“春节习俗”实践活动
春节综合实践活动方案（共18篇）
春节综合实践活动方案（共18篇）第1篇：《走进春节》综合实践活动方案《走进春节》综合实践活动方案五年级二班徐振珍一、活动的背景：春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。
到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。
以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。
吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。
我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。
二、活动目的：1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。
4、通过手抄报、摄影、绘画形式，培养学生的动手能力，继承与发扬中国传统文化。
三、活动过程设计：（一）导入：你对这些习俗了解吗？对于春节你最想了解什么？如果我们都拿来研究，那工作量就太大了，不妨选择感兴趣的分组研究，班上交流我们的研究所的，好不好？（二）分组确定研究话题表格设计如下：组别探究主题组长组员内容成果和体会内容选择：（1）回溯历史渊源——春节的来历（2）流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭（3）春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神（4）春节新畅想——对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？压岁钱怎样花才有意义？（三）制定活动计划及途径第一组：春节的来历调查小组。
可以上网查阅资料，了解春节的由来与传说；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
第二组：饮食习俗调查小组。
该组成员可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。
社会实践春节活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日，承载着中华民族丰富的文化内涵和深厚的民族情感。
为弘扬中华民族优秀传统文化，增进社区居民之间的交流与友谊，丰富社区居民的精神文化生活，我们社区决定在春节期间举办一场别开生面的社会实践春节活动。
二、活动目的1. 通过开展丰富多彩的春节活动，让社区居民充分感受传统节日的喜庆氛围，增强民族自豪感。
2. 培养社区居民的社会责任感，弘扬志愿服务精神。
3. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进社区和谐发展。
三、活动内容1. 春联大赛为了弘扬中华民族传统文化，我们社区举办了春联大赛。
活动吸引了众多居民参与，大家纷纷拿出自己的拿手好字，书写寓意吉祥的春联。
经过评委们的评选，最终评出了获奖者，并为获奖者颁发了奖品。
2. 福字DIY为了让大家亲身体验传统文化的魅力，我们社区开展了福字DIY活动。
居民们利用红纸、毛笔等材料，亲手制作了精美的福字。
活动现场气氛热烈，欢声笑语不断。
3. 舞狮表演为了庆祝新春佳节，我们社区邀请了专业的舞狮表演团队，为居民们带来了一场精彩的舞狮表演。
舞狮队身着鲜艳的狮服，威风凛凛地走进社区，为居民们带来了喜庆祥和的氛围。
4. 包饺子大赛饺子是我国的传统美食，为了让大家感受团圆的温暖，我们社区举办了包饺子大赛。
居民们纷纷拿出自己的看家本领，展示包饺子的技巧。
活动现场，大家互相学习、互相帮助，共同度过了一个愉快的时光。
5. 年画展览为了让大家了解我国传统年画文化，我们社区举办了年画展览。
展览现场，展示了各种精美的年画作品，吸引了众多居民驻足观赏。
通过展览，居民们对年画文化有了更深入的了解。
6. 志愿服务活动为了弘扬志愿服务精神，我们社区组织了志愿者开展慰问活动。
志愿者们走进社区孤寡老人、残疾人等特殊群体家中，为他们送去温暖和关怀，让他们感受到社会的关爱。
四、活动总结通过本次社会实践春节活动，我们社区成功营造了喜庆祥和的节日氛围，让居民们感受到了传统文化的魅力。
春节社会实践活动范文(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日之一，象征着团圆、喜庆和希望。
为了让学生更好地了解我国传统文化，增强社会责任感，提高实践能力，我校组织开展了以“春节民俗体验”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中感受传统文化的魅力，体验春节的欢乐氛围，同时培养学生的团队协作精神和动手能力。
二、活动目的1. 增强学生对我国春节传统文化的了解，传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增进学生之间的友谊，培养学生的团队协作精神。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
三、活动时间与地点活动时间：2023年1月15日至1月20日活动地点：XX市传统文化博物馆、XX市非物质文化遗产传承基地、XX社区四、活动内容1. 参观传统文化博物馆活动第一天，我们组织学生参观了XX市传统文化博物馆。
在讲解员的带领下，学生们了解了春节的起源、习俗以及相关文物。
通过参观，学生们对春节有了更加全面的认识，感受到了传统文化的魅力。
2. 学习非物质文化遗产在XX市非物质文化遗产传承基地，学生们参观了剪纸、泥塑、刺绣等非物质文化遗产展览。
同时，我们还邀请了当地传承人现场教学，让学生们亲手体验这些传统技艺。
通过亲身体验，学生们对非物质文化遗产有了更深刻的认识，激发了他们传承和弘扬传统文化的热情。
3. 参与社区春节活动为了让学生更好地融入社区，我们组织学生们参与了XX社区的春节庆祝活动。
