小学科学实验创新大赛PPT

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小学科学实验创新大赛教案设计

一、教案名称：小学科学实验创新大赛教案设计二、课时安排：共5课时三、教学目标：1. 让学生掌握基本的科学实验方法和技巧。

2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。

3. 提高学生对科学的兴趣和热情。

四、教学内容：1. 第四章：科学实验基本方法与技巧。

2. 第五章：创新思维与实验设计。

3. 第六章：实验操作与数据分析。

4. 第七章：团队协作与交流。

5. 第八章：实验成果展示与评价。

五、教学过程：第一课时：第四章科学实验基本方法与技巧1. 导入：介绍科学实验的重要性，引导学生了解科学实验的基本方法与技巧。

2. 讲解：讲解科学实验的基本方法，如观察、记录、实验操作等。

3. 示范：进行简单的实验操作示范，让学生初步感受实验的乐趣。

4. 练习：学生分组进行简单的实验操作练习，教师巡回指导。

第二课时：第五章创新思维与实验设计1. 导入：引导学生了解创新思维在实验设计中的重要性。

2. 讲解：讲解创新思维的方法，如提问、联想、想象等。

3. 练习：学生分组进行实验设计，运用创新思维进行思考。

4. 分享：学生展示自己的实验设计，互相交流、学习。

第三课时：第六章实验操作与数据分析1. 导入：引导学生了解实验操作与数据分析在实验中的重要性。

2. 讲解：讲解实验操作的注意事项，如安全、精确等。

3. 示范：进行实验操作示范，让学生掌握实验操作技巧。

4. 练习：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

5. 数据分析：引导学生运用科学方法对实验数据进行分析。

第四课时：第七章团队协作与交流1. 导入：引导学生了解团队协作在实验中的重要性。

2. 讲解：讲解团队协作的方法与技巧，如分工、沟通等。

3. 实践：学生分组进行实验，运用团队协作进行完成。

4. 交流：学生分享实验过程中的心得与经验，互相学习、交流。

第五课时：第八章实验成果展示与评价1. 导入：引导学生了解实验成果展示与评价的意义。

2. 展示：学生展示自己的实验成果，介绍实验过程中的创新与收获。

小学科学教师实验创新大赛教案

一、教案简介教案名称：小学科学教师实验创新大赛教案课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 培养小学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 提高小学生的实验操作能力和创新思维。

3. 培养小学生团队合作和沟通交流的能力。

教学内容：1. 了解实验创新的意义和重要性。

2. 学习基本的实验操作技巧。

3. 进行实验设计和创新实践。

5. 培养团队合作和沟通交流的能力。

教学方法：1. 讲授与实践相结合：讲解实验创新的基本概念和重要性，并进行实际操作演示。

2. 分组合作：学生分组进行实验设计和创新实践，培养团队合作精神。

评价方法：1. 实验操作的正确性和熟练程度。

2. 实验报告的质量和创新性。

3. 团队合作和沟通交流的表现。

教学资源：1. 实验室设备和实验材料。

2. 实验指导书和参考资料。

3. 投影仪和白板等教学工具。

二、第一章：实验创新的意义和重要性教学目标：1. 了解实验创新的概念和意义。

2. 认识到实验创新在科学教育中的重要性。

教学内容：1. 实验创新的概念和定义。

2. 实验创新的意义和作用。

3. 实验创新在科学教育中的应用。

教学方法：1. 讲授法：讲解实验创新的概念和意义。

2. 案例分析法：分析实验创新在科学教育中的实际应用。

教学评价：1. 学生对实验创新概念的理解程度。

2. 学生对实验创新重要性的认识。

教学资源：1. 实验创新相关理论资料。

2. 科学教育案例库。

三、第二章：基本的实验操作技巧教学目标：1. 掌握基本的实验操作技巧。

2. 能够安全、准确地进行实验操作。

教学内容：1. 实验操作的基本步骤和注意事项。

2. 常用实验仪器的使用方法。

3. 实验数据的有效采集和记录。

教学方法：1. 演示法：展示实验操作的步骤和技巧。

2. 实践法：学生亲自动手进行实验操作。

教学评价：1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。

2. 学生对实验注意事项的掌握。

教学资源：1. 实验室仪器设备。

2. 实验操作手册。

四、第三章：实验设计和创新实践教学目标：1. 能够独立完成实验设计。

小学科学教师实验创新大赛教案

小学科学教师实验创新大赛教案一、教学目标：1. 让学生了解实验创新的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 通过对实验的创新设计、实施和评价，提高学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的沟通能力和问题解决能力。

