小班音乐活动拍手点头教案反思
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》一、教学内容及目标1. 教学内容本次公开课的教学内容主要是针对小班级进行的音乐教学，涉及到了唱、跳、舞等方面的表现形式，以及鼓励孩子们自主创意和表现的能力。
本次公开课选择的音乐是《拍手点头》。
2. 教学目标通过这节课的教学，我们的教学目标主要有以下几个方面：•培养孩子们对音乐的感知能力和音乐表现的兴趣。
•培养孩子们的节奏感和韵律感，训练孩子们的语言表达能力。
•通过唱、跳、舞等形式，锻炼孩子们的肢体协调能力和表现力。
•鼓励孩子们自主在表达中尝试新的思路和想象力。
二、教学过程1. 教学准备为了让这次公开课的教学效果更加理想，我们在教学过程中，做了以下准备工作：•在学生的学习区域中，放置了一些有关音乐的物品，比如说颜色鲜艳的乐器，各种不同大小的鞭炮等，让孩子们能够更加热爱音乐、感受音乐。
•我们准备了一些小组活动，以增进小组之间的沟通和合作，让孩子们能够沉浸到音乐活动之中。
2. 教学过程（1）热身活动为了让孩子们通过热身活动能够进入到学习状态之中，我们让孩子们先进行一些轻松的活动，比如说跳舞、大声说出“哈哈哈”、“嘻嘻嘻”等，让孩子们能够放松自己、调动自己的身体，为之后的活动做好准备。
（2）带动音乐学习我们选择了一首很好听的音乐，带领孩子们一首一首地进行学习。
通过演唱儿歌，让孩子们充分地体验到音乐的表现和情感，提高孩子们对音乐文化的认识。
（3）音乐活动我们通过互动和练习的方式，逐步引导孩子们进入正式的音乐活动。
首先是音乐的启蒙，引导孩子了解音乐，比如音乐的基本元素。
接着是带领孩子学习音乐方面的知识，增加孩子们对音乐的理解和认识。
（4）音乐创作作为本次活动的亮点之一，我们为孩子们设置了一些音乐创作活动，鼓励孩子们表现出自己的个性和创造力。
通过创作活动，我们让孩子们互相交流，以此激发他们的创意和想象力。
（5）音乐整合在创作活动之后，我们将孩子们的创作整合起来，让孩子们互相展示自己的作品。
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》一、教学目标•通过本节课的学习，小班学生能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；•培养小班学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的欣赏力；•培养小班学生的合作意识，让他们能够集体协作完成音乐表演。
二、教学准备•CD 播放器或音乐播放软件•展示板或投影仪•班级里每个学生一块乐器•小班音乐教材三、教学过程1. 歌曲导入（5分钟）•通过播放《拍手点头》的歌曲，引导学生进入音乐学习的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）•分发歌曲歌词，进行带动唱。
逐句进行教唱，让学生跟随一起唱。
•引导学生感知歌曲的节奏和曲调。
3. 乐器伴奏（20分钟）•将学生分为小组，每个小组分配一种乐器。
•教导学生使用乐器伴奏《拍手点头》的歌曲。
让每个小组的学生按照歌曲的节奏和曲调用乐器进行演奏。
4. 音乐表演（20分钟）•将学生分组进行排练，每个小组负责一段歌曲表演。
•每个小组表演完后，全班一起合唱整首歌曲。
•教师给予学生肯定和鼓励。
5. 教学反思教学中的亮点：•通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力。
学生通过跟随教唱、伴奏以及表演，能够进一步理解音乐的节奏和曲调。
•通过合作表演，培养学生的合作意识和团队精神。
学生在小组中共同演奏乐器、排练表演，每个小组都要相互合作，达到良好的协作效果。
教学中的问题和解决方案：•在进行乐器伴奏时，有些学生对音乐节奏还不够熟悉，无法跟随歌曲的节奏进行演奏。
解决方案是给予这些学生额外的练习时间，并提供更多的指导。
•在音乐表演环节，有些学生对自己的表演不够自信，表现得比较羞涩。
解决方案是在表演前给予学生足够的鼓励和支持，让他们自信地展示自己。
教学效果评价：•经过一节课的学习，大部分学生都能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
•通过乐器伴奏和音乐表演，学生的合作意识得到了培养，小组之间的协作效果较好。
四、教学延伸•鼓励学生在家中继续练习《拍手点头》这首歌曲，并可以尝试用其他乐器进行演奏。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》教案：《拍手点头》教材：小班音乐教材教学目标：1. 学习并掌握《拍手点头》这首歌的歌词和曲调；2. 练习拍手和点头的动作；3. 提高幼儿对节奏感的认识和发展。
教学准备：1. 《拍手点头》的歌词和音乐；2. 图片、手势、小道具等辅助教具；3. 音乐播放器。
教学过程：1. 热身游戏：通过一首轻快的音乐，带领幼儿做各种身体动作，如跳舞、踢腿等，以活跃气氛。
2. 引入歌曲：用手势和声音鼓励幼儿拍手，然后引入《拍手点头》这首歌，告诉幼儿我们要学习如何拍手和点头。
3. 歌曲学习：播放《拍手点头》的歌曲，边听边观察，让幼儿熟悉歌曲的节奏和曲调。
4. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，引导幼儿跟随节奏和曲调拍手和点头，同时老师示范正确的动作。
5. 辅助教学：使用辅助教具如图片、手势、小道具等，帮助幼儿更好地理解歌词和动作。
老师可以一边唱歌，一边辅助幼儿完成拍手和点头的动作。
6. 练习巩固：反复练习歌曲，确保幼儿掌握歌词和动作。
