【最新】高考生物二轮复习课件专题四第3讲体温、水盐、血糖和免疫调节

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【高中生物】2023届高三生物二轮复习课件 体液调节、免疫调节

【高中生物】2023届高三生物二轮复习课件 体液调节、免疫调节

10.(必修3 P25思考与讨论1)在运动员的比赛过程中,血糖可以通过三条途径得到补充:(1)食物中糖类的消化和吸收、 (2)肝糖原分解为葡萄糖、(3)脂肪等非糖物质转化为葡萄糖。11.(必修3 P26模型建构)胰岛素能促进组织细胞加速摄 取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖, 从而使血糖水平升高。12.(必修3 P27模型建构)当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的 血糖将会从尿中排出,出现糖尿病。13.(必修3 P32资料分析)人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能(尤以 骨骼肌和肝脏产热为多),热量的散出主要通过汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热。人体水盐平衡的调节,涉及多 种激素和神经的协调作用。14.(必修3 P33基础题2)下丘脑神经分泌细胞既能传导兴奋又能分泌激素(促激素释放激素 和抗利尿激素)。排尿不只是排出体内多余的水,随排尿过程还排出大量溶解在水中的有害物质如尿素等。15.(必 修3 P33拓展题1)激素传递的信息需要通过体液的传送,然后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用,多数情况下 是比较缓慢的;而神经传导兴奋在同一个神经元上是以局部电流的形式,只在突触处才转化为化学信号,所以激素 传递信息多数情况下不如神经传导兴奋的速度快。16.(必修3 P36资料分析2)HIV浓度升高,会破坏更多的T细胞,使 T细胞数目减少,从而导致人体免疫能力丧失,不能抵抗疾病的侵袭,进而使人死亡。
• 8.血Na+过低,机体通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴分泌醛固酮增加,促进肾小管和集合管重吸收 Na+,血Na恢复但不会持续升高。 分级和反馈调节
• 9.CO2刺激呼吸中枢,使呼吸加快。 体液——神经调节
机体脱水,总体表现为体液容量明显减少,机体失水。导致机体脱水的原因有很 多种。按照脱水时失水和失Na的比例,可以将脱水分为高渗性脱水、低渗性脱水和等 渗性脱水。高渗性脱水表现为失水多于失Na,这会导致细胞外液渗透压升高;低渗性脱 水表现为失Na多于失水,这会导致细胞外液渗透压降低;等渗性脱水表现为失水同时伴 有失Na,且两者丢失的比例相同或大体相同,一般不会影响细胞外液渗透压。

2019年高考生物(全国版)复习教案课件第32课-血糖调节、体温调节和水盐调节(共58张PPT)

2019年高考生物(全国版)复习教案课件第32课-血糖调节、体温调节和水盐调节(共58张PPT)
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四 组 题讲 透
(1)(多选)胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡有重要作用,下列有关说 法正确的有( ) D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 E.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解 F.胰岛素分泌量对血糖浓度的影响,一定存在反馈调节
第32课 第(1)题 P239
一张图学透 体温调节
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一 张 图学 透
体温调节
一张图学透 体温调节
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一 张 图学 透
水盐调节
一张图学透 水盐调节
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一 张 图学 透
水盐调节
抗利尿激素
一张图学透 水盐调节
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一 张 图学 透
水盐调节
一张图学透 水盐调节
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四 组 题讲 透
第32课 第(1)题 P239
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四 组 题讲 透
(1)(多选)胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡有重要作用,下列有关说 法正确的有( ) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节
第32课 第(1)题 P239
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第32课 第(2)题 P239
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(2)请回答下列问题:
①不进早餐组2 小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态, 血糖浓度降低,能量供应不足 主要原因是______________________________ 。 ②在4 组实验中,早餐后高糖早餐 _________组血糖浓度升得最快,其主要原 因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 _________________________________________。 ③高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能 _________ __________。 解析:②在4组实验中,食用高糖早餐后,大量糖类被消化水解成葡萄 糖进入人体血液中,因此血糖升得最快。 18

第4章免疫调节(复习课件)-2024-2025学年高二生物同步精品课堂(人教版2019选择性必修1)