二、教学内容：1. 实验创新的基本概念和原则。

2. 实验创新的设计思路和方法。

3. 实验创新的实施步骤和技巧。

4. 实验创新的评价标准和方法。

5. 实验创新案例分析和学习。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解实验创新的基本概念、原则和设计思路。

2. 演示法：展示实验创新的方法和技巧。

3. 实践法：学生分组进行实验创新的设计、实施和评价。

4. 讨论法：学生分组讨论实验创新案例，分享经验和成果。

四、教学准备：1. 实验室设备：实验仪器、材料和工具。

2. 教学资源：实验创新案例、评价标准和方法。

3. 教学材料：实验指导书、笔记纸、评价表等。

五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实验创新过程中的表现，如创新设计、实施和评价等。

2. 成果评价：评价学生实验创新成果的创意性、科学性和实用性等。

3. 学生互评：学生之间互相评价，促进团队合作和交流。

4. 教师评价：对学生的实验创新成果和表现进行综合评价，给予鼓励和建议。

六、教学进程：1. 课程导入：介绍实验创新的意义和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 理论学习：讲解实验创新的基本概念、原则和设计思路。

3. 案例分析：分析实验创新案例，学习其方法和技巧。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的创新设计和思路。

5. 实践操作：学生分组进行实验创新的设计和实施。

七、教学活动：1. 实验设计：学生根据所学知识和创新思路，设计实验方案。

2. 实验实施：学生按照设计方案进行实验操作，记录实验过程和结果。

3. 实验评价：学生对实验成果进行评价，提出改进意见和建议。

4. 成果展示：学生展示实验创新成果，分享经验和收获。

八、教学拓展：1. 邀请科学家、工程师等进行讲座，分享实验创新的经验和故事。

科技创新大赛(ppt文档可编辑修改)

学生低碳调查表
调查表
社会低碳调查表
社会低碳调查表
CASTIC
活动图片
CASTIC
（五）、撰写活动报告
活动报告是活动的最终呈现方式，浓缩的是整个活动的精华部分。
1、谁来写这个报告呢？（由活动负责人或参与者代表）
2、活动的申报者是谁？（活动团体或某个组织）
3、怎样撰写活动报告？（基本要素）
CASTIC
CASTIC
2、按计划实施科技实践活动
活动案例一结合本地特色考虑《天山脚下野生椒蒿和人工种植椒蒿的探究》
CASTIC
《天山脚下野生椒蒿和人工种植椒蒿的考察与研究》
体现地域性考察对象（具有针对性）（考察范围）对二者的考察与研究（可比性）
符合参与者（初中学生）活动课题
CASTIC
能激发学生
的兴趣
CASTIC
五师郭莉老师
《博尔塔拉蒙古自治州少数民族的调查》
《博尔塔拉蒙古自治州少数民族历史的调查与研究》《博尔塔拉蒙古自治区少数民族文化的调查与研究》
《博尔塔拉蒙古自治州蒙古族历史的调查与研究》《博尔塔拉蒙古族饮食文化的调查与研究》
《博尔塔拉蒙古族历史的溯源》
《博尔塔拉蒙古族服饰文化的调查与研究》
《心灵为那片绿色绽放——古尔班通古特沙漠南缘植被科学考察报告》（兵团二中贾国胜）
《地处阿拉套山南坡团场菊花产业调查——农五师84团菊花基地调研》（兵团五师中学）
《心灵为那片绿色绽放——古尔班通古特沙漠南缘植被科学考察报告》（兵团二中）
CASTIC
1、选题宜小不宜大； 2、选题要有针对性； 3、兼顾各原则之间的结合。

