合作下的机遇博弈里的挑战

磨合博弈理解

——刍议《当今世界经济区域集团化的发展》高三教学

吕准能

（浙江师范大学附属中学浙江金华 321004）

《历史教学》（上半月刊）2017年12期P54——61

［关键词］经济区域集团化，磨合，博弈，国际理解情怀

一、高处眺望：设计缘由

《当今世界经济区域集团化的发展》为人民版必修Ⅱ专题八第2课，不同于其他版本分设2课，而人民版却整合了三大世界经济区域化集团作为1课时。本课不仅囊括了半个多世纪和五大洲的宏大时空，还跨越了必修Ⅰ的现代中国的政治建设、外交关系、新兴力量的崛起、世界格局多极化；必修Ⅱ的资本主义世界市场、中国对外开放等。前接二战初期的资本主义经济体系，又为下一课的世界经济全球化铺垫，因而容量大概念多。加之国际形势风云变幻，以及英国脱欧、“一带一路”、特朗普访华、APEC岘港会议等热点备受关注。当下，一个奋力走向复兴同时又坚持合作取向的中国，力求进一步为世界的稳定繁荣发出积极回应并作出应有的贡献，将是世界经济区域集团化的机遇，也是经济全球化的期许。

《普通高中历史课程标准（实验）》指出：“通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界发展大势，增强历史洞察力和使命感。”笔者在本课的高三复习中，着力寻求师生通力合作，放宽历史的视域，试图基于历史核心素养诸多方面着手，设法重构历史的关联，以厘清历史的内在逻辑。进而认识经济区域集团化对我国及世界的影响。

细处雕凿：流程展示

（一）多维关联——三大区域化集团的磨合缘由

师：众所周知，世界各地逐步由相互隔绝逐步走向并存、对话和融合，尽管其中有过裂痕、敌对甚至厮杀，但交往和共处逐渐成为了主旋律，尤其是二战后随着各国经济联系日益密切和国际竞争的加剧，一系列形式多样、模式各异的风生水起。下面一起来复习对世界经济三大区域化集团，先得确认经济区域集团化的概念。

生：浏览课本边上的知识链接，找出关键词如“同一区域”“协议”“一体化”等。

师：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约构建的区域经济合作组织。请问，捷足先登的是哪一个？

1. 从“欧共体”到“欧洲联盟”

师：大家已在必修Ⅰ专题九“欧洲是欧洲人的欧洲”中，初步接触了欧共体的史实。

阅读与思考：欧洲许多强国曾称雄于世界。但经过两次世界大战的劫难已风光不再。二战曾损失了欧洲大量的人口,而二战后又面临来自苏联及盟国的威胁，还有美国的经济渗透和政治控制。要重振欧洲最有效的取舍该如何决断？

师：从以下4则材料和2幅漫画，概括舒曼等人推动欧洲

联合的主要因素。

材料1欧洲文明同源:是两希文明(就是希伯莱和希腊—

黑格尔。——陈乐民《欧洲文明十五讲》

材料2为了继承这份共同遗产的各个部分，应当使欧洲统

一起来……重新建立可能被称为欧罗巴合众国的欧洲大家庭。

——丘吉尔1946年9月19日演说

材料3钱乘旦认为：“西方……二战后人们企图修补这个社会……修正的方向是企图‘超越’民族国家，但并不是消灭民族国家。”

材料4 1948年4月16日，欧洲经济组织成立，其任务

是分配美国援款，欧洲人从此走上了合作之路。

——加亚尔等《欧洲史》

学生回答后教师总结：①地理：毗邻的地理环境；②文

化心理：文化传统和价值观的认同感；③政治和国际关系：二

战后西欧国际地位的衰落；美苏“冷战”的现实，为重振雄风抱团取暖；④经济：战后西欧经济联系日益紧密；⑤历史：两次大战教训，法德捐弃前嫌；⑥直接：执行马歇尔计划的需要等。

【设计意图】借助唯物史观，引导学生广泛联想，从内因和外因、历史与现实、政治、经济、文化心理等角度，来加深理解。

2. 北美自贸区成立原因

师：欧洲联合已率先登场，作为世界霸主的美国不会无动于衷，会利用已有优势并雄心勃勃推行经济贸易自由区计划。请问当时美国已有的经济优势主要有哪些？建立北美自由贸易区的背景因素如何？

