二年级用乘法口诀求商教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与商的关系。
三、教学准备：1. 教师准备乘法口诀表。
2. 学生准备练习本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解或者故事引入用乘法口诀求商的概念。
2. 讲解与示范：教师讲解用乘法口诀求商的方法，并示范例题。
3. 学生练习：学生根据乘法口诀独立完成练习题。
4. 合作交流：学生之间互相检查答案，讨论解题方法。
5. 总结与评价：教师总结学生们的解题方法，对表现优秀的学生进行表扬。
五、课后作业：1. 学生完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
六、教学内容与要求：1. 教学内容：本节课将继续学习用乘法口诀求商的方法，通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用乘法口诀求商。
2. 教学要求：学生能够理解乘法口诀与商的关系，能够运用乘法口诀求解简单的问题。
七、教学步骤：1. 复习导入：复习上节课所学的用乘法口诀求商的方法，通过提问方式检查学生掌握情况。
2. 实例讲解：通过具体例子讲解用乘法口诀求商的方法，让学生观察和理解乘法口诀在求商过程中的应用。
3. 课堂练习：布置一些简单的练习题，让学生运用乘法口诀求解，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流解题心得和方法，共同提高。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀在求商中的关键作用。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 练习成果：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
九、教学拓展：1. 引导学生发现乘法口诀求商的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 鼓励学生尝试解决更复杂的问题，培养学生的解决问题能力。
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解乘法口诀的概念和重要性。
培养学生运用乘法口诀求商的兴趣和能力。
1.2 教学内容乘法口诀的定义和基本性质。
乘法口诀求商的方法和步骤。
1.3 教学方法通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握乘法口诀求商的方法。
利用实物、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
第二章：乘法口诀的定义和基本性质2.1 教学目标让学生掌握乘法口诀的定义和基本性质。
培养学生运用乘法口诀求商的意识。
2.2 教学内容乘法口诀的定义：乘法口诀是一种记忆乘法结果的方法，通常以表格形式呈现。
乘法口诀的基本性质：乘法口诀中的每一行和每一列都有一定的规律和顺序。
2.3 教学方法通过讲解和示范，让学生理解乘法口诀的定义和基本性质。
引导学生观察和分析乘法口诀表格，发现其中的规律和顺序。
第三章：用乘法口诀求商的方法和步骤3.1 教学目标让学生掌握用乘法口诀求商的方法和步骤。
培养学生运用乘法口诀求商的技能。
3.2 教学内容用乘法口诀求商的方法：先找到被除数和除数的乘法口诀，根据口诀求商。
用乘法口诀求商的步骤：Step 1: 找到被除数和除数的乘法口诀；Step 2: 根据口诀求商；Step 3: 检查结果并进行修正。
3.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解用乘法口诀求商的方法和步骤。
设计练习题，让学生进行实际操作和练习，巩固所学知识和技能。
第四章：乘法口诀求商的练习题4.1 教学目标让学生通过练习题，巩固和提高用乘法口诀求商的技能。
培养学生的解题能力和思维能力。
4.2 教学内容设计不同难度的练习题，包括简单、中等和困难难度的题目。
练习题要求学生运用乘法口诀求商，并进行结果的检查和修正。
4.3 教学方法给学生发放练习题，让学生独立完成。
对学生的练习结果进行评价和反馈，指导学生纠正错误并提高解题能力。
第五章：总结与评价5.1 教学目标让学生回顾和总结乘法口诀求商的方法和步骤。
小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教师教案
小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教师教案一、教学目标1.让学生掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.重点：掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商。
2.难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.练习题3.小组活动准备四、教学过程（一）导入1.教师出示7、8的乘法口诀卡片，引导学生一起朗读。
2.提问：同学们，我们学习了7、8的乘法口诀，那么你们知道如何用这些口诀来求商吗？（二）探究新知1.教师出示例题，如：56÷8=？提问：同学们，你们能运用我们学过的口诀来解决这个问题吗？学生回答：56是8的几倍？教师引导学生运用乘法口诀，得出答案：56是8的7倍，所以56÷8=7。
2.教师再出示一个例题，如：63÷7=？提问：这次你们能独立解决这个问题吗？学生独立思考，运用乘法口诀求解，得出答案：63是7的9倍，所以63÷7=9。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，如：35÷7=？、56÷8=？等，让学生独立求解。
2.教师选取部分学生回答，并进行点评和指导。
（四）拓展延伸1.教师出示一个实际问题：小华有56个球，他想平均分给8个小朋友，每个小朋友能得到几个球？提问：同学们，你们能运用我们学过的知识解决这个问题吗？学生回答：用56除以8。
