第8课 辉煌的隋唐文化(二)(学案)
第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教案示例二
第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教案示例二各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第八课辉煌灿烂的隋唐文化教学设计示例二第八课辉煌灿烂的隋唐文化教学设计示例二教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐诗和杰出诗人——初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易；古文运动和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代传奇。
通过唐诗、散文、传奇的教学，提高学生对古典文学的学习兴趣和欣赏能力。
通过对唐代诗歌名篇佳作的教学，使学生认识到唐朝是我国诗歌的黄金时代，在我国及世界文学史上占有重要地位，以此向学生进行爱国主义教育。
通过对李白、杜甫、白居易等大诗人文学作品的剖析，让学生了解到，一个大文学家不但要才华横溢，满腹，更要具有热爱祖国、忧国忧民、关怀百姓的高尚情操，从而对学生进行做人要德才兼备的教育。
教学设计示例光耀千古的文学艺术一、复习、导入复习提问：唐朝科技之最有哪些？唐朝时候，不仅科技发达，而且在文学艺术领域，更是百花齐放，光耀千古。
二、讲授新课1．光彩夺目的诗歌与散文先让学生背诵几首唐诗，介绍几位最著名的唐朝诗人。
（1）诗歌诗歌在我国唐朝时期大放光彩，是唐代文化的重要组成部分，在中国文学史上占有极其重要的地位。
唐诗的作者阶层广泛，成为一种最普遍的文学形式，上至帝王贵族，下至学子文人，甚至和尚尼姑、歌伎都有作品。
据清朝康熙年编写的《全唐诗》统计，作家有二千二百多人，诗篇近五万首。
其题材非常丰富，大地、山河、战场、边塞、农村、城市，无不加以描写。
从唐代诗歌中，我们可以看到唐代历史发展的面貌和社会生活的各个方面，为我们展示了唐代丰富的历史画面。
千百年来，一直为人们所喜爱，许多名篇佳作流传到国外，深受欢迎。
以李白、杜甫的诗歌成就最高。
白居易称颂他们的诗是“吟咏流千古，声名动四夷”。
指导学生阅读，按诗人、诗作、特点等几个方面列表总结知识点，教师做适当的补充，共同欣赏佳作名篇。
开元天宝年间，是唐诗的大发展时期，现实生活的丰富与广阔，大大开拓了诗人的视野、胸襟。
人教版初中历史七年级下册《8 辉煌的隋唐文化(二)》word教案 (5)
课题
第8课辉煌的隋唐文化（二）
导学目标
1、掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟 艺术。
2、通过本课学习，了解隋唐时期书法绘画的特点。
3、认识莫高窟是 世界上最大的艺术宝库之一 ，以激发自己的爱国主义感情。同时培养自己的艺术修养和鉴赏能力。
2、说出阎立本吴道子的绘画特点。
学生缺乏书画艺术修养，最好展示图片，加强直观效果，便于学生理解。
二、世界艺术宝库莫高窟
莫高窟的地理位置在哪？为什么说它是世界最大的艺术宝库之一？敦煌壁画反映了什么？
1、展示图片或视频，使学生如置身于艺术“画廊”之中。莫高窟壁画主要反映的主题是什么？
2、如有时间补充一些关于敦煌艺术的发现与遭劫等课外知识，激发兴趣。
精习
见学案
巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识掌握情况。
梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。结对互考，群体落实知识。
板书
设计
书法颜真卿：《多宝塔碑》
柳公权：《玄秘塔碑》
隋唐文化（二）阎立本：《步辇图》《历代帝王像》
绘画吴道子：《送子天王图》
敦煌莫高窟
音乐舞蹈：
实习
查找资料进一步了解敦煌莫高窟
1、学生在观察、联想的基础上谈他 们的观感，激发自己的爱国主义感情。
2、了解一些关于敦煌艺术的发现与遭劫等课外知识，树立保护文物的意识。
为什么说莫高窟是世界最大的艺术宝库 之一，学生可能找的不准确，需强调。
三、盛大欢腾的乐舞
隋唐时期的乐舞有什么特点？艺术作品都有什么？
1、隋唐乐舞的发展情况
2、隋唐时期著名舞曲
七年级历史下册 第8课 辉煌的隋唐文化(二)教案 新人教版
7、“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰”——————苏轼
（1）苏轼诗中的“颜公”指的是谁？他的书法有何特点？
（2）与他齐名的书法家是谁？后人称他们的书法叫什么？
（3）他在中国书法史上具有什么地位？
教师投影图片
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
2、和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？
3、隋唐时期对后世影响大的唐代画家是谁？他们的绘画各有什么特点？各有什么代表作？
4、我国古代有三大佛教艺术宝库，有两个曾在上一学期见过面，还记得吗？
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”其中的“颜公”是指
3、画技高超，被后世称为“画圣”的唐朝画家是（ ）
A、阎立本 B、顾恺之 C、怀素 D、吴道子
4、开后世写意画先河的是（ ）A、阎立本 B、顾恺之 C、颜真卿 D、吴道子
5、被称为世界艺术宝库的是（ ）
A、龙门石窟 B、云冈石窟 C、敦煌莫高窟 D、麦积山石窟
5、阎立本擅长________画，代表作有_________和_________。
6、吴道子被称为“_________”，开后世_______画先河，代表作有_______________。
