特长生培养工作总结
特长生培养工作总结2篇
特长生培养工作总结特长生培养工作总结精选2篇（一）特长生培养工作总结：特长生培养工作的目的是通过培养和开展学生的特长和潜能，引导他们全面开展。
经过一段时间的工作，我对特长生培养工作总结如下：1. 确定培养方向和目的：在特长生培养工作之初，我们根据学生的个性和兴趣，确定了培养方向和目的。
这样有助于学生在特长领域集中精力和努力。
2. 提供专业培训和指导：为了让学生在特长领域获得更好的成绩，我们安排了专业的培训和指导。
通过提供专业知识和技能的学习，帮助学生进步自己的程度。
3. 创造良好的学习环境：良好的学习环境对特长生的培养至关重要。
我们为他们提供了良好的学习条件和资，如实验室设备、图书馆资等。
此外，我们也鼓励他们参加学术交流和竞赛活动，进步他们的学术才能。
4. 加强学生的自主学习才能：特长生培养旨在培养学生的自主学习才能。
我们鼓励学生主动探究和学习，进步他们解决问题的才能和创新思维。
5. 提供多种评价和反应机制：特长生培养需要不断评价和反应学生的学习情况。
我们采用多种评价方式，如考试、作业和理论工程，为学生提供及时的反应和指导，帮助他们更好地开展。
特长生培养是一个长期而复杂的过程，需要学校、老师和家长共同努力。
通过我们的努力和理论，特长生培养工作获得了一定的成绩。
然而，我们也意识到还有一些问题和缺乏之处，需要进一步改良和完善。
例如，我们可以加强与家长的沟通和合作，更好地关注学生的心理安康和开展。
希望在今后的工作中，我们可以不断改良和创新，进步特长生的培养质量。
特长生培养工作总结精选2篇（二）特长生培养工作总结特长生培养工作是学校教育的一个重要组成局部，旨在开掘和培养学生个体的特长、潜能和创造力，提供个性化的学习和开展时机，培养综合素质和创新才能。
本文将对特长生培养工作进展总结，包括培养目的、培养内容、培养方式和存在问题等。
首先，特长生培养工作的培养目的是多样化的。
特长生培养旨在培养学生的开展潜能，提供个性化的学习时机，帮助学生在自己的特长领域中开展并获得成就感。
特长生培养总结合集15篇
特长生培养总结特长生培养总结合集15篇特长生培养总结1我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，一学年来我们做了如下工作：一、培养对象：（1）在3--6年级学有所长的学生中选拔成员。
（2）在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、定期组织学生进行书画训练为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
本学期一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。
多种训练课，培养学生多种技能知识的掌握，增强各种能力的培养，每周组织兴趣小组学习各种绘画可得训练，参加各种绘画比赛，并组织学生在泥塑教室训练二次，每次都有每次的.训练内容，对学生进行儿童画的基础知识和基础能力以及手工制作方面的。
三、采取各种方式激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。
表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。
正因为如此学生的训练积极性与日俱增。
由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
四、任务完成情况：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
特长生培养工作报告
特长生培养工作报告1.特长生培养工作报告篇一我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校的美术第二课堂，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：一、培养对象：(1)在3——6年级学有所长的学生中选拔成员。
(2)在美术二课中，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、任务完成情况：(1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新能力。
（2）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的“名学生”倍出。
此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
三、主要成绩：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；2、开展丰富多彩的活动：今年六月一日，我校举办了首届艺术节，围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合，力推学生出板报、画廊，一来使他们得到锻炼，二来为艺术节做准备。
为艺术节圆满成功尽了一份力量。
学校体育生特长生训练学习总结精选6篇
学校体育生特长生训练学习总结精选6篇篇1一、背景概述随着教育改革的深入推进，学校体育特长生的培养已成为学校教育的重要组成部分。
本年度，我校体育特长生训练工作紧紧围绕提高运动技能、培养竞技精神、强化心理素质等方面展开。
本文旨在总结本年度体育特长生训练学习的成果与经验，以期为未来工作提供有益的参考。
二、训练目标与实施1. 目标设定本年度，我们为体育特长生设定了以下目标：提高运动技能水平，增强身体素质，培养团队合作精神和竞技精神，提升心理抗压能力和自我调节能力。
2. 训练内容（1）技能提升：针对各项运动项目，进行专业技能训练，包括技术动作、战术策略等。
（2）身体素质训练：通过力量、速度、敏捷性、耐力等方面的训练，提高身体综合素质。
