一年级心理健康第二课 自己的事情自己做
小学心理健康教育《自己的事情自己做》教案
小学心理健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的意义。
2. 培养学生独立思考、自主完成任务的能力。
3. 引导学生树立自信，勇于面对困难。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养独立完成任务的能力。
2. 教学难点：如何引导学生树立自信，勇于面对困难。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同情境，让学生体验自己解决问题的过程。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中得到启示。
四、教学准备：1. 准备相关情境的图片或视频。
2. 准备典型案例供分析讨论。
3. 准备小组讨论的引导问题。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同情境，引导学生思考自己的事情自己做的重要性。
2. 新课导入：介绍自己的事情自己做的好处，引导学生认识到独立完成任务的能力对成长的意义。
3. 情景模拟：设置具体情境，让学生参与其中，体验自己解决问题的过程。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生从中得到启示，学会自己解决问题。
6. 总结提升：总结课堂教学内容，强调自己的事情自己做的重要性，鼓励学生树立自信，勇于面对困难。
7. 课后作业：布置相关任务，让学生课后尝试独立完成，巩固所学内容。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 开展“自己的事情自己做”主题活动，让学生在活动中实践所学知识。
2. 组织学生进行家务劳动，培养他们独立生活的能力。
3. 开展心理健康讲座，邀请专业讲师为学生讲解如何培养自主能力。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于自己事情自己做的认识和实践情况。
2. 收集学生课后作业，评估他们的自主完成能力。
3. 听取学生反馈，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
一年级上册心理健康教案-3《自己的事情自己做》
一年级上册心理健康教案-3《自己的事情自己做》【教学目标】1.了解“自己的事情自己做”的意义和重要性。
2.培养孩子的独立性，让他们学会自己处理各种事务。
3.增强孩子的自信心，培养他们的责任感和独立意识。
4.倡导简单生活，提高孩子处理事务的效率和条理性。
【教学重点】1.了解“自己的事情自己做”的意义。
2.培养孩子的独立意识和责任感。
【教学难点】1.改变孩子们的依赖性和被动性。
2.如何处理孩子们因为处理不好事务而造成的困扰和不满。
【教学方法】1.实践教学。
2.情景教学。
3.互动教学。
【教学内容】1.学好数码，让自己变得更加独立。
2.做好作业，培养孩子们的独立自主能力。
3.手绘作品，提高孩子的艺术素养。
4.倡导简单生活，提高孩子的处理事务的效率和条理性。
【教学流程】1.导入（5分钟）师生互动问候，安排好孩子们的座位，让孩子们准备好今天的课程。
2.引入主题（10分钟）教师简单地向孩子们介绍一下今天的主题——“自己的事情自己做”，告诉孩子们什么是自己的事情，为什么要自己做，以及这对孩子们带来的好处。
3.主题阐述(20分钟)教师通过一些故事及图片的讲述，引领孩子们进入主题，让孩子们了解到“自己的事情自己做”所带来的好处，提高孩子们的独立意识和责任感。
希望孩子们以后能够学会自己处理各种事务，变得更加独立。
4.习惯养成（30分钟）教师通过对孩子们熟练掌握数码的学习，以及做好作业，培养孩子们的独立自主能力，提高孩子们处理事务的效率和条理性。
5.手工制作(30分钟)教师鼓励孩子们动手自己制作一些小玩意，如DIY手链、贴画等，提高孩子们的艺术素养和手工能力。
6.小结（5分钟）教师通过问答的方式对今天的主题进行回顾，让孩子们了解到“自己的事情自己做”所带来的好处，并鼓励孩子们在生活中能够多尝试，多实践，变得更加独立。
【课后作业】1.回家后尝试自己完成一些小事，如自己收拾书包、自己擦桌子等。
2.尝试制作一些简单的手工艺术品，如爱心卡片、手环等。
小学心理健康教育《自己的事情自己做》教案
小学心理健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点：1. 让学生明白自己的事情自己做的好处。
2. 培养学生独立完成任务的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生面对困难的勇气和信心。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材和案例。
2. 准备讨论问题和活动材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事导入，讲述一个孩子从依赖父母到学会自己独立完成事情的过程，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解自己的事情自己做的重要性，引导学生认识到独立完成任务的意义。
3. 案例分析：分享一些典型案例，让学生分析并讨论这些案例中孩子们是如何学会自己解决问题的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的问题，以及如何独立解决这些问题。
