精读引领课《为人民服务》

12、《为人民服务》《最后一次演讲》（主题丛书3）

【课型】精读引领课

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵重点段落。

2.学习作者用摆事实讲道理的方式来证明论点的论述方法。

3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

【教学重点】

1.学习作者用摆事实讲道理的方式来证明论点的方法。

3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

【教学难点】

学习作者用摆事实讲道理的方式来证明论点的方法。

【课前准备】

课前搜集跟张思德相关的资料与图片、PPT课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

同学们，谁去北京旅游过？都看到过什么？同学们真注意观察，那你在经过北京新华门的时候，是否注意过那里有一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是“为人民服务”，谁知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么？对，这是毛泽东提出来的。是在1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在为他举行的追悼会上，毛泽东题词"向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬"之后，作了题目是《为人民服务》的演讲。这篇演讲稿从体材上来看呢，它属于议论文胡范畴。这是我们第一次接触这样的文章，接下来我们就一起走进这篇课文，开始我们今天的学习。请同学们伸出手跟老师一起板书课题——为人民服务。（齐读课题）要想有的放矢的完成学习任务，我们需要先来了解一下我们这节课的学习目标

1、1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落

2、学习作者用摆事实讲道理的方式来证明论点的方法。

3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

二、初读课文，感知大意

1、了解了本课的教学目标后，我们将根据本课的目标展开接下来的学习。请同学们，快速浏览课文，思考：毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的？（毛泽东主席在课文中是围绕“为人民服务”来讲的）

2、毛泽东主席围绕“为人民服务”这个问题，主要论述了哪几个方面的意思呢？现在，请同学们带着问题自由朗读课文，从课文中去找一找答案！

3、谁愿意来汇报一下？（学生汇报展示，教师相机点播总结）同学们回答得真棒，课文就是从（A、要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、要正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。C、要为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）这三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务的。

三．循迹深入，体会感情

过渡：你们课文读的非常仔细，也非常善于概括，能准出的找出了围绕中心论点展开的三个方面的论述。做得非常棒！下面，我们就来看第一个方面的内容，请同学们打开课本自由读第二自然段，想一想这段话是围绕那一句来讲的？把它标出来。然后，再想一想它与后面几句话是什么关系

（人总是要死的，但死的意义有不同。）

1、教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？

（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。）

2、理解司马迁的话。

（可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。）

3、谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。

（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）

4、同学们，说的非常好，我们从他们身上感受到了死的伟大，感受到了什么是真正的为人民服务。谁愿意带着对一颗为人民服务的心，有感情的读一下这个自然段？（点名由学生读）

过渡：同学们，读得非常棒，找得也非常准确，老师要为你们点赞！下面请同学们再读第三和第四自然段，找出这两个自然段分别是围绕哪两句话展开论述的？举了哪些事例?讲了哪些道理？分别用用横线和波浪线标出来，并在旁边做好批注，写出这样写的好处。

5、小组交流展示：分论点、道理论据和事实论据的句子。并交流这样写的好处。

同学们找的真准确，也说出了这样写的好处，老师找几位同学从这两个自然段中选出自己最喜欢的那一段，美美的读给大家听，让大家都能感受到这份为人民服务的决心。（学生读课文，教师相机引导学生进行朗读评价）同学们读得棒极了，特别是第三自然段。那你能不能根据老师的提示把第三自然段试着背诵一下呢？

教师出示第三自然段ppt检查背诵情况

四、总结学法，迁移运用

同学们学习的真认真，这节课我们重点学习了，通过摆事实和讲道理的方式来证明论点的方法。并且用圈画批注的方式找出了中心句，明白了如何用摆事实和讲道理的方式来论证自己的观点。那你能不能用我们刚刚学习到的方法小组合作完成主题丛书3，119页读闻一多先生的《最后一次演讲》，找出文章是围绕哪一中心展开的？又是如何运用摆事实和讲道理的方式论证自己的观点的？找出相关的内容读一读，并在书上做一下批注。然后小组交流。

1、小组交流展示

2、小组展示评价

小结：这节课同学们不仅收获了议论文学习方法，也收获了议论文的写作方法，而且感受到了什么是真正的为人民服务。真可谓收获颇丰啊。

五、作业布置：

时至今日很多人认为为人民服务已经过时，你觉得是这样吗？请以上话题为主题写一篇小作文，要求：观点明确，能用摆事实讲道理的方法证明自己的观点。

六、板书设计：

为人民服务

死生孰重？张思德

正确对待批评精兵简政摆事实讲道理

提高勇气，互相爱护，大团

【教学反思】

(备课人：寿光市实验中学苗光英)