小学生读书活动总结文档
小学学生读书活动总结6篇
小学学生读书活动总结6篇篇1一、活动背景与目标读书活动是培养学生阅读兴趣、提升阅读能力和拓展知识视野的重要途径。
本次读书活动旨在通过系列活动和奖励机制，激发学生的阅读热情，养成良好的阅读习惯，提升学生的人文素养和审美能力。
二、活动时间与地点本次读书活动为期一个学期，地点为学校图书馆和各班级教室。
三、活动内容与形式1. 图书推荐与导读：每两周推荐一本适合小学生阅读的图书，由语文老师进行导读，帮助学生了解图书内容、作者背景和阅读价值。
2. 阅读分享会：每月举行一次阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读体会和感悟，锻炼学生的表达能力和思维逻辑。
3. 读书比赛：定期组织读书比赛，包括朗读比赛、读书笔记评比等，激发学生的竞争意识和阅读动力。
4. 读书角建设：在各班级设立读书角，放置学生自己的图书，方便学生随时阅读。
5. 亲子阅读活动：鼓励家长参与学生的阅读活动，通过亲子阅读活动，增进亲子关系，提升家庭文化氛围。
四、活动效果与成果1. 阅读氛围显著提升：通过读书活动的开展，学生的阅读兴趣明显增强，课余时间阅读图书的学生数量显著增加。
2. 阅读习惯逐渐养成：学生在老师的引导下，逐渐养成了每天阅读、记录读书笔记等良好习惯。
3. 知识面得到拓展：学生们通过阅读各种类型的图书，丰富了知识储备，提升了综合素质。
4. 表达能力得到锻炼：在阅读分享会和读书比赛中，学生们的表达能力得到了锻炼和提高。
5. 家校合作更加紧密：亲子阅读活动的开展，加强了家校之间的联系，促进了家校合作。
五、问题与改进建议1. 图书资源有待丰富：部分学生反映图书资源有限，希望学校能增加更多图书种类。
建议学校定期更新图书资源，满足学生的阅读需求。
2. 阅读指导需加强：部分学生表示在阅读过程中遇到困难时缺乏有效的指导。
建议老师加强阅读指导，帮助学生解决阅读难题。
3. 阅读时间需保障：虽然本次活动持续一个学期，但部分学生反映平时课业压力大，阅读时间得不到保障。
小学学生读书活动总结6篇
小学学生读书活动总结6篇篇1一、活动背景与目的为培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，激发小学生自主学习的潜能，我校于本学期开展了为期一月的读书活动。
本次活动的目的是通过集中阅读、主题分享、阅读笔记等多种形式，让学生接触到更多优秀的图书，拓展视野，增长知识，培养其对文学的热爱和独立阅读的能力。
二、活动筹备与实施1. 活动筹备阶段：在学期初，学校组织教师团队进行读书活动的策划和筹备工作。
通过问卷调查和专家建议，我们精心挑选了一系列适合小学生年龄特点和认知水平的图书。
同时，制定了详细的读书计划，包括时间安排、活动内容、评价方式等。
2. 活动实施阶段：（1）集中阅读：利用课堂时间和课余时间，组织学生进行集中阅读。
在阅读过程中，老师进行讲解和引导，帮助学生理解书中的内容。
（2）主题分享：每周安排一次读书分享会，学生分享自己阅读的书籍、故事情节以及感想体会等。
这不仅提高了学生的表达能力，也激发了其他同学的阅读兴趣。
（3）阅读笔记：鼓励学生制作阅读笔记，记录阅读过程中的感悟和疑难问题，以此培养学生深度阅读的习惯。
（4）家长参与：鼓励家长参与读书活动，如与孩子共同阅读、监督孩子阅读情况等，形成家校共同培养孩子的良好氛围。
三、活动成效与收获本次读书活动取得了显著的成效。
首先，学生的阅读兴趣得到了极大的激发，许多学生在课余时间主动找书阅读。
其次，学生的阅读能力和理解能力有了显著提高，这在他们的阅读笔记和分享会上得到了充分体现。
再次，学生的语言表达能力和思维逻辑能力得到了锻炼和提升。
最后，家长对孩子的阅读教育更加重视，家校共同培养孩子的氛围更加浓厚。
四、活动反思与改进本次读书活动虽然取得了许多成效，但也存在一些不足。
首先，部分学生在阅读过程中存在浮躁现象，需要老师加强引导和督促。
其次，部分家长在参与过程中缺乏主动性，需要加强与家长的沟通和宣传。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强学生的阅读习惯培养，二是加强与家长的沟通与合作，三是丰富活动内容，创新活动形式，以更好地吸引学生和家长参与。
小学读书活动工作总结范文5篇
小学读书活动工作总结范文5篇第1篇示例：小学读书活动工作总结一、工作概述在过去的一年中，我作为小学读书活动的负责人，负责组织和策划了一系列精彩的读书活动。
这些活动涵盖了阅读比赛、读书分享会、阅读推广等多个方面，旨在激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，促进全校师生的阅读氛围。
二、工作内容1. 策划活动方案：根据学校的实际情况和师生的需求，设计了一系列精心策划的读书活动方案，包括阅读比赛、读书分享会、阅读推广活动等。
2. 组织活动实施：负责活动的组织和实施工作，包括活动宣传、场地布置、邀请嘉宾、奖品准备等，确保活动顺利进行。
3. 激发学生参与积极性：通过精彩的活动内容和丰富多彩的奖励机制，激发学生参与读书活动的积极性，使活动取得良好效果。
4. 培养学生阅读习惯：通过开展不同形式的读书活动，引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的文学素养和阅读能力。
5. 促进师生交流：通过读书分享会等活动，促进教师和学生之间的交流与互动，搭建师生沟通的桥梁，增进师生之间的情感。
三、工作成果1. 参与人数增加：通过一系列精彩的读书活动，学校师生的参与热情明显提高，参与度大幅度增加。