学生们参与了贴春联、挂灯笼、包饺子等传统习俗，与社区居民共同感受春节的欢乐氛围。
4. 开展志愿服务活动在春节前夕，我们组织学生们开展志愿服务活动，为社区居民送去温暖。
学生们为孤寡老人、残疾人等困难群体送去春联、慰问品，并帮助他们打扫卫生、整理家务。
通过志愿服务，学生们体会到了助人为乐的快乐，增强了社会责任感。
五、活动成果1. 学生们对春节传统文化有了更加全面的认识，提高了文化素养。
2. 学生们的实践能力、团队协作精神和社会责任感得到了提升。
小学生社会实践活动春节习俗(3篇)
第1篇一、活动背景春节，又称农历新年，是我国最重要的传统节日之一。
它代表着团圆、欢乐和新的开始。
为了让学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化，我校特举办“春节习俗探秘”社会实践活动。
通过此次活动，让学生亲身体验春节的喜庆氛围，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、意义和习俗；2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；3. 培养学生动手能力、观察力和团队协作精神；4. 增进学生之间的友谊，丰富学生的课余生活。
三、活动内容1. 开场致辞：由校长发表讲话，介绍春节的来历和意义，强调本次活动的重要性。
2. 主题讲座：邀请民俗专家为学生们讲解春节的起源、习俗等知识，让学生对春节有更深入的了解。
3. 传统游戏体验：组织学生们参与踢毽子、抖空竹、打陀螺等传统游戏，感受传统文化的魅力。
4. 制作传统美食：学生们在老师的指导下，亲手制作饺子、年糕等传统美食，品尝劳动成果。
5. 猜灯谜：悬挂各种灯谜，让学生们在欢声笑语中增长知识，体验传统文化的趣味。
6. 演出节目：组织学生们表演歌舞、相声、小品等节目，展示自己的才艺。
7. 结业仪式：颁发活动证书，表彰优秀学生，总结本次活动。
四、活动安排1. 时间：寒假期间，为期一周。
2. 地点：学校操场、教室、食堂等。
3. 人员：全校小学生及部分家长志愿者。
五、活动总结1. 活动成果：通过本次活动，学生们对春节的习俗有了更深入的了解，感受到了传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
2. 学生反馈：学生们纷纷表示，通过本次活动，他们度过了一个难忘的春节，学到了很多知识，增长了见识。
3. 家长评价：家长们对本次活动给予了高度评价，认为此次活动让孩子们在欢声笑语中度过了一个充实、有意义的寒假。
4. 总结经验：在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，让学生们在实践中传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
总之，通过本次“春节习俗探秘”社会实践活动，学生们不仅学到了知识，还体验了传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
走进春节综合实践活动方案
走进春节综合实践活动方案走进春节综合实践活动方案（通用13篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的走进春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。
走进春节综合实践活动方案篇1一、活动主题以春节、元宵节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“红红火火过大年，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
二、活动目标1、深入贯彻落实党的十八大精神，为促进社会主义文化发展贡献力量。
2、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。
3、开展包饺子、做汤圆等实践活动，感受团圆、祥和的亲情，促进家庭和谐关系。
4、在“拜年”中引导学生学会感恩祈福，培养孝敬、知恩图报的文明习惯，树立“百善孝为先”的道德观念。
三、活动时间四、活动内容1、了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。
要求学生完成收集作业(可以是小报、文章、照片图片、影像等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。
各班在开学后一周内向政教处报送优秀作业(不少于2份)。
2、晋江市或国内各地的“过年”习俗：广泛收集家乡过年的风俗习惯，并注意收集相关的文字、影像、图片资料。
学生可以先在“文明小博客”真实姓名注册之后，再将自己优秀的作品上传到自已或各自教室的文明小博客中、3、春节实践活动：(1)文明理财实践活动——“我的压岁钱·我节约收支”。
(2)我送文化下乡来——为村里(小区)人写春联(书法小能手应主动参加这样的活动，并注意为活动留下照片)；学生可以结合语言文字活动，开展“美妙春联我收集”实践活动。
春节社会实践活动报告（共5篇）
春节社会实践活动报告（共5篇）第1篇：春节社会实践活动报告春节社会实践活动报告春节社会实践活动报告范文春节，是中华民族的传4000统佳节中最重要的节日之一，中国人过春节，已超过年历史了。
而平时的假期短而分散，因此，春节是旅游旺季。
在此春节期间，我班调查小组针对春节出行的问题进行了简单调查。
通过调查问卷，我们分析数据并总结出旅游的规律，作为春节出行参考。
你春节是否出行？你春节出行地点是哪里？你是以什么方式出游？你会给亲戚朋友带一些礼品吗？你出行前会看一些相关攻略吗？你是自己独自出行还是和家人一同出行？以上是我们的调查问题。
我们利用网络以及亲朋好友，共发出270张调查问卷通过计算，我们发现被调查人中出行的人约占：大部分的人都选择了在春节出行。
从选择的地点方面看：一半以上的人都喜欢去南方。
