大班语言活动公开课教案及课后反思：小螃蟹找工作
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力，理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作，培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质，快来看看幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思教案吧。
一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】一、课程背景这是一节针对大班幼儿的语言优质课，本节课教授的是“小螃蟹找工作”的主题，听众对象为5-6岁的幼儿。
本节课旨在让幼儿理解自然界中的生态环境，以及不同的海洋动物的生活和特点，同时培养幼儿的语言能力和动手实践能力。
二、教学目标1.让幼儿认识不同的海洋动物，如螃蟹、海胆等。
2.培养幼儿的观察、探究、思维能力、语言能力和交际能力。
3.引导幼儿学习预测、理解、解读和表达的能力，培养幼儿的动手实践能力和团队合作能力。
三、教学内容和流程3.1 教学内容本节课的主要教学内容包括海洋动物的名称、特点及生活环境等相关知识。
同时，还需要通过幼儿认识螃蟹和海胆等动物，了解它们的自我保护策略、栖息地等知识。
3.2 教学流程1.导入环节（5分钟）为了激发幼儿兴趣，可以让幼儿体验仿制海底环境，如铺展海藻等，并使用听觉、视觉等感官向幼儿介绍标准的海洋生态环境，激发幼儿对自然环境的浓厚兴趣。
2.呈现环节（10分钟）使用图文并茂、语言生动的方式，向幼儿呈现不同的海洋动物，如小螃蟹、海胆等。
可以通过展示图片或者小玩具的形式来让幼儿身临其境地认识不同海洋动物。
3.认知环节（15分钟）将幼儿分组，要求幼儿讨论、分析、推理和就不同海洋动物展示部分进行学习，互相交流，提出问题和寻找答案，从中了解海洋动物的生活习性、食物来源、自我保护、习俗等。
4.知识普及环节（10分钟）通过教材、图书、海洋动物画册等介绍海洋动物的知识，让幼儿能够从更多的角度理解海洋动物的生活，如吃什么、住在哪里、行不行等问题。
5.实践环节（25分钟）通过操纵自己的手、模仿海洋动物的行为，来观察海洋动物的习性，如挖螃蟹、捉海胆，让幼儿了解海洋动物的生活习性和饮食习惯。
同时，也可以呈现其他海洋生态环境，如珊瑚礁、潜水等，让幼儿亲身感受自然环境。
6.总结反思环节（5分钟）教师回顾本节课的内容，提出有关提高幼儿发展素养、提升幼儿思维、表达等方面的问题，以便幼儿在后续学习中有所启示。
大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》2篇
大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》精选2篇（一）教案：课程名称：小班语言教学年级：大班课时：1课时教学目标：1.通过参与故事讨论和角色扮演，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2.激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和思维能力。
3.通过故事情节，引导学生了解职业和工作的基本概念。
教学准备：1.故事《小螃蟹找工作》的图片或故事书。
2.角色卡片，包括小螃蟹、渔夫、邮递员、医生等职业。
教学过程：1.引入（5分钟）：-展示故事《小螃蟹找工作》的图片或书本封面，让学生猜测故事的内容。
-通过提问激发学生对工作和职业的认知，例如“What do you want to be when you grow up?”（当你长大后你想做什么？）2.故事讲解（10分钟）：-讲解故事《小螃蟹找工作》的情节。
-依次展示故事中的关键角色图片，引导学生说出角色的职业（例如渔夫、邮递员等）。
3.角色扮演（15分钟）：-将角色卡片发给学生，让他们扮演故事中的角色。
