基础会计课程简介word版
《基础会计》课程简介
课程编号：A4112106英文名称：Essentials of Accounting 学分：4 学时：64
授课对象：会计学专业；财务管理专业
课程目标
基础会计课程将使学生了解会计的形成与发展，理解会计学的基本理论知识，帮助学生掌握会计的基本方法和基本操作技术，为学习后续专业课程打好基础。课程内容
该课程以会计七大核算方法为主线，在基本理论上以循序渐进的方式将有关会计要素、会计的前提条件和会计准则等贯穿在教学过程中加以阐述；在基本方法上强调常用会计处理方法的运用，如永续盘存制和实地盘存制，权责发生制和收付实现制等；在基本操作技术上介绍会计处理中涉及的主要操作环节，如会计凭证的编制与审核、对账与过账、结转与结账、试算平衡、会计报表的编制等。特别强调以会计的基本理论来指导基本方法和操作技术。
预修课程
政治经济学、管理学
教材
《基础会计》李桂媛主编、东北财经大学出版社第二版
《基础会计学》课程教学大纲
（Fundamental Accounting）
一、基本信息
课程编号：A4112106
课程类别：学科基础课必修课
适用层次：本科
适用专业：会计学、财务管理
开课学期：第三学期
总学分：4学分
总学时：64学时
考核方式：考试
二、课程教育目标
本课程是会计学、财务管理专业的学科基础必修课（大学二年级）。也是会计学知识的入门课程，通过该课程的学习，加强学生在会计基本理论，基本方法和基本技能方面的训练。学生在领会会计基本概念的同时，还要熟练运用会计的基本方法和基本技术，处理一些常见的经济业务，努力提高自己分析问题和解决问题的能力。为学习后续专业课程打好基础。
三、教学内容与要求
1.理论课教学内容
第一章总论
学习目的和要求：通过本章学习，要求了解会计最基本的理论问题，掌握会计的涵义、职能、目标、会计对象与要素、会计基本准则以及会计方法等内容。
本章重点及难点：会计的涵义、会计的基本职能、会计对象与要素、会计基本准则及会计核算方法体系。
第一节会计与会计学
一、会计的产生
二、会计的涵义
三、会计的职能
四、会计的目标
五、会计学
第二节会计的对象
一、会计的一般对象
二、会计的具体对象——会计要素
第三节会计核算的基本准则
一、会计核算的基本前提。
二、会计核算的基本准则：
第四节会计方法和会计循环
一、会计方法
二、会计循环
第五节会计工作组织
一、会计机构
二、会计人员
三、会计规范
四、会计档案
第二章会计科目与账户
教学目的与要求：通过本章的学习，要求理解会计要素的划分原则和划分方法，重点掌握会计等式中各个会计要素之间的关系以及经济业务发生后对会计等式中各会计要素的影响，明确会计科目的作用、内容、级次，进而掌握设置账户的必要性以及账户的基本结构。为学习复式记账法打下基础。
本章重点及难点：会计要素的含义及会计恒等式的应用；会计科目的设置；会计账户结构原理。
第一节会计要素
一、资产
二、负债
三、所有者权益
四、收入
五、费用
六、利润
第二节会计等式
一、基本会计等式
二、资产和权益变动的经济业务对会计等式的影响
三、收入和费用变动的经济业务对会计等式的影响
第三节会计科目
一、会计科目的概念及设置的意义
二、设置会计科目的原则
第四节账户及基本结构
一、设置账户的必要性
二、账户的基本结构。
三、账户记录内容及其相互关系
第三章复式记账
教学目的与要求：本章阐述复式记账的理论与方法。通过本章学习，要求理解复式记账的原理，账户和复式记账是基础会计课程的核心内容，通过上章和本章的学习，要能深刻理解和熟练掌握账户和复式记账，为以后各章的学习打下坚实基础。
本章的重点及难点：掌握复式记账的原理、借贷记账法的账户结构、记账规则和试算平衡及会计分录的编制。
第一节复式记账原理
一、复式记账方法的意义
二、复式记账的特点
第二节借贷记账法
一、借贷记账法概述
二、借贷记账法的记账符号和账户结构
三、借贷记账法的记账规则
四、借贷记账法的应用与会计分录
五、借贷记账法的试算平衡
第四章企业基本经济业务的核算
教学目的和要求：通过本章的学习，应掌握会计主体筹集资金、材料采购、销售收入的确认和产品生产利润的计算等基本经济业务的核算。
本章的重点和难点：工业企业中产品生产业务、销售业务、财务成果及分配的核算。
第一节筹集资金的核算
一、筹集资金的意义和内容
二、核算应设置的账户
三、具体业务核算举例
第二节采购业务的核算
一、材料采购业务的主要内容
二、核算中应设置的账户
三、具体业务核算举例
第三节生产过程业务的核算
一、生产过程业务的主要内容
二、核算中应设置的账户
三、具体业务核算举例
第四节销售业务的核算
一、销售过程业务的主要内容
二、核算中应设置的账户
三、具体业务核算举例
第五节利润及其分配的核算
一、财务成果及其分配的内容
二、财务成果的计算公式
三、账户的设置
四、具体业务核算举例
第五章产品制造企业费用的归集和成本计算
教学目的和要求；通过本章学习，应掌握材料采购阶段、产品生产阶段、销售阶段的费用归集与成本计算，按产品类别对费用进行分配最终将完工产品成本计算出来。
本章的重点及难点：产品生产过程的费用归集及分配和完工产品成本的计算．第一节费用归集与成本计算概述
一、费用和成本的概念
二、确定成本计算的对象及成本计算期
第二节材料采购成本的计算
一、材料采购成本的内容
二、材料采购成本的计算
第三节产品生产过程的费用归集及完工产品成本的计算
一、生产费用的归集和分配
二、完工产品成本的计算
三、产品销售成本的结转
第六章账户的分类
教学目的和要求：通过本章的学习，应掌握账户的分类标准以及各类账户的特点，便于正确的设置并运用各种账户。
本章重点和难点；账户按不同的分类标志有不同的分类，各种账户的特点及运用。
第一节账户按经济内容的分类
一、账户的经济内容
二、账户按所反映的经济内容的分类
第二节账户按用途和结构的分类
一、账户的用途和结构的概念
二、账户按用途和结构分类
第三节账户按提供指标详细程度分类
一、账户按提供指标详细程度分类的作用
二、账户按提供指标详细程度的分类
第七章会计凭证
教学目的和要求：通过本章的学习，要求理解会计凭证的作用和种类，原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，会计凭证的传递和保管。并通过实务练习，熟练掌握并运用各类凭证填制的技术方法，从而真正理解会计分录的编制及作用．
本章的重点和难点：会计凭证的种类及填制方法．
第一节会计凭证的意义和种类
一、会计凭证的概念
二、会计凭证的种类及作用
第二节原始凭证
一、原始凭证的概念
二、原始凭证的种类及填制
三、原始凭证的审核
第三节记账凭证
一、记账凭证的概念
二、记账凭证的基本内容和分类
三、记账凭证的格式、填制方法和审核。
第四节会计凭证的传递与保管
一、会计凭证的传递
二、会计凭证的保管
第八章会计账簿
教学习目的和要求：通过本章学习，应该明确设置和登记会计账簿的作用，要求，了解会计账簿的种类，通过实务练习掌握各种会计账簿如何进行登记，登记入账后如何进行对账和结账。
本章的重点和难点：各种账簿的登记及入账后的对账和结账。
第一节会计账簿的意义和种类
一、会计账簿的概念和作用
二、会计账簿的种类
第二节日记账簿
一、日记账的种类
二、日记账的格式、登记方法
第三节分类账簿
一、总分类账
二、明细分类账
第四节记账技术和错账更正
一、记账技术
二、账簿记录错误及更正方法
第五节结账和对账
一、结账
二、对账
第九章财产清查
教学目的和要求：通过本章学习，应该明确财产清查意义和种类，了解财产清查的一般方法和存货盘存制度，以及期末存货计价方法，掌握财产清查结果的账务处理
本章的重点和难点：财产清查的方法，盘存制度以及财产清查结果的账务处理。
第一节财产清查的意义和种类
一、财产清查的概念
