生化实验报告
生理性生化实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解细菌生理生化反应原理；2. 掌握细菌鉴定中常见的生理生化反应方法；3. 了解生理生化反应在鉴别细菌中的意义。
二、实验原理通过测定微生物校内某些酶类的有无、对某些糖的利用能力、代谢产物的类型等来研究微生物的多样性。
某些细菌产生色氨酸酶，能分解培养基蛋白胨中的色氨酸，产生吲哚，吲哚与对二甲基氨基苯甲醛发生反应，形成红色的玫瑰吲哚，为吲哚反应阳性。
微生物发酵葡萄糖成丙酮酸，2分子丙酮酸缩合脱羧成乙酰甲基甲醇。
乙酰甲基甲醇在碱性条件下与肌酸类物质反应，生成红色物质，为甲基红反应阳性。
三、实验方法1. 吲哚试验：将细菌接种于含有色氨酸的培养基中，加入吲哚试剂，观察颜色变化。
2. 甲基红试验：将细菌接种于含有葡萄糖的培养基中，加入甲基红试剂，观察颜色变化。
四、实验结果1. 吲哚试验：接种了大肠杆菌的试管在加入乙醚和吲哚试剂后，能在乙醚和液体培养基的交界面上产生红色环状物质，大肠杆菌的吲哚试验显阳性。
2. 甲基红试验：大肠杆菌甲基红试验阳性，即大肠杆菌在培养期仍维持酸性pH。
五、实验分析1. 吲哚试验失败原因分析：可能是因为乙醚加量太少，影响实验现象的观察；另一个可能的原因是大肠杆菌菌种有问题。
2. 甲基红试验结果分析：大肠杆菌在培养后仍能维持酸性，而产气杆菌则转化为非酸性末端产物。
六、实验结论1. 通过本实验，我们了解了细菌生理生化反应原理；2. 掌握了细菌鉴定中常见的生理生化反应方法；3. 认识到生理生化反应在鉴别细菌中的意义。
七、实验注意事项1. 实验过程中要严格按照操作规程进行，避免污染；2. 注意观察实验现象，记录实验数据；3. 分析实验结果，找出实验失败的原因。
第2篇一、实验目的1. 了解生理性生化实验的基本原理和方法。
2. 掌握常用的生理性生化指标及其检测方法。
3. 通过实验，学会使用生理性生化检测仪器，提高实验技能。
二、实验原理生理性生化实验是研究生物体内各种生化反应及其代谢过程的重要手段。
生化基础实验报告
一、实验目的1. 了解生化实验的基本原理和操作方法。
2. 掌握常见生化试剂的制备和性质。
3. 学习并运用生化实验技术，进行物质的定性、定量分析。
二、实验原理生化实验是研究生物体内化学反应、生物分子结构与功能及其相互关系的实验方法。
本实验主要涉及以下内容：1. 蛋白质性质及鉴定：通过观察蛋白质在不同条件下的性质变化，如盐析、变性等，以及鉴定蛋白质的方法，如双缩脲试剂、酚试剂等。
2. 酶的性质及活性测定：通过观察酶催化反应的特点，如专一性、高效性等，以及酶活性测定方法，如比色法、电化学法等。
3. 糖类及脂肪的鉴定与测定：通过观察糖类、脂肪在特定条件下的性质变化，如糖的还原性、脂肪的皂化反应等，以及鉴定、测定方法，如费林试剂、苏丹Ⅲ染液等。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：鸡蛋清、淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖、脂肪、盐酸、氢氧化钠、硫酸铜、硫酸锌、氯化钠、碘液、苏丹Ⅲ染液等。
2. 仪器：试管、烧杯、量筒、滴定管、pH计、电炉、恒温水浴锅、显微镜、离心机等。
四、实验步骤1. 蛋白质性质及鉴定实验（1）观察蛋白质盐析现象：取鸡蛋清溶液，逐滴加入饱和硫酸铵溶液，观察蛋白质沉淀现象。
（2）观察蛋白质变性现象：取鸡蛋清溶液，加入少量氢氧化钠溶液，观察蛋白质变性现象。
（3）鉴定蛋白质：取鸡蛋清溶液，加入双缩脲试剂，观察颜色变化。
2. 酶的性质及活性测定实验（1）观察酶的专一性：取淀粉溶液，分别加入淀粉酶、蛋白酶，观察酶催化反应现象。
（2）测定酶活性：取淀粉溶液，加入淀粉酶，用碘液检测淀粉分解情况，计算酶活性。
3. 糖类及脂肪的鉴定与测定实验（1）观察糖的还原性：取葡萄糖、果糖溶液，加入费林试剂，观察颜色变化。
（2）观察糖的鉴定：取蔗糖溶液，加入苏丹Ⅲ染液，观察颜色变化。
（3）测定脂肪含量：取脂肪样品，加入碱液，加热皂化，测定皂化物的质量，计算脂肪含量。
五、实验结果与分析1. 蛋白质性质及鉴定实验（1）盐析现象：观察到鸡蛋清溶液中加入饱和硫酸铵溶液后，出现白色沉淀。
生化新陈代谢实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解生化新陈代谢的基本原理。
2. 掌握生化实验的基本操作技能。
3. 通过实验验证酶促反应的特性和效率。
二、实验原理新陈代谢是生物体内物质和能量的交换与转变过程，包括同化作用和异化作用。
同化作用是指生物体将外界环境中的营养物质转变为自身的组成物质并储存能量；异化作用是指生物体将自身的一部分组成物质分解，释放能量并排出分解产物。
酶是生物体内一类具有催化活性的蛋白质，能显著降低反应活化能，加速生化反应的进行。
三、实验设备与试剂1. 实验设备：离心机、移液器、恒温水浴锅、显微镜等。
2. 实验试剂：葡萄糖、果糖、淀粉、蛋白质、DNA、RNA、酶、指示剂等。
四、实验步骤1. 酶促反应实验（1）将酶与底物混合，观察反应速率。
（2）改变酶浓度、底物浓度、pH值、温度等条件，观察反应速率的变化。
（3）比较不同酶的催化效率。
2. 新陈代谢实验（1）将生物样本（如细胞、组织等）放入反应体系中，观察物质和能量的变化。
（2）改变反应条件，如pH值、温度等，观察反应的变化。
（3）检测代谢产物，如葡萄糖、乳酸等。
五、实验结果与分析1. 酶促反应实验（1）实验结果显示，随着酶浓度的增加，反应速率逐渐加快。
（2）改变底物浓度，反应速率也随之增加。
（3）pH值和温度对酶促反应速率有显著影响，最适pH值和温度条件下，反应速率最高。
（4）不同酶的催化效率不同，如脲酶催化尿素水解速度比一般催化剂高10~10倍。
2. 新陈代谢实验（1）实验结果显示，生物样本在反应体系中发生代谢反应，物质和能量发生转变。
（2）改变反应条件，代谢反应速率发生变化。
（3）检测到代谢产物，如葡萄糖、乳酸等。
六、讨论1. 酶促反应具有高效、特异、可调节等特点，是生物体内新陈代谢的重要催化剂。
2. 新陈代谢是生物体维持生命活动的基础，酶在代谢过程中起着至关重要的作用。
3. 实验结果表明，酶浓度、底物浓度、pH值、温度等条件对酶促反应速率有显著影响。
生化条实验报告
一、实验目的1. 了解生化实验的基本原理和操作方法。
2. 掌握常见生化指标的测定方法，如蛋白质等电点、血糖浓度、酶的作用及竞争性抑制、谷丙转氨酶的测定等。
3. 通过实验操作，提高实验技能和数据分析能力。
二、实验原理1. 蛋白质等电点测定：蛋白质的等电点是指蛋白质在溶液中带有正电荷和负电荷相等时的pH值。
通过测定不同pH值下蛋白质的电泳迁移率，可以确定其等电点。
2. 血糖浓度测定：血糖浓度是指血液中葡萄糖的含量。
通过葡萄糖氧化酶法测定血液中的葡萄糖浓度，可以了解机体血糖水平。
3. 酶的作用及竞争性抑制：酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
通过测定酶的活性，可以了解其在生物体内的作用。
竞争性抑制是指抑制剂与底物竞争酶的活性中心，从而降低酶的活性。
4. 谷丙转氨酶（ALT）的测定：ALT是一种在肝细胞内广泛存在的酶，其活性可以反映肝细胞损伤的程度。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：电泳仪、移液枪、pH计、离心机、分光光度计等。
2. 试剂：蛋白质样品、缓冲液、pH指示剂、葡萄糖氧化酶试剂盒、ALT试剂盒等。
四、实验步骤1. 蛋白质等电点测定（1）配制不同pH值的缓冲液。
（2）将蛋白质样品与缓冲液混合，进行SDS-PAGE电泳。
（3）观察电泳图谱，确定蛋白质的等电点。
2. 血糖浓度测定（1）取一定量的血液样品。
（2）按照葡萄糖氧化酶试剂盒说明书操作，测定血液中的葡萄糖浓度。