7. 创意展示：鼓励幼儿使用自己的创意，用拍手和点头的动作来演绎这首歌，可以举办小型演出或展示活动。
反思：在这堂课中，幼儿通过学习歌曲和动作，锻炼了拍手和点头的能力，并提高了他们的节奏感。
以下是我的一些反思与改进的建议：1. 在引入歌曲的时候，可以使用多种方式，如手势、声音等，以更好地吸引幼儿的注意力。
2. 在练习过程中，要留出足够的时间给幼儿练习，帮助他们掌握歌词和动作。
可以多次重复和加强练习，以巩固幼儿的学习效果。
3. 在创意展示环节，可以适当加入一些小游戏或表演，以增加幼儿的参与度和兴趣。
通过这样一堂课的教学，幼儿不仅学到了一首新的歌曲，还培养了他们的音乐感知和合作能力。
同时，身体动作的参与，也为幼儿的身心发展起到积极的推动作用。
《拍手点头》教学反思
《拍手点头》教学反思《拍手点头》是一首适合幼儿的简单律动歌曲，通过引导幼儿进行拍手和点头的动作，培养他们的节奏感和身体协调能力。
在完成这一教学活动后，我进行了深入的反思，以下是我对本次教学的一些思考。
一、教学目标的达成情况在本次教学中，我设定的主要目标是让幼儿能够准确地跟随音乐节奏做出拍手和点头的动作，并体验到音乐带来的快乐。
从实际教学效果来看，大部分幼儿能够较好地跟上节奏进行动作，但仍有少数幼儿在节奏的把握上存在一定困难。
这可能是由于我在教学过程中，对于节奏的讲解和练习不够充分，导致部分幼儿没有完全理解和掌握。
此外，在培养幼儿对音乐的兴趣和感受方面，我通过生动的演示和积极的引导，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动，大多数幼儿表现出了较高的积极性和参与度，这一点让我感到比较欣慰。
但我也意识到，对于个别性格较为内向的幼儿，我还需要给予更多的关注和鼓励，让他们能够更充分地融入到音乐活动中来。
二、教学方法的有效性1、示范法在教学开始时，我通过自己的示范，让幼儿直观地看到了拍手点头的动作和节奏。
这种示范法对于幼儿来说是非常有效的，能够让他们快速地了解和模仿。
但在后续的教学中，我发现有些幼儿只是机械地模仿，而没有真正理解动作与节奏的关系。
因此，在今后的教学中，我应该在示范的基础上，增加更多的讲解和引导，帮助幼儿理解动作的内涵。
2、游戏法为了增加教学的趣味性，我设计了一些简单的游戏，如“音乐接力”，让幼儿依次进行拍手点头的动作。
游戏法确实能够吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。
但在游戏的组织过程中，由于幼儿的年龄较小，纪律性相对较差，有时会出现混乱的局面。
这让我认识到，在设计游戏时，不仅要考虑到趣味性，还要充分考虑到幼儿的年龄特点和组织管理的难度，提前制定好清晰的规则和秩序。
3、互动法在教学过程中，我积极与幼儿进行互动，鼓励他们大胆表现，并及时给予肯定和表扬。
互动法能够增强幼儿的自信心和表现欲，但我也发现有些幼儿因为害怕出错而不敢参与互动。
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》教案教学目标：1. 认识音乐中的拍子和节奏。
2. 学习歌曲《拍手点头》。
3. 培养学生的听觉协调能力和人际合作能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 小班音乐教具，如手拍子、铃鼓等。
教学步骤：1. 引入歌曲：通过播放《拍手点头》的CD或音乐，让学生先感受整首歌的节奏和旋律。
2. 认识拍子：教师用手拍子示范，让学生跟着一起拍手。
同时，教师可以引导学生用身体其他部位如脚、头等来跟着拍子。
3. 学习歌曲：教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。
重复多次，确保学生能够掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 拍手点头学习游戏：教师分组，让每个小组选择一位学生做游戏指挥，询问学生：“拍手在哪里？”然后由指挥的同学进行演示，其他学生跟着做拍手动作。
接着，教师继续询问：“点头在哪里？”然后由指挥的同学示范点头动作，其他学生跟着点头。
5. 表演歌曲：每个小组轮流上台表演歌曲《拍手点头》。
其他同学可以边拍手边跟着歌词。
6. 反思：教师引导学生进行反思，询问他们对这堂音乐课的感受和收获。
同时，教师也可以提供一些反馈和建议，帮助学生进一步提高。
教学反思在这节课上，学生们通过学习歌曲《拍手点头》，掌握了音乐中的拍子和节奏。
通过拍手和点头的动作，学生们进一步培养了听觉协调能力和人际合作能力。
教学过程中，教师使用了一些小班音乐教具，如手拍子、铃鼓等，让学生更加积极参与课堂活动。
同时，教师还设计了拍手点头学习游戏，让学生在互动中学习。
在教学反思的环节，教师积极引导学生进行反思，询问他们的感受和收获。
通过学生的回答，教师可以了解学生的学习情况，同时也可以为学生提供一些建议和反馈。
总的来说，这节音乐课教学效果良好，学生们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《拍手点头》，并且培养了一定的音乐素养和合作能力。
这种教学方式既激发了学生的兴趣，又帮助他们更好地理解音乐中的拍子和节奏。
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》1. 教案制定背景在幼小衔接过程中，一定程度上对于幼儿园的音乐教学提出了更高的要求。
因此提高幼儿园音乐教学质量，让幼儿园音乐教学更加符合小学的教学要求是非常必要的。
本教案旨在让幼儿园的音乐教学跟进小学的教学要求，并通过亲子教育的形式开展课堂教学，加强幼儿与家长之间的互动。