-安排学生组成小组，根据故事情节进行角色扮演。
4.总结（5分钟）：-鼓励学生分享他们在角色扮演中的感受和体会。
-总结故事中的职业和工作，强调每个职业的重要性和贡献。
教学反思：这节课的教学目标是通过故事情节培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。
教学过程中，学生积极参与，他们通过角色扮演展示了自己的语言表达能力和沟通能力。
他们不仅能够说出故事中的角色职业，还能够自己创造和描述其他职业。
在教学中，我充分利用了图片和角色卡片，让学生更加直观地了解故事中的情节和角色。
通过小组合作和角色扮演，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己对职业和工作的理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在引入环节的时候可以加入更多的启发性问题，激发学生自己思考和提问的能力。
其次，在角色扮演的过程中，我可以更加关注学生对角色的理解和演绎能力，帮助他们更好地扮演自己的角色。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 理解并记忆故事《小螃蟹找工作》中的主要内容； - 掌握相关主题词汇和句子表达； - 发展语言表达与交流能力； - 培养学生的观察力和思维逻辑能力。
1.2 教学资源•班级黑板•故事《小螃蟹找工作》•教学图片或教具（可选）1.3 教学时间本节课计划用时30分钟。
二、教学过程2.1 导入环节利用一张大海的图片，引导学生谈论海洋动物和它们的特征，激发学生的学习兴趣。
2.2 导入新课呈现故事《小螃蟹找工作》的故事标题和引导学生预测故事内容。
然后播放故事录音，让学生跟读，并展示故事相关图片辅助理解。
2.3 听故事并回答问题教师读故事一遍，然后提出问题，让学生自由回答。
问题可以包括： - 小螃蟹为什么要找工作？ - 小螃蟹找到了什么工作？ - 小螃蟹在工作中遇到了什么困难？2.4 归纳重要词汇教师引导学生回忆故事中出现的关键词汇，并在黑板上归纳整理，学生一同跟读和拼写。
2.5 模仿表演教师将故事中的关键场景构建成简短对话，然后让学生分组进行表演，以加深对词汇和句子的理解和运用。
2.6 语言点讲解及练习教师选取故事中常见的语言点，如动词、形容词等，并进行简单讲解和例句演示。
2.7 教师示范，学生创作教师带领学生使用课堂上学到的句子和表达，让学生进行创作活动，比如写一段短小的故事或评价小螃蟹的工作等。
2.8 故事反思教师引导学生回顾整个故事，让学生谈论小螃蟹在找工作过程中的困难和经验教训，并引导学生结合自身情境，思考如何克服困难和取得成功。
三、教学反思《小螃蟹找工作》作为大班语言优质课的一节教案，通过引导学生听故事、模仿表演、语言点讲解及练习等活动，以情境化的教学方式激发学生的学习兴趣，并使他们主动积极地参与课堂活动。
在教学过程中，学生在导入环节中表现出了极大的兴趣，积极参与了海洋动物的描述和讨论。
本着“学以致用”的原则，通过观察和引导学生观察海洋动物的特征，对故事内容有了初步的预测，从而获得更好的学习效果。
大班语言优质课小螃蟹找工作教案反思
教学效果：分析本次课程的教学目标是否达成，学生是否理解和掌握知识点
教学方法：评估本次课程所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴 趣和积极性
教学策略：反思本次课程的教学策略是否合理，是否能够帮助学生更好地理解和掌 握知识点
观察与讨论： 引导幼儿观 察小螃蟹的 特征，讨论 它的生活习 性
角色扮演： 让幼儿扮演 小螃蟹，体 验找工作的 过程
分享与交流： 鼓励幼儿分享 自己的感受和 体验，引导他 们理解工作的 意义
延伸与拓展： 引导幼儿思考 其他动物找工 作的方法，培 养他们的想象 力和创造力
幼儿参与度：评估孩子们在活动中的参与情况，是否积极投入。
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01.
