义务教育有保障的具体内容是什么3篇精选(最新)
义务教育保障措施
义务教育保障措施1. 引言义务教育是指国家法律规定的必须接受的基本教育阶段，是每个国家都应该提供给儿童和青少年的基本权利。
为了保障每个孩子都能够享有平等的接受教育的机会，许多国家都采取了一系列的措施来确保义务教育的普及和质量。
本文将深入探讨中国义务教育保障措施的情况。
2. 义务教育保障政策中国政府高度重视义务教育，并制定了一系列的法律法规和政策来保障每个孩子都能够接受到优质的义务教育。
其中最重要的政策包括：2.1 九年义务教育制度中国实行了九年义务教育制度，即从小学一年级到初中三年级为九年义务教育阶段。
这意味着每个孩子都有权利接受至少九年的基础教育，并且国家提供免费的义务教育资源。
2.2 免费教育政策为了确保每个家庭都能够负担得起义务教育，中国政府实行了免费教育政策。
这意味着学生在接受义务教育期间，不需要支付学费和杂费。
还有相关的资助政策，如助学金和生活补贴等，以帮助贫困家庭的孩子完成义务教育。
2.3 安全保障措施为了保障学生的安全和健康，中国政府采取了一系列的安全保障措施。
包括加强校园安保工作、提升食品安全标准、加强学生心理健康教育等。
还建立了一套完善的应急机制，以应对突发事件和灾害。
3. 教育资源配置为了确保每个孩子都能够享受到平等的教育资源，中国政府采取了一系列措施来优化资源配置。
3.1 城乡教育均衡发展中国政府致力于推动城乡义务教育均衡发展。
通过增加农村地区的教育投入、提升农村学校的办学条件，缩小城乡教育差距。
还鼓励优秀的教师到农村地区任教，并提供相应的奖励和补贴。
3.2 教育设施建设中国政府加大了对学校教育设施的投入。
修建新的学校、扩大现有学校的规模，以满足不断增长的学生人数。
还注重改善学校的硬件设施，如图书馆、实验室、运动场等，以提升学生的学习环境。
3.3 教师队伍建设教师是保障义务教育质量的关键因素之一。
中国政府重视培养和引进优秀的教师，并提供相应的培训和发展机会。
还加强对教师队伍的管理和评估，促进教师专业成长和提高。
义务教育学生的保障措施
义务教育学生的保障措施义务教育是国家基础教育的重要组成部分，也是构建社会公平的重要途径。
为了保障每一个学生能够获得平等的教育机会，我国一直在不断探索和完善相关的保障措施，下面我将从政策保障、经济支持、心理关怀和教育资源等方面，为大家介绍一些我们在义务教育学生保障方面所取得的成绩。
首先，政策保障是保障义务教育学生权益的重要途径。
我国近年来出台了一系列的政策和法规，如《义务教育法》和《中小学生心理健康教育指导纲要》等，对义务教育的普及、教育质量和学生权益保护等方面作出了明确的规定。
这些政策保障的出台，为保障学生的权益提供了有力的法律支撑。
其次，经济支持也是保障学生权益的重要举措之一。
我国采取了多种措施来解决义务教育学生家庭经济困难的问题。
比如实施学生资助政策，建立了国家助学金、勤工助学、资助贫困学生的专项资金等，用于帮助家庭经济困难的学生完成学业。
此外，还对农村学生的生活补贴和费用减免等方面进行了明确规定，确保所有学生都能顺利完成义务教育。
再次，心理关怀是保障学生权益的重要环节之一。
学生的心理健康是他们全面发展的基础。
我国近年来高度重视学生心理健康教育，加大了对学校心理咨询师的培养和投放力度，建立了学校心理健康教育体系，通过课程设置和课外活动等多种方式，关注和引导学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，提高他们的学业成绩和身心发展水平。
最后，教育资源的公平分配也是保障学生权益的重要保障措施。
我国在加大教育资源投入的同时，致力于提高教育资源的分配公平性。
比如在中西部地区加大投入，提高教育设施和教师数量，缩小与东部地区的差距；加强农村学校建设，提高农村学生的教育条件。
此外，还积极推进信息技术在教育中的应用，通过远程教育和网络资源的共享等方式，消除教育资源的地区差异，确保每一名学生都能享受到优质的教育资源。
总之，我国在义务教育学生保障方面取得了不俗的成绩。
政策保障、经济支持、心理关怀和教育资源的公平分配等方面的措施，有效地保障了每一个学生享有平等而有质量的教育机会。
义务教育保证措施
义务教育保证措施在现代社会中，教育是一项至关重要的任务，而义务教育更是所有国家都应该致力于实现的目标。
为了确保每个孩子都能够获得合适的教育，采取必要的安全措施是非常重要的。
本文将对义务教育保证的安全措施展开详细阐述。
1. 高质量的师资队伍教师是教育事业的核心，他们承担着培养学生的责任。
因此，确保教师具备专业知识和素质十分重要。
首先，国家应加强对教师的培训，提高他们的专业能力，使其能够适应现代教学方法和教育理论。
其次，要做好教师选拔工作，确保招聘到有能力和热情的教师，以提供优质的教育服务。
2. 安全设施和设备学校是学生学习和生活的场所，必须确保学校环境的安全。
首先，学校应配置安全设施，如灭火器、防火门等，以应对突发火灾等事故。
其次，学校应配备适当的紧急救护设备，包括急救箱、医疗器械等，以应对学生在校期间发生的意外伤害。
此外，学校还应定期进行安全检查和演练，以提高学生和教师的应急处理能力。
3. 合理的课程设置和教育体系教育体系和课程设置直接影响到学生的学习和发展。
为确保义务教育的质量，国家应制定一套合理的课程框架和教学大纲。
这一框架应兼顾知识传授和学生全面发展的需要，注重培养学生的自主学习能力和创造力。
此外，国家还应加强对学生学习进度和学习成果的监测和评估，及时发现学生的问题，提供个性化的辅导和支持。
4. 家庭教育的参与家庭是孩子教育的重要环节，家庭教育的参与对保障义务教育质量至关重要。
首先，家长应加强对孩子的教育监督，关注他们的学业进展和心理发展。
其次，家庭应为孩子提供一个安全、稳定的生活环境，关爱孩子的身心健康。
家庭还可以与学校共同合作，参与学校活动和家长会议，了解学校的管理情况，提供反馈和建议。
5. 知识产权保护知识产权保护是促进教育发展的重要环节。
教育资源的合法使用和分享有助于提高教育质量和效益。
因此，国家应建立健全的知识产权法律和制度，保护教育机构和教师的知识产权。