7、隋唐时期开凿的_____________是世界最大的艺术宝库之一，它位于现在的_________
（五）探究新课：
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
《辉煌的隋唐文化(二)》教案
第8课辉煌的隋唐文化（二）一、教学目标1.知识与能力（1）知识目标了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画；简述敦煌莫高窟的艺术成就等。
（2）能力目标①引导学生对文学艺术作品进行赏析品评，提高学生的文化鉴赏能力、语言表达能力和创新思维。
②引导学生搜集资料，培养学生搜集、整理资料和运用、处理信息的能力。
③要求学生运用史论结合的方法了解隋唐文化的全面繁荣，培养学生正确认识政治、经济和文化之间关系的能力。
④提高学生对同类事物的异同进行对比的能力。
2.过程与方法（1）运用探究法，学生从鉴赏的方式了解隋唐时期的书画成就，分析书画特色。
让学生多方面搜集莫高窟的资料，探究莫高窟的魅力。
（2）运用比较法，对比分析颜真卿、柳公权书法的共同点。
对比魏晋时期和隋唐时期莫高窟的雕塑作品，了解隋唐时期石窟艺术的鼎盛。
（3）运用讨论法，引导学生形成互助合作的学习态度。
“分析隋唐时期文化的地位”问题较难，给出三段材料，再让学生讨论。
（4）运用诗歌、评论等多种史料，用史料证实历史观点或结论。
（5）运用阅读法，对于具体的内容，在指导学生看书的基础上，教师通过设问解决。
（6）运用多媒体课件教学，增强直观性和生动性。
3.情感态度与价值观（1）通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，充分显示了中华民族的伟大创造力。
激发学生的爱国主义感情，增强民族自豪感和增进对祖国文化的认同感，逐渐形成振兴中华的历史责任感。
（2）对文学艺术作品进行直观的感受和欣赏，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，增强学生的人文主义精神，提高他们的审美情趣，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
二、教学思路1.教学重难点及处理方法（1）重点：世界艺术宝库莫高窟处理方法：①通过让学生介绍课前搜集、整理的有关莫高窟的图文资料，解决重点。
②通过“你认为隋唐时期的壁画美在哪里？”“对比魏晋时期和隋唐时期莫高窟的雕塑作品的异同及造成的原因”等问题的探讨，突破重点。
8课辉煌的隋唐文化二
A《洛神赋图》B《送子天王图》
C《步辇图》D《女史箴图》
4中央电视台综艺频道的台标“飞天”形象来源于（）
A龙门石窟B云冈石窟
C敦煌姆高窟D吴道子的代表作
5隋唐时期音乐、舞蹈的特点是（）
①气势恢弘②风格多样③优美和谐④铿锵热烈
A①②④B②③④C①③④D①②③④
提升题
你认为应该怎样保护敦煌莫高窟这个艺术宝库？
重点
世界艺术宝库莫高窟
难点
灿烂夺目的书法和绘画
教
学
过
程
备课内容
备注
一、导入新课，板书课题：
出示敦煌莫高窟图片，导入新课，并板书课题。
二、出示学习目标
三、指导自学，先学后教：
（一）自学指导一：
阅读课本38至40页，总结:
（1）隋唐时期书法艺术的特点、代表人物；
（2）颜体、柳体的创立者、特点、评价？
（3）隋唐时期绘画的特点、代表人物以及阎立本、吴道子绘画的特点、代表作。
学科
七年级历史
课题
8、辉煌的隋唐文化（二）
课时
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主备人
个案或定案
定案
课型
新授课
授课时间
3月
审核人
备课组
教
学
目
标
1、掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。
2、阎立本、吴道子绘画创作的特点；莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，激发学生的爱国主义感情。
3、培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣。
（2）你认为隋唐时期书画艺术取得突出成就的原因？
小组合作后展示，教师及时补充并表扬。
第8课 辉煌的隋唐文化(二) 导学案
第8课辉煌的隋唐文化（二）导学案学习目标：1、掌握隋唐时期在书法和绘画方面的成就。
2、掌握雕塑艺术和乐舞的发展。
3、培养学生的艺术素养和鉴赏能力。
教学重点、难点：重点：世界艺术宝库莫高窟。
考点：“颜筋柳骨“。
难点：灿烂夺目的书法和绘画。
教学过程：（▲为重点掌握内容）▲【课前延伸】1、______朝，_______设计并主持建造的赵州桥是__________的一座石拱桥。
欧洲_________年后才建有类似的桥。
2、唐都________是当时世界上最大的城市，城北的_________气势宏伟，富丽堂皇。
3、我国用雕版印刷佛经、日历和诗集最晚出现在_________时期。
唐朝印制的《______________》，是世界上____________、_____________的雕版印刷品。
4、我国诗歌创作的黄金时代是_______朝，成就最高、影响最大的三位诗人是_________、____________、____________。
【课内探究】要求：详细阅读教材，独立完成自主学习填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。
）一、灿烂夺目的书法和绘画【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）▲1、书法⑴_________时期，我国书法艺术步入了高峰。