第4章免疫调节(复习课件)-2024-2025学年高二生物同步精品课堂(人教版2019选择性必修1)
SZ-LWH
SZ-LW二H 、长句表达
回答下列问题: 人体感染新冠病毒初期,_特__异__性__免疫尚未被 激活,病毒在其体内快速增殖(曲线①②上升 部分)。曲线③④上升趋势一致,表明抗体的 产生与T细胞数量的增加有一定的相关性,其 机理是_体__液__免__疫__中__,__抗__原__呈__递__细__胞__将__抗__原__处__理_ _后__呈__递__在__细__胞__表__面__,__然__后__传__递__给__辅__助__性__T_细__胞__,__辅__助__性__T__细__胞__表__面__的__特__定__分__子_ _发__生__变__化__并__与__B_细__胞__结__合__,__激__活__B_细__胞__,__同__时__辅__助__性__T_细__胞__开__始__分__裂__、__分__化__,__并_ _分__泌__细__胞__因__子__,_促__进__B__细__胞__增__殖__分__化__为__记_忆__B__细__胞__和__浆__细__胞__,__浆__细_胞__分__泌__抗__体___ 。
体液免疫和细胞免疫两种方式,针对特定的病原体发生的免疫反应,它 的分子基础是抗体与抗原、免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合。
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念
(3)当免疫机能受损或异常,机体正常的功能会发生紊乱,如出现 过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。
(4)免疫调节在维持机体稳态的过程中具有重要的作用,并与神经 调节和体液调节构成完整的调节网络。
SZ-LWH
第4章
选择性必一 稳态与调节
免疫调节单元复习
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念 系统整合·理清大概念知识关联 1.本章大概念:免疫系统能够抵御病原体的侵袭,识别并清除机体

高中生物核心概念高考复习课件-体温调节和水盐调节

高中生物核心概念高考复习课件-体温调节和水盐调节
产热和散热使体温维持平衡。
体温恒定的调节
体温调节机制--调定点学说 调定点学说认为:体温的调节类似于恒温器的调节。体温 调节中枢中有个调定点,调定点有自身规定的数值(如37℃)。 如果体温偏离此规定数值,则由反馈系统将偏差信息输送到控 制系统,然后经过对受控系统的调整来维持体温的恒定。如果 中枢局部温度恰是37℃,热敏神经元和冷敏神经元的放电活动 是平衡的;若局部温度高于37℃,则冷敏神经元放电频率减少, 热敏神经元放电频率增多,结果使散热增多,产热减少,导致 体温不致过高;反之,局部温度在37℃以下时,热敏神经元放 电频率降低,而冷敏神经元放电频率增加,导致产热增加,散 热减少,使体温回升。
产热增多,而散热减少。
体温恒定的调节
体温调节中枢: 从多种动物分段切除脑的实验中看到,切除大
脑皮层及部分皮层下结构, 只保留下丘脑及其以下
神经结构的动物,仍能维持体温的相对稳定。如果
进一步切除动物的下丘脑,则不能维持体温的相对
稳定。说明体温的基本调节中枢在下丘脑。大量的
实验证明:体温调节中枢发出指令,通过调节机体
人体内热量来源和散出; 体温恒定的调节
பைடு நூலகம்

肾小管、集合管重吸收作用; 神经调节与体液调节关系。
人体内热量来源和散出
能量来源:主要来自体内糖、脂 肪、蛋白质的氧化分解所释放的 能量。其中70%来源于糖类分解, 其次是脂肪。 能量释放:大于50%的能量直接 以热量形式释放,维持体温。 小于50%的能量以转换为化学能 形式贮存。 能量的转移、贮存:ADP+Pi+能 量←→ATP ,ATP即是贮能物质, 又是释能物质 能量的利用:大于25%的释出能 量仍以热能形式散发,维持体温。 其次以动能的形式使肌肉收缩做 功,维持机体活动所需能量。其 余以合成能、电能、渗透能、转 运能形式消耗,最终仍以热量形 势散发。

2013高考生物二轮复习 人体内环境和体温、水盐、血糖的调节课件

2013高考生物二轮复习 人体内环境和体温、水盐、血糖的调节课件

判一判: 1.直肠的温度就是人的体温。( ) )
2.寒冷环境中人的体温会随之下降。(
3.人的体温存在个体间的差异,但相差一般不会超过1℃。 ( ) 4.人在精神紧张或刚刚进食后体温会略微上升。( 答案:1.× 2.× 3.√ 4.√ )
三、水和无机盐平衡调节 1.水平衡的调节 (1)人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实 现的。 (2)人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程 中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统,其次皮肤、肺和大肠 也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾,其结构和功能的基本 单位是肾单位。
正反馈:反馈信息与原输入信息起相同的作用,使输出 信息进一步增强的调节。 负反馈:反馈信息与原输入信息起相反的作用,使输出 信息减弱的调节。
练一练:(2011年江苏单科)下列关于人体内环境的叙述,错误 的是( )
A.抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B.内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 C.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D.血浆的成分稳定时,机体达到稳态 解析:机体的稳态指内环境的组成成分及理化性质的稳定,而 仅成分稳定,机体不一定达到稳态;又因血浆仅是内环境的一部 分,故D是错误的。 答案:D
3.内环境稳态的实质、调节及意义 实质 内环境的各种化学成分和理化性质在一定范 围内维持相对稳定的状态
基础 人体各器官、系统协调一致地正常运行 调 方式 反馈调节 有一定限度,当外界环境的变化过于剧烈, 或人体自身的调节功能出现障碍时,稳态就 会遭到破坏
节 能力 大小
是机体进行正常生命活动的必要条件 ①血糖正常:保证机体正常的能量供应; 意义 ②温度、pH相对稳定:酶活性正常,细胞正 常代谢; ③渗透压相对稳定:细胞维持正常的形态和 功能