6. 课后作业：布置一道实践作业，让学生选择一件自己平时依赖父母或老师的事情，尝试自己独立完成。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。
六、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在尝试独立完成事情过程中的心得体会。
2. 组织一次实践活动，如组织学生参加校内外志愿者活动，培养学生的责任感和独立能力。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的独立完成任务的能力进行自我评价。
2. 同伴评价：让学生互相评价，看看谁的独立能力更强。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂表现和实践作业中的表现进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们主动参与进来。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
九、教学反馈：1. 在课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
《自己的事情自己做》课文教案
一、教案基本信息《自己的事情自己做》课文教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生理解课文内容，认识到自己的事情应该自己做。
2. 培养学生独立思考和自主学习的能力。
教学重点：1. 课文内容的掌握和理解。
2. 培养学生自主学习的能力。
教学难点：1. 课文难词难句的理解。
2. 培养学生自主学习的能力。
二、教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学准备课文课件、课文文本、教学卡片、小组合作学习记录表。
四、教学过程1. 导入新课通过课件展示课文图片，引导学生说出图片中的场景，引出课文主题《自己的事情自己做》。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）老师讲解课文，帮助学生理解课文内容，解答学生疑问。
（3）学生跟读课文，巩固学习内容。
3. 互动环节（1）提问：课文中的小朋友为什么哭？他为什么不知道自己的事情自己做？（2）学生回答，老师点评。
4. 小组合作学习（1）学生分组，每组选择一个小朋友，讨论他们是如何做到自己的事情自己做的。
（2）各小组汇报讨论成果，老师点评。
让学生谈谈自己在生活中是如何做到自己的事情自己做的，以及自己的感受。
五、课后作业1. 抄写课文中的难词难句。
2. 家长协助孩子在家做一些力所能及的事情，培养孩子的自主能力。
3. 家长填写课后反馈表，了解孩子在课堂上的表现。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和小组合作学习的参与度来评价学生的学习效果。
主要评价学生对课文内容的理解、自主学习能力的提升以及良好生活习惯和责任心的培养。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以更好地引导学生自主学习，并激发学生的兴趣和积极性。
考虑如何将课文中的理念融入到学生的日常生活中，从而提高他们的生活自理能力和责任感。
八、教学调整根据学生的学习反馈和教学评价，教师应适时调整教学计划和策略。
例如，如果发现学生在自主学习上有困难，可以增加更多的引导和辅助，或者通过改变教学活动的方式来提高学生的参与度。
小学一年级心理健康《自己的事情自己做》教案
小学一年级心理健康《自己的事情自己做》教案【教学目标】1.了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害，培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
2.懂得自己的事情自己做，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。
同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦。
3.让学生成为自己生活中的小主人。
【教学重点】培养自立能力。
【教学难点】自己的事情自己做的重要性。
【教学准备】多媒体、黑板、一件有扣子的衣服、一双鞋子(有鞋带)、一条红领巾、一个书包。
课前第一张幻灯片播放背景音乐【教学过程】一、猜谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
(打一人体器官)(出示课件)同学们答：“是手，一双手”(出示课件)二、学习儿歌《我有一双巧手》我的手儿小又小，又干净来又灵巧，刷牙洗脸叠棉被，整理房间净又齐，穿衣梳头穿鞋子。
手绢袜子也会洗。
妈妈说我是个好孩子。
师：同学们，你们是不是也有一双小巧手呢?谁来说说，你的双手都能干些什么事呢?生：扫地、穿衣服、穿袜子、叠被子……(出示课件)师：我们的双手能做这么多事，真是一双小巧手啊。
在家里，你还是衣来伸手饭来张口的小皇帝或小公主吗?你们已经是一年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。
这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。
“自己的事情自己做”(板书，读一读)三、现场比赛并学习1.比一比“谁做的最好”。
