精美课件细节描写讲解
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细节描写公开课ppt课件19张PPT
词语、修辞
刻画细节的方法
慢镜回放细叙过程 就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人 物的神态、动作变化、语言慢写细描。 定格画面放大特写 抓住动情点, 定格动情画面，细就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙 运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字 ，增强感染力。
环境描写
自然环境
学一学：怎样选取细节
看视频，想一想
1
片中哪个瞬间最使你感动？ 哪些地方放慢节奏？哪些地方 定格画面？
2
试一试： 选取视频中使你最感动的瞬间或片 段，以“孝”为主题，做细节描写
。
选取细节的原则：
1、紧扣主题，服务人物形象
2、具有独特性，典型生动 3、有触动点，真切感人
学一学：怎样刻画细节 比一比，两篇习作
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
细节描写课件
懒惰 此段是 外貌 描写，表现了孔乙己_____ 性格特点。
★ 4、母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃， 你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多 了要生病的。”然后转过身对着我，又说： “至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别 把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于 动作 勒》） 语言 • 文段属于_____描写和_____描写。表现了人 虚荣、爱面子 物________________的性格特点。
1、突出重点，精雕细琢
抓住人物赋有个性的某个动作，或 某种神态，或语言、心理、外貌等， 运用形象生动的语言，细致入微地 进行刻画，形象逼真地再现人物形 象，突出人物个性。
a.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过 来，道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好 又拿了回去?” ……屠户连忙把拳头缩了回去， 往腰里揣，口里说道:“也罢……” b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用 石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了 ,她也笑了。 C、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
选段中作者按照由低到高写静物， 由高到低写动物的顺序，对百草园的景 物展开描写。抓住了景物的色、形来具 体刻画，运用了排比、拟人的修辞。
何为细节？
细节描写就是指文学作品中对人物动作、 语言、神态、心理、外貌以及自然景观等细 微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
“一个细节在揭示人物的性格特征的 作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样 的作用。” （李准）
“我在生活中到处寻找细节，如 果把我的作品比做编织好的生活网， 那么细节就是网中的结点。” （托尔斯泰）
捕捉细节，彰显细节， 让细节使我们的文章熠熠 生辉！
细节描写在刻画人物形象，连接 故事情节，丰富作品内涵等方面具有 重要的作用。 成功的细节描写，作用巨大，能 使读者如闻其声，如见其形，如临其 境，感同身受，震人心魄，令人过目 不忘，回味无穷，增强文章的形象性、 生动性、真实性。
细节描写(课件33张)
《骆驼祥子》
4、突出特征：要抓住所描写的人、 景、物的最突出的特征，写出他们所 不同于其他人、景、物的独特之处。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞， 尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨， 混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树， 哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷 糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒， 地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白 亮亮的，一个水世界。
• 改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥托佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视机， 再也不玩电脑，再也不打游戏了。唉，都 怪我自己，考试前一天还偷看了一小时电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以 后上课一定好好听课，千万别让我不及格 啊。
• 原稿：这次上去写犹豫 了很久，终于走上了讲台。
《骆驼祥子》
5、运用五觉：调动各种感觉器官， 借助肖像、动作、神态、语言各个方 面的描写，用入微的感觉（味、听、 嗅、触、视），细腻描摹，写准写活 人、景、物的形、声、味、质感等要 素。
• 原稿：语文课开始了，老师把披好的语文 卷发下来。在没拿到试卷之前，我紧张的 要命，就怕自己考砸了。试卷到手了，我 一看自己竟然没及格，很是伤心。
《我的老师》
• 练一练：怎样写好细节
• 选取视频中最使你感动的瞬 间，以“孝”为主题，进行 细节描写。
• 一位年轻的母亲在给儿子讲小鸭子 的故事。讲完后，母亲去给孩子的 奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见 了这个情景，便跑到了卫生间…… 当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到 自己的房间时，发现儿子不见了， 原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
4、突出特征：要抓住所描写的人、 景、物的最突出的特征，写出他们所 不同于其他人、景、物的独特之处。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞， 尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨， 混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树， 哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷 糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒， 地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白 亮亮的，一个水世界。
