重庆中考语文专项复习课件--专题七修辞(共20张PPT)

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初中语文常用修辞手法及其作用 PPT课件图文

连续反复里？你在哪里？
间隔反复
敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!
修辞手法的作用
1. 比喻：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。 2. 拟人：使事物人格化，语言生动、形象。 3. 夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。 4. 排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力
1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。 2、缩小夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面
前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
这种媳妇，才算媳妇，要照如今的妇女呀，哼，别说守一年，男人眼没闭，她早就看上旁人了。
回民大院的“院长”是个大妈，她是属爆仗的，一点就着。院里搬来个陈大爷，捻儿更急，你还没点着哪，他就炸了。（陆明生《今昔大院》）
(5）妈妈被病魔夺走了，
用比喻、离开了我，离开了多病的爸爸，
拟人，亲人离散，几万元的债务，使
我们本来就不富裕的家庭，陷
可以使入了困境。
干瘪的句子（6）妈妈被病魔夺走了，
生动形象起离开了我，离开了多病的爸爸，
来。
亲人离散，几万元的债务，一
下把一个温馨的家掷入黑沉沉
的冰窟。
谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行

中考语文复习专题之《修辞手法》课件

夸大：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”
a.我的手掌很大，可以装下整个地球。 b.她哭得很伤心，就要淹死在泪水里了。夸小：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、a.浅这、个…村…寨”只有巴掌那么大！
b.他心胸狭小，连一粒细沙都容不下。
答题格式：运用了夸张的修辞手法，强调/突出了……
作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。
答题格式：运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强
语势，强调了……内容，表达了作者……的思想感情。
例：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
九、对比
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。其作用是形成鲜明对比，突出特点。
答题格式：运用对比的修辞手法,将……和……作对比,突出强调……本质特征/特点/内容，表达出……感情。
例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。（周国平《敬畏自然》）
1.连续反复。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 2.间隔反复。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义拒绝赔款，强占钓鱼岛，他们不惊诧；美帝国主义轰炸大使馆，死伤中国人命，他们不惊诧；印尼治下的混战，屠杀华人，抢劫财产，先奸后杀，秘密杀戮，放火烧人，他们也不惊诧；在上访请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
修辞专题
修辞手法
什么是修辞手法? 通过修饰、调整语句，运用特定的表
达形式，来提高语言表达作用的方式。
常见的修辞手法
比喻拟人

《中考复习修辞专题》ppt课件

比拟
拟人
把物当作人来写
拟物
把人当作物来写
辨识下面句子所用的比拟方式
①这儿是小镇的近邻，又幽静，又沉寂，只有松树林轻轻的低语和春天的大地上散发的土味。 ②我必须把我放在炉火里，看看我是不是块钢铁。 ③“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花也很美呀！”说话的是杏花。 ④她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 ⑤秋雨跳着欢乐的舞，一下就是好几天，什么活也不干了，真闷死人。

点拨 ①是扩大夸张。 ②是缩小夸张。 ③是超前夸张。 ④不属夸张。没有以实际为基础，因为广州长年没有雪。 ⑤不属夸张。“劳动三十天，胜过六十天。”也有可能是事实，也有可能是夸张。夸张要明确，要以客观实际为基础。

5、排比

定义：用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起就叫排比。作用：用以增强语势，抒发感情。
不同点：设问是自问自答，不表示肯定什么或否定什么，
只是为了引起读者的注意和思考。
反问是明知故问，只问不答，要表达的确定意思包含在问句里。明确表示肯定或否定的内容，起到加强语气的作用。
娘脑 ③ 娘髓凡抱里有不有田平点夫，贵野不恙老怪的，法之蚕海外妇太，村多可氓事有，的谁除？不了为几白个
3、借代
定义：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这就叫借代，也叫做“换名”。被代替的事物称为“本体”。用来代替的事物叫做“借体”。作用：能够引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。
借代分类
部分代整
特征代本

中考语文复习修辞手法PPT优秀课件

在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就
3、夸张的作用
1、揭示本质，给人以启示； 2、烘托气氛，增强感染力； 3、增强联想，创造气氛。
4、运用夸张要注意以下三点
所以不能失去生活的基础和生活的根据。例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。例：苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，
①他长得很像他哥哥。 ②他刚才好像出去了。 ③每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（二）甲乙之间必须有相似点。
4、比喻的种类:
(1)明喻。甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用 “是”、“成了”、“变成”等联结。例：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 (3)借喻。甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（2）拟物 ①把人当作物来写
例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。
例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
②把此物当作彼物来写
例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。
拟人的作用（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。

《中考复习修辞专题》ppt课件

4、夸张
定义：对人或事物的原样作故意的夸大或缩小的描述就叫夸张。
5、排比

定义：用一组结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组成串地排列在一起就叫排比。例：年轻人，我是过去，你们是未来。我只是一片树叶，你们是树干；我只是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我只是一道小溪，你们是滔滔大河。