高考生物 二轮复习 专题5 生命活动的调节 3 人体稳态和免疫调节

高考生物 二轮复习 专题5 生命活动的调节 3 人体稳态和免疫调节
8.√ 血浆 pH 之所以能够保持稳定,与血浆中的 HCO3- 、HPO42-等离子 有关。
9.√ 血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关,细胞外液的 渗透压有 90%以上来自 Na+和 Cl-。
10.√ 内环境稳态遭到破坏时,机体会自动调节,但调节能力是有限 的。
考点一 考点二 考点三
考点一 内环境及其稳态
答案:C
考点一 考点二 考点三
解析:由图可知,DC细胞摄取抗原物质属于胞吞,吸收Ca2+等离子属于主动运 输,A项正确;T细胞膜上的受体与信号分子结合后,才出现免疫效应,B项正确;T细 胞发生免疫效应时,不一定导致B细胞的增殖与分化,C项错误;患者的DC细胞经体 外增殖再输入该患者体内,可提高清除抗原的效果,D项正确。
考点一 考点二 考点三
答案:(1)甲状腺和肾上腺 (2)抗利尿 肾小管和集合管 (3)神经—体液 细 胞膜上 (4)遗传(基因) 自身免疫 体液免疫和细胞(特异性)
考点一 考点二 考点三
考点一 考点二 考点三
考点一 考点二 考点三
解析:据图可知,激素①是由下丘脑分泌的作用于垂体的促甲状腺激素释放激素, 激素④经垂体释放作用于肾脏,是抗利尿激素,A项错误;激素②是由垂体分泌的促 甲状腺激素,能促进甲状腺分泌甲状腺激素,不能促进下丘脑的分泌,B项错误;寒冷 环境下,通过神经—体液调节,血液中激素①②③的量均增加,但由于汗腺的活动减 弱,通过出汗排出的水分减少,不会导致④的量增加,C项错误;机体内激素的分泌既 有分级调节也有反馈调节,例如:机体内甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在反 馈调节,D项正确。
化及分析;以免疫过程模型及过敏反应、自身免疫病等实 例为载体,考查学生的知识迁移能力。 2.备考指导:密切联系实际,结合腹泻、感冒发烧、高原反 应和尿毒症等稳态失调实例进行分析;构建体温调节、血 糖调节和水盐平衡调节以及体液免疫与细胞免疫过程模

【中图版】高中生物必修三:1.2.3、4《水盐调节、体温调节》ppt课件

【中图版】高中生物必修三:1.2.3、4《水盐调节、体温调节》ppt课件
【答案】 A
2.哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是( ) A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素增加 C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
【解析】 哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会导致血浆渗透压升高、 下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加,进而导致肾小管和集合 管对水的重吸收作用增强。
①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢兴奋
性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加
A.①③④
B.①④⑤
C.②③⑤
D.③④⑤
【解析】 在低温环境下,人体体温调节中枢兴奋,通过降低散热、增加产 热来维持体温的恒定,皮肤毛细血管收缩使血流量减小可有效减少散热,同时机 体甲状腺激素分泌增加,以提高人体代谢水平。
【解析】 当在炎热环境中时,机体主要是依靠皮肤和汗腺散热;但在寒冷 环境中,机体可通过 B→C→G 这个反射弧来完成对体温的调节;D 途径主要是 通过骨骼肌的产热完成的;体温调节过程除神经调节外,还存在甲状腺激素和肾 上腺素的体液调节。
【答案】 A
3.下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系,下列叙述中正确的是
提示:神经—体液调节。水盐平衡的调节中枢在下丘脑;渴觉中枢在大脑皮 层。
探讨 2:写出机体内失水后抗利尿激素分泌的反射弧。
提示:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→传入神经→下丘脑神经 中枢→传出神经→下丘脑神经内分泌细胞合成分泌抗利尿激素并由垂体释放。
[归纳总结]
水盐平衡的调节过程与分析
水分调节示意图[“(+)”表示促进,“(-)”表示抑制]
【答案】 D
4.下图为人体体温调节示意图。请据图回答下列问题。