小学科学实验创新大赛PPT

❖ 3.直接给平底烧瓶内番茄酱进行加热，使得等待实验效果的时间较短，一般只需要2~3分钟就可以看到岩浆从山顶流出的效果。
❖ 4.玻璃管的使用，让学生可以比较直观地观察到岩浆顺着山体缝隙上升的效果。
实验评价
❖本实验设计简单，器材易找易寻、易操作，且效果明显。
❖4.难现
由于土豆泥的遮挡，无法展示出岩浆顺着地壳缝隙上升的效果。
实验器材
❖主要器材：铁架台、酒精灯、石棉网、平底烧瓶（150ml）、橡胶塞、玻璃管、烧杯（500ml）、橡皮泥
❖辅助器材：火柴、湿毛巾、杂物盘等
实验改进的效果
❖ 1.用橡皮泥代替土豆泥制作的火山山体，成本低廉，制作简单。
❖ 2.用平底烧瓶代替地底的岩浆池，实验的可复制性较强，对技术要求较低，一般只要按着图装配好实验器材，就一定能看到实验效果。
用
实验中的土豆泥需要事先购买土豆并煮好，花费时间较长，制作起来也比较麻烦，而且使用后容易变质，不适合多次使用。
❖2.难做
在“火山”山体挖洞再倒入番茄酱的过程中，挖洞的深浅比较有讲究，控制得不好就会影响实验的效果，甚至会引起实验的失败。
❖3.难等
等待实验效果的时间较长，一般要等待5分钟以上。

科技创新大赛精品PPT资料

新型多功能防风晾衣钩制作说明做4片20厘米长，1.2厘米宽，0.2厘米
厚的竹片。在竹片的两端正中钻一个直径为1毫米的孔，用铆钉把4片竹片连接成正方形。任选两个端点，用40厘米长的卡绳连住即成。
自动给水器
一、工作原理利用大气压自动控制出水量从而达到自动给水的目的。
二、制作方法 1、材料准备：1000ml可乐瓶一个，矿泉水瓶一个，直径0.5厘米的塑料管40厘米。 2、组装步骤：（1）在矿泉水瓶盖处钻2个直径0.5厘米的孔。（2）把塑料管截成长30厘米作定位水管、10厘米的为供水水管，分别插入，其中一条长的插至瓶底，另一条至瓶口。（3）把可乐瓶取其底部10厘米出裁下作接水盆，在接水盆上、下各钻一个直径0.5厘米的孔。（4）给水管插入下孔，定位水管插入下孔。（5）用铁线把供水瓶和接水盆连接固定即成。
二、工作原理：利用电子触摸片的感应性能来控制音乐集成块和指示灯，从而产生声、光报尿的功效。
三、制作方法： 1、材料准备：电池2对、音乐集成块、电子触摸片、指示
灯、电线若干、方形纸盒一个、小尿片一块等。 2、制作步骤：制作一个电路；制作一模拟小尿片。把电子触摸片放入模拟小尿片中。
四、使用方法：把电子触摸片放入模拟小尿片中，每当宝
做4片20厘米长，1.
小1、书组上房装需好.要再报一警个放器用；来一装垃些圾的食废纸物篓，(但诱是一饵直嫌)在买的易太大拉而且罐过于里笨重面。，重量较大,可乐瓶就竖起来了,老鼠也就捕捉到了. 如遇大风，甚至会使衣架脱落。
当车辆所载货物重量超出限量时，报警器就发出刺耳的报警声。 2．将挂好衣物的衣架挂在绳子（竹竿）上。用一次性筷子将前后四个轮子连接；再放一些食物(诱饵)在易拉罐里面，重量较大,可乐瓶就竖起来了,老鼠也就捕捉到了. 科技创新是根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。无法满足各类衣物的需要。同时也就想：要是有个能发现超载而报警的车辆有多好啊！衣钩便可有效的将衣物始终保持在晾衣绳的特定位置，且衣物不随风转动，相邻衣物互不传色，容易晾干。制作一个电路；科技创新是根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。当车辆所载货物重量超出限量时，报警器就发出刺耳的报警声。如遇大风，甚至会使衣架脱落。任选两个端点，用40厘米长的卡绳连住即成。