2. 教学目标2.1知识目标通过本节课的学习，幼儿能够：•认识、听懂、模仿并唱正确《拍手点头》；•通过拍手，学会时间的概念；•通过点头，激发幼儿的好奇心和观察能力；•通过唱歌，锻炼幼儿的口齿伶俐。
2.2能力目标通过本节课的学习，幼儿能够：•培养幼儿的音乐兴趣，激发其对音乐的好奇心和兴趣；•提高幼儿的语言表达能力和合作精神；•通过拍手和点头感受节奏美，培养幼儿的审美能力。
2.3情感目标通过本节课的学习，幼儿能够：•让幼儿在活动中体验快乐，增强其自信心和独立自主精神；•通过亲子教育，增进家长与幼儿之间的情感交流和互动。
3. 教学内容与安排3.1 教学内容3.1.1 歌曲欣赏通过播放《拍手点头》的音乐，让幼儿对歌曲的旋律和基本节奏进行欣赏。
3.1.2 歌曲学唱根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，将歌曲《拍手点头》进行分解，教授其唱歌的基本技法。
3.1.3 节奏体验通过拍手、点头等动作，让幼儿学习和体验节奏美。
3.2 教学安排本次课程安排时长约30分钟，具体安排如下：•上课前10分钟：引入歌曲，制造音乐氛围；•10~20分钟：教学《拍手点头》歌曲，并让幼儿自己唱歌；•20~25分钟：进行一些游戏，如找不同、数数或袋鼠跳等，加深对节奏的感受经验；•最后5分钟：进行小结，总结本节课所学到的知识。
4. 教学反思4.1 教学过程回顾本节课我采用了播放音乐欣赏、歌曲教学和节奏体验的教学方法，并以游戏的形式进行了延伸拓展，取得了比较好的教学效果。
幼儿们学习迅速，很快进入状态，跟着节奏一起唱。
同时，我还通过和家长一起参与教学的方法，让亲子互动成为了课堂的一大亮点。
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
教学目标
1.学生能够模仿老师的拍手动作，并在合适的时候进行配合。
2.学生能够模仿老师的点头动作，并在合适的时候进行配合。
3.学生能够通过拍手和点头的配合，表达出愉快的情感。
教学准备
1.播放器。
2.音乐《拍手点头》。
3.红、黄、蓝三种颜色的帽子。
4.几个小球。
教学过程
教学环节一：热身
老师与学生一起进行欢快的歌曲、游戏和体操的热身。
教学环节二：教师示范
老师在练习前先示范拍手和点头动作，让学生模仿老师。
教学环节三：分组练习
老师将学生分成若干组，每组几个人，每组一顶帽子和几个小球。
老师播放音乐《拍手点头》，让学生跟随音乐拍手和点头，同时将帽子戴在头上，将小球扔到空中，接住后拍手或点头。
让学生在拍手和点头的配合中体验到愉悦和自信。
教学环节四：全班演练
所有学生再次排成一排，老师再次播放音乐《拍手点头》，让全班一起进行拍手和点头，配合点头的时候要用力地拍手，配合拍手的时候要点头，当音乐停止后全班齐声一起喊出“拍手点头”。
反思
本次公开课是我第一次独立授课，总的来说还是有许多不足之处。
在教学过程中，我发现有些学生对于拍手和点头的动作很难掌握，需要我不断地示范、引导和帮助。
同时，我也意识到自己对于教学节奏和课堂掌控还需要加强，在学生尤为活跃的时候，我没有很好地掌握课堂节奏。
还有一点就是，在教学过程中，我没有很好地吸引学生的注意力，没有让他们能够更好地参与到课堂活动中。
以后我会更加关注这些方面，并提高自己的教学水平，为学生打造一个更好的课堂学习环境。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。
2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。
这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。
3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。
要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。
4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。
5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。
三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。
四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。
通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。
五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。
总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。
小班歌曲拍手点头音乐教案反思
小班歌曲拍手点头音乐教案反思教案标题：小班歌曲拍手点头音乐教案反思一、教案目标：1. 培养小班学生的音乐感知能力。
2. 提高学生的节奏感和动作协调能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲：选择适合小班学生的简单、欢快的儿歌。
2. 拍手点头动作：教授学生如何根据音乐的节奏进行拍手和点头动作。
三、教学步骤：1. 情境营造：在教室中播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 引导学生：向学生介绍今天要学习的歌曲和动作，并鼓励学生积极参与。
3. 学习歌曲：逐句教授学生歌曲的歌词和旋律，帮助他们理解歌曲的意义。
4. 学习动作：教授学生如何根据音乐的节奏进行拍手和点头动作，引导他们跟随音乐的节奏进行动作。