（3）团队合作：组织团队活动，加强团队协作精神和集体荣誉感。
（4）心理辅导：邀请专家进行心理辅导，帮助特长生调整心态，提高心理抗压能力。
3. 实施过程本年度训练分为三个阶段：基础训练、技能提升和实战演练。
在基础训练阶段，重点进行身体素质和基本技能训练；在技能提升阶段，针对个人项目特点，进行专业技能强化；在实战演练阶段，组织模拟比赛和实战比赛，检验训练效果。
三、成果展示1. 运动技能提高通过本年度的训练，体育特长生的运动技能得到了显著提高，多项运动指标均达到或超过预期目标。
2. 竞技精神焕发在训练和比赛中，体育特长生表现出了良好的竞技精神，勇于拼搏、敢于挑战，取得了多项优异成绩。
3. 团队合作精神增强通过团队活动和实战演练，体育特长生的团队合作精神得到了增强，集体荣誉感明显提高。
4. 心理素质提升经过心理辅导和实战锻炼，体育特长生的心理素质得到了显著提升，面对压力和挫折时能够保持冷静，具备更强的心理抗压能力。
四、存在问题与对策建议1. 问题分析（1）训练内容与方法仍需进一步优化，以满足不同特长生的需求。
（2）师资力量有待加强，需要引进更多高水平教练。
（3）特长生的学习和生活管理仍需加强，以确保其全面发展。
学校特长生培养工作总结
学校特长生培养工作总结学校特长生培养工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是店铺整理的学校特长生培养工作总结，希望能够帮助到大家。
学校特长生培养工作总结1一学年的时间已经结束，对与学校特长生培养这一块工作，也已经接近了尾声，为了下学年的特长生培养工作更加富有成效，结合本学年学期初的工作计划和学校工作实，特作如下总结：一、工作成效1、特长生培养是学校本学年新开展的一项工作，所以工作处于探索阶段，通过一个学年的工作，探索出了一条特长生培养的路子，特长生的培养已经进入到了教师教育计划中，填补了以往忽视特长生培养的问题。
2、学校选出了有书法、舞蹈、美术、朗读、体育、英语专长的教师各两名，在学校三至六年级的学生中选出了在这六个方面有兴趣和特长的学生，定时间、定地点地进行培养，并开展了丰富多彩的活动，学生得到了很好的培养，进步很大，其中的绝大多数学生是学校相关活动的顶梁柱，起到了辐射带头作用。
3、学校利用艺术节举行大型的全校性活动，在活动中，广泛动员学生积极参加，在活动中让学生展示才艺，在活动中锻炼学生的能力，在活动中学生能力得到提高。
4、学校要求各班语文和数学教师在开学初拟定班级特长生培养计划，结合自己的教学需要，有针对性地对班上的成绩突出的学生进行培养，让学有余力的学生能得到更为广泛的发展二、经验积累1、特长生的富有丰富的潜力，只有教师善于挖掘，会收获意想不到的效果。
特长生不像后进生学习习惯不好，而特长生在学习习惯，学习信心和学习效率上均很优秀，所以只要给特长生一些方向上的指导，他们取得很大的进步。
2、学生发展特长和学习成绩的提升不矛盾，以往有个别教师认为，学生去发展特长会影响学生的成绩，但是通过一个学期工作，很多教师改变了这一观念，学生发展特长不仅不会影响学生的成绩，反而会使部分成绩不好的特长生提高成绩。
特长生培养学期工作总结_学生学期工作总结
特长生培养学期工作总结_学生学期工作总结篇一：特长生培养学期这学期结束了。
回顾本学期专业学生的培养，我们取得了理想的成绩。
现总结本学期专业学生的培养情况：一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活。
二、结合每个专业学生的情况，为每个专业学生设定目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。
注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。
设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知识解答，鼓励学生多写多练。
五、注重学习方法和技能的指导，传授学生学习知识的方法，提高学生的自学能力和解决问题的能力，增强学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。
在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分创新的乐趣和激情。
七、在教学中，要充分调动特殊学生的学习积极性，激发他们的自主学习能力。
我们充分利用电化教育媒体，介绍和探索教学方法，组织特殊学生合作研究，培养特殊学生学习历史知识的兴趣和运用历史知识的能力。
八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
九、学校和家庭要密切关注联合管理，班主任要坚持与家长的联系和沟通，关注学生的思想动态，决不让有特长的学生走下坡路。
多与特长生交谈，及时表扬他们的成绩，多举办比赛，促进特长生不断进步。
就这样，经过一个学期的努力，我们取得了成绩，但成绩只代表了过去。
今后，我将继续做好专业学生的培养工作，争取更好的成绩！篇二：特长生培养学期工作总结我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体的各种潜能，使其成为具有较强综合能力、分析理解能力和创新能力的综合型人才。
其核心是促进学生的全面和谐发展，并根据学生的情况发展个人优势。
特长生培养总结(最新9篇)
特长生培养总结（最新9篇）特长生培养总结篇一本着素质教育的宗旨，充分开《·》发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校的美术第二课堂，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：一、培养对象：（1）在3--6年级学有所长的学生中选拔成员。