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05.Βιβλιοθήκη 06.主题来源：大班语言优质课小螃蟹找工作教案反思 活动背景：了解小螃蟹找工作的故事，学习相关的语言和表达技巧
活动目标：培养幼儿的语言感知和表达能力，提高幼儿的社交能力和情感表达能力
活动准备：教学PPT、小螃蟹玩偶、教学教案和教学反思
知识目标：通过观察图片， 理解故事内容，认识小螃蟹 找工作的过程。
课堂氛围：评估本次课程的课堂氛围是否积极、活跃，是否能够鼓励学生积极参与 和互动
改进方向：根据以上反思，提出针对性的改进方向和建议，以提高教学效果和学生 的学习体验
教学效果评估：根据学生的表现和反馈，评估教学效果是否达到预期目标
存在问题分析：分析教学中存在的问题和不足，如教学方法、教学内容、学生参与度等 方面
能力目标：能够运用语言、 动作、表情等多种方式表达 自己的想法和感受。
幼儿园大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》含反思《大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图本次谈话活动的设计灵感来自于故事《小螃蟹找工作》，类似的题材还有很多，如《动物职业介绍所》，假如纯粹地进行故事教学，我感觉对幼儿的挑战不大，因此，萌发了设计以故事为背景线索的谈话活动的想法。
活动目标1.能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。
2.积极参与讨论，愿意为坚持自己的观点尝试辩论。
3.能专心倾听，乐意动脑，积极参与谈话活动。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。
2.哭脸、笑脸席卡，用于辩论的评分表和奖励贴。
活动过程一、谜语导入，唤醒经验谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
(打一动物)提问：你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。
)过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。
提问：你知道有哪些职业吗?小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有许多种职业。
(评析：让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业，调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验，为之后的讨论、辩论服务。
)二、引发辩论，各抒己见1.以故事为线索。
引出谈话主题。
出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件，讨论小螃蟹是否适合做餐厅服务员，并陈述理由。
2.调整座位，引发辩论。
(按照辩论赛的形式分成面对面的两组，幼儿选择笑脸和哭脸席卡就座，分成正方、反方两组。
)出示小螃蟹做理发师的课件，提问：假如小螃蟹去做理发师，你认为适合吗?为什么?过渡并提问：有的人认为合适，有的人认为不合适，各有各的想法、各有各的道理，大家都来说一说、讲一讲。
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思第一篇：大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（螃蟹）二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。
）分部播放课件：1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）师：小螃蟹当服务员合适吗？教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）三、完整欣赏故事，学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思一、教学目标1.掌握单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
2.能够听懂并正确运用句型：小螃蟹在哪里找工作？小螃蟹在学校找工作。
3.培养学生的口语表达能力和创造力，引导他们组织语言进行简单的对话。
4.培养学生的观察力和思考能力，通过角色扮演活动培养学生的合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握单词和句型，并能正确运用。
2.教学难点：让学生用所学语言进行角色扮演，培养合作意识和创造力。
三、教学步骤1. 导入 (5分钟)老师放一段有关螃蟹的音乐，并与学生一起听。
然后向学生介绍今天的主题：“小螃蟹找工作”。
请学生想象一下小螃蟹在哪些地方可以找工作。
2. 新词呈现 (10分钟)使用图片或教具依次呈现单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
每呈现一个单词时，老师可以用简单的例句引导学生正确的理解和使用。
3. 句型训练 (15分钟)通过示范和引导，让学生学说下列句型，并进行口头操练： - 小螃蟹在哪里找工作？ - 小螃蟹在学校找工作。
4. 创造对话 (15分钟)把学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演。
每组分配不同的角色，例如小螃蟹、学校、银行、医院等。
学生可以自由发挥，编写对话，并进行表演。
鼓励学生使用所学的单词和句型。
5. 角色转换 (10分钟)让学生将角色进行交换，以便他们有机会扮演不同的角色。
这样可以锻炼学生的合作意识和观察力，同时巩固所学的单词和句型。
6. 总结与反思 (5分钟)请学生总结今天所学的单词和句型，并谈谈自己的感受和收获。
鼓励学生积极参与，互相交流。
四、教学反思本堂课的教学目标是让学生掌握并运用一些关于工作地点的单词和句型。
通过角色扮演的活动，学生有机会运用所学的语言进行对话，并培养了他们的合作意识。
教学中，我使用了图片和教具来呈现新词，旨在提高学生的记忆力和理解能力。
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思一、教学背景与目标本次教案的主题为《小螃蟹找工作》，本教案的重点是通过故事让小伙伴们学会沟通与合作，培育其语言表达和社交本领，加强孩子们的自信念及独立性，从而更好地适应社会和整个生活环境。