2. 阅读兴趣增强：学生们的阅读兴趣得到了有效地激发，对阅读的热情有所提高，形成了良好的阅读氛围。
3. 阅读能力提升：通过参与各类活动，学生的阅读能力得到了有效地提升，阅读理解能力和写作表达能力也有所提高。
4. 教师参与度提高：教师们积极参与活动的策划和实施工作，充分发挥了自己的专业优势，促进了师生之间的良好互动。
四、工作不足1. 活动内容单一：部分活动内容相对单一，缺乏创新和实效性，需要进一步改进完善。
2. 活动宣传不足：活动宣传工作不够到位，导致部分活动参与人数较少，需要加强对活动的宣传推广。
3. 活动评估不够及时：部分活动的评估反馈不够及时，缺乏有效的监督与改进机制，需要建立完善的评估制度。
五、工作展望1. 创新活动内容：在未来的工作中，将进一步创新活动内容，设计更具吸引力的活动方案，丰富活动形式，提高活动的实效性。
2024年小学读书活动总结（4篇）
2024年小学读书活动总结为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施（一）教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。
本期全校教师共订阅各类报刊杂志近____种。
3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。
学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处____月____日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
小学生校园读书活动总结范文8篇
小学生校园读书活动总结范文8篇篇1================一、引言------为了提高小学生的阅读兴趣与人文素养，近期我校开展了“阅读照亮未来”——小学生校园读书活动。
本次活动不仅鼓励学生沉浸书海，还通过多种形式的读书分享活动，让他们感受到了阅读的乐趣和魅力。
在此，我们对本次读书活动进行全面的总结。
二、活动背景与目标---------背景分析：在当前社会，培养小学生良好的阅读习惯尤为重要。
因此，我校立足于学生实际，通过策划丰富多彩的读书活动，营造浓厚的阅读氛围。
活动目标：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的阅读习惯与终身学习的意识。
3. 通过读书活动，增强学生的文化素养和人文素养。
三、活动内容------活动一：书香校园建设我们在学校各处设立图书角，并配备了适合小学生阅读的图书资源。
此外，还利用校园广播、宣传栏等渠道进行阅读宣传。
活动二：阅读课程安排每周安排固定的阅读课时间，由教师指导学生在课堂上阅读经典文学作品，并分享阅读心得。
同时，鼓励学生在家中进行亲子阅读。
活动三：读书分享会组织学生进行读书分享会，学生们可以分享自己近期读到的好书、阅读心得以及从书中获得的启示等。
这不仅锻炼了学生的口头表达能力，也增强了他们的团队协作能力。
活动四：读书征文比赛开展以“我的读书故事”为主题的征文比赛，鼓励学生撰写自己的阅读体验和感悟。
这不仅提高了学生的写作能力，也让他们更加深入地理解所读内容。
经过评选，优秀文章在校内外进行展示和表彰。
此举极大地激发了学生的参与热情。
四、活动成果与收获--------学生参与度：篇2一、活动背景与目标为了提高小学生的阅读兴趣和阅读能力，本校组织了一场别开生面的校园读书活动。
本次活动的目标是激发学生热爱读书的兴趣，培养学生的阅读习惯，拓宽学生的知识视野，提升学生的综合素质。
二、活动内容与实施1. 精选读物：本次活动精选了一系列适合小学生阅读的经典图书，涵盖了文学、历史、科普、寓言等多个领域。
小学生读书活动总结6篇
小学生读书活动总结6篇篇1一、引言为了进一步培养小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和文化素养，我校特别开展了以“阅读启智，书香伴成长”为主题的小学生读书活动。
本次活动从筹备到实施，历时两个月，于近期圆满结束。
现将本次读书活动进行总结，以供参考和借鉴。
二、活动目标本次活动的目标是让孩子们在阅读中寻找快乐，拓展视野，增加知识储备，提升阅读兴趣和能力。
通过此次活动，培养小学生养成良好的阅读习惯，树立积极的学习态度。
三、活动策划与组织1. 活动策划：由学校教研组牵头，结合学校实际情况和小学生年龄特点，制定了详细的读书活动方案。
方案包括活动主题、时间安排、活动内容、人员分工等。
2. 宣传动员：通过校内广播、班会等形式进行宣传，鼓励学生积极参与。
同时邀请家长配合支持，让家庭成为学生阅读的另一个阵地。
3. 图书准备：学校图书馆提前准备丰富多样的图书资源，包括各类绘本、童话故事、科普知识等，以满足不同学生的阅读需求。
4. 实施阶段：组织学生们分班级轮流到图书馆进行借阅。
并在班内设置阅读角，便于孩子们随时随地阅读。
此外还举办了“我最喜欢的书”、“我眼中的故事”等主题分享会。
四、活动内容与形式1. 图书借阅：鼓励学生们在规定时间内到图书馆借阅图书，并做好借阅记录。
图书管理员做好图书的分类和整理工作。
2. 阅读分享：定期举行读书分享会，让孩子们分享自己的读书心得和感受。
此外还通过“我是小小朗诵家”活动提高学生的口语表达能力和朗读技巧。
3. 书籍捐赠：倡议同学们捐出自己的部分书籍或旧书作为图书角和校图书馆的补充资源，为其他同学提供更多的阅读选择。
4. 家庭参与：鼓励家长参与孩子的阅读过程，与孩子共同阅读、交流感受，增进亲子关系。
