七年级生物动植物细胞的比较

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河南省七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次动植物结构层次的比较教案

动植物细胞结构层次的比较描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是教学难点有些学生对输导组织的形成不如何？教学反2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．杜鹃与杜鹃花相比较，在结构层次上多（）A．细胞B．组织C．器官D．系统2．兴趣小组的同学探究适宜光照条件下温度对某种蔬菜生长的影响时，将实验结果绘制成了如图所示曲线。

下列分析合理的是（）A．温度越高，该种蔬菜的光合作用越强B．温度为25℃-30℃时，该种蔬菜生长最快C．在35℃时，该种蔬菜体可持续积累有机物D．该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长3．下列属于生物的一组是（）A．艾滋病毒、阳光B．东北虎、机器人C．蝴蝶、大肠杆菌D．薫衣草、钟乳石4．一个湖泊被 DDT 污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→翠鸟，则体内 DDT 含量最多的生物是（）A．水蚤B．鱼C．藻类D．翠鸟5．《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也……”下列选项中，属于影响蝉生存的非生物因素的是( ) A．阳光 B．树 C．螳螂6．关于城市生态系统的特点与功能，下列叙述不正确的是（）A．植物的种类和数量少 B．消费者主要是人类C．人类对它起着重要的支配作用 D．消费者主要是野生动物7．文文在实验室观察人血水久涂片时，发现显微镜视野较暗，他想要将视野调亮一些，下列操作中组合能使视野最亮的是（）A．小光圈平面镜 B．大光圈平面镜C．大光圈凹面镜 D．小光圈凹面镜8．下列生物之间存在互惠互利关系的是（）A．海葵和蟹B．狮子和斑马C．牛和草D．两只争夺配偶的雄鹿9．在植物细胞结构中，被称为“细胞生命活动控制中心”的结构是( )A．细胞膜B．细胞核C．细胞质10．下列对银杉、水杉、银杏等植物的描述中，正确的是A．能够传粉受精、进行孢子生殖B．有根、茎、叶，为我国特有的珍稀裸子植物C．都是灌木，都能进行光合作用D．用种子繁殖，但受精作用离不开水11．我们所吃的大豆，在结构层次上属于（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体12．下列不属于植物组织一项是A．营养组织 B．输导组织 C．机械组织 D．上皮组织13．下列关于藻类、苔藓和蕨类植物的叙述中，不正确的是A．藻类植物没有根茎叶的分化B．苔藓植物的根是假根C．蕨类植物有根茎叶的分化D．它们也可以用种子繁殖14．测定小麦种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为正确的是A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了B．测发芽率时应当尽量挑个大的种子C．测发芽率时应当设置实验组和对照组D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法15．花的最重要的部分是A．花托B．花蕊C．花萼D．花冠16．黄瓜植株上的多半花是不会结果的，对这种现象的合理解释是（）A．黄瓜不属于绿色开花植物，不能开花结果B．不结果的花是因为没有花蕊C．能结果的花中只有雌蕊，不结果的花只有雄蕊D．因为植株的营养供给不足，所以只有少数花结果17．根据卫生部《公共场所卫生管理条例实施细则》规定，我国自2011年5月1日起在公共场所全面禁烟，因为香烟中的尼古丁等有毒物质对人体的呼吸、神经系统都会造成极大的危害，尼古丁主要存在于细胞的哪一结构中？（）A．细胞膜 B．叶绿体 C．液泡 D．细胞核18．下列不属于胚的结构是（）A．胚芽B．胚根C．胚胎D．子叶二、判断题19．（）我国的森林资源比较丰富，森林面积居世界第五位，而人均占有森林面积居第119位．20．（）大树能逐年加粗是因为大树的茎含有形成层。