二、教学流程1、引入环节（1）老师向同学们介绍故事主人公小螃蟹，以及需要做什么工作的问题。
（2）通过提问来激发同学的喜好，比如：小螃蟹怎么找到了本身的工作？小螃蟹曾经做过什么工作？2、核心内容（1）老师通过讲故事《小螃蟹找工作》、散播小卡片片段、角色扮演等方式，引导同学了解小螃蟹找工作的过程。
（2）为了加强同学理解故事内容的本领，老师将课堂分为三部分：故事紧要情节的阐述、故事分成的小段落、影响故事情节方向的人物、事件阐述。
（3）在讲解完整个故事后，老师引导同学们讨论小螃蟹的工作和工作的过程，以及小螃蟹在找工作时碰到的问题和如何解决。
3、综合实践在进行讨论之后，老师将小螃蟹找工作的故事情节分解成单个章节，然后让同学参加到角色扮演之中，深入了解人物的内心感受，在角色扮演中同学不仅能够培育语言表达和社交本领，而且能够建立团队合作精神。
4、总结反思老师让同学本身阐述本身表现不错的地方，同时提出需要本身改正的不足之处，让同学产生反思、自我审查和提升意识。
三、教学评价1、同学在参加角色扮演活动中表现自信，并更加谙习故事情节中的角色和历程，能用语言表达本身的见解和个人观点。
2、同学在分组合作中，积极搭配，充分调动本身的语言表达本领，建立团队协作精神，成功完成合同任务。
3、同学性情不冷不热、相互理解，能够取得共识，进而明白如何正确解决问题。
四、教学反思教学中存在的紧要问题是，讲解内容的时间略微短，影响了同学对故事情节的深入理解，而且较少通过形式多元的教学方式，以便更好地发挥同学的主体性和探究精神，需要加强教学方法和提升教学效果。
大班语言优质课《小螃蟹找工作》教案反思
一、教学内容
《小螃蟹找工作》是大班语言领域的一节优质课程，选自幼儿教材《语言表达》第四章第一节。本节课主要内容包括：1.小螃蟹找工作故事情节的讲述；2.故事中出现的生字词学习，如“螃”、“蟹”、“找”、“工作”等；3.通过故事让学生了解各种动物的特点和习性；4.培养学生学会关爱他人，尊重不同个体的品质；5.引导学生从故事中体会到坚持和努力的重要性。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生的言表达能力，同时培养他们的情感态度和价值观。
举例：通过卡片、游戏等形式让学生练习写字词，同时解释这些字词在故事中的含义。
（3）语言表达能力的培养：学生能够用完整的句子表达自己的想法，并在小组讨论中分享自己对故事的理解和感受。
举例：引导学生用“我觉得……”、“因为……所以……”等句型进行表达。
2.教学难点
（1）动物特点的理解：学生能够通过故事了解不同动物的特点和习性，并能够将其与现实生活中的观察相结合。
举例：讨论为什么小螃蟹最后能找到适合自己的工作，这与它的特点有什么关系。
（2）情感态度的培养：学生能够从小螃蟹的经历中体会到坚持和努力的重要性，并在生活中展现出关爱他人、尊重差异的品质。
举例：通过角色扮演或情景模拟，让学生体验小螃蟹的心情变化，引导他们理解坚持和努力的意义。
（3）自主学习能力的提升：学生能够在教师的引导下，主动参与课堂活动，提出问题，寻找答案，培养解决问题的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节和角色。小螃蟹找工作是关于一只小螃蟹在寻找适合自己的工作的故事。这个故事展示了坚持和努力的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中小螃蟹的经历。这个案例展示了如何面对困难，以及朋友之间如何相互帮助。
小螃蟹找工作大班语言教案(必备3篇)
小螃蟹找工作大班语言教案（必备3篇）1.小螃蟹找工作大班语言教案第1篇教学目标1、喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。
2、懂得适合自己的就是最好的3、能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡泡，而妨碍工作的原因教学准备螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》教学过程一、预备活动1、师幼互相问候线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。
2、教师发书二、感知活动1、教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看2、交流：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？3、讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？三、自主阅读教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。
四、共同阅读1、师幼共同阅读故事，教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容小螃蟹做理发师好吗为什么不做了？以下依次进行教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。
五、完整欣赏教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读六、结束活动交流小结，播放音乐，教师收书2.小螃蟹找工作大班语言教案第2篇活动目标：1、理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学习词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。
活动过程：1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？请小朋友帮它想一想，可以做什么？2、教师讲故事，幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容，幼儿观看图片。
(2)提问：小螃蟹的第一个工作是什么？它为什么不做了？(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜欢这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？(学习词语：又快又稳、食欲。
大班语言教案小螃蟹找工作教案反思
大班语言教案小螃蟹找工作教案反思1、大班语言教案小螃蟹找工作教案反思活动目标：1.可以根据蟹的外形和生活习惯选择适合蟹的工作，感受小蟹找到合适工作后的快乐心情。