青少科技创新知识讲座PPT模板

为鼓励牛培行搞发明，山大附中专门为他准备了一间实验室。这间实验室，摆放着牛培行制作的几架航模，以及他发
凭借风力带动螺旋桨使船行进。这样，无明的物理电池、自动节水器、写不满黑
论是顺风还是逆风，帆船都可以正常航行。板，还有“鞋琴”、自行动力车……
牛培行最喜欢的发明，是环保的物理电池。灵感源于他在物理课上学到的发电机原理和钟表上的发条。经过几天的琢磨，一个用手动实现动能和电能相互转换的物理电池就产生了。电池利用的是机械能，在没电的情况下也能充电。物理电池很环保，有了它，高污染的化学电池就可以“退休” 了。目前，太航仪表厂、太原无线电厂等几家单位正在对这项发明加紧实验，准备进行大规模生产。
小发明不同于大发明，是根据少年儿童已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。所以小发明是实用新型的"身边科学"。
一、什么是科技小发明？
小发明的主要特点是：第一，新。无论是发明，改进或发现，都是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西，所以小发明不同于一般的科技小制作。第二，小。小发明是儿童身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，而不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。如云南玉溪市瓦窑小学用烟末等制成的"灭蚜敌"土农药；北京市崇文区宝华里小学"气压热水瓶的改进" 等。第三，实用。小发明的目的是为了应用方便，其作品要有实用价值及经济效益和社会效益。如山东滨州市第四小学的"方便黑板"，天津市武清县段庄小学的"自来水防冻阀门"等。第四，科学。小发明的构思、设计、制作和成果一定要符合科学道理，也不能有损于健康和道德。

五年级科学实验总结PPT

家长可以引导孩子将实验中的兴趣延伸到日常生活中，培养孩子的科学素养。
家校共育意识
家长通过参与实验活动，可以加强与学校的沟通和合作，共同促进孩子的成长。
THANKS
感谢观看
反馈
教师们也针对学生在实验过程中出现的问题提出了反馈意见，如加强实验操作规范性、提高数据分析和处理能力等。他们希望学生们能够认真对待这些反馈意见，并在今后的实验中不断改进和提高。
04
CATALOGUE
实验中的问题与改进
实验中遇到的问题及原因
实验设备不足
由于学校实验设备有限，导致部分同学无法亲身参与实验操作，
反思
学生们在实验过程中也遇到了一些问题，如操作失误、数据不准确等。他们对自己的不足进行了反思，并提出了改进措施，如加强实验操作训练、提高数据记录准确性等。
教师评价与反馈
教师评价
教师们对学生的实验成果表示赞赏，认为学生们在实验过程中表现出色，能够积极参与、认真思考。他们对学生的实验报告和作品给予了高度评价，认为这些成果体现了学生们在科学实验方面的进步和提高。
学生实验能力分析
实验操作能力
部分学生使用实验器材不够熟练，需要加强实验操作训练。
实验设计能力
部分学生缺乏独立思考和创新能力，需要加强实验设计训练。
实验数据处理能力
部分学生处理实验数据不够准确和规范，需要加强数据处理训练。
02
CATALOGUE
实验内容及过程
实验一：植物生长观察
植物种类选择
团队协作能力
在实验小组中，学生们相互合作、分工明确，提高了团队协作能力。
创新思维培养
通过实验中的不同尝试和创新，学生们的创新思维得到了培

小学科学教师实验创新大赛教案

小学科学教师实验创新大赛教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的科学实验方法和技巧。

2. 培养学生的创新思维和实验设计能力。

3. 提高学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 实验基本方法：观察、实验、分析、归纳。

2. 实验设计原则：安全、可行、有效、简便。

3. 创新实验案例分享：电磁铁、风力发电、自制火山等。

三、教学过程1. 导入：介绍实验创新大赛的背景和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本方法学习：讲解实验基本方法，引导学生理解并掌握。