初中生物实验教案：动植物细胞的观察与比较

初中生物实验教案：动植物细胞的观察与比较一、实验目的与背景二、实验材料与方法1. 实验材料2. 实验方法三、实验步骤与观察结果分析1. 实验步骤2. 观察结果分析四、实验教学设计与意义五、实验注意事项及安全提示一、实验目的与背景动植物细胞是生物学中重要的基础概念，通过观察和比较它们的结构和特征，有助于我们深入理解细胞组织的组成和功能。

本次实验旨在通过显微镜技术观察和比较动植物细胞，在视觉上感受细胞之间的差异，并加深对于细胞结构与功能关系的认识。

二、实验材料与方法1. 实验材料：（1）玻璃切片：动植物组织切片样本；（2）苏木精溶液：染色剂，用于增强显微镜下对细胞结构的清晰度；（3）盐水：用于洗涤玻璃切片；（4）甘油溶液：用于封装玻璃切片；（5）显微镜：用于观察切片样本。

2. 实验方法：（1）准备工作：取一片动植物组织的玻璃切片，放置在盐水中洗涤，去除余留的细胞浮游和污垢。

然后将玻璃切片转移至苏木精溶液中，染色30秒-1分钟，使细胞结构清晰可见。

之后，再次用盐水洗涤几次以去除多余染料。

（2）观察动植物细胞的比较：将准备好的切片样本放置在显微镜载物上，并加一滴甘油溶液封装。

通过调节显微镜的倍数和焦距，观察细胞形态、核仁、叶绿体等结构特征，并记录所见到的差异。

三、实验步骤与观察结果分析1. 实验步骤：（1）准备好实验材料，并进行适当清洗；（2）将玻璃切片样本放入苏木精溶液中进行染色；（3）用盐水洗净切片样本以去除多余染料；（4）将染色样本放在显微镜载物上，并加一滴甘油溶液封装；（5）通过调节显微镜倍数和焦距，观察细胞的结构特征。

2. 观察结果分析：根据观察记录，动植物细胞有以下主要差异：（1）形态：动物细胞多呈不规则形状，而植物细胞通常为方形或矩形。

（2）细胞壁：动物细胞无细胞壁，而植物细胞具有厚壁。

（3）叶绿体：只有植物细胞含有叶绿体，作用于光合作用。

（4）液泡：只有植物细胞含有大型液泡，用于贮存水分等物质。

七年级上册科学第四章《生物体结构层次》43组织、器官和系统

肌肉组织
平滑
结构特点：肌肉细胞组成
肌分布特点：
四肢、躯体（骨骼肌），
骨心脏（心肌），胃壁、肠骼壁（平滑肌）肌
主要功能：
进行收缩和舒张，产生运心动。肌
结缔组织
结构特点：
血细胞
细胞间隙大，细胞间质较多，形态多样
分布特点：
分布广，血液、软骨、肌腱
主要功能：
输送气体和养料的功能。
神经组织
结构特点：
由神经细胞和神经胶质组成
分布特点：
脑、脊髓和神经中
主要功能：
感受刺激，产生兴奋并传导兴奋的作用
神经细胞
1．细胞在生长过程中，绝大多数的细胞在__形__态__ 和__功__能__方面都会逐渐发生变化，形成各种细胞群，我们把这样的变化叫__细__胞__分__化_；组织就是许多 __形__态___相似，__结__构_和__功__能___相同的细胞联合在一起的细胞群。
实验观察番茄的果肉细胞
番茄果实各处的果肉细胞是否形态相似，结构相同？为什么说番茄果肉细胞属于营养组织？
果肉细胞形态相似、结构相同，具有贮藏营养物质的功能。
营养组织
果肉是由许多形态相似、结构相同的细胞构成的，具有贮藏营养物质的功能—
—营养组织。
输导组织
藕
断
导
丝
管
连
在植物体中，导管从根一直连通到茎、叶，具有输送水分和无机盐的功
实验观察番茄的果肉细胞
1、用刀纵切番茄果实，观察番茄果实。你在果实中看到了什么？
表皮、果肉和脉络。
实验观察番茄的果肉细胞
2、用解剖针，在番茄果实的各处挑取果肉，分别制成临时装片观察：发现番茄的果肉细胞呈_近_似__圆_球__形，有_细_胞__膜__、细__胞_质__、 _细__胞_核__、__细_胞__壁_和___液_泡__等结构。