同时，学校和教师也要加强对学生知识产权意识的教育，培养学生的创新意识和法律意识。
九年义务教育给孩子们的成长保障
九年义务教育给孩子们的成长保障九年义务教育是指国家规定的义务教育阶段为九年的教育制度，旨在为每个孩子提供平等、普及的教育机会，促进其全面发展和成长。
九年义务教育的实施对于孩子们的成长起到了重要的保障作用。
本文将从提高学习能力、培养全面素质、促进社会适应等方面进行论述，以探讨九年义务教育给孩子们的成长带来的保障。
一、提高学习能力九年义务教育的实施使得每个孩子都能够接受基本的教育，提高了他们的学习能力。
在这九年的学习过程中，孩子们通过系统、有计划的学习，能够逐步掌握基本的科学知识、文化知识和技能。
例如，在语文课堂上，孩子们能够学习到正确的语言表达方式，提高的他们的口头和书面表达能力。
在数学课堂上，孩子们能够学习到基本的计算方法和思维逻辑能力，提高他们解决问题的能力。
此外，九年义务教育还注重培养孩子们的实践操作能力和创新意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
二、培养全面素质九年义务教育的实施还致力于培养孩子们的全面素质。
除了传授基础学科知识外，还注重培养孩子们的创造力、创新意识、实践操作能力和团队合作精神等综合素质。
例如，在音乐课堂上，孩子们能够学习到音乐的基本知识和演奏技巧，培养他们的音乐素养和审美观念。
在体育课堂上，孩子们能够学习到各种体育项目的技能和规则，培养他们的身体素质和团队意识。
此外，九年义务教育还注重培养孩子们的艺术、文学、科技等方面的兴趣，促进他们全面发展和成长。
三、促进社会适应九年义务教育的实施还能够促进孩子们的社会适应能力。
在这九年的学习过程中，孩子们不仅能够接触到丰富的知识，还能够参与到各种校内外的活动中，与同学、老师以及社会各界的人士进行广泛的交流。
例如，在班级集体活动中，孩子们能够与同学们共同学习、生活，培养他们的合作意识和集体观念。
在社区服务活动中，孩子们能够与社区的居民进行互动，了解社会的各个方面，培养他们的社会责任感和公民意识。
这样的经历能够让孩子们积累社会经验，适应社会环境，为未来的发展做好准备。
义务教导有保障工作总结范文6篇
义务教导有保障工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我校义务教导工作在上级教育部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。
本学期，我校义务教导工作以“办人民满意的教育”为目标，坚持“德育为先、教学为主、素质为本”的工作思路，注重培养学生创新精神和实践能力，加强学校管理与建设，不断更新教育观念，优化育人环境，全面提高了教育教学质量。
二、主要工作及成绩1. 加强德育工作，提高师生思想素质。
本学期，我校继续加强德育工作，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的活动，提高学生的思想素质和道德水平。
同时，加强师德师风建设，提高教师的思想素质和业务水平，为学生树立榜样。
2. 加强教学管理，提高教学质量。
本学期，我校加强了教学管理，注重教学过程的监控和评估。
通过开展听课评课、教学反思、教学案例分析等活动，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，加强学生的作业管理和考试管理，注重学生的个性发展和特长培养。
3. 加强素质教育，提高学生综合素质。
本学期，我校注重加强素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展科技节、艺术节、体育节等活动，提高学生的综合素质和审美能力。
同时，加强学生的心理健康教育和安全教育，促进学生全面发展。
4. 加强学校建设，优化育人环境。
本学期，我校注重加强学校建设，优化育人环境。
通过开展校园美化、绿化、净化工程，提高学生的生活和学习环境。
同时，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。
三、存在的问题及改进措施虽然本学期我校义务教导工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
例如：部分教师的教学水平有待提高；学生的作业负担仍较重；校园安全管理工作仍需加强等。
针对这些问题，我校将采取以下改进措施：1. 加强教师培训和学习交流活动，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 优化作业设计，减轻学生的作业负担，注重学生的个性发展和特长培养。
3. 加强校园安全管理工作，确保学生的生命安全。
九年制义务教育法律规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条本法所称义务教育，是指国家实行九年义务教育制度，即小学六年、初中三年的教育阶段。
第三条义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
第四条义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
第五条各级人民政府及其有关部门应当履行各自的职责，保障义务教育法的实施。
第六条任何组织或者个人不得侵犯适龄儿童、少年的接受义务教育的权利。
第二章适龄儿童的入学第七条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学。
第八条适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
第九条县级以上地方人民政府应当合理规划学校布局，保障学校的寄宿条件，方便居住分散的适龄儿童、少年入学。
第十条学校应当对接受义务教育的适龄儿童、少年按照规定年限完成教育任务。
第十一条适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