二、财产清查的意义和种类
第二节财产清查的盘存制度和组织工作
一、永续盘存制
二、实地盘存制
三、财产清查的组织工作
第三节财产清查的方法
一、财产清查的方法
二、财产清查方法的应用
第四节财产清查结果的账务处理
一、财产清查结果处理的原则和程序
二、财产清查结果的账务处理
第十章会计报表
教学目的和要求；学习本章应明确财务会计报表的种类、编制意义及其构成、报表设计原则和编制要求，掌握资产负债表、利润表的作用、结构、内容和编制方法，了解会计报表的报送、汇总和审批以及会计报表分析的意义、目的、内容和方法。
本章重点和难点：掌握资产负债表、利润表的结构，内容和编制方法。
第一节财务会计报告体系
一、财务会计报告的概念和作用
二、财务会计报告的组成体系
第二节会计报表的种类和编制原则
一、会计报表的种类
二、编制会计报表的原则和准备工作
第三节资产负债表
一、资产负债表的意义和作用
二、资产负债表的结构与编制
第四节利润表
一、利润表的意义和作用
二、利润表的结构与编制
第五节会计报表的报送、汇总和审批
一、会计报表的报送
二、会计报表的审批和汇总
第十一章会计核算组织程序
教学目的和要求：通过本章的学习，应掌握各种核算组织程序的主要特点、优缺点及适用范围。
本章重点和难点：各种核算组织程序的主要特点、优缺点和适用范围。
第一节会计核算组织程序的意义和种类
一、会计核算组织程序的概念和意义
二、会计核算组织程序的要求及种类
第二节记账凭证核算组织程序
一、记账凭证核算组织程序的概念
二、记账凭证核算组织程序的主要内容
第三节科目汇总表核算组织程序
一、科目汇总表核算组织程序
二、科目汇总表核算组织程序的账务处理程序
三、科目汇总表核算组织程序的优缺点及适用范围
第四节汇总记账凭证柱算组织程序
一、汇总记账凭证核算组织程序的意义及汇总记账凭证的编制
二、汇总记账凭证核算组织程序的账务处理程序。
三、汇总记账凭证的优缺点及适用范围
第五节日记总账核算组织程序
一、日记总账核算组织程序
二、日记总账核算组织程序的账务处理程序
三、日记总账核算组织程序的优缺点及适用范围
2.实验课教学内容
见单独开设的“会计基础实验”大纲。
四. 作业、练习的安排与要求
课外作业：在每章理论课时结束后，按课程组自编的配套习题集的内容完成习题。要求学生按时完成作业，按时提交作业，并按其完成作业的质量和程度作为该课程平时成绩的评定依据。以达到巩固课堂所学知识，加强实务操作能力的目的。
五. 各个章节学时分配
应填写下面的学时分配表
2019最新电大高级财务会计期末复习试题及答案资料参考必考重点
1．高级财务会计所依据的理论和采用的方法是（ A ?沿用了原有财会理论和方法 C.是对原有财务会计理论和方法的修正2．高级财务会计研究的对象是（B ）。 A .企业所有的交易和事项 C.对企业一般交易事项在理论与方法上的进一步研究3?高级财务会计产生的基础是（ D ）。 A .会计主体假设的松动 C.货币计量假设的松动 4.通货膨胀的产生使得（D ）。 A .会计主体假设产生松动C ）。 B .仍以四大假设为出发点 D?抛弃了原有的财会理论与方法 B?企业面临的特殊事项 D?与中级财务会计一致 B ?持续经营假设与会计分期假设的松动 D .以上都对 B ?持续经营假设产生松动 D ?货币计量假设产生松动 D ?估计售价 C ）松动的结果。 B ?持续经营假设和货币计量假设 C.持续经营假设和会计分期假设 二、多项选择题D ?会计分期假设和货币计量假设 第一章绪论 一、单项选择题 5 ?如果企业面临清算，投资者和债权人关心的将是资产的（ B ）和资产的偿债能力 A ?历史成本 B ?可变现净值 C.账面价值 6?企业面临破产清算和重组等特殊会计事项，正是（ A ?会计主体假设和持续经营假设 1 ?高级财务会计产生的基础是（ABCDE ）。 A ?会计主体假设松动 B ?会计所处客观经济环境变化 C.持续经营假设松动 D ?会计分期假设松动 E.货币计量假设松动 2 ?高级财务会计中的破产清算会计和重组会计正是（AC ）松动的结果。 A ?持续经营假设 B ?会计主体假设 C.会计分期假设 D ?货币计量假设 E.币值稳定 3 ?破产会计主要研究（ABCDE ）以及破产会计报告体系的构成与编制。 A ?破产资产确认与计量 B ?破产债务确认与计量 C.清算净资产确认与计量 D ?清算损益确认与计量 E.破产企业债务清偿顺序的确定 4.在会计学中，属于财务会计领域的有（ABC ）。 A ?会计学原理 B ?高级财务会计 C.中级财务会计 D .管理会计 E.财务管理 三、判断题 1 ?高级财务会计是在对原财务会计理论与方法体系进行修正的基础上，对企业出现的特殊事项进行会计处理的理论与方法的总称。因此，高级财务会计不属于财务会计范畴。（X ） 2. 高级财务会计处理的是企业发生的一般事项，如固定资产、存货、对外投资、应收款项、应付款项的会计核算。（X ） 3 ?当物价波动冲击着货币计价假设中隐含的币值稳定假设时，人们必然要寻求新的会计模式替代现行成本/名义货币”会 计模式。（X ） 4?高级财务会计产生于会计所处的客观经济环境的变化，是客观经济环境发生变化引起会计假设松动后，人们对背离会计 假设的特殊会计事项进行理论和方法研究的结果。（V ） 5 ?高级财务会计对特殊会计事项处理的原则和方法与中级财务会计对一般会计事项的处理原则和方法存在着很小差别，这 种差别源于一般会计事项对会计假设的背离。（X ）
学校教务管理信息系统的规划
一、学校教务管理信息系统的规划： （一）开发背景介绍：随着信息技术的发展，计算机在各行各业都得到越来越广泛的应用，各级学校教育部门也同样面临着信息时代的巨大挑战。教 务管理工作是学校管理工作的重要组成部分，教务管理的计算机化将是 建设现代化学校必不可少的基本条件。同时，随着我国教育水平的提高， 招生数量比例增大，传统的学生管理的工作量繁琐复杂。所以，针对具 体情况开发了教务管理信息系统。 （二）项目概况；节省人力资源，快捷方便，提高学校管理的质量，快捷的管理学生信息，教师信息，课程信息。通过该系统方便全校同学们选课， 报名，查询成绩。教师发布成绩等业务操作。 （三）可行性分析： （1）管理可行性：信息化的教务管理在如今的信息时代是大势所趋，而 且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成 熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，主管领导对该项目的开 发与实施会大力支持。 （2）技术可行性：本系统采用Windows 2000作为操作平台。数据库选 用SQL server 2000，该数据库管理系统在Windows 2000 Professional上 能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据 的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件 开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2005。 （3）经济可行性：采用教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩 短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息 的利用率，使教学质量更上一个台阶。 （4）营运可行性：本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。 所以，综上所述通过可行性分析研究，认为系统的开发方案切实可行，
(完整版)《管理信息系统》课程标准.
