六年级上册英语Lesson1AttheAirport导学案
六年级上册英语教案-Unit1Lesson1attheairport冀教版
教案：六年级上册英语教案 Unit1 Lesson 1 at the airport冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：airport, plane, ticket, passport, security, gate, boarding, arrive, leave, late, Excuse me, I'm sorry, Have a good trip!2. 重点句型：Excuse me, where is the security check?It's over there.Excuse me, what time does the plane leave?It leaves at 3:30 PM.教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：单词的拼写，句型的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，飞机票、护照等实物。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT，引入本节课的主题“机场”。
学生观察PPT中的图片，回答相关问题。
3. 呈现（15分钟）教师通过展示实物（飞机票、护照等），教授本节课的生词和重点句子。
学生跟读、模仿，确保正确掌握单词和句子的发音。
4. 实践（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在机场的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
5. 巩固（10分钟）学生进行小组活动，用英语编写一个小故事，故事中要包含本节课的生词和句子。
学生互相分享故事，加强巩固所学知识。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点单词和句型的正确运用。
六年级上英语教案Unit1元Lesson1AttheAirport_冀教版
冀教版六年级上册Lesson1：At the Airport教课目的知识目标： 1. 学生能听懂、会说、认读和书写单词：home, time, clock2. 句型“ What time is it? It’ s _____.”能力目标： 1. 能运用句型“Whattime is it? It ’s. ”来表达时间，如 : seven o’ clock, half past four, four forty-five2.能够运用所学对话娴熟进行口语社交。
感情目标：经过对本课的学习，学生能够认识在机场下飞机的流程以及不一样的国家在同一时间的不一样时间差别，提升文化修养，激发英语学习兴趣。
教课重难点教课要点：学生对单词 clock 和 airport 的娴熟掌握以及对对于时间句型"What time is it? It’ s的灵巧."运用。
教课难点：学生能够灵巧运用课文的对话进行有感情的口语社交，而且运用到真实的生活中。
教课准备教课过程1.GreetingsFree talk:T: Hello! How are you?S: I m’fine, and you? / Just so so./ I’ m not badT: Summer holiday is coming. What do you want to do?S：I want to go on a tripT:But on September 1, what will you do?S:I will go back to school.T:Do you know what Li Ming will do on September 1?(Let ’ s listen)2．New conceptS: (after listening) He will go to school in Canada.T:Why does Li Ming go to school in Canada? Do you go to school in Canada?S:No.T:So why does Li Ming go to school in Canada?S:He wants to learn English.T:Yes, Li Ming wants to go to school to learn English in Canada. Can you guess how Li Ming goes to Canada and what happens?(Please read part 1 and part 2 silently)T: Can you find some questions about our text?分小组（ Question Team and Answer Team）Q: 1. When will Li Ming arrive?2.When will Li Ming go home?3.How long will Li Ming be in Canada?4.How does Li Ming feel after the trip?5.Where are Danny and Jenny now?(讲airport) S: They are at the airport.T: Yes! What ’ s this? This is an ai r t(po机场图片 ). Try to read“ port” . tsph or nt shorT:What about other questions? Let ’ s goon. (学生持续发问并回答 )What time will Li Ming plane’sarrive?S: At five o’ clock.T: Good. (出示一个表示 5 点的钟表 ) What time is it? It’clocksfive，Yes,o we’ know the time from the clock.T: What ’ s this?S: This is a clock.T：Clock! ck k (板书 )（ chain drills）T: What time is it?S: It’ s eight o ’ clock/ ten o ’ clock / twelve o k’. clock./ nine o’ cloc T: What time is it now?S: It’ s half pastfour.T: half(做手势 ) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）S: At half past six.T：Yes, we usually get up at half past six.S1: What time do you go to school?S2: At half past seven.S3: What time do you go home?S4: At half past eleven.( in pairs)S5: What time do you have supper?S6: I have supper at six fifteen.T:At six fifteen? Can you show us with this clock?(让学生来用手拨表 )T: Good. Look! It is 6:15.T:（教师用手来拨） What time is it?S:At four forty-five / five fifteen.T:(game：What time is it?) 出示多组电子表 ,让学生来问答。
六年级上册英语lesson1 at the airport 教案
设疑答疑你来问，我回答。
合作交流 Where do Jenny , Danny and Li Ming live? Why is Li Ming coming to Canada?when will Li Ming go home?How long will Li Ming live in Canada?新授通过钟表讲授时间书写与表达自学自学提示（二）1. 认真听对话，注意句子发音和语气。
2. 自己大声熟读对话。
角色练习熟悉对话角色。
Read and practice the dialogue in groups.（组内练习）检测我最爱表演（小组对话表演）课堂小结1、时间的读法与写法。
2、词组和句型：want to do sth 想要做某事go home 回家have a good trip 旅途愉快What time is it now? 现在几点了？作业 Look at page 3 of your books and then finish part two after class.温馨提示感恩教师，爱在我心，马上行动。
教学反思我的问题：1.教师指导性语言过多：讲课的过程中，总怕学生会出错，指导性语言可能多了一些，我应该更大胆的去放开学生，让学生去说出自己的思考方式，只有这样才能发现学生内心真正的想法。
