3 开满鲜花的小路
3 开满鲜花的小路 公开课一等奖创新教学设计
3 开满鲜花的小路公开课一等奖创新教学设计《开满鲜花的小路》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，知道是谁在什么时候、怎样把花籽撒在了小路上。
（二）过程与方法1. 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观1. 感受课文中传递的友谊和美好情感。
2. 懂得珍惜友谊，学会感恩和回报。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，知道是谁在什么时候、怎样把花籽撒在了小路上。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻句和拟人句，感受其表达效果。
2. 体会课文中传递的友谊和美好情感。
四、教学过程（一）导入新课导入是课堂教学的首要环节，它像一首优美的乐曲的前奏，能激发学生学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
在导入新课时，我采用图片导入法，先展示一张开满鲜花的小路图片，吸引学生的目光，引导他们展开想象，并分享自己看到图片后的感受。
通过这一环节，我试图营造一个轻松愉悦的学习氛围，为后续的学习打下良好的基础。
（1）观察图片，激发情感我将展示一张生动的开满鲜花的小路图片，让学生仔细观察并想象自己走在这条小路上的感受。
我会邀请几位学生分享他们的想法，鼓励学生大胆表达，以此来激发他们的学习兴趣和好奇心。
（2）设疑启思，引入课题在学生情感被激发后，我将提出一个问题：“你们知道这条开满鲜花的小路是怎么来的吗？"这个问题旨在引发学生的思考和探索欲望。
接着，我会告诉学生：“让我们一起走进课文《开满鲜花的小路》，去寻找答案吧！”这样的导入方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们带着问题主动投入到新课的学习中。
（3）初步感知课文内容在引导学生进入课文之前，我会先让学生快速浏览课文，整体感知课文的主要内容。
我会提示学生注意课文中的人物、时间、地点等要素，以便更好地理解故事情节。
二年级下册-课文3-开满鲜花的小路-默写打印纸
课文3-开满鲜花的小路
duìyuán
足球队的们在场上奋力拼搏，争取胜利。
xiān huā
她手里捧着一束，准备送给朋友作为生日
礼物。
zuòkè
周末，我们去亲戚家，享受了一段愉快的时光。
duīfàng
农民在谷仓里丰收的粮食，脸上洋溢着满足的笑容。
lǐwù
她精心挑选了一份特别的，送给妈妈的生日。
kuài huó
孩子们在沙滩上玩耍，得像小鸟一样。
yóu dìyuán
每天穿梭在街头巷尾，为人们送上信件和包裹。
měi hǎo
的回忆就像珍贵的宝石，永远闪耀在心中。
tài tài
在厨房里忙碌着，准备晚餐。
xiān shēng
在课堂上讲解知识，学生们聚精会神地
听讲。
yuán lái
我以为他会迟到，没想到他提前到了。
yóu jú
她去寄出了一封重要的信件。
dàshū
在公园里遛狗，和邻居们聊天。
jīng qí
她打开礼物时，脸上露出了的表情。
开满鲜花的小路的作文和写话三年级
开满鲜花的小路的作文和写话三年级《开满鲜花的小路》作文一在我们的小镇上，有一条特别美丽的小路。
每到春天，这条小路就会开满各种各样的鲜花。
那是一条窄窄的小路，弯弯曲曲地伸向远方。
路的两边，粉色的桃花像害羞的小姑娘，悄悄地露出笑脸。
白色的梨花如雪一般，风一吹，花瓣就纷纷飘落。
还有金黄的油菜花，一片连着一片，像金色的海洋。
小路上，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。
蜜蜂嗡嗡地唱着歌，忙着采花蜜。
蝴蝶穿着漂亮的花衣裳，在花丛中翩翩起舞。
我和小伙伴们经常在这条小路上玩耍。
我们闻着花香，追逐着蝴蝶，开心极了。
有时候，我们还会摘下一些漂亮的花，编成花环戴在头上。
这条开满鲜花的小路，是我最喜欢的地方。
《开满鲜花的小路》作文二我家附近有一条小路，一到春天，它就变成了一条开满鲜花的神奇小路。
这条小路旁种满了五颜六色的花。
有红得像火的玫瑰，它们一朵挨着一朵，争奇斗艳。
有紫色的喇叭花，每天早上，它们就像小喇叭一样吹起欢快的乐曲。
还有雪白的百合花，它们散发着阵阵清香，让人陶醉。
有一天，我走在这条小路上，看到一只小蝴蝶停在一朵花上。
它的翅膀一扇一扇的，好像在和花儿说悄悄话。
不远处，还有一只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。
我喜欢在这条小路上散步，每次走在上面，我的心情都特别好。
我觉得这是世界上最美丽的小路。
《开满鲜花的小路》写话一我们村有一条小路，一到春天就美极啦！小路两边都是花，有红的、黄的、紫的，好多好多颜色，就像一条彩色的丝带。
我最喜欢桃花啦，粉粉的花瓣，闻起来香香的。
还有油菜花，金黄金黄的，一大片一大片的，好像给大地铺上了金色的地毯。
每天上学我都从这条小路上走，看着这些漂亮的花，心情可好了！《开满鲜花的小路》写话二我知道有一条小路，那是一条开满鲜花的小路。
春天的时候，迎春花开了，黄黄的小花像一个个小喇叭。
杏花也开了，粉粉的，就像小朋友的脸蛋。
小路上还有很多不知名的小花，它们也都开得特别好看。
有时候会有小兔子跑过来，在花丛里蹦蹦跳跳。