五、活动效果与收获1. 孩子们的阅读兴趣得到了极大的提高，形成了良好的阅读习惯。
2. 孩子们的知识面得到了拓展，阅读能力得到了提高。
3. 孩子们的口语表达能力和朗读技巧得到了锻炼和提高。
4. 家庭参与使得家长更加关注孩子的成长和教育，形成了家校共育的良好氛围。
小学生读书活动总结范文5篇
小学生读书活动总结范文5篇第1篇示例：小学生读书活动总结近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭开始关注孩子的阅读习惯。
阅读不仅是一种乐趣，更是孩子们认识世界、提高自身素养的重要途径。
开展小学生读书活动就显得尤为重要和必要了。
我校为了引导学生培养良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，丰富学生的课余生活，特别开展了一系列精彩纷呈的小学生读书活动。
以下是对这些活动的总结和反思。
一、活动主题多样，引发学生兴趣在这次的小学生读书活动中，我们设定了多样的活动主题，包括经典名著解读、科普知识探索、网络文学分享等。
这些主题不仅符合小学生的阅读兴趣，而且能够引导学生探索更广阔的知识世界，让他们懂得阅读是一种享受和学习的过程。
通过这些主题活动的设定，我们成功地吸引了学生的兴趣，让他们更加乐于参与到读书活动中来。
尤其是在网络文学分享环节，许多学生积极分享自己喜爱的网络小说，互相交流心得体会，使阅读活动更具互动性和趣味性。
二、活动形式新颖，提升学生动手能力在活动的设计中，我们特别注重活动形式的创新，通过小组合作、主题展示、角色扮演等形式，让学生在参与阅读的同时培养动手能力和团队合作精神。
在经典名著解读环节中，我们组织学生分成小组，通过研读名著、讨论分析、角色扮演等方式，深入探究经典著作的内涵和意义。
这样的形式不仅能够让学生更好地理解书中的人物和故事情节，还能够培养他们的思考和表达能力。
三、活动效果明显，促进学生全面发展通过这次小学生读书活动的开展，我们得到了一系列明显的效果。
学生的阅读兴趣明显增强了，许多同学表示在活动中接触了不少新颖有趣的书籍，激发了他们对阅读的热情。
学生的阅读能力也得到了提升。
在活动中，我们不仅注重学生的阅读量，更注重学生的阅读理解和批判性思维能力的培养，让学生在阅读中获取知识、提高素养。
学生的综合能力也得到了全面的发展。
通过团队合作、表演展示等形式的活动，学生锻炼了自己的动手能力、沟通能力和表达能力，使他们在全方位上得到了提升。
2024年小学读书活动总结参考范文（五篇）
2024年小学读书活动总结参考范文在这个充满书香的月份，我们全体师生积极参与了读书活动，以提升阅读兴趣，丰富知识领域，开阔思维视野，深化了我们的思想认知。
学生的阅读收获显著，活动效果令人满意。
现将活动总结如下：一、活动亮点1. 学生的积极参与我们组织了一系列与阅读相关的活动，如晨读时间让学生诵读经典和美文，主要以《三字经》为主，同时包括《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等。
通过学校开幕节的集体诵读比赛，进一步激发了全校师生的阅读热情。
我们还鼓励学生定期撰写读书笔记，并积极投稿，分享阅读的乐趣。
这些举措不仅营造了浓厚的阅读氛围，也为学生提供了展示自我才华的平台，推动了我校读书活动的深入发展。
2. 家长的积极参与为了使家庭读书活动更加有效，我们通过校信通、校园论坛向家长传达读书活动的重要性和方法，邀请他们分享家庭阅读的经验和成果。
家长们积极参与，通过切实可行的策略引导孩子阅读，对活动给予了高度评价。
二、活动措施（1）我们鼓励家长、学生和教师积极参与学校的阅读活动。
（2）利用家校沟通平台，我们向家长推广培养孩子阅读兴趣的策略。
（3）我们强调家长和教师应以身作则，建立积极的家庭阅读环境。
（4）我们鼓励家长满足孩子的阅读需求，提供丰富的书籍资源。
（5）我们组织了“我与家长共读一本好书”活动，要求填写读书记录表，家长和孩子共同撰写读书感想，共享阅读的乐趣。
（6）学校还举办了一系列活动，如每日诵读、现场作文比赛、师生共读活动等，让学生在活动中展示才华，交流阅读体验。
（7）我们要求学生坚持写读书笔记，通过阅读增进智慧，理解人生道理。
尽管活动中存在一些挑战，如部分农村家庭对阅读的忽视，尤其是留守家庭，我们仍在寻找更有效的解决策略。
尽管困难重重，我们坚信，通过持续的努力，阅读活动的影响会日益显现，如同每天播种一朵花，未来的校园将会是花团锦簇，书香四溢。
2024年小学读书活动总结参考范文（二）本学期，我们成功地执行了读书活动，旨在亲近文字，激发阅读热情，掌握阅读技巧，以及培养对书籍的热爱和广泛阅读的习惯，以创建一个充满书香的校园环境，实现了活动的既定目标。
2024年小学读书活动总结例文（6篇）
2024年小学读书活动总结例文为提升我校师生的人文素养，推动形成全校性的“喜爱阅读，阅读优质书籍”的学习风尚，同时创造一个优良的文化环境，以实现以文化育人的目标，我校依据市、县教育局的文件精神，结合校情，于本学期启动了读书活动。
现将活动执行情况报告如下：一、指导原则遵循“建设学习型社会”的精神导向，以创建“学习型学校”为宗旨，以新课程实验为机遇，以多样化的读书活动为平台，以培养学生的语言感知能力为核心，致力于打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标1、在教师中倡导“以书为伴”的理念，将“阅读是必需”转变为“阅读是责任”、“阅读是乐趣”、“阅读是优质的生活方式”，促进教师专业素质的提升，让他们在阅读、教育、人生的享受中受益。
