初三语文备考计划.doc
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初三语文备考计划
为帮助学生顺利迎接中考,系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,教师们要制定好本学期教学工作计划。下面是我为大家带来的关于,希望会给大家带来帮助。
(一)
一、指导思想
以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级"语文课程目标"和《2014年随州中考语文说明》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、备考目标
强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用、标点符号和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练,包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、行必要的作文储备,了解考场作文的技巧,最终要使10%考生在中考时达到96分,18%考生在中考时达到92分,46%考生在中考时达到80分,85%考生在中考时达到72分.
(二)
一、现状.
分析我们语文教学的现状,能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价,能使我们的语文教学更有方向性和针对性,减少盲目性和随意性,能使我们的语文教学向新课程走得更近。
1、教师方面:
(1)教师的主导意识太强,仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、合作探究活动的空间比较小,学生基本上还是忠实的听众。
(2)教师没有很好地对学生进行指导、点拨,而是让学生自由发挥,对学生的所有回答或发言,不辨优劣,不作分析,都给以肯定或赞扬,课堂看似热闹,其实没有任何思维含量。
(3)不够重视课内阅读和指导,忽视对文本的深入解读,课文阅读走马观花,舍本逐末,这对学生的发展没有实质性的帮助。
2、学生方面:
九(5)班学生在上学期期末(八年级第二学期)的考试中,语文科均分是46.2 分。由此可见,学生的语文基础知识水平非常低下,他们的阅读面和知识面非常窄,分析和解决问题的能力较差,而且低分层次的学生较多,导致平均分拉低。造成这种原因是:
(1)学生语文知识的积累贫乏,语文视野狭窄,基本知识零碎或一知半解。
(2)思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。
(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力以及写作能力较差。
(4)语文习惯差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。
(5)学习目标不明确,学习态度不端正,无心学习,或认为凭自己现有的知识水平即可应付过去。
二、中考备考原则.
1、明确目标,立足教材。
明确考试的范围与目标,复习应以课本为主,按照新课标要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。
中考复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,提高他们学习语文的兴趣;教师应该关注不同层次的学生并制定出不同的教学要求。
3、强化基础,突出重点。
针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更好的效果。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,并进行有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在"快速作文"的指导上,特别是加强对想象作文和材料作文的指导,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
三、复习内容与安排:
点面结合,讲练同步。整个复习过程分为三个阶段:
(一)分册复习(4月20日至5月20日用四周)
1、各分册知识要点:
中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生记忆、掌握。
2、专题复习:
依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习。
3、作文训练.
让学生熟悉假期收集的大量写作素材,学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作能力。(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练)
(二)模拟冲刺(5月21日至6月15日用3周 )
此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素质,沉着应考。教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。(注:在复习的过程中要进行多次模拟测试)
(三)猜题、押题(6月16日以后至中考前用两周 )
1、再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明
确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训。
2、团结协作,共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、备考内容与措施:
(一)备考内容.
1、课本知识的复习阶段.
这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短,我们准备采用以下方法:大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识点,然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎能样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。
2、知识点归类复习.
在文本知识复习的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习:
(1)基础知识及语言运用.
这里面的知识点较多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
(2)阅读训练.
现代文阅读.