3. 设计原则讲解：讲解实验设计原则，引导学生学会合理设计实验。

4. 创新实验案例分享：分享经典创新实验案例，引导学生从中学习灵感。

5. 实践环节：学生分组设计并实施实验，教师巡回指导。

6. 总结与反思：学生展示实验成果，分享实验过程中的收获和反思。

四、教学评价1. 学生实验设计评分：评价学生的实验设计创意、可行性等。

2. 学生实验操作评分：评价学生的实验操作规范性、准确性等。

3. 学生实验报告评分：评价学生的实验报告完整性、逻辑性等。

五、教学资源1. 实验器材：各类科学实验器材，如显微镜、电磁铁、风力发电设备等。

2. 实验教材：提供实验教材或实验指导书，帮助学生学习实验方法和技巧。

3. 创新实验案例库：收集各类创新实验案例，供学生参考和借鉴。

六、教学策略1. 实践教学：通过实际操作，让学生掌握实验方法和技巧。

2. 案例教学：分享经典实验案例，引导学生学习创新思维。

3. 问题驱动：引导学生提出问题，培养解决问题的能力。

4. 分组合作：鼓励学生分组合作，培养团队协作精神。

七、教学方法1. 讲解法：讲解实验基本方法和设计原则，让学生理解和掌握。

2. 演示法：演示实验操作，让学生直观学习。

3. 引导法：引导学生提出问题、设计实验、分析结果，培养自主学习能力。

4. 评价法：对学生的实验设计、操作和报告进行评价，激发学生的学习积极性。

八、教学计划1. 第一周：学习实验基本方法，了解实验设计原则。

小学科学教师实验创新大赛教案

小学科学教师实验创新大赛教案第一章：科学探究基本方法1.1 观察法：引导学生学会用肉眼和工具观察现象，记录观察结果。

1.2 实验法：指导学生设计实验方案，进行实验操作，收集实验数据。

1.3 调查法：教授学生如何制定调查计划，进行数据收集和分析。

1.4 分类法：教导学生掌握生物分类的基本方法，对实验对象进行合理分类。

第二章：常用实验仪器与操作2.1 认识实验仪器：介绍常用的实验仪器及其作用。

2.2 实验仪器操作：演示如何正确使用实验仪器进行实验。

2.3 实验仪器维护：教导学生了解实验仪器的保养和维护方法。

2.4 实验安全常识：强调实验过程中应注意的安全问题。

第三章：生活中的科学现象3.1 生活中的物理现象：分析生活中的物理现象，引导学生运用科学知识解释。

3.2 生活中的化学现象：引导学生发现生活中的化学变化，理解化学原理。

3.3 生活中的生物现象：观察身边的生物，教授学生了解生物的特征和规律。

3.4 生活中的自然现象：探讨自然现象背后的科学原理。

第四章：科学实验设计与创新4.1 实验设计原则：讲解实验设计的基本原则，培养学生的实验设计能力。

4.2 实验创新方法：引导学生发挥创意，对实验方法、实验过程进行改进和创新。

4.3 实验评价与反思：教授学生如何对实验过程和结果进行评价与反思。

4.4 实验成果展示：指导学生如何有效地展示实验成果，分享实验心得。

第五章：科学实验教学策略5.1 实验教学目标制定：明确实验教学的目标和内容。

5.2 实验教学方法选择：根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法。

5.3 实验教学评价：设计评价方法，检验实验教学效果。

5.4 实验教学反思与改进：总结实验教学中的优点和不足，不断优化教学过程。

第六章：力学实验教学6.1 力学基本概念：介绍力、质量、速度等基本概念。

6.2 力学实验操作：演示弹簧测力计、天平等力学实验仪器的使用。

6.3 力学现象探究：引导学生进行滑轮、浮力等力学现象的实验探究。

科技创新大赛PPT幻灯片

② 按年龄段小学生项目和初、高中生项目
③ 按研究学科数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、
工程学、动物学、植物学、微生物学、医药与健康学、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学等13个学科。
9
CASTIC
3、活动内容
（2）科技辅导员科技创新成果竞赛按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科
外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
11
CASTIC
二、如何开展科技实践活动
12
CASTIC
评审规则在心中
必须具备的条件： •明确的选题目的 •完整的实施过程 •完整的原始材料 •确切的实施结果 •实际收获和体会
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能激发学生
的兴趣
CASTIC
五师郭莉老师
《博尔塔拉蒙古自治州少数民族的调查》
《博尔塔拉蒙古自治州少数民族历史的调查与研究》《博尔塔拉蒙古自治区少数民族文化的调查与研究》
《博尔塔拉蒙古自治州蒙古族历史的调查与研究》《博尔塔拉蒙古族饮食文化的调查与研究》
《博尔塔拉蒙古族历史的溯源》
《博尔塔拉蒙古族服饰文化的调查与研究》
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评审标准： •真实性 •示范性 •教育性 •完整性 •系统性
CASTIC
（一）、如何选题？
1、选题的意义 • 决定活动实施的价值和意义； • 及早规划活动研究的方向； • 提高研究者的能力。
2、选题的原则：符合大赛的比赛规则和评审标准。
14
CASTIC
选题应把握 “两符合” “三结合”的原则：
两“符合”： 1、符合青少年的知识结构； 2、符合青少年的年龄特点。