2、在学生中推广“与好书为友”的思想，通过丰富多样的读书活动激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的生活常态，让他们在深厚的文化熏陶中成长、积淀，提高整体素质。
3、营造浓厚的“书香氛围”，使校园充满浓厚的人文气息，打造具有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中领悟，在领悟中提升。
四、具体举措教师阅读：1、制定个人阅读计划每位教师需根据自身需求制定阅读计划，由教务处进行审核和年度考核监督。
2、自费订阅教育期刊教师每学期需自费订阅教育类期刊，以保持对教学动态的敏锐洞察。
3、发放学习笔记教务处设计并发放专门的业务学习笔记，要求教师每学期精读至少一本有助于提升教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。
学期末由副校长进行检查登记，作为校本培训的评估依据。
学生阅读：1、建立班级图书角各班级设立图书角，图书来源于师生自愿捐赠，已基本达到人均一本的藏书量，初步形成了一定规模的图书储备。
2、举办主题班会不定期开展以阅读为主题的班会，进行宣传和讨论，引导学生认识阅读的重要性，学会有效阅读。
3、开设阅读指导课每周安排一节由语文教师指导的阅读课，指导学生阅读经典名著，要求学生做批注，写读后感，培养阅读时的思考习惯。
小学生读书活动工作总结范文5篇
小学生读书活动工作总结范文5篇篇1一、背景本次读书活动旨在提高小学生的阅读兴趣与素养，培养良好的阅读习惯，让他们在书海中开拓视野、丰富知识。
本报告将就此次活动的组织流程、实施细节以及成效评估进行详细的阐述。
二、活动概述本次读书活动自XX月初启动，历时一个月，面向全校小学生开展。
活动围绕经典文学作品阅读、知识竞赛、读书心得分享等多个环节展开，参与学生人数达到全校总人数的XX%。
通过精心组织和广泛宣传，活动取得了良好的效果。
三、活动组织与实施1. 活动筹备活动筹备阶段，我们成立了专项工作小组，负责制定活动方案、筛选适合小学生阅读的书籍、设计活动流程等。
同时，通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径对活动进行广泛宣传，确保每位学生都能了解活动信息。
2. 活动启动活动启动仪式上，学校领导致辞并宣布活动正式开始。
随后，组织专业教师进行阅读指导，引导学生们正确阅读、深度理解书籍内容。
3. 活动实施（1）阅读指导：针对不同年级的学生，推荐相应的阅读书目，并组织专业教师进行阅读指导，帮助学生理解书籍内容。
（2）知识竞赛：通过答题比赛的形式，检验学生的阅读成果，增强阅读的趣味性。
（3）读书分享：鼓励学生分享自己的读书心得，培养语言表达和逻辑思维能力。
（4）读书笔记评比：评选优秀读书笔记，激发学生深入阅读和思考。
四、活动成效评估1. 阅读参与度显著提高本次活动提高了学生参与阅读的积极性，活动期间，图书馆借阅量较平时增长了XX%，学生的阅读时间也有所增加。
2. 知识竞赛成果显著知识竞赛中，学生们展现出良好的知识储备和应变能力，正确率比往年提高XX%。
3. 读书分享质量高学生们在分享环节中表现积极，能够清晰、有条理地表达自己的读书心得，显示出良好的逻辑思维能力。
4. 读书笔记评选结果喜人经过评选，共选出XX份优秀读书笔记，这些笔记不仅内容丰富，而且有自己的见解和思考。
五、问题与建议虽然活动取得了显著成效，但也存在一些问题。
小学生读书活动工作总结范文5篇
小学生读书活动工作总结范文5篇篇1一、背景为了落实素质教育，培养小学生良好的阅读习惯，我校在本学期开展了小学生读书活动。
通过一系列精心设计的活动，激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和综合素养。
以下是对本次读书活动工作的总结。
二、活动目标1. 培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2. 拓展小学生的知识面和视野。
3. 提高小学生的阅读能力和文学素养。
4. 营造书香校园，促进校园文化建设。
三、活动内容1. 读书启动仪式：开展读书活动的宣传启动工作，包括主题宣讲、读书宣言、优秀读物推荐等环节。
2. 图书阅览活动：组织学生参观图书馆，进行图书阅览和借阅。
3. 阅读指导课：教授阅读方法，引导学生学会阅读。
4. 读书分享会：学生分享自己阅读的书籍和心得体会。
5. 读书征文比赛：鼓励学生撰写读后感或书评，选拔优秀作品进行展示和奖励。
6. 亲子阅读：鼓励家长与孩子共同阅读，增进亲子关系。
四、活动实施与成效1. 读书启动仪式实施情况：通过主题宣讲和读书宣言，成功激发了学生的阅读热情。
2. 图书阅览活动成效：组织学生进行图书阅览和借阅，丰富了学生的阅读资源，培养了他们的阅读兴趣。
3. 阅读指导课实施效果：通过阅读指导课，学生掌握了多种阅读方法，提高了阅读效率。
4. 读书分享会实施效果：学生积极分享自己的阅读体验和心得，增进了彼此之间的交流和学习。
5. 读书征文比赛实施效果：通过征文比赛，选拔出了一批优秀的读后感和书评作品，提高了学生的写作能力和文学素养。
6. 亲子阅读实施情况与成效：亲子阅读活动得到了家长的大力支持和积极参与，有效促进了家长与孩子的互动，增进了亲子关系。
五、活动反思与改进1. 活动组织方面：活动组织有序，但在部分环节的细节处理上还需更加精细。
2. 活动宣传方面：宣传效果良好，但宣传渠道仍需进一步拓展。
3. 活动参与度方面：学生参与度较高，但部分学生参与活动的持续性有待提高。