部编版二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理知识点读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物我会写：鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）易错字：字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
多音字：种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
近义词：懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色反义词：懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光词语搭配：一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳佳句：1、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
教材分析：《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
3开满鲜花的小路笔记简单
3开满鲜花的小路笔记简单一、生字词。
1. 会认的字。
- 邮（yóu）：邮局、邮递员。
可以通过“由”加上偏旁“阝”来记忆。
- 递（dì）：传递、快递。
与“弟”字读音相同，字形上半部分相似。
- 裹（guǒ）：包裹。
可以想象把东西包起来的样子来记忆字形。
- 寄（jì）：寄信、寄托。
- 局（jú）：邮局、局部。
- 堆（duī）：土堆、堆积。
- 破（pò）：破坏、破旧。
- 漏（lòu）：漏水、遗漏。
2. 会写的字。
- 鲜（xiān）：新鲜、鲜艳。
左右结构，左边是“鱼”，右边是“羊”。
注意“鱼”的最后一横变成提。
- 邮（yóu）：书写时要注意“阝”的笔画顺序。
- 递（dì）：半包围结构，先写里面的“弟”，再写外面的“辶”。
- 员（yuán）：员工、员外。
- 原（yuán）：原来、草原。
- 叔（shū）：叔叔、大叔。
- 局（jú）：要写得方正。
- 堆（duī）：左窄右宽。
二、词语理解。
1. 包裹：包扎成件的包儿。
在课文中是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的东西。
2. 懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
鼹鼠先生不知道包裹里是什么种子，种出来的东西被他不小心弄没了，他很懊丧。
3. 绚丽多彩：形容色彩华丽。
用来形容开满鲜花的小路非常美丽。
三、课文内容。
1. 故事脉络。
- 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不知道里面是什么东西，就去问松鼠太太。
- 在去松鼠太太家的路上，他不小心把包裹里的小颗粒漏在了路上。
- 春天到了，小颗粒长成了绚丽多彩的鲜花，原来这是花籽。
- 这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐和惊喜。
2. 角色分析。
- 鼹鼠先生：他是故事的主角之一，有点粗心，但是他的经历让小路开满了鲜花。
- 长颈鹿大叔：充满爱心，给大家送来了花籽，虽然没有直接出场，但他的礼物改变了小路的模样。
- 松鼠太太：她是一个热心的邻居，给鼹鼠先生解答疑惑。
部编版二年级语文下册--3 开满鲜花的小路(课件)
初读课文 ➢ 自读课文，要求： 1.借助拼音读准字音，遇到课前圈画的生字时
多读两遍。 2.本课的形声字比较多，找出生字里的形声字。 3.除了形声字，其他字可以用什么方法识记，
互相交流。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī rèn pò
邮递裹寄局堆认破
邮后递鼻员音，传递在本课包裹中读四寄声信 在局本面词语堆中积读轻认声真 破坏
➢ 回顾课文内容，回答问题。 根据课文内容确定图中的地点（填序号），完成包
裹路线图。
①狐狸太太家
②刺猬太太家
③松鼠太太家
②
① ③
➢ 你觉得课文中“美好的礼物”是什么？为什 么说这是“美好的礼物”？
“美好的礼物”是长颈鹿大叔送的花籽。 因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了 大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。 所以说这是“美好的礼物”。
书写指导
都是左右等宽、左高右低，而且右边起笔比较相似， “邮”字“阝”的起笔略高于第二笔横折，“叔”字第 七笔横撇略高于第三笔横。
书写指导
“鱼”“羊”组合 成“鲜”字时，注 意左右等高；“鱼” 作偏旁时，最后一 笔横变成提。
先写内后写外，“弟” 的第一笔点在竖中线上， 第五笔竖折折钩紧贴横 中线。“辶”第二笔写 得要短小，最后一笔捺 要写得舒展。
➢ 读句子，注意加点的部分，看图，仿照例句写一写。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （1）桌子上有_一__些__五__颜__六__色__的__蔬菜。 （2）元元戴着_一__顶__白__色__的__帽子，正在学做菜。