师：既然我们有一双小巧手，老师有个提议，先分别请两个同学示范穿衣服、系鞋带、系红领巾、整理书包，好不好?(学生示范，教师在旁指导)，引起大家的兴趣，然后通过示范传艺的方法让学生掌握操作的步骤。
在学生学会整理方法的基础上进行比赛。
师：现在我们来进行一次自理能力小组竞赛，看谁做得最好!(比赛一项一项的进行，又快又好的前两个小队得到奖品。
)2、开展四项比赛，以小组为单位，人人参加，每个学生准备好一件有扣子的衣服、一双鞋子(有鞋带)、一条红领巾、一个书包。
(播放背景音乐)①穿衣服——拿起衣服穿好扣齐。
一年级上册心理健康教育教案-自己的事情自己做｜北师大版
1.理论介绍：首先，我们要了解“自己的事情自己做”的基本概念。这指的是学会独立完成自己的事情，提升自我管理能力。它是培养我们独立性和责任感的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在生活中独立完成自己的事情，以及这样做如何帮助我们成长。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解并体验到“自己的事情自己做”的意义。从课堂导入到新课讲授，再到实践活动和小组讨论，我注重引导学生主动参与，希望他们能够在实际操作中感受到独立自主的重要性。
在导入新课环节，我发现通过提问的方式能够激发学生的兴趣，他们纷纷举手发言，分享自己在生活中遇到的独立做事的经历。这让我意识到，其实孩子们在日常生活中已经具备了一定的独立能力，只是在课堂上需要更多的引导和鼓励。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“自己的事情自己做”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对独立自主的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对讨论内容不够熟悉。为了提高这部分学生的参与度，我计划在今后的教学中，多设置一些与生活紧密相关的讨论主题，让他们能够有更多的发言机会。
此外，在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但在实际应用方面可能还存在一定的困难。因此，我打算在下一节课中，增加一些实际操作的环节，让学生们有更多的机会将所学知识运用到生活中。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生了解自己的事情应该自己做，培养学生的独立性。
2. 培养学生的生活自理能力，提高他们的自我服务意识。
3. 培养学生互相帮助、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 让学生明白自己的事情自己做的重要性。
2. 培养学生的生活自理能力。
三、教学难点：1. 让学生学会如何自己完成事情。
2. 培养学生互相帮助、团结合作的品质。
四、教学准备：1. 教室环境布置，创造一个有利于学生自己完成事情的氛围。
2. 准备一些生活自理工具，如：拖把、扫帚、垃圾桶等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个故事，引出主题“自己的事情自己做”。
2. 讲解：教师讲解自己的事情自己做的重要性，以及如何培养生活自理能力。
3. 示范：教师示范如何自己完成一些事情，如：整理书包、打扫卫生等。
4. 实践：学生分组进行实践活动，尝试自己完成一些事情。
5. 总结：教师引导学生总结自己的事情自己做的好处，以及如何在生活中体现。
6. 拓展：教师引导学生思考如何帮助别人，培养互相帮助、团结合作的品质。
7. 布置作业：学生回家后，尝试自己完成一些家务事情，体会自己的事情自己做的重要性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于“自己的事情自己做”的理解和接受程度。
2. 通过实践活动，评估学生的的生活自理能力是否有所提高。
3. 搜集学生回家后完成家务事情的反馈，了解他们能否将所学应用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 开展“自己的事情自己做”的主题班会，让学生分享自己在家庭中承担的责任和完成的任务。
2. 举办生活技能比赛，如穿衣、系鞋带、整理房间等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请家长参与，共同见证学生的成长和进步。
八、教学反馈：1. 课后向学生询问对本节课内容的理解和感受，了解他们的学习需求。
2. 收集学生的课堂作业，分析他们在完成任务过程中的优点和不足。
3. 及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地指导学生。
3.自己的事情自己做 课件小学心理健康一年级上册(北师大版)
你发现在学校自己可以做什么事情呢？
下面哪些行为是你可以自己做的呢？
2聊天室-明明与妈妈
在家里，明明想把自己 的脏球鞋洗一洗。
妈妈却说：“你还小， 还是让妈妈来洗吧！”
明明该怎么做呢？
3.游戏角
活动1:
大家来参加小兔子生 日，好多零食和玩具， 但是桌面乱糟糟的。 你会怎么做呢？
活动二：整理书包 大行动
ห้องสมุดไป่ตู้第三课
自己的事情自己做
一年级心理健康课程
1天真屋-东东的早晨
早上起床了,东东自己穿衣，妈 妈要帮他，东东不让。
东东说：“妈妈我长大了，自己 的事情自己做！”
妈妈很高兴，夸东东真棒！东东 很自豪!
