拼音教学iu_ü
小学语文一年级上册教案——《i u ü》教案与反思
小学语文一年级上册教案——《i u ü》教案与反思教学目的：1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会整体认读音节yi、wu、yu。
3.学会读i、u、ü、yi、wu、yu的四声，准确熟练地读出它们带调的音。
4.利用教材的情境图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字，母的音、行和音节。
教学重点：1、iuü的音、形，能正确书写。
2、掌握iuü的四声。
1. 教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、复习单韵母a、o、e及四声。
二、看图激趣，导入新课1. 观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？（学生讨论、交流）2. 谈话导入：是啊，这农家小院多美啊！小朋友的妈妈多勤劳啊！她在做什么呢？（晾衣服）三.学习单韵母i1.衣服的“衣”就是单韵母i的读音。
（借衣的音学习i）2.师示范发音，学生看老师的口型（衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
）3.学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）4.观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？5.教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
6.指导书写：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
）四、学习字母u1.出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）2.观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？3.指导书写u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
课中休息：方法同第一课。
五、学习字母ü1.出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）讲：把鱼的音平读就是ü。
一年级汉语拼音iuü优秀课件
一年级汉语拼音iuü优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级汉语拼音教材，主要教授韵母iu和ü的发音规则及它们的字母表示。
具体包括：1. 学习韵母iu 和ü的形状和发音；2. 掌握iu和ü与声母相拼的规则；3. 能够正确书写iu和ü，并能拼读相应的音节。
二、教学目标1. 学生能够准确地发音韵母iu和ü，并掌握它们与声母相拼的规则；2. 学生能够正确书写韵母iu和ü，并能够拼读相应的音节；3. 通过学习iu和ü，培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 韵母iu和ü的发音；2. iu和ü与声母相拼的规则；3. 正确书写韵母iu和ü。
难点：1. 韵母ü的发音；2. iu和ü与声母相拼的规则；3. 正确书写韵母ü。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、毛绒玩具学具：铅笔、练习本、拼音卡片五、教学过程1. 情景引入：通过一个毛绒玩具的故事，引出本节课要学习的韵母iu和ü。
2. 教学韵母iu和ü的发音：教师通过示范，让学生跟着一起发音，并注意发音的口型和舌位。
3. 教学iu和ü与声母相拼的规则：教师通过PPT课件展示iu和ü与声母相拼的规则，并进行讲解。
4. 书写韵母iu和ü：教师通过PPT课件展示韵母iu和ü的书写方法，并进行讲解。
5. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
7. 作业布置：学生回家后，用所学知识拼读音节，并正确书写韵母iu和ü。
六、板书设计板书设计如下：韵母iu和üiu i uü ü ü七、作业设计例题：kuān（宽）kuàn（款）kuǎn（宽）答案：kuān（宽）kuàn（款）kuǎn（宽）例题：liú（留）liù（六）liǔ（柳）答案：liú（留）liù（六）liǔ（柳）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的故事情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习韵母iu和ü的发音和书写。
《汉语拼音iuü》教案范本
《汉语拼音iuü》教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的iu和ü两个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读含有iu和ü的音节。
3. 提高学生准确认读iu和ü的能力。
二、教学内容：1. 学习iu和ü两个韵母的发音。
2. 学习含有iu和ü的音节及其拼读。
3. 练习认读iu和ü。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握iu和ü的发音要领，正确拼读含有iu和ü的音节。
2. 难点：准确认读iu和ü。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习iu和ü。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示，引出iu和ü两个韵母，激发学生的学习兴趣。