生：优势在于二战后初期主导了世界货币和贸易体系；战后发达的国家垄断资本主义的发展。

3. 亚太经合组织成立原因

师：在必修Ⅰ专题五我国新时期外交政策的调整和成就中，已提到了积极开展新型区域合作的哪些史实？并阅读与思考身边的APEC：

生：参加亚太经合组织及其相关活动，还有推动成立了上合组织。

亚洲太平洋经济合作组织（ＡＰＥＣ）经济体的产品随处可见：日本丰田汽车，美国苹果手机，韩版服装等；去得最多的海外观光地新马泰；留学目的地加拿大、澳大利亚等。

师：回顾一战后哪些国家曾激烈争夺亚太地区？而当下亚太各国为何热衷协商？

学生回答后教师明确：①欧洲一体化进程加快；②北美自贸区显露雏形；③亚太经济发展迅速富有活力。

【设计意图】挑选某些与我们身边生活密切相关的问题，易于激发学生兴趣。

（二）时空定位——三大集团的互动进程

学生容易混淆欧盟诞生、发展和扩张演变的时序，我们应以特定时空背景下加以认识，并并以空间区域来把握本课三大区域集团就近合作。

1. 欧盟形成

师：1993年，欧共体12国的《马斯特里赫特条约》即马约生效，标志欧州联盟正式成立，简称欧盟（EU）。

生：各自回顾并制作1967年欧共体到1993年欧盟成立的大事年表（略）。

师：欧洲两大机构易于误会应注意区别，对比哪些国家没有同时加入欧共体和北约？两

者总部都设在哪里？

生：挪威加入了北约但没有加入欧共体甚至欧盟；英国先加入北约再加入欧共体，而联邦德国先参与欧共体后再加入北约；总部设在比利时首都布鲁塞尔。

2. 扩大与欧元

材料5 欧盟：“世界上最大、组织程度最高、法律制度最为完善的地区经济政治集团。”

——朱立群《欧洲安全组织与安全结构》世界知识出版社师：请回顾欧洲联合从初具规模到更上台阶再到三位一体，直至当今的简要历程。

生：查阅课文后面欧洲一体化大事记（1951年—2004年）后得知（略）。经过一系列的南扩和东扩，随着2013年克罗地亚的加入，已成为28国的大家庭。

师：目前如果你到西欧几国旅游，是否需要频繁兑换各国货币？为什么？

生：不必，因为1999年欧元正式问世；2002年成为欧元区的流通货币。

师：欧元纸币图案设计具有怎样的寓意？

生：门窗象征合作与坦诚；桥梁表达了联系纽带的良苦用心。

师：提示欧盟和欧元区并非完全重合，英国、丹麦和瑞典还游离于欧元区外。

【设计意图】帮助学生注重图文结合，识别和解读历史地图，在历史空间中解读历史，把握时空定位。

3. 北美自由贸易区成立

师：1994年诞生。以逐步取消关税，允许资本、劳务、商品等自由流通。

生：识记美国、加拿大、墨西哥三个北美邻国地理位置。

4. 亚太经合组织成立及发展及活动

师：请注意亚太地区的地理范围及其成立、全称以及中英文缩写。

生：（1）亚洲（特指远东的东亚和东南亚）和环太平洋周围的大洋洲和美洲；（2）1989澳大利亚发起成立，英文缩写APEC；（3）1991年中国加入。

师：（1）每年轮流举办一次APEC领导人非正式会议；（2）2001年在上海举行了第九次

APEC会议。

生：会议结束的全家福服装秀有何寓意？

师：彰显与会各国的和谐友好、团结协作的精神，也

为了促进各国的文化交流与沟通，及营造宽松融洽氛围。

师：上海合作组织和亚太经合组织的区别在于成立时

间和地理范围及模式特点。上合组织成立于2001年，包

括中俄哈吉塔乌6国，由中俄发起的以结伴而不结盟为原

则，提供了以大小国家共同倡导、安全先行、互利协作为特征的新型区域合作模式。着重安全、能源和反恐领域的合作，中俄两国均参与了上述两组织。

（三）立体感知——三大集团的影响评说

高三历史备考中除了理清时序为经，时段为纬外，同时要古今通融、中外渗透，从而界定不同地域、民族、国家之间的横向联系，从立体而非单向看待纷纭复杂的国际社会。

1. 欧盟的发展趋势和特点

师：根据你的所见所闻，就欧盟的范围、合作程度和实际行动有怎样的发展趋势？

生：阅读并思考

材料6 有三项，这就是，欧盟在当代国际政治与世界经济中扮演着稳定的力量、平衡的力量和“榜样”的力量的角色。——裘元伦《欧盟50年的存在》师：欧共体是经济一体化组织，而欧盟是政治、经济一体化组织，合作更为广泛和紧密。欧元诞生是具有历史意义的里程碑，有利于欧洲经济的稳定发展，显示了目前经济区域集团化的成果和愿景。