第三章义务教育的实施第十二条义务教育学校应当具备以下基本条件：（一）有符合国家规定的教师队伍；（二）有符合国家规定标准的教学场所和教学设施；（三）有符合国家规定标准的学生宿舍和生活设施；（四）有符合国家规定标准的校园安全设施。
第十三条义务教育学校应当严格执行国家规定的教学计划，保证教育质量。
第十四条义务教育学校不得分设重点班和非重点班。
第十五条义务教育学校不得组织有偿补课。
第十六条义务教育学校应当加强体育、艺术、劳动技术教育和社会实践，培养学生的全面素质。
第十七条义务教育学校应当加强心理健康教育，关注学生的心理健康。
义务教导有保障工作总结范文5篇
义务教导有保障工作总结范文5篇篇1一、背景概述本年度，我们围绕“义务教导有保障”的核心目标，全面落实教育方针政策，致力于提高教育质量，确保每一位学生接受到均衡、优质的教育。
本报告旨在回顾过去一年的工作成果，总结经验教训，并为下一阶段的工作提供指导。
二、工作实施情况1. 教学资源优化配置我们根据学校所在地区的教育需求，合理配置教学资源，确保每一所学校都有足够的教学设施、师资和教材。
本年度，我们重点关注农村和边远地区学校的教学资源建设，通过捐赠、更新和升级设备，提高这些地区的教学条件。
2. 课程设置与教学改革在课程设计上，我们注重培养学生的综合素质和创新能力。
除了传统的文化知识课程，还开设了艺术、体育、科技等多元化的课程，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。
在教学改革方面，我们鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目制学习、情境教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 师资队伍的建设与培训我们重视教师队伍的建设，通过定期培训和考核，提高教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师参与教研活动，分享教学经验，形成学习共同体。
通过这些措施，我们建立了一支高素质、专业化的教师队伍。
4. 学生资助与保障政策为确保贫困家庭的学生能够顺利接受教育，我们实施了多项学生资助政策。
通过奖学金、助学金、免费午餐等方式，为贫困学生提供经济支持。
同时，我们还建立了心理辅导站，关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导服务。
5. 家校合作与社会支持我们加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校的管理与决策。
同时，我们还积极寻求社会各界的支持，通过校企合作、社会捐赠等方式，为学校的建设和发展提供资金支持。
三、工作成效经过一年的努力，我们的义务教育工作取得了显著的成效。
学生的综合素质得到了提高，教师的教学能力得到了提升，学校的办学条件得到了改善。
特别是贫困学生的资助工作，得到了家长和社会的高度评价。
学校开展义务教育保障方案
学校开展义务教育保障方案一、引言义务教育是每个国家都应该保障的基本权利。
为确保每个孩子都能接受基本的教育，学校开展义务教育保障方案至关重要。
本文将探讨学校开展义务教育保障方案的必要性以及如何实施这一方案。
二、义务教育的重要性1.为每个孩子提供公平的教育机会义务教育是保障每个孩子接受教育的基础。
通过义务教育，每个孩子都能有机会获得优质的教育资源，不会因为贫困或社会地位的限制而失去接受教育的机会。
这有助于每个孩子都能充分发展，为自己的未来做好准备。
2.培养社会公民的基础义务教育不仅仅是学习知识，更是培养社会公民的基础。
通过接受义务教育，孩子们将学会积极的价值观、社会责任和公民意识。
这对于建设一个和谐、稳定的社会十分重要。
三、当前的挑战1.经济困难家庭的教育难题由于经济困难，一些家庭无法提供孩子接受教育所需的费用。
这导致了教育不公平的问题，一些孩子无法享受到同等的教育机会。
2.教育资源不均衡分配一些地区的教育资源相对不足，师资力量不够强大，教学设施也不完善。
这使得孩子们无法得到良好的教育资源，影响他们的学习成果和未来发展。
四、义务教育保障方案的实施1.政府投入资金政府应该增加对义务教育的财政投入，确保每个学生都能获得公平的教育资源。
这包括资助经济困难家庭的学生，提供免费教科书和学校用品，改善学校的教学设施等。
2.加强师资培养和管理学校应该注重提高师资质量，培养更多优秀的教师，并提供他们持续的专业发展机会。
同时，加强对教师的管理，确保他们能够提供高质量的教学。
3.促进教育资源的均衡分配政府应该通过调整教育资源分配的机制，确保教育资源能够更加均衡地分布。
这可以包括在贫困地区建设更多的学校和提供更多的教育设施。
五、社会各方的合作学校开展义务教育保障方案需要社会各方的合作。
政府、学校、家长、社会组织和企业应该共同努力，为每个孩子提供良好的教育环境和条件。
六、义务教育保障方案的效果1.提高教育公平性通过实施义务教育保障方案，教育公平性将得到改善。
看义务教育法的心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸阅读了《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》），对这部法律有了更深入的了解。
这部法律是我国教育领域的重要法律，对于保障我国适龄儿童、少年接受义务教育的权利，促进教育公平，提高国民素质具有重要意义。
以下是我对《义务教育法》的一些心得体会。
一、义务教育法的历史背景和意义《义务教育法》是我国第一部关于义务教育的法律，于1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自同年7月1日起施行。
此后，我国对《义务教育法》进行了两次修订，分别是2006年和2015年。
这部法律的制定和修订，反映了我国教育改革和发展的历程，体现了国家对教育事业的重视。
《义务教育法》的制定和实施，具有以下重要意义：1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