小学科学老师创新实验比赛PPT模板

小学科学教师创新实验大赛
光的传播方向会发生改变吗
教材：新教科版小学科学五年级上册第一单元《光》
科学探究目标：能通过实验观察现象，通过对比发现光从空气到水中发生的光线变化
本节课实验至关重要！
教材中的实验原型
原实验设计的不足之处：
1.实际操作中看不见清晰的光路，实验现象不明显。
2.激光笔需要学生手持，不稳，光线一直在晃动，不便于现象的观察。
实验效果评价
实验现象明显，受外界干扰较少。操作方便，材料容易获取，成本低廉。装置可一举多用。
请各位评委老师批评指正
感谢大家聆听！
2.牛奶的量？多少合适？
经过反复实验，个人建议：以800ml的水为例的实验装置
实验创进要点：
1.向装置内空气中增加烟雾，向
水中加适量牛奶，使光路清晰可
见。
2.激光笔固定放置，亦可调节方向，便于学生观察分析实验现象。 3.装置五面遮光处理，留一面观察面，尽可能减少了外界光线的影响，无需在上课过程中关灯拉窗帘
3.受外界光线影响大，需要上课关灯拉窗帘，影响实验现象的记录和上课的氛围。
改进后所需的实验材料
四面遮光的水槽橡皮泥
带孔KT板
线香
激光笔
牛奶
改进后的实验装置
实验创进要点：
1.向装置内空气中增加烟雾，向水中加适量牛奶，使光路清晰可见。
两点个人建议
1.加面粉或粉笔灰可以吗? 可以，但经过实验对比发现：面粉和粉笔灰颗粒相对较大，容易沉淀，没有牛奶稳定时间长，所以个人觉得选择牛奶更好。

小学科学实验创新大赛说课PPT课件

（2）用三个铁芯一样，线圈匝数相同的电磁铁给它们接通不同的电源，学生能直观的比较出吸起大头针的数目不同。
（3）用三个铁芯一样，线圈匝数不同的电磁铁给它们接通相同的电源，学生能直观的比较出吸起大头针的数目不同。
（4）拓展实验，给学生留有观察、思考、探究的空间。
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三、实验创新与改进之处：
一、教材分析
《电铃响丁当》是河北版《科学》六年级上册第二单元“无处不在的能量”的第5课，即第12课。这节课既是对电磁铁的研究，又是对电磁铁听话的初步感知，是“无处不在的能量”这一章承前启后的一节关键课。它对学生的创新精神与实践能力有着非常重要的作用。
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二、实验设计思路
（1）用魔术表演，揭示电磁铁的组成，能激发学生的探究欲望。
（1）创新导入，魔术表演，将电池节数隐藏在背面操纵，磁力说增就增，说减就减，能激发兴趣和求知欲望。
（2）创新装置，用电磁铁试验的对比在同一个装置中同时进行，增强直观对比性、准确地衡量出电磁铁磁力的大小。
（4）改进实验过程，首尾呼应，紧扣课题，与单元课题巧妙的结合。
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四、实验在本堂课中的地位与作用
1、教师魔术表演，能激发学生的兴趣和探究欲望。 2、两组对比实验演示，既能提高实验效率，又能直观的得出实验结论。 3、拓展延伸实验，培养了学生的动手操作能力和小组合作能力。
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感谢观看！
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小学科学教师实验创新大赛教案

小学科学教师实验创新大赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解实验创新的重要性；（2）学习基本的实验设计方法和技巧；（3）能够独立完成一个简单的实验创新项目。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较等方法，培养学生的实验观察能力；（2）学会运用科学思维，提高实验设计创新能力；（3）掌握实验操作的基本步骤，提高实验技能。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）增强学生的创新意识，培养创新精神；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 实验创新的基本概念与原则（1）实验创新的概念：以现有的知识和经验为基础，进行新的实验设计或改进；（2）实验创新的原则：科学性、可行性、安全性、创新性。

2. 实验设计的基本方法（1）提出问题：根据生活实际或科学知识，确定实验研究方向；（2）猜想与假设：对问题的答案提出可能的设想；（3）制定计划：确定实验材料、方法、步骤等；（4）进行实验：按照计划进行实验操作；（5）收集证据：记录实验数据，观察实验现象；（6）解释与结论：分析实验数据，得出结论；（7）反思与评价：评价实验过程与结果，提出改进措施。