2.我应该不断提高自己在英语语言方面的水平，以更浓烈的英语气氛去感染学生，让学生时时刻刻体会到身边的英语氛围，能更主动、更大胆的去张口说英语。
我的收获：把学习的主动权交给了学生，能利用小组合作调动学生的积极性，使学生能够积极主动的参与课堂教学。
六年级上册《Lesson 1 At the Airport》教学设计
六年级上册《Lesson 1 At the Airport》教学设计六班级上册《Lesson 1 At the Airport》教学设计一、教学目标（一）学问目标1.同学能听懂会读本课课文。
2.使同学通过练习复习句子：What time is it? Its ____.复习所学过的时间表达法。
(二)力量目标1.同学能够效仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培育以旧带新把握肯定的语言技巧的力量，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培育人，培育同学珍惜时间的好习惯。
二、教学重点把握hat time is it ? Its＿三、教学难点同学能够精确的用英语表达时间。
四、教学用具：录音机，磁带五、教学资源：2 : 10 to ten or eo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine oclock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六：课时：两课时第一课时、教学过程：Step 1 : Revie 1) Play a game: ― The number game‖ to revie number , play ith numbers up to ten thousand . 2) Revie some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让同学明白单词的意思。
2.Ask and anser: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)Ho long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January FebruaryJune. Wo!Thatsten months.3.Teaching ― What time is it ? ‖ 1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）S:―Its ______‖Explain that e use ―oclock‖ only on the hour. 2) Demonstrate : T dras a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and anser the question . Then get volunteers to anser the question .4.Teaching ― the text ‖ 1)When the students listen to the tape , think over the question : a.Why does LiMing come to Canada (He ants to learn English) b.When does Li Ming arrive ? c.What time did Li Mings plane arrive ? d.Who meets him at the airport ? e.Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .七、Blackboard Lesson 1 At the Airport 5 oclock What time is it?6 oclock Its 5:25.其次课时：Teaching steps: Step 1. Class Opening 1. Greetings: T: Good morning , boys and girls ! S: Good morning , Miss Sun ! T: Ho are you today ? S: Im fine , thank you . And you ? T: Im fine , too . Thank you . Where do you live ? S1: I live in an apartment. S2: I live in a house .Step 2.Revision Use vocabulary cards to revie the ords ― house‖, ―classroom‖, ―bathroom‖ ,―bed‖.Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room 1.Introduce: a. Use posters of rooms to demonstrate each ord. b. Point out the ord ―room‖ in bathroom, bedroom and living room. Step 4: Practice: Use a picture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particular room. T:(Hold up the card for toilet) Where does this go? It goes in the . S: bathroom. Step 5:Consolidation 1. Fill the blanks. T: I rite some sentences for my house .,but I cant rite the name of rooms . Can you help me ? S: Fill in the blanks in small groups . Ask one volunteer to sho . Step 5:Homeork: Write some sentences to describe your rooms in your house.六、板书设计: Lesson 2 Jennys House room kitchen bathroom living room This is my bedroom. This is mine. That is yourbedroom. That is yours.八：课堂小结："一同学为中心，老师为主导'讲解中，本节注意同学对时间的把握。
Lesson1AttheAirport(教案)冀教版英语六年级上册
冀教版六年级上册Lesson1 At the Airport一、Background informationEnglish has been as a subject in primary school for some years in China. And the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language.Our students are in Grade6, they are active and interested in new things, they like roleplaying. After having learned English for three years, they have known some basic language knowledge. And the teacher should provide more chances of using English for them.二、Teaching material analysisLesson 1 At the Airport is from Unit 1, Book 7 in Grade 6. This unit will talk about “Li Ming Goes to Canada”. This lesson includes three parts: Li Ming arrives today! There’s Li Ming! Let’s do it!In part 1, the students can understand why Li Ming is ing to Canada and how long he will be here.In part 2, students have learned the numbers, so we can use these to learn “What time is it? It’s ______.”