• 改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥托佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视机， 再也不玩电脑，再也不打游戏了。唉，都 怪我自己，考试前一天还偷看了一小时电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以 后上课一定好好听课，千万别让我不及格 啊。
• 原稿：这次上去写犹豫 了很久，终于走上了讲台。
《骆驼祥子》
5、运用五觉：调动各种感觉器官， 借助肖像、动作、神态、语言各个方 面的描写，用入微的感觉（味、听、 嗅、触、视），细腻描摹，写准写活 人、景、物的形、声、味、质感等要 素。
• 原稿：语文课开始了，老师把披好的语文 卷发下来。在没拿到试卷之前，我紧张的 要命，就怕自己考砸了。试卷到手了，我 一看自己竟然没及格，很是伤心。
《我的老师》
• 练一练：怎样写好细节
• 选取视频中最使你感动的瞬 间，以“孝”为主题，进行 细节描写。
• 一位年轻的母亲在给儿子讲小鸭子 的故事。讲完后，母亲去给孩子的 奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见 了这个情景，便跑到了卫生间…… 当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到 自己的房间时，发现儿子不见了， 原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
细节描写公开课课件19张PPT
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
赏析细节描写课件ppt
03
经典文学作品中的细节描写赏析
《红楼梦》中的细节描写赏析
人物服饰
通过描述人物服饰的材质、色 彩、图案等，刻画人物性格和 身份地位。
环境描绘
通过对大观园的建筑布局、室 内陈设、园林景色的描绘，展 现出封建社会的奢华和精致。
总结词
细腻入微、刻画传神
人物动作
通过细致描写人物的动作和举 止，展现人物内心世界和性格 特点。
细节描写是对事物的具体特征、形态 、色彩、声音、气味等方面进行细腻 的描绘，使读者能够更加深入地理解 和感受作品所表达的主题和情感。
细节描写的作用
增强作品的表现力
通过细节描写，能够使作品更加 生动、形象，让读者更加深入地 理解和感受作品所表达的主题和
情感。
刻画人物性格
通过细节描写，能够刻画出人物的 性格特征和内心世界，使人物形象 更加鲜明、立体。
04
观察环境，包括自然环境和社会环境，记录下场景的 氛围、色彩、声音等，以便在写作时能够营造出真实 的场景感。
阅读经典，学习技巧
01
02
03
04
阅读经典的文学作品，学习 作家们如何运用细节描写来 刻画人物和场景。通过分析 经典作品中的细节描写，我 们可以学习到不同的技巧和
方法。
学习如何运用比喻、拟人等 修辞手法来增强细节描写的
环境细节描写
对环境中的景物、色彩、声音、气味 等方面进行细腻的描绘，使读者能够 更加深入地感受到环境的特点和氛围 。
02
细节描写的技巧
感官细节描写
视觉细节
通过描述人物或场景 的视觉特征，如颜色 、形状、大小等，让 读者能够更好地想象 和感知。
听觉细节
通过描述声音、音乐 等听觉元素，增强场 景的真实感和生动性 。
写作《细致描写》PPT课件
情实感。
３、至少要有两处人物细节描写，拿红笔用曲
线勾画出来,并在旁边空白处写出所用方法
（至少用两种方法）。
４、不少于600字。
CHENLI
23
乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血
的艺术品。……
CHENLI
15
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到
了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，
把手垂下，顿时就没了气。 ——CH《ENL儒I 林外史》
13
如何写好细节——
• 在关键处驻足， • “慢”说细微之处
CHENLI
14
方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床
前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
CHENLI
2
她骂他懦夫。 她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添 加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（添加心理）
CHENLI
9
他身材很高大；青白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。 （孔乙己）
细节描写(全国一等奖) 完美PPT课件
• 指甲天天修，注定长得没那么快，很快剪得手指头 只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
• 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取出， 再不厌其烦地抹到墙壁上。真苦了那墙，旧伤未愈，又 添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产 丰富，永无止境。
• 下课铃响了，他终于罢手，再把手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！ ”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指
着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青 ，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 （添加心理） 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
你也带家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的 ，人家带的就像才 剥壳的鸡蛋心子， 又白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
• ●她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、 神态、语言、心理等将这句话的内 容充实起来。
杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！（180）