高二生物ppt课件 体温调节水盐调节和血糖调节课件

高二生物ppt课件 体温调节水盐调节和血糖调节课件

D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
[解题关键]血浆渗透压降低,说明人体喝水过多或盐分丢失过 多,此时渗透压感受器会受到抑制,因而不会产生渴觉;当机体 失水时,细胞外液渗透压升高,渗透压感受器兴奋,使垂体释放 抗利尿激素增多,促进水的重吸收。选 C。
【例 3】(2011 年 6 月广东学业水平· 多选)当一个饥饿的健康 成年人在饱餐之后,他体内的变化是( A.尿的生成量一定减少 )
A.汗腺 B.肾
)
C.大肠
答案:B
D.肺
3.人长时间运动后,产生口渴感觉的原因是( A.血浆 CO2 浓度升高
)
B.血浆乳酸浓度升高
C.血浆渗透压升高
D.血糖浓度升高
解析:人长时间运动后,由于大量出汗导致水分减少,渗透 压上升,刺激大脑皮层的渴觉中枢,从而产生口渴感觉。 答案:C
4.人在寒冷环境中,身体不会发生的变化是( A.皮肤血管收缩
图 14-1
A.温度适宜环境中 C.寒冷环境中 正处于寒冷环境中。选 C。 B.炎热环境中 D.剧烈运动中
[解题关键]由图可以判断出机体产热增加,散热量减少,说明
【例 2】关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中,正确的
是(
)
A.血浆渗透压降低时,引起口渴
B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素使细胞吸水能力增强பைடு நூலகம்
B.尿中一定会出现糖
C.血糖水平一定比餐前高
D.胰岛素分泌量一定比餐前高
[解题关键]人在吃饱之后,血糖浓度升高,为降低血糖浓度, 胰岛素分泌量增加。选 CD。
1.人的体温调节中枢位于( A.下丘脑
) B.小脑
C.皮肤
D.大脑皮层
解析:下丘脑是体温、渗透压、血糖平衡调节中枢。
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5.不同细胞的内环境不同 (1)血细胞:血浆或淋巴(淋巴细胞)。 (2)毛细血管壁细胞:组织液和血浆。 (3)毛细淋巴管壁细胞:组织液和淋巴。 (4)体内绝大多数组织细胞:组织液。 6.稳态失调与相关疾病
病状名称 尿毒症 糖尿病 高原反应 感冒发烧 内环境理化性质变化 尿素等代谢废物在体内积 累 血液中葡萄糖含量过高 体内缺氧,血氧过低 体温过高,影响酶的活性 引起疾病的症状 自身中毒和综合病症 多食、多饮、多尿、口渴 饥饿感强烈,身体消瘦 头痛、乏力、心跳加快 食欲不振、四肢无力
分化成效应 T 细胞和记忆细胞, 效应 T 细胞接触 病毒入侵的宿主细胞,使病毒入侵的宿主细胞裂解, 释放被入侵的病毒,病毒在血液中被清除过程:病毒 经过吞噬细胞处理后,其抗原刺激 T 细胞,T 细胞分 泌淋巴因子作用于 B 细胞, 同时 B 细胞在接受抗原直 接刺激后,分裂分化为浆细胞和记忆细胞。浆细胞分 泌和病毒特异性结合的抗体,抗体和病毒在体液中特 异性结合,而后被吞噬细胞吞噬处理。
【总结提升】体温的相对恒定是机体产热与散热 动态平衡的结果,产的热多,散的热多;产的热少, 散的热少。外环境温度低时,机体产热多,散热也多; 外环境温度高时,产热少,散热也少。
三、水盐平衡的调节 典例3如图是人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的 途径。
(1) 请将图中①②③④所代表的具体内容填入下列相 应的横线上。 a.胃肠道中的水分通过_________________________ 作用进入内环境。 b.内环境中的水分通过_______________________的 形式进入消化道。
二、体温调节 典例2(2013 广东卷)下丘脑体温调节中枢的冷敏神经 元和热敏神经元放电频率因体温变化而发生相应改变如 图,正常情况下 C、W 曲线交于点 S,此点对应的温度为 正常温度。
(1)由图可知,当体温低于正常值时,冷敏神经 元的放电频率__________热敏神经元的放电频率,此 时人体感觉到冷,随即通过 __________ 调节,增加 __________、减少________,使体温回升至正常。 (2)人体感染流感病毒后点 S 右移,出现发热。如 体温持续偏高会导致内环境稳态__________,需要采 取降温措施。 (3) 人体初次感染流感病毒后,免疫系统随即启 动, 裂解被病毒入侵的宿主细胞和清除血液中的病毒。 请用文字和箭头描述此免疫过程:
