七年级作文指导联想与想象
作文指导——联想与想象
联想与想象一、导语（什么是联想与想象）1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。
毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。
是什么让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。
那么,什么是联想和想象呢？2、划一条波浪线，由这条波浪线,你们可以想到什么?归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路……这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。
由一点出发，从多个角度想象。
这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。
联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。
（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁。
联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
二、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在作文中怎样展开联想和想象。
一个话题，一个标题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？看到“零”你们想到了什么?鸡蛋、乒乓球、项链——相似一无所有、零分、空白——相关（横向）富足、圆满——相反母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来（纵向）鸡蛋外、太空游记——纵横交错（超时空想象）【小结】想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。
我们看到一个标题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开联想与想象。
只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
三、联想和想象的训练（一）比如写《雨中》这篇作文，先展开相关联想：①雨中的校园，雨中的田野，雨中的人们；②教室外，爸爸（或妈妈）打着伞在雨中等我放学；③全组同学轮流背腿残的××同学回家；④××同学追上雨中的×老师，把伞送给她（或他）；【由③④展开相似联想，想到与此相似的助人为乐的事情；】⑤大街上，一个红领巾把伞遮到一位不相识的正在淋着雨的老奶奶头上；⑥某同学扶起摔在地上的小同学，用伞遮住她，把她送回家；【还可由③④⑤⑥展开相反联想，想到与“助人为乐”相反的事情】⑦某同学用雨帽遮住脸，与双手紧抱一叠作业本、又没带雨伞的某老师擦身而过；⑧几位大同学看到一位小同学滑倒在泥水中却哈哈大笑。
《作文指导——联想_想象》
• 2、仿照例子，最多用三个词语使两个词 联系起来。 • 例：天空——茶 • 天空-土地-水-茶 • 草稿——超市 跳舞——秦始皇 • 手机——篮球
想一想
• • • • • • 3、写联想词。 例：温暖-火光-热-寒冷-母亲…… A、石头 B、读书 C、前进 4、听一段音乐，想象音乐塑造的情境， 并用文字描述你想象的情境。
展示交流 只要能想得到，就一定能做 得到。 亲爱的同学们，你们只要拥 有两只翅膀——一只是联想 的翅膀，一只是想象的翅 膀——就一定能在文学的天 空中自由翱翔。
巩固强化
• 1、规定联想的起点与终点进行联想。 • ——大海 • ——游子 • 2、展开想象创作故事，故事必须用到下 列词语。 • 太阳 水汽 乌龟 历史 愉快 孔子
联想与想象的区别
Hale Waihona Puke 联想是“实”的，由此物到彼物， 想到的是客观实际。 想象是“虚”的，是由人脑主观 创造出来的。 但是二者间有着紧密的关系，写 作中一般要综合运用。
合作探究
写作中如何正确使用联想与想象？ 联想与想象要丰富，不仅要有广 度，还要有深度。 联想与想象要合理，要讲究美感。
• 1、从下面两幅图中任选一幅展开联想， 并把自己想的写下来。（内容可是物、 词以及由此产生的想法等。）
开启联想和想象的大门
作文教学
学习目标：
1、认识联想和想象在写作中的 作用。 2、掌握联想和想象的方法。 3、提高联想与想象的能力。
自学质疑
联想：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 相关联想（随风潜入夜，润物细无声。） 相似联想（与余舟一芥。） 相对联想（朱门酒肉臭，路有冻死骨。） 想象：且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 有意想象、无意想象。 再造想象：如读到“古道西风瘦马”头脑 中会出现的画面。 创造想象：《西游记》中的孙悟空。
部编版 七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象
精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全副 武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通 过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现 你的性格、心态，以增加真实感。
