我的祖国多辽阔教学设计与评析1
我的祖国多辽阔社会课教案设计
我的祖国多辽阔——社会课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、领土面积、行政区划等基本国情。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家认同感和自豪感。
3. 提高学生对社会知识的认识，培养学生的综合素质。
二、教学内容：1. 我国的地理位置2. 我国的领土面积和行政区划3. 我国的主要地形和地貌4. 我国的主要河流和湖泊5. 我国的人口和民族分布三、教学重点：1. 我国的地理位置、领土面积、行政区划等基本国情。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家认同感和自豪感。
四、教学难点：1. 我国的地形地貌、河流湖泊的分布及其特点。
2. 我国的人口和民族分布及其特点。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国的地形地貌、河流湖泊、人口民族等图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解我国不同地区的特色和优势。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和探究能力。
4. 采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。
教案内容请提供具体的教学步骤、教学活动、教学评价等相关细节。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置和领土面积，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授基本国情：介绍我国的地理位置、领土面积、行政区划等基本国情，让学生了解我国的基本情况。
3. 探讨地形地貌：通过展示我国地形地貌的图片和视频，引导学生了解我国的地形地貌特点，分析不同地形地貌对我国的影响。
4. 学习河流湖泊：介绍我国的主要河流和湖泊，让学生了解它们的分布和特点，探讨河流湖泊对我国的重要作用。
5. 分析人口民族：讲解我国的人口和民族分布，让学生了解我国的多民族特色，探讨民族和谐共处的重要性。
七、教学活动：1. 观看多媒体资料：让学生观看关于我国地理位置、地形地貌、河流湖泊、人口民族的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 案例分析：以我国不同地区的特色和优势为例，让学生了解地区的差异和发展潜力。
3. 小组讨论：分组让学生讨论我国的多民族特点，培养学生的合作精神和探究能力。
我的祖国多辽阔社会课教案设计
我的祖国多辽阔社会课教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置、面积、人口等基本国情，培养学生的爱国情感。
2. 通过学习，使学生掌握我国的行政区划，了解各个省份的特色。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力。
二、教学内容1. 我国的地理位置2. 我国的面积和人口3. 我国的行政区划4. 各省区的特色三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的地理位置、面积、人口，各省区的特色。
2. 教学难点：行政区划的划分及各省区特色的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究我国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 运用案例分析法，介绍各个省份的特色，增强学生的学习兴趣。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和探究能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国的地图，引导学生关注我国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 新课导入：介绍我国的行政区划，讲解各个省份的特色。
3. 案例分析：选取具有代表性的省份，深入分析其特色，如山东的孔子、四川的熊猫等。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探究自己感兴趣的省份特色，并分享给其他同学。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何更好地了解和热爱自己的祖国。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，绘制一幅我国行政区划图，并选择一个省份进行深入了解，下节课分享。
六、教学评价1. 评价学生的知识掌握情况：通过课堂提问、作业完成情况等方式，了解学生对我国地理位置、面积、人口和行政区划的掌握程度。
2. 评价学生的能力培养：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作、探究和表达能力。
3. 评价学生的情感态度：通过学生的课堂参与、作业和分享，考查他们对祖国的热爱和尊重。
七、教学资源1. 教学PPT：制作包含我国地理位置、面积、人口和行政区划等内容的PPT，以便进行直观展示。
2. 地图：准备一幅我国行政区划图，供学生观察和学习。
3. 案例资料：收集各个省份的特色资料，用于案例分析和学生分享。
我的祖国多辽阔社会课教案设计
我的祖国多辽阔社会课教案设计第一章：国土与地理位置一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置及特点。
2. 使学生掌握我国领土的面积、形状、地势等基本信息。
3. 培养学生热爱祖国、增强国家地理常识的意识。
二、教学内容：1. 我国的地理位置：东西半球、南北半球、北温带、东经、北纬等。
2. 我国领土的形状：鸡形轮廓。
3. 我国领土的面积：约960万平方公里。
4. 我国的地势：西高东低，呈阶梯状分布。
三、教学活动：1. 图片展示：展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置和形状。
2. 视频播放：播放我国地理风光视频，让学生感受祖国的美丽。
3. 分组讨论：让学生分组探讨我国的地势特点，分享各自的发现。
4. 小组汇报：各小组向全班同学汇报讨论成果。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关我国地理的课后作业，巩固所学知识。
2. 课堂问答：提问学生关于我国地理位置和地势的问题，检验学习效果。