通过《义务教育法》的制定和实施，可以确保适龄儿童、少年接受义务教育的权利得到保障。
2. 促进教育公平。
义务教育法明确规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不分地区、不分民族、不分性别，一律实行免费教育。
这有利于缩小城乡、地区、民族之间的教育差距，促进教育公平。
3. 提高国民素质。
义务教育是提高国民素质的基础。
通过实施义务教育，可以提高全体国民的素质，为国家的经济社会发展提供有力的人才支持。
二、义务教育法的主要内容《义务教育法》共分为十章，包括总则、义务教育的基本原则、义务教育的基本任务、义务教育阶段的教育教学、义务教育阶段的学校、义务教育阶段的教师、义务教育经费保障、义务教育工作的监督与管理、法律责任、附则。
以下是《义务教育法》的主要内容：1. 义务教育的基本原则。
义务教育法规定，义务教育必须坚持国家统一、分级管理、因地制宜、改革创新的原则。
2. 义务教育的基本任务。
义务教育法明确指出，义务教育的基本任务是培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想道德，提高学生的科学文化素质，为学生终身学习奠定基础。
义务教育的学生权益保障措施有哪些？
义务教育的学生权益保障措施有哪些？
义务教育的学生权益保障措施主要包括以下5个方面：
1.义务教育均衡发展：政府通过实施义务教育均衡发展的政策，确保每个学生都能够接受良好的教育资源。
这包括在城乡地区、富裕地区和贫困地区之间进行资源的合理配置，减少教育资源的差距。
2.义务教育免费政策：政府实施义务教育免费政策，确保每个学生都能够享受到免费的义务教育。
这包括免除学杂费、教材费等相关费用，减轻家庭的经济负担，保障学生的上学权益。
3.学生资助政策：政府通过实施学生资助政策，为家庭经济困难的学生提供资助和补助。
这包括助学金、奖学金、助学贷款等形式的资助，帮助学生完成学业。
4.安全保障措施：学校和政府加强对学生的安全保障措施，确保学生在校期间的人身安全。
这包括加强校园安全管理、防止校园欺凌和暴力事件的发生，确保学生的身心健康。
5.教育质量监控和评估：政府建立教育质量监控和评估机制，对学校和教育教学质量进行监测和评估。
这有助于提高教育质量，保障学生接受优质的教育。
通过这些措施，能够保障义务教育阶段学生的权益，使每个学生都能够享受到平等、公平、优质的教育。
法律规定义务教育(3篇)
第1篇一、引言义务教育，又称国民教育，是国家依照法律规定，对适龄儿童和少年实施一定年限的免费教育。
义务教育是现代国家教育体系的重要组成部分，是国家发展和社会进步的基石。
本文将对我国法律规定义务教育进行概述与解读，旨在提高公众对义务教育重要性的认识，推动我国义务教育事业的健康发展。
二、我国法律规定义务教育概述1. 法律依据我国法律规定义务教育的法律依据主要包括《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
2. 义务教育的基本特征（1）公益性：义务教育是国家和社会为全体适龄儿童和少年提供的基本教育，具有公益性。
（2）强制性：义务教育是国家对适龄儿童和少年实施的基本教育，具有强制性。
（3）普及性：义务教育是国家对全体适龄儿童和少年实施的基本教育，具有普及性。
（4）免费性：义务教育是国家对适龄儿童和少年实施的基本教育，具有免费性。
3. 义务教育的基本内容（1）教育内容：义务教育主要包括小学教育、初中教育，教育内容以国家规定的课程设置为主。
（2）教育年限：我国实行九年义务教育，即小学六年、初中三年。
（3）教育阶段：义务教育分为两个阶段，第一阶段为小学教育，第二阶段为初中教育。
三、我国法律规定义务教育解读1. 义务教育的实施主体（1）国家：国家负责制定义务教育政策、法规，确保义务教育政策的实施。
（2）地方政府：地方政府负责组织实施义务教育，确保适龄儿童和少年接受义务教育。
（3）学校：学校是义务教育的实施主体，负责对适龄儿童和少年实施教育教学。
2. 义务教育的经费保障（1）财政投入：国家财政对义务教育进行投入，确保义务教育经费的充足。
（2）教育收费：义务教育阶段，学生免收学费、杂费。
（3）社会捐赠：鼓励社会力量对义务教育进行捐赠。
3. 义务教育的质量保障（1）教师队伍建设：国家重视教师队伍建设，提高教师待遇，保障教师权益。
（2）课程设置：国家规定义务教育阶段的课程设置，确保教育质量。
义务教育实施的保障措施是什么
义务教育实施的保障措施是什么义务教育是我国教育体系中的重要一环，也是国家教育政策的核心内容之一。
为保障义务教育的实施，我国采取了一系列的措施，包括政策支持、教育经费保障、优质教育资源配置等方面的措施。
首先，政策上的支持是保障义务教育实施的一项重要措施。
国家出台了一系列的教育法律法规和政策文件，明确了义务教育的普及目标和内容要求。
建立了义务教育阶段和初中阶段的课程设置、教材编写、教学评价等制度，保障了学生接受全面、均衡、基础性的教育，增加了学校、教师和学生的配套服务标准，提高了义务教育的质量和公平性。
其次，教育经费保障是保障义务教育实施的重要措施之一。
国家制定了教育经费保障机制，确保义务教育经费的投入与需求相匹配。
政府出资建设和改建义务教育学校，提高学校的办学条件。
同时，逐步完善教育经费使用和监督管理制度，确保优质教育资源的合理配置，推动教育公平发展。
此外，优质教育资源的配置是保障义务教育实施的重要环节。
国家加大了对农村地区、贫困地区和边远地区的教育扶贫力度，提供了教师支持、师资培训、教育设施建设等各方面的支援，改善了这些地区的教育条件。
同步增加了优质教育资源的配置，建设了示范性学校、特色学校等，提供了更好的学习环境和师资力量，促进了义务教育的均衡发展。
另外，社会参与与监督也是保障义务教育实施的重要方面。
国家鼓励社会力量、企事业单位、社会团体等提供教育捐资设施，组织志愿者支教，为义务教育提供更多的支援。
同时，建立了教育投诉举报制度，加强了教育督导和监测评估，提高了义务教育的透明度和效益。