精读细研
例文
十年后的我
十年,在历史的长河中不过是短短的一瞬,但 在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年 后的我,必定是一个与众不同的人。❶
公元2031年,我不再是十年前那个幼稚天真 的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。❷
“看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真 相的小孩子笑着说道。❽
点评：
以那个说出真相 的小孩子的话结束全 篇，照应课文，引人 深思。
本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人
耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地
惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。
我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。 除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯 救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。❻
行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力 微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能 激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多
语言描写再 次体现了任务的 艰巨,责任重大, 也体现了“我” 作为宇航员的坚 定信心。
部编版语文七年级上册第六单元写作指导想象与联想(教案)
在总结回顾环节，我强调了想象与联想在写作中的重要性，并提醒学生们在日常学习中多加练习。但从他们的眼神中，我看到了一些疑惑，可能是因为他们对如何将所学知识应用到实际写作中仍存有疑问。因此，我计划在下一节课中，增加一些实际的写作案例，让学生们更直观地了解想象与联想在写作中的具体运用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了想象与联想的基本概念、重要性和应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对想象与联想在写作中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《想象与联想》这一章节时，我注意到了几个方面的问题。首先，我发现学生们对于想象与联想的概念掌握程度不一，有些同学能够迅速理解并运用到写作中，而有的同学则显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《想象与联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过梦境成真的奇妙感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索想象与联想的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解想象与联想的基本概念。想象是对已知事物的再创造，联想是由一事物的感知引起对另一事物的回忆。它们在写作中起着丰富内容、拓展思路的重要作用。
初中作文指导：联想和想象
定然是世上没有的珍奇。象 是他们提着灯笼在走
。
想象力比知识更重要，因 为知识是有限的，而想象 力概括着世界上的一切， 推动着进步，并且是知识 进步的源泉。
--------爱因斯坦
你有联想和想象力吗？
只要你的心还在，你可以到达任何地方！ 只要你富有联想和想象的能力，你可以 创造一切！
有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 命是弱者的借口，运是强者的谦辞，辉煌肯定有，就看怎么走。 你永远要感谢给你逆境的众生。 学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。
身体健康，学习进步！
联想和想象
相关Biblioteka 远远的街灯明了，联 你看，那浅浅的天河，
好像闪着无数的明星。 想 定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像点着无数的街灯。 联 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
想 我 定想 然他 在们 天此街刻闲，游。想象
街市上陈列的一些物品，想 不信，请看那朵流星，
初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》
《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。
2. 联想和想象的方法和技巧。
3. 实例分析及练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。
4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。
2. 学生作文中的创意和表达能力。
3. 学生对生活观察的敏锐度。
五、教学资源1. 相关理论资料。