刚才视频的男孩和东东相比，你喜欢谁？为什么？
01.
视频中的小女孩自己做了哪些事情？
02.
你发现在家自己可以做什么事情呢？
你会自己整理书包吗？ 右边哪些物品可以放到书包？ 让我们拿出书包一起来整理
一下吧！
下节课再见！
一年级心理健康课程
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案2
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性。
3. 培养学生团队合作意识，学会互相帮助。
二、教学重点：1. 让学生掌握一些基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 让学生在实际操作中学会独立完成自己的事情。
2. 培养学生克服困难的勇气和信心。
四、教学准备：1. 教室环境布置，设置生活自理区。
2. 准备相关的生活自理工具，如衣服、鞋带、书包等。
3. 制作教学课件和教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解课件或讲故事，引导学生了解自己的事情自己做的重要性。
2. 讲解：教师讲解生活自理的基本技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
3. 示范：教师或学生代表进行实际操作示范，讲解操作要领。
4. 练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结自己的事情自己做的好处，培养学生的独立性。
6. 拓展：教师组织学生进行生活自理比赛，提高学生的兴趣和动力。
7. 课后作业：教师布置相关的家庭作业，巩固所学内容。
8. 教学评价：教师通过观察学生的实际操作和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 开展“我是生活小能手”主题活动，让学生在班级展示自己的生活自理能力。
2. 组织学生参观家庭、幼儿园和社区中的生活自理场景，增强学生对生活自理的认识。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注学生的成长。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和实际情况，调整教学方法和要求。
八、教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，对学生的学习效果进行评价。
2. 鼓励学生自评、互评，提高学生的自我认知和团队意识。
3. 结合家长反馈，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
九、教学内容：1. 学习基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
一年级心理健康《自己的事情自己做》教案
一年级心理健康《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案活动目标活动名称：自己事情自己做（语言）活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养学生发散性思维。
3、通过讲述内容，激发学生热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养学生的独立性、自信心。
教学重点、难点重点：如何培养学生独立性的良好习惯。
难点:如何培养学生独立性的自主能力。
活动准备：1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励学生自己的事情自己做。
2、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别学生进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
（二）让学生根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导学生说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。
2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励学生大胆想象，并勇敢地说出来）。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发学生用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上学等，培养学生发散性思维）？2、学生充分讲述，教师适当调节。
（四）结束活动我们同学们真能干，会自己做这么多的事情，还有许多同学也会做很多很多的事情，能干的你回家要自己的事情自己做呀。
一年级上册心理健康教案-3自己的事情自己做
一年级上册心理健康教案－3自己的事情自己做一年级上册心理健康教案-3 自己的事情自己做教学目标：1.了解自己能力，鼓励学生做自己能力范围内的事情。
2.学生能够掌握自己的情绪，处理自己的情感问题。
3.支持学生发展自己的独立人格，鼓励他们自主完成任务。
教学内容：1.自我了解：学生了解自己的能力及自己可以主动解决的情感问题。
2.自主学习：鼓励学生自主学习和解决问题，培养学生自己完成任务的能力。
3.情绪管理：学生学习如何正确处理情绪问题。
教学方式：1.学生反思：先让学生进行个人反思，了解自己的能力与情感问题。