第二章：气候与自然资源一、教学目标：1. 让学生了解我国的气候特点及自然资源分布。
2. 使学生认识到我国气候的多样性和自然资源的丰富性。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 我国的气候特点：季风气候、大陆性气候、高原气候等。
2. 我国的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。
3. 自然资源的分布规律及利用状况。
三、教学活动：1. 图片展示：展示我国气候类型分布图和自然资源图片，引导学生观察。
2. 案例分析：分析我国水资源和土地资源的利用现状，探讨存在的问题。
3. 小组讨论：让学生分组讨论我国自然资源的分布规律及利用措施。
4. 小组汇报：各小组向全班同学汇报讨论成果。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关我国气候和自然资源的课后作业，巩固所学知识。
2. 课堂问答：提问学生关于我国气候特点和自然资源分布的问题，检验学习效果。
第三章：人口与民族一、教学目标：1. 让学生了解我国的人口数量、分布特点及民族构成。
【人教版】五年级品德与社会上册《我的祖国多辽阔》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《我的祖国多辽阔》公开课教学设计一. 教材分析《我的祖国多辽阔》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文通过描绘我国美丽的自然风光、丰富的历史文化，让学生感受到祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情怀。
本课的教学内容丰富，涉及地理、历史、文化等多个方面，旨在让学生在了解祖国的同时，增强民族自豪感，提高品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的传统文化也有了一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的认知还不够深入，需要通过本课的学习加以引导和培养。
此外，学生之间的知识水平、学习能力存在一定差异，教师在教学过程中要关注到这一点，合理设计教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能了解我国的自然风光、历史文化，提高地理、历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能运用所学知识分析问题、解决问题。
3.情感态度与价值观：学生能感受到祖国的繁荣昌盛，培养爱国情怀，提高民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟读课文，了解我国的自然风光、历史文化。
2.难点：学生能运用所学知识，分析问题、解决问题，培养爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动、直观的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，取长补短，共同提高。
4.情感教学法：注重培养学生的爱国情怀，激发民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等素材的课件，辅助教学。
2.教材：准备五年级品德与社会上册教材。
3.参考资料：搜集与课文相关的历史、文化资料，以便课堂上拓展讲解。
4.教学设备：投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的自然风光、历史文化图片，引导学生欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。
我的祖国多辽阔小学品德教案
我的祖国多辽阔小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本情况，培养学生对祖国的认知和热爱。
2. 通过学习中国的地理、历史和文化，使学生感受到祖国的辽阔和丰富多样性。
3. 培养学生珍惜祖国资源，保护环境，为祖国的繁荣和发展做贡献的意识。
二、教学内容：1. 中国地理位置及面积：位于亚洲东部，太平洋西岸，是世界上面积第三大的国家。
2. 中国人口：世界上人口最多的国家，拥有56个民族。
3. 中国的地理特点：地形复杂多样，有高山、平原、盆地、丘陵等。
4. 中国的历史和文化：悠久的历史和丰富的文化，包括诗词、书画、传统节日等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本情况。
难点：让学生理解并感受中国的辽阔和丰富多样性。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示中国的地图、地理景观等图片，使学生直观地感受中国的辽阔。
2. 视频播放：播放关于中国地理、历史和文化的视频，增加学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对中国辽阔的认识和感受。
4. 课堂讲解：结合教材和课件，进行生动有趣的课堂讲解。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注祖国的地理位置和面积。
2. 讲解中国的地理位置、面积、人口等基本情况，让学生了解祖国的基本概况。
3. 分析中国的地理特点，引导学生感受中国的辽阔和丰富多样性。
4. 讲解中国的历史和文化，让学生了解祖国的文化底蕴。
5. 组织学生分组讨论，分享彼此对中国辽阔的认识和感受。
6. 总结课堂内容，强调学生要珍惜祖国资源，保护环境，为祖国的繁荣和发展做贡献。
7. 布置作业：让学生课后搜集关于中国的地理、历史和文化的资料，进行深入学习。
六、教学活动：1. 课堂讨论：让学生谈谈自己对中国某个地理区域的认识，如长江、黄河、珠江等。
2. 小组合作：学生分组制作中国地理、历史和文化的小报，展示各自的学习成果。
3. 作文练习：以“我心中的祖国”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对祖国的热爱之情。
我的祖国多辽阔社会课教案设计
我的祖国多辽阔——社会课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解我国地理位置的特点，认识到我国是一个地域辽阔、地形多样的国家。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
3. 提高学生对地理知识的兴趣和认知。