➢ 分角色朗读：请小组同学分别读旁白、刺猬太太、狐狸 太太、鼹鼠先生的话。 指导朗读：读刺猬太太、狐狸太太的话时，要想象 她们看到鲜花时的心情；鼹鼠先生虽然也不知道怎么回 事，但他仍被眼前美丽的鲜花所吸引，被刺猬太太和狐 狸太太的惊喜、赞美所感染，所以读“我不知道”时要 读出惊讶、欢快的语气。
3开满鲜花的小路教案教学
3开满鲜花的小路教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏自然景观，培养对自然的热爱。
通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。
1.2 教学内容引入主题：介绍一条美丽的小路，路边开满了鲜花。
引导学生观察图片或实地考察，注意花的外观、颜色、数量等。
邀请学生分享他们对这条小路的感受和印象。
1.3 教学活动展示图片或带领学生实地考察，让学生仔细观察并描述他们看到的花朵。
邀请学生分享他们对这条小路的感受，鼓励他们用形容词和动词来表达。
引导学生思考人与自然的关系，讨论如何保护环境和美丽的自然景观。
第二章：探索花的种类2.1 教学目标让学生了解不同种类的花，并学会分类。
通过观察和比较，提高学生的观察力和思维能力。
2.2 教学内容介绍不同种类的花，如玫瑰、郁金香、樱花等，并展示图片。
引导学生观察和比较这些花朵的外观特征，如花瓣形状、颜色等。
2.3 教学活动展示不同种类的花朵图片，让学生观察和比较。
引导学生发现花朵的不同特征，如花瓣形状、颜色等，并学会分类。
第三章：感受花的美丽3.1 教学目标让学生通过触摸、嗅觉和观察，全面感受花朵的美丽。
培养学生的感官观察力和表达能力。
3.2 教学内容引导学生通过触摸花朵的质感，嗅觉花朵的香味，全面感受花朵的美丽。
邀请学生用语言描述他们对花朵的感受，鼓励他们用形容词和比喻。
3.3 教学活动让学生触摸花朵的质感，嗅觉花朵的香味，并观察花朵的外观。
邀请学生用语言描述他们对花朵的感受，鼓励他们用形容词和比喻来表达。
第四章：创作自己的小花作品4.1 教学目标培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生通过手工制作，体验创作的乐趣。
4.2 教学内容提供材料，如彩纸、颜料、贴纸等，让学生制作自己喜欢的小花作品。
引导学生发挥创意，选择颜色和形状，制作独特的小花作品。
4.3 教学活动提供材料，让学生选择自己喜欢的颜色和形状，制作小花作品。
引导学生发挥创意，制作独特的小花作品，并展示给同学们欣赏。
3开满鲜花的小路教案教学
3开满鲜花的小路教案教学第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境，培养对美好生活的向往。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 介绍一条美丽的小路，路边开满鲜花，风景如画。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示一条美丽的小路，引导学生观察路边的鲜花。
2. 学生分享自己曾经走过的小路，以及路上的美景。
3. 教师引导学生发挥想象，描绘自己心目中的开满鲜花的小路。
第二章：欣赏鲜花小路教学目标：1. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
2. 增强学生对自然环境的热爱。
教学内容：1. 欣赏不同类型的鲜花，了解其特点和花语。
2. 讨论如何在生活中创造美的氛围。
教学活动：1. 教师展示不同类型的鲜花，引导学生欣赏其美丽。
2. 学生了解鲜花的特点和花语，分享自己的感悟。
3. 教师引导学生思考如何将鲜花融入生活中，创造美的氛围。
第三章：鲜花小路的手工制作教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 讨论如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
教学活动：1. 教师指导学生制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 学生在制作过程中发挥创造力，设计自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
第四章：鲜花小路的绘画教学目标：1. 培养学生绘画能力和审美能力。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 绘制鲜花小路的画面。
2. 讨论如何通过绘画表达自己对自然环境的热爱。
教学活动：1. 教师引导学生观察鲜花小路的特点，指导学生绘制画面。
2. 学生在绘画过程中发挥想象力，表现自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何通过绘画表达对自然环境的热爱和保护意识。
第五章：总结与反思教学目标：1. 引导学生回顾课程内容，总结所学知识点。
2. 激发学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 回顾课程中的手工制作、绘画等活动。
部编版小学二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》课文+朗读+知识点+同步练习