三、Teaching aims1、Knowledge aims.Ss will be able to understand, use, recognize and spell these words: home, time, clock, and the construction: What time is it? It’s ______.2、Ability aimSs can municate with others using “What time is it? It’s ______.”3、Emotion aimSs should understand the importance of time.四、The important and difficult pointsThe important points are the key words: home, time, clock, and the sentence pattern: What time is it? It’s ______.The difficult points are that Ss can make a role play about meeting someone at the airport, and experience the importance of time in their lives.五、Teaching methodsThe main instructive aims of teaching English in primary school is to cultivate the pupils’basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. So I mainly use municative Teaching method: ask and answer, roleplay.六、Teaching aidsPPT, audiotape, a clock, numbers七、Teaching proceduresStep 1 Class opening and review1. Greeting: Good morning, boys and girls. Wele back to school. Did you have a good holiday? Where did you go?2. Say numbersOne shows a number and another in his/her team reads it. If correctly, he/she will go back to his/her seat.(Purpose: Review the numbers they have learned before and attract their attention.) Step 2 PresentationPart 1 Li Ming arrives today!1. Show the picture: airportT asks: Where is it? Ss say “airport”after T. Show the title. (Write the title on the blackboard.)And then show a picture and say: Now Danny and Jenny are at the airport. Why do they there? Now let’s learn part 1 to find the answer.2. Listen to the audiotape and then ask the volunteers to read. Ss say “home”after T. (Write “home”on the blackboard.) (Purpose: Use the radio to help Ss read correctly.)3. Fill in the blanks_______ is ing to Canada. He wants to ____________ in Canada.He wants to learn _______. He will be here ____ months.(Purpose: Make a situation to help Ss understand.) Part 2 There’s Li Ming!1. Show a picture: clock. Ss say “clock”after T, and asks “What time is it?”Ss say “time”after T. (Write “clock, time”on the blackboard.)2. Teach Ss how to read the time and Ss try to say 9:00, 3:00, 7:30, 5:30, 6:15 and 4:453. Ask and answerWhat time is it? It’s ______. 4. Ss Draw clocks and say the time.5. T asks: What time will Li Ming’s plane arrive? Did he have a good trip? Now let’s learn part 2.6. Listen to the audiotape and Ss read by themselves. Then Ss answer the questions. Step 3 ProductionMake a role play about meeting someone at the airport. (Purpose: Let every student take part in English class activities.)Step 4 Exercise and summary1. Do Part 3(Purpose: Teach Ss how to conclude and check their learning oute.)2. Time is very important for us. We can know when we get up and when go to school. I know some wellknown sayings, and share with you.Time is money. Time is life.Time flies like an arrow, and time lost never returns. Step 5 HomeworkYou know you will graduate from primary school soon. How to spend the rest of primary school time? Talk about it with your friends.(Purpose: Provide more chances by using English and let Ss learn to value their time.)Blackboard designLesson1 At the Airporthome time clockWhat time is it?It’s ______.教学反思本节课我紧紧围绕三维目标进行教学，重视体现学生主体性，学生课堂参与性较高，基本达到预期的效果。
六年级上英语教案-Lesson1AttheAirport-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 1 At the Airport 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
b. 学生能够运用所学知识描述机场场景和人物。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和情景，正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。
b. 学生能够在机场场景中运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容本课主要介绍了机场场景和相关人物，包括乘客、机场工作人员等。
通过学习，学生能够掌握有关机场和人物的词汇，以及询问和回答人物身份和职业的句子。
三、教学重点与难点重点：1. 学会本课的生词和重点句子。
2. 能够正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。
难点：1. 正确理解和运用句子 "What does he/she look like?" 和"He/She looks like" 来描述人物。
2. 在机场场景中运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片引入机场场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
3. 句子学习：教师出示重点句子卡片，引导学生朗读并理解句意。
4. 情景对话：教师播放对话录音，引导学生跟读并模仿语音语调。