二、教学内容：1. 我国地理位置的特点2. 我国主要地形地貌的特点3. 我国地理区域的划分三、教学重点：1. 我国地理位置的特点2. 我国主要地形地貌的特点四、教学难点：1. 我国地理区域的划分2. 地形地貌的特点与分布五、教学方法：1. 图片展示法：通过展示我国各地的地形地貌图片，让学生直观地了解各地的特点。
2. 地图教学法：引导学生通过观察地图，分析我国地理位置和地形地貌的特点。
3. 实例分析法：通过列举各地的典型实例，让学生深入了解各地的地形地貌特点。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各地的地形地貌特点，培养学生的合作意识。
【导入】教师通过展示我国地图，引导学生观察我国地理位置的特点，引发学生对我国辽阔土地的兴趣。
【新课导入】一、我国地理位置的特点1. 引导学生观察地图，了解我国的地理位置。
2. 讲解我国地理位置的特点，如东西跨度大、南北跨度广等。
二、我国主要地形地貌的特点1. 展示各地地形地貌图片，让学生直观地了解各地的特点。
2. 讲解各地地形地貌的特点，如高山、平原、丘陵、盆地等。
三、我国地理区域的划分1. 讲解我国地理区域的划分，如东北、华北、华东、华中、华南、西北、西南等。
2. 分析各个地理区域的地形地貌特点。
【课堂小结】教师引导学生总结本节课所学内容，加深对我国地理位置和地形地貌特点的认识。
【课后作业】1. 绘制我国地形地貌分布图。
2. 写一篇关于我国地理位置和地形地貌特点的短文。
六、教学活动：探索我国的地理分区【教学目标】1. 让学生了解我国地理区域的划分及其特点。
2. 培养学生对我国不同地理区域的认知和理解。
3. 提高学生对地理知识的兴趣和探究能力。
【教学内容】1. 我国地理区域的划分及其特征。
我的祖国多辽阔社会课教案设计
我的祖国多辽阔社会课教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生认识我国的主要山脉、河流、湖泊等自然景观。
3. 培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 我国的地理位置2. 我国的面积和人口3. 我国的主要山脉4. 我国的主要河流5. 我国的主要湖泊三、教学重点与难点重点：我国的地理位置、面积、人口以及主要山脉、河流、湖泊。
难点：我国主要山脉、河流、湖泊的分布和特点。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示我国的地形地貌。
2. 结合地图，引导学生自主探究我国的地理位置。
3. 通过案例分析，使学生了解我国的主要山脉、河流、湖泊。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 探究我国的地理位置：让学生结合地图，分析我国的地理位置特点，了解我国位于亚洲东部，太平洋的西岸。
3. 了解我国的面积和人口：通过数据展示，使学生认识到我国是世界上面积第三大、人口最多的国家。
4. 探究我国的主要山脉：展示我国主要山脉的图片，引导学生了解我国的山脉分布特点，掌握主要山脉的名称和特点。
5. 探究我国的主要河流：展示我国主要河流的图片，引导学生了解我国的河流分布特点，掌握主要河流的名称和特点。
6. 探究我国的主要湖泊：展示我国主要湖泊的图片，引导学生了解我国的湖泊分布特点，掌握主要湖泊的名称和特点。
7. 总结课程内容：对本节课的主要内容进行总结，强调我国的地形地貌特点。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅我国主要山脉、河流、湖泊的分布图。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为的教学做好准备。
六、教学拓展1. 我国的地形地貌特征对经济发展有何影响？2. 我国的主要山脉、河流、湖泊在历史上有哪些重要事件？3. 引导学生关注我国的地形地貌特点，培养环保意识。
五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计
五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计一、教学目标1.让学生了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。
2.培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
二、教学重难点1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。
2.难点：培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生前置作业：收集有关祖国地理、风光的图片、文字资料。
四、教学过程1.导入教师展示一张中国地图，引导学生观察地图，了解我国的地理位置。
学生分享自己收集到的有关祖国地理、风光的资料。
2.学习新课（1）感受祖国的地理辽阔教师播放视频《我的祖国》，让学生感受祖国的地理辽阔。
学生分享观看视频的感受，讨论祖国的地理特点。
（2）了解祖国的地理分区教师展示我国地理分区图，讲解各地区的地理特点。
学生根据地图，分析自己所在地区的地理特点。
（3）欣赏祖国的壮丽山河教师展示一组祖国山河的图片，让学生欣赏并分享感受。
学生讨论如何保护祖国的自然环境，为祖国的可持续发展做贡献。
3.活动环节分组讨论：每组选择一个我国的地理分区，分析该地区的地理特点、人文风情以及发展优势。
各组展示讨论成果，其他组进行评价。
学生分享自己的感悟，表达对祖国的热爱之情。
5.课后作业五、教学反思本节课通过观看视频、展示图片、分组讨论等方式，让学生了解了祖国的地理辽阔和壮丽山河，培养了学生热爱祖国的情感。
在活动环节，学生积极参与，展示了自己的才华。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理。
六、教学延伸1.开展“我为祖国献爱心”活动，让学生用实际行动保护环境，关爱自然。
2.组织学生参观当地的自然风光，感受家乡的美。
通过本节课的学习，学生将更加了解祖国的地理辽阔，为生活在这样一个伟大的国家而自豪。
同时，培养学生热爱祖国的情感，激发他们为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
重难点补充：1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。
教学过程补充：教师提问：“同学们，你们知道我国的最北端和最南端分别是哪里吗？”学生回答：“最北端是漠河，最南端是曾母暗沙。
五年级思品我的祖国多辽阔教案
五年级思品《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，认识我国的基本国情。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