部编版小学二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》课文+朗读+知识点+同步练习朗读：教材：知识点：一、读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物二、田字格里的生字及组词鲜（鲜花鲜艳）邮（邮政邮局）递（快递邮递员）员（人员员工）原（原因原来）叔（大叔叔叔）局（邮局局部）堆（土堆堆积）礼（礼物礼貌）三、易错字字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
四、多音字种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
五、近义词懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色六、近义词懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光七、词语搭配一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳八、好句积累1）啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
九、课文分析这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
同步练习：参考答案一、看拼音写词语。
yóu jú chuán dì chénɡ yuán yuán lái shū fù（邮局）（传递）（成员）（原来）（叔父）xiān huā tǔ duī lǐ wù pò huài xuàn lì（鲜花）（土堆）（礼物）（破坏）（绚丽）二、在括号里填上和划线词语意思相反的词语。
1.看到我国运动员在赛场上夺得金牌时，我非常兴奋，当看到他们错失金牌时，我会很（懊丧）。
统编版语文二年级下册3 开满鲜花的小路 课件
奇怪
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，
您能帮我看看是什么东西吗？”
有礼貌
声音上扬
期待
鼹鼠先生的心情是怎样的？
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么 也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。 看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
懊丧
花开满路，大家赞叹
惊喜、赞叹
部首：
部首： 部首：
(鲜花) (邮局) (传递) (队员) (原来)
(鲜艳) (邮递员) (快递) (党员) (草原)
(海鲜) (邮票) (递给) (团员) (高原)
部首： 部首：
(大叔) (叔叔) (叔父)
(局长) (邮局) (公安局)
部首：
(土堆) (一堆) (堆放)
(礼物) (队礼) (彩礼)
能够给他人带去快乐，能 够温暖人心的礼物就是美好的 礼物。
贫困山区的孩子在寒冬 收到热心人的捐款
为劳累的妈妈泡泡脚
一大片绚丽多彩的鲜花。原来，鼹鼠先生去年收到的礼物
是( 花籽 )。
课文品读 鼹鼠先生的心情是怎样的？
声音很大，很响亮
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您 的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一 个包裹。 寄包裹者 收包裹者
高兴
鼹鼠先生的心情是怎样的？
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，
可认不出是什么东西。
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圈一圈：课文中出现了哪些小动物？
整体感知 根据提示，说说课文主要讲了一件什么事。
（ 黄狗)为鼹鼠先生送来一份(包裹)，鼹鼠先生找 ( 松鼠)辨认里面的东西，结果都漏没了。春天来了，通 往( 松鼠)家的路变成了一条( 开满鲜花的小路 )。 鼹鼠先生经过( 刺猬 )家和( 狐狸)家，也看见门前开着
3《开满鲜花的小路》教案设计
《开满鲜花的小路》教案设计一、教学目标1.通过阅读，理解课文《开满鲜花的小路》的主要内容，感受故事中的美好情感。
2.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生们的文学素养。
3.引导学生从故事中汲取道理，学会关爱他人，乐于分享。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事线索。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点1.引导学生理解故事中的道理，内化为自己的行为准则。
2.培养学生独立思考，学会从故事中发现问题、解决问题。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或视频，引导学生关注鲜花，引发学生对美的感受。
2.提问：你们知道鲜花有什么作用吗？为什么我们会觉得鲜花很美？二、课文阅读1.学生自读课文，注意理解生词和句子。
2.教师带领学生朗读课文，感受故事情节。