其中最著名的是_______________________、_________________。
⑵_____________创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，他是即_________之后，我国书法史上最有成就的大书法家。
_______自成“柳体”，他的字方折峻丽，骨力劲健。
2、绘画⑴隋唐时期，___________的生活气息越来越浓厚，__________、____________山水画、___________大量出现。
▲⑵__________擅长人物故事画，其代表作有《____________》《历代帝王图》；吴道子被誉为“________________”，开后世_______________先河。
第8课 辉煌的隋唐文化(二)人教版七年级下册历史 第8课 辉煌的隋唐文化(二)教案02
第8课辉煌的隋唐文化(二)教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
重点和难点重点：“世界艺术宝库莫高窟”难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教具唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片教学过程导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。
此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。
）二、绘画：阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。
）三、艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。
第8课辉煌的隋唐文化(二)教案
集体备课教案年级七年级主备教师授课教师审编教师教学反思学科课题第8课辉煌的隋唐文化（二）总课时1课时授课时数1课时教学目标知识与技能知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。
知道莫高窟的艺术地位。
过程与方法掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
情感、态度与价值观理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。
教学重点认识世界艺术宝库莫高窟教学难点认识经济与文化的关系教法学法小组合作学习、讲授法就、讲解法教学准备能力培养、历史地图册、历史填充图册、白板课件教师指导学生自学个性设计合作学习交流展示个性设计一导入新课：我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？二、新课; 1.明确学习目标（见能力培养）2.自学指导：请同学们围绕学习目标通读教材，完成自学题目，并把答案在书上勾画出来。
3.学生自学，教师巡视。
（自学题目见能力培养）设计自学指导这一环节可使学生明确要学什么、怎样学。
4.各小组展示自学成果，教师以白板课件加以辅助。
5. 交流评价，学生展示后教师让组间进行评价，对好的自学成果进行肯定，对不足的小组进行鼓励通过交流评价鼓励学生‘调动其积极性。
质疑点拨归纳拓展个性设计达标检测作业布置板书设计6教师精讲、对于学生回答不够精准的知识点和感到疑惑的地方教师进行精讲。
小结：隋唐经济繁荣，如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面，为隋唐的文化繁荣打下了物质基础；唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础，也促进了文化的繁荣；唐朝统治者的政策开明；唐朝时期对外交流频繁，这种交流也促进了隋唐文化的繁荣；唐朝人的生活丰富多彩等。
完成能力培养上的达标检测题。
完成历史填充图册第6课相关内容。
辉煌的隋唐文化（二）一、书法与绘画1.书法：颜真卿柳公权2绘画：阎立本吴道子二、石窟艺术敦煌莫高窟三、乐舞检查记录检查人检查时间。
第8课 辉煌的隋唐文化(二)教学设计
七年级历史教学设计课题第8课辉煌的隋唐文化（二）教时 1 课型新授课教学时间2016 年月日备课教师课前准备（学情分析、教学目标及重难点）[教学目标]1．知识与能力：掌握隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟的艺术成就；引导学生对艺术作品进行赏析，提高学生的文化鉴赏能力。
2．过程与方法：（1）学生从鉴赏临摹的方式中了解隋唐时期的书法绘画成就，分析书画特色。
学生从视频等多渠道了解莫高窟的资料，撰写旅游畅想短文，探究莫高窟的魅力。
（2）以学生为主体，引导学生形成互助合作的学习态度。
（3）利用多媒体手段，展示相关图片和视频资料，增强课堂教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义的情感。
对艺术作品进行直观的感受和欣赏，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
[教学重点]世界艺术宝库莫高窟。
突破方案：通过视频资料了解莫高窟，撰写畅想旅游短文，既吸引了学生的兴趣，又突出了重点，让学生感受到它确是“墙壁上的图书馆”。
[教学难点]灿烂夺目的书法和绘画。
突破方案：指导学生鉴赏临摹隋唐书画，以中国梦为主题创作书画作品。
教与学法教法：自主学习法、合作探究、阅读指导、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。
学法：合作探究法。