3. 提高学生的地理常识和思品素养。
二、教学重点：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
三、教学难点：1. 我国的地形地貌、气候特点。
2. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国的美丽景色。
2. 案例分析，让学生了解我国的基本国情。
3. 小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。
五、教学内容：1. 我国的地理位置：介绍我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置。
2. 我国的地形地貌：介绍我国的地形地貌特点，如高原、平原、盆地、山地等。
3. 我国的气候特点：介绍我国的气候特点，如季风气候、大陆性气候等。
4. 我国的世界之最：介绍我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等。
5. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感：通过案例分析，让学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 教学我国地理位置：讲解我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置，理解我国的国际地位。
3. 教学我国的地形地貌：展示我国的地形地貌图片，讲解各地形地貌的特点，让学生感受我国的地理多样性。
4. 教学我国的气候特点：讲解我国的气候特点，让学生了解我国的气候变化，增强对气候的认识。
5. 教学我国的世界之最：展示我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等，让学生了解我国的辉煌成就。
6. 案例分析：通过分析我国的基本国情，让学生深入理解我国的发展现状，培养学生的思品素养。
7. 小组讨论：让学生分组讨论我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生的团队协作能力。
我祖国多辽阔教学设计和教学反思
我祖国多辽阔教学设计和教学反思1 《我的祖国多辽阔》教学设计教材分析：《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元“我爱祖国的山和水”中的第一课，主要通过认识中国地图知道我国地域辽阔，了解我国海陆疆域和行政区划，激发学生热爱祖国的情感。
学情分析：我校五年级有两个平行班，总人数为 60 人。
这两个班有一个共同特点是课外阅读面比拟窄，但是孩子平常思维活泼，敢于表现自我。
同时在《品德和社会》这门课程的学习方面还是有着很大的兴趣，课堂气氛活泼。
教学目标：1. 了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2. 学会地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政区划在祖国幅员上的大置。
教具准备：PPT、中国地图、中国省级区划分布图、尺子、剪刀、胶水、答题卡教学课时：二课时第一课时2 教学目标：1.了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.学会地图，知道图例、比例尺的含义。
教学重、难点：重点：了解我国海陆疆域，体会祖国“大”，激发自豪感。
难点：学会使用图例和比例尺教学过程：3 2.活动要求：选择一个出发点，沿着我国的国界线和大陆海岸线走上一圈，大家一定要一起跟着老师走哦。
2. 将祖国放入世界进行比照①在世界中，世界共有 220 个国家和地区，中国大4 在全世界排名第三。
②中国的相当于欧洲 43 个国家③与邻近国家比拟中国=32个菲律宾=36 个孟加拉国=25 个 =97 个韩国（各国比拟的均为领土）④动画展示:湖南省的相当于 2 个韩国的 3. 再一次谈谈你的相机板书：大四、活动三深入分析了解省级区划 1. 课本知识阅读 2. 汇报①省级行政区划：34 个省级行政区，其中包括 23 个省，5 个少数区，4 个直辖市，2 个特备行政区②认识图例首都省会城市一般城市比例尺五、活动四模拟旅游，地区差异 1. 出示活动要求以分小组为单位，选择一个最想去的地方，制定旅游方案。
我的祖 国多辽阔教案
我的祖国多辽阔教案《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域等基本国情。
学生能够认识我国的省级行政区，记住部分省级行政区的名称、简称和行政中心。
2、过程与方法目标通过地图、地球仪等工具的使用，培养学生的读图能力和空间思维能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和国家认同感。
培养学生的国家主权意识和领土完整观念。
二、教学重难点1、教学重点我国的地理位置、领土面积和海陆疆域。
我国省级行政区的名称、简称和行政中心。
2、教学难点理解我国地理位置的优越性。
记住众多省级行政区的相关信息。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法四、教学准备1、中国地图、地球仪。
2、多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课展示世界地图，提问学生：“在这张世界地图上，你能找到我们的祖国吗？”引导学生观察并回答，从而引出本节课的主题——我的祖国多辽阔。
（二）讲授新课1、祖国的地理位置展示中国在世界地图中的位置，引导学生观察并描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
通过讲解，让学生理解我国地理位置的优越性，如气候适宜、资源丰富等。
2、祖国的领土面积展示中国领土面积的数据，与其他国家进行对比，让学生直观感受我国领土的辽阔。
介绍我国的陆地边界和海岸线长度，强调领土主权的重要性。
3、祖国的海陆疆域展示中国的地图，让学生指出我国的东部、南部濒临的海洋，以及我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
讲解我国海洋资源的丰富性，以及维护海洋权益的重要性。
4、省级行政区展示中国省级行政区的地图，介绍我国省级行政区的划分。
以小组为单位，让学生通过竞赛的方式，记住部分省级行政区的名称、简称和行政中心。
（三）课堂小结通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的主要内容，如我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和省级行政区等。