（2）在美术二课中，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、任务完成情况：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的`充分发挥。
本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新能力。
（2）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的"名学生"倍出。
此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
三、主要成绩：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。
2、开展丰富多彩的活动：今年六月一日，我校举办了首届艺术节，围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合，力推学生出板报、画廊，一来使他们得到锻炼，二来为艺术节做准备。
特长生培养总结
特长生培养总结特长生培养总结特长生培养总结1们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校的美术第二课堂，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：一、培养对象：1、在3——6年级学有所长的学生中选拔成员。
2、在美术二课中，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、任务完成情况：1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新能力。
2、鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的"名学生"倍出。
除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
三、主要成绩：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。
2、开展丰富多彩的活动：今年六月一日，我校举办了首届艺术节，围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合，力推学生出板报、画廊，一来使他们得到锻炼，二来为艺术节做准备。
为艺术节圆满成功尽了一份力量。
小学特长生培养工作总结2024学年度第二学期
小学特长生培养工作总结2024学年度第二学期根据2024学年度第二学期的小学特长生培养工作，我总结如下：首先，本学期我们重点关注了小学生的特长发展和提升。
我们通过组织各种特长班、培训课程和比赛等活动，让学生有机会展示和锻炼自己的特长才能。
同时，我们也加强了对特长生的跟踪和个别指导，帮助他们不断完善和提高自己的特长技能。
其次，在培养工作中，我们注重发现和挖掘学生的潜能。
通过开展多样化的特长选拔活动，我们发现了很多有特长潜力的学生，并予以重点培养和关注。
我们通过提供各种资源和机会，让学生能够充分发展自己的特长，并且提供相关的指导和指导以帮助他们更好地挖掘和发展自己的潜能。
此外，我们还注重培养学生的综合能力。
在特长培养过程中，我们鼓励学生参加多项特长活动，拓宽视野，提高综合能力。
我们组织了一些跨学科的活动，如学科交叉比赛和综合能力培养班等，让学生能够全面发展，并培养他们的综合素质。
最后，我们还加强了与家长的沟通和合作。
我们与家长保持密切联系，向他们介绍孩子的特长发展情况，并根据孩子的需求和家长的期望，为学生提供个别指导和培训。
我们还定期组织家长会议或家访，与家长交流学生的特长培养情况，并听取他们的建议和意见，以便进一步改进我们的工作。
综上所述，2024学年度第二学期的小学特长生培养工作取得了一定的成绩。
通过我们的努力，学生的特长能力得到了提高，他们的潜能得到了挖掘和发展，同时他们的综合素质也得到了提升。
我们将继
续不断改进和完善我们的工作，为学生的特长发展提供更好的支持和帮助。
特长生培养总结实用5篇
特长生培养总结实用5篇特长生培养总结 1长期以来我坚持语文学科特长生的培养工作，开学初，我及时的全面的了解学生的特长及他们的兴趣之所在，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了一些的成绩，现将一年来的工作总结如下：一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。
兴趣是最好的老师。
我在日常工作中就以学生的兴趣为依据，组建了语文学科不同方面不同侧重点的兴趣小组，如以古诗文赏析为重点，以写作兴趣的激发与写作为重心，以修辞方法的运用于辨析为小组等。
还有小记者团校园采风，社会关注，让学生关心周围的一点一滴，以锻炼学生心智，展示他们的特长，培育一代英才。
二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。
鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我的教学自然要突破常规的大纲和教材，自然也注重各个学科的结合，注重学生在学*过程中的创新。
三、培育创新精神是培养特长生的关键。
培养特长生首先要培养科学精神。
首先，主要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。
在讨论问题时，师生*等相处，求真求优。
对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。
其次要增强自学能力。
教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合；另一方面组织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨，同时指导学生理顺知识脉络，完善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。