采取畅所欲言的主动抢答式、七嘴八舌的分组讨论式、情感体验的对话表演式、百家争鸣的自由发挥式，使学生眼、耳、口、手都动起来，在轻松愉快的气氛中各有所得。
师生活动设计意图教学过程【检查复习与导入新课】复习:上节课我们学习了隋唐文化的哪些内容？生：建筑、印刷术、医学和诗歌。
导入：我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？学生回答到相关问题时，教师投影显示《兰亭序》《女史箴图》《洛神赋图》等图片学生进行回顾，并把答案写在笔记本上，三位同学口头回答教师的提问。
第八课学案辉煌的隋唐文化二
第八（学案）辉煌的隋唐文化（二）【程导入】五彩缤纷的隋唐艺术是各族人民共同创造的。
它一方面继承了前代艺术的精华，另一方面又吸收了外来艺术的优秀成分。
同学们，“颜筋柳骨追欧虞”诗句中的“颜”、“柳”指唐代的哪两位著名书法家？你知道用以反映唐与吐蕃和亲史实的《步辇图》的作者是谁吗？代表作为《送子天王图》、其画被人们称赞为“吴带当风”的又是哪位画家呢？下面的两幅画各有什么特点？《步辇图》（局部）《送子天王图》（局部）继云冈石窟、龙门石窟之后，隋唐的石窟艺术又有何发展？你知道“千佛洞”这一名称的来历吗？它为何闻名世界呢？敦煌莫高窟的唐代舞乐壁画在第6，你可能注意到了唐代著名的歌舞大曲《秦王破阵乐》。
那么，你了解白居易诗中是如何描绘“霓裳舞”的吗？令诗人杜甫半个世纪都难以忘怀的舞蹈家又是谁呢？学习了本后，同学们就会清楚这一系列的隋唐艺术知识，并从中获得美的感受。
【知识网络】【学习探索】1．有书法、绘画特长的同学，请你尝试临摹一幅唐代的书法或绘画作品。
2．搜集有关图片和文字资料，以一名导游的身份写一篇介绍敦煌莫高窟的短文。
3．通过完成下列表格，你将会更深刻地体验到唐代艺术的创新特征，并感受到其魅力之所在。
艺术类别代表主要特色书法颜真卿柳公权绘画阎立本吴道子乐舞《秦王破阵乐》《霓裳羽衣曲》《霓裳羽衣舞》《胡旋舞》【自我测评】一、选择题1．隋唐时期的著名书法家有（）。
①颜真卿②柳公权③王羲之④欧阳询A．①②B．①②③．①②④D．①②③④2．下列人物，属于隋唐时期著名画家的是（）。
①展子虔②阎立本③吴道子④顾恺之A．②③B．①②③．②③④D．①②③④3．唐玄宗亲自参与编创的歌舞大曲是（）。
A．《秦王破阵乐》B．《霓裳羽衣曲》．《胡旋舞》D．《绿腰舞》二、材料解析题“天宝季年时欲变，臣妾人人学圜转。
中有太真外禄山，二人最道能胡旋。
”──白居易“金花折风帽，白马小迟回。
翩翩舞广袖，似鸟海东来。
”──李白“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。
第8课 辉煌的隋唐文化二 学案
初一历史第8课辉煌的隋唐文化二（学案）班别_________ 姓名__________【学习目标】1.掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2.理解颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
书法艺术在唐朝进入了黄金时代。
并能够叙述阎立本、吴道子各自的创作特点。
3.认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。
同时培养自己的艺术修养和诗文鉴赏能力。
【学习重点】世界艺术宝库莫高窟【学习难点】灿烂夺目的书法和绘画【学习过程】二、知识小结三、自测巩固1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是（）A.欧阳询B.顔真卿C.苏轼D.柳公权2.被后世称为“画圣”的是（）A、展子虔B、阎立本C、吴道子D、顾恺之3.敦煌壁画的内容是（）①表现佛教故事②塑像姿态各异③塑像富于艺术魅力④描绘社会繁荣景象A.①③B.①②C.③④D.①④4、敦煌莫高窟的大部分洞窟开凿于（）A、魏晋时期B、前秦时期C、隋唐时期D、宋元时期5、用“用笔在心，心正则笔正”这样的“笔谏”来劝谏皇帝的是（）A、颜真卿B、王羲之C、欧阳询D、柳公权6、我国古代有许多德才兼备的人，他们通常被称为圣人，那么“医圣”“画圣”“诗圣”分别是指（）A．华佗、顾恺之、李白B．华佗、顾恺之、杜甫C．张仲景、吴道子、李白D．张仲景、吴道子、杜甫6.材料一：“顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
”材料二：“用笔在心，心正则笔正。
”（1）材料一“顔公”指的是谁？他的书法有什么特点？他有什么代表作？（2）材料二是谁说的？他为什么说这句话？这件事使他留下什么美名？（3）材料二的作者的书法有什么特点？有什么代表作？（4）后人把“顔公”和材料二的作者合称为什么？7、“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂有态，自羲献以来，未有如公者也。
”──宋《续书断》请回答：（1）这是对哪位书法家的称赞？（2）他的代表作品有哪些？。
辉煌的隋唐文化二导学案
9．下列内容与画家吴道子相符合的是
A．注重线条变化，立体感强，风格奔放B．擅长人物故事画
C．博采众长，别处新意，骨力劲键D．优美和谐，铿锵热烈
（五）课后反思
7、我国古代有许多德才兼备的人，他们通常被称为圣人，那么“医圣”“画圣”“诗圣”分别是指（）
A．华佗、顾恺之、李白B．华佗、顾恺之、杜甫
C．张仲景、吴道子、李白D．张仲景、吴道子、杜甫
8、右图是20世纪20年代被美国人华尔纳从敦煌莫高窟盗走的珍贵文物，它体现了高超的雕塑技艺与宗教文化的完美结合。这里的“宗教”是指（）
问题归纳：阎立本、吴道子的绘画分别有什么特点？
Hale Waihona Puke 6、石窟艺术在隋唐时期有了很大的发展，最著名的是坐落在今天_______西部的_________。它堪称是世界最大的艺术宝库之一。