（四）课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，如填空、选择、识图等，让学生巩固所学知识。
五年级思品我的祖国多辽阔教案
一、教学目标1. 让学生了解我国地理位置的特点，认识我国的主要地形和地貌。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而自豪的情感。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。
二、教学重点1. 我国地理位置的特点。
2. 我国的主要地形和地貌。
三、教学难点1. 我国地理位置的划分和特点。
2. 我国主要地形和地貌的识别。
四、教学准备1. 课件：我国地图、地形地貌图片等。
2. 教学道具：地球仪、地形模型等。
3. 教材：《我的祖国多辽阔》。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的中国。
1.2 学生分享自己对中国地理位置的了解。
2. 教学内容展示2.1 教师引导学生学习教材《我的祖国多辽阔》，了解我国的地理位置特点。
2.2 学生通过观察地图，认识我国的主要地形和地貌。
3. 课堂互动3.1 教师提问，学生回答：我国地理位置的特点有哪些？3.2 学生分组讨论，分享自己对中国地理的认识。
4. 实践活动4.1 学生动手操作地球仪，模拟我国的地理位置。
4.2 学生展示自己的地形模型，介绍我国的主要地形和地貌。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的学习收获，为自己是一个中国人而自豪。
6. 作业布置6.1 学生绘制一幅中国地图，标注出主要地形和地貌。
6.2 学生写一篇关于我国地理位置的短文。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。
2. 关注学生在课堂互动中的表现，鼓励积极主动参与讨论，提高他们的表达能力和合作精神。
3. 注重学生对我国地理位置和地形地貌的理解和识记，以及对地理知识的兴趣培养。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观地理博物馆、进行户外地理探索活动等，让学生更直观地感受我国的地理位置和地形地貌。
2. 邀请地理专业人士进行讲座，分享更多关于我国地理的知识，激发学生对地理学科的兴趣。
我的祖国多辽阔教学设计与评析1
《我的祖国多辽阔》教学设计木兰县人民小学于秀明设计理念:1、从农村小学教育的实际出发,对教材进行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。
结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,进行了大胆的尝试。
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,努力激起学生已有的知识、经验和感受。
尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2、力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。
打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合性活动课。
教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
4、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重难点：通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实，为祖国感到自豪。
教学准备：中国地图、多媒体课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
教学过程：一、图片欣赏，导入新课。
1、同学们喜欢旅游吗？老师也特别的喜欢旅游，利用节假日到祖国的各地去走一走，欣赏一下祖国的大好河山，是一件多么惬意的事情呀！今天同学们很幸运，不用出门就可以领略祖国的美丽风光了！（播放图片）2、请同学们说一说在图片中都看到了什么，有什么感受？3、是啊，我们的祖国不仅风景优美，而且疆域辽阔，这节课就让我们一起来了解我们的祖国有多辽阔。
（板书课题）设计意图:本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。
我的祖国多辽阔社会课教案设计
我的祖国多辽阔——社会课教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，认识我国的基本国情。
2. 通过学习，使学生了解我国各民族的分布特点，增进民族团结，弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 培养学生热爱祖国、珍视家乡的情感，提高学生的地理素养和社会实践能力。
二、教学内容1. 我国地理位置及地形地貌的特点2. 我国气候类型的分布及特征3. 我国各民族的分布特点及文化特色4. 家乡的风土人情及地域文化5. 实践活动中发现的问题及解决办法三、教学重点与难点1. 教学重点：我国地理位置、地形地貌、气候特征；各民族的分布特点及文化特色；家乡的风土人情及地域文化。
2. 教学难点：我国地理位置、地形地貌、气候特征对生产生活的影响；各民族的分布特点及文化特色的形成原因；家乡的风土人情及地域文化的内涵。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，直观地呈现教学内容。
2. 采用案例分析法，以学生家乡为例，让学生深入了解家乡的风土人情及地域文化。
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
4. 开展实践活动，让学生亲身体验，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：我国地理位置及地形地貌的特点2. 第二课时：我国气候类型的分布及特征3. 第三课时：我国各民族的分布特点及文化特色4. 第四课时：家乡的风土人情及地域文化5. 第五课时：实践活动中发现的问题及解决办法教案内容需根据实际教学情况进行调整和补充。
希望这份教案能对您的教学有所帮助！如有需要，请随时向我提问，我会竭诚为您解答。
六、教学内容6. 我国自然资源的分布及利用7. 我国的主要农业生产基地及特色农产品8. 我国的主要工业基地及特色产业9. 我国的重要历史文化遗产10. 学生实践活动：走进家乡的自然资源和产业七、教学重点与难点6. 教学重点：我国自然资源的种类、分布及利用。
7. 教学重点：我国主要农业生产基地及特色农产品的分布和优势。
