西南石油大学过程装备与控制工程专业专业介绍
2023年过程装备与控制工程专业特色简介
2023年过程装备与控制工程专业特色简介过程装备与控制工程专业是机械工程学科的一个重要方向，是近年来兴起的新兴专业，旨在培养具有一定工程实践能力和研究能力的高级工程技术人才，为国民经济发展和社会进步做出贡献。
本文将从如下几个方面，对过程装备与控制工程专业的特色进行简要介绍。
一、专业概述过程装备与控制工程专业是一种集机电一体化技术、数理化知识和现代管理方法于一体的多学科融合专业。
该专业针对化工、制药、食品、轻工等行业，培养能够从事反应器、分离器、泵、阀、管道、储罐等过程装备的设计、制造、维护及运行管理的高素质人才。
同时，该专业还需要学习控制理论、计算机应用、自动化技术和软件开发等方面的知识，以使其能够承担工业过程的自动控制、信息管理和智能化控制等工作。
二、专业特点1. 围绕过程装备设计、制造和运行管理建立完整技能培养体系过程装备设计、制造和运行管理是过程装备与控制工程专业的核心内容，本专业的教学建设围绕这一核心开展，为学生提供设计、制造和工程管理等方面的一系列技能培训，培养具有实践经验的高端技术人才。
2. 突出数字化设计和制造手段过程装备与控制工程专业所涉及的装备大多结构复杂、运行要求高，要求精度和生产效能都能够满足需要。
因此，在教学过程中，推广数字化设计和制造手段，以提高产品准确度和生产效能。
如采用CAD、CAE、CAM等工具对过程装备进行设计和制造、学习基于数字控制的加工技术，从而培养掌握数字化技术的高端工程技术人才。
3. 强化自动化控制方面的教学，推广网络化生产管理过程装备与控制工程专业需要深入了解机电一体化自动化控制系统、先进的生产自动化智能控制技术和网络化生产管理技术等方面的知识，既要有具备现代工业自动化技术的理论知识，也要掌握工业自动化技术的应用技能，推广生产过程自动化智能控制的发展和应用，提高过程装备和生产过程的自动化水平，从而提升工业生产效率和产品质量。
三、专业发展前景随着生产自动化与人工智能技术的迅速发展，过程装备与控制工程专业毕业生的就业前景十分广阔。
过程装备与控制工程专业介绍_0
过程装备与控制工程专业介绍篇一：过程装备与控制工程专业介绍过程装备与控制工程专业是以过程装备设计为主体，过程工艺与控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
其培养目标为：培养适应21世纪的知识与经济竞争，具备机械工程、控制技术、化学工程和管理工程等方面知识的高级工程技术人员。
本专业学习内容横跨机械工程、计算机技术、过程控制、过程工艺、工程热物理等学科，主要学习过程工艺原理及相关的基础理论、电子技术、计算机应用技术、微机原理及其控制技术、CAD/CAE技术、过程控制技术及各类通用性过程装备的理论、设计、制造及管理等相关课程。
受到工程设计、测控技能和工程科学研究的基本训练，掌握对过程单元设备及成套装备的优化设计、创新改造、过程控制和新型过程装置技术开发研究的基本能力。
毕业生能够在机械、能源、生物、动力、冶金、炼油、化工、石油、轻工、医药、食品、环保及劳动安全等部门从事过程装备设计、技术开发、生产制造、经营管理以及工程科学研究，也可在工业生产中从事过程控制等方面的工作。
该专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。
培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。
我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。
专业初创时期，以苏联模式为蓝本，我们的前辈呕心沥血，把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量。
1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。
1952年全国高校大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机”专业。
2023年过程装备与控制工程专业介绍
2023年过程装备与控制工程专业介绍过程装备与控制工程是一门应用性较强的工程学科，其集成了机械、化学、物理、电气、自动化等多学科知识，主要研究物质转换的各种工艺过程，涵盖了从化学原料的制备到产品的加工，包括化学反应器、传质设备、热交换器、分离设备、控制系统等方面。
1. 课程设置过程装备与控制工程专业的课程设置比较综合，既有机械工程的机械原理、材料力学，又有化学工程的化工原理、化学反应工程等，此外还有自动化、仪表及控制等方面的知识。
其中，过程控制和仪表自动化是重点方向。
学生们需要学习如何设计、选择、操作、维护和管理一个工艺流程，包括设备选型、技术参数的评估，流程的开发、优化，控制方案的设计和实现等等。
2. 就业前景过程装备与控制工程专业在现代工业中的应用非常广泛，相关领域的岗位需求很高。
目前，过程装备与控制工程的毕业生主要就业于化工、制药、石油化工、食品、能源等行业。
其中，化工制造业是最大的就业行业之一。
公共事业、环保、煤制天然气等新兴行业也对过程装备与控制工程的人才需求很大，特别是对于一些具有国内外领先技术的高新技术企业和工程设计研究开发单位，也非常需要这方面的技术人才。
3. 专业特色过程装备与控制工程专业具有多学科交叉和综合性强的特点。
这需要学生们具备物理、化学、数学、机械、电气、自动化等多领域的知识以及跨学科的思维方式，是一门具有挑战性和创造性的专业。
同时，过程装备与控制工程专业还具有国际化的特点，需要学生们掌握国际先进的理论和技术，不断拓展自己的国际视野。
4. 实践教学过程装备与控制工程专业对于学生的实践能力要求较高，学生在实践环节中需要完成工程设计、建设、调试和示范等多个环节。
教育教学过程中，需要注重理论与实践的结合，将专业理论知识和实践技能的培养紧密结合起来。
同时，还需要重视实习和实习报告等环节的教学，让学生在实践中更好地掌握专业知识和技能。
5. 研究领域过程装备与控制工程专业的研究领域非常广泛，涉及到化学工程的主流研究领域，比如化学反应工程、传质过程、固体制备等方面，还包括了粉体技术、多相反应、可再生能源等新兴领域的研究。