7、隋唐时期的音乐、舞蹈，大量吸收了________和周边各国的传统乐舞，并加以创新，呈现出________________、____________、___________、____________的盛世特色。代表作品有《_______________》《______________》等。
问题归纳：书法在何时成为一门艺术？魏晋南北朝时期著名的书法家都有谁？简要叙述书体的演变历程。
4、隋唐时期，绘画艺术高度发展，________的生活气息越来越浓，_________、_________、_________大量出现，对后市影响较大的画家有唐朝的_________、__________。
5、阎立本擅长____________画，代表作品有《____________》《__________》；吴道子画技高超，后世尊称他为“___________”。他的代表作品是《__________》
七下第8课《辉煌的隋唐文化(二)》教学设计
七下第8课《辉煌的隋唐文化(二)》教学设计七下第8课《辉煌的隋唐文化（二）》教学设计教材分析：本课主要学习三个方面的内容：书法和绘画、石窟艺术。
它们属于艺术类的内容，学习此类内容，除了掌握基本的历史知识外，还应该培养学生的艺术鉴赏力，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，对艺术作品的欣赏也是如此，不同的人有不同的看法，我们在教学时，要大胆地鼓励学生发表自己的看法，把艺术作品的传世和作者的品德联系起来。
学情分析：学生对书法、绘画作品比较喜欢，不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品，通过电视等媒体，欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术，为学习本课打下了基础。
在第一册中，学生已经学习了王羲之、顾恺之等艺术类历史人物，对学习这类人物创造条件，让学生在动手、动口的过程中欣赏隋唐文化的辉煌，并能解读出隋唐文化繁盛的原因。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图前置引桥我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？学生回答学生用约1分钟的时间进行回顾，并把答案写在笔记本上，三位同学口头回答教师的提问。
书法：王羲之，他被称为书圣，代表作是《兰亭序》；绘画：顾恺之，代表作是《女史箴图》《洛神赋图》；通过复习旧知识，为本课的学习打下基础，温故而知到相关问题时，教师投影显示《兰亭序》《女史箴图》《洛神赋图》等图片。
石窟艺术：龙门石窟、云冈石窟。
学生回答问题的同时，欣赏教师投影的有关王羲之、顾恺之的作品。
欣赏龙门石窟、云冈石窟的佛像艺术。
新。
通过展示图片，以直观的形式唤起学生的记忆。
范例导学教师将学生的回答有选择地写在黑板上（也可以事前制好投影片）：书法、绘画：生活时代、代表人物、主要作品。
石窟艺术：学生参与学习内容的探讨，跟老师共同确定出学习书法、绘画、石窟艺术应掌握的基础知识，掌握学习同类知识的基本方法。
学生对照板书（或投影），进一步明确应从哪些方面进行自“授之以鱼，不如授之以渔”，通过前面的复习，跟学生地点、开凿年代、地位。
第8课 辉煌的隋唐文化(二) 导学案
学科：初二生物主备：校审：年级：学生姓名：领导签字：第8课辉煌的隋唐文化（二）导学案【学习目标】1、知识目标：颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、能力目标：培养学生的艺术修养和鉴赏能力3、情感目标：激发学生的爱国主义感情【学习重难点】教学重点：世界艺术宝库莫高窟教学难点：灿烂夺目的书法和绘画【释疑解惑】敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。
这些都是中华民族对世界文化的贡献。
【自主学习】一、书法:1. 创立了雄浑敦厚的“颜体”，是继之后最有成就的大书法家。
代表作是《》。
2. 创立了“柳体”，代表作是《》。
二、绘画:1. 擅长人物故事画，代表作是《》、《》。
2.被后世称为“画圣”的是，开后世先河，代表作是《》。
三、石窟艺术:甘肃敦煌的是世界上最大的艺术宝库之一。
四、乐舞:隋唐时期的、吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞，再加以创新，呈现出气势恢宏、风格多样的盛世特点。
【合作探究】1、“颜筋柳骨追欧虞”诗句中的“颜”、“柳”指唐代的哪两位著名书法家？你知道用以反映唐与吐蕃和亲史实的《步辇图》的作者是谁吗？代表作为《送子天王图》、其画被人们称赞为“吴带当风”的又是哪位画家呢？2、你可能注意到了唐代著名的歌舞大曲《秦王破阵乐》。
那么，你了解白居易诗中是如何描绘“霓裳舞”的吗？令诗人杜甫半个世纪都难以忘怀的舞蹈家又是谁呢？【总结提升】【达标检测】1．隋唐时期的著名书法家有（）。
①颜真卿②柳公权③王羲之④欧阳询A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④2．下列人物，属于隋唐时期著名画家的是（）。
①展子虔②阎立本③吴道子④顾恺之A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④3．唐玄宗亲自参与编创的歌舞大曲是（）。