《管理信息系统》课程标准 一、课程性质和任务 (一课程性质 2 《管理信息系统》是人力资源管理专业的一门专业拓展课,必修课。其先修课程主要有《计算机文化基础》《办公自动化》《人力资源管理》《管理心理学》等, 均是综合性和实践性都很强的课程, 依托于这些课程的知识基础,培养管理信息系统 (Management Information System , MIS 开发与管理技能,对于培养学生的职业素质,提高学生的职业能力具有重要的意义;后续课程是毕业设计和顶岗实习,基于《管理信息系统》的知识、能力和素质储备,能够使这些后续环节顺利开展。本课程与前修、后续课程衔接得当,在专业课程体系中占有举足轻重的地位。课程要求学生了解 MIS 的最新发展,掌握其组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤,培养从事 MIS 开发、实施和维护工作的初步能力,重点培养利用 MIS 相关软件服务日常行政工作的能力,对学生职业能力和职业素质养成起着主要支撑作用。 (二课程主要任务 使学生较系统地了解 MIS 的发展和技术前沿, 掌握 MIS 的基本理论、概念、原理、结构和功能, 全面掌握 MIS 的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期,具备从事 MIS 开发、实施和维护工作的初步能力,能够熟练应用 MIS 相关软件如 Office 系列、 Visio 、 Zmaker 等完成日常行政工作;引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境下使信息系
统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起,获得竞争优势;培养具有良好职业道德、面向企事业单位 MIS 各岗位需要的高素质技术技能人才。 (三课程设计思路 3 通过教师到企业实地调研和顶岗锻炼,了解 MRP 、 DSS 、 CRM 、 ERP 等的使用、维护流程,掌握企业对 MIS 相关岗位的素质和技能需求,共同探讨课程教学 及实训新途径,将专业培养目标及相 1 指:按照评估要求划分的 A 类、 B 类 |、 C 类课程。 2阐述课程的类型 (通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践;必修课、选修课 , 在专业课程体系中的地位(先修课程,后续课程 ,与相关课程、专业的关系。 3指:课程的基本理念、课程设计的基本思路等 关岗位要求融入课程建设的全过程。采用工学结合的方式,以项目为导向,以任务为驱动,将项目开发与管理的内涵和要求贯穿到各个项目中,设置和序化教学内容,通过引入实例、教师指导、学生讨论演练,提升学生的职业能力,改革作业模式,采取提交论文报告、设计软件作品、撰写软文文案等形式强化学生的 MIS 实际应用能力。课程教学实施过程以学生为中心开展,教师从讲授者转换为指导者,为学生活动提供帮助,激发学生学习兴趣,为学生创造学习情境,学生通过自主学习、讨论、研究获得知识与技能。最后, 要通过顶岗实习环节,使学生接触实际场景, 紧跟 MIS 技术前沿, 达到职业引导、职业技能训练、职业素质培养要求,充分体现课程的职业性、实践性和开放性。二、课程教学目标 (一知识目标 使学生较系统地了解 MIS 的发展,掌握 MIS 的基本理论、概念、原理、结构和功能,掌握 MIS 的组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤。 (二能力目标
会计信息系统62063
《会计信息系统》2013年4月课程考试考前练习 一、单项选择题（每题给出的四个选项中，只有一个是正确答案） 1．会计电算化初级阶段的特征包括（）。 A．应用需求单一 B．应用需要多元化 C．应用需求：物流、资金流、信息流集 D．软件功能：集成 2．存货类别单设文件时，下列内容中，（）可以不包含在存货目录文件中。 A．存货名称 B．存货计价方式 C．存货类别名称 D．存货计量单位 3．工资子系统的核心文件是（）。 A．工资汇总文件 B．工资计算文件 C．记账凭证文件 D．账簿文件 4．中国会计信息化的发展历程不包括（）。 A．MRP B．会计电算化初级阶段 C．会计电算化发展阶段 D．会计信息化阶段 5．一般来说，账务处理子系统不包括（）功能模块。 A．销售发票管理 B．初始化 C．凭证处理 D．记账结账 6．仓库存货汇总文件中的数据，取自于仓库文件、存货目录文件以及（）。 A．入库单文件和出库单文件 B．存货结存文件 C．临时入库单文件 D．临时出库单文件 7．在往来核算和管理中，全额核销模块的功能是指计算机自动找出（）并且借贷发生额合计相等的（一对多或多对一全额相等业务）若干条记录，并做"勾销"标志。 A．日期完全相同 B．客户名称完全相同 C．客户编码完全相同 D．客户经济业务完全相同 8．凭证一经审核，就不能修改、删除，只有（）后才可以修改。 A．审核人员再审核B．审核人员取消审核 C．财务主管签字D．凭证录入人员签字 9．在计算机条件下，科目是分级的。输入记账凭证时，只能输入（），不能输入控制性科目或父科目。
A．一级科目B．二级科目 C．总账科目D．记账明细科目或最底级科目 10．某科目编码为：5210103004，总账科目长度为3位，二级科目为2位，三级科目为（）位，四级科目编码为3位。 A．五位B．二位C．三位D．四位 11．关于记账，下列说法（）是正确的。 A．每天必须记账B．凭证可以不记账 C．凭证必须审核后才能记账D．所有凭证只能由一人负责记账 12．获取银行对账单模块不包括以下功能（）。 A．录入银行对账单B．从磁盘获取对账单 C．从网络获取对账单D．向出纳要对账单 13．销售发票的发票号必须具有（）特性。 A．唯一性B．关联性C．保密性D．简洁性 14．存货子系统不是一个独立的系统，在计算机信息系统内各子系统数据采用直接传递式时，它与（）子系统不存在数据传递关系。 A．账务处理子系统B．销售与应收账款子系统 C．固定资产子系统D．报表子系统 15．存货档案设置模块提供成本信息输入屏幕，以满足存货成本核算需求。一般来讲，存货成本信息不包括（）。 A．实际采购成本B．计划价/售价C．最低售价D．最高进价16．下列文件中，（）用来存放工资子系统的数据。 A．基本不变数据文件和变动数据文件B．直接费用文件和间接费用文件 C．产品产量及工时文件D．成本计算单文件 17．初始化设置中，在所有余额录入系统之后，应该由计算机自动进行试算平衡，以下（）平衡原则不属于平衡检查范围。 A．借方发生额之和=贷方发生额之和B．