三、课文解析1.教师提问：这篇课文主要讲了一件什么事？四、课堂讨论1.教师提问：你们觉得故事中最让你感动的地方是什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.提问：你们觉得故事中的小路为什么会开满鲜花？二、课堂活动1.分组讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么做？三、课文拓展1.教师提问：你们在生活中有没有遇到过类似的故事？四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于关爱他人、乐于分享的作文。
2.收集关于关爱他人、乐于分享的故事，与同学分享。
第三课时一、作业展示1.学生展示作文，大家共同评价。
2.学生分享学习心得，大家共同进步。
三、课后作业1.深入思考：如何将关爱他人、乐于分享的理念融入到日常生活中？2.家长参与：与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子的成长。
四、教学反思本节课通过《开满鲜花的小路》的故事，让学生感受到了关爱他人、乐于分享的美好情感。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考和表达，提高学生的文学素养。
同时，将故事中的道理内化为学生的行为准则，培养学生独立思考和解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面进行改进。
开满鲜花的小路课文仿写句子
开满鲜花的小路课文仿写句子1. 我家门前有一条小路，就像一条彩色的丝带，那可是一条开满奇妙鲜花的小路呢。
你想啊，每天早晨一推开窗，花香就像调皮的小精灵，直往鼻子里钻。
这感觉就像走进了童话世界，谁能不喜欢呢？就像小孩子看到了心爱的糖果，眼睛一下子就亮了起来。
2. 那开满鲜花的小路呀，是大自然最得意的画作。
走在上面，我仿佛能听到花朵们在悄悄聊天。
“看，那个人来了。
”一朵红玫瑰对旁边的小雏菊说。
我就像个闯进秘密花园的访客，满心都是惊喜，这哪里是小路，分明是花的王国啊。
这感觉就如同在闷热的夏天突然吃到了冰爽的西瓜。
3. 开满鲜花的小路像一场盛大的派对。
五颜六色的花儿们是宾客，它们热热闹闹地聚在一起。
我每次经过，就感觉自己像是被邀请的贵宾。
那些花朵像是在热情地招呼我：“快来呀，一起享受这美好的时光。
”这感觉比过年还让人兴奋呢，过年只有几天的热闹，可这小路天天都这么欢快。
4. 小路铺满了鲜花，就像夜空中布满了繁星。
我漫步其中，每一朵花都像是一颗独特的星星在对我眨眼。
“你今天过得好吗？”我仿佛听到它们在问。
这时候，我就像在和一群老朋友聊天，心里暖乎乎的，这种温暖可比冬天里的火炉还让人惬意呢。
5. 这开满鲜花的小路啊，是花仙子的魔法通道。
我一踏上它，就像被施了魔法一样，心情变得超级好。
那些花儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们相互依偎着，仿佛在诉说着古老的故事。
我就像一个好奇的探险家，想要探寻这些故事的奥秘，就像在寻宝一样充满期待。
6. 开满鲜花的小路，那是大地最美的衣裳。
我走在这条小路上，像是给大地的衣裳缀上了一颗会移动的纽扣。
花儿们在微风中轻轻摇曳，好像在说：“欢迎你，小纽扣。
”这场景，就像电影里的唯美画面，让人看了就忘不掉，心里满是欢喜，就像中了小奖一样。
7. 小路开满了鲜花，宛如一幅流动的画卷。
我置身其中，像是画中的一个小点缀。
那些花朵们，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的盛开着，像热情的舞者。
我看着它们，就像在看一场精彩的表演，心里满是赞叹，这可比去剧院看演出还让人陶醉呢。
部编版小学语文《开满鲜花的小路》课文原文及赏析
部编版小学语文《开满鲜花的小路》课文原文及赏析《开满鲜花的小路》课文原文：
春天来了，鼹鼠先生收到了一个包裹。
他打开一看，里面是一袋花籽。
他不知道是谁寄来的，也不知道怎么种。
于是，他拿着包裹去找刺猬太太。
刺猬太太看了说：“这是月季花的种子，你应该把它们种在泥土里。
”鼹鼠先生按照刺猬太太的话去做，他在小路上挖了许多小坑，把花籽一颗一颗地种了下去。
过了几天，小路上长出了一颗颗绿色的小苗。
鼹鼠先生开心极了，他每天都去浇水、施肥。
不久，小苗长大了，开出了五颜六色的花朵，小路变得像彩虹一样美丽。
所有的动物们都惊讶极了，他们纷纷来到小路旁，欣赏这美丽的景色。
鼹鼠先生笑了，他终于知道那个包裹是谁寄来的了，那是他的好朋友松鼠先生送的。
赏析：
《开满鲜花的小路》这篇课文以生动的故事和富有诗意的语言，展现了春天的生机和友谊的美好。
首先，课文通过鼹鼠先生收到一袋未知的花籽并将其种在小路上的情节，引导孩子们理解付出和耐心的重要性。
鼹鼠先生虽然不知道如何种植，但他愿意去尝试，去学习，这种积极的态度值得孩子们学习。
其次，课文描绘了花籽从播种到开花的过程，寓教于乐地向孩子们展示了生命的成长和变化，让他们感受到大自然的魅力和生命的奇迹。
最后，当小路变成一条开满鲜花的彩虹路时，所有的动物们都来欣赏，这让孩子们理解到分享和友谊的价值。
鼹鼠先生最终发现这个惊喜是他的好朋友松鼠先生送的，这不仅揭示了友情的力量，也教育孩子们要珍惜身边的朋友，懂得感恩。
总的来说，《开满鲜花的小路》这篇课文以其丰富的内涵和生动的故事，给孩子们带来了深刻的教育意义，是一篇优秀的语文教材。
3 开满鲜花的小路 课件(共30张PPT)
鼹鼠 先生
刺猬 太太
说一说，送种子的人是谁？播撒种子的人 又是谁呢？
送种子
长颈鹿大叔 播撒种子 鼹鼠
课文解读
yóu dì
yǎn shǔ
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，