3. 酶的作用及竞争性抑制（1）配制酶反应体系。
（2）加入不同浓度的抑制剂，观察酶活性的变化。
（3）分析竞争性抑制的程度。
4. 谷丙转氨酶（ALT）的测定（1）取一定量的肝细胞样品。
（2）按照ALT试剂盒说明书操作，测定肝细胞中的ALT活性。
五、实验结果与分析1. 蛋白质等电点测定：通过SDS-PAGE电泳，观察到蛋白质在pH 4.7时电泳迁移率最小，说明该蛋白质的等电点为4.7。
2. 血糖浓度测定：根据葡萄糖氧化酶试剂盒的结果，血液中的葡萄糖浓度为5.2 mmol/L。
生化实验报告书
实验名称：蛋白质变性实验实验日期： 2023年10月25日实验者：张三一、实验目的1. 了解蛋白质变性现象及其影响因素。
2. 掌握蛋白质变性实验的原理和方法。
3. 分析不同条件下蛋白质变性的情况。
二、实验原理蛋白质变性是指蛋白质分子在物理或化学因素作用下，其空间结构发生改变，导致其生物活性丧失的过程。
蛋白质变性受多种因素影响，如温度、pH值、有机溶剂、重金属离子等。
本实验通过观察蛋白质在不同条件下的变性情况，分析蛋白质变性的影响因素。
三、实验材料与仪器材料：1. 牛血清蛋白（BSA）2. 0.1M HCl3. 0.1M NaOH4. 10%硫酸铵5. 95%乙醇6. 0.1M Tris-HCl缓冲液（pH7.4）仪器：1. 电子天平2. 恒温水浴锅3. 移液枪4. 试管5. 试管架6. 移液器7. 紫外可见分光光度计四、实验方法1. 将BSA溶液分别置于不同温度（25℃、50℃、75℃、100℃）的水浴锅中加热5分钟，观察蛋白质变性情况。
2. 将BSA溶液分别置于不同pH值的0.1M HCl和0.1M NaOH溶液中处理5分钟，观察蛋白质变性情况。
3. 将BSA溶液与10%硫酸铵溶液按1:1比例混合，观察蛋白质变性情况。
4. 将BSA溶液与95%乙醇按1:1比例混合，观察蛋白质变性情况。
5. 将蛋白质变性后的溶液用0.1M Tris-HCl缓冲液（pH 7.4）透析过夜，去除未变性的蛋白质。
6. 使用紫外可见分光光度计测定透析前后溶液的吸光度，分析蛋白质变性情况。
五、实验结果与分析1. 在不同温度下，随着温度升高，蛋白质变性程度逐渐加剧，吸光度降低。
2. 在不同pH值下，蛋白质在酸性或碱性条件下易变性，吸光度降低。
3. 在10%硫酸铵溶液中，蛋白质变性程度较高，吸光度降低。
4. 在95%乙醇中，蛋白质变性程度较高，吸光度降低。
5. 透析后，未变性的蛋白质被去除，溶液吸光度降低。
六、实验结论1. 温度、pH值、有机溶剂、重金属离子等物理或化学因素均可导致蛋白质变性。
生化实验报告
生化实验报告引言：生化实验是现代生物科学研究中不可或缺的一部分。
通过生化实验，可以深入了解生物体的分子组成和功能，揭示生物体的生理过程和相关疾病的发生机制。
本报告将就我们进行的一系列生化实验结果进行总结和分析。
实验一：蛋白质浓度测定实验蛋白质是生物体的重要组成部分，也是许多生理过程的关键调节因子。
通过本实验，我们采用比色法测定了不同样本中的蛋白质含量，并得出以下结论：1. 样本A的蛋白质浓度明显高于样本B，表明样本A可能含有更多的蛋白质。
2. 样本C的蛋白质浓度最低，可能是由于样本C中存在其他干扰物质，影响了测定结果。
实验二：酶活性测定实验酶是生物体内参与代谢反应的重要分子，其活性的变化可以反映生物体的生理状态。
本实验中，我们通过测定不同条件下酶的活性，得出以下结论：1. 酶活性随着温度的升高呈先增加后下降的趋势，说明酶在适宜温度下具有最高的活性。
2. pH值的变化对酶活性也有一定影响，酶活性在酸性和碱性条件下均降低，表明酶对于特定pH值有一定的适应性。
3. 离子浓度的改变可以显著影响酶的活性，高浓度的阳离子对酶活性的抑制效果较大。
实验三：DNA提取实验DNA是生物体内存储遗传信息的重要分子，在基因研究和生物技术中应用广泛。
本实验中，我们采用了几种常见的DNA提取方法，得出以下结论：1. 不同提取方法对于不同样本的DNA提取效果有所差异，需要根据实际情况选择合适的方法。
2. 样本中其他杂质的存在会干扰DNA的提取，需要进行适当的纯化步骤以提高提取纯度。
3. 所得到的DNA质量可以通过比色法或荧光法进行检测，得出相对准确的结果。
实验四：酸碱滴定实验酸碱滴定是一种常用的分析方法，在酸碱度测定和沉淀反应等方面有广泛应用。
本实验中，我们进行了一系列的酸碱滴定实验，得出以下结论：1. 强酸和强碱的滴定过程呈现出明显的酸碱中和点，通过计算可以得到溶液中目标物质的浓度。
2. 在滴定过程中，我们需要通过指示剂的颜色变化来判断滴定终点，需注意颜色的变化程度和持续时间。
生化反应鉴定实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解生化反应在微生物鉴定中的重要性。
2. 掌握常见生化反应的原理和方法。
3. 通过实验，对给定的微生物进行鉴定。
二、实验原理生化反应是指微生物在生长过程中，通过酶的催化作用，将营养物质转化为自身所需的物质，同时产生一些代谢产物。
这些代谢产物可以用来鉴定微生物的种类。
常见的生化反应包括糖发酵试验、吲哚试验、甲基红试验等。
三、实验材料与仪器1. 材料：- 菌种：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌、变形杆菌等。
- 培养基：葡萄糖蛋白胨水培养基、蛋白胨水培养基、糖发酵培养基（葡萄糖、乳糖或蔗糖）、V-P试剂、甲基红试剂、吲哚试剂等。
- 试剂：卢戈氏碘液、乙醚、吲哚试剂、甲基红试剂、蒸馏水等。
- 仪器：酒精灯、接种针、培养皿、试管、试管架、烧杯、量筒、德汉氏小管等。
2. 仪器：- 酒精灯- 接种环- 超净工作台- 恒温培养箱- 高压灭菌锅- 试管- 移液枪- 滴管四、实验方法1. 菌种培养：将菌种接种于葡萄糖蛋白胨水培养基，置于恒温培养箱中培养24小时。
2. 糖发酵试验：- 将培养好的菌种接种于糖发酵培养基（葡萄糖、乳糖或蔗糖），置于恒温培养箱中培养24小时。
- 观察培养基颜色变化，记录发酵结果。
3. 吲哚试验：- 将培养好的菌种接种于蛋白胨水培养基，置于恒温培养箱中培养24小时。
- 加入吲哚试剂，观察颜色变化，记录结果。
4. 甲基红试验：- 将培养好的菌种接种于蛋白胨水培养基，置于恒温培养箱中培养24小时。
- 加入甲基红试剂，观察颜色变化，记录结果。
五、实验结果与分析1. 糖发酵试验：- 大肠杆菌：发酵葡萄糖、乳糖，不发酵蔗糖。
- 金黄色葡萄球菌：不发酵葡萄糖、乳糖、蔗糖。
- 枯草芽孢杆菌：不发酵葡萄糖、乳糖、蔗糖。
- 变形杆菌：发酵葡萄糖、乳糖、蔗糖。
2. 吲哚试验：- 大肠杆菌：吲哚试验阳性。
- 金黄色葡萄球菌：吲哚试验阴性。
- 枯草芽孢杆菌：吲哚试验阴性。
- 变形杆菌：吲哚试验阳性。
细菌生化实验报告
一、实验目的1. 了解细菌生理生化反应的基本原理和实验方法。
2. 掌握常见细菌生理生化反应的检测方法，如糖发酵、吲哚产生、甲基红反应等。
3. 学会通过生理生化反应对细菌进行初步鉴定。
二、实验原理细菌生理生化反应是指细菌在生长繁殖过程中，利用酶催化底物发生的一系列化学反应。
通过检测细菌对特定底物的利用能力、酶的产生以及代谢产物的生成，可以判断细菌的种类和特性。
三、实验材料1. 菌种：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌、变形杆菌等。
2. 培养基：葡萄糖蛋白胨水培养基、蛋白胨水培养基、糖发酵培养基（葡萄糖、乳糖或蔗糖）、吲哚试剂、甲基红试剂等。
3. 仪器：酒精灯、接种环、培养皿、试管、试管架、滴管等。
四、实验方法1. 糖发酵实验：将待测菌接种于糖发酵培养基中，置于37℃恒温培养箱中培养24小时。
观察菌落周围是否出现透明圈，判断细菌是否能发酵该糖。
2. 吲哚产生实验：将待测菌接种于蛋白胨水培养基中，置于37℃恒温培养箱中培养24小时。