资产=负债＋所有者权益 C．总账科目=下属明细科目之和D．每一笔借贷平衡 18．收款数据流程中，将销售发票文件和收款单文件进行核销结算，可以将（）作为核销号，确认每张销售发票的对应收款情况。 A．收款单号B．合同号C．发票号D．报价单号19．在设计凭证录入模块时，要使凭证的编号遵守（）。 A．从小到大，可跳号B．从小到大，可重号 C．从小到大连续编号D．随机给定 20．下面（）是属于销售与收款子系统基础设置的内容。 A．自动转账B．年初始化 C．日常单据录入D．坏账处理 21．在设计账务处理系统的科目设置模型时，应该考虑有发生额的科目（）。 A．能修改科目编码和金额B．能删除 C．不能修改，能删除D．不能修改和删除 22．在客户档案文件中，下列（）字段是属于客户信用方面的信息。 A．客户付款条件B．已收累计金额C．发货方式D．开户银行 二、判断题（请判断以下表述是否正确，正确的为“A”，错误的为“B”） 1．账务处理数据的安全性要求非常高，应该定期进行数据备份。 2．采购订单是企业与供应商之间签订的一种协议或者经济合同。主要包括采购什么货物、
高级财务会计的学习体会
高级财务会计的学习体会-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
高级财务会计的学习体会 会计四班 栾多 010012
经过三年的会计课程的学习，我对基础会计，中级财务会计，高级财务会计，成本会计等课程已经有了比较清晰的认识。基础会计，中级财务会计还主要是做会计的基础性工作，高级财务会计主要是对财务状况进行分析，向使用者提供有用的决策会计信息的一种经济管理活动，它是中级财务会计的发展和延伸，监督核算一般财务会计中不常见或者未出现的特殊经济业务。高级财务会计是中级财务会计的后续课程，与专科会计学专业的其他专业课，如中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等课程相比，高级财务会计更具有超前性、理论性、技术性等特点，所涉及的其它学科知识很多。所以说，要掌握好高级财务会计的理论与方法，一定要对上述会计专科的相应先修课程的内容有基本的理解和把握，特别是中级财务会计课程的有关理论知识。不具备相应的专科会计学科知识，很难理解和掌握高级财务会计课程内容。 高级财务会计“高级”二字的含义，既表明了这门课程的层次和难度，也说明了这门课程所涵盖的内容。高级财务会计的“难”，体现在它包括了财务会计的四大难点：合并会计、外币报表折算、物价变动会计和衍生金融工具会计。另一方面，高级财务会计还包括初中级财务会计中所未能涉及的一些特殊内容，因为在会计学原理中，主要讲述的是记账的基本程序，中级财务会计中介绍的则是以工商业为对象如何编制其通用财务报告，而高级财务会计则要针对一些特殊组织的会计问题，如合伙会计、政府和非营利组织会计，以及一些特殊经济业务，如企业破产、遗产与信托会计等问题进行
高级财务会计 高财 期末复习重点整理
1.会计政策 定义：指在企业在会计确认、计量和报告中所采用的原则、基础和会计处理方法。 特点：选择性、强制性、层次性。 2.会计差错 定义：是指由于没有运用或错误运用下列两种信息，而对前期财务报表造成省略或错报：编制前期财务报表时预期能够取得并加以考虑的可靠信息；前期财务报告批准报出时能够取得的可靠信息。 特点： 3.会计估计 定义：是指企业对结果不确定的交易或者事项以最近可利用的信息为基础所作的判断。 特点：会计估计的存在是由于经济活动中内在的不确定性因素的影响 进行会计估计时，往往以最近可利用的信息或资料为基础 进行会计估计并不会削弱会计确认和计量的可靠性 4.会计估计变更和会计政策变更的划分/区别： ①划分基础：以会计确认是否发生变更作为判断基础 以计量基础是否发生变更作为判断基础 以列报项目是否发生变更作为判断基础 根据会计确认、计量基础和列报项目所选择的、为取得与该项目有关的金额或数值所采用的处理方法，不是会计政策，而是会计估计，其相应的变更是会计估计变更 ②划分方法：分析并判断该事项是否涉及会计确认、计量基础选择或列报项目的变更 当至少涉及上述一项划分基础变更的，该事项是会计政策变更 不涉及上述划分基础变更时，该事项可以判断为会计估计变更 5.调整事项、非调整事项的主要类型 调整事项：（1）资产负债表日后诉讼案件结案，法院判决证实了企业在资产负债表日已经存在现实义务，需要调整原先确认的与该诉讼案件相关的预计负债或确认一项新负债； （2）资产负债表日后取得确凿证据，表明某项资产在资产负债表日发生了减值或者需要调整该项资产原先确认的减值金额； （3）资产负债表日后进一步确定了资产负债表日前购入资产的成本或售出资产的收入； （4）资产负债表日后发现了财务报表舞弊或差错。 非调整事项：（1）资产负债表日后发生的重大诉讼、仲裁、承诺； （2）资产负债表日后资产价格、税收政策、外汇汇率发生重大变化； （3）资产负债表日后因自然灾害导致资产发生重大损失； （4）资产负债表日后发行股票和债券以及其他巨额举债； （5）资产负债表日后资本公积转增资本； （6）资产负债表日后发生巨额亏损； （7）资产负债表日后发生企业合并或处置子公司。 （8）资产负债表日后，企业利润分配方案中拟分配的以及经审议批准宣告发放的股利或利润。 6.融资租赁的确认标准 ①租赁期届满时，资产的所有权转移给承租人； ②承租人有购买租赁资产的选择权，所订立的购价预计远低于行使选择权时租赁资产的公允价值。 ③租赁期占租赁资产使用寿命的大部分（75%）；
高校教务管理系统的设计与实现开题报告1
题目高校教务管理系统的设计与实现
研究目的和意义 高校教务管理信息化是提高办公效率的主要途径，随着我国高等教育的快速发展，高校办学规模的不断扩大，在校学生人数不断增多，办学层次出现多元化，由一地办学发展到多地多点办学，同时进一步推行学分制。这些变化是教务管理部门的管理任务越来越繁重，不仅增加了工作量，更增加了工作难度和复杂度，按传统的管理模式，只靠有限的工作人员已无法进行高校管理，高校教务管理信息化已成为教学管理现代化的迫切需求。通过完善管理信息化的制度，可以规范管理，保证教学效果，提高管理效率，有效地提高校教务管理工作的规范化和现代化水平，使教务管理工作走上良性循环的轨道。 高校教务管理系统旨在改善教务管理系统，提高管理效率，实现大学校园教务管理的电子化，协同化，网络化，使教务部门能更有效地管理和监督各院系的教学、学籍、成绩、课表等其他事务管理，使管理人员及时而充分地获取自己的工作日程、通知、会议等，更好地向社会宣传学校教务的工作成果，促进校内外交流。