细节描写 雕琢神韵
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄 别人的作业，便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁
细节描写(公开课课件)
《百年孤独》中的细节描写
家族历史
魔幻现实主义
作者通过描绘布恩迪亚家族的历史和 ，通过细 腻的描写展现了一个奇幻的世界，反 映了人类的孤独和命运。
人物性格
通过对人物性格的细节描写，如奥雷 里亚诺·布恩迪亚的孤独、阿玛兰达的 嫉妒等，展现了人物的内心世界和命 运。
角色设定
设定一个角色，然后想象这个角色的 外貌、动作、语言等细节特征，并用 文字描述出来。
语言表达的训练
描述练习
选择一个物品或场景，用丰富的语言 和细节进行描述，可以尝试运用比喻 、拟人等修辞手法来增强表达效果。
口头表达
经常进行口头表达练习，可以是给朋 友讲述一个故事，或者在班级中进行 演讲，锻炼自己的语言表达能力。
节，从而进行生动的描绘。
用词准确
细节描写需要作者使用准确、生 动的语言，用词要贴切、具体， 能够准确地表达出事物的特点和
情感。
描绘细腻
细节描写需要作者进行细腻的描 绘，注重细节的刻画和表现，从 而增强作品的表现力和感染力。
02
CATALOGUE
细节描写的实际应用
文学作品中的细节描写
小说中的细节描写
细节描写(公开课优秀课 件)
CATALOGUE
目 录
• 细节描写的基本概念 • 细节描写的实际应用 • 细节描写的训练方法 • 细节描写的优秀案例 • 细节描写的发展趋势
01
CATALOGUE
细节描写的基本概念
细节描写的定义
细节描写是对事物、人物、环境等具体 、细腻的描绘，通过具体的语言、动作 、神态、心理等方面的描述，使读者能 够更加深入地理解和感受作品所呈现的
05
CATALOGUE
细节描写的发展趋势
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
01
02
03
动词运用
选择生动、具体的动词， 准确描述人物动作和事件 发展，使细节描写更生动 。
形容词修饰
运用恰当的形容词描绘人 物、景物和事物特征，增 强形象感和画面感。
副词强化
使用副词对动词和形容词 进行修饰，进一步突出细 节的特点和效果。
借助比喻、拟人等修辞手法增强表现力
比喻手法
通过比喻将抽象的事物具 体化，帮助学生更好地理 解和感受细节之美。
作文指导细节描写优秀公开课PPT 课件
汇报人： 2023-12-31
目 录
• 细节描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉训练 • 语言表达技巧在细节描写中运用 • 情感渗透与心理描绘技巧 • 环境烘托及场景再现技巧 • 总结回顾与拓展延伸
01 细节描写基本概念与重要 性
细节描写定义及作用
定义
细节描写是指对文学作品中的人 物、环境、情节等进行具体、生 动、形象的描绘，使读者产生身 临其境的感受。
作用
细节描写能够增强作品的艺术感 染力，使读者更加深入地理解作 品主题和人物形象，提高作品的 可读性和趣味性。
优秀作品中细节描写案例分析
案例一
案例三
《红楼梦》中对贾宝玉的描写，通过 对其服饰、神态、动作的细致刻画， 展现了一个栩栩如生的人物形象。
、观察过程、感受等。
观察日记写作示范
通过展示优秀的观察日记范例， 让学生了解如何写出内容丰富、
表达清晰的观察日记。
学生练习与点评
布置观察日记写作任务，要求学 生选取自己感兴趣的观察对象进 行写作练习，并对学生的作品进 行点评和反馈，指导学生不断改
进和提高。
03 语言表达技巧在细节描写 中运用
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当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天 花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地， 构建着一个新世界，于是我们也随着老师的 目光，追索着他描述的世界，走过万水千山， 看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……
2、练一练，怎样写好细节
生活中不是缺少美，缺 少的是发现美的眼睛。
作业
她骂他懦夫。
学习目标
1、学一学，怎样刻画细节 2、练一练，怎样写好细节
母亲回头一看，啊！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力的端
着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然 承受不了水的重量，课他依然固执地用手紧紧 握住盆沿，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵 住水盆，努力的维持着身体和水盆的平衡，就 像一只刚爬出蛋壳的小鸭子一样，左右摇晃， 步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断地从盆里 泼出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的 小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他 细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。
4、细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。
成功的细节描写，能使读 者如闻其声，如见其形， 如临其境，感同身受，震 人心魄，令人过目不忘， 回味无穷，增强文章的形 象性、生动性、真实性。
《孔乙己》原文：“他身材很高大， 苍老的脸上时常还夹些伤痕，白胡子。 穿的虽然是长衫，可是很脏，像是好久 没有洗补。”
的艺术品。…… （ 细化动作、延长过程）
方法三：多角度渲染
１、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天 盖地地飘落下来。一阵风吹来，被 卷起的雪花有的落在伞上，有的落 在人脸上。
２、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天 盖地地飘落下来。一阵风吹来，被 卷起雪花,团团片片,纷纷扬扬，有 的打在雨伞上发出“沙、沙、沙” 的声音,像千万条春蚕吃着桑叶， 还有的飘在脸上，感觉湿润润、冰 凉凉……
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似 乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血