2. 优秀作文范文。
3. 作文练习纸张。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。
八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。
4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。
2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。
十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。
十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。
十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。
想象和联想作文指导
04 想象和联想作文的实践与 示例
学生作品展示与点评
作品一
《未来的城市》
作品二
点评：该生充分发挥了想象力，描绘了一个高科技、环保、人性化的未来城市，但在细 节描绘上还需加强。
教师示范与解析
要点一
示范文
《梦回大唐》
要点二
解析
通过梦境这一载体，将现代与古代进行交融，展现了大唐 盛世的繁华与文化。
同题异构的对比分析
种关联或相似性。
区别
03
想象强调创造性和新异性，而联想则侧重于事物之间的关联和
比较。
想象和联想在写作中的作用
丰富内容
通过想象和联想，可以拓展写作素材，使内容更加丰 富多样。
增强表达力
借助想象和联想，可以将抽象的概念具象化，增强表 达的生动性和感染力。
激发情感共鸣
通过富有想象力和联想的描写，可以引发读者的共鸣， 增强作品的情感表达。
设计冲突与解决
总结词
通过设置问题和障碍，引发角色之间的冲突，并设计合理的 解决方案。
详细描述
冲突是故事情节发展的动力，设计时应考虑其合理性和吸引 力。解决方案应符合情节发展逻辑，能够让读者感到满意和 意外。
使用隐喻和象征
总结词
通过隐喻和象征的手法，使文章意义深刻、含蓄，引发读者思考。
详细描述
隐喻和象征的使用可以使文章更具艺术性和哲理性，但应注意其与主题的关联性和合理性，避免过于晦涩难懂。
题目
《时光之旅》
对比分析
学生A侧重于现代与未来的对比，学生B则聚焦于过去与 现在的碰撞，两者各有千秋，但B更具有深度和情感共鸣 。
05 创作建议与注意事项
保持真实与合理
总结词
确保内容真实可信，符合生活实际和逻辑。
七年级作文教学：想象与联想教案
写作《发挥想象和联想》教案【教学目标】通过分析、模仿、改编、创造等一系列活动来训练学生联想和想象能力，学生习得联想和想象的方法，进而学会运用这种方法。
【教学重难点】想象和联想的综合运用方法及训练【教学过程】一、导入新课用名家名篇让学生感受想象和联想的魅力。
导入的同时感知想象联想。
问题一：第一段写什么地方？有什么特点？问题二：第二语段描写了一个什么东西？“厨房里有上百只家养小精灵在工作，当中包括多比和闪闪。
在大礼堂半空中飘浮着成千上万支蜡烛；屋顶施了魔法，看起来跟外边的天空一样。
西面，是一大片阴森的禁林。
禁林内有一棵打人柳，是一棵不喜欢被人碰触的树；假若被碰触，它就会向人发动攻击。
禁林内里有各种怪兽和神奇生物，例如：狼人，马人，独角兽等，非常危险。
魁地奇球场四周被高耸的看台包围，方便观众从高处清楚地观看球赛。
温室位于城堡后边，那里培育着各种有魔力的植物。
”——《哈利波特》“她是精灵们的稳婆；她的身体只有郡吏手指上一颗玛瑙那么大；几匹蚂蚁大小的细马替她拖着车子，越过酣睡的人们的鼻梁。
她的车辐是用蜘蛛的长脚作成的；车篷是蚱蜢的翅膀；挽索是小蜘蛛丝，颈带如水的月光；马鞭是蟋蟀的骨头；缰绳是天际的游丝。
她的车子是野蚕用一个榛子的空壳替她造成，它们从古以来，就是精灵们的车匠……”——《罗密欧与朱丽叶》二、理解想象的概念：想象：是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式。
活动：运用想象的手法，仿写下面这首小诗我想变变成一棵茂密的大树开心时开花不开心时落叶……这次仿写需要学生领悟想象的美妙，不要过分拘泥句式。
学生互相交流并起来分享，老师点拨加学生点评。
三、通过诗歌感知联想活动：朗读顾城的诗歌“我是一个任性的孩子”我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美丽。
我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。
让学生朗读并分析诗歌中运用的想象和联想手法，顺势给出联想的概念。
初中作文指导 联想与想象
（突出特点，是塑造人物形象的必然；而夸 大特点，是塑造童话人物的必然。记住这一 点，对理解想象类作品很有好处。卡夫卡的 《变形记》，作者想象出一只变形的大虫子， 主角的这个特点算不算夸张？） （想象的基本点1：想象出一个爱新装的皇帝， 将这个特点夸张到极致，这是事件发展的起 点。）
他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快
到相关联的另一事物，二者有相似点或关联点。
在原有形象的基础上，从无到有，创造出
新形象。
想象：
（虚）
一、联想
联想是写作中一种重要的构思方式。它的特
点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事
物。注意两个要素：
（1）有一定联系；（2）别的事物。