4. 在未来的活动中，我们将进一步优化活动流程，丰富活动内容，提高活动质量，以更好地培养学生的阅读习惯和文学素养。
小学生读书活动总结范文5篇
小学生读书活动总结范文5篇第1篇示例：小学生读书活动总结为了让小学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和文学素养，学校组织了一系列读书活动。
经过一段时间的努力，活动取得了很好的效果，现总结如下。
本次读书活动的参与度很高。
学校在全体学生中开展了读书活动，给予了足够的时间和空间。
各个班级积极配合，老师们也把阅读纳入日常教学计划中，鼓励学生多读好书。
通过家长会、班级通知等多种形式宣传，增加了学生和家长的参与度，使得读书活动得到了有效地推广。
学校还提供了丰富多彩的奖励措施，让学生们参与起来更加积极。
读书活动内容丰富多样。
学校鼓励学生阅读各种类型的书籍，涵盖了文学、科学、历史、故事等各个方面。
不仅仅是纸质书籍，学校还利用电子阅读设备，提供了电子图书馆，让学生们可以更加便捷地获取知识。
学校还举办了读书分享会、读书比赛等活动，增加了学生们的互动与交流，激发了他们的阅读兴趣和热情。
读书活动取得了明显成效。
通过活动的开展，学生们的阅读能力得到了显著提升，增加了课外阅读的时间，培养了他们的阅读习惯，提高了文学素养。
学校对学生阅读情况进行了统计和分析, 发现了他们的阅读特点和需求，并根据实际情况进行了相应的调整和改进。
不少学生在读书活动中找到了自己的兴趣点，进而培养了自己的能力和兴趣爱好。
读书活动也存在一些不足之处。
在开展读书活动的过程中，也发现学生阅读书籍的选择性、深度性方面存在一些问题，需要教师进行及时引导。
读书活动的评价方式和标准也需要更加科学合理，不仅注重阅读数量，更要注重阅读质量。
此次读书活动是一次很成功的尝试，得到了学生和家长的普遍好评。
在今后的工作中，学校将进一步改进和完善读书活动，以期给学生提供更多更好的读书机会，让他们在阅读中感悟人生、获得快乐。
相信在全体师生和家长的共同努力下，读书活动一定会有更加出色的表现。
第2篇示例：小学生读书活动总结今天，我们小学举办了一次读书活动，让我们来一起回顾一下这次活动的精彩内容。
小学生读书活动总结范文5篇
小学生读书活动总结范文5篇篇1一、活动背景与目标读书活动是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的阅读兴趣和阅读能力具有不可替代的作用。
本次读书活动旨在激发小学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，提高小学生的阅读素养。
二、活动时间与地点本次读书活动于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日举行，地点位于学校图书馆和各班级教室。
三、活动内容与形式1. 图书推荐与导读：活动初期，学校图书馆提供了丰富多样的图书推荐名单，并由资深教师进行导读，帮助学生了解图书内容，激发阅读兴趣。
2. 班级读书角建设：每个班级都设立了读书角，学生可以将自己喜欢的书籍带到学校，与同学们分享。
读书角成为学生们课余时间阅读的温馨场所。
3. 阅读日志撰写：要求学生每周至少撰写三篇阅读日志，记录阅读内容、感受和启发，培养良好的阅读习惯和写作素养。
4. 读书分享会：定期举办读书分享会，鼓励学生分享自己的阅读经验和心得，锻炼学生的口语表达能力和思维逻辑。
5. 阅读比赛：组织校内阅读比赛，包括知识问答、阅读理解、朗读比赛等，让学生在竞争中提高阅读能力，享受阅读的乐趣。
四、活动效果与成果1. 阅读氛围显著提升：通过本次读书活动，学校的阅读氛围变得更加浓厚，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣和热情。
2. 阅读习惯养成：学生们通过撰写阅读日志、参加读书分享会等活动，逐渐养成了良好的阅读习惯，提高了阅读素养。
3. 知识面拓宽：通过阅读各种类型的书籍，学生们的知识面得到了拓宽，思维能力和想象力得到了锻炼和提高。
4. 写作能力提升：写作日志和参加读书分享会等活动，锻炼了学生的写作能力和口语表达能力，提高了学生的语文素养。
5. 学校文化活动丰富：本次读书活动不仅丰富了学校的文化活动，还展示了学生的才华和创造力，增强了学校的文化底蕴。
五、存在的问题与改进建议1. 书籍种类不够丰富：部分学生反映学校提供的书籍种类不够丰富，希望增加更多种类的书籍。
建议学校图书馆在未来的活动中，可以增加更多适合小学生阅读的书籍种类，以满足不同学生的阅读需求。
小学生阅读活动总结5篇
小学生阅读活动总结5篇活动总结是我们成长的重要一环，它能帮助我们不断完善和提升自己，活动总结让我们更好地理解了参与者的需求和反馈，下面是本店铺为您分享的小学生阅读活动总结5篇，感谢您的参阅。
小学生阅读活动总结篇1书籍是人类进步的阶梯。
养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉!我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。
让孩子们的身心得以健康成长。
从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。
我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动。
1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点;分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育;三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。