5. 练习：让学生反复练习歌曲和动作，帮助他们掌握技巧和提高表现能力。
6. 表演：组织学生进行小班歌曲拍手点头音乐表演，鼓励他们展示自己的才艺和表达能力。
7. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的感受和体会，提出改进的建议。
四、教学反思：1. 教学目标是否达到：通过学生的表演和反馈，可以评估学生是否达到了培养音乐感知能力、提高节奏感和动作协调能力的教学目标。
2. 教学方法是否合适：针对小班学生的特点，采用了情境营造、引导学生和练习等多种教学方法，是否能够激发学生的兴趣和积极参与需要进行评估。
3. 教学资源是否充足：教学中使用的音乐、歌曲和教具是否能够满足教学需求，是否需要补充或改进。
4. 教学过程是否流畅：教学步骤是否清晰明了，是否需要调整和改进，以确保教学过程的顺利进行。
5. 学生反馈是否积极：学生对教学内容和方法的反馈是否积极，是否需要根据学生的反馈进行调整和改进。
根据以上反思，可以对教案进行适当的调整和改进，以提高教学效果和满足学生的需求。
同时，教案专家可以提供具体的建议和指导，帮助教师进一步完善教案，提高教学质量。
幼儿园小班音乐活动教案《拍手点头》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园小班音乐活动教案《拍手点头》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《拍手点头》及教学反思《小班音乐活动教案《拍手点头》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《拍手点头》含反思！活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。
活动准备：钢琴乐曲《拍手点头》活动过程：一、律动、练声1、《日常生活模仿动作》2、《我们大家做得好》3、《我爱我的小动物》4、《我爱我的幼儿园》二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?“本文来源:屈,老;师教案.网”(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。
)三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。
我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。
(左右各一次。
)3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。
就像这样：教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。
(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。
)2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。
(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。
)3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。
教学反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思教案背景本次教案是针对小班幼儿（3-4岁）的音乐教育课程，主要目的是通过有趣的音乐活动，帮助幼儿从动作上感受到音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣，同时也可以训练幼儿的协调能力和律动感。
教学目标•学会正确地拍手和点头以配合音乐•培养幼儿的律动感，提高他们的协调能力和反应能力•激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养教学内容小班幼儿能够主动发出声音，动作自如，对音乐具有的好奇心和兴趣较高。
因此，本教案着重培养幼儿的律动感和反应能力。
活动1：音乐启蒙为了让幼儿更好地融入到课堂氛围中，老师会在课前播放轻快的乐曲，这样可以让他们慢慢适应音乐的节奏和氛围。
活动2：学习正确的拍手动作老师会示范正确的拍手动作，教授孩子们如何正确地拍手。
同时，老师还会放一段音乐，让孩子可以跟着节奏拍手。
活动3：学习正确的点头动作同样的，老师会示范正确的点头动作，教授孩子们如何正确地点头。
同时，老师还会放一段不同的音乐，让孩子可以跟着节奏点头。
活动4：拍手点头配合音乐这个环节就是最重要的一环，老师会给孩子们播放一段节奏明显的音乐，并且教授他们拍手和点头的同时配合节奏。
这样孩子能够更加感受到音乐的魅力，并能够更好地掌握拍手和点头的技能。
教学反思本次教学所有活动都是以孩子们的特点和需求为目的设计的。
孩子们能够通过这些有趣的活动，很快地学会如何正确地拍手和点头，并能够配合音乐的节奏完成动作。
同时，孩子们也在不知不觉中培养了律动感和协调能力。
但是在活动实施中，也出现了一些问题。
比如，有个别孩子拍手的姿势不正确，或者拍手的时间跟不上节奏。
这些问题需要老师有耐心地去一一解决，同时也需要更多的实际操作和示范演示。
另外，音乐教学并不是简单地播放音乐，而需要老师做好充分的准备，准备多样化的音乐以及配合活动的道具、故事和其他具体细节。
整个教学过程需要不断改进和完善，才能够更好地促进孩子们的自我发展和全面发展。