最热门的地方是杭州，我们认为，这是由于杭州距离我县较近，且交通方便。
上海位列第二，我们认为其热门原因与杭州相同。
另外，许多人选择去海南，厦门，可以很明显地看出，%,说明许多人都喜欢去温暖的地方。
而随着生活条件的提高，有少部分人已经开始选择春节出国，这也体现了春节出行已经越来越多样化。
但也有一些人因为种种原因无法出行。
从交通方式的选择上看：一般离我县近的地方，多数人选择自驾，而少数选择飞机和动车火车的，主要由于他们选择这些地方为旅行的中转点或终点。
而北方的地区，大部分人选择了飞机和动车火车。
因为他们认为自驾游时间很宽裕，而且条件也都会比旅行团好。
这点说明现在自驾游已经占了旅游方式的主要部分，当然，也有一少部分的人选择了旅行团出游，因为他们认为这样比较省力，而且还可以有讲解。
我们觉得两者各有各的好处，可以互补。
在调查时，我们也询问了购票的方式，主要有两类。
一类跟随旅游团，不需要自行购票；另一类自助游，需要自行购票。
由于网上购票快捷方便且价格便宜，所以现在大多数人都喜欢在网上购票，这一购票方式，已经越来越普及，渐渐取代了传统的购票方式。
春节主题社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为中国最重要的传统节日，承载着中华民族丰富的民俗文化和深厚的历史底蕴。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，增强民族自豪感，同时培养学生的社会实践能力，我们学校决定在春节期间开展以“传承民俗，共筑和谐”为主题的社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生深入了解春节的起源、习俗和文化内涵。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生的社会实践能力，培养学生的团队合作精神。
4. 通过实践活动，增进社区与学校之间的交流与合作。
三、活动内容1. 民俗知识讲座邀请民俗专家为学生们讲解春节的起源、传统习俗、民间故事等，让学生对春节有更全面的认识。
2. 传统手工艺体验组织学生参观民间手工艺展览，学习剪纸、泥塑、灯笼制作等传统手工艺，体验传统文化的魅力。
3. 走访慰问活动学生们分组走访社区孤寡老人、困难家庭，为他们送去节日慰问品，传递温暖和关爱。
4. 民俗表演比赛学生们自编自导自演春节民俗节目，如舞龙舞狮、京剧表演、民间舞蹈等，展示传统文化的魅力。
5. 春节庙会体验组织学生参加社区举办的春节庙会，体验传统游戏、品尝特色小吃，感受浓厚的节日氛围。
6. 志愿服务活动学生们参与社区志愿服务，如清理卫生、维持秩序等，为社区营造一个整洁、祥和的节日环境。
四、活动安排1. 前期准备- 确定活动主题和内容。
- 邀请民俗专家和手工艺师傅。
- 分配学生任务，成立活动小组。
- 准备活动所需物资。
2. 活动实施- 举行民俗知识讲座和手工艺体验活动。
- 开展走访慰问、民俗表演比赛和庙会体验。
- 组织学生参与志愿服务活动。
3. 活动总结- 活动结束后，组织学生进行心得体会分享。
- 收集活动照片、视频等资料，进行总结和展示。
- 评选优秀活动小组和个人。
五、活动预期效果1. 学生们对春节民俗有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
2. 学生们的社会实践能力和团队合作精神得到提升。
3. 社区与学校之间的联系更加紧密，共同营造了和谐的节日氛围。
社会实践春节主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，培养社会责任感，我校决定举办以“传承文化，共庆佳节”为主题的春节主题活动。
通过丰富多彩的活动形式，让学生深入了解春节的习俗，感受传统文化的魅力，同时增进同学之间的友谊，营造欢乐祥和的节日氛围。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，增强文化认同感。
2. 培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力。
3. 通过实践活动，增进同学之间的友谊，营造和谐的校园氛围。
4. 提高学生的社会责任感，培养良好的公民素养。
三、活动时间2023年1月15日——2023年2月5日四、活动地点学校操场、教室、图书馆、社区等五、活动内容（一）开幕式1. 时间：2023年1月15日上午9:002. 地点：学校操场3. 内容：- 学校领导致辞，介绍活动背景和意义。
- 举行升国旗仪式，激发学生的爱国情怀。
- 进行文艺表演，展示学生的才艺和校园文化。
（二）传统文化知识竞赛1. 时间：2023年1月16日2. 地点：学校教室3. 内容：- 组织学生参加传统文化知识竞赛，考察学生对春节习俗的了解程度。
- 设置个人赛和团体赛，提高学生的参与度和积极性。
（三）春节手工艺品制作1. 时间：2023年1月17日2. 地点：学校教室3. 内容：- 学生分组，共同制作春节手工艺品，如剪纸、灯笼、窗花等。
- 通过动手实践，让学生体验传统文化的魅力。
（四）春节主题电影展播1. 时间：2023年1月18日——2023年1月20日2. 地点：学校图书馆3. 内容：- 选择与春节相关的优秀电影，如《我和我的家乡》、《喜羊羊与灰太狼之春节传奇》等。
- 学生自愿观看，感受春节的欢乐氛围。
（五）社区志愿服务活动1. 时间：2023年1月21日2. 地点：社区3. 内容：- 组织学生到社区开展志愿服务活动，如打扫卫生、宣传春节习俗等。
春节习俗实践调查报告（精选5篇）
春节习俗实践调查报告春节习俗实践调查报告（精选5篇）在某些事情不明真相时，我们常常要开展全面的分析研究，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
那么你真的会写调查报告吗？下面是小编精心整理的春节习俗实践调查报告（精选5篇），希望能够帮助到大家。