结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记（心得），高年级写读后感，让学生学以致用。
2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。
3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。
班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册;好书交换站由学生自备书，学生之间开展好书换换看活动，激发学生阅读兴趣。
4、改进课程计划，让学生有读书的时间。
要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。
为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间;并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。
总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。
小学阅读活动总结范文5篇
小学阅读活动总结范文5篇篇1一、活动背景与目标本次阅读活动旨在提升小学生的阅读兴趣和能力，通过丰富多彩的阅读材料和互动活动，引导学生养成良好的阅读习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
活动主要面向全校小学生，通过一系列精心设计的阅读任务和竞赛，激发学生的阅读热情，培养他们的阅读素养。
二、活动内容与安排1. 阅读材料准备：我们精选了适合小学生年龄和认知水平的图书、报纸和电子书籍，内容包括童话、寓言、科普知识等，丰富多样，既能吸引学生的兴趣，又能拓展他们的知识面。
2. 阅读指导课：我们组织了专业的阅读指导教师，为学生们提供了阅读技巧和方法的学习机会，帮助他们掌握有效的阅读策略，提高阅读效率。
3. 阅读竞赛：我们定期举办校内阅读竞赛，鼓励学生积极参与。
竞赛形式多样，包括阅读速度比赛、阅读理解比赛等，让学生在竞争中提升阅读能力。
4. 阅读俱乐部：我们成立了阅读俱乐部，吸引了对阅读有浓厚兴趣的学生加入。
俱乐部定期举办读书分享会、读书交流会等活动，让学生在互动中感受阅读的乐趣。
三、活动效果与反思通过本次阅读活动，学生们的阅读兴趣和能力得到了显著提升。
一方面，学生们在丰富的阅读材料中找到了自己的兴趣点，对阅读产生了更浓厚的兴趣。
另一方面，通过阅读指导课和竞赛等活动，学生们的阅读技巧和速度得到了提高，阅读理解能力也得到了增强。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。
例如，在阅俱乐部活动中，部分学生的参与积极性有待提高；在阅读竞赛中，我们需要进一步平衡竞赛的难度和参与度，让更多学生能够参与到竞赛中来。
四、未来展望与建议针对本次活动存在的问题和不足，我们提出以下建议：一是加强对学生的个性化指导，针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供更加个性化的阅读建议和材料；二是加强家校合作，鼓励家长参与到学生的阅读活动中来，共同培养学生的阅读习惯；三是继续举办多样化的阅读活动，让学生在不同的活动中感受到阅读的乐趣，从而持久保持对阅读的兴趣。
小学读书活动工作总结范文5篇
小学读书活动工作总结范文5篇篇1一、引言本次小学读书活动旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文化素养，促进学生全面发展。
通过本次活动的开展，我们取得了一定的成果，现将活动总结如下。
二、工作内容概述1. 活动策划与准备：制定详细的读书活动计划，确定活动主题、时间、地点和书目等。
组织志愿者和教师进行筹备工作，宣传活动的意义和价值。
2. 活动实施：组织学生进行阅读，开展阅读分享、阅读讨论、阅读演讲等活动。
邀请作家、学者进行讲座，激发学生的阅读兴趣和热情。
3. 活动宣传：通过校园广播、宣传栏、校报等途径，对活动进行广泛宣传，提高活动的知名度和影响力。
三、重点成果1. 学生的阅读兴趣得到激发：通过本次活动的开展，学生的阅读兴趣得到了有效激发，学生们更加热爱阅读，愿意主动阅读。
2. 阅读能力和文化素养得到提高：学生在阅读过程中，不仅提高了阅读量，还提高了阅读速度和理解能力。
同时，学生们通过阅读，对中华优秀传统文化的了解和认识更加深入。
3. 活动参与度高：本次活动得到了广大学生、家长和社会的积极参与和支持，活动氛围热烈，效果显著。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对阅读缺乏兴趣。
解决方案：通过组织丰富多样的阅读活动和游戏，引导学生体验阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣。
2. 问题：活动宣传不够广泛。
解决方案：加强活动宣传，通过校园广播、宣传栏、校报等多种途径，提高活动的知名度和影响力。
3. 问题：活动组织过程中存在一些细节问题。
解决方案：加强活动组织和协调，明确分工和责任，确保活动的顺利进行。
五、自我评估/反思本次小学读书活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