总结针对小班幼儿的音乐教育，应该充分考虑孩子们的特点和需求。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.让学生通过歌曲《拍手点头》感受音乐的韵律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和身体协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拍手点头》，掌握拍手、点头的节奏。
2.教学难点：引导学生准确掌握歌曲的节奏，培养学生合作精神。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手点头》音频、歌词。
2.教学道具：拍手道具（如小铃铛）、点头道具（如小玩偶）。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《拍手点头》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌里有什么动作？”（二）教学歌曲1.老师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲。
2.老师示范拍手、点头的动作，让学生模仿。
3.老师引导学生一起唱歌曲，注意节奏和动作的配合。
4.老师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能准确掌握。
（三）分组练习1.老师将学生分成两个小组，每组选一个队长。
2.队长负责组织队员练习拍手、点头动作，老师巡回指导。
3.练习结束后，两个小组进行展示，互相评价。
（四）集体表演1.老师带领全体学生进行集体表演，确保每个学生都能参与。
五、教学反思1.教学设计合理，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《拍手点头》。
2.分组练习和集体表演环节，培养了学生的合作精神和团队意识。
3.在教学过程中，注意观察每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
不足之处：1.在教学过程中，有些学生动作不够准确，需要加强个别辅导。
2.部分学生在集体表演时，表现较为紧张，需要多加鼓励和锻炼。
改进措施：1.针对动作不够准确的学生，加强个别辅导，确保每个学生都能掌握。
2.在今后的教学中，多给学生提供展示自己的机会，培养他们的自信心。
3.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同促进学生的成长。
重难点补充：1.教学重点：确保学生能够独立完成歌曲《拍手点头》的演唱，并准确进行拍手和点头的动作。
“同学们，我们先来拍拍手，就像这样，你们准备好了吗？一、二、三，拍手！”“很好！现在我们来点点头，记住，是轻轻地点，不要用力哦。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握拍手点头的动作；2.增强幼儿的上课纪律，提高他们对课程内容的关注度；3.开拓幼儿的视觉和听觉经验，提高他们的认知能力；4.促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学内容及方法1. 教学内容本课程的主要内容是“拍手点头”，通过教授幼儿拍手和点头的动作，成为幼儿园教育中的实践活动。
2. 教学方法1.游戏教学法：通过生动有趣的游戏及动作引导，让幼儿进入学习状态；2.观察教学法：通过一步一步的小动作教学，让幼儿能够清晰的观察，有助于他们学习记忆；3.互动教学法：培养幼儿之间的相互关注和合作精神，激发幼儿学习兴趣。
三、教学步骤第一步：准备1.教师拉上幕布，让所有学生集中注意力；2.教师向学生介绍课程内容：“今天我们一起学习拍手和点头的动作，你们准备好了吗？”第二步：学习拍手1.教师示范拍手动作并告诉学生：“我们来学习拍手，拍手的时候，你们要注意力度，不要拍的太大哟。
”2.教师让学生按照示范一起拍手，在拍手的同时教师要引导学生正确的身体姿势和力度；3.给孩子们一些时间自己拍手，看看有没有颠倒手掌的，让他们自我发现，然后再给他们正面引导；4.教师反复教授拍手动作，直到幼儿掌握为止。
第三步：学习点头1.教师示范点头动作并告诉学生：“我们来学习点头，点头的时候，你们一定要看着我，认真的点头。
”2.教师让学生按照示范一起点头，并引导学生做出正确的点头动作；3.给孩子们一些时间自己点头，看看有没有抖头的，让他们自我发现，然后再给他们正面引导；4.教师反复教授点头动作，直到幼儿掌握为止。
第四步：练习拍手点头1.教师分组让幼儿互相练习拍手点头，并给予他们互相的赞美；2.教师引领幼儿一起完成拍手点头的动作，并与他们一起唱相关歌曲；3.组织幼儿们进行娱乐性小游戏，如：拍手挑战、点头比赛等。
第五步：反思教师和幼儿一起反思学习过程，让他们分享学习中的收获以及反映学习中的问题，教师针对问题给予建议和正确的引导。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.感受音乐的节奏，能够用拍手和点头的方式表现音乐的强弱。
2.培养幼儿的节奏感和协作能力。
3.增进幼儿对音乐的喜爱，激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：录音机、音乐CD三、教学过程1.导入教师播放《拍手点头》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的强弱。
师：小朋友们，你们听到这段音乐了吗？它的节奏是怎样的呢？2.教学活动教师示范拍手和点头，引导幼儿模仿。
师：现在，我们来学习拍手和点头。
当我拍手的时候，你们也拍手；当我点头的时候，你们也点头。
教师带领幼儿进行拍手和点头的练习，注意调整节奏的强弱。
教师鼓励幼儿自由发挥，用拍手和点头的方式表现音乐。