您的包裹单！j”ǐnɡ
jì
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来
了一个包裹。
鼹鼠先生看到了什么？
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
认一认
yóu dì
邮递员
guǒ
包裹
jì
寄出
jú
邮局
duī
一堆
pò
破了
lòu
漏出
ào sàng
懊丧
wèi
刺猬
xuàn
zǐ
绚丽多彩 花籽
lǐ
礼物
词语释义 【邮递员】邮局中负责投递邮件和电报的人员。也叫投递员。 【原来】表示发现真实情况。造句：我说夜里
怎么这么冷，原来是下雪了。 【奔跑】很快地跑；奔走。 【懊丧】因事情不如意而情绪低落，精神不振。 【绚丽】灿烂美丽。
课文主旨
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生 的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年 春天，出现了一条开满鲜花的小路，给 大家带来了花香和快乐的故事。 表现 了小动物之间和谐相处的美好景象。
板书设计
开
鼹鼠
满
鲜
花
的
小
路
开满鲜花
领取包裹——赶紧 颗粒丢失——懊丧
刺猬太太——惊奇 狐狸太太——奇怪 小动物们——快活
学习目标
1．认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字 正确读写“邮递员、包裹”等词语。 2．分角色朗读课文，了解课文大意。
生字我会写
二年级下3开满仙鲜花的小路
二年级下3开满仙鲜花的小路《二年级下 3 开满鲜花的小路》在一个宁静的小镇上，有一条普普通通的小路。
这条小路蜿蜒曲折，连接着小镇的各个角落。
然而，就在这一年的春天，它发生了一件神奇而美丽的事情，变成了一条开满鲜花的小路。
春天来了，微风轻轻拂过，带来了温暖和生机。
一天清晨，当第一缕阳光洒在小路上时，人们惊奇地发现，路边的土壤里冒出了嫩绿的芽儿。
起初，大家并没有太在意，以为只是一些普通的野草。
可是，随着日子一天天过去，那些芽儿迅速生长，渐渐地长出了叶子，还长出了花骨朵。
没过多久，花骨朵绽放开了，五颜六色的花朵布满了小路的两旁。
有娇艳的玫瑰，红得像火；有金黄的向日葵，总是朝着太阳微笑；有洁白的百合，散发着迷人的香气；还有粉色的桃花，如同天边的云霞。
这条开满鲜花的小路，成为了小镇上最美丽的风景。
孩子们每天放学后，都会在小路上嬉戏玩耍。
他们追逐着蝴蝶，采摘着路边的小花，笑声在空气中回荡。
大人们路过时，也会忍不住停下脚步，欣赏这一片绚烂的花海，一天的疲惫仿佛都消散了。
住在小路尽头的老奶奶，已经很久没有出过门了。
当她听到外面热闹的声音，忍不住打开窗户往外看。
这一看，她被眼前的美景惊呆了。
她拄着拐杖，慢慢地走出家门，沿着小路散步。
一路上，花香扑鼻，让她感到无比的惬意和幸福。
小镇上的画家也来到了这条小路，他支起画架，用画笔描绘出这美丽的景象。
他的画作吸引了很多人前来观看，大家都为这开满鲜花的小路感到惊叹。
而这一切的美丽，都要归功于一位神秘的邮差。
在去年的秋天，这位邮差在送邮件的途中，不小心把一包花籽撒在了小路上。
当时，他还很担心会受到责罚。
但没想到，这些花籽在春天里生根发芽，开出了如此绚丽的花朵。
邮差得知自己的无心之失带来了这么美好的结果，心里充满了喜悦和自豪。
他每天都会骑着自行车经过这条小路，看到人们在花海中欢笑，他觉得自己是世界上最幸福的邮差。
这条开满鲜花的小路，不仅给人们带来了视觉上的享受，更让大家感受到了大自然的神奇和美好。
小学二年级下册语文第3课开满鲜花的小路教案3篇
【导语】《开满鲜花的⼩路》是⼀篇童话故事。
讲述的是鼹⿏先⽣本想向松⿏太太请教长颈⿅⼤叔寄来的⼩颗粒是什么，可是却不⼩⼼将它们漏在了路上。
春天,通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
原来，长颈⿅⼤叔寄来的⼩颗粒是花籽。
花籽，这是⼀份多么美好的礼物，它给⼤家带来了快乐与美好。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼩学⼆年级下册语⽂第3课开满鲜花的⼩路教案 教学⽬标： 1、认识“邮、递”等14个⽣字，读准多⾳字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。
3、能借助图画，仿照例句写句⼦。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解⽣活中还有哪些美好的礼物。
教学重点： 1、正确识字、写字。
2、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。
教学难点： 1、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。
2、借助插图讲故事。
课时安排： 共2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，激趣导⼊ （⼀）板书“⼩路”，指名读词。
（⼆）看，这条⼩路上开满了鲜花。
（出⽰开满鲜花的⼩路图⽚）这是⼀条开满鲜花的⼩路。
板书课题。
（三）“鲜”是我们要学习的⽣字，有什么好办法记住它？（鱼和⽺，组成鲜）⽤“加⼀加”的⽅法可以记住“鲜”。