总结起来，我国为了保障义务教育的实施，采取了政策支持、教育经费保障、优质教育资源配置、社会参与与监督等一系列的措施。
这些措施的实施，确保了学生接受全面、均衡、基础性的教育，提高了义务教育的质量和公平性。
同时，也促进了教育的创新和发展，为培养具有创新能力和综合素质的人才奠定了坚实的基础。
学校义务教育服务保障计划
学校义务教育服务保障计划为了保障学生接受良好的教育，许多国家都实行了学校义务教育服务保障计划。
本文将从教育资源、教学质量、师资队伍、学生辅导、校园建设、校外活动、体育锻炼、饮食安全、心理健康、特殊教育、家校合作和评估与调整等方面，展开论述学校义务教育服务保障计划的重要性。
首先，学校义务教育服务保障计划应该确保教育资源的合理分配。
教育资源的合理利用和分配是让每个学生都能享受到优质教育的基础。
政府应该投入足够的资金来改善学校的硬件设施，如教室、图书馆、实验室等，同时也要保障学校的软件设施，如教学设备、教材等。
只有这样，才能为学生提供一个良好的学习环境，促进他们的全面发展。
其次，学校义务教育服务保障计划还应关注教学质量的提升。
提高教学质量是学校义务教育服务保障计划的核心任务。
学校应该培养高素质的教师队伍，为他们提供良好的教学培训和发展机会，并加强对教师的评估和考核。
此外，学校还应建立科学完善的教学评估机制，定期开展教学质量评估，及时发现问题并加以解决，确保学生得到优质的教育。
第三，学校义务教育服务保障计划需要注重师资队伍的建设。
教师是教育的中坚力量，拥有一支优秀的师资队伍是保障学校教育质量的关键。
学校应该加大对教师的培训力度，提升他们的教学能力和专业水平。
此外，还要重视对优秀教师的激励和奖励，吸引更多的人才从事教育工作。
在学校义务教育服务保障计划中，学生辅导也是不可忽视的重要环节。
学生辅导不仅仅是对学习成绩的辅导，还包括生活、心理等方面的指导。
学校应该设立专业的辅导团队，提供个性化的辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题。
只有在全面培养学生的同时，才能真正实现学校义务教育服务保障计划的目标。
另外，学校义务教育服务保障计划也需要关注校园建设。
学校的环境和设施对学生的学习和成长有着重要影响。
学校应该注重校园环境的美化和安全，加强校园保洁和安全教育。
此外，学校还应该提供丰富多样的学习资源，打造一个能够激发学生学习热情和创造力的校园。
2023年义务教育有保障工作总结
2023年义务教育有保障工作总结随着社会的发展和进步，人民对教育的要求也越来越高。
为了全面提高义务教育的质量和公平性，2023年，我们制定了一系列的保障措施，以确保每个孩子都能获得平等的受教育的机会。
下面我将对2023年义务教育的保障工作进行总结。
首先，我们全面加强了基础教育的投入。
根据国家的经济状况和财力状况，我们提高了义务教育的财政投入，确保了每个学校都有足够的教育资源和教学设施。
我们加大了对农村地区的教育投入，建设了更多的现代化学校和教学楼。
此外，我们还提高了教师的薪酬待遇，吸引更多的优秀人才从事教育工作。
其次，我们加强了教师队伍建设。
教师是教育的基石，为了提高教师的素质和能力，我们采取了一系列措施。
首先，我们加强了教师培训，组织了更多的培训班和研讨会，帮助教师更新教育理念和教育方法。
其次，我们改革了教师考核制度，建立了科学的评价体系，对教师进行绩效评价。
通过激励机制的建立，我们鼓励教师不断提高教育教学水平。
第三，我们加大了对教育质量的监测和评估力度。
为了确保每个孩子都能获得优质的教育，我们建立了全面的教育质量监测和评估体系。
我们定期对学生的学习成绩和综合素质进行评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
此外，我们加强了学校的评估工作，对学校进行分类管理和差异化支持，鼓励学校争创一流。
第四，我们推出了多样化的教育改革措施。
为了适应不同学生的需求，我们实施了灵活多样的教育改革。
我们推行素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。
同时，我们加强对艺术、体育和科技教育的重视，建立了更加完善的教育体系。
第五，我们加强了家校合作，营造了良好的教育环境。
家庭教育是义务教育的重要组成部分，为了加强家校合作，我们建立了家校沟通平台，在家长和老师之间搭建了沟通的桥梁。
同时，我们加强了对家庭教育的指导和支持，帮助家长正确引导孩子的成长。
总的来说，2023年的义务教育工作在优质教育的保障和公平教育的落实上取得了显著成绩。
2023年义务教育有保障工作总结
2023年义务教育有保障工作总结一、背景介绍义务教育是国家基础教育的基石，也是全面建设小康社会的重要保障。
为了加强对义务教育的保障，2023年我国制定了一系列工作措施，旨在提高义务教育的质量和公平性。
本文将对这些工作措施进行总结和评估，以期为未来的义务教育保障工作提供参考和借鉴。
二、优化师资队伍建设为了提高义务教育的质量，2023年我国着重优化师资队伍建设。
首先，加大对教师培训的投入，提高教师的专业素养和教育教学水平。
其次，优化教师激励机制，加大对优秀教师的奖励和支持力度。
最后，建立健全教师评价制度，确保教师的公正评价和职业发展空间。
三、改善学校硬件设施学校硬件设施是义务教育质量的重要保障。
2023年，我国注重改善学校硬件设施，主要包括以下几方面工作：一是加大对农村地区学校的投入，改善农村学校的基础设施条件，提高学习环境质量。
二是加强学校信息化建设，提供先进的教育技术设施，为学生提供多样化学习方式。
三是加强对特殊教育学校的建设和支持，提供适合残障学生学习的场所和设备。
四、推进教育公平教育公平是义务教育的重要目标，也是社会公平的重要体现。
为了促进教育公平，2023年我国采取了一系列措施：一是加大对贫困地区教育的支持力度，提供经济援助和教育资源支持，帮助贫困地区学生获得公平的教育机会。
二是加强对农村学生的关爱和扶持，提供更多的教育机会和教育资源。
三是加强对留守儿童的关注，改善留守儿童的生活条件和教育环境。
四是加强对少数民族地区的教育支持，提供多样化的教育服务，促进少数民族学生的发展。