春节习俗实践调查报告1调查时间：20XX年春节调查目的：通过观察家人、朋友的过节方式，体验传统节日的意义调查地点：我家调查方法：向长辈询问、在网络上查找、浏览书籍调查成果：在调查中，我了解到，春节在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有些甚至沿用至今。
一)扫尘“腊月二十四，掸尘扫房子”，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。
按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。
这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。
每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。
到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。
二)压岁钱春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》;另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。
压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。
古时候人们以为，分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。
清人吴曼云《压岁钱》的诗中云：“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈箫价，添得娇儿一夜忙”。
由此看来，压岁钱牵系着一颗颗童心，而孩子的压岁钱主要用来买鞭炮、玩具和糖果等节日所需的东西。
现如今，长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行，压岁饯的数额从几十到几百不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。
小学生社会实践活动春节(3篇)
第1篇导语：春节是我国最重要的传统节日，为了让小学生们更好地了解和体验中华民族的传统文化，培养他们的社会责任感和实践能力，我校组织了一次别开生面的社会实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景春节，又称农历新年，是我国最重要的传统节日。
为了让学生们亲身体验传统文化的魅力，感受节日氛围，我校决定在春节期间开展社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和文化内涵；2. 培养学生的社会责任感和实践能力；3. 增进学生之间的友谊，提高团队协作能力。
三、活动内容1. 举行“欢庆春节”主题班会在班会课上，班主任向学生们介绍了春节的起源、习俗以及文化内涵。
学生们通过观看视频、图片和分享故事，对春节有了更深入的了解。
2. 制作春节手工艺品为了让学生亲手体验春节文化，学校组织了手工艺品制作活动。
学生们在老师的指导下，制作了窗花、灯笼、剪纸等传统手工艺品，感受传统文化的魅力。
3. 走访慰问困难家庭为了让学生们学会关爱他人，学校组织了走访慰问困难家庭活动。
学生们在老师的带领下，带着礼物和祝福，走进了困难家庭，为他们送去了温暖。
4. 参观民俗博物馆为了让学生们更直观地了解春节文化，学校组织了参观民俗博物馆活动。
在博物馆内，学生们参观了丰富的民俗文物，了解了春节的历史和文化。
5. 举办春节文艺晚会在春节前夕，学校举办了盛大的春节文艺晚会。
学生们自编自导自演，展示了精彩的节目，为节日增添了喜庆的氛围。
四、活动成果1. 学生们对春节有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生们在实践中培养了社会责任感和实践能力；3. 学生们之间的友谊得到增进，团队协作能力得到提高；4. 家长们对学校组织的这次社会实践活动给予了高度评价。
五、活动总结本次社会实践活动取得了圆满成功，不仅让学生们度过了一个难忘的春节，还让他们在实践中感受到了传统文化的魅力。
在今后的工作中，我校将继续开展类似的社会实践活动，为学生们提供一个展示自我、锻炼能力的平台，让他们在快乐中成长。
关于春节的社会实践报告6篇
关于春节的社会实践报告6篇关于春节的社会实践报告1春节是我们中华民族的一个重要传统佳节，我国地域辽阔，千百年来形成的关于春节的习俗礼仪有许多。
今年春节，按照学校团委的要求，我通过网上查阅资料、阅读报刊、和长辈聊天、亲自参与等方式，对春节的习俗进行了解和实践，现将本次实践情况报告如下：一、打扫卫生清扫家庭卫生也是人们迎接新年的一种方式，我想这就是所谓的“除旧迎新”。
这项工作基本上都会在除夕之前完成。
许多家庭进入腊月后，就陆续开始了擦窗户、洗窗帘、擦洗油烟机等清洁工作。
今年，我也参与到其中，在爸爸的指导下学会了更换纱窗，并能独立完成，和爸爸一起帮助奶奶把家里的旧纱窗全部更换。
二、购买年货购买年货也是过年的一项准备工作。
我在胜利电视报上看到一篇文章，上面说以前物资匮乏时，人们从中秋节过后就开始准备过年的东西。
可是现在不用了，节日的市场可谓是繁荣热闹。
放假后，我跟随姥姥去过孤岛农贸市场，和奶奶去过仙河镇幸福村市场，发现都比平时要拥挤很多，到处是摆摊的小商贩和前来采购年货的人们。
采购的东西大多都是瓜子、糖果、春联、富贵竹等物品。
三、祭拜先人祭拜先人，也是春节的一项重要习俗。
人们通过这种方式缅怀自己的祖先，祈求先辈保佑家人。
这项习俗一般在腊月29或30进行。
姥姥家和奶奶家祭拜的方式是一样的：买上许多叠黄纸把它叠成一定的`形状，并带上酒和炸的食品，到十字路口和野外把纸烧掉。
四、贴春联贴春联也是过年的一个习俗。
一般都是在除夕那天，家家户户门口都会贴上红色的春联。
但是家里有老人去世的，家里一般不贴春联。
我姥姥家是鲁西南的，那儿的风俗是家里如有老人过世，可以贴蓝色的对联。
五、年夜饭年夜饭，指的是除夕晚上这顿饭。