教师引导学生运用乘法口诀求解，得出答案：每个小朋友能得到7个球。
2.教师再出示一个实际问题：小明有63个苹果，他想平均分给7个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？学生独立思考，运用乘法口诀求解，得出答案：每个小朋友能得到9个苹果。
（五）课堂小结2.提问：同学们，你们还有什么疑问吗？3.学生回答，教师解答。
（六）课后作业（1）64÷8=？（2）49÷7=？（3）72÷9=？2.家长签字确认，第二天交回。
二年级上数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上数学教案用乘法口诀求商西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上数学教材，主要涉及第四章“用乘法口诀求商”这一部分。
具体内容包括：理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀求商的理解和运用。
教学重点：乘法口诀求商的方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 乘法口诀求商的概念：讲解乘法口诀求商的定义，通过例题让学生理解乘法口诀求商的过程。
3. 乘法口诀求商的方法：讲解乘法口诀求商的方法，通过例题让学生掌握乘法口诀求商的方法。
4. 课堂练习：布置一些实际的题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀求商1. 定义：……2. 方法：……七、作业设计1. 题目：根据乘法口诀求商的方法，完成下列题目：答案：……八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法，是否能够运用乘法口诀求商解决实际问题，还需要在课后进行观察和辅导。
拓展延伸：可以布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，也可以结合生活实际，让学生在生活中运用乘法口诀求商，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版二年级上数学教材第四章“用乘法口诀求商”部分。
这一部分内容是学生学习乘除法的基石，对于他们来说具有重要的意义。
具体内容包括理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。
苏教版二年级上册数学《用乘法口诀求商》教案
苏教版二年级上册数学《用乘法口诀求商》教案一、教学内容：数学《用乘法口诀求商》二、教学目标：1.能够掌握乘法口诀2.理解并应用乘法口诀求商三、教学重点和难点：1.乘法口诀的掌握和应用2.分析问题，运用乘法口诀求商四、教学准备：1.教学PPT2.乘法口诀卡片3.学生练习册五、教学内容和步骤：1.导入（5分钟）老师可以用一个小游戏来导入，让学生自己出乘法口诀。
老师说出一个数字，让学生用乘法口诀快速报出结果。
比如老师说：4，学生应该便能正确报出4，8，12，16……2.探究（15分钟）教师发现用乘法口诀可以方便地求得乘积，那么如何运用乘法口诀求商呢？教师给出一个例子： 24÷2 =？先让学生自己算出答案。
然后，问学生：有没有一种更快的方法来算出这道题的答案？引导学生想到了乘法口诀，24÷2=（12×2）÷2=12。
再给出一个例子，24÷4=？。
熟练掌握了上面的例子，再让学生自己运用乘法口诀求解。
3.反思（5分钟）让学生自己运用乘法口诀，求解下面的数学题。
24 ÷ 3 =？9 ÷ 3 =？12 ÷ 3 =？让学生先自己完成，再让同桌之间相互检查答案。
4.巩固（20分钟）教师把乘法口诀的卡片放在课桌上，每个学生都可以拿一张。
教师出一个算式，让学生用手中的卡片来快速计算出答案。
比如：24÷3=？学生可以用手中的卡片来计算：24=（6×4），6÷3=2，所以24÷3=8。
其实，这也是一种类似口诀的游戏，学生每次都要快速想出答案，加强了记忆力和计算能力。
5.小结（5分钟）通过本次课的学习，我们学会了如何运用乘法口诀来求商。
同学们都很厉害，能够正确地解决一些数学问题。
我们需要再多练习，才能灵活应用。
六、作业布置：用乘法口诀求商的题目练习。
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解乘法口诀求商的概念及意义。
2. 学生能够运用乘法口诀求商的方法，正确计算除法运算。
过程与方法：1. 学生通过观察、操作、交流等活动，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 学生能够运用列举、画图等方法，辅助计算除法运算。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握乘法口诀求商的方法。
2. 学生能够正确运用乘法口诀求商，解决实际问题。
难点：1. 学生理解乘法口诀求商的概念及意义。
2. 学生灵活运用乘法口诀求商，解决复杂问题。
三、教学准备：教师准备：1. 乘法口诀表。
2. 练习题及答案。
3. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 课本、练习本。
2. 笔、橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解除法运算的实例，引导学生思考如何快速准确地计算除法。
从而引入本节课的主题——用乘法口诀求商。
2. 新课讲解：（1）教师讲解乘法口诀求商的概念，引导学生理解乘法口诀在除法运算中的应用。
（2）教师通过例题，讲解乘法口诀求商的方法，引导学生掌握计算步骤。
（3）学生跟随教师一起，用乘法口诀求商的方法，计算实例题目。
3. 练习巩固：（1）教师给出练习题目，学生独立完成，检验自己是否掌握了乘法口诀求商的方法。
（2）教师选取部分学生的作业，进行讲解、分析，纠正错误，巩固知识点。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀求商的方法。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让学生运用乘法口诀求商的方法，解决实际问题。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的数学素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