2. 学习发音：讲解iu和ü的发音要领，让学生跟着老师一起发音。
3. 拼读练习：让学生练习拼读含有iu和ü的音节，纠正发音错误。
4. 认读练习：出示含有iu和ü的词语，让学生认读，提高认读能力。
5. 游戏巩固：设计拼音游戏，让学生在游戏中进一步巩固iu和ü的发音和认读。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调iu和ü的发音和认读要点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对iu和ü发音的掌握情况。
2. 通过小组活动和游戏，观察学生在互动中的表现，评价其iu和ü的认读能力。
3. 结合学生的课堂参与度和小组合作情况，评价其学习态度和合作精神。
七、教学拓展：1. 开展拼音诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中运用iu和ü韵母。
2. 设计iu和ü的拼音画，让学生通过绘画表达iu和ü的发音特点。
《iuü》优秀教学设计
《i u ü》优秀教学设计《iuü》优秀教学设计教学目标：１、会单韵母iuü能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、联系生活感受发音，掌握音形结合的学习方法。
教学准备情境图，每位学生aoeiuü卡片一张，乌龟、蚂蚁、鲤鱼图，iuü图，悠扬动听的乐曲，奖励学生的五角星。
教学过程一、复习１、游戏：找朋友（aoe）同学们，白老师在每人桌上都放了几张拼音卡片，我们一起来玩找朋友的游戏好吗？aa我是a，我的朋友在哪里？aa你是a，你的朋友在这里。
（举起a的卡片）二、情境导入１．出示情境图（１）今天，白老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）(相机在图片上出示i、u、ü)(3)揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。
（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。
１、学习u的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
（跟读）u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。
（跟读）你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu）２、学习i的读音。
图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü教学目标：1. 认识并会拼读“iu”和“ü”字母的拼音。
2. 熟练掌握“iu”和“ü”的正确发音和写法。
3. 能够辨认和书写一些包含“iu”和“ü”的常见字词。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或字母卡片。
3. 与“iu”和“ü”相关的绘本或图片。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.教师可以播放一段包含“iu”和“ü”的拼音歌曲或视频，引发学生的兴趣。
二、新知展示与讲解（10分钟）1.使用课件或黑板展示“iu”和“ü”的拼音形式，让学生观察并复习其他已学的韵母。
2.向学生解释“iu”和“ü”的发音规则和使用方法。
3.通过比较示范和实际练习，让学生正确发音和模仿口型。
三、练习与巩固（20分钟）1.通过拼音卡片或字母卡片，让学生逐个拼读和模仿发音。
2.设计一些情境题，让学生尝试拼读包含“iu”和“ü”的常见字词。
3.组织游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、拓展与应用（10分钟）1.教师可以出示包含“iu”和“ü”的字词图片，让学生快速辨认并读出。
2.分组进行游戏，让学生在限定时间内写下尽可能多的包含“iu”和“ü”的字词。
3.鼓励学生将所学拼音知识应用到其他课程中，如语文、阅读等。
五、小结与作业布置（5分钟）1.让学生回顾所学内容，并通过互动问答巩固记忆。
2.布置拼音练习作业，内容包括拼读和书写包含“iu”和“ü”的字词。
教学提示：1.教师要耐心引导学生发音，多进行反复练习。
2.教室气氛要轻松活泼，增加学生参与度。
3.适当加入音乐和游戏元素，提高学生学习兴趣。
4.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度。
教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度。
2.听学生读拼音和发音是否准确。
小学一年级语文教案——《汉语拼音 i u ü》教案
小学一年级语文教案——《汉语拼音i uü》教案汉语拼音2教学目标：1、学会iu3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yiwuy。
3、掌握iuyiwuy的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：iuywyiwuyu的发音和带调读法。
教学难点：读准iu的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩戴帽子读拼音的游戏，复习aoe的四声。