有的资料上介绍说，年夜饭是家人团圆饭，这天是忌讳外人去家里吃饭的。
但现在生活方式变了，这项禁忌逐渐在被打破。
年夜饭的餐桌要比平时丰盛。
今年在叔叔的提议下，我们的年夜饭是火锅，希望今年生活工作红红火火。
吃饭前，奶奶还给我和妹妹发了压岁钱。
春节综合实践活动方案
春节综合实践活动方案春节综合实践活动方案集合7篇为确保事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编整理的春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。
春节综合实践活动方案1新的一年已经到来了，马上我们就要迎来一年中最盛大的节日——春节，这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，一直到正月十五才算真正过完春节，春节期间家家户户都要贴春联、除夕守岁、放鞭炮、走亲访友、闹社火、赏花灯等热闹的庆祝活动，春节有这么多的习俗活动，那你知道这些习俗都是怎么来的吗？为什么人们要庆祝？下面让我们一起去一探究竟。
一、任务春节的由来、春节的习俗、春节的活动、春节的美食等等，这些都是我们传统的中国“年”文化，需要我们去探究、学习和了解，本次活动主要确定了6个关于春节的探究主题，每个小组可以任选其中一个主题进行探究，各小组之间进行交流与共享，一起感受和学习春节的传统文化。
主题一：春节由来和习俗学习任务：1.通过询问长辈，上网查阅资料，阅读相关书籍，了解春节的由来与传说；2.收集家乡的春节习俗有哪些？有什么由来？3.收集关于不同地区、不同民族春节习俗的资料；4.春节主要的活动有哪些？这些活动有什么寓意？5.查找学习与春节相关的英语词汇、句子、小短文等；6.制作关于春节的手抄报（春节由来、习俗活动等）。
主题二：春节美食文化学习任务：1.了解家乡的春节美食和特色；（查资料、询问长辈，看看家乡的春节美食都有哪些？有什么特色之处？）2.了解南北方的春节美食文化差异（南北方不同地区的春节美食都有哪些？）3.了解中国春节饮食风俗,这些饮食习俗有哪些寓意（如为什么吃饺子等，不同的春节没事寓意不同）？4.了解关于春节饮食健康的知识。
主题三：春联知识集锦学习任务：1.查找春联的由来；2.对春联的技巧；3.贴春联的讲究和方法；4.收集周围街坊邻居家张贴的春联；5.自己尝试写一幅春联（硬笔、书法形式都可以）；主题四：春节文学作品学习任务：1．查找与春节有关的散文、诗歌、小说、戏剧等文学作品；2．感受诗词中作者想表达的思想感情；3．积累诗句及优美片段，摘抄、记录、分享给同学；4．朗读并背诵自己比较喜欢的一首诗或某个作品中的片段，以录音或拍视频的方式上传至社区中与大家分享。
春节实践报告（精选8篇）
春节实践报告春节实践报告（精选8篇）充实的社会实践已经告一段落，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，此时需要写一份实践报告，做好总结。
你想知道实践报告怎么写吗？下面是小编精心整理的春节实践报告（精选8篇），希望能够帮助到大家。
春节实践报告篇1时间:班级：高一(17)班调查成员：春节年关将至，热闹的气氛感染着每个人，欢乐的时光陪伴着每一刻。
小年夜的喜庆，除夕晚的欢乐，春节的气息扑面袭来。
在这些传统节日中人们分享着彼此的幸福和喜悦.春节年关将至，热闹的气氛感染着每个人，欢乐的时光陪伴着每一刻。
小年夜的喜庆，除夕晚的欢乐，春节的气息扑面袭来。
在这些传统节日中人们分享着彼此的幸福和喜悦，收获着美好生活的点点滴滴。
传统节日是我国文化的一种表现形式。
每个民族都有本民族的传统节日以及传统习俗，他们之间既有共同点也有自己独特的地方。
正是因为差异的存在才彰显了民族的特色，也代表了民族的传统信仰。
此外，不同地域有着不同的节日习俗，这些习俗都是地域文化的具体体现。
经过寒假的仔细调查以及走访，我逐渐地把我所在地的节日习俗整理在一起。
在整个过程里我既体会到传统节日习俗的重要性，也发现了其中的一些特殊含义。
以下就是我整理出来的过年时的节日习俗。
1、小年夜小年夜是个喜庆的日子，也是欢乐过大年的冲锋号。
一家人团圆在一起乐呵呵地围桌吃饭、聊天，分享这一年的收获和喜悦。
在我们这里小年夜是农历的十二月二十三号。
在这一天我们一般都会到祠堂(我们当地的话叫做“厅屋”)祭祖，这个仪式是要整个族人都参加。
2、扫屋过年的时候，什么都需要有个新面貌，所以连屋子也不例外。
“扫屋”也称“扫尘”，从字面意思也可以知道是打扫卫生。
一般情况下“扫屋”是定在二十四号。
由于现在的人都不太讲究以前的规矩，只要在大年夜前做完就可以了。
“扫屋”在当地寓意为扫去晦气，迎接新一年的好运。
这是一项巨大的工程，需要大量的人力和物力，基本上全家人都要参与进来。
3、做年糕民以食为天，吃才是最实在的事情。
春节传统文化综合实践活动方案范文（通用22篇）
春节传统文化综合实践活动方案春节传统文化综合实践活动方案范文（通用22篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的春节传统文化综合实践活动方案范文（通用22篇），欢迎大家分享。
春节传统文化综合实践活动方案范文（通用22篇）1一、活动背景和意义：新的一年即将开始，为了使广大业主感受到我们物业的关怀，为了丰富小区文化内涵，今举办迎春节送春联活动。
通过此活动，不但可以使广大业主感受到我们对他们的服务，而且可以增添春节节日气氛，还可以为我们物业收缴20xx年物业费提供良好的奠定基础。
主办单位：xx有限公司承办单位：xx区xxxx区xx客服部协办单位：xx支行二、活动时间：20xx年2月4日三、活动地点：xxx四、面向对象：xx小区全体业主五、活动要求：活动前期做好送春联活动宣传及xx银行卡免费代缴公共费用事宜，让广大业主看到我们为他们着想，替他们办事，使广大业主感受到我们对他们的关怀，充分调动居民领取春联的积极性。
活动期间维护好秩序保证活动正常进行并做好活动记录和拍摄。
六、活动流程：1、20xx年1月中旬张贴xx银行提供的为业主免费开通银行卡绑定水费、电费、燃气费、通讯费、无线电视费等缴费海报及迎春节送春联活动文告。