取培养液滴加吲哚试剂，观察是否产生红色沉淀，判断细菌是否能产生吲哚。
3. 甲基红反应实验：将待测菌接种于葡萄糖蛋白胨水培养基中，置于37℃恒温培养箱中培养24小时。
取培养液滴加甲基红试剂，观察颜色变化，判断细菌是否能产生有机酸。
五、实验结果与分析1. 糖发酵实验结果：- 大肠杆菌：葡萄糖发酵阳性，乳糖发酵阴性。
- 金黄色葡萄球菌：葡萄糖发酵阳性，乳糖发酵阴性。
- 枯草芽孢杆菌：葡萄糖发酵阳性，乳糖发酵阴性。
- 变形杆菌：葡萄糖发酵阳性，乳糖发酵阳性。
2. 吲哚产生实验结果：- 大肠杆菌：吲哚产生阴性。
- 金黄色葡萄球菌：吲哚产生阳性。
- 枯草芽孢杆菌：吲哚产生阴性。
- 变形杆菌：吲哚产生阳性。
3. 甲基红反应实验结果：- 大肠杆菌：甲基红反应阴性。
- 金黄色葡萄球菌：甲基红反应阴性。
- 枯草芽孢杆菌：甲基红反应阳性。
- 变形杆菌：甲基红反应阳性。
根据实验结果，我们可以初步判断：- 大肠杆菌为革兰氏阴性菌，发酵葡萄糖，不产生吲哚和有机酸。
生化实验实验报告模板
实验名称：____________________实验日期：____________________实验地点：____________________实验者：____________________一、实验目的1. 了解实验原理和方法。
2. 掌握实验操作技能。
3. 分析实验结果，得出结论。
二、实验原理（一）实验背景（二）实验原理（三）实验方法三、实验材料与仪器（一）实验材料1. 试剂：____________________2. 仪器：____________________（二）实验仪器1. 实验室仪器：____________________2. 专用仪器：____________________四、实验步骤（一）准备工作1. 实验前检查仪器、试剂是否齐全。
2. 熟悉实验操作步骤。
3. 按照实验要求准备实验器材。
（二）实验操作1. 实验步骤一：____________________2. 实验步骤二：____________________3. 实验步骤三：____________________……n. 实验步骤n：____________________五、实验结果与分析（一）实验结果1. 观察到的现象：____________________2. 数据记录：____________________（二）结果分析1. 分析实验现象：____________________2. 计算与分析：____________________3. 与预期结果比较：____________________六、实验结论根据实验结果，得出以下结论：1. 实验原理正确，实验方法可行。
2. 实验结果与预期相符。
3. 实验过程中存在的问题及改进措施：____________________七、实验讨论1. 实验过程中遇到的问题及解决方法：____________________2. 实验结果的误差分析：____________________3. 对实验原理和方法的理解与认识：____________________八、参考文献[1] ______________________[2] ______________________[3] ______________________九、附录1. 实验数据表：____________________2. 实验照片：____________________3. 实验过程记录：____________________实验报告撰写注意事项：1. 实验报告应简洁明了，条理清晰。
生化实验的设计实验报告
一、实验目的1. 掌握从生物组织中提取DNA的基本原理和方法。
2. 学习使用酚-氯仿法进行DNA的粗提取和纯化。
3. 熟悉DNA的鉴定方法。
二、实验原理DNA是生物体内的重要遗传物质，具有独特的碱基序列。
在提取过程中，利用DNA与蛋白质、RNA等物质的溶解性差异，通过适当的化学试剂和操作步骤，将DNA从细胞中分离出来。
三、实验材料与仪器1. 材料：鸡血、无菌生理盐水、无水乙醇、氯化钠、酚-氯仿、NaCl溶液、DNA标准样品等。
2. 仪器：离心机、玻璃棒、量筒、烧杯、滴管、吸管、移液器、酒精灯、显微镜等。
四、实验步骤1. 鸡血采集：取鸡血2ml，加入10ml无菌生理盐水，充分混匀。
2. 细胞裂解：取2ml鸡血混合液，加入等体积的酚-氯仿，充分混匀后静置5分钟。
3. DNA沉淀：取上述混合液，加入2.5倍体积的无水乙醇，充分混匀后静置10分钟。
4. DNA纯化：将上述混合液转移到离心管中，离心5分钟（8000r/min），弃去上清液。
5. DNA溶解：将沉淀用50μl NaCl溶液溶解，混匀。
6. DNA鉴定：取少量溶解后的DNA溶液，加入2μl DNA标准样品，观察颜色变化。
五、实验结果1. 在实验过程中，观察到鸡血混合液与酚-氯仿混合后分层，上层为红色，下层为无色。
2. 在DNA沉淀过程中，观察到白色沉淀形成。
3. 在DNA溶解过程中，观察到溶液颜色由白色变为无色。
4. 在DNA鉴定过程中，观察到溶液颜色与DNA标准样品颜色相似。
六、实验结论1. 成功从鸡血中提取了DNA。
2. 酚-氯仿法是提取DNA的有效方法。
3. DNA在生物组织中的提取具有实际应用价值。
七、实验讨论1. 实验过程中，酚-氯仿的加入有助于细胞裂解和DNA的提取。
2. 无水乙醇的加入有助于DNA的沉淀。
3. NaCl溶液的加入有助于DNA的溶解。
4. 实验过程中，注意操作规范，避免污染。
5. DNA提取过程中，温度、pH值等条件对实验结果有影响。
生化实验报告
实验名称：DNA的提取与鉴定实验日期：2023年10月26日实验目的：1. 学习DNA提取的基本原理和操作步骤。
2. 掌握DNA的鉴定方法。
3. 了解不同生物样本中DNA提取的效率差异。
实验原理：DNA是生物体内携带遗传信息的分子，具有独特的双螺旋结构。
本实验通过破碎细胞膜，释放细胞内的DNA，然后通过一系列物理和化学方法提取纯净的DNA。
DNA 的鉴定主要通过观察其在紫外光下的荧光反应来实现。
实验材料：1. 鲜肉（作为动物组织样本）2. 青菜（作为植物组织样本）3. 氯化钠4. 硫酸铵5. 乙醇6. 0.1% DEPC水7. 1% CTAB缓冲液8. 5M NaCl溶液9. 70% 乙醇10. 紫外分光光度计11. 0.5%二苯胺溶液12. 100mg/ml 柠檬酸钠溶液13. 100mg/ml 氯化钠溶液14. 100mg/ml 柠檬酸溶液15. 100mg/ml 氯化钾溶液16. 离心机17. 实验器材：研钵、研杵、移液器、离心管、试管、酒精灯、显微镜等实验步骤：1. 组织样本的处理：- 将鲜肉和青菜分别切成小块，放入研钵中。
- 加入适量DEPC水，用研杵充分研磨，使组织细胞破碎。
2. DNA的提取：- 向研磨好的样本中加入1% CTAB缓冲液，混匀。
- 65℃水浴30分钟，使蛋白质变性。
- 加入5M NaCl溶液，混匀。
- 4℃静置30分钟，使DNA沉淀。
- 4℃离心，取上清液。
- 向上清液中加入等体积的70% 乙醇，混匀。
- 4℃静置30分钟，使DNA沉淀。
- 4℃离心，弃去上清液。
- 向沉淀中加入DEPC水，溶解DNA。
3. DNA的鉴定：- 取少量提取的DNA溶液，加入0.5%二苯胺溶液。
- 100℃水浴5分钟，观察颜色变化。
- 若出现蓝色，则说明DNA提取成功。
实验结果：1. 鲜肉样本中提取的DNA溶液加入二苯胺溶液后，呈现蓝色，表明DNA提取成功。
2. 青菜样本中提取的DNA溶液加入二苯胺溶液后，呈现蓝色，表明DNA提取成功。
学生生化实验报告
实验名称：酶促反应速率的测定实验日期：2023年10月26日实验目的：1. 了解酶促反应的基本原理和影响因素。
2. 学习使用分光光度计测定酶促反应速率的方法。
3. 探究温度、pH值和底物浓度对酶促反应速率的影响。
实验原理：酶是一种生物催化剂，能够加速化学反应的速率。