二、学习iu1、看插图谈话引出本课。
2、出示iu三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读iu的音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
出示iu的四声，引导学生观察发现了什么？说说为什么i上标凋要去点，上标调不去点。
自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固iu的四声。
三、学习yw1、出示声母yw，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i--yu--w四、学习yiwuy及四声1、出示yiwuy三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y带小i，大w带小u，小没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
想想上两点哪儿去了？3、想想:y和iw和uy和在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。
同时学习插图中的三个音节.5、用各种形式练读四声。
6、巩固练习分别用yiwuy这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。
六、布置作业：做这一课的字母卡片。
汉语拼音单韵母iu-ü-精品PPT课件
汉语拼音一
ī 我是第一名！ í 咦！我的橡皮在哪里？ ǐ 拿个椅子请你坐。 ì 这个意思我明白。
汉语拼音一
u ūúǔù
ū 火车呜呜叫！ ú 没有就是“无”。 ǔ 一二三四五。
ù 我们爱公物。
汉语拼音一
ü ǖǘǚǜ
ǖ 淤泥 ǘ 吃鱼 ǚ 下雨 ǜ 玉石
iī í ǐ ì
u ū ú ǔù
ü ǖǘ ǚǜ
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
tiào jìn shuǐ lǐ qù zhuō yú 跳 进 水 里 去 捉 鱼。
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大 ü小弟。
y
大ｙ带小ｉ， 一对好兄弟，
yi 两人在一起， 仍y然ī 读y作í ｙyｉǐ yì
W
wu
wū wú
大W带小u， 一对好兄弟， 两人在一起， 仍然读作wu。
汉语拼音一
i īí ǐ ì uū ú ǔù üǖ ǘ ǚ ǜ
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
zǒu qǐ lù lái 走起 路 来
yáo yòu bǎi 摇 又 摆，
拼音王国
声母 整体认读音节
韵母
小学语文第一册汉语拼音教学
《汉语拼音2iuü》课件上课讲义
《汉语拼音2 iuü》课件上课讲义一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音2》的第五章“iou、uei、uen”，着重讲解韵母iuü的发音规则和书写方法。
详细内容包括韵母的结构、发音特点、与声母的拼读以及相应的词语举例。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母iuü的发音规则，并能正确拼读。
2. 学会书写韵母iuü，了解其在不同声母中的运用。
三、教学难点与重点重点：韵母iuü的发音、书写及与声母的拼读。
难点：区分相近韵母的发音，如iu与ui、ü与ue等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的漫画，漫画中的人物因为发音不准确而闹出笑话，引出本节课的主题——韵母iuü的学习。
2. 讲解：讲解韵母iuü的发音规则、书写方法，并结合例词进行展示。
3. 实践：学生跟随老师一起拼读，互相交流学习心得，老师进行纠正和指导。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析和解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼读练习，老师巡回指导。
7. 互动环节：开展“拼音接龙”游戏，提高学生的积极性，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母iuü的发音、书写方法。
2. 重点词语举例。
3. 拼音接龙游戏示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母iuü各10遍。
（2）用韵母iuü拼写出10个词语。
（3）结合本节课所学，编写一个拼音故事。
答案：（1）见学生作业。
（2）例如：牛（niú）、流（liú）、女（nǚ）、绿（lǜ）等。
（3）见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高汉语拼音水平。
《汉语拼音iuü》教案
千里之行，始于足下。
《汉语拼音iuü》教案教案：《汉语拼音iuü》的教学方法和步骤一、教学目标：1. 了解汉语拼音中的iuü音。
2. 能正确拼读和书写iuü音的汉字。
3. 能运用iuü音拼写和朗读有关的词语和句子。
二、教学步骤：引入活动：1. 创设情境，引起学生的兴趣和好奇心。
例如，通过图片、视频或故事引出iuü音的存在。
2. 导入相关知识，询问学生对iuü音的了解，并引导学生进行讨论。
主要教学过程：1. 讲解iuü音的发音规则和技巧：- iu发音：与英语中的iou音相似，嘴巴稍微向前突起，舌尖放在下齿龈。
发音时，先发i音，再由i的音质滑向u的音质。