五、加强家校合作家校合作是提高义务教育质量的重要途径。
2023年，我国加强了家校合作的力度，注重家长的参与和支持。
一方面，加强家长的教育培训，提高家长的教育理念和育儿能力。
另一方面，加强学校与家长的沟通和合作，建立健全家长会和家校互动平台，加强家校之间的联系和信息交流。
六、加强学生综合素养培养学生综合素养是义务教育的重要目标。
义务教育在教学质量上有何保障
义务教育在教学质量上有何保障义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
教学质量是义务教育的生命线，关乎着孩子们的成长和未来。
那么，义务教育在教学质量上究竟有哪些保障呢？首先，师资力量是保障义务教育教学质量的关键因素。
为了确保师资的质量，国家制定了严格的教师招聘和选拔制度。
只有具备相应的学历、专业知识和教育教学能力的人员，才有资格成为义务教育阶段的教师。
而且，教师们在上岗之前，还需要接受系统的岗前培训，了解教育教学的基本理论和方法，熟悉义务教育的课程标准和教学要求。
在教师的职业发展过程中，也有持续的培训和进修机制。
教育部门会定期组织教师参加各种培训活动，包括新课程理念的学习、教学方法的更新、教育技术的应用等。
这使得教师能够不断提升自己的专业素养，更好地适应教育教学的新需求。
此外，为了促进教育资源的均衡分配，国家还采取了一系列措施，鼓励优秀教师到农村和薄弱地区任教，通过支教、轮岗等方式，让更多的孩子能够享受到优质的师资。
其次，课程设置是保障义务教育教学质量的重要基础。
义务教育阶段的课程设置经过了精心的规划和设计，旨在培养学生的全面发展。
课程涵盖了语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、艺术等多个领域。
这些课程不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和社会责任感。
在课程内容的选择上，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，遵循循序渐进的原则，由浅入深、由易到难。
同时，注重与生活实际相结合，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
为了适应时代的发展和社会的需求，课程还会不断进行改革和完善。
例如，增加信息技术、人工智能等新兴领域的内容，培养学生的信息素养和创新意识。
再者，教学设施的配备为义务教育教学质量提供了有力的支持。
国家不断加大对义务教育学校的投入，改善办学条件。
学校配备了现代化的教学设备，如多媒体教室、实验室、图书馆、运动场等。
关于义务教育法律规定(3篇)
第1篇一、引言义务教育，作为国家教育体系的基础，承载着培养国家未来公民、传承文化、促进社会公平正义的重要使命。
在我国，义务教育法律规定是保障适龄儿童、少年接受良好教育的重要依据。
本文将从义务教育法律规定的背景、主要内容、实施现状及存在问题等方面进行探讨，以期为我国义务教育法律规定的完善提供参考。
二、义务教育法律规定的背景1. 国际背景自20世纪以来，世界各国纷纷将义务教育纳入国家法律体系，以保障适龄儿童、少年接受教育的权利。
联合国《儿童权利公约》明确规定，国家应确保所有儿童均能接受义务教育。
2. 国内背景我国自1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》以来，义务教育制度逐步完善。
然而，随着社会经济的快速发展，教育资源分配不均、城乡教育差距等问题日益突出，对义务教育法律规定的完善提出了更高要求。
三、义务教育法律规定的主要内容1. 义务教育的基本原则《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持教育面向全体适龄儿童、少年，实施素质教育，促进学生的全面发展。
2. 义务教育的基本制度（1）义务教育阶段：我国实行九年义务教育，包括小学和初中两个阶段。
（2）义务教育入学制度：适龄儿童、少年应当接受义务教育，父母或者其他法定监护人应当依法送其入学。
（3）义务教育经费保障制度：国家保障义务教育经费投入，确保义务教育学校办学条件改善。
3. 义务教育学校管理（1）义务教育学校设置：国家根据人口、地理、经济等因素，合理设置义务教育学校。
（2）义务教育学校管理：义务教育学校应当依法设立，实行校长负责制。
4. 义务教育教师队伍建设（1）教师招聘：国家实行义务教育教师招聘制度，确保教师具备相应的教育教学能力。
（2）教师待遇：国家保障义务教育教师工资待遇，提高教师社会地位。
四、义务教育法律规定的实施现状1. 义务教育普及程度不断提高近年来，我国义务教育普及程度不断提高，城乡义务教育差距逐步缩小。
截至2020年，全国义务教育巩固率达到95.4%，比2010年提高5.7个百分点。
少年义务教育法律规定(3篇)
第1篇引言义务教育，作为国家教育体系的基础，承载着培养一代新人的重要使命。
在我国，少年义务教育法律规定了一系列旨在保障适龄儿童、少年接受义务教育的法律、法规和制度。
本文将深入探讨少年义务教育法律规定的主要内容，以期为我国义务教育事业的发展提供参考。
一、义务教育概述1. 义务教育定义义务教育，是指国家对适龄儿童、少年实施的基本教育，具有强制性、普遍性和公益性的特点。
2. 义务教育阶段义务教育阶段包括小学教育和初级中学教育，通常指6至15岁的儿童、少年。
3. 义务教育目标义务教育旨在培养具有爱国主义、集体主义精神，有良好思想品德、科学文化素质和身体健康，能够适应社会主义现代化建设需要的一代新人。
二、少年义务教育法律规定的主要内容1. 适龄儿童、少年的入学年龄根据《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满6周岁的儿童，应当入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到7周岁。
2. 义务教育入学程序适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当为其子女或者其他被监护人办理入学手续。