国内外研究现状和发展趋势 一、国内外研究现状 教务管理是高校的主要日常管理工作之一，涉及到学校教学管理的各个方面，包括全校教师、学生、课程、学生成绩等一系列信息。所以国内外都很重视教务教学管理工作。 在国外高校，与国内不同，他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。国外的校园教务管理信息系统发展很早，从六七十年代就已经开始，现在已比较成熟。到2002 年为止，美国已经有82%的高校能够为学生提供在线课程目录服务，有70.9%的高校能够为学生提供在线课程注册服务。 国内高校信息化建设相对起步较晚。在数字校园理论逐步应用的过程中，各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体系。但是，由于整体信息化程度相对落后，经费短缺，理论体系不健全等原因，国内高校教务管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。国内自从开始使用高校教务管理系统到目前为止，已经经历了三个阶段：第一个阶段的主体是基于单机和独立的业务系统；第二个阶段和第三个阶段分别是基于C/S 和B/S 开发的。 二、发展趋势 纵观目前国内研究现状，在安全性和信息更新化方面存在一定的不足，各现有系统资料单独建立，共享性差；在以管理者为主体的方式中，信息取舍依赖管理者对于信息的认知与喜好，较不容易掌握用户真正的需求，也因此无法完全满足用户的需求。因此，未来的教务管理软件应充分依托校园网，实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。
管理信息系统(1)
2018年11月《管理信息系统》课程考前练习题 一、简答题 1.区分组织的技术和行为定义。 2.详细描述执行战略系统分析的主要因 3. 企业如何利用信息系统影响公司的战略？提供一个例子。 4. 原型法的优缺点是什么？描述原型法的步骤。给出至少2种原型可能是有用的情况。 5. 什么是外包？描述外包软件开发的优劣势。 6. 描述一个大公司的信息系统项目管理结构的要素。 7. 列出并描述IT基础设施的主要组成部分。 8. 讨论决策支持系统中常用的四种模型类型。 9. 描述公司内部IT治理的作用。 10. 讨论产生道德问题的至少三个关键技术趋势。对每个影响道德的技术趋势给一个例子。 11. 解释为什么标准在信息技术中非常重要？互联网技术的发展有什么重要的标准？ 12. 列出至少三个导致数据冗余和不一致的情况。 二、论述题 1. 为什么知识工作者对数字化公司如此重要？他们的功能是什么？你觉得对公司的成功最关键的是哪些？为什么？ 2 黑客和病毒是一个不断增加的问题，特别是在互联网上。一个公司，保护自己免受黑客和病毒攻击最重要的措施是什么？全保护可行吗？为什么？ 3. 互联网如何使全球信息系统开发受益？所有的全球系统都是以互联网为基础的吗？
参考答案 一、简答题 1. 区分组织的技术和行为定义。 解答: 组织的行为的定义是，它是一个权利，特权，义务，和责任的集合，通过矛盾和矛盾的解决微妙的进行协调。技术的定义认为，组织是一个实体，需要从环境中的吸取资源，通过处理这些资源，创造产品和服务。技术的观点认为，资本和劳动是可以互换的单位，这些单位可以根据组织意愿重新调整。而行为学观点认为，重新安排组织的一些方面，如信息系统，将对组织其他单位产生重要的后果和变化。 2. 详细描述执行战略系统分析的主要因素。 解答: 一个主要因素是该公司所在产业的结构。例如，在行业中的竞争力量是什么，竞争的基础是什么？变化的性质和方向是什么，以及产业如何使用IT。 第二个主要因素是确定公司和产业的价值链。例如，公司如何为客户创造价值？使用了哪些最好实践，以及核心竞争力？产业供应链或客户群的变化，以及影响是什么？公司能从战略合作伙伴关系或价值网的受益吗？在价值链中哪些地方信息系统提供最大的价值。 考虑的第三个主要因素是公司的IT与企业战略和目标的一致。这些目标是否被正确地陈述或定义？产业是否根据公司的目标改进正确的业务流程和活动？是否使用了正确的度量来衡量进展？ 3. 企业如何利用信息系统影响公司的战略？提供一个例子。 解答: 一个企业有效地利用信息技术的能力是与它实现企业战略和企业目标的能力相互依赖的。企业竞争和成功的能力越来越依赖于一个企业实施技术的能力。将来企业能做什么，就要看它的系统能做什么。例如，一个公司投资信息系统，使它能够创造新的产品或使其分销系统更加有效率，使公司成为低成本的生产者。 4. 原型法的优缺点是什么？描述原型法的步骤。给出至少2种原型可能是有用的情况。 解答: 当需求或设计解决方案不确定性时原型法是最有用的。由于原型鼓励用户参与系统开发的整个过程，更容易产生满足用户要求的系统。工作原型系统可以非常快速和低成本地完成开发。 快速原型法可以重点关注系统开发过程中的必要的步骤。如果完成的原型许系统能很好地工作，管理层可能不知道还需要重新编程，重新设计，以及补充完整的文档，以建立一个全面的系统。在生产环境中，这可能会产生大量的数据质量或大量的用户的问题。 原型法的步骤是：（1）确定用户的基本要求，（2）开发一个原型，（3）使用原型，（4）修改和增强原型。 在设计终端用户界面，或用户对他们的信息要求是什么没有明确的想法的情况下，原型法可能特别有用。 5. 什么是外包？描述外包软件开发的优劣势。 解答:
高级财务会计课程标准最终
《高级财务会计》课程标准 一、课程的性质与任务 （一）课程性质 《高级财务会计》是会计学专业的一门专业核心课程，是在《基础会计》、《中级财务会计》基础上，为进一步完善财务会计体系，提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。本课程以会计假设和会计基本核算方法的延伸为前提，就财务会计领域中出现的特殊经济业务和复杂经济业务进行阐述，是对《中级财务会计》的突破和扩展。 （二）课程任务 通过本课程的学习，使学生进一步夯实专业基础知识，能够进行复杂业务、特殊业务的会计处理，了解会计学领域中出现的复杂性、前沿性问题。在此基础上培养学生分析复杂问题，解决复杂业务的能力以及较强的实务操作能力，培养学生严谨认真的工作作风，引导学生提升职业素养。 二、课程设计理念和设计思路 （一）课程设计理念 《高级财务会计》课程标准设计体现的教学理念：一是明确高级财务会计课程定位，该课程是基础会计、中级财务会计课程的延续和拓展，是完整的财务会计体系的最后一个部分，因而在教学过程中要充分结合基础会计和中级财务会计的相关内容完成系统的教学，并要结合学生的具体情况进行设计，体现“以人为本，因材施教，促进学生全面发展”的教学理念。在教学过程中结合学生的具体情况，分章节、分环节进行设计，并要将所要教授的内容进行整体结构的串联。二是充分结合高级财务会计课程特点，课程主要围绕特殊业务、特殊呈报的具体业务处理，各单元间的独立性较强，知识点难度较高且实践性较强，因而要以独立的板块为教学单元，进行会计基本核算知识、实务操作技能、会计职业判断能力三维目标的有效整合，完成综合式的教学。三是按照专业培养目标和课程目标的要求，设计与专业学习密切关联的教学内容，注重会计思维的养成，关注与专业相关的经济、社会、技术等现代专业知识和学科间知识点的更新传授，通过情景教学或案例教学，提升学生的应用性水平，体现“扎实基础，拓宽口径，强化