我的祖国多辽阔社会课教案设计
我的祖国多辽阔——社会课教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌特点，认识到我国疆域辽阔。
2. 通过学习，使学生了解我国的主要河流、湖泊，以及它们在农业生产、生活等方面的作用。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的感情。
二、教学内容1. 我国地理位置及地形地貌特点2. 我国主要河流、湖泊及其作用3. 我国疆域辽阔的原因及意义三、教学重点与难点1. 教学重点：我国地理位置、地形地貌特点，主要河流、湖泊的作用。
2. 教学难点：我国疆域辽阔的原因及意义。
四、教学方法1. 采用多媒体课件、地图、图片等教学辅助工具，直观展示教学内容。
2. 通过讲解、讨论、问答等形式，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
3. 结合生活实际，让学生感受我国疆域辽阔、资源丰富。
五、教学过程1. 导入：简要介绍我国地理位置及地形地貌特点，引发学生兴趣。
2. 新课内容展示：（1）我国地理位置：介绍我国位于亚洲东部，太平洋西岸，背靠亚欧大陆，面向太平洋的地理位置特点。
（2）我国地形地貌：介绍我国地形复杂多样，山地、平原、高原、丘陵等地貌类型齐全的特点。
（3）我国主要河流、湖泊：介绍长江、黄河、珠江、黑龙江等主要河流，以及青海湖、洞庭湖、太湖等主要湖泊的特点和作用。
3. 课堂讨论：让学生结合地图，分析我国疆域辽阔的原因及意义。
4. 案例分析：结合实际案例，让学生了解我国疆域辽阔对农业生产、生活的影响。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，培养其热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对我国地理位置、地形地貌特点，以及主要河流、湖泊的作用的掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答、课后作业、小组讨论等。
3. 评价指标：学生参与度、理解力、分析能力、表达能力等。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观河流、湖泊等，让学生更加直观地了解我国地理特点。
《我的祖国多辽阔》教案1
《我的祖国多辽阔》教案教学目标情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重点认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点会认识、使用中国地图。
教学准备教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
课时安排1课时。
完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。
教学过程活动一漫长的边界线1．[播放动画：祖国有多大]激趣引入，板书课题。
（板书：我的祖国多辽阔）2．[出示图片：世界地图]观察世界地图，找一找中国在哪里。
3．[播放动画：国界及大陆海岸线]围绕素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。
（2）算一算：我国南北、东西各相距多远。
计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。
如：地图上纬度相差1度，距离约为110千米。
我国南北的跨度约50度，算出南北相距5500千米。
（3）想一想：从计算的结果来看，最直接的感觉是什么？小结：我国的最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新疆帕米尔高原。
南北相距5500千米，东西相距5200千米。
我国的陆地国界线长约22000多千米，大陆海岸线长约18000多千米，加起来有40000千米！我们的祖国可真大啊！【设计意图：通过量一量、算一算的方式，感受祖国的大。
】活动二辽阔的国土1．[播放动画：与欧洲面积相比较]欧洲面积约：1016万平方千米，40多个国家。
中国面积：960万平方千米。
围绕情境进行讨论：通过比较发现什么？2．[播放课件：从温度看祖国的辽阔]12月份，哈尔滨一派冰天雪地的景象。
五年级思品我的祖国多辽阔教案
五年级思品《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，增强学生的国家认同感和自豪感。
2. 通过学习，使学生认识到我国疆域的辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。
3. 培养学生搜集资料、整理资料的能力，提高学生的思品素养。
二、教学重点：1. 我国地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识。
2. 培养学生对祖国的热爱之情。
三、教学难点：1. 我国地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识。
2. 培养学生对祖国的热爱之情。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国各地的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作探究的方式，让学生在探究中学习，提高学生的自主学习能力。
3. 采用情景教学法，让学生身临其境地感受祖国的美丽与辽阔。
五、教学内容：1. 我国地理位置的特点：东临太平洋，西靠亚洲内陆，北濒临渤海、黄海、东海和南海，南界与越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、俄罗斯等国家接壤。
2. 我国地形地貌的特点：地形复杂多样，有高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等。
3. 我国气候特征：气候类型多样，有热带、亚热带、温带、寒带等，气候条件复杂，有利于多种生物的生长发育。
4. 我国疆域辽阔，国土面积达到960万平方公里，是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。
5. 我国拥有丰富的自然资源，包括土地、水资源、矿产资源、生物资源等，为国家的经济发展提供了有力保障。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，提问学生对我国地理位置的了解。