过程装备与控制工程简介
过程装备与控制工程简介1. 过程装备与控制工程概述你有没有想过，我们的日常生活中，其实有许多看不见的科技在默默地支撑着一切？没错，过程装备与控制工程就是这背后的英雄！这个领域听起来有点复杂，但实际上它的核心就是通过各种装备和控制系统来管理和优化工业生产过程。
你想象一下，从炼油厂到食品加工厂，从化工生产到环保设施，过程装备就像是这些行业的“指挥官”，负责把所有的“士兵”调动得当，确保生产顺利进行。
1.1 过程装备的重要性我们每天都在享受现代生活带来的便利，但要知道，这些便利背后可是经过精密的工程设计和控制的。
比如，你喝的饮料、吃的零食，都是通过复杂的生产过程而来的。
如果没有过程装备的高效运行，咱们可能连一瓶果汁都喝不上，更别提各种美食了。
想想，如果没有好的控制系统，生产线上的东西就像无头苍蝇，东一榔头西一棒子，最后结果可想而知。
1.2 控制工程的角色控制工程在其中扮演着一个至关重要的角色，它确保各种设备之间的协同工作。
打个比方，就像是一场交响乐，指挥家得把所有乐器的音调调到刚刚好，才能演奏出动听的音乐。
而在工业生产中，控制系统就是那个“指挥家”，它通过各种传感器和执行器，把生产过程的每个环节都掌握得妥妥的。
没有它，生产就像一场没有彩排的演出，简直是“没戏”！2. 过程装备的组成部分过程装备的组成部分可多了，简单来说，就是包括设备、管道、阀门、泵、仪表等等。
想象一下，一个大型工厂的生产线，就像是一座庞大的机器，每个部件都在发挥着自己的作用。
设备负责进行物理或化学变化，管道负责运输原料，阀门和泵则控制着流量，仪表则像是工厂的“眼睛”，实时监测各种参数。
2.1 设备设备是过程装备的核心，能否高效运转直接影响到整个生产的效率。
例如，在化工行业，反应釜就像一个“锅”，它的温度、压力和混合速度都得控制得当，才能确保反应顺利进行。
听上去是不是挺简单？但实际上可复杂得多，每个设备都有自己的“脾气”，需要工程师们精心调教。
过程装备与控制工程
080304 过程装备与控制工程一、培养目标本专业培养具备机械工程、化学工程和过程装备控制技术等方面的知识，能够在机械、化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产制造、运行维护、生产管理和计算机应用的，德、智、体、美全面发展的，有一定工程实践能力的高级工程技术人才。
二、培养要求本专业学生主要学习工程图学、工程力学、化工原理、机械设计、过程装备控制技术等方面的基础理论知识。
通过工程设计、测控技能的基本训练，掌握对化工单元设备的设计、选型和新型过程装置研究开发的基本技能。
毕业生应具备如下几方面的知识和能力：1、掌握机械基础与过程装备专业理论知识与技能，以及过程工艺原理与测控理论知识与技能；2、掌握典型过程机械设备的设计、制造、使用维护及测控的基本方法与技能；3、掌握文献检索基本方法，具有较为熟练的英语阅读能力及计算机应用能力。
三、主干学科机械工程学科、化学工程学科、动力工程学科。
四、主要课程画法几何及机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、机械工程材料、电工及电子技术、计算机硬件基础、机械制造基础、工程测试技术、控制工程基础、计算机辅助设计、工业化学、过程装备腐蚀与防护、化工原理、工程热力学、过程设备焊接基础、过程流体机械、压力容器及过程设备、过程装备控制技术及应用。
五、主要实践教学环节主要包括：军训、金工实习、电工电子实习、机械设计课程设计、化工原理课程设计、生产实习、过程设备课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）。
六、修业年限四年。
七、授予学位工学学士。
八、教学计划进程 No：1九、教学周历符号说明：考试●，入学、毕业教育及鉴定※，毕业设计∕，课程设计Ⅱ，金工实习▲，生产实习、毕业实习Ⅰ，军训T，机动V，电工电子实习◆，假期=十、计算机、外语四年教学安排表注：外语教学可参考填写以下几种形式：1.用外语讲课2.外语CAI3.采用外语教材，汉语讲课4.采用中文教学，外文板书5.某些章节采用外语教材6.译文、阅读文献、写外文摘要等十一、各学期学时平均教学周学时分配表。
过程装备与控制工程专业描述
过程装备与控制工程专业描述篇一:过程装备与控制工程专业介绍化工过程机械化工过程机械学科属于动力工程及工程热物理一级学科,主要研究化工.石油化工.炼油与天然气加工.轻工.核电与火电.冶金.环境工程.食品及制药等流程性工业中处理气.液和粉体材料必需的设备和机器.本学科是一个专业面广,为国民经济多个行业服务的涵盖多种学科的交叉型学科.固体力学.流体力学.热力学.传热学.传质学和化工过程原理等学科的基础构成本学科的重要理论基础.本学科与其一级学科中的其它二级学科有着相同的学科基础和内在联系,并和其它一级学科如机械工程.化学工程与技术.轻工技术与工程.食品科学与工程.材料科学与工程.环境科学与工程等学科相互交叉与渗透. 中国研究生教育分专业排行榜:___化工过程机械学校名学校名学校名排名等级排名等级排名等级称称称123 北京化A+ 工大学浙江大A+ 学45 中国石A 油大学西安交A 通大学 7 8 浙江工A 业大学青岛科A 技大学南京工天津大华东理A6 A 9 A 业大学学工大学 B+ 等 (_ 个 ) : 大连理工大学.四川大学.辽宁石油化工大学.大庆石油学院.上海理工大学.郑州大学.华南理工大学.南京理工大学.江苏工业学院.华中科技大学.东南大学.燕山大学.广西大学B 等 (_ 个 ) : 江苏大学.南昌大学.武汉工程大学.太原理工大学.兰州理工大学.辽宁工业大学.东北大学.沈阳化工大学.福州大学.天津科技大学.昆明理工大学.湘潭大学.清华大学.山东大学C 等 (9个 ) : 名单略? 255233.shtml 化工过程机械工学照顾专业天津大学硕士研究生入学考试业务课考试大纲课程编号:课程名称:过程设备设计一.考试的总体要求>课是过程装备与控制工程本科专业的核心课程,它包括压力容器设计和塔器.管壳式换热器.搅拌反应器等三种典型的非标化工设备设计,全国各院校过程装备与控制工程本科专业都将此列入主修专业课的核心教学内容.