高级财务会计 期末复习重点资料讲解
名词解释： 1企业合并：企业合并是指将两个或者两个以上单独的企业合并形成一个报告主体的交易或事项。 2同一控制：同一控制下的企业合并，是指参与合并的企业在合并前后均受同一方或相同的多方的最终控制且该控制并非暂时性的。 3非同一控制：非同一控制下的企业合并，是指参与合并的各方在合并前后不属于同一方或相同的多方最终控制。 4吸收合并：吸收合并，或称兼并，是指合并方（或购买方）通过企业合并取得被合并方（或被购买方）的全部净资产，合并后注销被合并方（或被购买方）的法人资格合 并方（或被购买方）原持有的资产、负债在合并后成为合并方（或购买方）的 资产、负债。 5新设合并：新设合并，或称创立合并，是指两家或两家或两家以上企业合并组成一个新的企业，参与合并的原各企业均不复存在的合并类型。 6控股合并：控股合并，是指合并方（或购买方）在企业合并中取得对被合并方（或被购买方）的控制权，被合并方（或被购买方）在合并后仍保持其独立的法人资格并 继续持续经营，合并方（或购买方）确认企业合并形成的对被合并方（或被购 买方）的投资。 7权益结合法：权益结合法是指“参与合并的企业的股东联合控制他们全部或实际上全部的资产和经营，以便继续对联合实体分享利益和分担风险的合并”。 8购买法：购买法是指通过转让资产、承担负债或发行股票等方式，由一个企业（收购企业）获得对另一个企业（被收购企业）经资产和经营的控制权的企业合并。 9合并财务报表：合并财务报表是指反映母公司和其全部子公司形成的企业集团整体的财务状况、经营成果和现金流量情况的财务报表。 10控制：控制是指有权决定一个企业的财务和经营政策，并能据以从该企业的经营活动中获取利益的权力。 11外币：外币是指除了本国货币以外的其他国家或地区的货币。它通常用于企业因贸易投资等经济活动所引起的对外结算业务。 12外汇：是外币资金的总称。国际货币基金组织的解释：外汇是货币行政管理当局已银行存款、国库券、长短期政府债券等形式保有的在国际收支逆差时可以使用的债券。 我国外汇管理暂行条例规定：外汇是指以外汇表示的用于国际结算的支付手段以 及可用于国际很自负的特殊债券和其他货币资产。 13记账本位币：是指企业经营所处的主要经济环境中的货币，通常他是企业主要收支现金的经济环境中的货币。对于发生多种货币计价的企业，需要选择一种统一 的作为会计基本计量尺度的记账货币，并以该种货币计量和处理经济业务， 我们将这种作为会计基本计量尺度的货币称为记账本位币。 14直接标价法：直接标价法是以一定单位的外币为标准折合成一定数额的本国货币，其特点是外币数额固定不变，本国货币的数额随着汇率高低变化而变化，本国 货币壁纸的大小与汇率的高低成反比。 15间接标价法：间接标价法是一一定单位的本国货币为标准折合成一定数额的外国货币。 其特点是：本国货币数额固定不变，外国货币的数额随着汇率的高低变化 而变化，本国货币壁纸的大小与汇率的高低成正比。 16固定汇率：固定汇率是指某一国家的货币与别国的货币兑换比例是基本不变的，或者是指因某种限制而在一定幅度内进行波动的汇率。 17浮动汇率：浮动汇率是指某一国货币与另一国货币的兑换比例表是根据外币市场的供求
《管理信息系统》课程教学大纲
《管理信息系统》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：管理信息系统课程类别：必修课 总学时/学分：48/2.5其中理论学时/实验学时：40/8 授课时间：二（3，4）、双周四（3，4）/1-16周授课地点：6D402 任课教师姓名：董敬然职称：工程师 所属院（系）：机械学院 联系电话：Email: dash2012@https://www.360docs.net/doc/5a8818508.html, 答疑时间、地点与方式： 1.课间，一对一，或与同学协商时间地点集中答疑； 2.针对作业中的问题，集中讲解。 二、课程简介 管理信息系统是工业工程专业的专业课程。该课程主要学习管理信息系统的规划、管理信息系统的系统分析、系统设计与测试、系统实施等的理论，同时也针对系统规划、系统分析和系统设计等关键环节进行实操练习，培养学生在系统分析和系统设计方面的能力。 三、课程目标 根据工业工程专业培养的特点，此课程的目标： 1．知识与技能目标： 通过此课程的学习，使学生管理信息系统的特点，掌握管理信息系统规划的方法和特点；掌握系统分析的调查方法、资料分类与整理方法、业务流程的总结方法和系统流程图的分析方法、数据字典的编制方法、业务逻辑表达方法；掌握结构化系统设计方法，包括功能结构图设计、输入输出设计、信息流程图设计和处理流程图设计；掌握至少一种开发平台的特点和基本使用方法，并对其设计特点有一定了解，了解规范化的测试方法；了解面向对象的开发方法和相应的技术手段；了解软件开发的项目管理及其特点，了解微软项目开发框架MSF的应用；了解决策支持系统的原理和应用，了解电子商务的应用与发展前景；了解至少一个主流技术的开发案例的所有细节和其运行特点。
2．过程与方法目标： 掌握管理信息系统设计的全过程。能将客户的需求与当前的技术结合起来进行系统规划；能根据客户的行业特点和系统需求进行详细的业务调查，也能对业务流程进行分析和改进，并根据需求设计出新的数据流程图；能根据当前技术平台的特点进行系统设计，包括架构设计、界面设计、业务组件设计、数据库设计；能在现有技术平台上制定相应的测试方案。 3．情感、态度与价值观发展目标： 管理信息系统是信息化中的技术综合应用案例，其根本要义就是将现实世界的人类活动抽象化、理性化、过程化并转换为一系列的信息流动、处理与存储。所以设计一个管理信息系统最终是对设计者理性程度的考验，其中包括：系统规划的技术能力考量、系统调查的切入点与重点的设置、系统分析中信息的变迁与流程的改造、系统设计中架构的扩展与优化等。而在更深层次上也应意识到设计者本身对于信息和知识的接受程度对系统的设计带来的巨大影响，同时也看到这是一个完整的进化过程。因此保持开放的态度和开放知识与信息接纳并以理性予以归化才是管理信息系统设计的终极手段。 四、与前后课程的联系 管理信息系统的先修课程为：计算机文化、数据库等。 五、教材选用与参考书 1．选用教材：《管理信息系统》，黄梯云、李一军编，高等教育出版社，2010，第4版。 2．参考书：《管理信息系统》，薛华成编，清华大学出版社，2007，第5版。 六、课程进度表 表1 理论教学进程表