四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。
我们在注重学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素质。
在某些情况下，非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。
为了让学生们有一个健康心理，新立小学的老师们一方面利用课堂教学这块主阵地，采用答问、演板、领读、实验、讨论等多种形式、激发学生的学*兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析；另一方面让学生走向社会，参加社会调查等实践活动；举办演讲会、新闻发布会、辩论会；组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会；参加学校的兴趣晚会、智力竞赛等，培养学生的服务意识和开放思维。
培养特长生工作总结7篇
培养特长生工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年特长生的培养工作总结
2024年特长生的培养工作总结在2024年，特长生的培养工作取得了一定的成效。
以下是对该年度特长生培养工作的总结：1. 招募与选拔：通过对校内外学生的广泛宣传和面试筛选，成功招募了一批具有特长的学生，如体育、音乐、舞蹈、艺术等方面的特长。
2. 培养计划制定：根据特长生的具体特点和需求，制定了个性化的培养计划。
计划包括了专业课程的安排、实践机会的提供以及个人发展目标的设定等方面。
3. 专业教师指导：特长生得到了专业教师的指导和辅导。
教师根据特长生的需求和水平，提供个性化的指导意见，帮助他们不断提高专业技能。
4. 实践机会提供：为特长生争取了丰富多样的实践机会，如参与各类比赛、演出、展览等活动。
这些机会让特长生有机会展示自己的特长，并提高自己在特长领域的水平。
5. 学术支持：特长生在特长培养的同时，也注重学术的提高。
学校为他们提供了学术支持，通过课程设置和学术辅导，帮助他们在学术上取得更好的成绩。
6. 个人发展辅导：培养特长生不仅仅是培养他们在特定领域的特长，也要关注他们的综合素质和个人发展。
学校为特长生提供了个人发展辅导，帮助他们规划未来的职业发展和个人成长。
7. 成果展示：通过组织展览、比赛、演出等活动，让特长生有机会展示自己的成果，增加他们的自信心和自豪感，并为他们提供与其他特长生交流的机会。
总体来说，在2024年，特长生的培养工作取得了一定的成效。
通过个性化的培养计划、专业教师指导和丰富的实践机会，特长生在自己的特长领域有了一定的提高。
同时，学校也注重特长生的学术发展和个人能力的培养，为他们综合素质的提高提供了支持。
通过成果展示，特长生得到了认可和鼓励，增加了他们的动力和自信心。
然而，还存在一些问题，如培养计划的完善和个人发展辅导的深化，需要在以后的培养工作中加以改进。
特长生培养的工作总结
特长生培养的工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
下面是小编收集整理的特长生培养工作总结，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!特长生培养工作总结(一) 本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩现将本学期特长生培养工作进行总结：一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活。
二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。
注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。
设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知识解答，鼓励学生多写多练。
五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习知识的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。
在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。
七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。
我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。
八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。
多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。
这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。
今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩!特长生培养工作总结(二) 我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
特长生培养工作总结
特长生培养工作总结引言概述：特长生培养工作是学校教育中的一项重要工作，旨在发掘和培养学生的特长，提高学生的综合素质。
本文将从五个方面对特长生培养工作进行总结，分别是特长生选拔机制、特长生培养方案、特长生培养课程、特长生培养教师队伍建设和特长生培养成果评估。
