复旦大学跨院系大类学生培养与选专业工作方案-复旦大学信息公开网
复旦大学培养方案
复旦大学培养方案
目录
1. 复旦大学培养方案简介
1.1 专业设置
1.1.1 人文社科类专业
1.1.2 理工类专业
1.2 课程设置
1.2.1 通识教育课程
1.2.2 专业课程
1.2.3 实践课程
2. 大学生活
2.1 学习氛围
2.2 社团活动
2.3 校园文化
复旦大学培养方案简介
作为中国顶尖的学府之一，复旦大学的培养方案结合了传统文化与现代教育理念，旨在培养学生成为具有国际视野和创新能力的优秀人才。
学校提供了丰富多样的专业选择，涵盖人文社科类专业和理工类专业，让学生可以根据个人兴趣和天赋进行选择。
专业设置
在复旦大学，学生可以选择不同领域的专业，其中人文社科类专业注重思辨能力和人文素养的培养，而理工类专业则注重实践能力和科学技术知识的传授，学生可以根据个人兴趣和职业规划选择适合自己的专业方向。
课程设置
学校的课程设置非常丰富多样，包括通识教育课程、专业课程和实践课程。
通识教育课程旨在拓宽学生的知识面，培养其综合能力；专业课程注重学科知识的传授和实践能力的培养；实践课程则让学生
将所学知识运用于实际情境中，提升其解决问题的能力。
大学生活
除了学术学习，复旦大学还注重学生的全面发展，学校提供良好的学习氛围、丰富多彩的社团活动和充满人文气息的校园文化，让学生在学术之余能够拓展自己的视野，丰富自己的生活经历。
在这里，学生不仅可以获得优质的教育资源，还能结识志同道合的朋友，共同度过充实而难忘的大学时光。
复旦转专业绩点要求(二)
复旦转专业绩点要求(二)复旦转专业绩点要求简介在复旦大学，学生可以选择在本科期间转专业。
然而，转专业并非轻松的事情，需要满足一定的绩点要求。
本文将详细解释复旦转专业绩点要求，并通过举例进行说明。
绩点要求1.绩点要求：学生需要在本科前两年的学业中达到一定的绩点要求，以符合转专业的资格。
具体的绩点要求因专业而异。
2.综合排名：除了绩点要求，学生还需要在所报专业的综合排名（按学院的综合评价排名）内符合一定的名次要求。
不同学院和专业的综合排名要求也有所不同。
举例说明以下是一些具体的转专业绩点要求的举例：例子1：计算机科学与技术专业•绩点要求：学生需要在本科前两年的课程中绩点达到及以上，才能符合转入计算机科学与技术专业的绩点要求。
•综合排名：学生还需要在计算机科学与技术专业的综合排名中位于前30%，才能符合转入该专业的名次要求。
例子2：经济学专业•绩点要求：学生需要在本科前两年的课程中绩点达到及以上，才能符合转入经济学专业的绩点要求。
•综合排名：学生还需要在经济学专业的综合排名中位于前20%，才能符合转入该专业的名次要求。
例子3：外国语言文化专业•绩点要求：学生需要在本科前两年的课程中绩点达到及以上，才能符合转入外国语言文化专业的绩点要求。
•综合排名：学生还需要在外国语言文化专业的综合排名中位于前40%，才能符合转入该专业的名次要求。
请注意，以上仅为举例说明，并不代表真实的绩点要求和综合排名要求，因为不同专业的具体要求可能会有所不同。
结论了解复旦转专业绩点要求对于学生选择和规划专业发展非常重要。
通过本文的介绍和举例，希望读者对于转专业绩点要求有更清晰的了解，并能为自己的学业规划提供参考。
复旦mse培养方案
复旦mse培养方案标题：复旦大学MSE培养方案引言：复旦大学材料科学与工程学院（MSE）的培养方案是为了培养具有优秀科学素养和创新能力的材料科学与工程专业人才。
本文将从不同角度介绍复旦大学MSE培养方案，以人类的视角进行叙述，使读者感受到真实的学习和成长体验。
一、学科概述复旦大学MSE学科是材料科学与工程领域的重要学科之一。
该学科涵盖了材料结构、功能性材料、材料制备与加工等多个方向。
学生在学习过程中将深入了解材料的物理、化学和工程特性，培养材料设计和应用的能力。
二、培养目标复旦大学MSE培养方案的目标是培养具有科学素养和创新能力的材料科学与工程专业人才。
学生将通过系统的理论学习和实践训练，掌握材料科学与工程的基本理论和实验技能，培养独立思考和解决问题的能力。
三、课程设置复旦大学MSE培养方案的课程设置丰富多样。
学生将学习材料科学与工程的基础课程，如材料力学、材料化学等，以及专业方向课程，如材料制备与加工、功能性材料等。
此外，学生还可以选择相关的选修课程，拓宽自己的知识领域。
四、实践训练复旦大学MSE培养方案注重实践能力的培养。
学生将参与实验室实践、工程实习和科研项目等实践训练，锻炼实际操作和解决问题的能力。
这些实践训练将帮助学生更好地理解理论知识，并为将来的科研和工程实践打下基础。
五、科研与创新复旦大学MSE培养方案鼓励学生参与科研和创新活动。
学生将有机会参与导师的科研项目，进行独立的科研工作。
通过科研与创新实践，学生将培养科学研究和创新思维的能力，为学术界和工业界做出贡献。
六、国际交流与合作复旦大学MSE培养方案鼓励学生参与国际交流与合作。
学生将有机会参加国际学术会议、交流访问等活动，与国内外优秀学者和同行进行学术交流和合作。
这将拓宽学生的国际视野，提高跨文化交流能力。
结语：复旦大学MSE培养方案致力于培养材料科学与工程领域的优秀人才。
通过系统的学习和实践训练，学生将掌握专业知识和技能，培养创新能力和解决问题的能力。
复旦大学本科生转专业实施细则