高级财务会计课程标准
《高级财务会计》课程标准 1. 概述 高级财务会计是现代企业会计的重要组成部分，是高职高专会计学专业的主干专业课程，通过本课程学习，主要是让学生基本具备合并报表编制、所得税计算、外币会计、租赁业务会计及资产负债表日后事项等职业岗位所需要的最基本的技能。 课程的性质 专业核心课程 课程设计理念 摸拟实训、工学结合，学做合一，提升能力。 课程开发思路 课程设计思路主要体现高教2006（16）号文精神，积极与行业企业共同开发课程，按照职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，进行课程内容及课程体系的改革。改革教学方法和手段，突出“教、学、做”一体化。 总体设计思路是：以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的工作中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。 2.课程目标 “高级财务会计”课程是“中级财务会计”的延伸，是对“中级财务会计”的突破和扩展，本课程的培养目标是进一步培养学生提高会计实务的工作能力，使其成为适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才。 2．1知识目标 （1）了解高级财务会计意义及高级财务会计的概念； （2）了解高级财务会计在财务会计学科中的地位； （3）掌握高级财务会计的产生如何影响会计假设和会计原则。 （4）掌握各特殊业务会计处理方法。 2．2素质目标 （1）培养学生的观察能力、行业敏锐感和时代感； （2）培养学生的良好的信息获取能力、表达能力、自我学习能力。 （3）培养学生从事会计职业所应具有的谨慎、稳重的职业素养和良好的职业道德。 2．3能力目标 （1）能正确判断企业有可能发生的各种特殊呈报、特殊业务、特殊行业的性质和内容； （2）能准确按照会计的专门方法对各项特殊经济业务进行确认、计量和会计核算，具备特殊经济业务账务处理的各项能力； （3）能跟上时代发展要求，关注会计前沿的发展动态，并初步具备中小企业会计主管的能力。
高级财务会计期末重点
1.我国一般将投资比例分为三种情况：股权投资比例占被投资 方有表决权股份的50%以上、20%~50%之间、20%以下。2.权益法是指最初以投资成本计价以后，每期根据投资方享有 被投资方所有者权益份额的变动对投资的账面价值进行调整的方法。 3.企业合并有三种合并方式：新设合并、吸收合并、控股合并。 4.企业合并的种类有：同一控制下的企业合并、非同一控制下 的企业合并。 5.购买法是假定企业合并是一个主体（合并方）收购被合并主 体净资产的一种交易，其收购成本按公允价值确定。 6.企业合并成本是指购买方为进行企业合并所支付的代价，包 括：①作为合并对价的现金及非现金资产的公允价值；②发行权益证券的公允价值；③因企业合并发生或承担的债务的公允价值；④当企业合并合同或协议中提供了根据未来或有事项的发生而对合并成本进行调整时，购买日如果判断有关调整很可能发生并且能够计量的，应将相关调整金额计入企业合并成本。 7.权益结合法是指母公司用自己发行的股票去交换对方几乎全 部的普通股，从而达到由双方的股东联合控制其全部或实际上是全部的净资产和经营活动。 8.权益结合法特征：①权益结合法是将合并双方几乎全部（至 少90%）的权益结合在一起，并按双方权益的账面价值入账，
它不存在收购价格，不需重新估价，不存在购买商誉，同时参与合并的双方的资产和负债也以账面价值计入合并后的实体账簿中；②不论合并发生在年度的哪一天，合并净利润都应包括参与合并双方全年的净利润；③要消除合并双方对同一经济业务所使用的不同会计政策，这种消除或调整一般要进行追溯调整，从而使合并的双方应用统一的会计政策。9.同一控制下的企业合并是指同一集团内部企业之间的合并， 由于同一最终控制方的存在，该类合并并不会造成企业集团整理利益的流入和流出，最终控制方在合并前后实际控制的经济资源并没有发生变化，合并交易不作为出售或购买，因此，同一控制下的合并采用权益结合法。 10.一般而言，无论何种合并理论，母公司（收购企业）的资产、 负债都是以其账面价值并入合并财务报表中；而子公司的资产、负债根据合并理论的不同，全部或部分以收购时的公允价值并入合并财务报表中（非同一控制）；合并的权益结构为母公司的所有权结构；合并财务报表的比较信息为母公司报表与合并财务报表。 11.记账本位币，是指企业经营所处的主要经济环境中的货币。 我国企业一般选择人民币为记账本位币，业务收支以人民币以外的货币为主的企业，可以根据相关规定，选择人民币以外的一种货币为记账本位币。 12.外汇市场是指经营不同货币兑换的交易场所。在外汇市场进
管理信息系统课程教学大纲
《管理信息系统》课程教学大纲 课程名称：管理信息系统课程代码：INDE2009 英文名称：Management Information System 课程性质：专业必修课程学分/学时：2.5学分/54学时 开课学期：第6学期 适用专业：工业工程 先修课程：数据库、管理学基础、计算机基础、网络技术、高级程序设计 后续课程：无 开课单位：机电工程学院课程负责人：窦云霞 大纲执笔人：窦云霞大纲审核人：杨宏兵 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平） 课程性质：《管理信息系统》是一门具有综合性、实践性和学科交叉性的课程，也是工业工程专业的一门专业必修课程。信息管理是最重要的管理内容，是本课程的核心内容。信息是宝贵的资源、无形的财富、决策的基础，是本课程的核心概念。管理信息系统应用涉及到管理思想、管理制度、运行机制和人文环境，是本课程依赖的环境与背景。 教学目标：了解MIS的功能和作用；掌握MIS开发要点；熟知MIS结构；掌握利用计算机进行管理数据搜集、加工和使用的知识，获得管理和应用管理信息系统的能力。重点了解信息系统的应用领域，知道如何根据管理任务向信息系统开发人员提出设计要求，并配合他们建立信息系统，为管理决策服务。 二、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。重点内容： ；难点内容：?） 1、信息系统概述（6学时） 1.1信息化与管理 1.2系统与信息系统 1.3管理信息系统 1.4管理信息系统与现代管理方法 1.5管理信息系统的发展趋势 1.6组织与信息系统； 1.7信息系统对组织的影响 1.8信息系统应用中的管理挑战 1.9企业信息系统管理部门的建立