生活中常有联想：一提到蓝天，往往想 到白云；一提到秋天，往往想到果实累累。 它们为什么会被联系在一起呢？时空上往往 相伴，令人不由自主将它们联系在一起是主 要原因，这就是相关联想。再比如，“祖国 的花朵”是对小朋友常见的比喻，为什么不 想到棉花、荷叶、南瓜，而是祖国的花朵呢？ 因为花朵鲜艳、娇嫩、充满生机、惹人喜爱， 和小朋友一样。这就是相似联想。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿 了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些 人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明 人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为 我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给 这两个骗子，好使他们马上开始工作。
（皇帝：求装心切，自动入套，还有想象延 伸。）
（想象的关键点：皇帝和骗子一拍即合，荒诞 的剧情得以发展下去。）
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，
“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们 指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得 见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也
写作发挥联想和想象范文
写作发挥联想和想象范文七年级单元写作发挥联想和想象范文7篇写作文，如果能多用些优美的词语句子是更好的，当然这不是一蹴而就的。
下面是小编给大家带来的七年级单元写作发挥联想和想象范文7篇，欢迎大家阅读转发!写作发挥联想和想象范文篇1那是一个惊心动魄的夜晚。
在哈巴的实验室中刚制作完成的龙形机器人可可不见了！可可的芯片里装着人类智慧的结晶，要是被土星的奥曼人得到了，那就注定是一场劫难。
刚被植入了人类情感系统的机器人露西一把扯下身上所有知识输入管，轻轻按下了实验室墙壁上的一个隐蔽按钮。
随着“砰”的一声，实验楼坍塌了，方圆六百里立马陷入了一个巨型的半圆大坑，灰尘漫天。
这一切都被奥曼人看在眼里，“机会来了，”奥曼首领怀特欣喜若狂，“快派特工队去找机器龙可可，只要得到了可可的芯片，地球人就死定了。
”哈巴和露西乘着飞行器在爆炸前的那一刻离开了实验大楼。
“露西，我们必须找到可可。
”“明白。
”露西看着哈巴，目光中透着坚定。
“去江城，追踪器显示可可在那个方向。
”哈巴对着操纵屏幕下了指令。
飞行器往江城飞去。
奥曼的特工队也已得到消息，赶往江城。
可可在江城的上空盘旋了一会，看到城中心的广场上有一株巨型榕树，枝叶撑天。
它决定去树上找个地方休息一下。
为了方便行动，它启动了变身装置，变形成了一条小小的迷你龙。
可可在一根粗壮的向阳的树枝上躺下来，它需要晒晒太阳，补充能量。
“打走坏人，打走坏人！”一声声还带着稚气的喊声吵醒了可可。
它寻找这声音的来源。
原来是一个七八岁的小孩拿着一把玩具枪在那里一个人玩游戏。
“嗨！”可可跟他打招呼。
“你是谁？”小孩睁着大眼睛，一脸疑惑地看着它。
“我叫可可，我是一条小龙。
”“龙？！”小孩的脸瞬间苍白了。
这时，忽然在大树的上空出现了几架飞船。
可可一看，认出是奥曼人。
“快躲起来！”可可焦急地喊。
小孩只是定定地看着它。
“快躲到树洞里！”可可压低声音喊。
奥曼人的飞船已经要降落了。
可可一把将小孩推进了树洞。
“探测仪显示机器龙就在这附近。
发挥联想和想象 青春成长类作文写作技巧-2024-2025学年七年级语文上册单元写作深度指导
发挥联想和想象
青春成长类作文写作技巧
目录
PART 1. 单 元 写 作 PART 2. 写 作 实 践 PA R T 3 技 法 点 睛 PART 4. 写 作 训 练
学习目标
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。 2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意 、有深意、有创意。 3.掌握青春成长类作文写作技巧。
联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲 的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似 性做出的合理联想；如果联想到环境保护，就显 得牵强附会了。
（2）想象要合情合理。 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定 要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构 的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础 上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上 有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
烈日 烈日高悬在天空，如同一个巨大的火球，散发着炽热的光芒。它让人联想到神话
中的太阳之神，驾驭着金色的战车，在广袤的天际驰骋，用无尽的光和热主宰着世界。 烈日下的大地仿佛被置于一个巨大的烤箱之中，热浪滚滚，让人窒息。