是构成过程装备工程技术的基础,随着各院校教学改革的不断深入,这门课也在不断增.删.组合,更改课程名称,但就课程的大纲要求及讲授内容基本变化不大.化工过程机械专业研究生入学复试考试业务科目>近几年主要内容为化工容器设计计算及相关力学基础,前述的三种典型化工设备的结构.强度.刚度及稳定性计算及相关的现行设计规范.考生除必须熟悉这些内容外,还应注意常规设计方法与现代容器设计中应力分类,低循环疲劳;常用化工设备材料及其最基本性能.化工容器与设备实验技术,常用零部件结构图等.从而以此考察学生过程设备专业的知识基础以及分析和解决工程问题的能力.二.考试的内容及比例化工容器力学基础（主要侧重旋转薄壳的无力距理论）约占试卷内容的_％左右;边缘问题.厚壁圆筒.温差应力等问题以测试学生理解深度,约占_％左右;容器密封.法兰.紧固件.容器开孔.补强.人手孔.容器支座等部件约占_％左右;典型设备设计与计算约占40％左右;从工作原理.加工.安装.运转.维修.经济（高效.低耗能）.安全.可靠等方面进行的典型设备零部件结构分析.论证约占_％左右.覆盖全面的填空题一般占卷面分数的30％左右.典型设备及零部件主要包括1．板式塔.填料塔整体结构,.塔盘基本型式,主要结构参数.填料基本型式与新型填料.气液均布装置.除沫器.裙座结构与强度,风载荷与地震载荷计算,塔的振动与防振.2．各类换热器结构特点,管壳式换热器整体结构,管壳式换热器零部件结构分析,管板受力分析,强度计算方法;膨胀节受力分析,强度刚度疲劳寿命计算,换热器管束诱发振动与防振.3．反应设备特点.反应设备总体结构,搅拌器类型及选择,釜体,轴封,传动装置结构分析.实验考试内容含于上述各章之中.三.考试的题型及比例常出现的题型有(1)填空题,覆盖了整个考试内容的基本要求;（2）问答题或论证题,对某一典型设备的结构分析或强度刚度分析,安装.运转.维修等分析;⑶工程语言的识别与表达题,典型设备或零部件结构理解与识别及图形表示;⑷计算题,设计计算.强度刚度稳定性计算或变形.振动等分析计算四.考试形式及时间考试形式为笔试.过程装备与控制工程过程装备与控制工程该业是以过程装备设计基础为主体,过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业.所培养的学生能够具有较强的过程装备.机械基础.控制工程.计算机及其它基础理论知识,具有较好的工程技术基本素质和综合能力.培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论,并具备研究开发.设计制造.运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才.目录专业历史我国〝过程装备与控制工程专业〞的前身是〝化工机械专业〞,成立于_世纪50年代初期. 专业初创时期, 以苏联模式为蓝本,我们的前辈呕心沥血,把我国的化工机械专业办得初具规模.培养了一大批化工机械专业教学.科研.设计.制造与使用的中坚力量._51年大连工学院首先成立〝化学生产机器与设备〞专业._52年全国高校大调整,天津大学.浙江大学.华东化工学院.华南工学院.成都工学院.杭州化工学校(中专班)等,成立〝化学生产机器与设备〞专业,简称为〝化机〞专业.随着全球现代化的需要和发展,在化工机械里面逐渐应用到了越来越多的自动控制.因此,为了符合我国现代化发展需要,顺应科技时代的潮流,_98年3月教育部应上届教学指导委员会的建议将专业改名为过程装备与控制工程.从此,一个更加具有发展潜力的新专业诞生了._多年来,我国先后在60多个高样开设了这一个专业,使得该专业得到了很大的发展.过程装备化工单元－碳干化法设备什么是过程装备?了解了过程装备与控制工程的历史后我们不难以知道,它也和化工机械一样,分为两大类:①化工机器.指主要作用部件为运动的机械,如各种过滤机,破碎机,离心分离机.旋转窑.搅拌机.旋转干燥机以及流体输送机械等. ②化工设备.指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械,如各种容器（槽.罐.釜等）.普通窑.塔器.反应器.换热器.普通干燥器.蒸发器,反应炉.电解槽.结晶设备.传质设备.吸附设备.流态化设备.普通分离设备以及离子交换设备等.化工机械的划分是不严格的,一些流体输送机械（如泵.风机和压缩机等）化工单元－接触塔控制工程指对过程装备和及其系统的状态和工况进行监测,控制,以确保生产工艺有序稳定运行,提高过程装备的可靠度和功能可利用度.控制工程是结合现代自动化技术,是现代自动化先进技术与化工机械相结合的,提高了设备的效率本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造.试验研究.运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才.业务培养要求本专业学生主要学习材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法,受到现代机械工程师的基本训练,具有从事各类热加工工艺及设备设计.生产组织管理的基本能力.毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1．具有较扎实的自然科学基础,较好的人文.艺术和社会科学基础及正确运用本国语言.文字的表达能力;2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学.机械学.电工与电子技术.热加工工艺基础.自动化基础.市场经济及企业管理等基础知识;3．具有本专业必需的制图.计算.测试.文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;4．具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识,了解科学前沿及发展趋势;5．具有较强的自学能力.创新意识和较高的综合素质.篇二:对于过程装备与控制工程的认识我所认知的过控专业过控_3班黄可欣1.过程装备与控制工程学习和要求我们掌握什么2.过程装备与控制工程专业特点3.