 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧
掉呢?怪可惜的。”
原因待:了当时一局会势儿紧,张,父没亲有才时间回与答孩∶子“谈心不;要 了烧清就掉 楚烧文 的掉件 。这。件你事小也孩不是子几家句知话就道能什给么孩!子解”释
父父亲亲是这很次含慈糊祥的的态,度与从平来时没对我骂耐过心我的们态 , 更没度打形成过对我比们。 。我总爱向父亲问许多幼
检查预习
1、认读生词。
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼
íng
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ěn
肥胖 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留 啃窝头
[jiá]
[qiǎng]
乱蓬蓬 舅老爷 新夹衣 勉强 一拥而入
2、理解词语。
严峻:严肃而厉害。 一拥而入:形容很多人同时闯进来。
默读课文的2—32自然段,思 考:作者回忆了十六年前的哪些 事情?并找出相对应的段落,概 括地说一说。
“短短的一段新闻还没看完,就就听见啪,啪……几声尖 锐的枪短声短,的接一着段是新一闻阵还纷没乱看的完喊,叫就”就,听敌见人啪还,没啪进…屋…就几先声尖 锐放的枪枪,声而,且接是着纷是乱一的阵喊纷叫乱,的可喊以叫看。出敌人是虚张声势。而 “父一亲会不儿慌,不外忙面地传从来抽一屉阵里沉取重出的一皮支鞋闪声亮。的小手枪,就向
联系上下文解释词语
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句 话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个 力量就是他平日对我们讲的—他对于革 命事业的信心。
能说说对这句话 为什么会如此的沉理着解?吗?
他的心被一种伟大的力量占据着
他对革命事业充满必胜的信心。
正是因为这样,他才能在敌人 的严刑拷打下毫不动摇,面对亲 人也不忧伤;相反的,他用“安 定、沉着”影响亲人,使他们化 悲痛为力量。
他那是吗些““?宪粗哼”兵暴!、的你写侦吼不探声出认的”识了态“?父度满我也脸亲可和横认面父肉识对亲”他残形“。成冷”暴了笑侦的鲜着探敌明 ”冷的。笑人而对着时“比,父。又亲对吩保方咐 他持手着下他处的那变那惯一不有伙的惊,严,“峻表看态好度现,,了别没他让有他向作自他为杀们革,讲先任命把何者手道的枪理夺。过因来为!” 他比明。他白镇们,定夺对下从他了们容父是和亲没大的有手道无枪理畏,可精把讲父的神亲。。全”身这搜也了是一鲜遍明。的对
残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分, 画出最令你感动的地方,说说你的 感受。
外貌、神态描写
在法庭上,我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明 敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明 李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强, “慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
分角色读一读“被捕时”的部 分,其他同学一边听一边思考:被 捕时李大钊令你印象最深刻的是什 么?
你从哪些描写中感受到的呢?
“没有什么,不要怕。星儿,跟我 到外面看看只去写。了”父亲吗?
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 支闪亮的小手枪,就向外走。
语言、神态描写
父亲保持者他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理。因为他明白, 对他们是没有道理可讲的。
被害后
默读最后三个自然段,结合文 中的句子、词语或段落,说一说你 感受到了什么,并试着读一读。
首尾192呼7年应4月28日,这我样永写远有忘什不么了那好一处天?。那
是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷 到街上去买报。他是从街上哭着回来的,手里无力地 握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨
稚可笑表的现问了题他对。待他亲不人的论慈多爱忙和,善,对对我待的革命问 题总工是作认很真感严兴肃。趣,总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊
地回答我。
为什么?
①父亲早出晚归; ②张作霖要派人检查;③父亲烧了一些 书籍和文件;④含糊地对待我的提问;
⑤工友阎振三被抓
局势越来越严重,父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗?我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候,这里的 工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲 只好不再说什么了。
父亲的话哪里最打动你?
表现了父亲对革命工作高度负责
的局精势神越。来越严重,父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗?我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候,这里的 工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲 只好不再说什么了。
被捕时
11 十六年前的回忆
1927年4月28日,我永远忘不了 那一天。那是父亲的被难日,离现在 已经十六年了。
时代背景
1927年,军阀张作霖在帝 国主义的支持下,率兵进关, 占领河北、山东等地,以武力 威胁正在顺利北伐的国民革命 军,还下令通缉北京坚持革命 斗争的李大钊同志,但李大钊 同志毫不畏惧,在极端危险的 情况下仍然留在北京从事革命 工作。1927年4月6日李大钊被 张作霖逮捕,受尽酷刑,始终 坚贞不屈,在狱中继续领导党 的工作,4月28日被敌人绞死。
2~7自然段:写父亲被捕前在局势十分危急的
情况下仍然坚持革命工作。

被捕前
8~17自然段:写间父亲被捕时处变不被惊捕。时
18~29自然段:顺写父亲在法庭上异常坚定、
Hale Waihona Puke 沉着。序法庭上30~32自然段:写全家人得知父亲被害后无
比悲痛。
被害后
被捕前
用心地读一读“被捕前”的 部分,把你印象最深的地方勾画 出来,把你的体会标注在旁边。
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