（1）“她骂他懦夫。”（这句话我们就可以从动作、 神态、语言、心理等方面把它变得更具体。） A．她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） B．她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加动作） C．她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他 的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） D．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她 还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最 终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
《孔乙己》改文：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部 乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也 没有洗。”
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
1、看一看，什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中的 细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘，它具 体渗透在对人物、景物或场 面描写之中，为文章的主题 思想与人物形象服务。
人物细节描写：外语貌言（、肖动像作、、服饰）、
神态、心理
细节描写 景物细节描写：自动然物环、境静、物社会环境、 的分类
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的 春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉 映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里 的朝阳与小草的交谈！
方法五：调动各种感觉器官
终于来到母亲的跟前，也分不清是水还是
汗顺着他的额头流到下巴，他却毫不在意，一 脸孩子气的笑着，奶声奶气地说：“妈妈，洗 脚！”那满脸的喜悦，仿佛在做一件伟大的事 情。是呀！是一件伟大的事情----它的名字就 叫“孝”。
慢镜头 回放
特写镜头 修饰词
选取细节的原则
1、具有独特典型生动性 2、紧扣中心主题，服务人物形象 3、有触动点，真切感人
终于来到母亲的跟前，也分不清是水还是
汗顺着他的额头流到下巴，他却毫不在意，一 脸孩子气的笑着，奶声奶气地说：“妈妈，洗 脚！”那满脸的喜悦，仿佛在做一件伟大的事 情。是呀！是一件伟大的事情----它的名字就 叫“孝”。
慢镜头 回放
特写镜头 修饰词
1、学一学，怎样刻画细节
刻画细节的方法
关键处驻足 细微处 说
3、想一想，怎样选取细节
犀 利 哥
迈克尔·杰克逊
鸟 叔
描述1:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看 过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是 模仿别的明星唱歌，唱得特别像。
描述2:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的， 一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小 嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身 姿, 斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词 HO? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的 偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都 能模仿得惟妙惟肖。
方法一：定格画面放大特写
抓住动情点，定格画面，细致刻画 并抒发感情，让感 情和画面融合。
１、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄 豆大的露珠。
２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每 一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠， 随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚 到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露 珠。
•抓住俏皮的“口头禅”这个典型特征来写。
看视频，想一想 （1）片中那个瞬间最使你感动？哪 些地方描写时该放慢节奏？
（2）试一试选取视频中使你最感动的 瞬间或片段，以“孝”为主题，
做细节描写。
比 一 比，两 篇 习 作
一位年轻的母亲在给自己的儿子一 边洗脚一边讲小鸭子的故事，洗
好后，母亲去给孩子的奶奶端洗 脚水洗脚。那个孩子看到这个
————
关 键 处 驻 细足 节细 描微 写处 慢 说
学习目标
1、看一看，什么是细节描写 2、读一读，细节描写的作用 3、想一想，怎样选取细节
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他 慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、 戴着墨镜的他慢慢地 在大街上走着， 不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
方法二：慢镜回放细述过程
就是情景回放，拉长心理时长，将环境、 人物的神态、动作变化、 语言慢写细描。
１、我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把 球打了回去。
２、我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球， 手握球拍，连连向后退，眼看球就落在 我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起， 用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上 “呯”的弹了一下，然后掉转头，朝妈 妈飞过去。
----罗丹
பைடு நூலகம்
从 小 处入手 ——关注细节 从 细 处入手 ——细致观察 从 精 处入手 ——精选典型
xx中学考点
通告 考生请出示准考证 非考生禁止入校
xxx中学
作业
请以“＿＿＿＿爱”为主题， 运用细节描写， 写下令你感动的一瞬间。
情景，就跑到卫生间…… 当孩子的妈妈给孩子的奶奶 洗完脚回到房间时，发现儿子 不见了，原来她的儿子也去 卫生间端水给她洗脚了。
母亲回头一看，啊！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力的端