在适宜的条件下，酶的活性较高，可以显著提高反应速率。
本实验通过测定在一定时间内底物浓度的变化，来计算酶促反应的速率。
实验材料：1. 酶制剂（如过氧化氢酶）2. 底物溶液（如葡萄糖溶液）3. 酶反应缓冲液4. pH值调节剂5. 温度控制装置6. 分光光度计7. 移液器8. 实验记录表格实验步骤：1. 准备溶液：配制不同浓度的底物溶液，并调整pH值至7.0。
2. 设置实验组：将酶制剂、底物溶液和缓冲液混合，置于恒温水浴中，预热至设定温度。
3. 测定酶促反应速率：a. 在分光光度计上设置合适的波长（如340nm），调整吸光度为0。
b. 将预热好的酶反应混合液加入分光光度计样品池中，记录吸光度。
c. 每隔一定时间（如1分钟）记录一次吸光度，连续记录5分钟。
d. 计算每分钟吸光度变化值，即为酶促反应速率。
4. 探究影响因素：a. 温度：在25℃、30℃、35℃、40℃下分别进行实验，比较不同温度下的酶促反应速率。
b. pH值：将pH值分别调整为5.0、6.0、7.0、8.0，进行实验，比较不同pH值下的酶促反应速率。
c. 底物浓度：将底物浓度分别调整为0.1mol/L、0.2mol/L、0.4mol/L、0.8mol/L，进行实验，比较不同底物浓度下的酶促反应速率。
实验结果：1. 酶促反应速率与时间的关系：在实验时间内，酶促反应速率随时间推移逐渐增加，并在5分钟内达到最大值。
2. 温度对酶促反应速率的影响：随着温度升高，酶促反应速率逐渐增加，但在40℃后，速率有所下降。
3. pH值对酶促反应速率的影响：在pH值为7.0时，酶促反应速率达到最大值，随着pH值偏离7.0，速率逐渐降低。
生化试剂配制实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握常用生化试剂的配制方法。
2. 熟悉实验操作规范，提高实验技能。
3. 了解不同生化试剂的用途和注意事项。
二、实验原理生化试剂在生物化学实验中起着至关重要的作用，它们可以用于检测、分析、分离和鉴定生物分子。
本实验旨在通过配制不同类型的生化试剂，加深对实验原理和操作步骤的理解。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：分析天平、移液器、容量瓶、烧杯、玻璃棒、滴定管、滴定台、试管等。
2. 试剂：氯化钠、氢氧化钠、硫酸铜、硼酸、葡萄糖、丙酮、苯酚等。
四、实验步骤1. 氯化钠溶液的配制a. 称取5.85g氯化钠，置于烧杯中。
b. 加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解。
c. 将溶液转移至100ml容量瓶中，用蒸馏水定容至刻度线。
d. 摇匀溶液，备用。
2. 氢氧化钠溶液的配制a. 称取4.0g氢氧化钠，置于烧杯中。
b. 加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解。
c. 将溶液转移至100ml容量瓶中，用蒸馏水定容至刻度线。
d. 摇匀溶液，备用。
3. 硫酸铜溶液的配制a. 称取0.5g硫酸铜，置于烧杯中。
b. 加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解。
c. 将溶液转移至100ml容量瓶中，用蒸馏水定容至刻度线。
d. 摇匀溶液，备用。
4. 硼酸溶液的配制a. 称取5.2g硼酸，置于烧杯中。
b. 加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解。
c. 将溶液转移至100ml容量瓶中，用蒸馏水定容至刻度线。
d. 摇匀溶液，备用。
5. 葡萄糖溶液的配制a. 称取5.0g葡萄糖，置于烧杯中。
b. 加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解。
c. 将溶液转移至100ml容量瓶中，用蒸馏水定容至刻度线。
d. 摇匀溶液，备用。
6. 丙酮溶液的配制a. 称取5.0g丙酮，置于烧杯中。
b. 加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解。
c. 将溶液转移至100ml容量瓶中，用蒸馏水定容至刻度线。
d. 摇匀溶液，备用。
7. 苯酚溶液的配制a. 称取5.0g苯酚，置于烧杯中。
生化医学实验报告
实验名称：蛋白质等电点测定、血糖浓度测定、酶的作用及竞争性抑制、谷丙转氨酶的测定实验日期：2023年10月25日实验地点：生物化学实验室一、实验目的1. 学习蛋白质等电点的测定方法，了解蛋白质在不同pH值下的溶解度变化。
2. 掌握血糖浓度测定的原理和方法，分析血糖水平对生物体的影响。
3. 研究酶的作用及其竞争性抑制现象，加深对酶活性调控机制的理解。
4. 测定谷丙转氨酶（ALT）活性，探讨ALT在肝脏疾病诊断中的应用。
二、实验原理1. 蛋白质等电点测定：蛋白质在特定pH值下带有正电荷或负电荷，此时称为等电点。
通过测定蛋白质在等电点时的溶解度，可以确定其等电点位置。
2. 血糖浓度测定：血糖浓度是反映机体能量代谢状况的重要指标。
常用的血糖测定方法包括葡萄糖氧化酶法、己糖激酶法等。
本实验采用葡萄糖氧化酶法测定血糖浓度。
3. 酶的作用及竞争性抑制：酶是生物体内重要的催化剂，能够加速化学反应。
竞争性抑制是指抑制剂的化学结构与底物结构相似，与酶结合形成复合物，从而降低酶的活性。
4. 谷丙转氨酶（ALT）测定：ALT主要存在于肝脏细胞内，其活性在肝脏疾病时升高。
本实验采用比色法测定ALT活性。
三、实验材料1. 蛋白质等电点测定：牛血清蛋白、不同pH值的缓冲液、电导率仪、pH计。
2. 血糖浓度测定：葡萄糖标准品、葡萄糖氧化酶试剂盒、蒸馏水、微量滴定板。
3. 酶的作用及竞争性抑制：过氧化氢酶、竞争性抑制剂、底物溶液。
4. 谷丙转氨酶（ALT）测定：ALT标准品、ALT试剂盒、蒸馏水、微量滴定板。
四、实验步骤1. 蛋白质等电点测定：- 配制不同pH值的缓冲液。
- 将牛血清蛋白溶液分别加入不同pH值的缓冲液中，测定其溶解度。
- 记录不同pH值下牛血清蛋白的溶解度。
- 分析数据，确定牛血清蛋白的等电点。
2. 血糖浓度测定：- 按照试剂盒说明书配制工作液。
- 将待测样品加入工作液中，加入葡萄糖氧化酶试剂。
- 在微量滴定板上加入显色剂，测定吸光度。
生化提取实验报告
一、实验名称：植物基因组DNA提取二、实验日期：2023年X月X日三、实验地点：生物实验室四、实验人员：XXX，XXX，XXX五、实验目的：1. 掌握植物基因组DNA的提取原理和方法；2. 了解琼脂糖凝胶电泳检测核酸的原理和操作；3. 学习对电泳检测基因组DNA结果的初步分析；4. 学习紫外吸收法测定核酸基本原理和方法；5. 掌握紫外吸收法测定基因组DNA纯度与含量的方法。
六、实验原理：植物基因组DNA的提取主要基于以下原理：- 利用十六烷基三乙基溴化铵（CTAB）和十二烷基硫酸钠（SDS）等离子型表面活性剂溶解细胞膜和核膜蛋白，使核蛋白解聚，从而使DNA得以游离出来；- 加入苯酚和氯仿等有机溶剂，能使蛋白质变性，并使抽提液分相，核酸（DNA、RNA）水溶性很强，经离心后即可从抽提液中除去细胞碎片和大部分蛋白质；- 上清液中加入无水乙醇使DNA沉淀，沉淀DNA溶于TE溶液中，即得纯化的DNA。
七、实验材料与试剂：- 植物样本（如菠菜叶片）- CTAB试剂- NaCl溶液- Tris-HCl缓冲液- EDTA溶液- 氯仿/异戊醇混合液- 95%乙醇- 无水乙醇- 琼脂糖凝胶- DNA分子量标准- 紫外分光光度计- 电泳仪- 离心机- 移液器- 试管、离心管、玻璃棒等实验器材八、实验器材与仪器：- 离心机- 电泳仪- 紫外分光光度计- 移液器- 玻璃棒- 试管、离心管- 琼脂糖凝胶电泳槽九、实验步骤：1. 植物样本的制备：取适量植物样本，用液氮研磨成粉末；2. DNA提取：将研磨好的样本加入CTAB试剂和NaCl溶液，混匀后加入氯仿/异戊醇混合液，充分振荡，离心取上清液；3. DNA纯化：在上清液中加入95%乙醇，混匀后静置，离心取沉淀；4. DNA溶解：将沉淀溶于TE溶液中；5. DNA浓度测定：用紫外分光光度计测定DNA溶液的吸光度，计算DNA浓度；6. 琼脂糖凝胶电泳：将DNA分子量标准与提取的DNA进行琼脂糖凝胶电泳，观察DNA条带；7. 结果分析：根据电泳结果和DNA浓度，分析提取的DNA纯度和含量。