学校不得拒绝接收应当入学接受义务教育的适龄儿童、少年。
3. 义务教育免试就近入学学校应当实行免试就近入学，不得以任何名义进行选拔性考试或者变相考试。
学校应当均衡配置教育资源，促进义务教育均衡发展。
4. 义务教育课程设置义务教育课程设置应当体现素质教育的要求，促进学生的全面发展。
课程设置应当符合国家教育方针，遵循教育规律，体现教育目的。
5. 义务教育教学计划学校应当严格执行国家规定的教学计划，确保学生完成义务教育阶段的学习任务。
教学计划应当根据学生的年龄、心理特点和学习能力，合理安排教学内容和进度。
6. 义务教育师资队伍建设义务教育师资队伍建设应当注重提高教师的思想政治素质、业务水平和职业道德。
国家应当加强教师培养和培训，提高教师待遇，保障教师合法权益。
7. 义务教育经费保障义务教育经费应当纳入财政预算，保障义务教育经费的稳定增长。
义务教导有保障工作总结范文精选
20xx年，区教科局依照《市区教导扶贫20xx年实施》，有力有序推进教导扶贫专项工作，确保义务教导有保障，现将工作环境总结如下。
一、20xx年义务教导有保障工作完成环境1.义务教导政策全保障。
百年大计，教导为本。
区委区当局领导高度看重全区教导事业成长，始终坚持教导成长优先筹划，教师编制优先斟酌，教导经费优先保障。
先后订定下发了《关于印发区平衡配置义务教导资源匆匆进教导公道专项革新规划的看护》、《区关于进一步增强控辍保学工作的看法》、《区关于进一步加快特殊教导成长的实施看法》、《区教导救助基金治理法子》、《区建档立卡贫困学生三个一帮扶工作规划》的看护等与我区教导成长相关的紧张文件，区委区当局领导亲自深入我区各中小学校督导脱贫攻坚教导扶贫工作。
各中小学校认真落实和增强学校老例治理，全区中小学校教导教授教化治理走上了制度化、规范化、科学化的治理轨道，教导教授教化秩序井然。
2.义务教导师资力量全保障我区赓续增强教师步队扶植，积极雇用免费师范生和特岗教师，实时弥补紧缺学科教师，按教师编制三定规划已将331名专任教师核发到全区11所义务教导学校，20xx年秋雇用特岗教师10名，师资力量获得了全保障。
全区中小学教师通过器械协作、对口扶贫、国培、省培、市培、区培交流培训，全年参培教师达300人次以上，全区中小学教师素质获得了显著晋升，教授教化看念明显改变，教导信息化驾驭才能赓续加强，教导教授教化程度明显进步。
3.义务教导适龄儿童入学全保障继承实施《区关于进一步增强控辍保学工作的看法》，进一步完善了控辍保学六长责任制，全面落实辍学学生劝返、挂号和书面申报制度。
各乡镇包村子干部、村子委干部、驻村子工作队和帮扶责任人不辞辛劳入户开展劝返辍学生回校念书工作，20xx年春秋两季共收受吸收义务教导辍学生15人，对残疾儿童少年采取就地就近就校随班就读、送教上门等入学形式，全部办理了我区残疾儿童少年的入学。
目前，全区有义务教导学校11所,此中：高完中(区中学)1所,单设初中1所、九年一贯制学校1所、中心校6所、村子小2所。
义务教育有保障的具体内容是什么3篇
义务教育有保障的具体内容是什么3篇义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年;适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁。
义务教育有保障的具体内容是什么1德育、智育、体育、美育等有机保障。
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
义务教育的相关要求规定：1、教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
2、国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
3、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
义务教育有保障的具体内容是什么2《义务教育法》共有七章,包括：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任.总则主要是立法目的、立法任务之类的,保障适龄儿童接受教育的权利,还有除学生、学校、教师以外的人、团体(如人民政法、社会组织一类)在义务教育中的权利与义务.第二、三、四章自然是分别规定学生、学校、教师的权利与义务了.第五章教育教学,规定了教育的内容啊方法之类的.如第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展.第六章经费保障,就是字面上的意思啦.主要是对国务院和各级人民政法的要求.第七章法律责任,就是一些违法行为应付的责任了.义务教育有保障的具体内容是什么3一、有关政策义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年;适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁(即2003年9月1日出生至2013年8月31日出生，该年龄段适用于2019年9月1日至2020年8月31日)。
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德育、智育、体育、美育等有机保障。
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
义务教育的相关要求规定：
1、教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
2、国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
3、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
《义务教育法》共有七章,包括：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任.