3. 实验创新案例分析（1）分析经典实验创新案例，了解实验创新的过程和方法；（2）学生分组讨论，分享自己的实验创新想法。

三、教学过程1. 导入：通过展示经典的实验创新案例，引发学生对实验创新的兴趣；2. 讲解与示范：讲解实验创新的基本概念与原则，示范实验设计的基本方法；3. 实践操作：学生分组进行实验设计，选定自己的实验创新项目；4. 交流分享：学生展示自己的实验创新项目，进行评价与讨论；四、教学评价1. 学生实验创新项目的完成情况；2. 学生在实验过程中的观察、分析、操作等能力；3. 学生实验报告的质量，包括实验设计、实验过程、实验结果等；4. 学生团队合作、积极进取的精神风貌。

五、教学资源1. 实验器材：各小组自备实验器材；2. 实验教材或相关资料；3. 网络资源：有关实验创新的相关文章、案例等。

小学科学教师实验创新大赛教案

小学科学教师实验创新大赛教案一、教案基本信息1. 适用年级：小学四年级2. 教学课时：45分钟3. 教学目标：让学生了解实验创新的基本概念。

培养学生动手操作、观察思考、创新解决问题的能力。

激发学生对科学的热爱和探究欲望。

二、教学内容与步骤1. 导入新课教师通过向学生介绍实验创新的重要性，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考实验创新在科学探究中的作用。

2. 学习实验创新方法教师讲解实验创新的基本方法，如改进实验装置、优化实验步骤等。

学生通过小组讨论，分享自己对于实验创新的见解。

3. 观看实验创新案例教师播放一些小学科学实验创新案例视频，让学生直观地了解实验创新的过程。

学生分组讨论案例中的创新点，并尝试分析其可行性。

4. 实践操作学生分组进行实验，尝试对已有的实验进行创新改进。

教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5. 展示与评价各小组展示自己的实验创新成果，分享实验过程中的心得体会。

教师和学生共同评价各小组的实验创新效果，给予肯定和建议。

三、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。

2. 学生对实验创新方法的掌握程度。

3. 学生在实验过程中的观察、思考和创新能力。

四、教学资源1. 实验器材：各小组实验所需的基本器材。

2. 实验创新案例视频。

3. 评价表：用于学生自评和他评。

五、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好实验器材和案例视频，确保教学过程顺利进行。

2. 学生分组：合理分组，确保每组成员在实验过程中能够充分发挥自己的特长。

3. 安全教育：在实验过程中，教师要强调安全操作，防止意外事故发生。

4. 课堂氛围：营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生大胆发表自己的见解。

六、教学拓展与延伸1. 教师引导学生思考实验创新在实际生活中的应用，如科技产品发明、环境保护等。

2. 学生通过课后小研究，调查了解我国在实验创新领域取得的成果。

3. 邀请科学家或工程师来校讲座，分享他们的实验创新经验和故事。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

小学科学玩泥巴课件ppt

穿着适宜服装和防护措施
服装选择
穿着宽松、舒适、便于活动的服装，避免穿着紧身或束缚性强的衣物。
防护措施
戴上手套、穿上防水鞋或雨鞋，以免泥巴弄脏衣物和皮肤。
了解活动规则及注意事项
活动规则
明确玩泥巴的活动规则，如分组、轮流使用工具等，确保活动有序进行。
注意事项
强调安全注意事项，如不得随意抛掷泥巴、注意避让其他小朋友等，确保活动安全。同时，提醒小朋友注意卫生，活动结束后及时清洗双手和面部。
评选优秀作品
比赛结束后，对学生的作品进行评选，选出优秀作品进行展示和奖励。
引导学生发挥想象力创作作品
激发学生想象力
01
通过引导学生观察、思考和想象，激发学生的创作灵感和想象
力。
提供创作指导
02
为学生提供泥巴创作的技巧和方法，帮助学生将想象力转化为
具有创意的作品。
鼓励学生创新
03
鼓励学生尝试不同的创作方式和风格，培养学生的创新意识和
展示与评价
完成作品后，可以组织展示和评价环节，让孩子们互相欣赏和评价彼此的作品，促进交流和学习。
主题创作
可以设定一个主题，如童话故事、自然景观等，让孩子们围绕主题进行创作，增加作品的连贯性和故事性。
04
泥巴游戏设计与实施
策划有趣泥巴主题活动方案
01
02
03
确定活动主题
例如“泥巴创意大赛”、 “泥巴运动会”等，以激发学生的参与兴趣。
设计活动流程
包括泥巴游戏的介绍、分组、任务布置、实施和展示等环节，确保活动有序进行。
准备所需物资
提前准备好足够的泥巴、工具、防护用品等，确保活动顺利进行。
组织学生进行泥巴游戏比赛