A．《秦王破阵乐》 B．《霓裳羽衣曲》 C．《胡旋舞》 D．《绿腰舞》4、通过“用笔在心，心正则笔正”这样的“笔谏”来劝谏皇帝，留下千古美名的书法家是（） A颜真卿 B王羲之 C欧阳询 D柳公权5、他的画技高超，注重线条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画先河，后世称他为“画圣”，你知道他是谁吗？A展子虔 B阎立本 C张择端 D吴道子6、敦煌莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为（）A有大最精美的彩塑和壁画 B位于河西走廊C建筑具有独创风格 D 大批宝物被劫掠到国外震惊世界7.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是（）A.欧阳询B.顔真卿C.苏轼D.柳公权8、下列哪一项关联是错误的？（）A、吴道子-画圣B、柳公权-《玄秘塔碑》C、阎立本--《送子天图》D、唐玄宗-《霓裳羽衣曲》【课后反思】。
七年级历史下册《第8课 辉煌的隋唐文化二》学案 新人教版
山东省高密市银鹰文昌中学七年级历史下册《第8课辉煌的隋唐文化》学案二新人教版【学习目标】学案总编号：No．8 1．掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。
2．通过对颜真卿书法成就的介绍，认识颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
3．通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）自主学习合作探究1一、灿烂夺目的书法和绘画1．书法：⑴基础：隋朝书法融合的秀美和的雄健，为代书法创新奠定了基础。
⑵隋唐时期，最著名的书法家：和。
书法家生活时期主要成就书法特点地位颜真卿柳公权———2．绘画：⑴特点：隋唐时期，画的生活气息越来越厚，画、画、画大量出现。
⑵著名画家：唐朝的和著名画家擅长或主要贡献特点备注阎立本———吴道子二、世界艺术宝库莫高窟⑴位置：今天甘肃西部的⑵开凿时期：时期⑶内容：莫高窟里有大量精美的、形象生动的彩色以及保存完好的佛经、文书等。
⑷地位：三、盛大欢腾的乐舞1．特点：2．原因：1．我们学习了颜真卿和柳公权，你能说说他们的书法作品能够传世的原因吗？2．莫高窟为什么堪称世界最大的艺术宝库之一？【自我测评】（细心造就成功！）23课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)11．你听说过“敦煌学”这个名词吗？敦煌莫高窟是我国的文化宝库，可历史学家陈寅恪却说：“敦煌者，吾国学术之伤心史也。
”你知道敦煌在近代发生了怎样的伤心故事吗？请查阅相关资料，给同学们讲一讲。
【夯实基础】1．融合南朝的秀美与北朝雄健的书法是 （ ） A ．商朝的书法 B ．秦朝的书法 C ．隋朝的书法 D ．唐朝的书法 2．南宋诗人陆游有“学书当学颜”的诗句，此人是继王羲之之后我国书法史上最有成就的书法家，他是 （ ）A ．欧阳询B ．颜真卿C ．张旭D ．怀素 3．开后世写意画先河的画家是 （ ） A ．阎立本 B ．张择端 C ．吴道子 D ．赵孟頫 4．隋唐时期的乐舞有什么特点？出现的原因有哪些？A ．建筑风格独特B ．有大量的碑刻书法C ．大批宝物被劫掠到国外D ．有大量精美的壁画、彩塑、佛经文书 【创新应用】 7．我国著名的书法碑刻《玄秘塔碑》立于公元841年，今存于陕西省西安市碑林博物馆。
(七年级历史教案)辉煌的隋唐文化二教案
辉煌的隋唐文化二教案七年级历史教案一,教学目标:1、知识与能力目标: 通过本课学习,使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就,包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝着名诗人李白、杜甫和白居易。
2、情感态度与价值观目标:通过本课学习,使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色,才华过人,而且热爱祖国,关心民二,重点和难点:1,李春和赵州桥、“光耀千古的诗坛”。
2,如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作,是本课的又一个难点。
三,教学方法:自主合作探究学习四,板书设计:辉煌的隋唐文化(一)●一、高超的建筑水平赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥唐都长安──当时世界上最大的城市●二、雕版印刷术发明过程唐朝印制《金刚经》──世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品●三、光耀千古的诗坛李白(作品及特色)杜甫(作品及特色)白居易(作品及特色)五,教学过程●一、导入新课:隋唐时期,国家统一,经济繁荣,政治清明,交通发达,民族融合,中国经济文化交流频繁,教育制度先进,这些为我国文化的繁荣发展提供了有利条件,各族人民共同努力创造了灿烂的文化。
今天我们就来学习隋唐文化。
二:预学导航1、详细阅读教材,独立完成探究过程,小组内交流自学成果,并努力记住这些知识。
2、分组展示隋唐时期在建筑艺术、雕版印刷术和诗歌方面的成就。
展示不够完整的其他同学补充。
3、合作探究甲:“印章是雕版印刷的先驱。
”乙:“石头书是雕版印刷的先驱。
”甲乙二人谁说的对?为什么?4、拓展延伸你从唐朝几位诗人身上学到了什么?谈谈如何才能做到德才兼备,做一个对国家、社会有用的人才?5、巩固训练见《学习与探究》开放性作业。
①现存世界上最早的石拱桥是何时建造的A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝②现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是A.《天方夜谭》B.《金刚经》。
第8课 辉煌的隋唐文化2(导学案)
第8课辉煌的隋唐文化（二）【学习目标】1．了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。