师：小朋友们，你们可以自由发挥，用拍手和点头的方式表现这段音乐。
你们可以怎么表现呢？3.活动延伸教师将幼儿分成小组，进行拍手和点头的接力比赛。
师：现在，我们将小朋友们分成几个小组，进行拍手和点头的接力比赛。
每个小组轮流进行，看哪个小组配合得最好。
教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段拍手点头的表演。
师：刚才我们进行了接力比赛，现在我们来合作完成一段拍手点头的表演。
每个小组选一个代表，我们一起来进行表演。
4.结束师：今天，我们学习了拍手和点头，大家表现得都很棒！希望你们能够继续努力，更好地表现音乐。
四、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对音乐节奏的感知和协作能力有了明显提高。
通过拍手和点头的方式，幼儿能够较好地表现音乐的强弱，增进了他们对音乐的喜爱。
2.教学改进措施在今后的教学中，可以增加更多富有趣味的音乐作品，激发幼儿对音乐的兴趣。
多为幼儿提供自由发挥的空间，鼓励他们用自己的方式表现音乐。
加强对幼儿的个别指导，关注他们的进步和不足，及时调整教学方法。
3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够理解并区分音乐的强弱节奏。
培养幼儿通过身体动作（拍手、点头）来表现音乐的节奏。
《拍手点头》教学反思
《拍手点头》教学反思《拍手点头》教学反思一、引言《拍手点头》是一首活泼欢快的儿童歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，非常适合幼儿学唱。
在教学过程中，我注重引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：幼儿能够理解歌曲的内容，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然的声音演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法和手段，如示范、模仿、游戏等，引导幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学重难点1. 教学重点：幼儿能够理解歌曲的内容，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：通过多种教学方法和手段，如示范、模仿、游戏等，引导幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲，让幼儿直观地感受歌曲的节奏和旋律，从而更好地理解歌曲的内容。
2. 模仿法：教师通过引导幼儿模仿教师的演唱，让幼儿逐渐掌握歌曲的节奏和旋律，从而提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
3. 游戏法：教师通过组织幼儿进行游戏，如拍手游戏、点头游戏等，让幼儿在游戏中感受歌曲的节奏和旋律，从而提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
五、教学过程1. 导入部分通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。
教师提问幼儿：“你们听到了什么声音？”激发幼儿的学习欲望。
2. 新授部分教师示范演唱歌曲《拍手点头》，让幼儿直观地感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿理解歌曲的内容，让幼儿知道歌曲中唱了什么。
教师引导幼儿学习歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着教师一起拍手、点头。
教师引导幼儿用自然的声音演唱歌曲，让幼儿注意发音清晰、声音响亮。
3. 巩固部分教师组织幼儿进行游戏，如拍手游戏、点头游戏等，让幼儿在游戏中感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿分组演唱歌曲，让幼儿互相倾听、互相评价，从而提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
一、活动准备
•活动名称：拍手点头
•课程目标：培养幼儿协作能力，加强集体意识
•适用年龄： 3-4岁小班儿童
•活动地点：幼儿园室内或者户外场地
•教学器材：音乐，手鼓，彩带
二、活动过程
1. 活动介绍
老师向孩子们介绍本次活动的名称和目标，告诉孩子们这是一个有趣的互动式游戏，让孩子们一起踏入游戏的世界。
2. 练习拍手点头
老师带领孩子们一起学习如何拍手点头，可以通过音乐和节奏感，使孩子们能够尽快掌握技巧，并能够在以后的游戏中运用。
3. 组合游戏
将孩子们分成若干小组，每组有两名孩子，分别称为“领队”和“队员”。
每组小组长手持彩带，剩下的小组员手持手鼓，以音乐为背景，领队和队员在编排的指令下完成拍手点头。
4. 组内竞赛
每组通过表现综合素质进行评分，得分最高的小组可以获得礼物奖励。
三、活动反思
通过这次活动，我发现有些孩子特别是新生，对于拍手点头这个技巧掌握不到位，需要提前做好训练。
另外，每组小组长需要有一个周密的策划和编排，才能在
活动中取得更好的成绩。
在以后的活动中，我会加强对孩子们技能的训练，并情景化地进行活动，以更好地调动孩子参与的积极性。
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思一、教案背景及目标1. 教案背景这是一节面向幼儿园小班的音乐教案，通过引导幼儿进行拍手和点头动作，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