大学的规划目标及对科研方向感兴趣的点4.过程装备与控制工程的考研与就业一．过程装备与控制工程学习和要求我们掌握什么过程装备与控制工程专业学习的是对化工机器与化工设备及其系统的状态和工况进行监测,控制,结合现代自动化技术与化工机械,提高设备的效率.我们需要学习和掌握的是材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法,主要包括力学,机械学,热加工工艺基础,自动化基础,制图,计算,测试等基础要求.二．过程装备与控制工程专业特点过程装备与控制工程是属于动力工程及工程热物理的一个二级学科,是国家目前相对关注的一个行业,传统的过程装备与控制工程是由化工机械演变过来的,所以过控专业无论在化工机械设备的设计这样的传统工业,核电站,潜艇制造这样的现代工业都有用武之地.以及,就业形势十分的好,对于男生供不应求.三．大学的规划目标以及对科研方向感兴趣的点对于大学的规划是一步一步来,先上好通识课,掌握基础知识,高年级上好专业课,尝试一些小的设计,到那个时候再考虑自己是更想往学术研究还是工作方向发展,不求每次考试排名第几也不求拿奖学金,好好上课,多思考,头脑中有活跃的创意是我的目标.那么对科研方向感兴趣的点偏向于化工机械的设计,我想在这个追求多,快,大,好,的时代能不能做到在优化产品性能的同时将其外观做得更好,将线型与立体的美感与现代化机械的冷硬融合,更或者能不能在保证性能的基础上将机械变小变微,节省空间也是一个具有挑战性的问题,当然每一条曲直线,每一毫米的宽度厚度都可能影响产品的性能所以这就需要我们的坚持探索以及上面提到的活跃的创意.四．过程装备与控制工程的考研与就业过程装备与控制工程的硕士学位名称是化工机械,读研相比本科其实同样是积累工作经验,设计贴合实际,描述,建模,编程,还有制作PPT的技能一样不可少,PROE,CAE,ANSYS,的运用,将绘图建模与力学等知识相结合,在实践过程中会发现许多问题是单靠想象难以预计的,及时的解决问题,解决未遇到过的问题就需要的是创新发散的能力,比如在袋式除尘器结构优化设计,流场计算分析优化过程中应用有限云模型,等效力云图等等效反映出设备的受力状态,在设备完成后还要对其进行疲劳与稳定分析等测试,这些也都反映了过控专业的特点,不断优化,不断创新,在本科和研究生期间我们学习的也正是这种创新的思维,找寻解决问题的新思路,从这个角度来看无论是考研还是就业都是为了未来更好的工作积累经验.篇三:过程装备与控制工程学科发展趋势概述过程装备与控制工程学科发展趋势概述南昌大学过控_2班叶小花摘要:本文首先介绍了过控专业的大致内容,学科特点和存在的问题.再根据〝以过程装备为主体,过程和控制为两翼〞的交叉型学科特点,主要从智能控制及自动化.计算机化和学科交叉等方面分析了过控学科的发展趋势.最后,阐述了过控专业的意义和学习的目的.一.过控专业概述现代过程装备与控制系统是现代人类文明的标志之一.过程装备与控制工程专业以过程装备设计基础为主体,过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业.它的前身是〝化工机械专业〞,以前苏联为蓝本而创立.随着科技的进步,自动化和计算机控制变得越来越重要,因此,重组整合的全新的过程装备与控制工程专业顺应时代而生,形成了如今横跨机械.工艺和控制三个学科的特点.过程装备包含化工机器和化工设备两大类,前者指主要作用部件为运动的机械,后者指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械.控制工程指对过程装备和及其系统的状态和工况进行监测,控制,以确保生产工艺有序稳定运行,提高过程装备的可靠度和功能可利用度.控制工程是结合现代自动化技术,是现代自动化先进技术与化工机械相结合的,提高了设备的效率.本学科是机械大学科的一个分支,它自己是属于机械领域,同时又服务于过程工业,自身的发展又需要机电控制.过程工业,就是指通过化学和物理的方法以达到改变物料性能的加工业,其中涵盖了化学.化工.石油化工.食品.制药,甚至于冶金等众多行业部门.而我校主要涉及的是化工和食品方面.过程工业所涉及的对象是流程性物料,从原料到产品需经过复杂的工艺过程,整个过程需要由极多的单元构成.而由能实现这一功能的设备来完成每一个单元,再将这些单元设备连在一起便构成过程装备.二.过控学科的特点以及存在的问题过程装备与控制工程是指机.电.仪一体化的连续复杂系统,系统的各个部分都可以相互关联.作用以及制约.因此只要其中任意一点发生故障均会影响整个系统,并且持续长周期地稳定运行下去.又因为加工过程材料有些是易燃易爆.有毒有害品或在加工过程需要提供高温高压条件,所以对系统的安全可靠性要求非常高.如之前提到,由于是交叉学科,且是工程学的重要组成部分,过控应用领域十分宽广.过控学科的特点与绝大多数学科是不同的.其主要特点包括:一是要以机电工程为主干与工艺过程密切结合,创新单元工艺设备,二是要善于博采众长.综合集成,把诸多学科最新研究成果应用出来.综合集成,不断创新过程装备与控制工程学科是我们的重要研究方向. 随着人们物质生活水平的提高以及市场竞争的日益激烈,产品的质量和功能也向更高的档次发展,制造产品的工艺过程变得越来越复杂,为满足优质.高产.低消耗,以及安全生产.保护环境等要求,过程控制的任务也愈来愈繁重.这样的生产过程一般具有大惯性.大滞后. 时变性.关联性.不确定性和非线性的特点.这里的关联性不仅包含过程对象中各物理参量之间的耦合交错,而且包括被控量.操作量和干扰量之间的联系;不确定性不单指结构上的不确定性 ,而且还指参数的不确定性;非线性既有非本质的非线性,也有本质非线性.由于工业过程的这种复杂性,决定了控制的艰难性.再一点传统过程控制方式绝大多数是基于对象模型的 ,即按建模-控制-优化进行的 ,建模的精确程度决定着控制质量的高低.尽管目前建模的理论和方法有长足的进步 ,但仍有许多过程或对象的机理不清楚,动态特性难以掌握,如一些反应过程.冶炼过程.生化过程,甚至有些过程或对象难以用数学语言描述.这样,我们不得不对过程模型进行简化或近似,将一个理论上极为先进的控制策略应用在这样的模型上,控制效果大打折扣是很自然的.如自适应控制,对缓慢的变化过程比较有效,但对变化剧烈的过程(如幅度大,非线性强)却力不从心了.