c.肾小管中的水分通过________________________ 的方式进入内环境。 d.内环境中的水分通过皮肤的 _______________ 排 出体外。 (2)简述水在人体中的重要作用。 a.________________________________________。 b.________________________________________。 (3)人体内的水的主要来源及主要排出途径是( ) A.来自饮水、食物,由肾排出 B.来自饮水、食物,由皮肤排出 C.来自饮水、物质代谢,由肺排出 D.来自食物、物质代谢,由大肠排出
【答案】(1)高于 神经—体液 产热 散热 (2)失调 (3)裂解被病毒入侵的宿主细胞的过程:T 细胞在 接受病毒的刺激后→分化成效应 T 细胞和记忆细胞→ 效应 T 细胞接触病毒入侵的宿主细胞→使病毒入侵的 宿主细胞裂解→释放被入侵的病毒。
病毒在血液中被清除的过程:病毒→吞噬细胞处 理→刺激 T 细胞→T 细胞分泌淋巴因子→B 细胞→浆 细胞和记忆细胞→浆细胞分泌和病毒特异性结合的抗 体→抗体和病毒特异性结合→被吞噬细胞吞噬处理。
【诊断】此题考查内环境成分淋巴的相关知识,难度 不大。
【解析】细胞外液包括血浆、组织液和淋巴液, A 正确。淋巴细胞在骨髓或胸腺中成熟以后,来到外 周淋巴组织 (淋巴结、脾脏等 ),而淋巴液起源于组织 液,通过淋巴管的收集到达淋巴结过滤,最终汇入锁 骨下静脉回到血液循环,因此在淋巴液和血浆中都具 有淋巴细胞,B、C 项正确。血浆中含有丰富的血浆 蛋白,正常情况下血浆蛋白较难通过毛细血管壁,因 此组织液和淋巴液中蛋白质含量相对于血浆都比较 低。
第3讲
体温、水盐、血糖和免疫调节
1.稳态的生理意义。 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.体温调节、水盐调节和血糖调节。 4.人体免疫系统在维持稳态中的作用。 5.艾滋病的流行和预防。
一、内环境稳态 典例1(2013 海南卷)关于淋巴液的叙述, 错误的是 ( ) A.淋巴液属于细胞外液 B.淋巴液和血浆中都有淋巴细胞 C.淋巴液最终汇入血浆参与血液循环 D.淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的
【答案】D
【总结提升】 1. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
2. 内环境的物质成分指存在于血浆、 淋巴和组织 液中的物质成分,可分为三类。 (1)小肠吸收的需要通过血浆和淋巴运输的物质, 如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维 生素、血浆蛋白等。
(2)细胞合成的寄存于细胞外液中的物质,如抗体、 淋巴因子、神经递质、激素等。 (3)细胞的代谢产物 CO2、水分、尿素等。 3. 不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的 物质和分泌到消化道中的物质,可分为三类。 (1)细胞合成的结构蛋白,如血红蛋白、载体等。 (2)胞内酶,如 DNA 聚合酶、RNA 聚合酶、呼吸酶。 (3)由于消化道属于人体外部环境,所以分泌到消化 道内的消化酶不存在于内环境中。 4.不发生于内环境的生理过程举例 (1)细胞内的呼吸各阶段发生的生理过程。 (2)细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过 程。 (3)消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消 化水解过程。
【诊断】本题综合考查了内环境稳态、神经、体 液、免疫调节等相关知识点及其内在联系和运用,综 息可知,当体 温低于正常值时,冷敏神经元的放电频率高于热敏 神经元的放电频率,此时人体感觉到冷,由于下丘 脑是体温调节中枢,它通过神经和体液共同调节, 增加产热量、减少散热量,从而使体温回升至正常。 (2)根据题目中图像的信息可知,人体感染流感 病毒后点 S 右移,出现发热。内环境保持稳态是生 物正常生命活动的必要条件,如体温持续偏高会导 致内环境稳态失调,需要采取降温措施。 (3)人体初次感染流感病毒后,免疫系统随即启 动体液免疫和细胞免疫,及时清除人体内环境和进 入细胞内的病毒。裂解被病毒入侵的宿主细胞的过 程:T 细胞在接受病毒的刺激后,
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