烈日也像一位严厉的老师，考验着世间万物的耐力和勇气。花草树木在烈日下努 力地生长，它们伸展着枝叶，吸收着阳光，将其转化为生命的能量。动物们则寻找着 阴凉的地方躲避烈日的暴晒，它们或躲在洞穴中，或藏在树荫下，等待着烈日的威力 减弱。
三角形： 三角形是一种境界，一座山，一种困难。俗话说得好：“站在高
处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风 景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许 这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天 舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有 置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。
作文指导-联想与想象
联想力在解决问题、创新设 计、艺术创作等领域都有广 泛应用，它能够帮助人们发 现隐藏的关联和潜在的机会 ，推动个人和社会的进步和 发展。
03 如何运用想象力写作 文
如何运用想象力写作文
想象力与作文的关系
想象力是作文的灵魂，它能 帮助我们创造出独特的故事 情节和人物形象，使作文更 具吸引力和感染力。
06 培养联想与想象能力 的建议
培养联想与想象能力的建议
联想能力的重要性
想象力的培养方法
实践与联想的结合
联想能力是创新思维的源泉 ，通过将不同的事物、观念 联系起来，可以激发新的思 考和灵感。
培养想象力需要我们多读书 、多观察、多思考，尝试从 不同的角度看待事物，开拓 思维的边界。
将所学知识应用于实际生活 中，通过实践来检验和丰富 我们的联想和想象，提升创 新能力。
，挖掘深层意义，使作文更具深度和广度，同时
增强读者的阅读体验和理解能力。
02 提升联想力的方法
提升联想力的方法
联想力的定义
提升联想力的方法
联想力的应用
联想力是指人们在思考问题 时，能够将不同的事物、概 念或经验联系起来，形成新 的思维模式和创新观点的能 力。
提升联想力的方法包括多角 度思考、广泛阅读、积极观 察和实践等，通过培养好奇 心和开放心态，不断拓展自 己的知识和经验，提高联想 能力。
1 联想的力量
联想是作文中的重要技巧，通过联想，我们可以
想象的翅膀
2
将看似无关的事物关联起来，创造出新的视角和
想象是作文的灵魂，它可以带领我们走出现实的
深度。
束缚，探索无限的可能，让我们的作文更具创新
性和吸引力。 3 联想与想象的结合
联想与想象在作文中的结合，可以使我们的思维
七年级上册语文 《发挥联想和想象》作文指导
《发挥联想和想象》教案备课时间：20161010 课题发挥联想和想象授课时间20161017教学目标知识与技能1.在写作中运用叙议结合、有感而发、触景生情等写法。
2.展开联想,使文章主题更加深刻。
3.文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。
过程与方法点拨、指导情感、态度、价值观能够发挥自己的想象和联想，提高作文的表达效果教学重点 1.展开联想,使文章主题更加深刻。
2.文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。
教学难点文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。
教学方法点拨发，合作探究法。
教具多媒体教学过程一、导入新课：1.导言：故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
注意事项:1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要符合内在的逻辑要求。
2.板书课题：发挥联想和想象二、写作指导：1.写作文要充分运用联想和想象,写事的时候充分运用联想和想象,能使文章的内容更具体,更丰富。
一要从所见所闻的事或物引发开去。
想象或联想要大胆,但不能没有依据地胡思乱想。
想象,不是无中生有,它离不开真实,以现实生活为基础,而不是凭空“瞎想”。
二要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务,想象和联想要富有新意,比如写老师,很多人都联想到“园丁”“蜡烛”“春蚕”等,但是如果你能联想到“方砖”,为建设教育事业增砖添瓦,不就使文章富有新意吗?而且主题也深刻了许多。
2.什么是联想东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。
谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。
”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。
”所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
初一语文发挥联想和想象单元作文
初一语文发挥联想和想象单元作文初一语文发挥联想和想象单元作文【篇1】现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处?我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
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赶快哟!初一语文发挥联想和想象单元作文【篇2】红色不是无情的，变成春泥来保护花。
落叶也是如此。
当我走进我家乡的树林时，我忍不住用落叶的羊肠道看着金色的秋叶。