总则主要是立法目的、立法任务之类的,保障适龄儿童接受教育的权利,还有除学生、学校、教师以外的人、团体(如人民政法、社会组织一类)在义务教育中的权利与义务.
第二、三、四章自然是分别规定学生、学校、教师的权利与义务了.
第五章教育教学,规定了教育的内容啊方法之类的.如第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展.
第六章经费保障,就是字面上的意思啦.主要是对国务院和各级人民政法的要求.
第七章法律责任,就是一些违法行为应付的责任了.
一、有关政策
义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年;适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁(即2003年9月1日出生至2013年8月31日出生，该年龄段适用于2019年9月1日至2020年8月31日)。
1.义务教育巩固率：切实解决义务教育学生失学辍学问题，确保实现到2020年全国九年义务教育巩固率达到95%的目标。
政策依据：《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》(国办发〔2017〕72号)
2.义务教育有保障：主要是指除身体原因不具备学习条件外，贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学，保障有学上、上得起学。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发<关于解决建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障突出问题的工作方案>的通知》(教发〔2019〕9号)
3.失学辍学：失学是指适龄儿童从未进入学校就读;辍学是指适龄儿童少年已进入学校就读中途退学。
疑似辍学是指适龄儿童少年无正当原因未到校上课超过1个星期;辍学是指适龄儿童少年无正当原因未到校上课超出1个月。
政策依据：《教育部办公厅关于打赢脱贫攻坚战进一步做好农村义务教育有关工作的通知》(教基厅函〔2019〕10号)
4.入学年龄：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
政策依据：《中华人民共和国义务教育法第十一条》
二、不属于失学辍学范围及须提供的相关佐证材料
1. 年龄满6周岁但仍在幼儿园就读或因身体等原因由家长申请延缓入学的适龄儿童。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
年龄满6周岁但仍在幼儿园就读佐证资料为：户籍地县区教育行政部门加盖公章的本学年学籍系统查询页面截图，或就读所在地县区教育行政部门或幼儿园就读证明。
年龄满6周岁因身体等原因由家长申请延缓入学的适龄儿童佐证材料为：父母或其他法定监护人提出的申请并附有关证明，由户籍所在地的乡(镇)人民政府批准的手续。
2. 在特殊教育学校、儿童福利院机构特教班就读的适龄儿童少年。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发<关于解决建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障突出问题的工作方案>的通知》(教发〔2019〕9号)
3. 年满15周岁或年龄不满15周岁但已初中毕业。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
年满15周岁佐证材料为：户口本或身份证出生年月。
年龄不满15周岁但已初中毕业佐证材料为：县级教育行政部门审核发放的《陕西省九年义务教育证书》或县级教育行政部门审核盖章的初中毕业证书验印登记表(附学生名册)。
4. 请假和休学的学生。
政策依据：《陕西省义务教育阶段学生学籍管理办法》(陕教规范〔2019〕18号)
请假佐证材料为：经学校批准的学生本人或父母请假申请。
休学佐证材料为：学生家长或其他法定监护人提出的申请和有关证明，以及学校、县区教育行政部门批准手续。
5. 因重度残疾而安排送教上门的适龄儿童少年。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发<关于解决建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障突出问题的工作方案>的通知》(教发〔2019〕9号)
佐证材料为：县级残疾人教育专家委员会的评估认定意见或送教上门方案、送教上门工作档案。
6 . 因身体原因不具备学习条件的适龄儿童少年。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发<关于解决建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障突出问题的工作方案>的通知》(教发〔2019〕9号)
佐证材料为：县区残疾人教育专家委员会的评估认定意见或医学诊断证明、就诊记录等资料。
7 . 失踪失联的适龄儿童少年。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
佐证材料为:公安部门提供的界定资料。
8 .有本地户籍但在异地就读的适龄儿童少年。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
佐证材料为:户籍地县区教育行政部门加盖公章的本学年学籍系统查询页面截图，或就读所在地县区教育行政部门或所在学校(幼儿园)就读证明。