二年级数学下册《用乘法口诀求商》数学教案设计
二年级数学下册《用乘法口诀求商》數學教案設計教案设计：《用乘法口诀求商》一、教学目标：1. 让学生理解并掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：教学重点：理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：灵活运用乘法口诀进行除法运算。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以先通过一些生活中的实例，引出除法的概念。
比如，如果一个篮子里有10个苹果，我们要平均分给5个人，每个人可以得到几个苹果？这就是除法问题。
2. 新知讲授：（1）介绍“用乘法口诀求商”的概念。
告诉学生，我们可以通过已经学过的乘法口诀来帮助我们解决除法问题。
（2）举例说明。
如：“三七二十一”，我们可以知道7除以3等于2余1。
让学生自己尝试找出其他的例子，加深印象。
3. 巩固练习：设计一些题目，让学生用刚刚学过的方法来解答。
比如，“四九三十六”，问4除以9等于多少？或者“六八四十八”，问6除以8等于多少？4. 小结：让学生回顾今天学习的内容，总结“用乘法口诀求商”的方法。
5. 作业：布置一些相关的习题，让学生在课后继续巩固所学的知识。
四、教学评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现和回答问题的情况，了解他们对知识的理解程度。
在课后，通过批改作业，可以更准确地评估每个学生的学习情况。
五、教学反思：在教学过程中，可能会遇到一些预想不到的问题，比如有的学生可能对乘法口诀还不够熟悉，导致无法顺利进行除法运算。
这就需要教师在教学过程中，适时地调整教学策略，比如增加一些复习乘法口诀的环节，或者采用更多的实例来进行讲解，使学生更好地理解和掌握知识。
二年数学下：《第二单元-用乘法口诀求商》数学教案设计
二年数学下：《第二单元－用乘法口诀求商》數學教案設計教案名称：《第二单元－用乘法口诀求商》教学目标：1. 学生能够理解并掌握乘法口诀和除法的关系。
2. 学生能够熟练运用乘法口诀进行简单的除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 乘法口诀与除法的关系2. 利用乘法口诀求商的方法3. 实际应用，解决生活中的简单除法问题教学过程：一、导入新课（5分钟）通过复习乘法口诀，引出今天的主题——利用乘法口诀求商。
例如：“三三得九”，我们可以知道“9÷3=3”。
二、讲解新知（20分钟）1. 讲解乘法口诀与除法的关系，强调每句乘法口诀都可以对应一个除法算式。
2. 分析实例，演示如何利用乘法口诀求商。
例如：“四七二十八”，我们知道“28÷7=4”。
3. 引导学生自己尝试用乘法口诀求商，如：“五八四十”，那么“40÷8=？”让学生自行思考并回答。
三、课堂练习（15分钟）设计一些简单的除法题目，让学生利用乘法口诀来求解。
同时，鼓励学生分享他们的解题思路。
四、实际应用（10分钟）引导学生将所学知识应用到生活中，例如：如果一个班级有49个学生，每组7人，可以分成几组？让学生自己解答。
五、课堂总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀在除法计算中的重要性，并提醒学生在日常生活中多加练习，提高自己的计算能力。
六、课后作业布置一些相关的习题，让学生回家巩固今天所学的知识。
教学评价：通过课堂观察和作业批改，评估学生是否能正确理解和运用乘法口诀求商的方法。
对于理解有困难的学生，及时给予指导和帮助。
以上就是《第二单元－用乘法口诀求商》的数学教案设计，希望对您有所帮助。
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
3. 实际问题的解决。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。
二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。
2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。
2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。
四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。
2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。
3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
二年级数学上册《用乘法口诀求商》教案、教学设计
家庭作业的设置旨在加强家校合作，使学生在家庭氛围中感受数学的魅力，提高学习兴趣。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，保持书写规范，注重作业整洁。
2.家长关注孩子的学习进度，协助孩子解决作业中的问题。
3.教师认真批改作业，针对学生的问题给予指导，及时反馈作业情况。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生进行小组讨论，共同探究用乘法口诀求商的方法。
教学过程：
（1）教师将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
（2）布置讨论题目，如“如何用乘法口诀求商？请举例说明。”
（3）学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发现规律，总结方法。
二年级数学上册《用乘法口诀求商》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行表内乘除法的计算。
2.培养学生运用乘法口诀求商的方法，提高计算速度和准确性。