谁说落叶在秋天无情地离开了他们的母亲?落叶归根是为了让它的母亲在冬天有足够的营养，这样他的兄弟姐妹就能更好地成长。
为了这个，他宁愿离开他的母亲，愿意悄悄地融入土壤，回到树的根部。
作文指导之想象与联想 (精选)
作文指导之想象与联想1．了解想像和联想的表达功能。
2．学会恰当地运用想像和联想。
想像是一种心理活动，是人脑对客观事物进行改造并创造的过程。
文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上罩有作者的主观色彩。
联想和想像就是表现作者主观色彩的两种最基本的方法。
在写作中，成功地运用联想和想像是拓展思路、丰富内容、开掘思想、塑造形象的重要手段。
我们先来讲联想。
一、联想所谓联想，是人们在观察客观事物的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到与之相关的另一种事物的思维活动。
例如，我们看到“水”，就会联想到长江黄河，五湖四海；就会联想到湖光山色，锦鳞游泳；就会联想到千顷碧波，万亩良田；就会联想到水灾水患，兴修水利；就会联想到大禹治水，李悝疏河；就会联想到水的短缺，水的污染；就会联想到保护好人类赖以生存的水利资源。
联想有很多种，我们在这里主要介绍最为常用的四种联想方法：辐射联想、类比联想、纵向联想和反向联想。
1．辐射联想辐射联想，其特点就是围绕一个事物进行多角度去思考，其联想的基点是相关。
例如对于“手”的联想：(1)把“手”伸开，其正面、反面、侧面各不相同；由此我们可以联想到“要全面看问题”，或“不要片面看问题”。
(2)把“手”伸开，其中四指并拢，一指旁逸；由此我们可以联想到“凡有人群的地方，都会存在着不同意见”。
(3)把手攥起，就凝聚了力量；由此我们可以联想到“团结就是力量”，或“要团结，不要分裂”。
(4)五个手指，各有各的功用；由此我们可以联想到“要注意发挥自己的长处”，或“要扬长避短”。
(5)五个手指，其各有短长；由此我们可以联想到“尺有所短，寸有所长”，或“用人如器，当扬其所长，避其所短”辐射联想，就是围绕一个事物从多角度去思考。
围绕一个事物从多角度去思考，由事及理，由物及理，能够从不同角度来开拓意蕴，使立意丰富多彩起来。
2．类比联想类比联想是由所写的人、事、物推及到与之类似的人、事、物的联想，其特点是相同或相似。
七年级作文指导联想与想象
奇特的鞋：可走可飞！！ 还可以……
魔幻衣：可以变 出你喜 欢的任何 水果和礼物哦！
会飞的雨伞！
神奇的树！可以实现 愿望树！
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车！
充气飞机！
变化莫测 喜出望外 美梦成真 畅想未来 变化多端 神来之笔 千姿百态
好 词 园 妙不可言 活灵活现 梦中未来 奇思妙想 出乎意料 举世无双 自由自在
★相似联想：抓住事物的相似性进行联想。 ★相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。 庄稼 农民 土地；现实 过去 ★相反联想：由一件事物联想到它的反面。 幸福 痛苦 ★因果联想：由因而果，由果而因。 未来
1、两个事物之间必须有一定的联系 2、必须抓住事物特征
3、必须符合生活情理和规律
绿——草、树、森林、军人、环境保护、 生态环境……（相似联想） 绿——生命，和平、希望、朝气、青 春…… （相关联想）
未来世界……
我们知道在生活和阅读中获得的东西 要通过深入思考、通过感悟才能成为 作文的材料。那么，如何在作文中表 现你对生活独特的主观感受呢？
联想与想象
就是两种主要的手段。
什么是联想呢？
我们先来看《世说新语》中一个故事： 东晋丞相谢安喜爱文学，善于清谈。一天， 窗外纷纷扬扬地下着大雪，谢安与侄儿侄女一道 欣赏雪景，不由诗兴大发，他想考一考侄辈的诗 才，便指着窗外的大雪笑问：“白雪纷飞何所 似？”侄子谢朗略一 凝思说：“撒盐空中皆可 拟”, 侄女谢道韫从容不迫的说：“未若柳絮因 风起”。
乙：海湾战争、池塘、沧海一粟，北 冰洋 海市蜃楼、大海胸怀、人海
运用联想，由“幸福”一词，你想到了什么？
有关幸福的种种镜头或画面。 幸福的颜色 蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦 躁时，想想幸福，你会平静下来，带 着舒畅的心情去体验生活之美妙 花儿说：幸福是。。。。。。 小草说：幸福是。。。。。。 稻谷说：幸福是。。。。。。 彩虹说：幸福是。。。。。。 白云说：幸福是。。。。。。
七年级上册第六单元作文联想和想象
这就是联想和想象在写作中的运用，它可以让我们的文章 更富有创造力和想象力。
一、什么是联想
我们先来看《世说新语》中一个故事：
白雪纷纷何所似？
撒盐空中 差可拟。
未若柳絮 因风起。
二、什么是想象
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精 七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿 唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成 村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗 处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个 女妖正嬉笑着谈论今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从 耳朵眼儿里掣出金箍棒……
想到些什么?