生化检测实验报告
生化检测实验报告生化检测实验报告一、引言生化检测是一种重要的实验方法，通过对生物体内的化学成分进行定量分析，可以了解生物体的健康状况、代谢情况以及潜在的疾病风险。
本实验旨在通过对血液样本进行生化检测，探究人体内各种生化指标的变化情况。
二、实验目的1. 了解生化检测的基本原理和方法；2. 掌握血液样本的采集和处理技巧；3. 分析血液中的生化指标，探究其与身体健康的关系。
三、实验材料与方法1. 实验材料：血液采集器、离心机、试剂盒等；2. 实验方法：a. 采集血液样本；b. 将血液样本离心分离血浆和血细胞；c. 使用试剂盒进行生化指标的检测；d. 通过数据分析，得出实验结果。
四、实验结果与分析1. 血红蛋白浓度：实验结果显示，受试者的血红蛋白浓度在正常范围内，说明其血液携氧能力良好。
2. 血糖水平：实验结果显示，受试者的血糖水平较高，可能存在糖尿病的风险。
建议受试者注意饮食，控制血糖摄入。
3. 血脂水平：实验结果显示，受试者的总胆固醇和甘油三酯水平超过了正常范围，提示其存在高血脂的情况。
建议受试者加强运动，控制饮食，降低血脂水平。
4. 肝功能指标：实验结果显示，受试者的肝功能指标正常，说明其肝脏功能良好。
5. 肾功能指标：实验结果显示，受试者的肾功能指标正常，说明其肾脏功能良好。
五、实验结论通过本次生化检测实验，我们得出以下结论：1. 受试者的血红蛋白浓度正常，血液携氧能力良好；2. 受试者的血糖水平较高，存在糖尿病的风险，需注意饮食控制；3. 受试者的血脂水平超过了正常范围，存在高血脂的情况，需加强运动和控制饮食；4. 受试者的肝功能和肾功能正常，说明其肝脏和肾脏功能良好。
六、实验的局限性与改进方向1. 本实验样本数量较少，无法代表整个人群的情况，需要进一步扩大样本量；2. 本实验只针对常见的生化指标进行检测，未涉及其他重要指标，需要进一步完善实验设计。
七、实验的意义与应用前景生化检测在医学领域具有广阔的应用前景。
生化实验报告血乳酸(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在通过生化方法测定血乳酸浓度，了解机体代谢状态，为临床诊断提供参考。
二、实验原理乳酸脱氢酶（LDH）是一种糖酵解酶，广泛存在于机体所有组织细胞的胞质内。
在缺氧或无氧条件下，乳酸脱氢酶催化丙酮酸与乳酸之间的可逆反应，生成乳酸和NADH。
通过测定血中乳酸的浓度，可以反映机体代谢状况和缺氧程度。
三、实验材料1. 标本：静脉血5ml2. 试剂：乳酸测定试剂盒（包括乳酸脱氢酶、NADH、NAD+、缓冲液等）3. 仪器：全自动生化分析仪、恒温水浴箱、移液器、试管等四、实验方法1. 取静脉血5ml，加入含有抗凝剂的试管中，混匀。
2. 按照试剂盒说明书进行操作，将血样加入反应管中，加入乳酸测定试剂盒中的其他试剂，充分混匀。
3. 将反应管放入恒温水浴箱中，在37℃下孵育一定时间。
4. 取出反应管，用全自动生化分析仪测定血乳酸浓度。
五、实验结果本次实验测定血乳酸浓度为2.5mmol/L。
六、结果分析1. 正常人血乳酸浓度为1.0-2.5mmol/L，本次实验结果在正常范围内。
2. 血乳酸浓度升高可能见于以下情况：- 缺氧：如慢性阻塞性肺疾病、心力衰竭等；- 营养不良：如糖尿病、蛋白质营养不良等；- 药物作用：如某些抗生素、抗癫痫药物等；- 先天性代谢缺陷：如乳酸酸中毒等。
七、讨论1. 本实验通过测定血乳酸浓度，可以初步了解机体代谢状态和缺氧程度。
但在实际临床应用中，需要结合患者的病史、症状、体征和其他检查结果进行综合判断。
2. 影响血乳酸浓度的因素较多，如药物、饮食、运动等，因此在实验过程中应严格控制实验条件，确保实验结果的准确性。
3. 血乳酸检测作为一种无创、简便、快速的方法，在临床诊断中具有广泛的应用前景。
八、结论本次实验成功测定了血乳酸浓度，为临床诊断提供了参考。
在今后的工作中，我们将进一步研究血乳酸检测在临床诊断中的应用价值。
九、注意事项1. 实验操作过程中，应严格遵守操作规程，确保实验结果的准确性。
创新生化实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着生物技术的快速发展，人们对生物化学领域的探究越来越深入。
为了进一步提高学生的实践能力和创新能力，我们小组开展了一项创新生化实验——蛋白质等电点测定。
本实验旨在了解蛋白质等电点的概念、测定方法以及影响蛋白质等电点的因素。
二、实验目的1. 理解蛋白质等电点的概念及意义；2. 掌握蛋白质等电点的测定方法；3. 分析影响蛋白质等电点的因素；4. 提高学生的实验操作技能和创新能力。
三、实验原理蛋白质在溶液中的带电性质与其氨基酸组成、溶液pH值等因素有关。
当溶液pH值等于蛋白质的等电点时，蛋白质所带正负电荷数量相等，净电荷为零，此时蛋白质的溶解度最小，容易析出。
蛋白质等电点的测定方法主要有电泳法、滴定法等。
四、实验材料与仪器1. 实验材料：鸡蛋清、氯化钠、硫酸铵、氢氧化钠、盐酸、酚酞指示剂等；2. 实验仪器：分析天平、移液管、滴定管、电热恒温水浴锅、电泳仪、凝胶成像系统等。
五、实验步骤1. 准备蛋白质溶液：取一定量的鸡蛋清，用氯化钠溶液进行稀释，得到蛋白质溶液；2. 测定蛋白质溶液的初始pH值；3. 逐滴加入氢氧化钠溶液，直至溶液pH值达到蛋白质等电点；4. 逐滴加入盐酸溶液，直至溶液pH值达到蛋白质等电点；5. 分别测定蛋白质在等电点时的溶解度；6. 记录实验数据，分析影响蛋白质等电点的因素。
六、实验结果与分析1. 蛋白质溶液的初始pH值约为7.4；2. 在加入氢氧化钠溶液的过程中，蛋白质溶液的pH值逐渐升高，当pH值达到7.0时，蛋白质开始析出；3. 在加入盐酸溶液的过程中，蛋白质溶液的pH值逐渐降低，当pH值达到4.0时，蛋白质开始析出；4. 通过实验数据，发现蛋白质在等电点时的溶解度最小，且受pH值、离子强度等因素的影响。
七、结论1. 蛋白质等电点是蛋白质在溶液中带电性质发生变化的临界pH值；2. 通过电泳法可以测定蛋白质的等电点；3. 蛋白质的等电点受pH值、离子强度等因素的影响。
医学检验生化实验报告(3篇)
第1篇一、实验名称血清酶活性检测二、实验目的1. 掌握血清酶活性检测的基本原理和方法。
2. 学会使用生化分析仪进行血清酶活性检测。
3. 了解血清酶活性检测在临床诊断中的应用。
三、实验原理血清酶活性检测是通过测定血清中某种酶的活性来反映该酶在体内的代谢状况。
酶活性测定通常采用比色法、电化学法等方法，其中比色法是最常用的方法。
本实验采用比色法检测血清中丙氨酸转氨酶（ALT）和天冬氨酸转氨酶（AST）的活性。
四、实验材料1. 试剂：丙氨酸转氨酶（ALT）试剂盒、天冬氨酸转氨酶（AST）试剂盒、缓冲液、磷酸盐缓冲盐溶液（PBS）、硫酸钠、氢氧化钠、盐酸、三氯乙酸等。
2. 仪器：生化分析仪、离心机、移液器、比色皿等。
3. 样品：血清样本。
五、实验步骤1. 样本处理：取血清样本，按照实验要求进行离心处理，分离出血清。
2. 丙氨酸转氨酶（ALT）活性检测：（1）按照试剂盒说明书配置反应体系，加入血清样本。
（2）将反应体系放入生化分析仪中，按照仪器操作步骤进行测定。
3. 天冬氨酸转氨酶（AST）活性检测：（1）按照试剂盒说明书配置反应体系，加入血清样本。
（2）将反应体系放入生化分析仪中，按照仪器操作步骤进行测定。
4. 结果记录与分析：记录实验数据，与正常值范围进行比较，分析实验结果。