因此,用传统的控制手段进一步提高过程控制的质量遇到了极大的困难,传统控制方法面临着严重的挑战.三.过控学科的发展趋势1.设计制造趋向绿色.全面由过去单纯的考虑正常使用的设计而不考虑生产前后产生的问题.不考虑对环境的影响前后延伸到考虑建造.生产.使用.维修.废弃.回收和再利用在内的全生命周期的综合决策.由于系统的复杂性,牵一发而动全身,所以全面考虑生产环节也对设计者提出了更高要求.这是一种全局观念,也体现了可持续发展的战略思想.可持续发展的战略思想渗透到工程科学的多个方面,表现了人类社会与自然相协调发展的趋势.2.学科深度融合,趋向智能控制工程科学的研究尺度向两极延伸,以及广泛的学科交叉. 融合,推动了工程科学不断深入.不断精细化,同时也提出了更高的前沿科学问题,尤其是计算机科学和信息技术的发展冲击着每个工程科学领域,影响着学科的基础格局.当今,自动化.智能化已经广泛运用于给工程学的方方面面.智能控制是一门新兴的.多学科交叉的理论和技术,著名美籍华人学者傅京孙 _71年首先提出它是人工智能和控制论的交叉,又有美国学者在此基础上加入了运筹学,即智能控制是人工智能.控制论和运筹学的交叉,如果把对目标的规划.协调和管理也视为一种智能活动 ,那么两者是一致的.人工智能主要包括专家系统.模糊理论和神经网络;控制论主要指古典控制和现代控制;运筹学主要涉及定量优化方法.目前学者在两个方面展开了大量的研究:一是智能方法之间的结合;二是智能控制与传统控制的结合.如模糊逻辑与神经网络技术,利用神经网络的自学习自适应功能,为模糊控制提供控制规则,而利用模糊控制具有仿人决策推理能力完成对目标的控制,两者相得益彰,十功能进一步加强.智能方法与传统方法的结合,能取长补短,形成更大的优势.3.产品趋于模块化,多样化过程设备就是按照单元的组合而实现功能的.模块化思想则是组建更大的〝单元〞,每个模块既可以作为一个单独的设备运行,也可以进行拼接耦合,从而形成复杂的系统.产品的个性化.多样化和标准化已经成为工程领域竞争力的标志,要求产品更精细.灵巧并满足特殊的功能要求,产品创新和功能扩展强化是工程科学研究的首要目标,模块化就是用来解决这个问题.由此,柔性制造和快速重组技术在大流程工业中也得到了重视.四.学习过控学科的意义过控可以加快生产速度降低生产成本,提高产品产量和质量减轻劳动强度改善劳动条件能够保证生产安全,防止事故发生或扩大,达到延长设备用寿命提高设备利用率保障人身安全的目的生产过程自动化的实现能根本改变劳动方式提高工人文化技术水平以适应当代信息技术革和信息产业命的需要.过程工业是国民经济的支柱产业;是发展经济提高我国国际竞争力的不可缺少的基础;过程工业是提高人民生活水平的基础;过程工业是保障国家安全.打赢现代战争的重要支撑,没有过程工业就没有强大的国防;过程工业是实现经济.社会发展与自然相协调从而实现可持续发展的重要基础和手段.。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程是一门应用性强的工科专业，旨在培养具备过程装备设计、控制与管理能力的工程技术人才。
本文将对该专业的培养方案进行详细介绍。
一、专业概况过程装备与控制工程专业聚焦于化工、能源等行业中的过程装备与自动化控制，旨在培养具备工程实践能力和创新精神的高级工程技术人才。
该专业的核心课程包括过程与系统工程、化工原理与计算、过程控制与优化、过程安全与可靠性等。
二、培养目标该专业培养的人才应具备以下能力和素质：1. 具备过程装备设计与调试的能力，能够在工程项目中负责过程装备的设计、选型和调试工作；2. 熟悉自动化控制系统的原理与应用，能够编程设计和调试自动化控制系统；3. 具备项目管理能力，能够组织和管理工程项目的开展；4. 具备创新精神和实践能力，能够解决工程实际问题并具备新技术新方法的研发能力；5. 具备良好的沟通与团队合作能力，能够在多学科交叉领域内与他人合作开展工作。
三、培养方案1. 课程设置过程装备与控制工程专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践环节。
其中，基础课程主要包括数学、物理、化学等基础科学课程，并配备相应的实验教学环节。
专业课程涵盖了过程工程、装备设计、自动化控制、项目管理、工程经济学等专业知识及实践技能。
2. 实践教学为了提升学生的实践能力，该专业设置了一系列的实践教学环节，包括实验课、工程实训、毕业实习等。
实验课旨在通过实验操作让学生掌握过程装备的运行原理和实际操作技能。
工程实训课程开设实际的工程项目，让学生参与其中，锻炼其综合运用所学知识的能力。
毕业实习则是为学生提供与实际工程项目接触的机会，让其在真实的工作环境中学习和实践。
3. 实践创新为鼓励学生的创新能力和实践能力，该专业还设有实践创新环节。
学生可以通过参与科技创新项目、参加竞赛、进行科研课题等形式，进行创新实践。
学校将为有创新成果的学生提供科研平台，并鼓励他们发表论文、申请专利等。
过程装备与控制工程是干什么的适合干什么
过程装备与控制工程是干什么的适合干什么在高考志愿填报时，关于过程装备与控制工程专业毕业之后能干什么是很多考生和家长关心的问题。
下面是由编辑为大家整理的“过程装备与控制工程是干什么的适合干什么”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
过程装备与控制工程专业简介过程装备与控制工程专业是一个由机械、化工、材料、能源、控制等多个大类学科交叉融合而成的专业。
先进的过程和能源装备技术服务并引领相关制造业的发展，通过系统设计和装备制造与控制实现工艺高效与安全可靠的运行。
专业依据学校的办学定位和特色，立足上海、面向我国过程工业和能源动力装备制造行业。
通过四年的学习，学生具备扎实的理论基础和专业知识，掌握过程装备制造、单元设备和成套装备的设计方法与控制技术等专业技能，为今后从事工程设计、技术开发、管理及科学研究奠定坚实基础。
过程装备与控制工程专业就业方向过程装备与控制工程专业的毕业生具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能，可直接从事化工、炼油、医药、轻工、环保等过程设备与过程计算机自动控制的设计、研究、开发、制造、技术管理和教学等工作，对于与机电类有关的工作具有较强的适应能力。
