梦圆飞天教案

5、梦圆飞天

教案背景：

此课题是小学语文五年级下册（江苏版）的第五课，本课

在本册中属于第二单元，主题是“科技之光”。在中国航

天事业飞速发展的今天，激发学生的民族自豪感。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。重点、难点：目标3

教材分析：

课文按事情发展的顺序生动详细地记叙了“神州”5号飞

船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人

民实现飞天梦想的无比学生学生喜悦与自豪。课文第二、

三自然段是教学重点，应着重引导学生感受飞船发射成功

时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子

说话的内容。

教学方法：

1、抓好课前预习，让学生自主学会生字词，读熟课文，查

阅有关资料。

2、重视读的训练，特别是飞船发射前、发射时的场面描写，

引导学生体会人们的激动心情，激发学生的自豪感。

3、巧借拓展资料，让学生展开主题阅读，充分了解中国航

天事业的美好前景。

教学过程：

一、导入：

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？

（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（板书：圆）

（2）神州五号、六号、七号飞天，征服珠穆朗马峰，奥运成功，港澳回归，实现太空漫步，圆了航天梦，天宫一号与神舟八号成功对接……

2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（板书：飞天）

让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

这篇课题究竟是什么意思呢？就让我们大声地读读课文，从文中去寻找答案吧！

二、检查预习，整体把握

1.指名读生字词

2.齐读生字词

3、请大家再读课文，想想梦圆飞天的意思。

三、以读带讲教学课文。

1、在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？

边读边做批注，交流感受。

学习小提示：

（1）、轻声读课文，画出自己喜欢的语句反复读。

（2）、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。

（3）、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。2、交流感受：

（1）说明了具体时间是：“2003年10月15日”，这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻，值得铭记！

（2）“此刻，载人航天发射场亮如白昼，……人人脸上写满了喜悦与自豪。”大家为航天员杨利伟叔叔送行，无比的喜悦与自豪。（请再读，读出你的自豪与喜悦）（板书：送行）

（3）杨利伟叔叔的举动与话语令人难忘！体现出他出征前的坚定意志和必胜的信心。

（4）发射的场面最激动人心。

师：一切准备就绪，整装待发，让我们为这激动地时刻进行倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，点火！起飞！看，出示：“烈焰升腾……直指苍穹。”（板书：发射）

此时此刻，你的心情如何？（喜悦、紧张、期待……）

加感情朗读大屏幕内容，体会火箭升空时的壮观景象和磅礴气势。（指名读）

（5）师：三分钟后，当电波传来杨利伟的声音“飞行正常”时，又是怎样的一番情景呢？

“指挥大厅里……”

（神舟5好发射成功、神舟飞天）

（6）发射场景令人激动，看正在执行飞天任务的杨利伟，此时更心潮澎湃，有难以一致的豪迈之情。说：（大屏幕出示）

“向世界各国……感谢全国人民的关怀！”（板书：问候）

师：心情激动、兴奋、难以抑制。

师：向祖国、向人民汇报完了，杨利伟又向儿子、向家人说了什么呢？请自读18、19两段。

学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）

读了这样的一句话，有什么感受？

（7）师：浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印，让我们一起说出：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成功了！（板书：梦圆）

师：说说你的感受：

学生说：我很骄傲，也自豪，我们中国人可以在世界上挺直腰杆了。

五、总结全文，激励学生。

神州五号成功了，神舟六号、七号、八号也成功了。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。看大屏幕齐读。

六、阅读连接

自由朗读，边读边思考，写出阅读感受。

七、布置作业

搜集关于“神舟号飞船”的信息，下节课交流。

板书设计

5、梦圆飞天

送行----发射----问候----梦圆

教学反思：

教学本课，最大的亮点是课前让学生充分预习，为课堂学习做好铺垫，学生采取小组合作的方式，展开互动，互相交流令自己感受最深的部分。教师引导学生凭借具体的语言文字感受氛围，然后通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。

借用资源：（一）神舟五号简介

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