2、20xx.1.15-20xx.1.31之间准备20xx.2.4日要发放的春联：购买写对联的红纸300份，然后由xx小区有文化且书法极好的3位业主帮忙撰写。
3、20xx.2.1-20xx.2.3准备活动当日需要的物品：桌椅各两张、四支笔、登记单、春联、宣传海报和活动人员的安排。
4、20xx.2.4迎春节送春联活动执行：上午九点之前摆好活动需要的设施，上午九点到下午4点之间发放春联并登记送给的业主信息直到300份春联发放完结束，同时协助xx银行xx支行工作人员进行办卡事宜。
春节礼仪社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，又称农历新年，是我国最重要的传统节日之一。
它代表着团圆、喜庆和吉祥，蕴含着丰富的文化内涵和礼仪传统。
为了让学生深入了解春节礼仪，传承中华民族优秀传统文化，我们学校特此组织了一次春节礼仪社会实践活动。
二、活动目的1. 培养学生尊重传统、传承文化的意识；2. 增强学生了解春节礼仪、风俗习惯的能力；3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和实践能力；4. 激发学生对家庭、社会和国家的热爱之情。
三、活动时间2023年1月15日-2023年1月25日四、活动地点学校所在地及周边社区五、活动内容1. 课堂学习（1）教师讲解春节的起源、发展及意义；（2）介绍春节的礼仪、风俗习惯；（3）分析春节在现代社会中的地位和作用。
2. 社会实践（1）家庭走访：学生回家与家人一起过春节，体验传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等；（2）社区宣传：组织学生到社区开展春节礼仪宣传活动，向社区居民介绍春节文化，传播正能量；（3）志愿服务：组织学生参加社区敬老院、福利院等志愿服务活动，为老年人、残疾人等送上温暖和祝福。
六、活动实施1. 活动前期准备（1）制定详细的活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等；（2）联系社区、敬老院、福利院等相关单位，争取支持与配合；（3）组织学生进行分组，明确各组任务和责任；（4）购买活动所需物资，如春联、鞭炮、礼品等。
2. 活动实施（1）课堂学习：按照活动方案，进行春节礼仪知识讲解；（2）家庭走访：学生回家与家人一起过春节，体验传统习俗；（3）社区宣传：学生分组到社区开展春节礼仪宣传活动，向社区居民介绍春节文化；（4）志愿服务：学生分组参加敬老院、福利院等志愿服务活动。
3. 活动总结（1）组织学生撰写活动心得体会，分享活动过程中的所见所闻、所思所感；（2）对活动进行总结，肯定成绩，指出不足，为今后类似活动提供借鉴；（3）评选优秀个人和团队，给予表彰和奖励。
七、活动成果1. 学生对春节礼仪有了更深入的了解，提高了自身文化素养；2. 学生在家庭、社区、志愿服务等活动中，学会了与人沟通、协作，增强了社会责任感；3. 春节礼仪宣传活动得到了社区居民的认可，传播了正能量；4. 通过此次活动，学生更加热爱自己的家庭、社会和国家。
春节社会实践主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为中国最重要的传统节日，承载着中华民族丰富的文化内涵和深厚的民族情感。
为了让学生深入了解中华民族的传统节日，弘扬中华民族优秀传统文化，培养同学们的社会实践能力和团队合作精神，我校决定在春节期间开展“我们的节日——春节”社会实践主题活动。
二、活动目的1. 增强学生对春节传统文化的了解，传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养学生的社会实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 增进学生与社区、家庭的联系，促进社区和谐发展。
三、活动时间2023年春节期间，具体时间可根据学校放假安排和社区活动安排进行调整。
四、活动地点社区、学校、家庭等。
五、活动内容1. 春节民俗体验活动（1）活动内容：组织学生参与剪纸、贴春联、写福字、制作灯笼等传统民俗活动，让学生亲身体验春节的传统文化。
（2）活动形式：分组进行，每组由一名教师或志愿者指导。
（3）活动成果：收集学生制作的剪纸、春联、福字、灯笼等作品，在学校或社区进行展览。
2. 春节志愿服务活动（1）活动内容：组织学生参与社区慰问活动，为孤寡老人、留守儿童等弱势群体送上温暖和关爱。
（2）活动形式：分组进行，每组负责一个慰问对象，完成慰问任务。
（3）活动成果：记录慰问活动过程，整理成图文并茂的报道，在学校或社区进行宣传。
3. 春节文化宣传活动（1）活动内容：组织学生开展春节文化知识竞赛，提高学生对春节文化的了解。
（2）活动形式：以班级为单位，组织学生参与知识竞赛。
（3）活动成果：评选出优秀个人和班级，给予表彰和奖励。
4. 春节民俗摄影展（1）活动内容：鼓励学生利用假期时间，拍摄身边的春节民俗活动，记录美好瞬间。
（2）活动形式：学生自愿参加，提交摄影作品。
（3）活动成果：在学校或社区举办摄影展，展示学生作品。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2. 各班主任负责组织本班学生参与活动，确保活动顺利进行。
走进春节综合实践活动方案(10篇)
走进春节综合实践活动方案（通用10篇）为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的走进春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。
走进春节综合实践活动方案篇1综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课程。
它与其它课程一样，具有独立的课程地位。
作为注重整合，强调实践的一种课程，无论是从课程的管理还是课程实施的具体过程来说，都是我们需要把握的基本问题。