学生毕业后可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作。
拓展阅读：过程装备与控制工程专业培养目标本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的高级工程技术人才。
培养要求本专业学生主要学习过程装备及控制工程专业的基础理论与技术和有关设备的设计方法，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事各类机械设备设计、生产组织管理的基本能力。
过程装备与控制工程专业知识
过程装备与控制工程专业知识过程装备与控制工程专业知识是一门非常重要的学科，它涉及到了许多方面的知识，包括机械、电气、自动化等等。
在这个领域里，有许多的理论和实践需要我们去掌握和应用。
在过程装备与控制工程中，机械方面是一个非常重要的部分。
机械设计是指根据产品的使用要求和工艺条件，确定零件的形状、尺寸、材料和加工方法等，并进行装配和调试的过程。
机械设计需要考虑到许多因素，如材料的强度、刚度、耐久性等等。
还需要考虑到产品的使用环境和使用寿命等因素。
电气方面也是过程装备与控制工程中不可或缺的一部分。
电气工程主要研究电能的产生、传输、分配和利用等方面的技术。
在过程装备与控制工程中，电气工程主要应用于自动化控制系统的设计和实现。
自动化控制系统是指通过计算机技术和传感器技术对生产过程进行监测和控制的一种系统。
自动化控制系统可以提高生产效率，降低生产成本，提高产品质量。
自动化方面是过程装备与控制工程中最具有前景和发展潜力的一部分。
自动化技术是指利用计算机技术和传感器技术对生产过程进行监测和控制的一种技术。
自动化技术可以提高生产效率，降低生产成本，提高产品质量。
在自动化技术中，机器人技术是一个非常重要的部分。
机器人技术是指利用机器人代替人类从事某些工作的一种技术。
机器人技术可以提高生产效率，降低生产成本，提高产品质量。
过程装备与控制工程专业知识是非常重要的一门学科。
在未来的发展中，这门学科将会越来越受到人们的重视和关注。
2023年过程装备与控制工程专业介绍及就业方向
2023年过程装备与控制工程专业介绍及就业方向过程装备与控制工程专业介绍过程装备与控制工程是一门工程学科，它主要涉及到各种化工、石油、天然气、制药等行业的生产工艺过程中所使用的各种装备和控制技术。
它旨在培养具有扎实的数理基础、具备设计、开发和优化各种工艺装备、控制系统和生产线的能力，能够独立从事过程工艺和设备设计、工程管理和技术服务等方面的高级工程技术人才。
该专业的师资力量多为从事过程装备与控制工程行业多年的专家或高级工程师，他们具有丰富的实践经验和研究成果，可以为学生提供全方位的教学和指导。
专业课程包括，流体力学、热力学、化学反应工程、过程控制、传热传质、化工原理、工艺流程图绘制、化工工艺设计、液压与气动技术、计算机辅助过程设计等，这些课程目的是让学生掌握工程计算和设计技术、熟练使用各种软件进行仿真和优化设计、具有深厚的化学基础和工程知识、掌握各种过程控制技术、了解常见工业装备的结构和工作原理。
就业前景及方向过程装备与控制工程专业毕业生就业方向广阔，涵盖化工、石油、天然气、制药、食品等各个行业的生产、研发、设计、销售等领域。
主要包括以下几个方向：1. 工程设计：从事工艺流程设计、设备选型及设计、方案优化、成本控制等方面的工作，为客户提供定制化的工程服务。
2. 工程项目管理：负责项目计划、资金预算、人力资源调配、进度控制和安全管理等工作，确保项目成功实施并满足客户需求。
3. 工艺技术研发：致力于研发创新的过程技术和装备设备，用于提高产品质量、生产效率和降低成本。
4. 工艺控制和自动化：主要从事自动化仪表控制、控制系统设计、过程优化和调试等方面的工作，确保生产过程的自动化和精确控制。
5. 技术咨询和服务：在工艺流程、设备操作、安全环保等方面提供建议和技术支持，不断优化生产过程，提高客户竞争力。
总之，过程装备与控制工程专业毕业生可以在不同的行业中找到广泛的就业机会，从而实现自身的职业目标和发展。
过程装备与控制工程专业基础设置
过程装备与控制工程专业基础设置1. 专业简介过程装备与控制工程专业是工程学科的一个重要分支，主要研究工业生产过程中的装备和控制系统的设计、运行与管理。
本专业旨在培养具备扎实的数理基础和工程实践能力的工程技术人才，以满足工业生产对装备和控制的需求。
2. 专业课程设置2.1 基础课程•数学•物理学•化学•机械原理•电路分析•自动化基础•计算机基础2.2 专业课程•流体力学•热传导•质量传递•过程动力学•静态与动态装备设计•过程控制原理•变量控制系统•安全与可靠性工程2.3 实践教学为了提高学生的实践能力和创新意识，本专业设置了一系列实践教学环节，包括：- 实验课程：通过实验课程，学生能够亲自动手操作装备设备，加深对理论知识的理解，培养实际操作技能。
- 实习实训：学生将在工业实习基地进行为期数月的实习，亲身参与实际工程项目，锻炼实际应用能力。
- 毕业设计：在毕业设计中，学生将独立完成一个装备或控制系统的设计项目，全面运用所学知识。
3. 就业前景过程装备与控制工程专业毕业生主要就业于制造业、能源行业、化工行业等相关领域。
毕业生可在企事业单位从事装备设备的设计、制造、安装和调试工作，也可从事过程控制系统的设计、运行与管理工作。
此外，随着信息技术的快速发展，过程装备与控制工程专业毕业生也有机会在自动化领域、物联网领域等新兴领域找到就业机会。
4. 学习建议•加强数理基础学科的学习，打下坚实的数理基础。
•关注行业动态和新技术的发展，保持学习的热情。
•多参与实践活动，通过实践锻炼实际应用能力。
•提前规划职业发展，了解就业市场需求，培养自己的特长和优势。
以上是对过程装备与控制工程专业基础设置的简要介绍，希望能为对该专业感兴趣的同学提供一些参考信息。
如果你对该专业有更多的疑问，建议与相关学校或专业教师进行进一步咨询。
过程装备与控制工程专业实践能力培养