一、特长生选拔机制1.1 选拔标准的制定：制定明确的特长生选拔标准，包括学术成绩、特长表现、综合素质等方面的评估指标。
1.2 选拔程序的规范：建立科学、公正的选拔程序，包括申请、初审、面试等环节，确保选拔过程的公平性和透明度。
1.3 选拔结果的公示：及时公示特长生的选拔结果，向全校师生公开，让选拔结果更加公正、公开、公平。
二、特长生培养方案2.1 个性化培养计划：根据特长生的不同特点和需求，制定个性化的培养计划，包括学习计划、实践活动、专业指导等。
2.2 跨学科培养：鼓励特长生参与跨学科的学习和实践活动，培养其综合素质和创新能力。
2.3 辅导与指导：设立专门的导师团队，为特长生提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难、发挥潜能。
三、特长生培养课程3.1 课程设置的科学性：根据特长生的特点和需求，科学设置特长生培养课程，包括专业课程、实践课程和创新课程等。
3.2 课程内容的丰富性：注重培养特长生的学科知识和实践能力，提供丰富多样的课程内容，满足特长生的学习需求。
3.3 课程评价的科学性：采用多元化的评价方式，包括考试、作业、实践项目等，全面评价特长生的学习成果和能力。
四、特长生培养教师队伍建设4.1 师资培训的重要性：加强特长生培养教师的培训和专业发展，提高其特长生培养的理论水平和实践能力。
4.2 师资队伍的构建：建立一支高素质的特长生培养教师队伍，包括学科专家、实践导师等，为特长生提供专业的指导和支持。
4.3 师资队伍的激励机制：建立合理的激励机制，激发特长生培养教师的积极性和创造力，提高培养质量和效果。
五、特长生培养成果评估5.1 评估指标的建立：制定科学合理的特长生培养成果评估指标，包括学术成绩、特长表现、综合素质等方面的评价。
2024美术特长生培养的工作总结范文
2024美术特长生培养的工作总结范文一、招生选拔对于美术特长生的招生选拔，我们秉持着发现和培养优秀艺术人才的理念，主要从以下几个方面入手：扩大招生范围：为了吸纳更多具有潜力的学生，我们不仅在本地进行招生，还积极与外地学校联系，参与各种艺术类考试和选拔活动，力求选拔出最优秀的学生。
严格的考核制度：在选拔过程中，我们设立了专业考核环节，通过测试学生的素描、色彩、创作等技能以及艺术素养，全面评估学生的综合素质。
关注学生个性发展：除了专业技能的考核，我们还特别关注学生的个性特点和艺术追求，力求在个性化教育上有所突破。
二、教学培养在教学培养环节，我们针对美术特长生的特点，制定了一套全面而细致的培养方案：制定个性化教学计划：根据学生的专业基础和个性特点，为其量身定制教学计划，确保学生在专业上能够持续进步。
丰富教学手段：采用传统授课与多媒体教学相结合的方式，提高学生的艺术感知能力。
同时，定期组织外出写生、参观艺术展览等活动，拓宽学生视野。
强化实践环节：鼓励学生参与各种艺术实践和比赛，培养其实际操作能力和竞争意识。
重视文化素养教育：虽然特长生以艺术技能为主，但我们也注重文化课程的学习，力求在提高学生艺术修养的同时，不忽略其综合素养的提升。
三、学生管理在管理层面，我们采取了一系列措施确保学生的学习环境和个人成长：完善管理制度：制定了一系列严格的管理规定，如作息时间、考勤制度等，确保学生的学习生活有序进行。
配备专业导师：为每位学生配备专门的导师，负责其学习和生活指导，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
心理辅导与支持：设立心理辅导专项，定期为学生进行心理疏导，帮助他们处理学习压力和情绪波动等问题。
建立家校沟通机制：加强与家长的沟通与联系，定期举办家长会，让家长了解学生在校表现，共同促进学生的成长。
四、成果展示为检验教学成果和学生水平，我们定期举办各种形式的成果展示活动：校内作品展：每年举办校内作品展，展示学生的优秀作品，提高其自信心和表现力。
2024年三年级下学期培养特长生工作总结（2篇）
2024年三年级下学期培养特长生工作总结一、工作目标：本学期的特长生培养工作旨在提升学生的特长技能，培养学生的兴趣爱好，并培养学生的团队合作能力和创新思维。
通过开展各类特长课程和活动，促进学生的全面发展。
二、工作计划：1.设计丰富多样的特长课程：针对学生的兴趣爱好和特长，设计一系列有吸引力的特长课程，包括音乐、美术、舞蹈、体育等。
同时，特长课程要兼顾学生的综合素质培养，包括文化知识、综合能力等。
2.组织特长活动：安排特长生参加各类特长比赛、演出和展示活动，提供展示才华的机会。
同时，组织特长生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
3.开展特长生辅导：针对特长生的特点和需求，安排专门的辅导老师进行一对一或小组辅导，帮助学生进一步提升特长技能，并解决特长学习中遇到的问题。
4.建设特长生展示平台：创建特长生作品展示平台，包括学校网站、特长展示区等，让学生的作品得到更多人的欣赏和认可，激发学生的学习热情和创造力。
5.关注特长生学习和生活：密切关注特长生的学习情况和生活状态，及时解决学生在特长学习过程中遇到的困难和问题。
同时，与家长密切联系，了解学生的情况和家庭背景，共同努力促进学生的全面发展。
三、工作实施：1.丰富特长课程内容：根据学生的特长和需求，制定详细的特长课程计划，包括课程目标、内容和教学方法。
引入一些新颖的教学方法和工具，增加学生的学习兴趣和参与度。
2.组织特长活动：在学期初制定特长活动计划表，安排好特长比赛、演出和展示的时间和场地。
组织学生参加外部比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。
3.专业辅导：根据学生的特长需要，安排专门的辅导老师进行一对一或小组辅导。
辅导老师要根据学生的实际情况，制定合理的学习计划和辅导方案，帮助学生解决问题，提高特长技能。
4.建设展示平台：创建特长生作品展示平台，包括学校网站、特长展示区等。
通过展示平台，让学生的作品得到更多人的关注和认可，同时激发学生的学习热情和创造力。