(完整版)生物七年级(上册)知识点总结

生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。

（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性。

5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。

2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

人和体内的蛔虫是寄生关系。

4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。

（1）适应：生物改变自己。

例:荒漠中骆驼,尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。

（2）影响：生物改变环境。

蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

植物的蒸腾作用能调节空气湿度。

5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。

生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。

定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。

食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。

营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。

七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案(新版)新

七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案（新版）新《动物细胞》教案一、教学目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。

2、说明人口腔上皮细胞的基本结构。

3、区别动植物细胞结构的主要不同点。

二、教学重点、难点:1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。

2、比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力三、教学准备：教师准备：PPT，实验视频学生准备：复习好植物细胞临时装片的制作过程，以及植物细胞的结构图四、教学过程：环节及要点导入教师活动学生活动上节课我们一起观察了植物细胞的结构，大家想不想看提出问题：想看看自己身上的细胞看我们身体上的细胞是什么样子的啊？人的体细胞和其他动物细胞的形态、结构基本一致。

这节课我们就一起来观察人的口腔上皮细胞。

明确实验的材料用具首先看一下这个实验的材料用具：生理盐水（0.9%）、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜明确具体的实验步骤我们知道在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，所以我们首先要制作人的口腔上皮细胞临时装片。

看一下具体步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净，这一步简称为“擦”，2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水，这一步简称为“滴”3、用消毒牙签在自己熟悉实验材料吗？激起疑惑：怎样观察漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。

这一步简称为“刮”注意每一步的具体操作4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。

这一步简称为“涂”5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止产生气泡。

这一步简称为“涂”6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

这一步简称为“染”“吸” 出示制作“植物细胞临时装片”步骤，与制作“动物细胞临时装还记得制作“植物细胞临时装片”的步骤吗？仔细观察，思考这样几个问题：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作植物细胞临时装片有什么区别？制作植物细胞临时装片滴的是清水，撕的洋葱内表皮，将表皮展平根据学习过的制作植物细胞临时装片的步骤相关问题作答注意这几个重点步骤的操作、目的片”步骤相比较的；制作动物细胞临时装片滴的是生理盐水，刮取的人的口腔上皮细胞，在生理盐水中涂抹。

七年级上册生物细胞的结构层次

七年级上册生物细胞的结构层次一、概述生物学作为自然科学的一个重要分支，研究的对象是生命。

而细胞作为生命的基本单位，是生物学研究的重要内容之一。

七年级上册生物学教材中，对细胞的结构层次进行了详细的介绍，包括了细胞的组成和功能等方面的内容。

本文将对七年级上册生物细胞的结构层次进行深入探讨，以期对学生们的学习有所帮助。

二、细胞的结构层次1. 细胞膜细胞膜是细胞的重要组成部分，它是由脂质层和蛋白质组成的。

细胞膜的主要功能包括维持细胞内外环境的稳定、物质的交换和信息的传递等。

细胞膜还参与了细胞的生长和分裂过程。

2. 细胞质细胞质是细胞的主要组成部分，包括细胞器、细胞骨架和细胞溶液等。

细胞质中含有丰富的营养物质和代谢产物，是细胞活动的重要场所。

细胞质中的细胞器包括了线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自承担着不同的功能，共同维持着细胞的正常生活活动。