你们看，这是⾦⽂、⾦⽂⼤篆、⼩篆⾥的“鲜”字，古时候，⼈们将鱼和⽺混合在⼀起烹⾷，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬⽺，其味鲜”的说法。
（四）强调“鲜”字的写法。
（“鱼”作偏旁时，第⼋笔横改提；右边的“⽺”，竖要写得直⽽正。
）师范写，学⽣跟随⽼师书空“鲜”。
（五）指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出⼩路的美丽。
就让我们⼀起⾛进童话故事《开满鲜花的⼩路》。
⼆、初读课⽂，认读字词 （⼀）⾃由读课⽂，读准字⾳，读通句⼦，难读的地⽅多读⼏遍。
（⼆）同桌互相认读双横线⾥的⽣字，检查字⾳。
（三）出⽰⽣字卡⽚，⼩⽼师教读时强调“漏、礼”是边⾳，“丧、籽”是平⾆⾳，“懊、啊”是零声母⾳节，“堆”的韵母是“ui”⽽不是“ei”。
3开满鲜花的小路教学设计
1.教学重点
（1）语言表达：学生能够理解并运用课文中的生动词汇和贴切的表达方式，如“五彩斑斓的花朵”、“弯弯曲曲的小路”等，通过模仿和实践，提升自己的语言表达能力。
举例：通过分析“春天，小路两旁开满了五颜六色的鲜花，像是大地妈妈铺的一条彩带。”这句话，学生可以学会如何运用比喻手法来形容自然景色。
（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动的课件，将课文内容以图表、思维导图等形式呈现，提高学生的信息接收效率和理解能力。
（3）网络资源：引导学生利用网络查找与课文相关的资料，如诗歌、散文等，拓宽学生的知识视野，增强对文本的深入理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“开满鲜花的小路”的兴趣，激发其探索欲望。
4.情感体验的丰富：学生在理解课文内容的基础上，能够感受到作者对自然的热爱和赞美之情。他们在学习过程中，激发了对自然的关爱和敬畏之心，对生活中的美好事物更加敏感和珍惜。
5.合作能力的培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了倾听他人意见，尊重团队协作。他们在合作中共同解决问题，共同完成任务，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
重点题型整理
1.分析题：请结合课文内容，分析作者如何通过描绘小路上的鲜花来表达对自然的热爱？
答案：作者通过对鲜花颜色、形态的细致描绘，以及运用比喻、拟人等修辞手法，如“五彩斑斓的花朵”、“像是大地妈妈铺的一条彩带”，表达了对自然的热爱和赞美之情。
举例说明：
-在课文中，“春天，小路两旁开满了五颜六色的鲜花，像是大地妈妈铺的一条彩带。”这句话运用了比喻手法，形象地表达了作者对自然美的赞美。
-排比手法：“秋天，小路上金黄的落叶、火红的枫叶、翠绿的松针，组成了一幅美丽的画卷。”
3开满鲜花的小路第一课时教学设计
答案示例：
我觉得在日常生活中，我们可以通过一些简单的事情来体现对生活中美好事物的珍惜和感激之情。比如，每天早上醒来，可以感谢新的一天，感谢生活中的家人和朋友。在学习或工作中，我们可以珍惜每一次学习和成长的机会，对遇到的困难和挑战保持积极的态度。同时，我们还可以通过帮助他人、做志愿者等方式，传递正能量，让生活中的美好得以延续。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解《开满鲜花的小路》的主要内容和情感表达，掌握对生活中美好事物的珍惜和感激之情。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言素养、思维素养和情感态度。
1. 语言素养：通过阅读理解课文《开满鲜花的小路》，提高学生的朗读能力、词汇量和语言表达能力，使他们在阅读中感受到语言的魅力。
2. 思维素养：通过分析课文中的描绘和细节，培养学生的想象力和思维能力，让他们能够理解和感受作者对美好生活的向往。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《开满鲜花的小路》课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《开满鲜花的小路》课题，激发学生的学习兴趣。
2. 思维素养：
- 学生能够分析课文中的象征意义和深层含义，理解小路开满鲜花所代表的美好寓意。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。
2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
分角色朗读课文，读好角色的语气。
2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
3.初步了解课文大意，了解故事大意。
教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
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此刻鼹鼠先生的心情怎么样？ 惊喜 哪一个词表达了他的心情？
你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多 美丽吗？从哪里知道的？
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 门前的小路上花朵簇簇。