3.使学生能够理解乘法口诀与除法运算之间的关系，增强数学逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1.通过趣味导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.培养学生遇到困难时，勇于尝试、积极思考的良好品质，增强学生克服困难的信心。
3.引导学生体会数学与生活的紧密联系，认识到学习数学的重要性，提高学生的数学素养。
4.培养学生互帮互助、团结协作的精神，增强集体荣誉感。
本章节教学设计以二年级数学上册《用乘法口诀求商》为主题，围绕教学目标，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的合作精神、思考能力和学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。
二年级数学下《用乘法口诀求商》教案及教学反思
二年级数学下《用乘法口诀求商》教案及教学反思教学目标：1.让学生学会使用乘法口诀来求解除法。
2.理解乘法与除法之间的关系，培养其初步的数学逻辑思维。
3.培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学内容：1.除法的定义及意义。
2.如何使用乘法口诀来求解除法。
3.实际应用：用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点与重点：•重点：使用乘法口诀求解除法的方法。
•难点：理解除法与乘法的内在联系。
教具和多媒体资源：1.投影仪与PPT。
2.乘法口诀表。
3.实物教具：如苹果、小棒等。
教学方法：1.激活学生的前知：通过回顾乘法口诀，激活学生对乘法的记忆，为学习除法做准备。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3.学生活动：分小组进行讨论，自己动手操作小棒等实物，进行实际操作。
教学过程：1.导入：故事导入。
讲述一个小朋友分糖果的故事，引发学生的兴趣，然后引出除法的概念。
2.讲授新课：首先解释除法的定义，然后通过实例展示如何使用乘法口诀来求解除法，并让学生自己动手尝试。
3.巩固练习：提供一系列的除法算式，让学生使用乘法口诀来求解，并引导学生发现除法与乘法的内在联系。
4.归纳小结：总结本节课学习的内容，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
评价与反馈：1.设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈的方式进行评价。
2.为学生提供反馈：对学生的练习进行批改，并给予指导性的反馈，指导学生如何更好地使用乘法口诀求解除法。
作业布置：1.在家练习使用乘法口诀求解除法。
2.尝试解决一些简单的实际问题，如分水果、分糖果等。
3.阅读课本相关的内容，准备下节课的学习。
教师自我反思：本节课整体进行得比较顺利，学生对于使用乘法口诀求解除法有了一定的理解，但在理解除法与乘法的内在联系上还存在困难。
下节课需要加强这方面的讲解和练习，帮助学生更好地理解。
二年级上册第八单元乘法口诀和口诀求商教案
二年级上册第八单元乘法口诀和口诀求商教案一、教学目标1、让学生经历编制乘法口诀的过程，理解乘法口诀的意义，掌握乘法口诀，并能熟练地用乘法口诀进行计算。
2、通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神，提高学生的计算能力和思维能力。
3、让学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀。
（2）能运用乘法口诀准确地计算乘法算式。
2、教学难点（1）编制乘法口诀的过程。
（2）理解乘法口诀之间的关系，灵活运用乘法口诀求商。
三、教学方法讲授法、练习法、小组合作法四、教学过程（一）复习导入1、出示加法算式：5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝（），让学生说出加法算式的意义，并计算出结果。
2、提问：如果有 8 个 5 相加，用加法算式怎么写？（5 ＋ 5 ＋ 5＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 40）这样写麻烦吗？有没有更简便的方法？3、引出乘法：像这样求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
8个 5 相加可以写成 8×5 ＝ 40 或 5×8 ＝ 40。
（二）探索新知1、出示主题图：小朋友们在游乐场里玩。
（1）引导学生观察主题图，找出数学信息：有 2 架小飞机，每架小飞机坐 3 人；有 3 条小船，每条小船坐 4 人；有 4 节小火车车厢，每节车厢坐 6 人。
（2）根据这些数学信息，提出数学问题：小飞机上一共有多少人？小船上一共有多少人？小火车上一共有多少人？2、解决问题（1）解决“小飞机上一共有多少人？”列式：2×3 ＝ 6 或 3×2 ＝ 6提问：为什么用乘法计算？（因为求 2 个 3 相加的和是多少，用乘法计算比较简便。
）引导学生用加法算式验证乘法算式的结果：3 ＋ 3 ＝ 6（2）解决“小船上一共有多少人？”列式：3×4 ＝ 12 或 4×3 ＝ 12提问：你是怎么想的？（求 3 个 4 相加的和是多少，用乘法计算。
乘法口诀求商教学设计（通用12篇）
乘法口诀求商教学设计乘法口诀求商教学设计（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的乘法口诀求商教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
乘法口诀求商教学设计篇1教学目标：1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．使能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。
3．理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