江苏大学京江学院本科生自主选择专业实施细则一、总则第一条为充分体现“以人为本”的办学理念，不断完善学生自我构建知识结构的管理机制，充分发挥学生的个性、特长，尊重学生的志向和爱好，进一步调动学生的学习积极性、主动性，根据《江苏大学京江学院学籍管理条例（2008年5月修订）》第七条、第八条、第九条、第十条中转专业的有关规定，特制定本科生自主选择专业实施细则。
第二条自主选择专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有有关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守有关规则与程序。
第三条学院对自主选择专业的年级和学生人数实行宏观控制。
根据《江苏大学京江学院学籍管理条例（2008年5月修订）》第七条规定，原则上允许一年级的学生在学习一学期后根据自身的发展需要提出自主选择专业的申请，自主选择的专业应与原就读专业为同一招生批次。
自主选择专业的人数控制在年级总人数的5%以内。
二、自主选择专业的资格第四条申请自主选择专业的学生，应具备下列条件：1、思想品质优良；2、第一学期所学课程的平均学分绩点位于本专业学生的前10%或平均学分绩点3.5分以上(含3.5分)；3、对所转专业有特长和志向。
第五条有下列情况者，不得申请自主选择专业：1、新生入学未满一学期；2、在校期间受到警告(含警告）以上处分；3、有一门(含一门)以上课程不及格。
第六条因公伤事故、患某种疾病、生理缺陷、或有特殊情况需转专业的学生，经学院确认，按转专业的规定处理，不列入自主选择专业的范畴。
三、自主选择专业的程序第七条每年4月30日前学院计划与学籍管理科根据各专业学生人数的分布及各专业的就业情况向学生公布各专业接收自主选择专业的人数(各专业接受数原则上不超过5人)。
第八条学生提出自主选择专业申请，并填写《江苏大学京江学院学生自主选择专业申请表》。
申请表需辅导员、年级学工办主任审核，分管学生工作的副书记、副院长审批。
学院每年5月10日至5月15日为受理时间。
复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、选课规则、专业分流方案介绍目录一、复旦大学本科七大类包含的专业 (1)二、本科教学培养方案 (3)〔一〕通识教育课程 (3)〔二〕文理基础课程〔仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍〕 (4)1、历史学类 (4)2、社会科学试验班 (5)3、经济管理试验班 (5)4、自然科学试验班 (6)5、医学试验班 (7)其他：心理学和护理学专业 (7)〔三〕专业教育 (8)三、选课注意事项 (9)四、复旦大学跨院系专业大类学生选专业工作方案 (15)附件1：复旦大学2011级留学生〔包括港澳台学生〕修读说明复旦大学教务处2011年8月25日一、复旦大学本科七大类包含的专业〔一〕新生第一年按七个专业大类组织实施教学。
我校现有本科学科门类包含人文类、社会科学类类、经管类、数学类、自然科学类、技术科学类和医学类七个大类；其中2011年有五个实施跨院系招生与培养的大类，各专业大类与所涉及院系、专业的关系如表1。
表1.复旦大学本科七大类专业对应的专业院系。
学习文档仅供参考教2，*: 心理学和护理学专业，在跨学科课程设置上有独特之处，将单独介绍。
〔二〕课程代码：本科教学三大类课程的代码规则见“课程代码使用说明”〔见《2011年本科教学培养方案》第9页〕。
1、每门课程有一个由十位字母、数字组成的代码。
2、左起第一至四位大写英文字母是课程的学科专业编码〔或院系、教学单位英文名简写和缩写〕，说明该课程的开课院系。
3、左起第五位数字是课程面向学生的代号，“1”代表本科教育课程〔本教学培养方案的课程均为本科教育课程〕。
4、第六位数字是课程性质的代号，即“1”代表通识教育课程；“2”代表文理基础课程；“3”代表各专业课程。
5、第七至十位数字表示该课程在这一个序列的顺序号。
“通识教育核心课程”是在通识教育课程代码“1”后面的4位顺序号的第一位数字为“9”。
例如：中国古代文学名著赏析 课程代码是:CHIN110001 CHIN 1 1 0001代表课程的学科专业编码〔或院系英文名缩写〕，说明该课程的开课院系〔CHIN 代码是中国语言文学系〕； “1”代表本科教育课程；代表课程性质，“1”表示通识教育课程； 表示课程在这一个系列的顺序号。
《复旦大学第二专业、第二学位培养方案》
复旦大学第二专业、第二学位培养方案《国际经济与贸易》第二专业培养方案（经济学院）一、培养要求：要求学生基本掌握马克思主义经济学和西方经济学知识，具备国际经济专业知识和专业技能。
培养学生成为具有扎实专业知识和外经贸知识的复合型人才。
二、专业与学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发国际经济与贸易第二专业证书。
三、课程设置12.《经济学》第二专业培养方案一、培养要求：要求学生系统的掌握经济学基本理论和相关基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；能熟悉掌握一门外语；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会调查、经济研究分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力。