2.了解动物的特殊技能与各种工作的关系。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
活动重点难点：活动重点：了解故事，根据小螃蟹的外形和生活习性给它找份工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入穿着硬袍子，拿着小剪刀，横着走，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?总结:小螃蟹有八条腿，两只大钳子，嘴里还能吐泡泡。
这是一项伟大的技能。
二、为螃蟹找工作过渡:母蟹有三个孩子，都很有本事。
有一天，孩子们对妈妈说:我们长大了，想找一个合适的行动。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?总结:因为小螃蟹有两把大钳子，像两把剪刀，当理发师最合适了。
很多小动物都愿意找螃蟹来剪头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?总结:原来小螃蟹在一家酒店找到了工作。
他用八只手帮忙，一只手拿食物，一只手拿毛巾，用大钳子开瓶盖。
在小螃蟹的帮助下，酒店的生意越来越红火，来酒店吃饭的人也越来越多。
小螃蟹真的很开心能找到合适的工作。
(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂故事《小螃蟹找工作》，并理解故事中所传递的价值观；2.能运用语言表达个人想法及对故事的理解；3.能够模仿表演故事中的角色，增强孩子的语言表达和表现能力；4.能够通过互动游戏的方式深化故事中的价值观。
二、教学内容及教学步骤教学内容1.语言介绍：新词汇的简单介绍，如“派对”，“招聘”等；2.故事讲解：讲解《小螃蟹找工作》的情节及价值观；3.角色扮演：让孩子们模仿故事中的角色，进行表演；4.注意事项：介绍互动游戏的注意事项及规则。
教学步骤1.语言介绍1.介绍新词汇“派对”，“招聘”等；2.通过图片或其他形式展示新词的意思。
2.故事讲解1.听读故事《小螃蟹找工作》；2.引导孩子理解故事中的价值观，比如积极向上、不放弃等；3.提问孩子故事中遇到的困难以及小螃蟹是如何解决的。
3.角色扮演1.在故事情节的基础上，让孩子模仿故事中的人物角色，进行角色扮演；2.引导孩子思考人物的语言表达与情感表达。
4.注意事项1.介绍互动游戏的注意事项及规则，如游戏规则、安全注意等；2.引导孩子积极参与游戏，增强孩子的沟通和合作能力；3.提高孩子的思维能力，让孩子在游戏中深入理解故事中的价值观。
三、教学反思这节课的教学内容丰富多样，旨在让孩子们在参与的过程中感受到故事中传递的积极价值观，同时也帮助孩子们提高语言表达和表演能力。
在教学过程中，我发现了以下几个问题：1.故事的引入和讲解可以更加生动。
在讲解故事前，可以通过一些小游戏或活动来引导孩子们预设主题，增强孩子们的听力兴趣。
2.孩子的参与意愿不够高。
在角色扮演环节中，有些孩子参与意愿不高，需要教师进行引导，鼓励孩子们踊跃表达。
3.游戏环节的安全注意事项需要再次强调。
在游戏中，需要注意孩子们的安全问题，如需进行特殊操作需要教师进行示范，以防事故的发生。
针对以上问题，可以采取以下改进措施：1.优化故事引入方式，增加故事情节的趣味性，吸引孩子们的兴趣。
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.理解故事内容，感受小螃蟹找工作过程中的情感变化。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高语言表达能力。
3.教育幼儿遇到困难不气馁，勇于尝试，相信自己。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注小螃蟹的情感变化，教育幼儿勇于尝试。
三、教学准备1.教具：故事课件、小螃蟹头饰、各种动物头饰。
2.环境创设：布置故事场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过螃蟹吗？螃蟹是什么样子的呢？今天，我们班来了一位小螃蟹，我们一起去认识一下吧！2.故事讲述（1）教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事情节。
（2）师：故事里的小螃蟹为什么要找工作呢？它找了几份工作？找到了吗？（3）幼儿分小组讨论，分享自己对故事的理解。
3.故事解析（1）师：小螃蟹在找工作的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？（3）师：你们觉得小螃蟹找工作过程中最值得学习的地方是什么？4.角色扮演（1）教师分发头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。
（2）师：现在，我们一起来扮演故事中的角色，把故事情节表演出来。
（3）幼儿自由分组，进行角色扮演。
（1）师：通过今天的故事，我们知道了小螃蟹找工作过程中的勇气和坚持。
那么，在今后的生活中，当我们遇到困难时，应该怎么做呢？6.活动延伸（1）师：今天，我们学习了小螃蟹找工作的故事，那么，你们有没有什么梦想呢？你们想找一份什么样的工作？（2）幼儿分享自己的梦想和工作愿望。
（3）师：希望你们在今后的成长过程中，勇敢地追求自己的梦想，找到属于自己的工作。
五、教学反思本节课通过故事《小螃蟹找工作》，让幼儿了解了勇敢面对困难、相信自己、不断尝试的重要性。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事情节，分享自己的理解，培养幼儿的语言表达能力。
同时，通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中角色的情感，进一步理解故事内涵。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》作为一名幼儿园老师，我始终认为，激发孩子们的兴趣和好奇心是教学的关键。
因此，我设计了大班语言优质课《小螃蟹找工作》，希望通过有趣的故事和丰富的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和理解能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了故事导入，通过孩子们熟悉的小螃蟹角色，引发他们的兴趣。