着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然 承受不了水的重量，课他依然固执地用手紧紧 握住盆沿，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵 住水盆，努力的维持着身体和水盆的平衡，就 像一只刚爬出蛋壳的小鸭子一样，左右摇晃， 步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断地从盆里 泼出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的 小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他 细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
2、读一读，细节描写的作用
细节描写的作用
1、细节描写，能够传神的刻画出人物形象， 给人以逼真形象之感。
2、细节描写，可以成功传达出人物的内心世 界，让人物血肉丰满，栩栩如生。
3、细节描写，能够充实文章内容，深化了文 章的主题。
a、爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的 眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起 鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻 的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床 上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声……
方法六：类比联想，添其内涵
初中语文老师讲课有一个习惯性动作， 讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊 不禁。
方法四：锤炼修饰美化文字
就是锤炼词语（如动词、形容词等）， 巧妙运用各种修辞， 加入联想想象等， 美化文字，增强感染力。
2、练一练，怎样写好细节
生活中不是缺少美，缺 少的是发现美的眼睛。
作业
她骂他懦夫。
学习目标
1、学一学，怎样刻画细节 2、练一练，怎样写好细节
母亲回头一看，啊！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力的端
着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然 承受不了水的重量，课他依然固执地用手紧紧 握住盆沿，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵 住水盆，努力的维持着身体和水盆的平衡，就 像一只刚爬出蛋壳的小鸭子一样，左右摇晃， 步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断地从盆里 泼出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的 小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他 细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。
4、细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。
成功的细节描写，能使读 者如闻其声，如见其形， 如临其境，感同身受，震 人心魄，令人过目不忘， 回味无穷，增强文章的形 象性、生动性、真实性。
《孔乙己》原文：“他身材很高大， 苍老的脸上时常还夹些伤痕，白胡子。 穿的虽然是长衫，可是很脏，像是好久 没有洗补。”
的艺术品。…… （ 细化动作、延长过程）
方法三：多角度渲染
１、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天 盖地地飘落下来。一阵风吹来，被 卷起的雪花有的落在伞上，有的落 在人脸上。
２、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天 盖地地飘落下来。一阵风吹来，被 卷起雪花,团团片片,纷纷扬扬，有 的打在雨伞上发出“沙、沙、沙” 的声音,像千万条春蚕吃着桑叶， 还有的飘在脸上，感觉湿润润、冰 凉凉……
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似 乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血
（1）“她骂他懦夫。”（这句话我们就可以从动作、 神态、语言、心理等方面把它变得更具体。） A．她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） B．她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加动作） C．她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他 的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） D．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她 还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最 终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
《孔乙己》改文：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部 乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也 没有洗。”
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
1、看一看，什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中的 细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘，它具 体渗透在对人物、景物或场 面描写之中，为文章的主题 思想与人物形象服务。
人物细节描写：外语貌言（、肖动像作、、服饰）、
神态、心理
细节描写 景物细节描写：自动然物环、境静、物社会环境、 的分类
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的 春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉 映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里 的朝阳与小草的交谈！
方法五：调动各种感觉器官
终于来到母亲的跟前，也分不清是水还是