教案中将绘画作为反思方式，帮助学生确立自我认知。
2.小组交流：教师组织学生小组间交流，让学生分享自己的理解。
通过小组交流让学生互相学习、互相帮助，并从中获取正向的认同感。
3.角色演练：为了让学生更好地理解如何进行情绪管理，教师将组织角色演练。
在角色扮演中，学生可以更真实地感受任务完成和情感处理。
教学重点：1.加强学生的自我认知，让学生更好地了解自己的能力以及问题。
2.培养学生自主学习和完成任务的能力。
3.帮助学生正确处理和管理自己的情绪。
教学难点：1.如何让学生养成独立完成任务的习惯。
2.如何让学生正确处理和管理自己的情绪。
教学过程：第一步：个人反思1.教师把色板和画笔分发给学生，让每个学生画一幅自画像。
2.学生画完自己的自画像后，教师将让他们回答几个问题，让学生更了解自己的能力和问题。
- 你画自己的自画像时，有什么感觉？- 你觉得自己最擅长的事情是什么？- 你感到最难的事情是什么？- 你对自己的前途有什么期望？第二步：小组讨论1.教师让学生以小组为单位，分享自己的反思结果，并与其他同学交流。
他们可以交流彼此的能力和问题，并互相帮助和支持。
2.在交流的过程中，教师鼓励学生共同思考如何发挥自己的优势，并找到解决问题的方法。
第三步：角色扮演1.教师将学生分成两组，让其分别扮演家长和孩子。
家长将给孩子布置一个简单的任务，并观察并指导孩子完成任务。
一年级上册《自己的事情自己做》心里健康教学设计
《自己的事情自己做》教学设计一、教学目标1. 学生能够深刻认识到自己的事情应该自己完成的重要性，理解自立对个人成长的积极意义。
2. 学生能够熟练掌握基本的自我服务技能，如穿衣、整理书包、系鞋带、收拾玩具等。
3. 学生能够深入理解并积极实践自立自强的精神，培养责任感和独立意识。
4. 学生能够在日常生活中自觉主动地承担自己的事务，养成良好的生活习惯。
5. 学生能够通过小组合作和交流，学会互相帮助和分享经验，提高团队协作能力。
二、教学对象小学一年级学生三、教学时间40 分钟四、教学准备1. 教学视频：展示不同年龄段孩子自己做事情的短片，包括幼儿自己穿衣、小学生自己整理书桌、中学生自己做饭等，让学生看到自立的成长过程。
2. 教学图片：展示孩子们自己穿衣、整理书包、系鞋带、收拾玩具等日常活动的图片，图片可以是生动有趣的卡通形式，吸引学生的注意力。
3. 角色扮演道具：如不同角色的服装、帽子、玩具等，用于模拟家庭、学校等场景。
家庭场景道具可以有爸爸妈妈的衣服、围裙、宝宝的衣服等，模拟孩子在家自己穿衣、收拾玩具等情景。
学校场景道具可以有书包、文具、校服等，模拟孩子在学校自己整理书包、书桌等情景。
4. 任务卡片：写有不同自我服务任务的卡片，任务可以多样化，包括简单的和稍微有难度的。
简单任务如自己洗手、自己喝水等。
中等难度任务如自己叠衣服、自己整理床铺等。
较难任务如自己准备简单的早餐（如冲牛奶、拿面包）等。
5. 奖励贴纸或小礼物：用于鼓励学生完成任务，可以准备一些可爱的动物贴纸、彩色铅笔、小本子等。
6. 制作一个“自立小明星”展示板，用于展示学生在活动中的优秀表现和进步。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 开场白：师：同学们，大家好！今天我们要一起学习一个非常重要的道理——自己的事情自己做。
在我们的生活中，有很多事情是我们自己可以完成的，这样不仅能让我们变得更加独立和自信，还能让我们的生活更加有序和美好。
那么，大家知道为什么我们要自己的事情自己做吗？2. 观看视频：播放教学视频，展示孩子们自己完成日常任务的情景。
一年级心理2自己的事情自己做
心理健康教材第一册第2课课题：自己的事情自己做【教学目标】1、意识到自己长大了，要学会做自己的事情。
2、了解需要学做的事情有哪些。
3、乐意学习独立处理自己的事务。
4、培养自己的事情自己做的能力合作事情的好习惯。
【教学重点、难点】培养学生生活和学习方面基本的自理能力。
【教学准备】准备彩色笔和相关的教学用图片。
【教学时间】一课时【教学过程】一、天真屋：１、教师用简要通俗的语言引入主题：我是小学生了，自己的事情要学着自己做，我会越做越好。
2、展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。
3、发给学生彩色笔和一人一套图片，让学生涂色评估。
4、让座位前后相邻的四个学生组成一组，分享交流。
5、教师经过巡视后总结全班涂色情况。
自己会做的事情最多的要表扬，会做最少的同学也要从正面鼓励；最后让全班同学为自己的进步和能干鼓掌，让所有学生都得到激励。
二、聊天室：1、教师描述一段假设的情境，并提出问题让学生思考。
2、鼓励学生发言分享自己的应对方法。
3、教师总结归纳，并将主要的应对方法用拼音书写在黑板上。
4、请全班同学一起诵读黑板上的方法要点，以加深印象。
三、游戏角：1、描述生日会情境，提出问题，并引导学生思考：小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动，你会帮小兔做什么事？其他小朋友会做什么？他们什么地方做得好，我可以向他们学习？你从他们那里学会了做什么事情？2、四人小组分享交流。
3、教师巡视，并根据巡视情况进行总结。
四、加油站：1、布置活动要求，做好活动准备。
2、开始现场整理书包比赛，同时教师注意观察。
3、总结归纳。
五、亲子分享：1、鼓励学生说出学需哦事情中遇到的具体困难，并加以分类。
选出具有普遍性的三个问题。
2、教师分别就某一个问题，鼓励已学会处理的学生举手，所有居首的孩子占到国道或教室前后，鼓励在这个问题尚有困难的学生能够走过去与那些同学交流。
