三年级上册数学《美化校园——图形的周长》学案

美化校园——图形的周长

【学习内容】

图形的周长。

【学习目标】

1．理解周长的含义，能测量具体图形的周长。

2．会用自己喜欢的方法，去计算各种图形的周长。

3．灵活运用所学知识解决实际问题。

【学习重难点】

1．理解周长的含义，能测量具体图形的周长。

2．灵活运用所学知识解决实际问题。

【学习过程】

一、预习新知

1．下面图中，围绕操场边线跑一圈的是哪位小选手？

2．把数学课本封面、冰箱面、桌子面、黑板面一周的边线指给同桌或家长看一看，并说一说哪个面的边线长，哪个面的边线短？

3．用彩笔描出下面图形一周的边线，并估一估哪个图形的边线长，那个短？

结论：图形一周边线的长度，就是图形的________________。

4．判断下面图形哪些有周长，哪些没有周长？

5．观察教材情境图，你能得到什么信息？能提出什么问题？

我得到的信息：_____________________________________________________________。

我的问题：_________________________________________________________________。

二、合作探究

（一）探究一：情境图中，每个花坛各需要多长护栏呢？

护栏的长度就是花坛的______________。

（二）探究二：测量图形的周长。

1．组长拿出学具袋中的学具，组织小组同学看一看有哪些图形及测量工具。

___________________________________________________________________________。

2．先自己思考看看你们能想到哪些测量的好方法，然后在小组内讨论。

___________________________________________________________________________。

3．小组长合理分工，选择合适的测量工具，量出它们的周长后，组长负责填写记录表。

4

扇形

圆形

试一试：想办法测量出红领巾和少先队队旗的周长。

（1）我测量的红领巾的周长：___________________。

（2）我测量的少先队队旗的周长：___________________。

提示：注意别漏掉了单位。

【达标检测】

1．用小绳和直尺量出下列物品的周长。（取整厘米）

2．计算下面图形的周长。（单位：厘米）

3．下面哪幅图形的周长长一些？先估一估，再量一量，算一算。

4．一共需要多少米霓虹灯线？

7

11

7

6

9

66

9

4

4

4

4

4

4

5．

6．72×4= 5×21= 57×3= 84×6= 324×2= 231×4= 412×4= 192×4= 7．装饰5个这样的灯罩，2米金线够不够？

8．请画出一个周长是16厘米的图形。

9．在下面说法的后面画“√”。

（1）花坛② 的周长比花坛② 长。（）（2）花坛② 的周长比花坛② 长。（）（3）两个花坛的周长一样长。（）