活动的目的是培养孩子们的语言表达能力、倾听能力和团队协作能力。
在教学过程中，我注重引导孩子们观察、思考、表达和交流，让他们在实践中掌握语言技能。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解小螃蟹找工作的心情和过程。
2. 能够运用动词、形容词描述小螃蟹找工作时的情景。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够用词语描述小螃蟹找工作的心情和过程。
难点：运用动词、形容词进行语言表达，培养团队协作能力和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小螃蟹手偶、招聘海报等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 导入：讲述故事《小螃蟹找工作》，引导孩子们关注小螃蟹的心情和找工作过程中的遭遇。
2. 讨论：让孩子们谈谈自己对小螃蟹找工作过程的理解，引导他们运用动词、形容词描述小螃蟹的心情和动作。
3. 实践：分组进行团队协作活动，每组制作一份招聘海报，邀请小螃蟹加入他们的团队。
4. 展示：每组展示自己的招聘海报，并邀请小螃蟹加入他们的团队。
六、活动重难点重点：掌握故事情节，能够用词语描述小螃蟹找工作的心情和过程。
难点：运用动词、形容词进行语言表达，培养团队协作能力和表演能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果。
在活动中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
但在语言表达方面，部分孩子仍需加强指导。
在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的个体差异，注重培养他们的语言表达能力。
拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起创作关于小螃蟹找工作的故事，培养他们的想象力和创造力。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》1. 教学目标本课的教学目标是让学生能够： - 了解小螃蟹找工作的故事情节； - 掌握关于小螃蟹的基本词汇和表达方式； - 培养学生的口语表达能力和团队合作意识； - 提高学生听懂英语故事和问答能力。
2. 教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面： - 小螃蟹找工作的故事情节； - 小螃蟹的基本词汇和表达方式； - 与故事相关的问答和小游戏。
3. 教学过程3.1. 故事讲解1.师生互动介绍•老师：Good morning！Today we are going to learn about a story called “小螃蟹找工作”. Can anyone tell me what the story is about?•学生：(回答)2.播放故事视频 - 老师：Now let’s watch the video of the story. Please listen carefully and watch the screen.3.提问加强理解 - 老师：What happened to the little crab when he was playing by the sea? - 学生：(回答) - 老师：What kind of work did the little crab want to find? - 学生：(回答)3.2. 词汇讲解1.词汇学习 - 老师：Now let’s learn some new words. Please repeat after me. - 学生：(跟读) - 老师：(讲解、演示单词发音和含义)2.口语练习 - 老师：Please work with a partner and use these words to make a dialogue about the story. - 学生：(进行口语练习)3.3. 问答小游戏1.分组游戏 - 老师：Now let’s play a game. Please form groups of four and choose a group leader.2.问答游戏 - 老师：Group leader, please ask your team members to answer the following questions. - 学生：(回答)4. 教学反思1.教学过程优点：•教师采用多种方法，如视频播放、分组小游戏等来吸引学生的注意力，从而更好地促进学习。
幼儿园大班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含反思教学目标1.学生能理解和识别小螃蟹找工作的情景和行为，能够复述故事情节。
2.学生能描述小螃蟹的特点和优点，知道努力工作和不放弃是获得成功的关键。
3.学生能模仿小螃蟹的语言表达能力，用简单的语言描述物品颜色、形状等特征。
4.学生能通过故事感受到劳动光荣，并能表达自己的愿望和理想。
教学准备1.《小螃蟹找工作》故事绘本2.表演服装、工具等道具3.情境练习道具：螃蟹造型玩具、果冻玩具、盒子、纸板、居家用品等教学流程热身活动首先，老师可以通过简单的游戏帮助孩子热身。
例如，螃蟹捉小鱼游戏，让孩子们穿上面包铺纸帽并手持纸制螃蟹手办互相嬉戏。
导入1.老师提出话题，引导孩子从自己的生活开始想象和探讨“工作是什么”，“为什么要工作”等问题，并与孩子们分享自己的工作经历。
2.接着老师介绍故事的主人公——勤劳勇敢的小螃蟹，并简要介绍小螃蟹的生活环境和工作情况。
主体教学内容情境重现老师可以通过情境搭建和角色扮演的方式帮助孩子们更好地理解故事情节和主人公的心理变化。
老师可选择故事中重要的场景，例如小螃蟹落水、他在地图上找寻自己的家和向伙伴们介绍自己的工作场所等。
外围打造1.通过制作盒子、花盆、床铺等小手工，让孩子们亲手制作小螃蟹家庭生活有关装饰品。
2.通过DIY家庭作业的方式，让孩子们体验劳动的美好，并让他们根据自己的想法设计、修建自己的小房子。
语言表达1.老师可在教学中引导孩子们模仿小螃蟹的语言表达能力，如精简意味明确的表达方式、形象化和生动的描述等。
2.通过让孩子们观察和描述实物、游戏道具上的特征，激发孩子们对语言表达的兴趣和热情。
总结详细介绍小螃蟹逐步找到工作的经历，并大力宣传勤劳、努力、不放弃的态度可以获得成功和幸福的生活。
综合评价1.结合故事中细节和孩子们的表现，老师进行中肯、积极的困惑反馈，并给予鼓励和指导。