3、鼓励学生就一个自己做得不太好的事情回家后想家长请教。
4、请1-3对同学分享刚才交流的感受或收获。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标1. 让学生理解自己的事情自己做的意义，培养学生的独立性。
2. 培养学生的生活自理能力，学会简单的自我服务技能。
二、教学重点1. 让学生认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 培养学生的生活自理能力。
三、教学难点1. 如何让学生理解并接受自己的事情自己做。
2. 如何引导学生学会生活自理技能。
四、教学方法1. 情景模拟：通过生活场景的模拟，让学生体验自己做事的乐趣。
2. 示范讲解：教师示范讲解生活自理技能，让学生跟随学习。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己做事的心得。
4. 实践操作：让学生在实际操作中学会生活自理技能。
五、教学内容1. 自己的事情自己做的重要性：引导学生认识到自己的事情自己做的好处，如能提高独立性，培养自信心等。
2. 生活自理能力的培养：教授学生一些简单的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
4. 自我服务的意义：教授学生一些自我服务的技能，如洗手、梳头、整理床铺等。
5. 实践操作：让学生在实际操作中学会生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活场景，如小动物们比赛整理房间，引发学生对“自己的事情自己做”的兴趣。
2. 新课导入：介绍自己的事情自己做的重要性，以及生活中可以自己做的事情。
3. 教师示范：教师展示一些基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行生活自理技能的实践操作。
5. 小组交流：学生分组交流自己做事的心得，分享自己的成果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，参与讨论。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中表现出来的生活自理能力。
3. 自我评价：让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。
八、教学延伸1. 家庭作业：布置一些有关生活自理的作业，让学生在家庭中实践“自己的事情自己做”。
一年级下册心理健康教案-第二课 自己的事情自己做 全国通用
标题：一年级下册心理健康教案-第二课自己的事情自己做全国通用一、教学目标1. 让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养自主性和独立性。
2. 让学生学会合理安排时间，提高生活自理能力。
3. 培养学生面对困难时积极解决问题的态度，增强自信心。
二、教学内容1. 主题：自己的事情自己做2. 教学重点：培养学生自主性和独立性，学会合理安排时间，提高生活自理能力。
3. 教学难点：让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养面对困难时积极解决问题的态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自己的事情自己做的重要性，以及如何合理安排时间。
2. 情景教学法：通过设置生活场景，让学生体验自己的事情自己做的过程。
3. 小组讨论法：分组讨论如何解决生活中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考自己的事情自己做的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解自己的事情自己做的重要性，让学生认识到自主性和独立性的重要性。
（2）讲解如何合理安排时间，提高生活自理能力。
（3）讲解面对困难时积极解决问题的态度，增强自信心。
3. 情景教学设置生活场景，让学生体验自己的事情自己做的过程，如整理书包、打扫卫生等。
4. 小组讨论分组讨论如何解决生活中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 总结对本节课的内容进行总结，强调自己的事情自己做的重要性，以及如何合理安排时间和面对困难时积极解决问题的态度。
五、作业布置1. 让学生回家后，自己整理书包、打扫房间等，体验自己的事情自己做的过程。
2. 家长监督孩子完成作业，并及时给予反馈。
六、课后反思教师根据本节课的教学效果，反思自己的教学方法，调整教学策略，以提高教学质量。
注：本教案为全国通用教案，教师可根据实际情况进行适当调整。
需要重点关注的细节是“情景教学”部分。
情景教学是一种通过模拟真实生活场景，让学生在实践中学习和体验的教学方法。
在“自己的事情自己做”这一课中，情景教学可以帮助学生更好地理解和掌握自主性和独立性的重要性，以及如何合理安排时间和面对困难时积极解决问题的态度。
一年级下册心理健康教学设计-第二课 自己的事情自己做 全国通用
一年级下册心理健康教学设计-第二课：自己的事情自己做教学目标1. 让学生理解“自己的事情自己做”的含义，培养独立自主的能力。
2. 培养学生遇到问题能自己解决的自信心，形成积极向上的生活态度。
3. 培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。