然后进行角色扮演，让学生实际运用所学知识进行对话。
5. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情境，用所学知识进行对话。
教师巡回指导并给予反馈。
6. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成并互相检查。
教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点句子和词汇的正确使用。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。
可以采用流程图、表格或图片等形式，将本课的重点句子和词汇展示给学生。
冀教版小学英语六年级《Unit1Lesson1AttheAirport》教学设计.doc
冀教版小学英语六年级上册Unit1 Lesson1 At the Airport一、教学内容：冀教版小学英语六年级上册Unit1Lesson1 At the Airport二、教学内容分析：本课通过交谈的形式让学生了解到李明要来加拿大做客，他的好朋友们要去机场接他时的情景。
本节课是在为以后学习铺垫，基本可以让学生通过自学和小组讨论的形式解决课文内容。
三、教学目标a、要求学生掌握重点单词和短语airport,again, live ,learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go home b、学习句型 :“ What time is it ? It ’ s ”b5E2RGbCAP四、教学方法：分层教学法五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：Step1 Review and lead in：课件出示日历，通过师生问答,生生同桌对话合练句型 A ： What day is it ? B: It ｀ｓ．．．教师谈话导入 :今天九月一号,Jenny 和 Danny 正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
p1EanqFDPw（设计意图：轻松的谈话让学生不知不觉的进入到学习的状态，谈论的内容既和学生的生活相关，又和本节课的内容有联系，从谈话的点涉及到了全班的面，可以让全体学生迅速回忆起所学内容。
） DXDiTa9E3dStep 2 New Concepts：1. 新知呈现，初步感知。
多媒体播放录音，呈现课文内容，请学生边听边看书，老师引导学生用笔在书上勾出重点单词、短语：airport,again, live ,learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to，have a good trip ,go home 了解课文大意。
冀教版六年级上册英语教案：Lesson1AttheAirport
教案：冀教版六年级上册英语教案：Lesson 1 At the Airport 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 了解机场的基本场景和常用表达方式。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：passport, visa, identity card, flight, boarding pass, etc.2. 学习机场的基本场景，如：checkin, security check, waiting area, boarding, etc.3. 学习常用的表达方式，如：May I have your passport, please?；Here is my boarding pass.；Excuse me, where is the restroom?等。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用所学知识，在实际场景中进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, cards, etc.2. 学具：笔记本, 课本, 单词卡片, 等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些机场的图片，引导学生谈论机场的场景和活动。
3. 呈现（20分钟）教师通过PPT或实物展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
4. 实践（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟机场的场景，让学生运用所学知识进行交流。
5. 巩固（10分钟）教师给出一些情景，让学生运用所学知识进行回答。
板书设计：1. 生词：passport, visa, identity card, flight, boarding pass, etc.2. 场景：checkin, security check, waiting area, boarding, etc.3. 表达方式：May I have your passport, please?；Here ismy boarding pass.；Excuse me, where is the restroom?等。
六年级上册英语教案-Lesson1AttheAirport｜冀教版(三起)
教案：冀教版（三起）六年级上册英语－Lesson 1 At theAirport教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述机场的场景和人物。
3. 能运用所学英语进行简单的机场场景交流。
教学内容：1. 生词：airport（机场）, departure（出发）, arrival（到达）, gate（登机口）, passport（护照）, visa（签证）, ID card （身份证）, baggage（行李）, security check（安检）等。
2. 句子：描述机场场景和人物的重点句子。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：机场相关词汇的运用和句子结构的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、机场场景图、人物图片、单词卡片等。
2. 学具：笔记本、文具盒、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们去过机场吗？机场里有哪些人和事物？2. 学生分享自己的经历，教师引导学生用英语表达。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师展示机场场景图，引导学生观察并说出图中的人和事物。
2. 教师出示生词卡片，学生跟读并模仿。
3. 教师举例说明生词的用法，学生跟随教师一起练习。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师展示句子，学生跟读并模仿。
2. 教师解释句子的意思，学生理解并运用。
3. 教师组织学生进行角色扮演，练习句子。
Step 4: 课堂实践（10分钟）1. 教师创设机场场景，学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学词汇和句子进行交流。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 抄写生词和句子。
2. 结合家庭实际情况，用英语描述去机场的经历。
板书设计：机场场景图课后反思：本节课通过创设机场场景，引导学生运用所学词汇和句子进行交流，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，部分学生对机场相关词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
六年级上册英语Lesson 1 At the Airport导学案
六年级上册英语 Lesson 1 At the Airport 导学案一、学习目标1.掌握以下词汇：airport, bus, train, plane, take off, land。
2.了解并掌握相关句型和表达方式。
3.能够运用所学知识描述机场的场景和相关事宜。
二、课前预习1.阅读课文，了解文中的关键词汇和句型。
2.尝试自己写一段话描述你在机场的经历或场景。
三、课堂活动1.教师向学生表明本节课学习的目标和重点。
2.教师与学生一起回顾课文内容，共同探讨并解答疑问。
3.教师通过图片和实物展示的方式，复习相关词汇，并要求学生跟随读音大声发音。
4.教师给出口头描述，学生用英语作出回答。
–What can you see at the airport?–How can you get to the airport?–What do you do before the flight takes off?–What do you do when the plane lands?5.教师指导学生阅读机场场景的描述，并帮助学生理解其中的句型和表达方式。