2．掌握颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟。
3．比较阎立本和吴道子的绘画作品，了解他们的成就，判断他们各自的创作特点。
【预习检测】1. “颜筋柳骨追欧虞”诗句中的“颜”、“柳”指唐代的哪两位著名书法家？2. 你知道用以反映唐与吐蕃和亲史实的《步辇图》的作者是谁吗？代表作为《送子天王图》、其画被人们称赞为“吴带当风”的又是哪位画家呢？3.你知道“千佛洞”这一名称的来历吗？它为何闻名世界呢？【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、灿烂夺目的书法和绘画（阅读38-40页课文、插图、文献资料等内容，以及43页“自由阅读卡〃碑是怎样产生和发展的”，回答：）1. 隋唐书法家中，最著名的是：和。
他们的字体的特点分别是（1）；（2）。
被称为___体和___体。
2. 继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是_________。
合作探究一：今天的人才市场里，常看到一些用人单位招聘条件之一是要求应聘者当场书写一段文字。
他们认为“字迹可以反映人品。
”你认为这种做法有没有历史依据？（从两位书法家的字体、人品来思考）3.隋唐书画家中，最著名的是：和。
其中：被尊称为“画圣”。
4.阎立本的代表作是《》、《》。
5.吴道子的代表作是：《》他为什么被尊称为“画圣”？6.完成下列表格：二、世界艺术宝库莫高窟（阅读38页“导入框”和40页课文内容，回答问题）1．莫高窟位于。
2．它的大部分洞窟开凿于时期。
3．思考：为什么说它是世界最大的艺术宝库之一？4．完成42页“练一练”。
合作探究二：中国三大石窟艺术是什么？（结合上册教材考虑）三、盛大欢腾的乐舞（阅读41页课文、插图、“文献资料.白居易诗句”、“动脑筋”等，回答下列问题：）1．白居易诗中“胡旋女”的舞姿很像今天族的舞蹈风格。
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第8课辉煌的隋唐文化（二）姓名_______________ 班级_________________一、学习目标：1、通过本课学习，掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，了解他们各自的创作特点。
3、通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力。
二、学习重点：1、世界艺术宝库莫高窟2、灿烂夺目的书法和绘画三、自主学习（预习）1、回忆初一上册历史课，中国字体是怎样的一个演变过程，书法是在何时成为一门艺术的？2、五彩缤纷的隋唐艺术是各族人民共同创造的。
它一方面继承了前代艺术的精华，另一方面又吸收了外来艺术的优秀成分。
你可以举出这样的例子吗?四、课堂学习：1、通过完成下列表格，你将会更深刻地体验到唐代艺术的创新特征，并感受到其魅力之所在。
2五、课堂巩固：1．隋唐时期的著名书法家有（）。
①颜真卿②柳公权③王羲之④欧阳询A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④2．下列人物，属于隋唐时期著名画家的是（）。
①展子虔②阎立本③吴道子④顾恺之A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④3．唐玄宗亲自参与编创的歌舞大曲是（）。
A．《秦王破阵乐》 B．《霓裳羽衣曲》C．《胡旋舞》 D．《绿腰舞》4、欧阳询是由隋入唐的书法家，他的代表作是（）A、《玄密塔碑》B、《洛神赋图》C、《九成宫碑》D、《颜氏家庙碑》5、金庸小说《神雕英雄传》中有这样一段：“……黄蓉愈看愈奇，又揭起一层，却见下面一轴轴的书画卷轴。
她要郭靖相帮，展开一轴看时，吃了一惊，原来是一幅《送子天王图》。
”这段话里提到的《送子天王图》的作者是（）A、顾恺之B、吴道子C、张择端D、赵梦瑶6、艺术宝库莫高窟坐落在今天的（）A、山西大同B、河南洛阳C、甘肃敦煌D、陕西西安7、参与编创《霓裳羽衣曲》的唐朝皇帝是（）A、唐太宗B、唐玄宗C、武则天D、唐德宗8、阅读材料，回答问题。
颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
——苏轼请回答:(1)材料中的“颜公”指的是谁？（2）他的书法的特点有什么？（3）他在书法史上占有什么地位？（4）与他齐名的另一位书法家是谁？创立了什么书体？六、小结七、课后作业“天宝季年时欲变，臣妾人人学圜转。
中有太真外禄山，二人最道能胡旋。
”──白居易“金花折风帽，白马小迟回。
翩翩舞广袖，似鸟海东来。
”──李白请回答：（1）上述两首诗描写了唐朝文化哪一方面的情况？（2）白居易诗中的“太真”、“禄山”分别指谁？（3）结合所学知识和材料里的“胡旋”、“海东”等词语，分析唐朝乐舞繁荣的原因。
八、补充材料：隋朝书法融合南朝的秀美和北朝的雄健隋代书法家主要有智永，他是王羲之的七代孙。
他的书法继承家学，又有个人和时代特点。
由隋入唐的书法家有欧阳询和虞世南。
欧阳询，潭州临湘(今湖南长沙)人。
工书法，与虞世南、褚遂良并称为唐初三大书法家。
他初学王羲之书，劲险刻厉，于平正中见险绝，自成面目，人称“欧体”。
他的书法，以楷书最佳。
他的用笔，方圆兼备而劲险峭拔。
由于他的楷书无论用笔、结构都有十分严格的程式，最便于初学，欧体楷书至今仍是人们学习的楷模。
碑刻有《九成宫醴泉铭》《化度寺碑》《虞恭公温彦博碑》《皇甫诞碑》等。
虞世南经智永传授笔法。
他的字笔圆而体方，外柔而内刚，锋芒内敛而气宇轩昂。
颜真卿颜真卿(709—785)，字清臣，京兆万年(今陕西西安)人。
官至殿中侍御史。
安禄山叛乱后，曾联络堂兄杲卿起兵抵抗，附近17郡响应，使安禄山不敢急攻潼关。
