珠心算的基础知识教案

第1课时珠心算的基础知识教案

一、教学目标;

1.幼儿通过操作活动，初步认识算盘，了解算盘的历史

2.使小朋友们了解算盘各部分的名称,知道算盘由框、梁、档、珠组成。

3.引导幼儿体验拨珠的，培养幼儿对珠算的兴趣。

活动重点：

1、知道算盘各部分的名称

2、掌握拨珠的方法

3、学会定位

活动难点：

1、熟悉算盘各部分名称

2、掌握拨珠的方法

3、会定位以及认识数位

教学过程：

一、猜谜语

一座城，四面墙，一群珠宝宝里面藏。

如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。

幼儿猜一猜之后，手拿算盘，告诉幼儿谜底：算盘。

二、观察算盘，了解算盘的结构

1、播放多媒体课件，引导幼儿观察算盘。

2、出示大算盘，算盘的框、梁、档。

3、集体玩游戏：看谁说的快。教师先用手指出框、梁、档，要求幼儿迅速说出其名称。说得快的幼儿奖励一朵小红。再同桌的小朋友互相进行。

4、请幼儿给算珠起名，帮助幼儿认识和区分上、下珠。

师：梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！幼儿自由结合，商量给算珠起名。

提问：梁上面的算珠叫什么？（从幼儿起的名字中确定：上珠）

梁下面的算珠叫什么？（引导幼儿说出：下珠）

你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？

5、学读算盘名称歌。

算盘名称歌

算盘四周叫做框，中间横着一条梁。

穿珠圆杆叫做档，档上串着上下珠。

下珠一颗表示一，上珠一颗把五当。

三、游戏：击鼓传花——猜谜语

全部幼儿围坐成圆圈，鼓声起，幼儿开始一个接一个传花，鼓声停，花传到哪位小朋友手里，这位小朋友就站起来抽一张纸条，教师帮着读出谜语，请这位小朋

友猜一猜它是算盘中的什么名称？猜不出的，请其他幼儿帮忙。

纸条上的内容：

1、有个“小朋友”，它有四条边，最帮助人，不让珠乱跑。（框）

2、有个“小朋友”，虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。（上珠）

3、有个“小朋友”，它是一条线，横在框里面，管住上下珠。（梁）

4、有个“小朋友”，它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。（档）

5、有个“小朋友”，它有小，住在梁下面，常在档上跑。（下珠）

三、打算盘的姿势和握笔的方法，握盘清盘的方法（带过）

四、使用算盘

1.算盘靠近框时，表示算盘上没有拨上数

拇指：下珠上拨

食指：上珠下拨

上与下在同档拨，分与合两指拨

握盘拨珠歌

双手拨珠好处多，我的小手真灵活。

左右拇指管上拨，左右食指管下拨。

2.“档”一般为9档、11档、13档、梁上一颗珠子表示5，梁下一颗珠子表示1

3.定位

师：算盘的个位在哪里啊？

学生各种回答

师：个位在哪里都可以，只要你标记一个档位是个位，其余的数位也就确定了

※一般情况下，我们把最靠右边的梁记作个位，依次往左推算，分别是个位，十位，百位，千位......

定位歌

打算盘，要定位。个十百千要学会。

五升十进要记牢，不会对位难算对。

五、活动延伸

1、给能力强的幼儿提供：蜡笔、橡皮泥。请幼儿用蜡笔画出算盘，用橡皮泥捏出算盘的结构。

2、给能力弱的幼儿提供已经画好的算盘结构图和红、黄、绿的长条。请幼儿自由，用画笔或粘“上、下珠”。“上、下珠”涂上红色或粘上红条纸，给“梁”涂上绿色或粘上绿色纸，“档”涂上黄色或粘上黄色纸。

六、总结，这节课我们学会了什么？（算盘各部分名称，打算盘的姿势，握笔歌，清盘的方法，算盘的定位，拨珠的方法）

六、板书设计

珠心算的基础知识一、算盘的组成

二、打算盘的姿势

三、握笔歌

四、清盘

五、算盘的定位

六、拨珠的方法

（左右拇指管上拨，左右食指管下拨）