2. 教案目标•培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够辨别音乐中的节奏和旋律。
•培养幼儿的表达能力，让幼儿能够通过行动和身体语言表达对音乐的理解和感受。
•培养幼儿的协作能力，让幼儿能够在集体活动中相互配合、合作。
二、教学步骤及内容1. 导入首先，老师可以带领幼儿进行一些简单的热身活动，如放松身体、拉伸手臂等，为接下来的活动做准备。
2. 引入音乐在幼儿集体活动区播放一首适合小班幼儿的音乐，让幼儿先听一段时间，感受音乐的节奏和旋律。
3. 示范动作老师可以示范拍手和点头的动作，并要求幼儿模仿自己的动作。
4. 反复练习在音乐的伴奏下，让幼儿们拍手和点头，可以根据音乐的变化调整拍手和点头的速度和力度，增加活动的趣味性。
5. 反思及分享结束活动后，组织幼儿进行反思和分享，让他们表达对这次活动的感受和体会。
三、教学反思音乐律动活动是幼儿园音乐教学中重要的组成部分，通过这次活动的实施，我发现以下几点需要改进和加强的地方：1. 活动准备不充分在本次活动中，我没有提前准备好合适的音乐和教具，导致教学过程有些混乱。
下次在开展类似活动之前，我需要提前查找并准备好符合幼儿年龄特点的音乐和教具，以确保教学顺利进行。
2. 教学步骤设置不合理在活动过程中，我发现幼儿在模仿我的动作时有些困难，这可能是因为我没有分阶段细化教学步骤。
下次在引导幼儿进行拍手和点头动作时，我将分阶段进行示范和引导，让幼儿能够更轻松地掌握并模仿。
3. 缺乏个体表达的机会在活动中，我注意到一些幼儿想要表达自己对音乐的感受，但由于活动时间有限，他们没有得到充分的机会。
下次我会专门设置一段时间，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
总体来说，这次《拍手点头》律动活动取得了一定的效果，但也有一些需要改进和加强的地方。
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》一、教学目标知识目标•了解歌曲《拍手点头》的旋律和歌词。
•能够正确的拍手点头并配合音乐的节奏。
•熟悉C大调中的几个简单音符并能准确识别。
能力目标•提高小班幼儿的听觉感知能力和音乐鉴赏能力。
•提升幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
•培养小班幼儿的合作精神和团队意识。
情感目标•通过活动加强小班幼儿的自信心和自我表达能力。
•培养幼儿们的音乐兴趣和爱好。
二、教学准备•歌曲《拍手点头》的录音或CD。
•音响设备。
•一张大纸板。
•画笔和彩色笔。
•一些小彩旗。
三、教学过程1. 环节一：导入•老师向孩子们介绍今天要学的歌曲《拍手点头》，并播放歌曲让孩子们先听一遍。
2. 环节二：学唱歌曲《拍手点头》•老师逐句带领孩子们学习歌曲的歌词。
•然后老师放歌曲，和孩子们一起唱。
•在唱歌曲的过程中，老师让孩子们边唱边拍手，并教孩子们点头配合歌曲的节奏。
3. 环节三：合作完成拍手点头小游戏•老师将孩子分为两组，给每个学生发放一只小彩旗。
•第一组孩子拍手，第二组孩子点头，两组孩子一起合作完成拍手点头的游戏。
•游戏规则：利用学唱的歌曲《拍手点头》来完成拍手点头，如果完成的比对方要好就胜利。
4. 环节四：学习简单的音符•老师在白纸板上画出一组简单的音符，让孩子们模仿自己唱出来。
•老师在学习的过程中适当的增加难度，不断提高孩子们对于音符的理解和认识。
5. 环节五：总结感受并画画•老师引导孩子们谈谈今天的学习感受，鼓励孩子们表达自己的思考和想法。
•最后老师给孩子们发放彩色笔和纸板，让孩子们自己画出自己的感想和对音乐的理解。
四、教学反思在今天的教学中，我采用了多种方法来吸引幼儿的注意力并提高幼儿的学习兴趣。
在导入环节，我通过气氛的烘托和歌曲的旋律来引起孩子们的注意力，使得幼儿们更容易投入到接下来的教学过程中。
在学唱歌曲的环节，我采用了唱跳吼的方法，让孩子们在轻松愉快的气氛中学唱歌曲，从而更好的掌握歌曲的歌词和旋律。
《拍手点头》教学反思
《拍手点头》教学反思作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是作者整理的《拍手点头》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《拍手点头》教学反思1拍手点头是一次韵律活动，歌词简单易懂，乐曲琅琅上口，比较适合小班幼儿的年龄特点。
因为孩子们是第一次接触韵律活动，于是都很配合地伸出了小手，个别吵闹的孩子也集中了注意力，抓住这个瞬间我立刻用身体动作表现了《拍手点头》歌曲中唯一的一句歌词内容“拍拍小手点点头”，然后请孩子们跟着我做了一下这个动作，在经过“看”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。
接着我让孩子们学唱歌曲，然而孩子在掌握歌曲的旋律上还是存在困难的，虽然歌词就一句，“拍拍小手点点头，拍拍小手点点头······”，但却容易造成孩子唱每一句都是一个调调的结果。
在活动刚开始，我以猜谜游戏引出小手。
在随音乐做动作的过程中，激发幼儿参与活动的兴趣，为韵律活动做好准备。
第三环节学习律动“拍手点头”。
首先教师边演唱歌曲边做动作，目的是让幼儿感受歌曲的节奏。
让幼儿听教师演唱歌曲，并说说你听到了什么。
并根据幼儿的回答我出示拍手、点头的图片。
接着请幼儿跟着教师一起边唱歌词边有节奏地做拍手点头的动作。
由于活动的重点是引导幼儿学习一拍一下地做身体动作。
所以我制作的拍手点头图片时就按照一拍一下制作了，拍手有几拍就有几个拍手的动作，点头亦如此。