2. 新课导入：教师简要介绍我国的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，引导学生深入了解我国疆域的辽阔。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生围绕我国疆域辽阔这一主题，结合课前搜集的资料，进行讨论交流。
4. 成果展示：各小组代表上台展示本组的讨论成果，分享对我国疆域辽阔的认识和感受。
我的祖国多辽阔教学设计与评析1
《我的祖国多辽阔》教学设计木兰县人民小学于秀明设计理念:1、从农村小学教育的实际出发,对教材进行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。
结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,进行了大胆的尝试。
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,努力激起学生已有的知识、经验和感受。
尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2、力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。
打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合性活动课。
教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
4、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重难点：通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实，为祖国感到自豪。
教学准备：中国地图、多媒体课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
教学过程：一、图片欣赏，导入新课。
1、同学们喜欢旅游吗？老师也特别的喜欢旅游，利用节假日到祖国的各地去走一走，欣赏一下祖国的大好河山，是一件多么惬意的事情呀！今天同学们很幸运，不用出门就可以领略祖国的美丽风光了！（播放图片）2、请同学们说一说在图片中都看到了什么，有什么感受？3、是啊，我们的祖国不仅风景优美，而且疆域辽阔，这节课就让我们一起来了解我们的祖国有多辽阔。
（板书课题）设计意图:本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。
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《我的祖国多辽阔》教学设计设计理念：1、从农村小学教育的实际出发,对教材实行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。
结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,实行了大胆的尝试。
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,努力激起学生已有的知识、经验和感受。
尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2、力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。
打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合性活动课。
教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
4、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重难点：通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实，为祖国感到自豪。
教学准备：中国地图、多媒体课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
教学过程：一、图片欣赏，导入新课。
1、同学们喜欢旅游吗？老师也特别的喜欢旅游，利用节假日到祖国的各地去走一走，欣赏一下祖国的大好河山，是一件多么惬意的事情呀！今天同学们很幸运，不用出门就能够领略祖国的美丽风光了！（播放图片）2、请同学们说一说在图片中都看到了什么，有什么感受？3、是啊，我们的祖国不但风景优美，而且疆域辽阔，这节课就让我们一起来了解我们的祖国有多辽阔。
（板书课题）设计意图：本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。
我在课始就以欣赏美丽的祖国风光来激发学生的学习兴趣。
二、算一算——从数字上感受祖国疆域的辽阔。
（一）了解我国的土地面积和海洋面积1、师出示中国地形图，让学生说一说中国的地形像什么？我国的陆地面积大约是多少？2、我国的陆地面积大约960万平方千米。
在世界排名第三，说说你的感受？3、我国不但拥有960万平方千米的广袤土地，还有辽阔的海域。
从北向南有渤海、黄海、东海、南海四海相连，海域面积约300万平方千米。
4、你们能在东海附近找到钓鱼岛吗，你们知道钓鱼岛属于哪个国家吗？钓鱼岛是我们祖国不可分割的一部分，我们决不允许其他国家侵占。
每一个中国人都有权利和义务捍卫我们祖国领土的完整。
设计意图：通过教学让学生知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国。
初步感受祖国的辽阔。
找钓鱼岛的位置，旨在激发学生的爱国情感。
（二）徒步旅行，了解我国大陆边界线的长度1、同学们都喜欢旅游，咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好？我们将沿着祖国大陆的边界来走一走。
出发前，我们先来看看要走的路线吧。
2、知道这是什么吗？(国界)我们来看看图例吧。
在这张图上，这个符号表示国界。
知道我国陆地上的国界线有多长吗？(20000多千米！)3、看这，发现什么？(这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。
)是的，与海洋交界的这条线就是大陆海岸线。
4、现在，我们就开始旅行吧！从哪里出发呢？从我们的家乡──黑龙江出发好不好？5、看，黑龙江在我国的哪边呀？我们学过，地图上的方位是(上北下南，左西右东)，黑龙江是我国的东北边。
好，让我们精神抖擞地出发喽！看看沿途我们会经过哪些地方。
6、沿着大陆国界线，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里相交。
然后我们来到了祖国的最北边，黑龙江省的漠河是我国最北边的城市。
经过内蒙古、甘肃，我们来到了新疆，看到帕米尔高原了吗？走到这，也就走到了祖国的最(西边)。