教学内容1. 让学生了解“自己的事情自己做”的意义，明白自己的事情应该自己负责。
2. 通过实例，让学生明白自己能做的事情自己做，培养独立自主的能力。
3. 教育学生遇到问题要自己解决，形成积极向上的生活态度。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“自己的事情自己做”的意义，培养独立自主的能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中遇到问题能自己解决，形成积极向上的生活态度。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习册、笔、彩纸等。
教学过程1. 引入：通过故事或实例，让学生了解“自己的事情自己做”的意义。
2. 讲解：详细讲解“自己的事情自己做”的具体内容，让学生明白自己的事情应该自己负责。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己能做的事情，培养独立自主的能力。
4. 实践：让学生在课堂上进行实际操作，如整理书包、打扫卫生等，培养独立自主的能力。
5. 总结：总结课堂内容，强调“自己的事情自己做”的重要性。
板书设计1. 自己的事情自己做2. 副培养独立自主的能力3. 内容：- “自己的事情自己做”的意义- 自己能做的事情- 遇到问题自己解决4. 结尾：自己的事情自己做，我能行！作业设计1. 让学生回家后，自己整理一次房间，记录下来自己做了哪些事情，感受“自己的事情自己做”的乐趣。
2. 家长监督并签字，确保学生独立完成任务。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立独立自主的信心。
2. 通过课后作业的反馈，了解学生在家庭中的表现，进一步引导他们养成良好的生活习惯。
3. 教师应定期与家长沟通，了解学生的家庭表现，共同促进学生的全面发展。
一年级健康教育自己的事情自己做教案
1. 让学生认识到自己有能力完成一些简单的事情，培养学生的独立性。
3. 培养学生克服困难的勇气和信心，遇到问题能自己解决。
二、教学重点：1. 让学生学会自己穿衣、整理书包等基本生活技能。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 学生学会自己穿衣、整理书包等基本生活技能。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学PPT、视频等资料。
2. 准备一些生活用品，如衣服、书包等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己能做什么事情，引出本课主题。
2. 新课导入：教师播放PPT或视频，展示一些一年级学生独立完成事情的图片或视频，如自己穿衣、整理书包等。
3. 教师讲解：教师讲解自己事情自己做的意义，引导学生认识到自己有能力完成一些简单的事情。
4. 学生实践：教师引导学生自己尝试穿衣、整理书包等，学生在实践中学会基本生活技能。
6. 布置作业：教师布置一些有关自己事情自己做的作业，如回家后自己穿衣、整理书包等。
1. 教师可以通过组织一些比赛活动，如穿衣比赛、整理书包比赛等，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 教师可以邀请家长参与课堂教学，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现和实践操作，评价学生对知识点的掌握程度。
2. 教师可以收集家长的意见和建议，了解学生在家庭中的表现，全面评价学生的学习效果。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
九、教学修改：1. 教师根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行修改和完善。
2. 教师要关注学生的学习进度，适时调整教学计划，确保教学效果的达成。
2. 教师要鼓励学生在新的学期继续保持自己事情自己做的良好习惯，不断提高自己的生活能力。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案-
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案-一、教学目标：1. 让学生认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 培养学生独立思考和自主完成任务的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生懂得自己的事情自己做，培养独立完成任务的能力。
2. 教学难点：如何引导学生克服依赖心理，树立自信，勇于尝试。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会独立完成任务。
2. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。
3. 激励评价：及时给予学生积极的反馈和评价，提高学生的自信心。
四、教学准备：1. 教学场地：教室或活动室。
2. 教学材料：PPT、教学卡片、生活用品（如衣物、鞋子等）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于自立的小故事，引发学生对自立的认识和思考。
2. 新课导入：介绍自己的事情自己做的重要性，引导学生认识到独立完成任务的能力对个人成长的意义。