2.家长义务完成家庭作业，为教学评价提供实际场景。
教学反思本次公开课的教学素材主要是基于针对幼儿的一篇故事，旨在通过故事塑造成功的经历来引领孩子们的学习动机。
大班小螃蟹找工作活动反思精选
大班小螃蟹找工作活动反思精选在幼儿园大班的教学活动中，我们开展了“小螃蟹找工作”这一有趣的主题活动。
通过这次活动，孩子们不仅获得了欢乐，还在潜移默化中学习到了许多知识和道理。
以下是我对这次活动的一些反思。
一、活动目标的达成本次活动的主要目标是让孩子们理解不同职业的特点和要求，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力，同时引导他们树立正确的职业观念。
在活动过程中，通过讲述小螃蟹找工作的故事，孩子们对各种职业有了初步的认识。
他们能够说出警察、消防员、医生、教师等常见职业的工作内容和所需技能。
在角色扮演环节，孩子们更是亲身体验了不同职业的工作场景，进一步加深了对职业的理解。
在语言表达方面，孩子们积极参与讨论，大胆地表达自己的想法和观点。
他们能够用较完整的语言描述小螃蟹在找工作过程中遇到的问题和解决方法，这表明他们的语言表达能力得到了一定的锻炼。
然而，在引导孩子们树立正确的职业观念方面，还需要进一步加强。
部分孩子对于职业的选择仍存在一些片面的认识，认为某些职业比其他职业更“好”或更“厉害”。
这需要我们在今后的活动中，更加注重引导孩子们认识到每个职业都有其独特的价值和意义，都是为社会做出贡献的重要力量。
二、活动内容的设计活动内容围绕小螃蟹找工作的故事展开，情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
故事中，小螃蟹先后尝试了多种不同的工作，如卖泡泡、做杂技演员等，但都因为自身条件不适合而失败。
最后，小螃蟹找到了适合自己的工作——在海鲜店当服务员。
在讲述故事的过程中，我运用了图片、动画等多种形式，帮助孩子们更好地理解故事内容。
同时，还设置了提问环节，引导孩子们思考小螃蟹为什么不适合某些工作，以及如何才能找到适合自己的工作。
角色扮演环节是本次活动的亮点之一。
孩子们分成小组，分别扮演不同的角色，模拟小螃蟹找工作的场景。
这不仅增加了活动的趣味性，还让孩子们在实践中巩固了所学的知识。
不过，活动内容在某些方面还存在不足。
例如，对于一些比较冷门的职业介绍不够详细，导致孩子们对这些职业的了解比较模糊。
大班语言优质课小螃蟹找工作教案含反思
活动目标：1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：PPT课件活动过程：一、引导活动，激发兴趣。
小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。
)二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作小螃蟹长大了，想找一份工作。
于是，他来到了商业街。
师：请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业) 播放课件：1、小螃蟹来到理发店。
发生了什么事情?(幼儿讨论)教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。
2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事?教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以这份工作也不适合。
3、围绕主题分析讨论。
小螃蟹花了好多时间。
也没有找到合适的工作。
他很担心，他想请小朋友动动脑筋，帮他找到合适的工作。
(幼儿扩散讨论) 幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。
4、小螃蟹来到了洗涤用品店这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇：洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。
三、完整播放故事。
刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作。
现在在我把它编成了故事。
下面我们一起来看看吧。
教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。
最终找到了合适自己的工作。
我们小朋友要向他学习。
四、运用经验，迁移感情。
教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。
他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。
游戏：职业介绍所(连线)。
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。
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大班语言活动公开课教案及课后反思：
小螃蟹找工作
小螃蟹找工作
活动目标
1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为
其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。
活动准备
1.知道各种动物的生活习性和特征。
2.各种动物图片
活动过程
一．猜谜语，了解螃蟹的特点
1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身
穿硬袍，脚像剪刀。
走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿
猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）
了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？
长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫
做大鳌。
引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？
4谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？
二．讨论螃蟹适合做什么工作