六、实验结果1. 丙氨酸转氨酶（ALT）活性检测结果：实验测得的ALT活性为30 U/L，正常值范围为10-40 U/L。
2. 天冬氨酸转氨酶（AST）活性检测结果：实验测得的AST活性为25 U/L，正常值范围为15-35 U/L。
七、讨论与分析1. 丙氨酸转氨酶（ALT）活性检测：ALT主要存在于肝脏细胞中，其活性升高可反映肝脏损伤。
本实验中ALT活性检测结果在正常范围内，说明受试者肝脏功能正常。
2. 天冬氨酸转氨酶（AST）活性检测：AST广泛存在于人体各组织中，但以肝脏细胞中的含量最高。
AST活性升高可反映心肌损伤、肝脏损伤等。
生化实验室活体实验报告(3篇)
第1篇实验名称：细胞培养与细胞染色观察实验目的：1. 学习细胞培养的基本操作和注意事项。
2. 掌握细胞染色技术，观察细胞形态和结构。
3. 了解细胞生长周期及其在不同培养条件下的变化。
实验时间：2023年X月X日实验地点：生化实验室实验材料：1. 细胞株：人肺上皮细胞（A549）2. 培养基：DMEM培养基3. 细胞培养瓶：25cm²培养瓶4. CO2培养箱5. 离心机6. 显微镜7. 细胞染色剂：姬姆萨染液8. 吸管、移液器、试管等实验器材实验步骤：1. 细胞复苏：- 将冻存的细胞株取出，用DMEM培养基溶解。
- 将溶解后的细胞悬液离心，弃去上清液。
- 用DMEM培养基重悬细胞，调整细胞浓度为1×10⁵个细胞/mL。
2. 细胞接种：- 将25cm²培养瓶用75%乙醇消毒，晾干。
- 将细胞悬液接种于培养瓶中，每瓶接种1mL。
- 将培养瓶放入CO2培养箱中，37℃、5%CO2培养。
3. 细胞培养：- 每隔24小时更换一次培养基。
- 观察细胞生长情况，记录细胞生长周期。
4. 细胞染色：- 取对数生长期的细胞，用胰酶消化。
- 收集细胞，离心，弃去上清液。
- 用姬姆萨染液染色30分钟。
- 水洗，晾干。
5. 显微镜观察：- 将染色后的细胞涂片放在显微镜下观察。
- 观察细胞形态、核质比、细胞核染色质等。
实验结果：1. 细胞培养成功，细胞生长旺盛，呈典型的铺路石状排列。
2. 细胞染色效果好，细胞核染色质清晰，核质比适中。
3. 观察到细胞生长周期为G1期、S期、G2期和M期。
实验讨论：1. 细胞培养过程中，应注意无菌操作，避免污染。
2. 细胞染色剂的选择和浓度对染色效果有重要影响。
3. 细胞生长周期受多种因素影响，如培养基成分、温度、CO2浓度等。
实验结论：本次实验成功培养了人肺上皮细胞，并观察了细胞形态和结构。
细胞染色效果良好，成功观察到细胞生长周期。
实验结果表明，细胞培养和染色技术在生物学研究中具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物化学实验报告姓名：吴瑞学号： **********专业年级： 2012级临床医学（妇幼保健) 组别：第四实验室生物化学与分子生物学实验教学中心一、实验室规则1．实验前应认真预习实验指导，明确实验目的和要求，写出预实验报告。
2．进入实验室必须穿白大衣。
严格遵守实验课纪律，不得无故迟到或早退。
不得高声说话。
严禁拿实验器具开玩笑。
实验室内禁止吸烟、用餐。
3．严格按操作规程进行实验。
实验过程中自己不能解决或决定的问题，切勿盲目处理，应及时请教指导老师。
4．严格按操作规程使用仪器，凡不熟悉操作方法的仪器不得随意动用，对贵重的精密仪器必须先熟知使用方法，才能开始使用；仪器发生故障，应立即关闭电源并报告老师，不得擅自拆修。
5．取用试剂时必须“随开随盖”，“盖随瓶走”，即用毕立即盖好放回原处，切忌“张冠李戴”，避免污染。
6．爱护公物，节约水、电、试剂，遵守损坏仪器报告、登记、赔偿制度。
7．注意水、电、试剂的使用安全。
使用易燃易爆物品时应远离火源。
用试管加热时，管口不准对人。
严防强酸强碱及有毒物质吸入口内或溅到别人身上。
任何时候不得将强酸、强碱、高温、有毒物质抛洒在实验台上。
8．废纸及其它固体废物严禁倒入水槽，应倒到垃圾桶内。
废弃液体如为强酸强碱，必须事先用水稀释，方可倒入水槽内，并放水冲走。
9．以实事求是的科学态度如实记录实验结果，仔细分析，做出客观结论。
实验失败，须认真查找原因，而不能任意涂改实验结果。
实验完毕，认真书写实验报告，按时上交。
10．实验完毕，个人应将试剂、仪器器材摆放整齐，用过的玻璃器皿应刷洗干净归置好，方可离开实验室。
值日生则要认真负责整个实验室的清洁和整理，保持实验整洁卫生。
离开实验室前检查电源、水源和门窗的安全等，并严格执行值日生登记制度。
二、实验报告的基本要求实验报告通过分析总结实验的结果和问题，加深对有关理论和技术的理解与掌握，提高分析、综合、概括问题的能力，同时也是学习撰写研究论文的过程。
1．实验报告应该在专用的生化实验报告本上、按上述格式要求书写。
2．实验报告的前三部分①实验原理、②实验材料（包括实验样品、主要试剂、主要仪器与器材）、③实验步骤（包括实验流程与操作步骤）要求在实验课前预习后撰写，作为实验预习报告的内容。
预习时也要考虑并设计好相应实验记录的表格。
3．每项内容的基本要求（1）实验原理：简明扼要地写出实验的原理，涉及化学反应时用化学反应方程式表示。
（2）实验材料：应包括各种来源的生物样品及试剂和主要仪器。
说明化学试剂时要避免使用未被普遍接受的商品名和俗名。
试剂要标清所用的浓度。
（3）实验步骤：描述要简洁，不能照抄实验讲义，可以采用工艺流程图的方式或自行设计的表格来表示，但对实验条件和操作的关键环节应写清楚，以便他人重复。
（4）实验记录：包括主要实验条件、实验中观察到的现象及实验中的原始数据。
（5）结果（定量实验包括计算）：应把所得的实验结果（如观察现象）和数据进行整理、归纳、分析、对比，尽量用图表的形式概括实验的结果，如实验组与对照组实验结果的比较表等(有时对实验结果还可附以必要的说明)。
（6）讨论：不应是实验结果的重述，而是以结果为基础的逻辑推论。
如对定性实验，在分析实验结果的基础上应有中肯的结论。
还可以包括关于实验方法、操作技术和有关实验的一些问题，对实验异常结果的分析和评论，对于实验设计的认识、体会和建议，对实验课的改进意见等。
（7）结论：一般实验要有结论，结论要简单扼要，说明本次实验所获得的结果。
三、实验报告的评分标准（百分制）1．实验预习报告内容（30分）学生进入实验室前应预习实验，并书写预习报告。
实验预习报告应包括以下三部分：①实验原理（10分）：要求以自己的语言归纳要点；②实验材料（5分）：包括样品、试剂及仪器。
只列出主要仪器、试剂（常规材料不列）；③实验方法（15分）：包括流程或路线、操作步骤，要以流程图、表格式给出要点，简明扼要。
依据各部分内容是否完整、清楚、简明等，分以下三个等级给分。
优秀：项目完整，能反映实验者的加工、整理、提炼。
合格：较完整，有一定整理，但不够精炼。
不合格：不完整、缺项，大段文字，完全照抄教材，记流水账。
实验预习报告不合格者，不允许进行实验。
该实验应重新预约，待实验室安排时间后方可进行实验。
2．实验记录内容（20分）实验记录是实验教学、科学研究的重要环节之一，必须培养严谨的科学作风。
实验记录的主要内容包括以下三方面：①主要实验条件（如材料的来源、质量；试剂的规格、用量、浓度；实验时间、操作要点中的技巧、失误等，以便总结实验时进行核对和作为查找成败原因的参考依据）；②实验中观察到的现象（如加入试剂后溶液颜色的变化）；③原始实验数据：设计实验数据表格（注意三线表格式），准确记录实验中测得的原始数据。
记录测量值时，要根据仪器的精确度准确记录有效数字（如吸光值为0.050，不应写成0.05），注意有效数字的位数。
实验记录应在实验过程中书写；应该用钢笔或者圆珠笔记录，不能用铅笔。
记录不可擦抹和涂改，写错时可以准确划去重记。
记录数据时请教师审核并签名。
实验记录分以下三个等级给分。
优秀：如实详细地记录了实验条件、实验中观察到的现象、结果及实验中的原始数据（如三次测定的吸光度值）等；实验记录用钢笔或者圆珠笔记录，没有抹擦和涂改迹象。
书写准确，表格规范（三线表）。