3. 情景模拟：设置一个生活情境，如穿衣、穿鞋等，让学生在教师的指导下，尝试独立完成任务。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的自立问题，分享解决方法。
5. 经验分享：邀请几名学生分享自己在生活中自立的心得和经验，激励其他学生。
6. 教师点评：对学生的表现进行点评，给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。
8. 课后作业：布置一道关于自立的家庭作业，让学生在课后进行实践。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的课后作业、课堂表现等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织一次“自立小能手”比赛，让学生在游戏中锻炼自立能力，如穿衣、整理书包等。
七、教学评价标准：1. 学生能够独立完成课堂任务，如穿衣、整理书包等。
2. 学生能够主动参与课堂讨论，分享自己的自立经验。
3. 学生能够积极完成课后作业，将所学内容应用到日常生活中。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解自己的事情自己做的重要性，理解独立自主的意义。
1.2 技能目标：培养学生自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 课文《自己的事情自己做》讲述了一个故事，强调了孩子应该学会自己的事情自己做，培养独立自主的品质。
2.2 生活自理技能教学教授学生如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容，阐述自己的事情自己做的重要性。
3.2 示范法：演示生活自理技能，让学生直观学习。
3.3 实践法：让学生动手实践，培养生活自理能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过一个趣味小故事引发学生对“自己的事情自己做”的思考。
4.2 新课讲解：讲解课文《自己的事情自己做》，让学生理解独立自主的意义。
4.3 示范演示：教师演示如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
4.4 学生实践：学生动手尝试，教师指导，纠正错误。
第五章：课后作业5.1 家庭作业：要求学生在家中尝试自己完成穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理任务。
5.2 课堂作业：学生绘制一幅“自己的事情自己做”的画作，展示自己对这一主题的理解。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对生活自理能力的掌握程度，以及对“自己的事情自己做”的认识。
第六章：教学活动设计6.1 情境模拟：设置一个生活情境，如早晨起床，学生自己完成穿衣、整理床铺等任务。
6.2 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在家里尝试独立完成事情的经历，相互鼓励和学习。
6.3 生活技能比赛：组织一个生活技能比赛，如穿衣比赛、整理书包比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第七章：教学评价7.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和生活自理能力的展示。
7.2 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中独立完成事情的情况，收集家长的意见和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课自己的事情自己做
一、教学目标
1、意识到自己长大了，要学会做自己的事情。
2、了解需要学做的事情有哪些。
3、乐意学习独立处理自己的事务。
4、培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。
二、教学重难点
重点：培养孩子生活和学习方面基本的自理能力。
难点：帮助树立我能做好的信心。
三、教学准备
图片、水彩笔
四、教学过程
（一）天真屋
图片导入，展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。
1、说一说图片中的小学生在干什么？
2、每位学生涂色评估自己能做的事情。
3、小组分享交流。
4、教师点评：（表扬会做事情多的学生，鼓励会做最
少的学生，让全班学生为自己的进步和能干鼓掌。
）（二）聊天室
1、出示书中假设的情境，鼓励学生积极发言。
（尤其
鼓励胆怯的孩子）
2、小结。
我们已经长大了，我们要自己的事情自己做。
（三）游戏角
1、出示生日会情境，小组交流，你会帮小兔做什么事情呢？
2、集体整理书包比赛。
（表扬又快又好的同学，找出整
理不好的原因，鼓励待努力的学生）
（四）加油站
1、说说生活中你擅长做得事情和做事情遇到的困难。
2、鼓励交流，分组让不会的同学勇敢地走向会的同学请教经验、方法。
3、交流感受或收获，教师点评总结。
（五）亲子分享
请父母帮孩子制定个人事务清单。
让学生了解自己要学会的学习、生活事务。
并督促、帮助其完成。
五、结束语
我们现在是一名小学生了，要学会自己的事情自己做。
只要大家有信心，遇到困难勇于向他人请教。
老师相信你们一定能做好！。