- ü发音：口型略微收圆，两唇自然向前突出，嘴巴稍微张开，舌尖放在下齿龈。
发音时，舌尖稍稍离开下齿龈，呈现出地球仪的形状。
2. 练习iuü音的发音：- 模仿老师的发音，一起朗读iuü音的拼音。
- 导入绕口令或口语练习，加强学生对iuü音的发音和听觉记忆。
3. 学习iuü音的汉字：- 练习iu音和ü音分别结合a、e、o、ai、ei等声母发音的拼音。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
- 教授相关的汉字，如：牛、柳、纽、囚、龟等，通过提供拼音和汉字的配对练习进行巩固。
4. 设计听力训练和语音对话：- 列举有iuü音的词语和句子，让学生听音选词，或进行句子理解和拼写。
- 剧场式练习：给学生安排情境和角色，让他们运用iuü音的词语进行对话。
巩固练习：1. 给学生布置课后作业，包括但不限于听写、拼写和朗读有关的练习。
2. 提供相关的在线练习资源或练习册，供学生自主练习和巩固。
评价与总结：1. 针对学生的学习情况，进行评价和反馈。
2. 总结本节课的重点和难点，强调iuü音的发音规则和技巧。
3. 激发学生对汉语拼音学习的兴趣，鼓励他们在日常生活中积极运用和巩固所学的知识。
2024年《汉语拼音iuü》教学教案
2024年《汉语拼音iuü》教学教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级上册教材，具体章节为《汉语拼音iuü》。
详细内容包括三个部分：1. 学习韵母iuü的发音及其书写；2. 区分iuü与之前学过的韵母；3. 练习拼读含韵母iuü的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的正确发音，并能熟练书写；2. 使学生能够区分iuü与之前学过的韵母，提高辨音能力；3. 培养学生拼读含韵母iuü的音节，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：韵母iuü的发音和书写。
难点：区分iuü与之前学过的韵母。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“鱼（yú）”、“鸟（niǎo）”、“鸭（yā）”。
通过生活中的实际例子，让学生感受到韵母iuü的存在。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认读韵母iuü，注意发音要领；（2）教师在黑板上示范书写韵母iuü，学生跟随书写；（3）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固韵母iuü的发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解如何区分iuü与之前学过的韵母，通过对比发音，让学生感受到韵母之间的差别；（2）教师出示含韵母iuü的音节，引导学生拼读，并强调拼读时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，教师及时批改并反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《汉语拼音iuü》2. 内容：（1）韵母iuü的发音和书写；（2）区分iuü与之前学过的韵母；（3）拼读含韵母iuü的音节。
小学一年级语文iuü教案
小学一年级语文iuü教案小学一年级语文iuü教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文iuü教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文iuü教案1［教学目标］知识与技能学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
情感态度与价值观在复韵母学习中增强对我国汉语拼音和文字的喜爱。
［教学重难点］认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
［教学课时］1课时［教学过程］一、复习检查，巩固旧知二、教学复韵母ao ou iu教学复韵母ao。
（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母ou。
（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。
）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
（3）ou的声调标在o上，练读ou的.四声。
ōu（海鸥）óu（哦！你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。
）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i 重u轻。
幼小衔接拼音 2 韵母 i u ü 教案(表格式)
生：住在中格和上格
师：非常棒，单韵母i住在中格 上格。那怎么写呢，衣服告诉我们：第一笔竖写中间 第二笔点出二线一起看（黑板讲i的分解）
【出示PPT】
让我们把小手指举起来，一起写一写。单韵母i呢特别的热心，因为自己有顶小帽子，有一个小点点，所以在声调宝宝要和他住的时候呢，它就把自己的小帽子给摘掉了，大家来看（在黑板上书写）大家在本子上练习一下吧
注意一个格子里面只能写一个拼音哦，写完后，举手老师会过去帮你看看
写完的同学 在练习本上把i 的四个声调练习写一写
【出示PPT】
师：让我们一起把i的四个声调再读一读 读的好，会有奇迹发生哦（游戏）
生：........