汗顺着他的额头流到下巴，他却毫不在意，一 脸孩子气的笑着，奶声奶气地说：“妈妈，洗 脚！”那满脸的喜悦，仿佛在做一件伟大的事 情。是呀！是一件伟大的事情----它的名字就 叫“孝”。
慢镜头 回放
特写镜头 修饰词
选取细节的原则
1、具有独特典型生动性 2、紧扣中心主题，服务人物形象 3、有触动点，真切感人
终于来到母亲的跟前，也分不清是水还是
汗顺着他的额头流到下巴，他却毫不在意，一 脸孩子气的笑着，奶声奶气地说：“妈妈，洗 脚！”那满脸的喜悦，仿佛在做一件伟大的事 情。是呀！是一件伟大的事情----它的名字就 叫“孝”。
慢镜头 回放
特写镜头 修饰词
1、学一学，怎样刻画细节
刻画细节的方法
关键处驻足 细微处 说
3、想一想，怎样选取细节
犀 利 哥
迈克尔·杰克逊
鸟 叔
描述1:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看 过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是 模仿别的明星唱歌，唱得特别像。
描述2:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的， 一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小 嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身 姿, 斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词 HO? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的 偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都 能模仿得惟妙惟肖。
方法一：定格画面放大特写
抓住动情点，定格画面，细致刻画 并抒发感情，让感 情和画面融合。
１、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄 豆大的露珠。
２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每 一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠， 随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚 到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露 珠。
•抓住俏皮的“口头禅”这个典型特征来写。
看视频，想一想 （1）片中那个瞬间最使你感动？哪 些地方描写时该放慢节奏？
（2）试一试选取视频中使你最感动的 瞬间或片段，以“孝”为主题，
做细节描写。
比 一 比，两 篇 习 作
一位年轻的母亲在给自己的儿子一 边洗脚一边讲小鸭子的故事，洗
好后，母亲去给孩子的奶奶端洗 脚水洗脚。那个孩子看到这个
————
关 键 处 驻 细足 节细 描微 写处 慢 说
学习目标
1、看一看，什么是细节描写 2、读一读，细节描写的作用 3、想一想，怎样选取细节
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他 慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、 戴着墨镜的他慢慢地 在大街上走着， 不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
方法二：慢镜回放细述过程
就是情景回放，拉长心理时长，将环境、 人物的神态、动作变化、 语言慢写细描。
１、我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把 球打了回去。
２、我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球， 手握球拍，连连向后退，眼看球就落在 我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起， 用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上 “呯”的弹了一下，然后掉转头，朝妈 妈飞过去。
----罗丹
பைடு நூலகம்
从 小 处入手 ——关注细节 从 细 处入手 ——细致观察 从 精 处入手 ——精选典型
xx中学考点
通告 考生请出示准考证 非考生禁止入校
xxx中学
作业
请以“＿＿＿＿爱”为主题， 运用细节描写， 写下令你感动的一瞬间。
情景，就跑到卫生间…… 当孩子的妈妈给孩子的奶奶 洗完脚回到房间时，发现儿子 不见了，原来她的儿子也去 卫生间端水给她洗脚了。
母亲回头一看，啊！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力的端
着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然 承受不了水的重量，课他依然固执地用手紧紧 握住盆沿，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵 住水盆，努力的维持着身体和水盆的平衡，就 像一只刚爬出蛋壳的小鸭子一样，左右摇晃， 步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断地从盆里 泼出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的 小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他 细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
2、读一读，细节描写的作用
细节描写的作用
1、细节描写，能够传神的刻画出人物形象， 给人以逼真形象之感。
2、细节描写，可以成功传达出人物的内心世 界，让人物血肉丰满，栩栩如生。
3、细节描写，能够充实文章内容，深化了文 章的主题。
a、爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的 眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起 鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻 的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床 上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声……
方法六：类比联想，添其内涵
初中语文老师讲课有一个习惯性动作， 讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊 不禁。
方法四：锤炼修饰美化文字
就是锤炼词语（如动词、形容词等）， 巧妙运用各种修辞， 加入联想想象等， 美化文字，增强感染力。