二、专业及学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发经济学（第二）专业证书。
三、课程设置1．专业必修课程36学分2．专业选修课6学分行。
《新闻学》第二专业教学培养方案（新闻学院）一、培养要求要求学生掌握新闻学基本理论、马克思主义新闻学原理、党和政府有关新闻宣传的方针政策，能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析社会现象；接受新闻业务的基本训练，掌握采访、写作、编辑业务技能和社会活动能力；熟悉中外新闻传播历史、现状及发展规律。
二、学分要求选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的30学分专业必修课和10学分专业选修课。
三、课程设置《法学》第二专业教学培养方案一、培养要求：要求学生掌握法学的基本理论和基础知识；熟悉我国法律和党的相关政策；具有一定的法学思维和法律实务的能力。
二、学分要求：选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的43学分专业必修课。
2008级《博物馆学》第二专业教学培养方案（文物与博物馆学系）《科技传播与科技决策》第二专业培养方案（哲学系）一培养目标及培养要求本专业培养具有传播学知识背景，熟悉科学技术的历史和当代科技的最新进展、科技传播机制以及科技与社会的互动关系，熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能，熟悉我国新闻传播政策法规，熟练运用外语和计算机，能够在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
复旦大学本科招生指南
复旦大学本科招生指南复旦大学本科招生指南复旦大学（Fudan University），位于上海市，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，下面是小编分享的复旦大学本科招生指南，希望能够帮助到大家。
一、招生总则（一）复旦大学深入学习贯彻全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于做好2020年普通高校招生工作的通知》（教学〔2019〕4号）等文件部署，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，切实做好2020年考试招生工作。
（二）根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规，结合学校实际情况，复旦大学切实维护学校和考生的合法权益，确保招生工作顺利进行。
（三）我校的招生工作实施“阳光工程”，在公开、公平、公正的基础上，严格按照德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取的原则，选拔和录取最适合复旦大学人才培养的优秀学生。
二、机构设置（一）复旦大学校长办公会是学校招生制度、招生计划和招生章程等重大事项的决策机构。
（二）复旦大学招生工作领导小组是学校招生工作的领导机构，负责对招生过程中的计划落实与调整、选拔测试方案制定、录取标准确定与结果审核等重要事项作出决策。
（三）复旦大学招生工作委员会负责对招生计划、招生简章和各种招生方案及其实施办法等提出咨询意见与建议。
（四）复旦大学招生办公室是学校组织和实施本科招生工作的常设机构，承担与招生相关的日常管理工作，负责组织落实学校各类本科生的招生宣传、咨询、选拔与录取任务。
（五）复旦大学招生工作监察小组作为招生监察机构，负责对招生工作实施监督，对招生管理部门和招生人员履行职责、执行制度情况进行监督。
三、招生计划我校根据国家政策要求，着力促进区域、城乡入学机会公平，优化生源结构，统筹考虑各地考生人数、生源质量和各专业就业情况等因素，确定分省分专业招生计划。
复旦大学试验班制度
从2011级学生开始，复旦大学实行了试验班制度，分别分出了自然科学试验班、社会科学试验班、经济管理试验班以及医学试验班。
简明扼要的说，就是将一系列基础课程类似的、或是交叉程度较强的学科整合到一个大的试验班，在一年学习之后按照学生意愿进行专业分配的制度。
首先请看一下复旦大学官方发布的工作程序和基本原则：培养与选专业工作程序与基本原则：一、跨院系大类的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在大类内各专业教学培养方案要求（具体内容参见复旦大学本科教学培养方案），修读某一院系（专业）的一年级课程。
二、各大类学生选专业前，教务处公布大类内各院系（专业）接收学生的计划数。
各院系（专业）最终接收人数应不超过公布计划的115%。
三、达到各相应院系（专业）准入基本条件的学生，可以参加选专业；学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行；院系录取时遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则进行。