师：露出来了一座小房子的屋顶，老师相信大家可以把这个小房子建出来
让我们在接着来看看这里有一只小乌龟爬了出来，让我们再一起来看看这只小乌龟哪里和这个单韵母像？
生： 四线三格【出示四线三格贴纸】
师：那分别是？
生：第一线 上格 第二线 中格 第三线 下格 第四线【出示PPT】
师：那我们还认识了韵母宝头顶上的什么？
生：声调
师：那有几个声调呀？它们的名字都是什么呀？【在拼音贴纸上书写】
生：有四个，分别是 一声 二声 三声 四声
【出示PPT】
师：那让我们一起边画声调 边读一下a o e 的四个声调吧（排火车读）
【出示PPT】
让我们把小手指举起来，一起写一写，
大家在本子上练习一下吧
写完后，举手老师会过去帮你看看 写完的同学 在练习本上把u 的四个声调练习写一写
【出示PPT】
师：好的，让我们伸出小手指，一起来读读u的四个声调吧（游戏）
生：.......
一年级教学设计《i u ü》
一年级教学设计《i u ü》一年级教学设计《iuü》1一、教学目标知识与能力：1．能在情境中自主探究3个单韵母i、u、ü和2个声母y、w的发音方法。
2．学会3个单韵母i、u、ü和2个声母y、w并能正确书写。
3．学会整体认读音节yi、wu、yu，掌握i、u、ü、yi、wu、yu四声的准确认读。
过程与方法：1．以情境图引入新课，激发学生学习兴趣。
2．通过自主探究、自编歌诀掌握单韵母和声母的发音及字形，分享方法。
3．在观察对比、四声练习中学会整体认读音节。
情感态度与价值观：引导学生明白汉语拼音是识字的工具，感受学会汉语拼音的乐趣。
二、教学重难点教学重点：1．学会3个单韵母i、u、ü和2个声母y、w，读准音、认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节yi、wu、yu。
教学难点：1．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
2．区分声母y、w，单韵母i、u、ü及整体认读音节yi、wu、yu。
三、教学策略主要采用故事法、歌诀法、比较法、游戏法等教学方法，以直观形象的多媒体为辅展开教学，吸引低年级学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生在自主实践中发挥主体作用，感受学习汉语拼音的快乐与轻松。
1．故事具有一定的情节，很受低年级学生的欢迎，能提高学生的学习兴趣，促成对汉语拼音的有效记忆。
2．儿歌或口诀大多浅显易记、朗朗上口，可以帮助学生形象记忆。
3．把音近、形近的两个或几个声母、韵母、音节放在一起，比较音、形的异同，能培养学生的自主辨析能力，增强记忆效果。
4．将丰富多彩的游戏引入拼音教学，能够增加拼音学习的趣味性，让学生在玩中学，提高教学效率。
四、教学过程（一）创设情境，复习导入1．同学们，这几位老朋友还认识吗？快来看看它们是谁？课件出示a、o、e，请生认读。
2．还记得它们有一个好听的名字是什么吗？（单韵母）3．瞧，它们戴上帽子了，谁来跟它们一起打个招呼？课件出示a、o、e的四声，请生认读。
汉语拼音i_u_ü的教案
汉语拼音i u u的教案一、学生特点分析:针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养.二、教学目标1、通过情趣导入，学会iu !的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。
u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。
u 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿□匕背。
2、通过文中插图分析，引导学生探究发现iu i的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是i i的点的放置。
5．教学难点分析教学重点：1、弄清iu U的发音和口型。
尤其是u U的口型，相似但是u圆嘴巴而U的口型像吹笛子。
2、iu u在四线三格中的位置，尤其是i u头上的点的位置。
教学难点；1、口型的区分，因为iu u的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。
2、根据iu u 的口型，判断读音。
6．教学课时：一课时7．教学过程一、入课题，创设情景1 、朋友，今天老师带来了3 个拼音宝宝，你们想跟它们做好朋友吗？(想)2、不过，咱们得先回答出一些问题，才能跟拼音宝宝做好朋友。
(出示课题 )现在这3 个拼音宝宝躲在图画里，我看谁能最快在图中找到它们。
3、我的发现：说说通过看图你发现了什么？(1)衣服的衣领下边像i(2)小乌鸦的窝像u(3)小鱼跳起像u二、学习单韵母1、学习i( 1 ) 朋友们真聪明，谁认识它，谁就先来读一读( 2) 范读，指导发音(口开得很小，嘴角向两边展开，上下牙齿又挤)(3)指名读，男女生对读，指导中下生读，顺口溜：一件衣服i i i(4)在生活中，你发现i 像什么？说说你是怎样记住它的？(像数学 1 加一点)( 5 ) 读i 的四声，原来i 有四兄弟，我们一起来，认识它，出示i 的四声，说说你发现了什么？( 上边标声调符号时，不写点)编儿歌读四声。