由于幼儿天生喜欢模仿，大大的激发了幼儿的兴趣，也使幼儿能更好的掌握歌曲的节奏，从而突破了活动重点。
第四环节是本次活动的难点——创编动作。
师：“除了我们的小手和头会跳舞，我们身体的哪些部位也能跳舞呢？”孩子们都显得不知所措，教师用身体动作（跺脚等）进行提醒，于是我们一起进行了拍手跺脚的创编动作······通过活动可以发现孩子们对于这首歌曲的旋律还是能初步掌握的，但对于“一拍一下”的做动作是有困难的，这也是小班的年龄特点所决定的。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受音乐的节奏和韵律。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.提高学生对音乐的兴趣，激发创造力。
二、教学内容1.学习歌曲《拍手点头》。
2.通过歌曲，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拍手点头》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：在集体活动中，保持整齐的拍手和点头动作。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、点头等。
（2）引导学生关注音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《拍手点头》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（3）教师示范拍手和点头的动作，引导学生模仿。
（4）分组练习，让学生在小组内互相学习，共同进步。
3.集体表演（1）教师组织学生进行集体表演，要求学生保持整齐的拍手和点头动作。
（2）在表演过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作。
4.游戏环节（1）教师设计一个音乐游戏，如“拍手传花”，让学生在游戏中巩固歌曲和动作。
（2）游戏过程中，教师关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在活动中的感受和体会。
五、教学反思1.本节课教学效果较好，学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《拍手点头》。
2.学生在集体活动中，合作意识得到了提高，团队精神得到了培养。
3.在教学过程中，教师注重个别指导，关注学生的进步。
4.不足之处：在集体表演环节，部分学生动作不够整齐，需要加强练习。
5.今后教学改进措施：加大对学生动作的指导力度，提高学生的动作准确性；在游戏中增加难度，让学生在挑战中提高自己。
六、教学拓展1.组织学生进行音乐创作，如改编歌曲、创编动作等。
2.结合其他学科，如美术、舞蹈等，开展综合性音乐活动。
3.邀请家长参与音乐活动，共同感受音乐的魅力。
4.开展音乐主题活动，如“音乐节”、“音乐沙龙”等，让学生在活动中展示自己的才华。
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小班音乐活动拍手点头教案反思
小班音乐活动拍手点头教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏，喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看拍手点头教案吧。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
钢琴乐曲《拍手点头》
活动过程：
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。
)
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?
2、刚才老师看见XX小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。
我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。
(左右各一次。
)
3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。
就像这样：教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。
(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。
)
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。
(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。
)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。
在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。
之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。
但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。
在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。
活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……。