为使其真正落在实处。
特制定了这门学科的整体规划，具体内容如下：1、指导思想：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。
”因此，在小学开展综合实践活动课就显得极为重要。
综合实践活动课能让学生在调查研究的过程中动手动脑，发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和创造意识。
2、总体目标把培养学生的愿望和终身学习的能力，创新精神与实践能力作为一个根本的课程价值来追求。
1）能运用学科知识因综合实践活动中发现问题，积极探究，解决生活中新问题，逐步形成认识事物、辨别事物的能力。
2）能根据已有的知识或经验积累，积极主动地实践、探究，形成综合运用知识和创新的能力。
3）能运用现代信息，丰富知识，关注社会，养成合作、分享，积极进取的良好品质。
3、课程目标（1）总目标1.获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（2）分段目标1.小学低年级目标（１～２年级）①培养儿童愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度。
②培养儿童参与探究活动的兴趣和初步能力。
大学社会实践过年活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为中国最重要的传统节日，承载着中华民族深厚的文化底蕴和美好的愿景。
为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强社会责任感，提升实践能力，我校决定在春节期间开展一次别开生面的社会实践过年活动。
通过这次活动，旨在让学生在实践中体验传统年味，感受社会变迁，培养团队协作精神。
二、活动主题“传承文化，共庆新春——大学生社会实践过年活动”三、活动目标1. 让学生在实践中了解和体验中国传统春节的文化内涵。
2. 培养学生的社会实践能力、团队协作精神和创新意识。
3. 提高学生的社会责任感和文化自信。
四、活动时间2023年春节期间（具体时间根据实际情况调整）五、活动地点学校所在地及周边社区六、活动内容1. 传统民俗体验活动- 制作传统年货：组织学生亲手制作剪纸、灯笼、春联等传统年货，体验传统工艺的魅力。
- 走访老字号：带领学生参观当地具有代表性的老字号店铺，了解传统手工艺的制作过程和历史文化。
- 拜年送福：组织学生分组走访社区老人，送上亲手制作的春联和福字，传递温暖和祝福。
2. 文化传承讲座- 邀请专家学者进行讲座，讲解春节的起源、发展以及相关文化内涵。
- 组织学生观看春节民俗纪录片，了解传统节日的演变过程。
3. 志愿服务活动- 组织学生参与社区环境清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，传递爱心和正能量。
- 开展“我为家乡做件事”活动，鼓励学生利用所学知识为家乡发展献计献策。
4. 创意大赛- 举办“新春创意大赛”，鼓励学生发挥创意，用绘画、摄影、短视频等形式展现新春氛围。
- 评选出优秀作品，进行展示和表彰。
七、活动组织1. 成立活动筹备组：由学校团委、学生处、各学院团委等相关负责人组成，负责活动的策划、组织和实施。
2. 招募志愿者：面向全校学生招募志愿者，参与活动的组织和实施。
3. 宣传动员：通过校园网、微信公众号、海报等形式进行广泛宣传，提高活动知晓率。
八、活动经费活动经费由学校团委、学生处及各学院共同承担，确保活动顺利进行。
春节实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为我国最重要的传统节日，承载着丰富的文化内涵和深厚的民族情感。
为了让学生深入了解春节的习俗，增强对传统文化的认同感，本活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验春节的喜庆氛围，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 认知目标：了解春节的起源、习俗及其象征意义。
2. 技能目标：掌握制作灯笼、剪纸等传统手工艺技能。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 物质准备：红纸、剪刀、彩笔、灯笼模具、剪刀、胶水等。
2. 场地准备：教室或活动室，布置成喜庆的春节氛围。
3. 时间准备：一课时四、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放春节的图片或视频，引导学生说出春节的名称和庆祝时间。
2. 提问：你们知道春节有哪些习俗吗？3. 学生自由发言，教师总结并导入本次活动。
（二）知识讲解环节（10分钟）1. 教师讲解春节的起源和意义，包括春节的传说、习俗等。
2. 详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
3. 讲解传统手工艺的制作方法，如剪纸、灯笼等。
（三）实践操作环节（25分钟）1. 制作灯笼：- 教师示范灯笼的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
- 学生分组进行灯笼制作，教师巡回指导。
- 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 剪纸：- 教师展示剪纸作品，讲解剪纸的技巧和注意事项。
- 学生自由选择剪纸图案，教师指导剪纸过程。
- 学生展示自己的剪纸作品，分享制作心得。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动内容，总结春节的习俗和传统文化的魅力。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师总结本次活动，鼓励学生将传统文化传承下去。
五、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作能力和实践操作能力。