2、学习u u(1)学得这么好，相信u u也难不住你们。
( 2)范读u, 你们发现u 的读音与什么相似？(乌鸦)( 3 )指导发音方法(双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩)多形式读。
i u v教案(优秀5篇)
i u v教案（优秀5篇）iuv教学设计篇一教学内容（课题）i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2、学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1、看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2、启发学生看图，记形。
3、指导书写。
4、教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容（课题）i u ü第（2 ）教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2、学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
难点：学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。
课前准备拼音卡片，投影。
教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的i u ü二、教学声母y w。
1、谈话引出y,并板书。
2、示范好y的发音。
3、指名读。
习。
4指导读课文。
5指导书写ü。
出示投影，说说像什么。
2024年汉语拼音 i、u、ü的教案
汉语拼音 i、u、ü的教案汉语拼音 i、u、ü的教案1教学目标:1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。
教学过程:一、复习αoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。
2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
跟老师来读一遍i u ü。
3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
三、学习i u ü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了i u ü。
那就让我们和i u ü来交交朋友吧。
同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟刘老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。
念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。
其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。
一年级上册语文教案《汉语拼音2 iuü教学设计 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音2 iuü教学设计》部编版一、教学目标1.能正确书写和识读拼音iu、ü的结构组合；2.能够准确地用汉语拼音书写包含iu、ü发音的词语；3.能够初步理解iu、ü发音的特点，并正确应用于语言表达中。
二、教学重点1.围绕iu、ü发音展开教学，帮助学生掌握它们的发音规律；2.练习iu、ü发音结合其他汉字进行拼读。
三、教学内容1.汉语拼音iu、ü的发音和书写；2.iu、ü结合其他汉字的发音和拼读。
四、教学准备1.教师备好教材及相关教学辅助资料；2.学生准备好相关的学习用具，如练习册、笔等；3.教室环境整洁有序，教学板书清晰明了。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示iu、ü的拼音发音视频或音频，让学生初步了解这两个发音。
2. 学习iu、ü发音（15分钟）教师示范iu、ü的发音，并要求学生跟读，注意发音要准确清晰。
3. 拼读练习（20分钟）教师出示包含iu、ü发音的拼音卡片，让学生分组轮流拼读单词，并纠正发音错误。
4. 动手实践（15分钟）学生打开练习册，在指导下练习书写iu、ü组合的拼音。
5. 拓展延伸（10分钟）教师可以通过游戏或歌曲等形式，让学生更加深入地理解iu、ü的发音规律。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了iu、ü的拼音发音规律，能够基本书写和认读相关拼音单词。
七、课后作业1.完成练习册上与iu、ü相关的练习；2.查找汉字中包含iu、ü拼音的词汇，尝试进行拼读和书写。
八、教学反思1.本节课的教学目标是否达到；2.学生对于iu、ü发音学习的难点有哪些，需要重点关注。
以上是本节课《汉语拼音2 iuü教学设计》的教案内容，希望能为教师们提供一些参考和帮助。