重点、难点：1．用乘法2～5的乘法口诀求商；2．会列除法算式和和知道各部分的名称；3．会列除法竖式教学过程：一、复习引入：1、比一比，看谁最先想出来。
6×2＝4×3＝2×5＝3×3 ＝2、填一填。
2 ×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5 ×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
让学生以排火车的方式进行。
二、新课教学：[活动一]同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？1、郊外真是一个有趣的地方啊。
下面我们看看这些小朋友在做些什么有趣的事情？（出示情景图）2、说一说你看到了什么？听到了什么？3、听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？（1）3人共捉了15只蝴蝶。
平均每人捉了多少只蝴蝶？（2）3人共采了12种叶子。
平均每人采了多少种叶子？（3）我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？4、同学们真棒！提出了许多的数学问题，现在我们就一个一个来解决。
[活动二] 我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？（1）学生列出算式，教师板书，说明算式个部分的意义。
8÷2=4 （种）二（四）得八（8表示一共采了8朵花，2表示每种2朵，算式表示计算采了几种花，实际求8里面有几个2。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商6篇
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（一）教案标题：用乘法口诀求商教学目标：- 了解乘法口诀表的使用方法- 学会用乘法口诀表中的项求商- 运用乘法口诀求解实际问题教学准备：- 乘法口诀表- 黑板、白板或其他展示工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 随机抽取一道乘法运算题，如：3 × 8。
2. 请学生用乘法口诀表中的项求解这个乘法题。
二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察乘法口诀表，解释表中的内容和使用方法。
2. 解释如何用乘法口诀表求解乘法题的商。
比如，对于乘法题3 × 8，学生可以找到表中3和8对应的项，将对应项相乘，得到结果24。
三、练习（15分钟）1. 让学生根据提供的乘法题用乘法口诀表求解商，比如：2 × 6、4 × 5、9 × 7等。
2. 引导学生解释他们是如何使用乘法口诀表求解商的，鼓励他们相互交流和分享。
四、拓展（10分钟）1. 出示一些实际生活中可能使用到乘法的问题，如：小明用2元买了3个苹果，那么一个苹果多少钱？学生可以用乘法口诀求解这个问题。
2. 引导学生思考其他类似的问题，并用乘法口诀解答。
五、总结与回顾（5分钟）1. 归纳乘法口诀求商的方法。
2. 回顾学生今天学到的知识点，强调乘法口诀表的重要性和应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生用乘法口诀表求解乘法题，并写出完整的计算过程。
2. 鼓励学生尝试应用乘法口诀解答实际生活中的问题，并将解答过程写下来。
教学反思：本节课通过引入乘法口诀表的使用，帮助学生更加灵活地运用乘法口诀求解商。
通过练习和拓展环节，学生能够更好地理解乘法口诀表的应用，并能够应用到实际生活中的问题中。
在教学过程中，需要注意根据学生的学习情况适当调整难度，引导学生积极思考和交流，以提升他们的学习兴趣和参与度。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（二）教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。
6.3.4用乘法口诀求商(三)(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.4 用乘法口诀求商（三）（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版今天，我们将继续学习用乘法口诀求商的方法，这是二年级上册数学的一个重点和难点。
我们将通过实例来深入理解这个概念，并掌握如何应用它。
我准备了一节课的教学内容，主要来自西师大版二年级上册数学教材的第63页至第64页。
这部分内容主要包括运用乘法口诀求商的步骤和方法。
我们将通过具体的例子来演示如何使用乘法口诀来求商，以及如何处理一些特殊情况。
本节课的教学目标是希望学生能够理解和掌握运用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用它来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题来培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会通过一个实例来引入这个问题，让学生们了解为什么要使用乘法口诀来求商。
然后，我会详细讲解和演示如何使用乘法口诀来求商，并通过一些随堂练习来让学生们巩固这个概念。
在讲解过程中，我会特别强调一些容易出错的地方，以帮助学生们更好地理解和掌握这个方法。
为了帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等。
通过这些教具和学具，我可以更直观地展示和解释乘法口诀求商的过程。
在板书设计上，我会设计一些清晰的步骤和公式，以便学生们能够更好地理解和记忆乘法口诀求商的方法。
对于作业设计，我会布置一些有关的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。
这些题目将包括一些应用题，让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的讲解是否清晰易懂，学生们是否能够理解和掌握所学的知识，以及如何改进教学方法来更好地帮助学生们学习和掌握这个概念。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，以进一步提高他们的数学水平。