过程装备与控制工程专业实践能力培养摘要：过程装备与控制工程专业是以化工专业为基础为了现代过程工业的发展而设置的专业交叉学科，教育体制改革正向着强化素质教育、重视实践能力培养的方向进行。
为了促进学生的未来发展，传统的教学模式也在不断的进行改革，未来所需的是理论与实践相结合并具备专业的素养和职业能力的应用型人才。
关键词：过程装备与控制工程；实践能力；培养一、概述和现状1.概述过程装备与控制工程简称过控。
这个专业简单来说就是把机械装备和控制工程进行改造，让它们共同为过程工业来服务，过控的发展与其相关的其他行业的发展趋势联系很密切。
过控专业主要的研究方向是过程装备或配套装备的设计制造、节能设备的研制、过程安全的理论研究、流程参数控制技术及理论研究等。
可应用于机械、制药、生物工程、石油开采、能源开发、轻化工、食品生产等诸多领域。
过程装备设计基础作为过程装备与控制工程的基本内容，以过程原理和装备控制技术应用作为补充的内容，形成的一个多学科融合的专业。
过控专业的人才培养是要培养出研发装备、控制工程以及计算机机械和其他一些相关专业知识扎实，拥有良好综合素质和能力的全能型人才。
2.现状我国经济发展速度虽由原来的高速发展转变为中高速发展，但我国的经济增长速度仍然很快，快速的经济增长也加大了对各方面人才的需求。
机械方向的技术装备以及农业现代化的发展对装备的需求都与过控专业有着极其紧密的联系。
我国的各类化工基础建设与规模已经相对完备，已经是国内生产的种类全、数量多、设施大体完备的工业。
但在盐化工、化学工程、化肥、石化等众多大项目中还需要众多的技术人员，其中有很大一部分是需要过控专业人员。
近年来的电力等能源工业也在快速发展，未来能源工业也会面临诸多的困难。
二、实践课程体系存在的问题1.专业知识兴趣缺乏普通高校大多数学生缺乏自觉学习的意识，长期养成了被动学习的习惯，主动学习、自觉学习意识非常弱，造成专业基础知识不扎实，动手能力较差。
过程装备与控制工程 专业课
过程装备与控制工程专业课过程装备与控制工程专业课是工程领域中的一门重要课程，它涉及到工业过程的装备和控制系统的设计与运行。
本文将从以下几个方面介绍过程装备与控制工程专业课的相关内容。
一、过程装备与控制工程的概述过程装备与控制工程是指在工业过程中，利用各种装备和控制技术对物质进行处理和转化的工程领域。
它涉及到多个学科，如化学工程、机械工程、电气工程等。
过程装备与控制工程的主要任务是实现工业过程的自动化、智能化和高效化。
二、过程装备的设计与选择过程装备的设计与选择是过程装备与控制工程中的重要环节。
在设计过程中，需要考虑到工艺要求、工艺流程以及相关的安全、环保等因素，选择适合的装备设备。
同时，还需要考虑到装备的性能、可靠性、维护保养等方面的因素，以保证装备在长期运行中的稳定性和可靠性。
三、过程控制系统的设计与优化过程控制系统是过程装备与控制工程中的核心内容之一。
它利用各种传感器、执行器以及自动控制技术，对工业过程进行实时监测和控制。
在设计过程控制系统时，需要考虑到过程的动态特性、控制要求以及相关的安全、稳定性等因素。
同时，还需要进行系统的优化，以提高过程的控制精度和效率。
四、过程装备与控制工程中的安全与环保过程装备与控制工程中的安全与环保是非常重要的方面。
在设计过程装备和控制系统时，需要考虑到相关的安全标准和法规，确保工业过程的安全性。
同时，还需要考虑到环境保护的要求，选择适合的装备和控制技术，减少对环境的污染。
五、过程装备与控制工程的应用领域过程装备与控制工程在工业领域有着广泛的应用。
它可以应用于石油化工、化学工程、食品加工、制药工程、电力工程等多个行业。
在这些行业中，过程装备与控制工程可以提高生产效率、降低生产成本、提高产品质量，对于企业的发展起到至关重要的作用。
六、过程装备与控制工程的发展趋势随着科技的不断发展，过程装备与控制工程也在不断演进。
未来，过程装备与控制工程将更加注重智能化和自动化技术的应用，提高过程的自动化程度和智能化水平。
过程装备与控制工程专业就业方向及前景分析
过程装备与控制工程专业就业方向及前景分析----16dda22c-7165-11ec-a16e-7cb59b590d7d过程装备与控制工程专业就业方向及前景分析过程装备与控制工程专业，简称过控专业，以前称为化工过程与机械专业。
本专业培养目标是：培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。
从名称上就不难看出该专业各学科的交叉性，曾经有人这么解释过过控专业：学过控的比学化工的多懂些机械，比学机械的多懂些控制，比学控制的多懂些工艺，这是一个比较生动的说法。
过控学子具有综合型人才的特点，可以涉及与这四个工程相关的工作，真是“广阔天地，大有作为”。
本专业的专业知识结构突出了设备技术、过程技术和计算机控制技术的有机结合，加强了基础理论知识的学习和基本技术技能的训练。
掌握自然科学与工程技术基础知识和人文社会科学基础知识，具备熟练的外语沟通和计算机使用能力。
主要课程包括工程力学、流体力学、机械设计基础、电气与电子技术、计算机原理与应用、控制工程基础、化学原理、工业企业管理与技术经济、工艺设备设计、，工艺设备检测技术、工艺设备控制技术等。
过程装备与控制工程的就业前景是十分美好的，在新浪教育网公布的2021年全国应届本科生最容易就业的十个专业中就有过控专业，工资收入也很可观。
2021年12月公布的山东省2021届本科毕业生薪资最高的10个专业中，过控专业就业率为94%（第2名），平均月工资是2447元（第3名）。
由于该专业已渗透到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制药、石油、轻工、环保、食品等领域的真空技术和工艺设备的设计与控制。
可以说，只要是化工设备和机械相关的单位，这个专业的毕业生就可以就业。
与化工设备相关的公司或企业可分为三类：一类是化工设备制造企业，如压力容器制造、空分设备制造；第二类是化工厂。
过程装备与控制工程专业是做什么的
过程装备与控制工程专业是做什么的过程装备是指在工业生产过程中，需要使用的各类设备、装置和工程，如化工装备、石油装备、制药装备等。
过程装备与控制工程专业的学生会学习这些装备的原理、结构、性能以及使用技术。
他们需要了解不同装备的工作原理和参数，以便能够为不同的生产过程提供相应的装备和设备。