四、第一轮次选专业时，学生只可填报一个院系志愿，院系志愿下可按顺序填报多个专业，并明确是否愿意接受院系内部的专业调剂。
当报名学生数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系的最低准入条件，则直接予以录取；当报名学生数多于专业接收计划数时，相应院系可综合考察学生课程修读、笔试、面试及其他学业表现等情况，根据专业接收计划数择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
五、第一轮次选专业中未确定专业的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，并根据教务处公布的各院系、专业剩余计划数填报专业志愿。
六、经过两个轮次选专业仍未确定专业的学生，由教务处与相关院系协商后确定其专业。
学生如不接受教务处确定的专业，则留在复旦学院继续学习，参加下一学年的选专业。
我们不妨对这个原则作一个简单的解读：每一个专业的招生是有限额的，但是每个试验班中总有一个或者几个专业是比较热门的，那么这个时候分配学生专业的原则就是第一学年（或者学期）的成绩排名（或者说是平均绩点排名），排名较靠后的同学则不得不接受调剂，也就是进入并不是非常满意甚至不理想的专业。
复旦选课方案
复旦选课方案自2021年起，复旦大学推出了全新的选课方案，旨在提供更加灵活多样的选课机会，满足学生的个性化学习需求。
新的选课方案改革了以往的固定学分模式，引入了多元学分制度，给予学生更多的选择权和个性化发展空间。
一、选课要求新的选课方案要求学生在完成核心课程学习的同时，还需选修一定数量的选修课程。
学生可以根据自身兴趣和职业规划选择选修课程，扩展专业领域知识，提升综合素质。
1. 核心课程核心课程是学生必须完成的课程，涵盖了各个学科的基础知识和理论。
通过学习核心课程，学生能够建立起扎实的专业基础，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 选修课程选修课程是学生根据个人兴趣选取的课程，可以跨专业选择。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向，选择与专业相关或补充专业知识的选修课程，增加自己的学科广度。
二、选课流程1. 选课阶段选课流程分为预选和补选两个阶段。
预选阶段通常在每学期开始前进行，学生可以提前查看各门课程的介绍和教学安排，制定个人选课计划。
补选阶段在开学后进行，学生可根据实际情况和课程容量选择合适的选课。
2. 选课系统学校提供在线选课系统，学生可以通过系统选择所需的课程。
系统会根据学生的个人信息、专业要求和课程容量等因素判断是否允许选课。
学生可根据自己的选课计划和系统提供的信息，灵活选择课程。
三、选课建议1. 多元化选择学生在选课时应尽量多元化选择课程。
除了完成专业课程外，可选择跨学科的选修课程，培养综合素质和拓宽学科广度。
如工科学生可选修人文社科课程，文科学生可选修理工科课程，以提升自身综合能力。
2. 深入学习选课不仅仅是为了达到学分要求，更应该注重实质学习。
学生可以选择有针对性的专业选修课程或研讨班，深入学习和研究感兴趣的领域。
通过深入学习，学生可以提升专业水平和学术研究能力。
3. 拓展实践选课方案中也鼓励学生参与实践课程和实习项目。
学生可以选择实验课程、实践课程或参与社会实践活动，将理论知识应用到实际中，提升实际操作和解决问题的能力。
复旦23年转专业方案
复旦23年转专业方案复旦23年转专业方案随着高校培养质量的不断提升，越来越多的学生会选择转专业来更好地适应自己的职业发展需求。
作为中国顶尖的高等学府之一，复旦大学为学生提供了23年转专业方案，旨在为学生提供更加灵活的学习方式和更加广阔的职业前景。
23年转专业方案的简介复旦大学23年转专业方案是指学生在复旦大学就读期间，可在自己所在学院内直接申请转专业，以便更好地适应自己的职业发展需求。
该方案于2016年正式实施，旨在提高学生的专业素养和职业能力，并为学生提供更广泛的选择和更大的发展空间。
23年转专业方案的申请条件复旦大学23年转专业方案适用于以下学生：1. 学习成绩优秀，且已通过自己所在学院的专业必修课程和选修课程。
2. 具备适应新专业学习的基本素质和能力。
3. 符合目标专业的招生条件和要求。
4. 已获得目标专业相关的学分和证书等证明材料。
5. 由原专业的辅导员和目标专业的辅导员共同审核通过。
需要注意的是，23年转专业方案并不适用于留学生和博士生，还需根据具体情况进行审核。
23年转专业方案的申请流程1. 学生首先需要向自己的辅导员提出申请，说明转专业的理由和目标专业。
2. 辅导员将申请材料提交到相应的学院教学办公室进行审核。
3. 学院教学办公室会将审核结果通知已申请转专业的学生和辅导员，并将学生的申请材料提交到目标专业的辅导员进行审核。
4. 目标专业的辅导员审核通过后，将学生的申请材料提交到学院和学校相关领导审核通过。
5. 审核通过后，学生需要按照规定的时间在学生信息管理系统中确认转专业后的选课和班级。