这就是我准备的教案，我期待着今天的课程，希望学生们能够通过这节课的学习，更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
二年级上册数学教案-3.2 用乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-3.2 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀在实际问题中的应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些简单的除法算式，引导学生观察并发现它们之间的联系。
- 提问：同学们，你们发现这些除法算式有什么特点吗？- 学生回答：它们都是用乘法口诀来求商的。
2. 探究新知- 出示乘法口诀表，引导学生观察并找出规律。
- 提问：同学们，你们发现乘法口诀表中的规律了吗？- 学生回答：乘法口诀表中的每个算式都可以用来求商。
- 教师讲解用乘法口诀求商的方法，并举例说明。
3. 实践操作- 分组让学生进行用乘法口诀求商的练习。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用拓展- 出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
- 提问：同学们，你们会用乘法口诀解决这些问题吗？- 学生回答：会。
- 教师点评并总结。
5. 总结反馈- 让学生谈谈本节课的收获。
- 教师点评并总结。
五、课后作业1. 用乘法口诀求商的练习题。
2. 解决一些实际问题，运用乘法口诀。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了用乘法口诀求商的方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够理解和掌握所学知识。
同时，要加强课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案适用于西师大版二年级上册数学教材。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入新课- 利用多媒体展示简单的除法算式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和思考。
苏教版二年级上册《用乘法口诀求商》数学教案
苏教版二年级上册《用乘法口诀求商》数学教案一、教学设计思路《用乘法口诀求商》是苏教版二年级上册的一篇小学数学题目。
该题目是在乘法口诀基础上加以应用，让学生能够将口诀运用到实际问题中。
同时，该题目还要求学生使用除法计算，引导学生掌握用除法计算商的方法。
在教学过程中，我们应该重视学生实际操作，鼓励学生运用口诀和除法进行求解，培养学生的解决问题的能力。
二、教学设计1. 教师引入（1）小学一年级时，我们学习了乘法口诀，大家还记得吗？（2）今天我们要学的是《用乘法口诀求商》，我们将口诀应用到实际问题中。
2. 自主探究（1）小组讨论放一道乘法口诀题，要求小组内的学生尽快使用口诀计算出答案。
如：6乘7等于多少？（2）解题过程教师宣布答案，并要求学生详细解答解题过程。
例如：6×7=42，我们如何使用口诀求出商？42÷7=6，所以6×7的商是6。
（3）继续练习教师放几道乘法口诀练习题，学生独立完成。
如：7乘8等于多少？教师宣布答案，并要求学生回答：7×8=56，56÷8=7，所以7×8的商是7。
3. 合作探究（1）学生分组教师把学生分成几个小组，每个小组交一位小组长。
（2）编题卡片教师给小组长提供一些题目卡片，要求小组长根据卡片上的题目制作出题目，并记录下答案。
如：3乘9等于多少？（3）团队协作小组内成员根据题目卡片上的题目进行研究、讨论，并使用除法计算出商。
小组长收集所有卡片和计算出来的结果，并提交给教师。
4. 整合梳理（1）学生汇报成果小组长拿出小组的卡片和计算结果，向全班汇报。
（2）教师点评教师评价并点评学生的表现，并指出大家需要加强的地方。
（3）导入下一个知识点教师提醒学生，该知识点是除法计算商，下节课将在该知识点上详细展开。
三、教学反思该教学设计注重了学生实际操作，让学生自主探究和合作探究。
使用题目卡片的方式，让学生融会贯通口诀、除法和商的关系，让学生自我尝试找到解决问题的方法。
二年级数学下册《用乘法口诀求商》教案
二年级数学下册《用乘法口诀求商》教案一、教学目标1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的形成过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生能够熟练地运用乘法口诀求商，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
二、教学重难点1、教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
2、教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如：展示一幅果园的图片，里面有苹果树和梨树，苹果树有 12 个，梨树有 4 个。
提问：“同学们，果园里的苹果树是梨树的几倍呢？”（二）探究新知1、引导学生思考：要知道苹果树是梨树的几倍，就是求 12 里面有几个 4，用除法计算，列式为 12÷4。
2、小组讨论：怎样计算 12÷4 呢？3、学生可能会用摆一摆、分一分的方法来得出结果。
4、教师引导：我们可以想乘法口诀来求商。
因为（）×4 ＝ 12，所以 12÷4 ＝ 3。
5、总结方法：在计算除法时，可以先想除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。
（三）巩固练习1、基础练习完成教材中的“做一做”，让学生独立完成，然后集体订正。
例如：10÷2 ＝，想：二（）一十，商是（）。
2、提高练习（1）出示一些除法算式，让学生快速说出商，并说出用了哪句乘法口诀。