此外，学生还会学习到装备的选择、设计、制造和使用，以及装备的安装调试和维护等方面的知识。
自动化控制系统是指通过使用控制器、传感器、执行器等设备，对工业过程进行监测、控制和优化的一套系统。
过程装备与控制工程专业的学生也会学习相关的自动化控制理论和技术。
他们需要了解控制系统的组成和原理，学习如何设计和调整控制系统的参数，以及掌握控制系统的软硬件开发和应用。
控制工程专业的学生还需要具备一定的工程实践能力。
他们通常会参与实习和实践项目，通过实际操作和实验来熟悉各种装备和控制系统，培养解决实际问题的能力。
过程装备与控制工程专业的毕业生可以在各种制造业、能源行业、化工行业、制药行业、食品加工行业等领域就业。
他们可以从事装备和设备的研发、设计和制造工作，也可以从事自动化控制系统的设计、调试和运维工作。
毕业生还可以选择进入相关的科研机构和教育机构从事研究和教学工作。
此外，随着工业信息化和智能化的不断推进，过程装备与控制工程专业的毕业生在物联网、智能制造等领域也有相应的就业需求。
总之，过程装备与控制工程专业培养的是能够从事工业生产装备和自动化控制系统研发、设计、制造和维护工作的工程技术人才。
他们需要具备扎实的工程基础知识和技术技能，同时也要具备解决实际问题、创新能力和团队协作能力。
石油类高校过程装备与控制工程专业人才培养模式探索
892019年6月总第315期ISSN1672-1438CN11-4994/T石油类高校过程装备与控制工程专业人才培养模式探索张 杰 韩传军西南石油大学机电工程学院 四川成都 610500摘 要：以过程装备与控制工程专业为例，针对高素质复合型工程技术人才的培养目标，从专业知识体系、特色实践教学、创新能力培养、师资队伍建设和科学研究五方面具体论述了石油类高校过装备与控制工程专业的人才培养模式。
以专业建设成果为主线，探讨了当前人才培养模式的可行性、实现专业人才培养的目的，以及如何适应石油行业的发展需求，对新时期过程装备与控制工程专业教学及学科发展具有一定的指导意义。
关键词：石油院校；过程装备与控制工程；人才培养；教学模式作者简介：张杰，工学博士，副研究员；韩传军，工学博士，教授。
基金项目：国家自然科学基金(编号：51474180)；西南石油大学高等教育教学改革研究项目“基于翻转课堂的工程制图教学改革与实践”(编号：X2018KZ013)。
过程装备与控制工程专业可溯源到原来的化工设备与机械专业。
20世纪50年代初由苏联引进，于1951年建立了化工生产机器与设备专业，后改名为化工设备与机械专业[1]。
1998年，教育部正式将化工设备与机械本科专业及相关专业更名为过程装备与控制工程专业。
20多年来，我国大力发展过程装备与控制工程专业，先后在60多个高校开设了这一专业。
自成立以来，培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量[2]。
随着专业面的拓宽、学生数量的增加以及现代过程工程的兴起和经济的日益全球化，该专业成为过程装备设计为主体，以过程原理与装备控制技术应用为两翼的交叉型专业[3]。
过程装备与控制工程属于特殊行业，表现在：加工处理的介质特殊(易燃、易爆、有毒、易挥发等)、结构及制造特殊(高温、高压、回转体、以焊接连接为主)、材料特殊(强度、韧性、耐腐蚀)、监督管理特殊(专门的行政和技术管理部门)。
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过程装备与控制工程的专业介绍
工学学科（基本专业一）：力学类、机械类、仪器类
机械类：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制过程、机械电子工程、工业设计、过程装备与控制工程、车辆工程、汽车服务工程
【过程装备与控制工程】：
统计信息（数据统计截止日期：201X年12月30日）
1、该专业201X年全国普通高校毕业生规模：8000-9000人
2、该专业201X年全国普通高校毕业生性别比例：男85%：女15%
3、该专业201X年全国高考招生文理科比例：理科100%
4、该专业近几年全国就业率区间：201X（90%-95%）201X（90%-95%）
5、该专业全国报考硕士较集中的专业：化工过程机械、动力工程及工程热物理、动力工程、机械工程
主要课程：电路分析基础、数字电子技术、模拟电子技术、大学化学、物理化学、化工原理、过程参数检测技术、微机与单片机应用基础、过程控制原理、过程控制仪表、过程控制工程、过程计算机控制系统、高级过程控制、控制系统仿真技术、误差理论与数据处理、化工动态学、工程力学、化工设备与机械、化工环境与安全等。
就业与深造：毕业生可从事工业自动化领域工作，包括工业生产过程检测与控制、仪器仪表研制与开发、微计算机应用及软件开发方面的工作；毕业生可报考控制科学与工程、化学工程与技术、仪器科学与技术、信息与通信工程等专业的研究生。
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过程装备与控制工程专业
培养目标：
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识和能力，能从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及科学研究等方面工作的高级工程技术人才。
主要课程：
设置有炼油化工装备、过程装备设计、安全工程和过程控制工程四个专业方向。
主要课程有：化工原理、机械设计基础、化工过程安全工程、工程力学、测控技术、计算机应用技术、过程控制技术及应用、过程装备设计、石油化工分离过程分析、炼厂设备、炼化系统过程控制应用基础、过程设备与管理工程等。
就业去向：
可在化工、石油炼化、机械、轻工、环保等部门工作。
继续深造方向：
可继续攻读化工过程机械、流体机械及工程、机械设计及理论、机械制造及其自动化、油气储运、工程力学、机械电子工程等方向的硕士研究生。
硕博士点情况：
博士点：油气安全工程（共建）；硕士点：化工过程机械，流体机械及工程，油气安全工程（共建）。
培养对象：
学制4年，授予工学学士学位。
要求学生身体健康，无色弱、无色盲。