23年转专业方案的优势1. 提高专业素养和职业能力23年转专业方案为学生提供了更加灵活多样的学习方式，使学生能够更好地适应自己的职业发展需求，并提高自己的专业素养和职业能力。
2. 更大的发展空间转入目标专业后，学生将会有更大的发展空间和更加广泛的选择。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的方向进行深入学习，并有机会参与到更加有意义和有趣的学习和研究活动中。
复旦23年转专业方案
复旦23年转专业方案
复旦23年转专业方案：这是一份为复旦大学学生提供的转专业方案，旨在帮助学生更好地适应自己的专业，实现自己的职业规划。
根据复旦大学相关规定，学生需要在第一学期末前提交转专业申请，并符合以下条件：
1. 学生必须完成当前专业的必修课程，并取得合格的成绩；
2. 学生必须达到目标专业的录取标准，包括学习成绩、相关考试成绩等；
3. 学生需要向目标专业提交转专业申请，并经过面试等环节的审批。
如果学生符合以上条件，可以按照以下步骤进行转专业申请：
1. 填写转专业申请表，包括个人基本信息、原专业成绩、目标专业信息等；
2. 提供相关材料，包括学习成绩单、目标专业录取标准、个人简历等；
3. 参加面试，根据面试结果确定是否转专业。
请注意，转专业需要经过复旦大学相关部门的审批，具体时间和流程请咨询学校招生办公室或相关部门。
同时，转专业可能会对学生的学业进度和毕业时间造成影响，请学生在考虑转专业前仔细评估自己的能力和职业规划，做出明智的决策。
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关于大学转学和转专业的那些事儿
一、转学学生在大学要转学并不是一件容易的事，虽然有相关政策，但是操作难度一直较大。
（一）普通转学教育部2017年修订的《普通高等学校学生管理规定》中对于转学有明确要求。
学生一般应当在被录取学校完成学业。
因患病或者有特殊困难、特别需要，无法继续在本校学习或者不适应本校学习要求的学生，可以申请转学。
有下列情形之一，不得转学：1.入学未满一学期或者毕业前一年的；2.高考成绩低于拟转入学校相关专业同一生源地相应年份录取成绩的；3.由低学历层次转为高学历层次的；4.以定向就业招生录取的；5.研究生拟转入学校、专业的录取控制标准高于其所在学校、专业的；6.无正当转学理由的。
（二）上海插班生政策《普通高等学校学生管理规定》中要求学生的高考成绩高于拟转入学校相关专业同一生源地相应年份录取成绩。
如前文的8名学生，他们转出学校的录取分数均高于转入学校的相关专业最低录取分数线，分数差值最大者为159分，分数差值最小者为2分。
但也有不一样的大学转学政策――上海插班生政策。
上海插班生政策由上海市教育委员会出台，至今已经有24年历史，吸引了包括上海交通大学、复旦大学在内的14所上海普通高校开展招收试点，释放了部分专业名额供学生报考。
招生院校：复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、东华大学、上海大学、华东政法大学、上海理工大学、上海海事大学、上海海洋大学、上海政法大学、上海师范大学、上海立信金融学院。
报考条件：上海市普通本科高校本科在校在籍一年级优秀学生。
学生一年级所修课程的考试成绩均须关于大学转学和转专业的那些事儿●《求学》编辑部（整理）图1 北京市教育委员会官网截图2024年1月2日，北京市教育委员会官网公示的8名大学生拟跨省转学的信息引发了广泛关注。
公示信息显示，此次跨省转学涉及华南理工大学、清华大学、北京交通大学（威海分校）、北京工业大学、北京化工大学、首都经济贸易大学、北京建筑大学等多所知名高校。
复旦大学本科生转专业实施细则-复旦大学教务处
复旦大学本科生转专业实施细则（二〇一七年八月修订）根据《复旦大学学籍管理规定》第二十七条、第二十九条，制订本科生转专业工作实施细则如下：第一条转专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有相关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守相关规则与程序。
第二条本科生可在第一或第二学年的春季学期申请转专业。
本科生凡进入第三学年（含）以上的、已经转过专业的、从其他学校转入复旦大学的、国家或学校在招生时明确规定不可转专业的，均不能申请转专业。
学校在招生时规定可在一定范围内转专业的学生，可在规定的范围内申请转专业。
第三条转专业学生的申请及录取工作均安排在春季学期进行。
第四条每年度各院系须按学校要求、并根据所辖各专业一年级在读学生人数的一定比例，确定并上报接受转专业学生的计划数。
第五条教务处在每年春季学期通过教务处网站及院系公布当年度《复旦大学本科生转专业工作通知》、各院系的考核规则以及经过学校核准的各专业接受计划数。
第六条院系应根据专业的培养目标和要求，制订转专业的考核规则，并对考核内容、方式、程序等做出明确的规定。
第七条院系应安排教师和教学管理人员接待申请转专业学生的咨询。
第八条学生应仔细了解教务处网站上公布的当年度《复旦大学本科生转专业工作通知》的相关内容及各院系的考核规则，并在规定时间内登陆复旦大学教务管理系统报名，同时在网上提交转专业申请。
每个学生只能申请填报一个专业志愿。