（2）解决实际问题：例如，有 18 个气球，平均分给 6 个小朋友，每个小朋友分几个？（四）课堂小结1、让学生说一说这节课学到了什么。
2、教师总结：用乘法口诀求商的方法，先想除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。
（五）布置作业1、完成教材练习四的相关题目。
2、让学生回家给家长出几道用乘法口诀求商的题目，并互相交流计算方法。
五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究、合作交流等方式来掌握用乘法口诀求商的方法。
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案
一、教学目标
1.能够灵活运用2到6的乘法口诀求商。
2.能够快速正确地进行口算练习。
3.能够理解乘法的概念并能在实际生活中灵活运用。
二、教学内容
1.复习2到6的乘法口诀。
2.运用乘法口诀求商的练习。
3.实际生活中的乘法运用示例。
三、教学重点
1.2到6的乘法口诀。
2.运用乘法口诀求商的技巧。
四、教学步骤
1. 复习乘法口诀
•老师与学生一起复习2到6的乘法口诀，让学生熟练掌握。
2. 乘法口诀求商
•给学生提供一些简单的乘法口算题目，要求学生用口诀求商，加深印象。
3. 实际生活中的乘法运用
•老师通过实际生活中的例子，如购物结账等，让学生理解乘法的实际运用。
4. 练习巩固
•让学生进行一定量的乘法口算练习，巩固所学的知识。
五、教学反思
教师应根据学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够真正理解和掌握所学内容。
六、拓展延伸
老师可根据学生的实际水平和兴趣，增加一些拓展延伸的乘法口算题目，提高学生的学习兴趣和能力。
七、作业布置
布置一定量的乘法口算作业，加强学生复习巩固。
以上就是本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握2到6的乘法口诀求商的技巧。
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解乘法口诀的概念和重要性。
培养学生运用乘法口诀求商的兴趣和能力。
1.2 教学内容：乘法口诀的定义和记忆方法。
用乘法口诀求商的基本步骤。
1.3 教学方法：通过故事、图片等引导学生理解乘法口诀的概念。
运用实际例子，讲解用乘法口诀求商的方法。
1.4 教学活动：导入新课，讲解乘法口诀的概念和重要性。
引导学生记忆乘法口诀，可以采用歌曲、游戏等形式。
用实际例子讲解用乘法口诀求商的方法，引导学生跟随步骤进行计算。
第二章：乘法口诀的记忆方法2.1 教学目标：让学生掌握乘法口诀的记忆方法，能够熟练运用。
2.2 教学内容：乘法口诀的常用记忆方法，如乘法表、诗歌等。
2.3 教学方法：引导学生通过观察、发现，总结乘法口诀的记忆方法。
运用游戏、比赛等形式，巩固记忆方法。
2.4 教学活动：引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律。
学生分享自己总结的乘法口诀记忆方法，如诗歌、歌曲等。
组织记忆比赛，检验学生对乘法口诀的记忆程度。
第三章：用乘法口诀求商的基本步骤3.1 教学目标：让学生掌握用乘法口诀求商的基本步骤，能够独立完成计算。
3.2 教学内容：用乘法口诀求商的具体步骤，如将被除数与除数相乘，减去余数等。
3.3 教学方法：通过实际例子，讲解用乘法口诀求商的具体步骤。
引导学生动手操作，巩固计算方法。
3.4 教学活动：讲解用乘法口诀求商的具体步骤，如将被除数与除数相乘，减去余数等。
学生跟随老师的步骤，进行实际计算练习。
组织小组合作活动，让学生互相检查和纠正计算错误。
第四章：应用题练习4.1 教学目标：让学生能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
4.2 教学内容：应用题的类型及解题方法。
4.3 教学方法：通过实际例子，讲解应用题的解题方法。
引导学生运用乘法口诀求商解决实际问题。
4.4 教学活动：讲解应用题的解题方法，如题目分析、列式计算等。
学生跟随老师的步骤，进行实际计算练习。
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用乘法口诀求商教案
通江县第二小学严淦
一．教学内容
西师版课标教材第73页例1，74页课堂活动1，2题及练习十七的1，2，3，4，6题。
二．教学目标
1、结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。
2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。
3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。
三．教学重点
经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。
四．教学难点
通过观察比较，独立思考，讨论交流等活动掌握用乘法口诀求商的方法
五．教学过程
一、复习铺垫，导入新课
1、师：同学们，你们前面就已经学过的乘法口诀，对吗？
生：对
师：老师要跟大家一起来做对口令的游戏，下面老师请一位小朋友来当小老师，说出口诀的前半部分，其他小朋友回答后半部分，好吗
生：好
师：（抽两位同学）真不错
师：那老师说出口诀的前半部分，你们能快速回答后半部分吗
（屏幕展示）
师：真厉害！这么多口诀孩子们都回答正确了。
老师这里还有些乘法算式，可是它们不完整，你们能填完整吗？
3、把算式补充完整
6×( )=24 （）×5=35
7×( )=21 （）×9=54
5×( )=45 ( )×8=32
教师：同学们真是太聪明了，为了奖励你们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？看看是谁
我们的小萌兔，她听说我们三班的孩子都很聪明，她想来考考你们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？
生：准备好了。
4、计算苹果。
(课件出示:每个筐装6个苹果，4个筐装了多少个苹果?)