自由读句子，你发现了什么？从哪个 词语看出来的？
结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了
来时的路上，（
）很懊丧。
不久，春天来了，通往（
）家的
路，成了一条开满鲜花的路。（
）、
（
）和（
）看到门前的鲜花，
非常惊喜。原来，（
）寄来的礼物是
花籽。
自由读课文，思考： 课文写了一件什么事？
书写指导 左右结构的字：
鲜 邮叔堆礼
“鲜”和“邮”两字的左右等宽，但 “鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。
第1课时 弯弯曲曲的小路
种满绿树的小路
3 开满鲜花的小路
鲜 “鱼” 作偏旁时，第八 笔横改成提。 组词：鲜艳 鲜花
初读课文
借助拼音大声读课文， 边读边标出自然段。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī pò lòu
邮递裹寄局堆破漏
ào sànɡ à wèi xuàn zǐ lǐ
懊丧啊猬绚籽礼
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花， 她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
理解美好
自读课文，小组讨论完成任务。
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？ 这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？ 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的
礼物呢？
一大片 簇簇 绚丽多彩 五颜六色
鲜花数量多
鲜花颜色多
结合课文插图完成课后练习，试着把一 句话说具体。
房子旁边长着一棵高大的树。 山坡上到处是绿油油的小草。 草地上小动物们在快活地玩耍。
分角色朗读第7—10自然段，把不同角色 说的话用横线画下来，并试着读一读。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花， 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊！”
原来 惊奇
大叔 快活
借助课本插图，讲讲故事。
黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔 寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗 粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到 全在路上漏光了，第二年春天，沿路开 满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不 禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”
自由朗读第6自然段，找一找 鼹鼠先à生看到了什么。
字理记忆。“裹”篆书形体 像衣服，表示衣服可以包裹 东西；“果”是声旁。
巩固识字
长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员 黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
开 满 鲜 花 的 小 路
这个故事里有哪些可爱的小动物呀？
邮递员（
）为鼹鼠先生送来了
（
）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认
识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），
开满鲜花
经过
颗粒 鼹鼠先生去问松鼠太太
的小路
包裹破了，颗粒漏了
结果 春天来了，小路上开
满鲜花
分享美好 传递快乐
叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜， 第七笔横撇略高于第三笔横。
堆：中间单人旁的竖写在竖中线上从左上格起笔，第二笔横 撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩 要写得舒展。
第2课时
听写词语。 齐读词语。
鲜花 邮递员 邮局 太太 美好 一堆
先生 做客 礼物
“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。 在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？ 你给谁送过“美好的礼物”呢？
书写指导 半包围结构的字：
递原局
递，先里边后外边；原，先外边后里边。
上下结构的字：
员
上面的“口”要写扁，下面“贝”的 最后一笔是点。
板书设计
起因 长颈鹿大叔寄来包裹
鼹鼠先生不认识里面的
“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音。
邮递员 邮局 懊丧 礼物
包裹 刺猬 绚丽多彩 “邮”的韵母是“ou”； “猬”在词语“刺猬”中读轻声。
邮递裹寄局堆破漏
懊丧啊猬绚籽礼
加偏旁或换偏旁记忆。 如，由＋阝＝邮；米＋子＝籽；推－扌＋土＝堆。 同音字区分。员—原，组词：(员)工、人(员)、
(原)来、草(原)。