后入京，官至吏部尚书，太子太师，封鲁郡公，世称颜鲁公。
他的书法初学褚遂良，后学张旭，善于推陈出新。
他的正楷端庄雄伟，气势开张；行书遒劲郁勃，古法为之一变，开创了新风格，对后世影响极大，人称“颜体”，与柳公权并称“颜柳”。
范文澜《中国通史》中说：“初唐的欧、虞、褚、薛，只是二王(王羲之、王献之)书体的继承人，盛唐的颜真卿，才是唐朝新书体的创造者。
”颜真卿是一位多产的书法家。
据说书迹有18种之多。
留存至今的仍然不少。
《颜氏家庙碑》《多宝塔感应碑》是他的代表作。
柳公权柳公权(778—865)，字诚悬，京兆华原(今陕西耀州)人。
官至太子少师。
他善书法，在穆宗、敬宗、文宗三朝侍书禁中。
穆宗时，有过“用笔在心，心正则笔正”的笔谏佳话。
据《旧唐书·柳公权传》载：“公权初学王书，遍阅近代笔法，体势劲媚，自成一家。
当时公卿大臣家碑版，不得公权手笔者，人不以为孝。
外夷(指少数民族)入贡，皆别署货贝(准备专款)，曰此购柳书。
”唐文宗称他的字是“钟(繇)王(羲之)复生，无以加焉”。
他学颜字，但能创新意，世称“颜筋柳骨”，指出了他们书法的不同特点。
柳字避开了颜字肥壮的竖画，把横竖笔画写得大体均匀而瘦硬，又吸取名家之长，创造了独树一帜的“柳体”。
代表作有《玄秘塔碑》等。
阎立本阎立本(?—673)，雍州万年(今陕西西安)人。
父兄都擅工艺、建筑和绘画，驰名隋唐间。
阎立本继承家学，曾任将作大臣、工部尚书，累官至中书令。
他工书法，擅画人物、车马、台阁，尤其精于肖像，善于刻画性格。
如《历代帝王图》，共画了13个皇帝及一些侍从。
其中，威胁汉献帝禅让的魏文帝曹丕，是一副咄咄逼人的姿态；为恢复汉祚而劳碌一生的蜀主刘备，带有愁苦的模样；割据江东，自立为王的吴主孙权，表现出桀骜不驯的神情。
画家根据三人的经历，画出他们的心理状态、性格特征，使观者如见其人(见范文澜《中国通史》第四册)。
《历代帝王图》今藏美国波士顿艺术博物馆。
阎立本所画《步辇图》，描绘唐太宗接见吐番赞普松赞干布派来向文成公主求婚的使臣禄东赞的情景。
真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系，是一幅具有重要意义的历史画卷。
今存有宋代摹本。
存世作品还有《萧翼赚兰亭图》(现存台湾)。
吴道子吴道子(685—758?)，阳翟(今河南禹州)人。
少时孤贫，年未二十，已有成就。
唐玄宗闻其名，任以内教博士，改名道玄，为宫廷作画。
他擅画宗教人物画，在长安、洛阳二地的寺观三百余间画的壁画，所画情状各不相同。
吴道子的画，注重线条的变化，笔法简练，风格奔放。
他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶，有飘举之势，人称“吴带当风”。
用焦墨勾线，略加淡彩设色，巧妙地把晕染法融入传统的墨法之中，又称“吴装”。
他的画对后世影响很大。
现存《送子天王图》，是宋人的摹本。
石窟与文化艺术石窟寺原指在大山间开凿出来的寺庙和僧舍，是宗教徒顶礼膜拜的神圣殿堂。
随着宗教的广泛传播，石窟寺逐渐成为宗教文化传播的一个载体而发展成为融合建筑、雕塑、壁画、装饰等艺术的综合体。
我国石窟在世界佛教文化史上占有特别重要的地位。
它以丰富多样的内容和形式、精湛传神的技巧呈现出汉魏以来佛教艺术发展清晰完整的脉络。
印度的佛教和佛教艺术沿着古代丝绸之路，越过帕米尔高原，沿着天山南麓进入玉门关而到达敦煌。
随后，佛教广泛而深刻地影响了中国人和中国的文化，崇佛的盛况也从雨后春笋般出现的石窟艺术中得到了最集中的体现。
石窟艺术主要有彩塑、雕刻、壁画、装饰等。
敦煌莫高窟由于集中了大量的石窟艺术珍品而被誉为“艺术宝库”。
它丰富的唐代遗存，也为人们展示了一部唐代石窟艺术的编年史。
敦煌的隋代佛像体现了北朝雕塑向唐代过渡的特色，而唐代佛塑则摆脱了外来文化的影响，具有汉民族的特色，造像温和、慈祥、庄严、丰满。
敦煌壁画构图严密，色彩富丽，形象生动，反映了大唐帝国的繁荣强盛和勃勃生机。
莫高窟莫高窟开凿在敦煌城东南25公里鸣沙山东麓的崖壁上，南北长约一千六百米。
据唐代碑文记载，莫高窟创建于前秦建元二年(366年)，在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到一千多佛龛，所以又称“千佛洞”。
因为唐朝时此处地名“莫高里”，因此又称“莫高窟”。
莫高窟至今保留的洞窟(指有雕塑和壁画的)是在十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等时代陆续开凿的，有塑像、壁画的共有492窟。
其中包括历代壁画4．5万平方米，彩塑两千四百多尊。
这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。
隋唐文化的特点隋唐文化，长期以来为中外学界所瞩目，近年来更有诸多学者在隋唐文化的各方面进行专门研究，发表了许多论著。
有的学者将隋唐文化概括为三大特点：一是文化内容丰富多彩；二是能够兼容并蓄，具有开放性；三是总结过去，开拓未来，具有承前启后的作用。
另有学者则总结为四大特点：一、反映了长期分裂后再统一的历史背景；二、反映了各民族文化的融合的内容；三、带有佛教文化的色彩；四、体现了社会的开放风气。
学者们一致认为，我国隋唐文化是封建时代文化的高峰时期，有的学者指出：纵观中国古代历朝的历史，唐朝既是封建经济发展繁荣时期，也是古代文化的辉煌灿烂时期。
也有的学者说：唐朝文学作为中华民族的文化和文学艺术整体中的一个组成部分，屹立在7世纪初期至10世纪中期世界民族文化和文学艺术之林是毫无愧色的。
还有的学者认为：唐文化以其博大的内容，恢宏的气势，雍容华贵的风度，昂扬向上的、坚定执着的进取精神，生动自然、兼容并蓄的开放性格，多种多样的表现形式和艳丽明快的色彩而具有其独特的魅力。
有的外国学者也认为唐诗熔儒道佛于一炉，故能称其富；汇南北文学于一统，故能称其盛。