逾期教务处不再接受学生转专业申请。
第九条转专业报名后，学生应主动了解申请转入专业所在院系的咨询时间和地点，并按照申请转入专业所在院系公布的考核时间、地点和规则参加考核。
转专业考核工作由各院系负责和安排，学校不作统一规定。
第十条在学生申请转专业报名截止后，教务处经审核公布申请转专业的学生名单，并将名单及相关材料转至各接受院系。
第十一条学生报名转专业后，如决定放弃转专业，须在转专业考核前书面报告相应院系并获得批准。
逾期不再受理。
第十二条院系应成立转专业考核小组，在学校规定的时间内，按照考核规则对申请转专业的学生进行考核和录取。
2017-2018学年复旦大学试验班学生培养与选专业工作实施方案
复旦大学关于2017-2018学年试验班学生培养与选专业工作的实施方案2017年，学校设置有五个跨院系的试验班实施按大类招生，并开展大类培养。
各试验班与院系、专业的对应关系如下表：学校成立由教务处、学生工作部和纪委相关负责同志、以及相关院系教学院长（教学系主任）组成的试验班学生培养与选专业工作小组，全面负责与试验班学生培养与选专业相关的各项工作。
经与各相关院系协商研究，现确定2017-2018学年试验班学生培养与选专业的工作程序与基本原则如下：第一条各试验班的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在试验班内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2017年本科教学培养方案》），修读一年级通识教育课程及相应大类的大类基础课程（在选课时应注意大类内各专业对课程选修的要求有一定差异）。
试验班学生由学校随机编班，指定相关院系负责各班级学生一年级的学籍管理和学生事务等工作。
第二条各试验班的学生于第一学年结束后的暑假期间选专业。
试验班学生选专业工作须本着公平、公正、公开的原则进行。
第三条在选专业工作开始前，学校以2017年核定的各院系（专业）招生计划为基础，根据各试验班在读学生人数等情况，与各院系商定各专业接收学生的计划名额，并予公布，启动选专业工作。
院系根据与学校商定的接收计划名额，按普通本科生、民族班学生（含少数民族预科升本科生、内地新疆班学生、内地西藏班学生）、港澳台侨生等不同学生类别进行分类遴选录取工作。
第四条学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行。
第五条选专业报名时，试验班内不同院系的专业并列供学生选报。
学生按个人志愿顺序可交错填报不同院系的专业。
第六条第一轮选专业录取时，院系依据学生填报志愿顺序，遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则择优进行录取。
当第一志愿序位上报名学生人数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系规定的最低准入条件，则直接予以录取。
当第一志愿序位上报名学生人数多于专业接收计划数时，相应院系首先对达到最低准入条件的报名学生（包括获得规定的学分总数、修读指定课程并获得学分、满足院系规定的其他条件等）择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
复旦转专业绩点要求
复旦转专业绩点要求引言复旦大学是中国著名的高等学府之一，拥有丰富的学科专业和优秀的师资力量。
对于在校学生而言，有时候他们可能会发现自己对所学专业不感兴趣或者想要转换到其他更适合自己的专业上。
本文将详细介绍复旦大学转专业的绩点要求，帮助同学们了解如何成功转入心仪的专业。
转专业绩点要求概述复旦大学对于转专业的绩点要求相对较为严格。
根据学校规定，申请转专业的学生需要满足以下条件：1.学生必须已经完成至少一年（两个学期）的在读课程，并且在这段时间内取得良好的成绩。
2.学生所申请的目标专业必须与其原先所在专业具备较高相关性。
3.学生需要达到目标专业规定的最低绩点要求。
4.学生需要通过面试或考试等选拔环节。
接下来，我们将详细介绍每个条件以及如何满足这些要求。
条件一：完成一年在读课程转专业的学生必须已经完成至少一年（两个学期）的在读课程。
这意味着学生需要在原先所在专业上学习一段时间，熟悉并掌握该专业的基础知识和技能。
为了满足这个条件，同学们应该注重课程的学习和成绩。
要积极参加课堂讨论，完成作业和实验，并且与教师保持良好的沟通。
同时，同学们也可以利用暑期或寒假期间参加相关实习或培训活动，进一步提升自己在原先专业领域的能力。
条件二：目标专业相关性复旦大学对于转专业申请要求目标专业与原先所在专业具备较高相关性。
这意味着同学们不能随意选择与原先专业差异较大的目标专业。
为了满足这个条件，同学们应该提前进行充分的调研和了解。
他们可以通过参加学院组织的招生宣讲会、与目标专业老师或现任同学交流等方式获取相关信息。
此外，同学们还可以通过选修与目标专业相关的课程来积累相关知识和技能，以增加自己的竞争力。
条件三：达到目标专业绩点要求复旦大学对于转专业申请还有一个重要的要求是学生需要达到目标专业规定的最低绩点要求。
这意味着同学们在原先所在专业的学习中需要保持较高的成绩。
为了满足这个条件，同学们应该注重学习，并且保持良好的学习习惯。