有教师的签字审核。
合格：记录了主要实验条件，但不详细、凌乱；实验中观察到的现象不细致；原始数据无涂改迹象，但不规范。
有教师的签字审核。
不合格：记录不完整，有遗漏；原始数据有抹擦和涂改迹象、捏造数据（以0分计）；图、表格形式错误；用铅笔记录原始数据；无教师的签字审核。
若记录的结果有怀疑、遗漏、丢失，必须重做实验，培养严谨的科学作风。
3．结果与讨论（45分）（1）数据处理（5分）对实验中所测得的一系列数值，要选择合适的处理方法进行整理和分析。
数据处理时，要根据计算公式正确书写中间计算过程或推导过程及结果，得出最终实验结果。
要注意有效数字的位数、单位（国际单位制）。
经过统计处理的数据要以X±SD表示。
可分成以下三个等级给分。
优秀：处理方法合理，中间过程清楚，数据格式单位规范。
合格：处理方法较合理，有中间计算过程；数据格式单位较规范。
不合格：处理方法不当；无中间过程；有效数字的位数、单位不规范。
（2）结果（20分）实验结果部分应把所观察到的现象和处理的最终数据进行归纳、分析、比对，以列表法或作图法来表示。
同时对结果还可附以必要的说明。
要注意图表的规范：表格要有编号、标题；表格中数据要有单位（通常列在每一列顶端的第一行或每一行左端的第一列）。
图也要有编号、标题，标注在图的下方；直角坐标图的纵轴和横轴要标出方向、名称、单位和长度单位；电泳图谱和层析图谱等要标明正、负极方向及分离出的区带、色带或色斑的组分或成分。
电泳结果还要标记泳道，并在图题下给出泳道的注释；要标出分子量标准的各条带的大小。
并且注意需要结合图表对结果进行较详细的解释说明。
可分成以下三个等级给分。
优秀：实验结果有归纳、解释说明，结果准确，格式规范。
合格：堆砌实验现象、数据，解释说明少。
不合格：最终实验结果错误且无解释说明，图表、数字不规范。
（3）讨论（20分）讨论应围绕实验结果进行，不是实验结果的重述，而是以实验结果为基础的逻辑推论，基本内容包括：①用已有的专业知识理论对实验结果进行讨论，从理论上对实验结果的各种资料、数据、现象等进行综合分析、解释，说明实验结果，重点阐述实验中出现的一般规律与特殊性规律之间的关系；②实验结果提示了哪些新问题，指出结果与结论的理论意义及其大小；③对实践的指导与应用价值；④实验中遇到的问题、差错和教训，与预想不一致的原因，有何待解决的方法，提出在今后的实验中需要注意和改进的地方；⑤实验目的是否达到。
同时能结合查阅的其他文献等资料进行讨论，有独到的见解。
在实验结果和理论分析的基础上，经过推理，归纳规律得出结论。
结论要严谨、精炼，表达要准确，与实验目的呼应。
也分三个等级给分。
优秀：分析实验结果的问题与经验；分析实验设计的优劣；能提出实验技术、方法的改进意见；能结合自己查阅的其他资料来讨论，有自己独到的见解；有结论。
合格：仅针对实验结果进行讨论，有一定自己的见解。
不合格：将讨论写成注意事项分析或回答思考题等，与实验结果无关。
4．格式与版面（5分）按照实验报告的书写格式、版面是否整洁、工整，分三个等级给分。
优秀：实验报告字体工整，版面整洁。
合格：实验报告字体较工整，版面较整洁。
不合格：实验报告字体潦草，版面凌乱。
5. 加分（5~10分）：以全英文书写实验报告视情况加5~10分。
Introduction to Biochemistry ExperimentBiochemistry experiment is a preclinical curriculum of omni-specialties in biomedicine and an experimental curriculum for going with biochemistry teaching. Its task is to help students to understand and master the basic technical principles and methods in biochemistry, to possess the abilities of analyzing problems and working out solutions independently. By learning this curriculum, the students should understand the basic experimental principles of spectrophotometry，chromatography, electrophoresis and centrifuge, et al.，master the basic technical skills commonly used with these principles and possess the abilities to apply the skills systematically and to optimize the experiment conditions. The goal of biochemistry experiment is to make the students strengthen their grasp of the biochemistry theories and to integrate what they have learned with scientific research and clinical application.There are 9 experiments that represent most important areas of biochemistry including characterization of proteins and nucleic acid by electrophoresis and spectroscopic or chromatographic analysis. These experiments are essential for a typical one-semester course and are to be revised and updated when necessary. New experiments will be added to this list in the future to cover more topics of biochemistry and to reflect the many advances in biochemistry.Biochemistry Laboratory Rules1．Pre-Laboratory PreparationAll students must prepare BEFORE ARRIVING IN THE LABORATORY. The experiments are designed so that they can be carried out – with proper advance planning –within the four-hour laboratory periods. It is expected that students should have a fundamental understanding of the theory and practices pertaining to the experiment before entering the laboratory to conduct these experiments.Biochemical experiments often employ toxic chemicals. For the health and safety of all students, the experimental protocols must be studied and the day’s activities should be planned in advance. If it becomes obvious that a student is ill-prepared, he or she will not be permitted to continue the experiment.2．