6、对偶

定义：由结构相同，字数相等，意义密切相联的两个短语或句子对称地排列，这就叫做对偶。
7、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。
8、反问 9、设问
相同点：反问与设问都有无疑而问。不同点：设问是自问自答。
反问是明知故问，只问不答。
10、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来, 相对比较描述。
例：有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。
11、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2、比拟
定义：根据想象把物当作人或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这就叫做比拟。拟人
把物当作人来写
比拟
拟物
把人当作物来写
①这的大地上散发的土味。 ②秋雨跳着欢乐的舞，一下就是好几天，什么活也不干了，真闷死人。
3、借代
1、比喻定义：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这就叫做比喻。比喻里被比方的事物叫“本体” ，用来打比方的事物叫“喻体” ，连系二者的词语叫“喻词”。
比
喻明喻（本体、喻体、喻词出现）暗喻（本体、喻体出现）借喻（喻体出现）

2024年中考语文专题复习：《修辞手法》课件

考点三：夸张
夸张的作用：揭示事物的本质，烘托气氛，加强感染力，引起联想效果。
考点三：夸张
练习2.请赏析下列句子：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
答：这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，“飞流”是写山高水急，“ 直下”是描绘瀑流直泻，“三千尺”是夸张瀑布的壮观。最后一句把瀑布比作璀璨的银河，生动形象地写出了瀑布的壮观，而其中一个“疑” 字率直道破是诗人的想象，令人感到意味深长。
考点一：比喻
真题演练2 请你赏析下列句子：松树皮一样的手提着一个塑料袋。
出自《父亲》
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲的手比作松树皮，生动形象地写出了父亲手的苍老的特征，从而表达了我对父亲的辛苦操劳，饱经风霜的敬佩之情。
考点二：拟人
考点二：拟人
赏析下列句子
例题：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
考点一：比喻
赏析下列句子： “春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。”
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把春风比喻成慈祥的母亲，生动形象地写出了春风的温柔和慈祥，从而表达了对春天的喜爱之情。
考点一：比喻答题模板：
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……的思想感情。
(1)奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 (不可能把奶奶比作“现在)
(2) 她长得像他姐姐。
(比喻是两种不同类事物的比较)
(3)江上的轮船像一叶叶扁舟
(轮船和扁舟是同类事物，不是比喻）
考点一：比喻
真题演练1 以下没有用比喻的句子是：（ D） A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

中考复习专题修辞(26张PPT)

接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例：才饮长江水，又食武昌鱼。
反问
• 反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说,它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问,把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句。反问的语气要比直陈句强劲有力,有利于表达鲜明的爱憎态度, 是政论体中常用的辞格。运用时一定要切合情境,分清场合和对象。
笑着，望不尽太阳起处的红色天涯;矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 • （生机勃勃的动人秋景:高粱在"悄悄""观察"，向日葵"摇着头微笑"着，"望"着，" 年高"的垂柳"抚摸"着庄稼，芦苇"细心地护卫"着"偷偷开放的野花"。如此拟人，使画面上的这些自然景物静谧美好，多情和谐，栩栩如生，使诗人在特定环境中的满腔情怀形象化了。） • （2）拟物。拟物又包括两类:一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。 • 例：金色的太阳照耀着金色的麦浪，丰收的歌儿在田野里飘荡，维吾尔族的姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。 • （翅膀是属于鸟类的。作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀，并热情地讴歌:维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛，在肥沃的田野上自由地飞驰。）
一般地说，这种关系还是相当密切的; • 借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们
不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。
中考复习专题：修辞（共26张PPT）
中考复习专题：修辞（共26张PPT）
引用

2023年语文中考专题复习—— 修辞与仿写课件(共18张PPT)

读之中。关于“仿写句子”的考查有与字音字形、名著阅读、综合性学习、现代文阅读等综合考查的可能。对联补写(拟写)是该考点的考查热点。
2 数据链接真题试做
一、核心素养·审美创造下面是河北省园博园中的四块广告牌,请从中选出一则你最喜欢的公益广告词,并说明理由。(3分)
我选
中的广告词,理由是:
……的情感;或阐述了……的哲理),语
地排列起来,给人音节匀物的两个方面,互为补充、衬托。言凝练,句式整齐,
称、音律和谐的美感。
音韵和谐,富有节奏
感和音乐美。
对偶(对仗)就是“对
对子”,它把字数相等、
对偶
词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子成对
地排列起来,给人音节匀
称、音律和谐的美感。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
。
示例一:甲示列二:乙示例三:丙示例四:丁
用词典雅,而且押韵,富有文化气息,具有良好的宣传效果。运用拟人的修辞手法,生动形象,通俗易懂,读来朗朗上口。运用对偶的修辞手法,句式整齐,提示人们要爱惜花草树木。用平实的语言提示我们要珍爱环境,浅显易懂,明白晓畅。
二、(2013·河北中考)从《西游记》中选取一个人物及其相关故事,根据下面的例句仿写句子。(2分)
前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互对应的关系。 (2)句式要统一。句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致
仿写前仔细观察整体和局部。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。 (3)修辞手法要相同。修辞手法要相同是指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。仿写前要仔细审视,看被仿句运用了哪种或哪几种修辞手法。 (4)字数要相等或大致相等。仿句的字数与被仿句的字数应尽量相等,对联、标语等则必须相等。此外,仿写完成后,还需验证。尤其要验证仿写的句子是否有语病。

重庆中考语文专项复习课件--专题七修辞(共20张PPT)

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