他们可以通过积极参加课堂讨论、与同学组队完成项目和作业、请教教师等方式提高自己的学习效果。
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附件1：复旦大学跨院系大类学生培养与选专业工作方案（试行）2011年，学校有五个跨院系大类实施按专业大类招生与培养，各大类与相应院系、专业的关系如下表：经与相关院系协商研究，现确定跨院系大类学生培养与选专业工作程序与基本原则如下：一、跨院系大类的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在大类内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2011年本科教学培养方案》），修读某一院系（专业）的一年级课程。
二、医学试验班学生于第一学年第二学期期中选专业；经济管理试验班、自然科学试验班、社会科学试验班、历史学类的学生于第一学年结束后的暑假期间实施选专业。
大类学生选专业工作将本着公平、公正、公开的原则进行。
三、各大类学生选专业前，教务处公布大类内各院系（专业）接收学生的计划数。
各院系（专业）最终接收人数应不超过公布计划的115%。
四、达到各相应院系（专业）准入基本条件的学生，可以参加选专业；学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行；院系录取时遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则进行。
五、第一轮次选专业时，学生只可填报一个院系志愿，院系志愿下可按顺序填报多个专业，并明确是否愿意接受院系内部的专业调剂。
当报名学生数少于专业接收计划数时，如院系无特殊要求，只要学生达到相应院系的最低准入条件，则直接予以录取；当报名学生数多于专业接收计划数时，相应院系可综合考察学生课程修读、笔试、面试及其他学业表现等情况，根据专业接收计划数择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
六、第一轮次选专业中未确定专业的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，并根据教务处公布的各院系、专业剩余计划数填报专业志愿。
七、经过两个轮次选专业仍未确定专业的学生，由教务处与相关院系协商后确定其专业。
学生如不接受教务处确定的专业，则留在复旦学院继续学习，参加下一学年的选专业。
八、各相关院系、专业在第一学年应多组织和开拓让学生了解自身专业内涵的各种活动与渠道，以帮助学生在修读课程与选专业时作出更加理性的选择。
复旦大学教务处2011年7月附：各跨院系大类学生选专业前选课指导性计划附：各跨院系大类学生选专业前选课指导性计划一、经济管理试验班经济管理试验班内含经济学院、管理学院、历史学系、公共卫生学院等院系的14个专业。
其中，经济学院下设经济学、国际经济与贸易、金融学、财政学、保险等专业，以上专业毕业生符合条件者授予经济学学士学位；管理学院下设管理科学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、财务管理、会计学、统计学等专业，学生进入管理学院后，先按工商管理大类培养，至高年级再选择进入不同专业；历史学系下设旅游管理专业；公共卫生学院下设公共事业管理专业，以上专业毕业生符合条件者授予管理学学士学位（统计学专业授理学学士学位除外）。
1、经济学院欲选择修读经济学院下设专业的经济管理试验班学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程(19学分)，包括：——数学，10学分，可在数学分析（上、下）、高等数学A（上、下）、高等数学B（上、下）三组课程中任选一组课程修读；——政治经济学，3学分；——微观经济学A，3学分；——人文类和社会科学类基础课程（共6学分），其中第一学年至少应修满3学分。
2、管理学院欲选择修读管理学院下设专业的经济管理试验班学生，入学后需选报管理学院，以便管理学院实施一对一全员导师方案；此外，学生在第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程（25学分），包括：——数学分析（上、下），10学分；——线性代数，3学分；——政治经济学，3学分；——微观经济学A，3学分；——管理学导论，3学分；——人文类和社会科学类基础课程（6学分）。
第一年至少修满3学分。
3、旅游管理专业欲选择修读旅游管理专业的经济管理试验班学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程（22学分），包括：——数学，10学分，可在数学分析（上、下）、高等数学A（上、下）、高等数学B（上、下）三组课程中任选一组课程修读；——政治经济学，3学分；——微观经济学，3学分，可在微观经济学A、微观经济学B两门课程中任选一门修读；——管理学导论，3学分；——人文类和社会科学类基础课程（共6学分），其中第一学年至少应修3学分。