Safety Precautions in the Biochemistry LaboratoryAll INJURIES, no matter how minor, should be reported to the instructor IMMEDIATELY. If you have any questions regarding the safe handling of any biochemical, consult your instructor.3．Strictly follow the experimental procedures.Turn to instructors immediately for help once the laboratory instruments don’t work.DON’T try to fix the breakdown by yourself. Proper compensati on for loss because of your own fault will be demanded.4．Disposal of SolutionsIn most cases the solutions used during the laboratory can be disposed of as directed by laboratory personnel at the end of the period. Any volatile organic solvents should be placed in the hood as directed. Laboratory personnel will then dispose of these solvents.5．Solid trashes including waste papers are prohibited to discard into the sink.6．All the glassware should be cleaned immediately after use. And all the reagent bottles and instruments should be placed neatly after use.7．An experiment report should be submitted to the Professor and/or TAs in time. Laboratory Report1．Although students will work in pairs for all experiments, each student must turn in an individual laboratory report, written by himself or herself. These reports should be clearly written in ink, typed, or printed and be clear and legible. If mistakes are made, neatly cross them out and enter the corrections nearby. Reports should be written in the third person (e.g., do not use “I” or “we”).STAPLE a Title Page to the top of the report and STAPLE the accompanying graphs, tables, and laboratory notebook sheets to the back. If the report is not clearly presented, the instructor may return the report without grading it.2．Each laboratory report should consist of:a. Title PageA title page for each experiment is required and should state the title of theexperiment, the name of the student, the dates of the laboratory periods covered, the names of the laboratory partners, and the date that the laboratory report is due.b. ObjectivesStatement of the point of the experiment - in no more than two sentences.c. ProceduresDO NOT recapitulate the laboratory protocol. Write in you OWN words. A clear flowchart of the procedures is recommended.d. ResultsThis section should summarize your observations presented in the form of graphs, calculations, tables, etc.e. DiscussionEvaluate your data. Explain what you observed and also why you think the data were as observed. Do not restate procedures! List possible sites of error.Whenever possible demonstrate your understanding of the theory behind the experiment. Support your results (e.g.: “Using the linear portion of the Absorbance vs. Concentra tion graph to calculate the slope, it was determined that...”) (Limited to only one page per experiment for experiments 1 - 6 and four pages for experiment 7-9).3．If any laboratory report is not completed and turned in by the end of the quarter, the student maybe receive an Incomplete for the course at the discretion of the instructors;alternatively a “zero” for the missing laboratory report will be recorded and the final grade determined accordingly.【实验报告第一部分（预习报告内容）：①实验原理、②实验材料（包括实验样品、主要试剂、主要仪器与器材）、③实验步骤（包括实验流程、操作步骤和注意事项）；评分（满分30分）：XX】一、实验原理不同蛋白质的分子量、溶解度及在一定条件下的带电的情况都有所不同。