高三语文鲁周公世家PPT教学课件 (2)

• 祝，祈祷。 • 策，祈祷的文稿
。 • 瘳，病痊愈。 • 谮，说坏话诬陷
别人。 • 发，打开。 • 反同“返”使动；
“召回”的意思。 • 亡，失去。
• 自度，以法度自律。 • 飨国，拥有国家。飨，
同“享”，享有。 • （其）言（百姓）乃
欢，省略句。 • 保施，保护、施舍 • 侮，欺侮；鳏，男无
• 蚤通“早” • 母同“亩” • 奸同“干” • 反同“返” • 蚤同“爪” • 依：通“扆”（ｙǐ，
椅）
• 飨：通“享”，享有。 • 说同“悦”。 • 佚同“逸” • 孰：同“熟”，丰收。
注意难读的字
• 笃（） 伐纣（） 大钺（） 召公（） 箕 子（） 曲阜（） 秉圭（） 罔（） 俟（） 开龠（） 瘳（） 伯禽（） 大诰（） 祉 福（） 贻王（） 鸱鹗（） 洛邑（） 谮 （） 飨国（） 鳏寡（）嗣王（） 诞淫厥 佚（） 缪卜（） 甲胄（） 伤牿（） 逋 逃（） 攘（） 峙尔刍茭（） 糗粮（） 桢干（） 肸（） （） 炀公（） 濞（）
请浏览课文，找出文中的通假字
• 太公、召公乃缪卜
• 缪，通“穆”
• 无坠天之降葆命
• 葆，通“宝”
• 我以其璧与圭归
• 归，同“馈”
• 周公藏其策金縢匮中 • 匮，同“柜”
• 成王少，在强葆之中 • 强葆：同“襁 • 周公恐天下闻武王崩而畔 褓”
• 我之所以弗辟而摄行政者 • 畔：通“叛” • 辟通“避”
• 集，安定。 • 质，抵押品。 • 敷，普遍。佑，佑护。
四方，指天下。
• 用，因而。定，使安定。 下地，人世间。
• 罔，无。 • 坠，丧失。天之降葆命，
上天所降给的宝贵的国 运。葆，同“宝”。
• 元龟，大龟，古人用以 占卜。其，语气副词， 表期望。
• 俟，等候。
• 发，打开。 • 信，确实，果然。 • 其，语气副词，表
骄人，在别人面前骄傲。
朗读第4、5、6、7段原文和译文，注意 积累的词语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思
• 果率淮夷而反——放蔡叔——以奉殷祀— —宁淮夷东土——毕定——天降祉福—— 异母同颖——嘉天子命——为诗贻王—— 未敢训周公——王朝步自周——相土—— 营成周洛邑——卜居焉——遂国之——南 面倍依以朝诸侯——北面就臣位
猜测，大概。 • 是，宾语前置的标
志，维，只是。图， 规划。 • 这种方法能保佑您。 兹，此，这。念， 考虑。
朗读第3段原文和译文，注意积累的词 语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思
• 强葆——恐天下闻武王崩而畔—— 摄行政当国——将以成周——卒相 成王——我于天下亦不贱矣——一 沐三捉发——一饭三吐哺——慎无 以国骄人
妻；寡，女丧夫。 • 省略句，“其民皆
（为）可诛”。
朗读第10、11段原文和译文，注意积累 的词语
看注解和译文，弄懂下列词语的意思
• 官政未次序：
• 官政，官职制度；未次 序，还未安排得系统、
合理。
• 官别其宜： • 百姓说： • 从文王：
• 划分出每种官职合理的 职责范围。
• 说同“悦”。 • 从，伴随。
• 不敢臣周公也： • 臣，意动用法。
朗读第12段原文和译文，注意积累的词语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思
• 秋未获——禾尽偃——周国大恐——朝服以开 金滕书——得周公所自以为功代武王之说—— 史百执事——信有——自今后其无缪卜乎—— 惟予幼人弗及知——今天动威以彰周公之德— —惟朕小子其迎——国家礼——反风——尽起 而筑之——岁则大孰——得郊祭文王
• 同“襁褓”，婴儿，本文中好 象是幼儿。
• 畔，同“叛”，反叛。 • 摄，统管。行政，国政。当国，
主持国家大权。 • 成周，使周的事业完满，成，
使动用法。 • 卒，始终。相，辅佐。 • 贱，地位低。 • 洗一回澡三次揪自己的头发
（提醒自己）。 • 吃一次饭三次来不及咽而吐出
（接待或者找寻他人）。 • 慎，千万。无以，不要因为。
• 果真率领淮夷的人而反叛。 • 放，流放。 • 来侍奉殷祖先的祭祀。 • 宁，使动，使安宁 • 完全做成。 • 祉，福。 • 二茎共生一穗的禾苗。（认
为有好的象征意义）
• 嘉，赞赏。 • 贻，（wei）赠送。
• 训，责备。（周公的诗歌含 讽谏义）
• 朝，朝拜。步，步行。 • 勘察地形。 • 营成周（于）洛邑。营，营
朗读第1段原文和译文，注意积累的词语看 注解和译文，弄懂下列词语的意思
笃仁——辅翼——用事——使管叔、蔡叔 傅之
• Fra Baidu bibliotek仁：
• 忠诚，厚道。
• 辅翼：
• 辅佐。
• 用事：
• 主持朝廷政事。
• 使管叔、蔡叔傅之：• 傅，辅佐。
朗读第2段原文和译文，注意积累的词语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思
• 天下未集——自以为质——敷佑四方—— 用能定汝子孙于下地——罔不敬畏——无 坠天之降葆命——今我其即命于元龟—— 以俟尔命——发书视之——信吉——王其 无害——维长终是图——兹道能念予一人
• 未获，未收获之前。 • 偃，倒。 • 周国，周国都的人。 • 穿好朝服打开金滕里的书策。
鲁周公世家
《史记》司马迁
学习目标： • 能够流畅地朗读出课文。 • 了解《史记》“世家”的体例。 • 适当积累文言知识。
“世家”
• 《史记》中的“世家”实际上就是诸侯作的传记，这是 因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫 做“世家”。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国， 各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记 述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列 入“世家”，算是一种例外。司马迁将孔子列入“世家” 反映了思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把 他的功业和汤放桀，武王伐纣，孔子作《春秋》相比， 将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英 雄，又反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家 30篇。
造。 • 在驻地占卜。 • 国，建国都。 • 倍依，背向着屏风。朝，使
朝拜。 • 面向北到臣位上。
朗读第8、9段原文和译文，注意积累的 词语
看注解和译文，弄懂下列词语的意思
• 祝于神——藏其策于府——成王病有 瘳——人或谮周公——成王发府—— 反周公——以亡其家——自度治民— —飨国——言乃欢——保施小民—— 不侮鳏寡——其民皆可诛