现在，我们走到了(西藏)，又到了(云南)，来到了(广西)，接着来到了(广东)，你们看，广东在我国的(南边)，它是不是我国的最南边呢？(在地图上找一找)我国的最南边在南海上的曾母暗沙。
7、很快，咱们就要走完陆地上的国界线了。
接着，我们又要沿着(大陆海岸线)走啦。
一帆风顺，我们回到了黑龙江。
8、知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(大陆海岸线有18000多千米。
)加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米！)9、假设我们一天走8小时，平均每小时走3千米，我们按这个速度计算，走完这个圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？我们至少要用1583天！也就是4年多的时间啊，这个圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？（五年级加4年，上初三了）同学们，通过这样的计算。
你最直接的感受是什么？10、是啊，我们的祖国真(大)啊！设计意图：：通过算一算的方式,让学生在求解的过程中对祖国领土之大有一个更准确、深入的理解,从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
从数字上再次感受祖国疆域的辽阔。
三、调查比较，体会面积之广1、现在，咱们放眼世界。
到世界地图上看一看我们的祖国吧。
知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)2、我国的面积差不多同整个欧洲面积相等。
欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积。
韩国，大家都比较熟悉，我们到地图上看一看。
它的面积只有9.9万平方千米，其他国家的面积和我国比较之后，你有什么发现？(小组内交流，之后汇报)3、学到这，你想说点什么吗？（祖国辽阔)师：生活在这样的国家里，我们感到骄傲和自豪。
设计意图：：通过算一算、比一比的方式,让学生在比较中深刻体会到祖国的辽阔。
四、通过温差和时差的比较，感受祖国真大1、同学们，你们觉得老师今天穿的漂亮吗？周末老师要到海南三亚参加一位亲友的婚礼，穿这套衣服怎么样？2、师出示海南和哈尔滨天气预报对照表。
3、、同在一个国家，在相同的一个月，天气为什么会有这么大的差别呢？因为我国南北相距太远了（我国南北相距5500千米）4、出示诗歌：我们的祖国真大，学生说说自己对诗歌的理解。
5、从科学课上你们就了解到了新疆的时间和北京有时差。
新疆天亮时间比北京晚了2个小时，我们早上7点钟上学的时候，那里的天还没有亮呢，相当于我们这里的5点钟，小朋友还在睡觉呢。
也就是说当东海之滨的太阳升起的时候，西域新疆依然夜色深沉。
作息时间有那么大的差别，就是因为我们国家东西相隔太远了（东西相距5200千米）。
可见，我们的祖国真的是太大了。
设计意图：在老师的引导下，发现南北衣着的差异,自然的引出南北温差大，东西有时差，结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北和东西距离远、跨度大。
五、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域(看地图)，这就是我们的行政区划。
2、你们知道我们国家有多少个省级行政区单位吗？去书中寻找答案吧。
34个省级行政单位，其中包括23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区。
生齐读，指生读。
3、你们看，在这幅图上，这个符号就表示(首都)，看图例，下面的这个表示(省级行政中心)，你能找到我们黑龙江省的省级行政中心吗？(哈尔滨)，和我们相邻的吉林省呢？(长春)辽宁的省会呢(沈阳)黑吉辽就是我们通常说的东北三省。
图例能够协助我们看懂地图。
有的地图上还有更多的图例，学会看图例，我们就能看懂地图上的内容了。
设计意图：只有在老师的引领下,自主的学习知识,才能促动学生的发展。
按照图例找到相对应的省级单位,这既是对学习知识点的梳理,又向学生渗透了读图的方法,真正做到教师是学生学习路上的指导者、引导者、平等的合作者。
六、有奖知识问答。
1、同学们，通过以上的学习，我们对祖国更加的了解了，下面老师可要考考你们，我们实行一次有奖知识问答的活动，答对了的同学老师有丰厚的奖品要送给他。
想接受这次考验吗？2、展开活动，教师给答对的同学发奖品。
设计意图：既对本课学习的知识点实行了梳理和巩固，又激发了学生的学习兴趣。
七、总结提升，歌曲激情同学们，我们的祖国幅员辽阔，生活在这样的国家里每个中国人都会感到无比的骄傲和自豪，此时此刻，你又有什么感受和体会吗？为了我们祖国的日益强大，为了我们祖国的繁荣富强，让我们共同努力，为了祖国的美好明天努力奋斗吧！最后让我们一起欣赏歌曲《大中国》，让我们一起高歌，一起祝福我们伟大的祖国！设计意图：欣赏歌曲《大中国》水到渠成,此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱,无论是唱得优美的,还是沙哑的、走调的,孩子们都是激动的、自豪的。
让他们在歌声中享受,在享受中体验,在体验中升华情感。
附：板书设计我的祖国多辽阔土地面积约960万平方千米海洋面积约300万平方千米陆地边界线长约38000千米南北温差大东西有时差34个省级行政单位教学评析：《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
本课教师以“地图”为载体，在引导学生理解祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
一、教师能够结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
倡导动态的、建构性、过程性的知识观。
打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
二、使用现代化教学手段创设情境情感。
使用现代化教学手段创设情境情感。
是对客观事物感知而产生的，情感因素的作用离不开特定的环境。
所以，在思想品德课教学中，教师应采取多种教学手段，尽量为学生提供丰富的道德情景，使他们在生动形象的教学氛围中受到感染和熏陶。
使用现代化教学手段，如采用录音、音响、幻灯、录像等电化教学，对道德要求实行渲染，再现于摹拟的情境中，以激发学生的情感，加深学生对道德规范和要求的理解。
设计《我的祖国多辽阔》时，我觉得仅让学生通过课本的文字描述理解祖国的辽阔是不够深刻的，于是我用幻灯片设计了一个比较图让学生观察，再让学生用计算机计算出其他国家国土面积与中国国土面积的差别。
通过这种直观的对比，使学生知道了国土面积的辽阔。
三、把自主权交给学生，培养学生自我学习、相互合作的水平。