3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，它包含了遗传物质DNA，进行遗传信息的存储和传递。

细胞核中含有核仁和染色质，核仁参与了蛋白质的合成过程，染色质则携带了遗传信息。

4. 细胞壁细胞壁是植物细胞特有的结构，在细胞膜的外部，起到支持和保护细胞的作用。

细胞壁的主要成分是纤维素，具有很高的机械强度和稳定性。

5. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特殊器官，它具有双层膜结构，内部含有叶绿体基粒和叶绿体间粒。

叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是光合作用的重要器官。

6. 中心体中心体是动物细胞中的器官，通常位于细胞的中心位置。

它是细胞分裂过程中的重要物质，参与了细胞的有丝分裂和无丝分裂等过程。

三、七年级上册生物细胞的理论和实践结合在七年级上册生物学教材中，关于生物细胞的结构层次并不仅限于理论知识，还涉及到了实践性的内容。

通过实践，学生们能够更加深入地理解细胞的结构层次，培养科学实验的能力。

1. 细胞观察实验通过显微镜观察细胞的结构和形态，可让学生们直观地了解细胞的内部结构和组成。

需注意的是，实验中要掌握好显微镜的使用方法，保证观察的清晰度和准确性。

七年级上册生物植物与细胞的结构与功能笔记

以下是七年级上册生物植物与细胞的结构与功能的笔记：
一、植物细胞的结构与功能
1. 细胞壁：位于细胞的最外层，具有保护细胞内部结构的作用，同时也可以帮助细胞保持形状和大小。

2. 细胞膜：包围在细胞外面的一层薄膜，能够控制物质进出细胞，包括水分、营养物质、氧气和废物等。

3. 细胞质：细胞质是细胞内部液态的部分，其中包含着各种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，这些细胞器执行各种不同的功能，如能量生产、营养物质合成和分解等。

4. 细胞核：包含细胞的遗传物质DNA，负责储存和管理细胞的遗传信息。

5. 植物细胞特有的结构：包括液泡（储存水分和营养物质）、叶绿体（进行光合作用合成有机物）和细胞壁（支持细胞结构）。

二、动物细胞的结构与功能
1. 细胞膜：具有控制物质进出细胞的作用。

2. 细胞质：其中包含许多细胞器，如线粒体、高尔基体、溶酶体等，执行各种不同的功能，如能量生产、营养物质合成和分解等。

3. 细胞核：包含细胞的遗传物质DNA，负责储存和管理细胞的遗传信息。

4. 动物细胞没有植物细胞特有的结构：如液泡和叶绿体。

三、植物细胞与动物细胞的异同点
1. 相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有这些结构；另外，植物细胞能够进行光合作用合成有机物，而动物细胞则不能。

四、植物的光合作用与呼吸作用
1. 光合作用：在光的作用下，植物吸收二氧化碳和水，合成有机物并释放氧气的过程。

2. 呼吸作用：植物在有氧条件下，将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。

以上是七年级上册生物植物与细胞的结构与功能的笔记，希望对你有所帮助。

七年级生物总结

七年级生物总结一、细胞：1.细胞是生物体的基本结构和功能单位。

2.动物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，部分细胞还有线粒体、叶绿体等。

3.植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。

二、组织：1.生物体由不同的组织组成，包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。

2.组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。

三、生物的分类：1.生物按照形态结构可以分为植物、动物和微生物。

2.按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物。

四、植物：1.绿色植物可以通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供能量。

2.植物的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。

3.种子植物包括裸子植物和被子植物。

五、动物：1.动物根据体内有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

2.脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

3.无脊椎动物主要包括节肢动物（如昆虫）和软体动物（如蜗牛）。

六、生态系统：1.生态系统是由生物群落和它们生活的无机环境组成的。

2.生态系统中的生物之间以及生物与环境之间都有相互作用和依赖关系。

3.食物链和食物网描述了生态系统中的能量流动和物质循环。

七、生物多样性：1.生物多样性包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。

2.生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉具有重要意义。

八、遗传与变异：1.生物的遗传信息储存在DNA中。

2.遗传是指生物从亲代继承特征的过程，而变异则是指生物体在遗传特征上的差异。

这些知识点构成了七年级生物学的基本框架，通过学习这些内容，学生们可以对生物学有一个初步的了解和认识。

七年级上生物知识点总结(最终稿)