6.学生小组合作，彼此之间进行角色扮演，模拟在机场的情景对话。
7.学生出示他们写的描述，教师逐一点评并给予修改建议。
8.学生自主阅读课本，并做好笔记，以备后续巩固复习使用。
9.课堂讨论，学生回答以下问题：–How was the lesson?–What did you learn in this lesson?–Can you use the new words and phrases to make a short dialogue?–Do you have any questions or suggestions?四、课后作业1.根据课上的讨论和学习内容，写一篇关于机场场景的短文，描述你在机场的经历或感受。
至少150个单词。
2.预习下一课的内容，查找并了解重点词汇的意思和用法。
【教案】六年级英语上册Lesson1AttheAirport冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 1 At the Airport（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍机场的场景和人物。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词who, what, where等询问和回答问题。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了机场的场景和人物，包括乘客、机场工作人员等。
学生通过学习本课的生词和句子，能够运用疑问词who, what, where等进行简单的询问和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：本课生词和句子的学习和运用。
2. 难点：疑问词who, what, where等的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问，引导学生思考机场的场景和人物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师使用多媒体课件展示机场的场景和人物，引导学生学习本课的生词和句子。
3. 听力训练：教师播放磁带，学生听录音，跟读并模仿发音。
4. 口语练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟机场的场景，运用所学知识进行交流。
5. 课堂巩固：教师给出情景，学生运用疑问词who, what, where 等提问并回答。
6. 课后作业：学生完成练习册的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：Who What WherePassenger StewardessAirport Terminal Gate七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。
2. 运用疑问词who, what, where等，写一篇关于机场的小短文。
八、课后反思本节课通过多媒体课件和角色扮演等教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
但在课堂巩固环节，学生的回答不够积极，需要进一步加强口语训练。
六年级上册英语教案-lesson1attheairport冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 1 At the Airport（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家人和描述他们的职业。
（3）能够借助图片和情景，运用一般现在时描述人们的职业。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
（2）能够用英语询问和回答关于职业的问题。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容本课主要介绍了一般现在时态，以及与职业相关的词汇和句子。
通过描述机场场景，让学生学会运用一般现在时描述人们的职业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）一般现在时的用法。
（2）职业相关的词汇和句子。
2. 教学难点：（1）一般现在时的句子结构。
（2）如何运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）让学生预习本课的生词和句子，了解一般现在时的基本用法。
（2）让学生准备一张家人的照片，以便课堂上进行展示。
2. Leadin（1）教师播放机场场景的录音，让学生根据录音回答问题。
（2）教师引导学生谈论机场场景中的人物和他们的职业。
3. Presentation（1）教师展示图片，引入本课的生词和句子。
（2）教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。
4. Practice（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
（2）教师选取几位学生进行课堂展示，给予评价和指导。
5. Consolidation（1）教师布置小组任务，让学生分组讨论，运用一般现在时描述小组成员的家人和他们的职业。
（2）每组选一名代表进行汇报，其他组成员补充。
六、板书设计板书设计如下：一般现在时主语 + 动词原形 + 其他职业词汇：flight attendant 空姐pilot 飞行员passenger 乘客security guard 保安七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，并进行翻译。
六年级上册英语教案-Lesson1Attheairport冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案Lesson 1 At the airport（冀教版）（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍机场的场景和人物。
（3）能够用英语简单描述人们的穿着和表情。
2. 能力目标（1）能够正确使用人称代词和形容词进行描述。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和对话。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 主题：At the airport（在机场）2. 重点词汇：passport（护照），visa（签证）， ID card（身份证），flight（航班），departure（出发），arrival（到达），luggage（行李）等。
3. 重点句型：This is my/his/her/your/their passport/visa/ID card.His/Her/Your/ Their flight/departure/arrival is atHe/She/They are going to三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的交流和对话。
2. 难点：正确使用人称代词和形容词进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、行李标签等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种行李标签，引导学生猜测标签上的单词。
（2）学生分享生活中在机场的经历，引出本课主题。
2. 展示：（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。
（2）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和场景。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在机场的场景。
（2）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
4. 巩固：（1）教师出示单词卡片，学生抢答认读单词。
（2）教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组用英语描述机场的场景和人物最准确。
【授课教案】六年级上册英语教案-Lesson1Attheairport冀教版(三起)
【授课教案】六年级上册英语教案Lesson 1 At the airport 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词提问和回答。