特长生培养工作总结
特长生培养工作总结引言概述：特长生培养工作是学校教育工作的重要组成部份，旨在挖掘和培养学生的特长，促进其全面发展。
本文将从多个方面总结特长生培养工作的经验和做法，希翼能够为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、制定明确的培养目标和计划1.1 确定特长生培养的目标和方向在特长生培养工作中，首先要明确培养的目标和方向，例如培养学生的专业技能、创新能力、领导力等。
1.2 制定详细的培养计划根据学生的特长和兴趣，制定具体的培养计划，包括课程设置、实践活动安排等，确保培养工作有条不紊地进行。
1.3 定期评估和调整培养计划定期对特长生的学习和成长情况进行评估，及时调整培养计划，确保培养目标的实现。
二、提供多样化的培养机会和资源2.1 开设丰富多彩的特长课程学校可以针对不同特长领域，开设各种特长课程，满足学生的学习需求，激发其学习兴趣。
2.2 提供专业的导师指导为特长生配备专业的导师，提供个性化的指导和支持，匡助他们在特长领域取得更好的成绩。
2.3 提供丰富的实践机会和资源组织特长生参加各种实践活动和比赛，为他们提供展示自己特长的机会，拓展其视野和经验。
三、注重个性化培养和关爱3.1 尊重学生的特长和个性在特长生培养过程中，要尊重学生的特长和个性，充分发挥其潜能，不要过分强调标准化的培养方式。
3.2 关注学生的心理健康特长生可能面临更大的学习压力，学校应该加强对他们心理健康的关注和支持，确保他们健康成长。
3.3 建立良好的师生关系特长生与导师之间应建立良好的师生关系，互相信任、理解和支持，共同促进特长生的成长和发展。
四、加强与家长的沟通和合作4.1 主动与家长沟通特长生的培养情况学校应主动与特长生的家长沟通，及时反馈学生的学习情况和成绩，共同关注学生的成长。
4.2 鼓励家长积极参预特长生的培养学校可以邀请家长参加特长生的展示活动和成果展示，鼓励他们积极参预学生的培养和成长。
4.3 建立家校合作的长效机制学校和家长之间要建立长效的合作机制，共同为特长生的培养工作提供支持和匡助，实现家校合作共赢。
2023年特长生培养工作总结集锦篇
2023年特长生培养工作总结集锦篇特长生培育工作总结1经过半年的时间，我通过“注意感情倾注，酷爱学生、了解学生，培育学生的互助意识，培育学生的竞争意识，培育学生的创新意识”四个方面的工作来培育特长生。
一、发觉学生爱好是培育优生、特长生的重要基础。
爱好是最好的老师。
所以培育特长生首先要培育学生的爱好，只有培育学生对于思想品德课的深厚爱好，才有可能将学生培育成为思想品德学科的特长生。
二、教学过程创新是培育特长生的显著特点。
鉴于学科爱好小组的学生在某一个学科或多个学科方面的爱好与特长，我们的教学自然要突破常规的大纲和教材。
三、培育创新精神是培育优生、特长生的关键。
培育特长生首先要培育科学精神。
主教练要有意识地组织一些素材让学生视察、分析、探讨，因势利导，教化学生不唯书、不唯师、只唯实。
在探讨问题时，师生同等相处，求真求优。
对于学生在课堂上的质疑，老师则实行宽容和激励的.看法。
其次要增加自学实力。
老师一方面留意将中学学问与高校教材连接和有机融合；另一方面组织学生自学，激励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨，同时指导学生理顺学问脉络，完善学问体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对学问的理解和运用，为学生以后接受新学问、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的打算。
三是要培育实践实力。
激励学生遇到学习难题时，自己动手通过实践来寻求合理答案。
四、良好心理素养是优生、特长生成长的必备条件。
我们在注意学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素养。
在某些状况下，非智力因素对学生能否成才起着确定性的作用。
为了让学生们有一个健康心理，在教化教学工作中一方面利用课堂教学这块主阵地，采纳答问、演板、探讨等多种形式、激发学生的学习爱好和主体参加意识，激励学生质疑、辨析；另一方面让学生走向社会，参与实践活动；培育学生的开放思维。
通过努力，学生的心理健康状况明显好转。
学生的性格开朗了，表达实力、交往实力、团队精神、文明层次均有了提高。
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特长生培养工作总结
特长生培养工作总结（一）
本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩现将本学期特长生培养工作进行总结：
一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活。
二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。
注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。
设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知识解答，鼓励学生多写多练。
五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习知识的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。
在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。
七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。
我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。
八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。
多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。
这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。
今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩！
特长生培养工作总结（二）
们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，
同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：
一、培养对象：1）在3--6年级学有所长的学生中选拔成员。
（2）在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、任务完成情况：1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新能力。
（2）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的"名学生"倍出。
此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
三、主要成绩：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见； 2、开展丰富多彩的活动：今年六月一日,我校举办了首届艺术节,围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报、画廊,一来使他们得到锻炼,二来为艺术节做准备。
为艺术节圆满成功尽了一份力量。
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
特长生培养工作总结（三）
培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。
学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌。
一、数学特长生的定义
所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：
1、对数学学科有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识。
2、具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。
3、具有较强的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。
4、具有较好的数学素养，即了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏数学的美。
5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。
当然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标，应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。
二、关于培养数学特长生的几点措施
（一）注重创新教育的培养。
在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。
其具体做法是：1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。
2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。
3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。
4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。
5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。
6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。
7、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。
（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。
通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。
（三）培养学生自主学习的能力。
在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。
（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。
1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。
那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。
2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。
作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。
应及时指出其不足。
使其扬长避
短，更上一层楼。
我们在教学过程中，不妨多观察，多思考，结合数学特长生的特点，进行因材施教，这对我们的教学会有很大地帮助。