高级财务会计-教学大纲
《高级财务会计》教学大纲 课程编号：041202B 课程名称：高级财务会计 课程类型：专业课 总学时：32讲课学时：32 学分：2 适用对象：税收卓越班 先修课程：会计学基础、中级财务会计 一、教学目标 《高级财务会计》课程的宗旨在于使学生了解和掌握财务会计中主要特殊业务的基本理论和方法，主要包括企业合并、合并财务报表、外币业务、所得税、租赁、等内容。本门课程是财务会计的组成部分，是中级财务会计的延伸，其主要特点是内容的与时俱进、领域的宽泛发散、会计假设的拓展变化。 鉴于上述，本课程的目标是使学生掌握中级财务会计以外常见的特殊业务的基本会计理论和方法，具备理解、解读、操作特殊业务会计的能力，为后续的财务分析、审计等课程奠定前期专业基础知识。 二、教学基本要求 教学内容：第一，坚持理论与实际相结合，在讲授会计理论和方法的同时，要注意紧密结合会计理论研究动态与会计实务发展，提升学生的会计理论水平和专业视野；第二，注意结合前期会计课程综合讲授会计专业知识，培养学生专业学习的系统性、全面性；第三，针对教学重点、难点内容，讲透理论、引导应用；四是合理安排教学内容，对课程相关背景知识由教师提供指导资料鼓励学生自学。 教学方法：本课程不仅具有较强的理论性，而且具有显著的实践性，因此在采用理论讲授同时，应尽量多采用案例教学法、启发式教学法。此外，为巩固知识中的难点、重点内容，增强学生的理解力，可以采用专题分析报告、课堂讨论、问题引导等教学方法。
教学手段：本课程采用多媒体教学，以提高课堂效率；尽量给学生简洁、直观、生动的画面，以提高学习兴趣；减少课堂笔记，以提高对知识点的深刻理解。 课后作业与自学：要求学生认真、按时完成课后作业，教师通过作业检查，了解学生对知识的把握情况；除第一次授课以外，每次授课内容要求学生预习，授课时通过提问、讨论等方式检查学生预习情况，以培养学生良好的自学习惯，并提高课堂听课效率和听课效果。 课程考核方式：作业和测验等平时成绩占30%，期末考试采用闭卷方式，期末成绩占70分，平时考勤、听课、作业和测验等成绩占30分，总分100分。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配
2018年电大高级财务会计期末考试简答及分录题
2014年电大高级财务会计期末复习 二、简答题： 1．确定高级财务会计内容的基本原则是什么？ 答：基本原则为：以经济事项与四项假设的关系为理论基础确定高级财务会计的范围；考虑与中级财务会计及其他会计课程的衔接。 ２．购买法下，购买成本大于可辨认净资产公允价值的差额应如何处理？ 答：这部分差额确认为商誉。在吸收合并方式下，差额在购买方账簿及个别资产负债表中确认；在控股合并方式中，差额在合并资产 负债表中确认为商誉。 3．什么是高级财务会计？如何理解其含义？ 答：高级财务会计是在对原财务会计理论与方法体系进行修正的基础上，对企业出现的特殊交易和事项进行会计处理的理论与方法的 总称。 这一概念包括以下含义：高级财务会计属于财务会计范畴；高级财务会计处理的是企业面临的特殊事项；高级财务会计所依据的理论 和方法是对原有财务会计理论和方法的修正。 4．什么是资产的持有损益？它适合于哪一种物价变动会计？这一损益在财务报表中如何列示？ 答：根据个别物价指数将非货币性资产账面价值调整为现行成本，调整后的现行成本金额减去原来按历史成本计算的差额，其差额就 是持有损益。如果现行成本金额大于历史成本金额，其差额就是持有利得；反之，就是持有损失。持有损益按其是否可以实现，分为未实 现持有损益和已实现持有损益两种。未实现持有损益是指企业期末持有资产的现行成本与历史成本之差，是针对资产类账户余额而言的， 是资产负债表项目；已实现持有损益是指已被消耗资产的现行成本与历史成本之差，是针对资产类账户的调整账户而言的，是利润表项目。在确定各项资产的现行成本后，应分别计算各项资产的未实现持有损益和已实现持有损益。 5．请简要回答同一控制下的企业合并和非同一控制下的企业合并的基本内容。答：按参与合并的企业在合并前后是否属于同一控制， 企业合并分为同一控制下的企业合并与非同一控制下的企业合并。 参与合并的企业在合并前后均受同一方或相同的多方最终控制且该控制并非暂时性的，为同一控制下的企业合并。同一控制下的企业合并一般发生在企业集团内部，如集团内母公司与子公司之间、子公司与子公司之间等，通常为股权联合性质的合并。 参与合并的各方在合并前后不属于同一方或相同的多方最终控制的，为非同一控制下的企业合并。一般为购买性质的合并。 6．哪些子公司应纳入合并财务报表合并范围？ 答：（1）母公司拥有其半数以上比表决权的被投资企业.具体包括母公司直接拥有被投资企业半数以上表决权、间接拥有被投资企业 半数以上的表决权、直接和间接方式合计拥有和控制被投资企业半数以上的表决权。 （2）母公司控制的其他被投资企业。具体包括通过与该被投资企业的其他投资者之间的协议，持有该被投资企业半数以上的表决权； 根据章程或协议，有权控制该被投资企业的财务和经营政策；有权任免董事会等权利机构的多数成员；在董事会或类似权利机构会议上 有半数以上表决权。 7．编制合并财务报表应具备哪些前提条件？ 答：（1）母公司和子公司统一的财务报表决算日和会计期间；（2）统一母公司和子公司采用的会计政策；（3）统一母公司与子公司的编报货币；（4）按权益法调整对子公司的长期股权投资。 8．简述未确认融资租赁费用分摊率确认的具体原则。 答：（1）租赁资产以最低租赁付款额现值作为入账价值，现值的计算以出租人的租赁内含利率作为折现率的，应将租赁内含利率作 为未确认融资费用的分摊率。 （2）租赁资产以最低租赁付款额现值作为入账价值，现值的计算以租赁合同规定利率作为折现率的，应将租赁合同利率作为未确认 融资费用的分摊率。 （3）租赁资产以最低租赁付款额现值作为入账价值，现值的计算以银行同期贷款利率作为折现率的，应将银行同期贷款利率作为未 确认融资费用的分摊率。 （4）租赁资产以公允价值作为入账价值，应重新计算融资费用分摊率，该分摊率是指在租赁开始日使最低租赁付款额现值等于租赁 资产公允价值的折现率。 9．请简要回答合并工作底稿的编制程序。 答：（1）将母公司和子公司个别财务报表的数据过入合并工作底稿。 （2）在工作底稿中将母公司和子公司财务报表各项目的数据加总，计算得出个别财务报表各项目加总数额，并将其填入“合计数”栏中。