（引导学生用已学知识，计算出苹果总数。
）
（1）师：小萌兔说啊，一盘装4个苹果，装了6盘，一共有多少个苹果呢？要解决这个问题怎么列算式呢？
生列乘法算式：4×6=24（个）。
师：你们是用的哪句乘法口诀呢？
（2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板上。
二、出示课题
师：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，才能用得好，其实啊，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？出示课题《用乘法口诀求商》。
三、创设情境，探究新知
1、初步探究用乘法口诀求商的方法。
师:孩子们，小萌兔还有问题呢！
（课件出示：24个苹果，每6个装一盘，要装多少盘?）
师：怎么列算式？
生：24÷6=4（盘）
师：你是怎样算出这道题的商的？(你怎么想到用这句口诀呢？)
生:想6的口诀中得数是24的口诀是:（四）六二十四，商是4
（6和几相乘是24）
2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。
师：小萌兔还有一个问题，同样是24个苹果，平均放在4个盘里，每个盘装多少个苹果？(课件出示)
问：一共有多少个苹果？
生:24个
问：放在多少个盘里？
生：4个盘
问：按什么要求分放呢?
生：平均放
问:要解决这个问题要怎样列式？
生:24÷4=6 （个）
问：你怎么这么快算出答案的呢？你是怎么算的呢？
学：想口诀四（六）二十四
师：你是怎么想到用这么句口诀呢？
学：除数是4，被除数是24，就在心里想4和几相乘是24，我们就想到4和6相乘是24，所以商就是6
四、课堂练习
1、上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）
师：那你能用乘法口诀求下面算式的商吗？
想口诀求商
27÷9= 56÷8= 21÷3=
想: 想：想：
16÷2=2 16÷8= 16÷4=
想：想: 想:
五、观察发现
1、从黑板上的三个算式中你发现了什么？（都有4、6、24这三个数；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商，根据“四六二十四；”这句口诀，可以算出4×6=24，24÷6=4，24÷4=6……）师：用这样的方法你会做下面题吗？
练习：（1）看乘法算式，填除法算式
9×6=54 4×5=20
54÷9=( ) 20÷( )=( )
54÷6=( ) （）÷（）=（）
（2）看口诀，说除法算式
师：老师说口诀，孩子们以最快的速度说出它的除法算式好不好！
二五一十四七二十八六八四十八
三五十五五七三十五四四十六
师：一句口诀对应两道乘法算式，两道除法算式，而有的口诀只能写一道乘法算式，一道除法算式，为什么呢？
生：因为有的口诀两个因数是一样的就只能写一道乘法算式，一道除法算式六、课堂活动
师：同学们说的非常好，那老师看看你们做题怎样呢？
1、说一说：3个算式各表示的是什么呢？
3×4=12（枝）
每盘插4枝花,3盆一共插12枝花
12÷4=3（盆）
有12枝花，每盘插4枝，可以插3盆。
12÷3=4（枝）
有12枝花，平均插在3个盆里，每盆插4枝
2、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
（说口诀）
3、开锁游戏。
四、课堂小结
师：今天，你学到了什么？
教师总结:乘法是用口诀来计算，除法也可以借助乘法口诀来求出商。
在进行除
法计算时，想着与它相对应的乘法口诀就可以求商了。
除法是乘法的逆运算。
此外，可以根据一个乘法算式写出两个除法算式，乘法算式中的积就是除法算式的被除数，乘法算式的因数是除法算式的被除数和商
五、板书设计
用乘法口诀求商
4×6=24 想：四六（二十四）积是24
24÷4=6 想：四(六)二十四商是6
24÷6=4 想：（四）六二十四商是4。