七年级上生物知识点总结(最终稿)七年级上生物知识点总结第一单元：生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

科学探究方法包括观察、调查、收集和分析、探究和实验。

生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排除体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、能遗传和变异。

除病毒外，所有生物都由细胞构成。

生物分类可以按形态结构特点分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为水生和陆生；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

生物圈是地球上所有生物及其环境的总称，是地球上最大的生态系统。

生物圈包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面，总厚度为20千米。

从太空看生物圈，“绿色、蓝色、白色”分别代表“岩石圈、水圈、大气圈”。

七大生态系统包括森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统。

生物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

对照试验是指除实验变量不同外，其他因素都相同的实验。

生态因素是影响生物生理和分布的因素。

食物链成分包括生产者和消费者，不能出现分解者和非生物。

食物链开始于生产者，终止于最高级消费者。

有毒物质会随着食物链不断积累。

例如，草→鼠→蛇→鹰，鹰体内有毒物质最多。

第一单元第二章：生物圈生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。

生物圈总厚度为20千米。

从太空看生物圈，“绿色、蓝色、白色”分别代表“岩石圈、水圈、大气圈”。

七大生态系统包括森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统。

森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”，在涵养水源和保持水土方面有重要作用。

湿地生态系统被称为“地球之肾”，典型的湿地是沼泽。

海洋生态系统中浮游植物最多。

生物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

对照试验是指除实验变量不同外，其他因素都相同的实验。

七年级生物上册植物细胞和动物细胞结构

•植物细胞结构 •动物细胞结构 •对比动植物细胞结构的相同点和不同点
植物细胞结构
细胞壁保护和支持细胞膜保护并控制物质的进出叶绿体进行光合作用细胞核内含遗传物质液泡内含细胞液
细胞质新陈代谢的场所
植物细胞结构模式图
洋葱鳞片叶内表皮细胞
黑藻叶片细胞(可见叶绿体)
黄瓜表层果肉细胞 (可见叶绿体)
植物细胞和动物细胞结构
• 显微镜看到的是什么样的像？ • 物像是倒像，上下颠的放大倍数×物镜的放大倍数 •放大倍数越大，细胞越大，个数越少； •放大倍数越小，细胞越小，个数越多。 •光学显微镜只能观察透光的物体
动植物的细胞结构
动物细胞结构
细胞膜保护并控制物质的进出细胞质新陈代谢的场所细胞核内含遗传物质
动物细胞结构模式图
肌细胞
神经细胞
血细胞
相同点
不同点
细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质
植物细胞结构模式图动物细胞结构模式图

人教版七年级上册《动物细胞》

它能保持细胞的正常形态

生理盐水 4、把牙签放在载玻片的滴中均匀地
涂抹几下。使细胞分散，避免重叠而影响观察。
避免出现气泡
稀碘液吸水纸
制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片
叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？
①滴的液体不同植物：清水 ②取材方式不同洋葱：撕口腔上皮：刮动物：生理盐水
第一章第三节动物细胞
学习目标
通过本节学习，你将知道： • 怎样制作动物细胞临时装片？ • 动物细胞的基本结构是怎样的？ • 动物细胞和植物细胞在基本结构上有哪些相同和不同点？
考考你
1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的“七字步骤” 擦→滴→撕→展→盖→染→吸
2、植物细胞的基本结构：
复习植物细胞的结构和功能
) ④细胞核
4.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体是（ C ） A.清水 B.浓盐水 C.0.9%生理盐水 D.稀碘液 5.在制作口腔上皮细胞临时装片时，取材前要把口腔漱净，其目的是（ D ） A.清洁口腔上皮细胞 B.避免口臭 C.使上皮细胞容易刮到牙签上 D.清除口中残留的食物残渣
2、填空题
清水和__________ 生理盐水。载玻片上分别用滴管滴一滴__________
（ 4 ）在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴 0.9% 的生理盐水其作用是（ A ）
A.保持细胞形态 B.杀死细胞
C.避免细胞死亡
D.离散口腔上皮细胞
（5）动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。李雅同学在显微镜下观察到如下图所示两种细胞结构。图甲是动物细胞，图乙是植物细胞。其中，植物细胞有液泡、细胞壁、叶绿体，另一种细胞则没有这几个结构。