2. 作品评价：评价学生的灯笼和剪纸作品，包括创意、技巧和美观度。
3. 学生自评：引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
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“春节习俗”实践活动
一、活动背景
节日是一种文化现象，春节更是如此。
春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。
它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。
传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……
春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。
春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。
每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。
与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
因此，我们六（1）班举行了“春节习俗”综合实践活动。
二、活动主题：春节风俗谈
三、活动目标：
1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。
3、感受过年的热闹与快乐，在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
四、活动人员：六年级（1）班学生
五、活动时间：2013年1月10日——2月22日
六、活动分组：
收集文字资料：张福娇陈新霞张晓雪
摄影：徐炜玮、梅雨笑等
指导老师：郝义德
七、活动准备：
1、活动前，联系有关人员讲授春节的神话起源、习俗等相关知识；
2、教师准备一些不同民族、不同国家的春节的知识（来源包括图书、网上）。
3、学生准备各种资料（包括小故事、图片等）
第一组：春节的来历调查小组。
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
第二组：饮食习俗调查小组。
该组成员在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。
其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。
从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。
第三组：春节风俗习惯调查小组。
该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。
第四组：春节新想法调查小组。
该组成员在组长的带领下，到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，以及旧风俗造成的一些弊端，形成了自己的资料。
你过年时放鞭炮吗？你放鞭炮时遇到过安全事故吗？对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？你如何看待这些风俗？50年后的春节和今天有什么不同？传统文化该不该丢？
（二）各小组整理归纳研究成果。
阶段三：信息交流会，展示动手实践、创作的成果。
（展示阶段）
1、交流研究成果。
各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的来源。
其他同学可提出相关问题询问。
2、归纳总结各组的研究成果，并展示。
（1）研究“回溯历史渊源”小组搜集了春节的来历，春节相关的典故等，并以资料的形式进行展示。
制作手抄报。
（2）研究“流落民间的饮食文化”小组，主要研究“年夜饭”、“水饺”、“年糕”的来历、程序及象征意义；传统菜肴的象征意义及取菜名的学问等，并模拟操作实践。
（3）研究“春节的传统风俗习惯”小组，主要研究的是传统春联的制法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来。
以及拜年的吉祥用语，还给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
（4）研究“春节新畅想”小组主要研究的是你对放鞭炮有什么看法？你对收压岁钱有什么新的想法？小组成员还进行了现场辩论赛。
3、总结延伸：
（1）活动后，将有关“春节习俗”的资料归类汇编成册，或制成专题网页，上传到学校网站上展示。
（2）利用寒假民间采风。
四、活动评价与反思
这次综合实践活动密切联系学生实际，突破了教材和学校的局限，拓展了学生的知识领域，了解到了许多过年的知识,形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力,并且能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示，社交能力及综合实践活动能力得到了一定的发展。
1、培养了自主学习能力。
此次活动充分尊重了学生的爱好及兴趣，为学生自主性学习开辟了广阔的空间。
从主题的选定到小组成员，从制定计划到调查研究，教师只是对各组成员进行必要的指导，没有包办代替的现象。
2、为合作学习提供了广阔空间。
合作学习作为重要的学习方式之一，调动了学生学习的积极性。
课题的研究以小组合作的形式进行，组内成员分工明确、各负其责，同时又是协同互助，形成一个有机的整体。
3、学生的动手能力大大提高。
活动中，学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。
他们可以根据需要自主寻找资料，根据活动内容制作主题板报；可以通过询问父母了解饺子的做法，自己动手包饺子；也可以向手工艺人拜师学艺，制作灯笼或剪制窗花。