4、公共事业管理专业欲选择修读公共事业管理专业的经济管理试验班学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程（25学分），包括：——数学，10学分，可在数学分析（上、下）、高等数学A（上、下）、高等数学B（上、下）三组课程中任选一组课程修读；——线性代数，3学分；——政治经济学，3学分；——微观经济学A，3学分；——管理学导论，3学分；——人文类和社会科学类基础课程（共6学分），其中第一学年至少应修3学分。
二、自然科学试验班自然科学试验班包含物理学系、化学系、高分子科学系、生命科学学院等院系的6个专业。
其中，物理学系下设物理学专业；化学系下设化学、应用化学专业；高分子科学系下设高分子材料与工程专业；生命科学学院下设生物科学专业和生物技术专业（与药学院合办）。
1、物理学系欲选择修读物理学专业的自然科学试验班学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程（共28学分），包括：——高等数学A（上、下），10学分，成绩达到D以上（含）；或高等数学B（上、下），10学分，成绩达到B-以上（含）；排序时前者优先。
——大学物理A（上、中），8学分，成绩达到D以上（含）；或大学物理B （上、下），8学分，成绩达到B-以上（含）；排序时前者优先。
——基础物理实验，2学分；——普通化学A或B（上、下），4学分；——普通化学实验I，1学分；——现代生物学导论A或B，3学分。
当有效报名人数超过学校公布的接收计划时，根据学生“所有课程平均绩点＋专业基础课程平均绩点＋面试结果”由高到低进行录取。
2、化学系、高分子科学系欲选择修读化学、应用化学、高分子材料与工程专业的自然科学试验班学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完基础教育课程（共29学分），包括：——高等数学A或B（上、下），10学分，成绩达到D以上（含）；——大学物理A或B（上、下），8学分，成绩达到D以上（含）；——基础物理实验，2学分；——普通化学A或B（上、下），4学分，成绩达到C-以上（含）；——普通化学实验I、II，2学分；——现代生物学导论A或B，3学分。
当有效报名人数超过学校公布的接收计划时，根据学生“所有课程平均绩点＋专业基础课程平均绩点＋面试结果”由高到低进行录取。
3、生命科学学院欲选择修读生物科学、生物技术专业的自然科学试验班学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程（共28学分），包括：——高等数学A或B（上、下），10学分，成绩达到D以上（含）；——大学物理A或B（上、下），8学分，成绩达到D以上（含）；——基础物理实验，2学分；——普通化学A（上、下），4学分，成绩达到D以上（含）；——普通化学实验Ⅰ，1学分；——现代生物学导论A，3学分，成绩达到C以上（含）；或现代生物学导论B，3学分，成绩达到B以上（含）。
三、社会科学试验班略。
以《复旦大学社会科学实验班2011级本科生专业分流指引》规定为准。
四、历史学类历史学类含历史学系的历史学专业、文物与博物馆学系的博物馆学专业。
1、历史学专业欲选择修读历史学专业的历史学类学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程，包括：——国史概要，2学分；——史学原典导读，2学分；——世界文明史通论，2学分；——其他人文类基础课程Ⅰ组，3学分——15世纪以前的世界，2学分；——近代的世界，2学分——社会科学类基础课程和经管类基础课程Ⅲ（共8学分），其中第一学年应修满5学分。
2、博物馆学专业欲选择修读博物馆学专业的历史学类学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程，包括：——国史概要，2学分；——世界文明史通论，2学分；——其他人文类基础课程I组（共8学分），其中第一学年应修满4学分；——考古学导论，2学分；——民俗学概论，2学分；——中国文字源流，2学分；——社会科学类基础课程和经管类基础课程Ⅲ（共8学分），其中第一学年应修满3学分。
五、医学试验班医学试验班内含上海医学院、公共卫生学院、药学院等学院系的5个专业。
其中，上海医学院下设基础医学、临床医学（五年制）、临床医学（八年制）等专业；公共卫生学院下设预防医学专业；药学院下设药学专业。
医学试验班学生第一学期应修满至少20学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还需修完以下基础教育课程，包括：——高等数学C（上），4学分；——普通物理B，3学分；——基础物理实验，2学分；——普通化学A（上），2学分；——现代生物科学导论C，2学分。
备注1：课程名称后缀的A、B、C、D，表示课程内容、难度的阶序，课程内容、难度阶序从A到D递减；其中，在数学类课程中，“数学分析”的内容、难度阶序最高。
在学分认定中，高阶序的课程可以替代低阶序的同类课程，低阶序的课程不能替代高阶序的同类课程。
备注2：各专业具体的指导性修读计划请参见《复旦大学2011年本科教学培养方案》。
备注3：复旦大学课程考核成绩按浮动记分制记载。
成绩等级与绩点的换算学分绩点的计算办法是：一门课的学分绩= 绩点×学分数；学期或学年的平均绩点= 所学课程学分绩之和÷所学课程学分数之和。