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。
“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。
让幼儿自主回答，充分想象）
2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？
三．听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系
1、观看图片，欣赏故事
2、提出问题
①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？
分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，
图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。
可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）
③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。
四．游戏，动物职业介绍所
出示动物图片
1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作
2、幼儿讨论，交流讨论结果。
幼儿大胆表达自己的见解。
小螃蟹找工作
活动目标
1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。
活动准备
1.知道各种动物的生活习性和特征。
2.各种动物图片
活动过程
一．猜谜语，了解螃蟹的特点
1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。
走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）
了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？
长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。
引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以
帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？
4谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？
二．讨论螃蟹适合做什么工作
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。
“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。
让幼儿自主回答，充分想象）
2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？
三．听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系
1、观看图片，欣赏故事
2、提出问题
①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？
分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的
泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。
可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）
③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。
四．游戏，动物职业介绍所
出示动物图片
1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作
2、幼儿讨论，交流讨论结果。
幼儿大胆表达自己的见解。
小螃蟹找工作
活动目标
1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。
活动准备
1.知道各种动物的生活习性和特征。
2.各种动物图片
活动过程
一．猜谜语，了解螃蟹的特点
1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。
走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）
了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？
长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。
引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？
4谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？
二．讨论螃蟹适合做什么工作
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。
“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。
让幼儿自主回答，充分想象）
2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？
三．听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系
1、观看图片，欣赏故事
2、提出问题
①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？
分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣
服。
可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）
③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。
四．游戏，动物职业介绍所
出示动物图片
1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作
2、幼儿讨论，交流讨论结果。
幼儿大胆表达自己的见解。