在活动策划和实施过程中，我们更加注重细节和服务学生，让活动更加贴近学生需求。
同时，我们还需要进一步提高活动的创新性和趣味性，以更好地激发学生的参与热情和阅读兴趣。
六、未来计划1. 进一步完善读书活动的组织和实施，提高活动的质量和效果。
关于小学读书活动总结5篇
关于小学读书活动总结5篇篇1读书活动是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的阅读兴趣和能力、拓展学生的知识面、提高学生的综合素质具有重要作用。
本次小学读书活动旨在通过丰富多彩的读书活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和素养。
一、活动基本情况本次读书活动于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日期间进行，活动主题为“走进书香世界，开启智慧之旅”。
活动面向全校小学生，共分为三个阶段：阅读阶段、分享阶段和总结阶段。
在活动期间，学校图书馆提供了丰富的图书资源，学生们积极参与阅读，并进行了阅读笔记和读书报告的撰写。
同时，学校还组织了读书分享会和读书展览等活动，让学生们有机会展示自己的阅读成果。
二、活动亮点与成果1. 阅读阶段：在阅读阶段，学生们不仅借阅了大量的图书，还认真做了阅读笔记和读书报告。
这些笔记和报告不仅记录了学生们在阅读过程中的所思所感，也展示了他们的阅读成果。
通过阅读，学生们的阅读能力和素养得到了提高，同时也培养了他们的思考能力和表达能力。
2. 分享阶段：在分享阶段，学校组织了读书分享会和读书展览等活动。
在读书分享会上，学生们积极发言，畅谈自己的阅读体验和感悟；在读书展览上，学生们展示了他们的阅读笔记和读书报告，以及他们自己制作的读书小报等作品。
这些活动不仅让学生们有机会展示自己的阅读成果，也锻炼了他们的表达能力和展示能力。
3. 总结阶段：在总结阶段，学校对本次读书活动进行了总结和评估。
通过调查问卷和反馈意见的方式，学校了解了学生们在读书活动中的收获和感受，同时也发现了活动中存在的问题和不足。
这些反馈意见将为学校今后的读书活动提供重要的参考和借鉴。
三、问题与反思在本次读书活动中，我们也发现了一些问题和不足。
首先，有些学生的阅读兴趣和积极性有待提高，需要进一步激发他们的阅读热情；其次，有些学生的阅读方法和技巧有待加强，需要进一步指导他们的阅读策略；最后，有些学生的表达能力和展示能力有待提升，需要进一步锻炼他们的口语和书面表达能力。
小学生读书活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，阅读已经成为人们获取知识、提升素养的重要途径。
为了培养小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，我们学校在学期初启动了“小学生读书活动”。
本次活动旨在通过丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读热情，营造良好的校园阅读氛围。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增强学生的语言表达能力，提升学生的综合素质。
3. 拓展学生的知识面，培养学生的创新思维。
4. 营造书香校园，促进学校文化建设的全面发展。
三、活动内容1. 阅读推广活动（1）阅读讲座：邀请专家为全校师生开展阅读讲座，介绍阅读的重要性，分享阅读经验。
（2）好书推荐：组织教师和学生共同推荐好书，定期在校园内展示推荐书目，引导学生阅读。
（3）读书分享会：组织学生定期开展读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，激发其他同学的阅读兴趣。
2. 阅读实践活动（1）阅读接力赛：组织学生进行阅读接力赛，每人阅读一本书，然后传递给下一位同学，以此类推，让学生在短时间内阅读多本书。
（2）读书笔记比赛：鼓励学生做读书笔记，定期举办读书笔记比赛，评选出优秀作品。
（3）读书绘画比赛：让学生根据阅读内容进行绘画创作，展现阅读成果。
3. 阅读环境建设（1）设立班级图书角：在每个班级设立图书角，让学生自由借阅书籍。
（2）建设校园图书馆：扩大校园图书馆规模，增加图书种类，为学生提供良好的阅读场所。
（3）举办读书节：定期举办读书节活动，让学生在活动中感受阅读的魅力。
四、活动成果1. 学生阅读兴趣显著提高通过一系列阅读活动，学生的阅读兴趣得到了显著提高，越来越多的学生爱上了阅读，阅读成为了他们课余生活的重要组成部分。
2. 学生阅读能力得到提升通过阅读实践活动，学生的阅读能力得到了有效提升，他们的语言表达能力、创新思维能力等方面都得到了锻炼。
3. 校园阅读氛围浓厚通过读书活动，校园内形成了浓厚的阅读氛围，同学们互相鼓励、共同进步，形成了良好的学习风气。
小学读书活动总结（精选15篇）
小学读书活动总结（精选15篇）小学读书活动总结篇1为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至XX年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：一、指导思想为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校，教务处读书节活动的具体方案。
按照，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