七年级生物上册2.3.1细胞的基本结构和功能第2课时动植物细胞的结构及区别课后习题新版北师大版201

第2课时动植物细胞的结构及区别知能演练提升能力提升1.制作人体口腔上皮细胞临时装片时,取材前漱口的目的是( )A.清洁口腔上皮细胞B.清除口腔中的食物碎屑C.使上皮细胞容易刮取D.以上都不正确2.采几片红色苋菜叶放入盛有少量清水的烧杯中,加热至沸腾,可见杯中的水变成了红色。

这种红色的色素主要来自苋菜细胞的( )A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡3.植物细胞一般具有立方体或多面体的形状,这是因为植物细胞具有( )A.细胞质B.细胞膜C.液泡D.细胞壁4.制作口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水,其作用是( )A.保持细胞的正常形态B.使细胞皱缩C.使细胞涨破D.离散口腔上皮细胞5.显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核,但看不清液泡。

为了能显示细胞质与液泡的界面,可以换用( )A.凹面反光镜和较大光圈B.平面反光镜和较大光圈C.凹面反光镜和较小光圈D.平面反光镜和较小光圈6.在显微镜下观察成熟的植物细胞,会发现许多细胞核不在细胞的中央,而是位于细胞的一侧。

造成这种现象的原因是( )A.细胞质的流动B.细胞的分裂C.细胞核的活动D.液泡的挤压7.在制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的做法是( )A.尽量将标本撕得薄一些B.盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上C.若有气泡,则用手轻压赶走D.将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下8.某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时,发现视野中的细胞有重叠现象,不易观察。

此时,他可采取的方法是( )A.换用高倍目镜或物镜重新观察B.移动装片,寻找合适的观察视野C.选用较小的光圈和平面反光镜D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋9.(2017·山东淄博中考)小刚同学欲使用显微镜判断某临时装片取材于动物还是植物,则( )A.对光时,应使用高倍物镜迅速找到视野B.观察时,应使用粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降,直到看清物像C.若发现细胞中有细胞壁,该装片一定取材于植物D.若未发现细胞中有叶绿体,该装片一定取材于动物10.某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如下图所示,据图回答下列问题。

2024年新苏教版七年级上册生物课件第1章认识细胞第3节植物细胞的结构与功能

制作洋葱表皮临时装片的步骤：
①用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
③用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一小块透明薄膜——外表皮。
④把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用解剖针把它展平。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
➢植物细胞的生长：细胞体积增大，许多小液泡汇聚成大液泡。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：线粒体功能：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：叶绿体功能：与植物的光合作用有关，利用无机物合成__有__机__物__。 ➢不是所有的植物细胞都有叶绿体
3、如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”，则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的_细__胞__膜__ ，工厂的 “管理和调控部门”相当于植物细胞的_细__胞__核__ ，工厂的 “动力车间”相当于植物细胞的_线__粒__体__ ，工厂的“生产产品”的车间相当于植物细胞的_叶__绿__体__。
细 __细__胞__膜__ : 控制细胞内外物质的进出
胞的结
__液__泡___内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关 _细__胞___质__ ：_叶_生_绿_命_体_活_光动合的作场用所的场所
构
_线__粒__体__与呼吸作用有关
和功
_细__胞__核___：含有遗传物质，传递遗传信息
能 2、动植物细胞结构的区别：
植物细胞的结构与功能相适应
1665年，英国科学家胡克用自制的显微镜发现了植物“细胞”。
德国植物学家施莱登用显微镜观察各种植物时，发现了蜂巢状结构——细胞。施莱登和施旺共同提出了细胞学说：植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物体的基本单位。