写作
导航
地球的“保护伞”—
—臭氧层
_由__广__告___伞__，__想__到___做__广___ _告_______
_____________________ 伞所庇护的不受雨淋的 _______ 人们
_伞__阻__隔__了__人___与__雨__水__的___亲_ _近_______
原文 忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道： “待俺去寻八戒来。”
想象：利用头脑中已 有的信息，创造出新 的形象的心理活动。
联想 联想 想象
三、想象和联想的区别与联系
远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。
从此及彼
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
西城区中小学课程资源
十年后的我 我是一名服装设计师
设计服装
怎样 设计服装 设计 什么样 的服装
最新部编版七年级上册语文第六单元写作指导发挥联想和想象
方法三 联想和想象要有新意 联想和想象新颖,才能给人以深刻印象。
【经典示例】 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。 双翅一翻,把斜阳掉在江上; 头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
——刘大白《秋江的晚上》 解读:一个“驮”字,一方面突出鸟倦的程度,另一方面也是景致的进一步渲染 和奇丽的想象。鸟翻双翅,抖落斜阳, “妆”和“红颜”又把芦苇人格化,联想 和想象很有新意,给读者留下了深刻的印象。
就这样胡思乱想了不知多久,我竟要到站了。交通工具变得十分快 捷,但这时代却越来越快。十年前,人们就在说时间太快,一年就好像一 瞬间;十年后,我只能说,一年就好像根本没存在过。④ 我摸了摸手上那个几乎看不见的小凸起,那是我的人体芯片。这几年, 人体芯片已经普遍地被人们所接受。我下了车,在出站口将手轻轻一拂 ,出了站。这就是人体芯片的功劳。
【阅卷评点】
①通过新年欢庆时出现 在屏幕上的数字,来引出 现在已经是十年以后了, 自然而流畅。 ②发挥想象,展示了十年 后社会的发展。 ③三处画线句,通过几句 速写,及团友与“我”的 对话,展示了“我”的现 状:北京大学理科生,准 备考研,喜欢拉小提琴, 不善言辞。简洁而高超 。
【标杆作文】
【阅卷评点】
【标杆作文】
十年后的我 元旦没过几天,我坐在动车上,看着街上的新年气氛依
旧。我闭上眼睛,回想起大厦上的灯光秀,墙面上的新年倒 计时“5”“4”“3”“2”“1”慢慢变换着,当“Hɑppy New Yeɑr!”出现在墙面上时,周围的人群爆发出震耳欲聋 的欢呼声。而我的心里,却叹着光阴似箭,转眼间,又是新的 一年——2030年了。①
——选自冰心《荷叶·母亲》
解读:作者由荷叶对红莲的庇护,联想到母亲对孩子的爱,这是基于二者的相似 性做出的合理联想。
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1、两个事物之间必须有一定的联系 2、必须抓住事物特征
3、必须符合生活情理和规律
绿——草、树、森林、军人、环境保护、 生态环境……（相似联想） 绿——生命，和平、希望、朝气、青 春…… （相关联想）
• 故事接龙 • 小组同学围坐一圈，由第一个同学开 始写一句话作为故事的开头，比如：“那一 天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次 写下去。看哪组同学善于运用联想和想象， 让你们的创作别开生面，富有新意。
想象是作文的翅膀 读书是作文的向导
生活是作文的源泉
课后写作
以“假如我……”为题（把题目补充完整，如 “假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等）， 写一篇想象作文。不少于500字。写出初稿后， 要认真修改。
绿——枯黄、污染…… （相反联想） 绿——花朵，果实……（因果联想）
1+1=1
这个公式从数学上讲能成立么？ 它到底能够表达些什么含义？
它到底能够表达些什么含义？
A、一个南半球加上一个北半球就是我 们的整个地球 B、两根筷子合力能夹起一个鸡
蛋
C、两个人的力量加在一起就是集 体的强大力量
转换思维方式，展开丰富联想，一定 能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含 义。
1、了解联想与想象及其表达功能，认识其在写作 中的重要作用。 2、领悟在生活中学习语文，培养在生活中主动探 究的意识。 3、培养在写作中恰当地运用联想和想象的能力。 4、激发想起其他相关的人或 事物的心理活动。 想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的， 甚至是现实中根本不存在的事物形象。
温馨提示：老师的写作心得
• 用“含情”的眼光看世界。换一 种眼光看，花草树木，鸟兽虫鱼，就 连风，阳光，空气等，无不具有灵性 和情感，由此可以大胆的想象在某个 情境下会发生什么样的故事。
写作点拨
• 想象和联想是不拘一格的，但必须注意： 一、要从所见所闻的事或物引发开去。想象或联想要 大胆，但不能没有依据地胡思乱想。想象，不是无中生有， 它离不开真实，以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。 如果没有经历过那件事，或者没有对这件事情有过思考感 受是无法展开想象的。 二、要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的 中心服务。作品的主要内容不仅与文章的中心相吻合，而 且使文章的中心更为鲜明和突出。 总之，要作文要充分运用想象相朕想使文章内容丰富、 具体，但要想象、联想得自然、合理。
联想、想象与写作
★借助联想、想象，巧妙构思。
★借助联想、想象，丰富内容。
★借助联想、想象，塑造形象。
★借助联想、想象，深化内涵。
★借助联想、想象，优化表达。
写好想象作文，应注意哪些方面？
一、联想想象要自然贴切。 二、联想想象要合情合理。 三、联想想象要有新意。 四、联想想象要美好，立意要深刻。
我想试一试