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2020
小学生读书活动总结文档
Job Summary
小学生读书活动总结文档
前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料.
研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论.
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一、指导思想：
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《活动方案》精神，结合我校实际，特制定方案如下：
二、活动时间：
20年月――20年月
三、组织机构：
组长：
副组长：
成员：
四、
1、活动主题：沐浴书香快乐成长
2、读书内容及要求：
第一学段（1一2年级）：以新《三字经》为主。
读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文、新《三字经》
第二学段（3―4年级）：以《成语故事三百篇》为主。
读书要求：背诵优秀诗文50篇，课外阅读重点是成语故事，总量不少于40万字。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
自备摘抄本，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记，并逐步养成读书做笔记的习惯。
第三学段（5―6年级）：《上下五千年》（林汉达主编）、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）
读书要求：背诵优秀诗文60篇，五年级上学期主要读《上下五千年》（林汉达主编），五年级下学期主要读《伊索寓言集》，六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流记》，六年级下学期主要读《西游记》（少儿版）。
指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。
五、活动流程：
20年度读书活动为第二期，每期活动流程依照第一期流程实施。
第二期具体流程如下：
（一）宣传发动阶段：
20年3月制定第二期活动方案，组织宣传发动。
成立读书活动领导小组，根据教育局第一期方案的内容和要求及实施步骤制定出我校的第二期读书活动方案和每阶段阅读计划。
每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规
划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站等多种手段，加强对读书活动的宣传发动。
（二）组织实施阶段：
20年4月至20年10月组织读书学习。
为保证活动实施的有序高效，做到以下几个方面：
⑴开设实验班，营造读书氛围。
秀山小学四年级为“读书实验班”――马丽杰（班主任），开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。
⑵创造阅读条件。
我校积极更新图书室中的部分陈旧图书，投资15000元购买充实学生读物，并且设专职图书管理员，保证经常性地向老师和学生开放。
同时，积极创造条件，争取指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的
“交换站”，教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实图书室，把校图书室建成最大的图书交换站。
既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。
⑶保证阅读时间。
要求学生参与读书活动的时间：小学低年级每天不少于20分钟，中高年级每天不少于40分钟。
读书活动的时间可从地方课程中（阅读课）安排一定课时，课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。
组织语文教师讨论研究，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法。
另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
⑷发挥教师榜样作用。
语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。
语文教师要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
⑸开展读书实践活动。
积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛、个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。
⑹建立读书成长册。
第二期每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
（三）成果评选推荐阶段：
20年11月，组织开展读书成果评比活动。
按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。
各年级竞赛可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。
在12月中旬，汇总装订评比活动的过程性材料及五项竞赛结果，装订成册备案。