人教版生物七上2.1.2-3《植物细胞和动物细胞》课程教学设计

《植物细胞和动物细胞》的教学设计安化县大福镇新桥中学陈博华一、设计思路人教版七年级上册第二单元生物体的结构层次第二节植物细胞和第三节动物细胞内容较多，编者两节都既要介绍细胞的结构和功能的基础知识，又要进行实验，教师很难驾驭每节课的教学内容。

于是，我对这两节内容进行了大胆的尝试。

把这两节内容进行重新整合。

第一课时我只介绍《植物细胞和动物细胞》的结构和功能的基础知识，利用比较的方法进行教学，使学生能更好地掌握两种细胞的结构和功能以及它们之间的异同。

这样，教材内容量相对适中，教师发挥的空间也相对较广。

我准备在这节内容的教学中这样做：在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，激发学生主动探究的兴趣。

通过装片，ppt图片，理论联系实际；鼓励学生发现问题、寻求解决问题的途径，从而为学生提供研究与互动的机会，引导学生梳理知识，提升知识，超越自我。

二、教学目标（一）、知识与技能1、了解玻片标本的类型。

2、认识植物细胞和动物细胞的基本结构。

说明植物细胞和动物细胞基本结构的异同。

阐明细胞是生命活动结构和功能的基本单位。

（二）、过程与方法1、在学习植物细胞和动物细胞的结构时，培养学生的空间想象力。

2、通过对动植物细胞和动物细胞的比较，培养学生的归纳总结能力、逻辑能力和语言表达能力。

（三）、情感、态度与价值观通过对植物和动物细胞的结构和功能的学习，使学生进一步形成生物体结构和功能相适应的生物学观点。

（四）、重点难点重点植物细胞和动物细胞结构的异同。

难点植物细胞和动物细胞各结构的功能。

三、教学过程（一）、温故知新，导入新课教师：利用ppt图片复习：显微镜的结构学生：学生观察图片后，逐一回答各结构的名称。

教师：同学们对显微镜的结构掌握得很好，那么你们想知道植物细胞和动物细胞的细微结构吗？那么这一节我们来学习植物细胞和动物细胞。

ppt展示课题。

学生：带问进入情境。

意图：以旧知引入新知，师生共同进入情境，对植物细胞和动物细胞的结构和功能产生好奇。

七年级生物动物和植物细胞

制作人体口腔上皮细胞临时装片
• 在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。
讨论
1、为什么要在载玻片中央滴生理盐水？目的是保持细胞原形，维持细胞的正常形态。若用清水会使细胞吸水膨胀，甚至破裂。 2、在刮取口腔上皮细胞前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？
A.细胞壁
B.细胞核
C.叶绿体
D.细胞膜
[注意] 不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有植物绿色部分的细胞有叶绿体。例如：洋葱内表皮、根尖等细胞都没有叶绿体。
随堂检测
3.制作人口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）
①滴C一滴生理盐水 ②染色 ③盖盖玻片 ④用凉开
水漱口 ⑤取口腔上皮细胞并涂抹
A.①②③④⑤
观察人的口腔上皮细胞
目的要求
1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
材料用具
生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
制作人体口腔上皮细胞临时装片
• 用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
制作人体口腔上皮细胞临时装片
• 把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
4、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（ B） A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.细胞质
5、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（ A） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
6、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞，在视野中，前者（ B） A.排列紧密、呈卵圆形 B.排列紧密、呈长方形 C.排列疏松、呈卵圆形 D.排列疏松、呈长方形