（2）能够根据实际情况进行简单的角色扮演。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了机场场景及相关词汇，如passport（护照）、visa（签证）、flight（航班）等，以及常用的疑问词和回答方式。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：疑问词的运用和回答方式的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、课件、护照、签证等实物。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入利用图片引入机场场景，引导学生说出自己见过的机场，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现通过展示课件，引导学生学习本课的生词和重点句子。
3. 听力训练播放课文录音，让学生跟读，模仿语音语调。
4. 口语练习分组进行角色扮演，模拟在机场的场景，运用所学知识进行交流。
5. 巩固环节通过游戏、练习等方式，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结六、板书设计1. 疑问词：Where？ What？ Who？ How？2. 回答方式：Here. This is my It's for七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于机场的小短文。
八、课后反思需要重点关注的是“疑问词的运用和回答方式的正确使用”。
这个细节对于学生的英语学习非常重要，因为疑问词和回答方式是英语交流的基础，特别是在询问信息和进行对话时。
疑问词是用来询问信息的关键词汇，包括"where"（在哪里），"what"（是什么），"who"（是谁），"how"（如何）等。
冀教版六年级英语上册《Lesson 1 At the Airport》学案
《Lesson 1 At the Airport》学案教学目标1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法教学重难点掌握what time is it ? It’s＿学生能够准确的用英语表达时间。
教学课型新授课教学时数 2第1课时教学案导学案预学案1) Play a game: “ The number game” to revie w number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases :What day is it ? What time is it ?探究案1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2. Ask and answer:3)How long is it from September 1 to June 25?Ss count the months: October November December January February…June. Wow! That’s ten months.3. Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate :T: draws a clock on the blackboard. More the hands on the clock as T asks and answer the questio n . Then get volunteers to answer the question .Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven9:00 nine o’clock1)When the students listen to the tape , think over the question :a. Why does Li Ming come to Canada? (He wants to learn English)b. When does Li Ming arrive ?c. What time did Li Ming’s plane arrive ?d. Who meets him at the airport ?e. Did he have a good trip?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .训练案1、Practice in pairs .2、Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .3、Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s ……5、用词的正确形式填空。
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六年级上册英语Lesson1AttheAirport 导学案
Lesson one at the airport
六年级上册英语Lesson1AttheAirport导学案
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
授课人：审批：审批：授课
人：授课时间：学案编号：年
级：姓名：小组：课题：lesson 1: at the airport 课型：新
授课时：1课时
学习
目标知识目标：
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过复习句子：what time is it? it’s ____.能够在生活中表达时间。
技能目标：
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表
达时间。
情感目标：以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
学习重、难点学生能够准确的用英语表达时间。
学具
准备数字、单词卡、大表盘。
课堂
流程
学习过程
展示方案整理学案
复习导入讨论有关加拿大的情况：
1.where is canada from china ?（加拿大在中国的哪个方向？）
2.how far is canada from china?
3.what do they speak in canada? 小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示
导学活动一小组活动：what time is
it? it’s__________ take out a big clock, and move the hands on it as you ask and answer the question.
2 : 10 two ten or two past ten.
4 : 30 four thirty or half past four.
9 : 00 nine o’clock or nine. 5 :
45 five forty-five or a quarter to six
导学活动二一、预习课文，完成下列句子。
1.this is _____friend, li ming.
2.li ming_______ to go to school in canada. 3 .i see ________ over there .
4.danny is ________to china.
5.he ________ home on march fifteenth.
二．根据实际情况填空。
. what day is it
today? it’s _______. what day was yesterday? it was _______. what day is tomorrow? it’s _______
三．请写出正确的时间表达。
7:00___________________ 10:10________ ________
4:30___________________ 9:50_______ _________ two to
two_____________ half past ten
_____________ 小组分别展示
导学活动三一、读写时间 8：00
__________ 5：14___________ 12：01
____________ 11：30——————听音，写出相应时间。
1、what time is it? it’s ________________.
2、what _______is it? it’s _________________.
3、________________? ____________________.
4、________________? ____________________.
5、
________________? ____________________ 随机抽号展示
学习反思我的问题：我的收获：
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