部编版四年级上册语文全册完整“习作指导 范文引路” 统编版(部编版人教版)
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习作指导 范文引路
目录：
部编版统编版四年级语文上册教科书
习作指导目录：
习作指导详细目录及范文列表：
第一单元推荐一个好地方我最喜欢去新华书店
我的家乡真是一个好地方书店的诱惑快乐的小树林
游迪士尼乐园我喜欢的一个地方我的凤凰古城游记
家乡的小树林畅游九寨沟美丽的三亚
游迪士尼乐园 第二单元 小小“动物园”我的爷爷是“老虎”
我家是个“动物园”我的妈妈是“动物”我家是个“动物园”
我家是个“动物园”我不想当“小猪”
第三单元 写观察日记科学观察日记
观察日记_可爱的小松鼠动物观察日记_小猫猴子观察日记小鹅儿
植物观察日记其他观察日记
第四单元 我和 过一天我和孙悟空过一天
我和白雪公主过一天我和悟空过一天我和嫦娥过一天我和神笔马良过一天第五单元 生活万花筒一件烦心事捉蚊趣事我收到了礼物爷爷戒烟了家庭风波照片里的温暖 第六单元 多彩的活动快乐的六一儿童节快乐的六一儿童节快乐六一激烈的运动会精彩的运动会记一次难忘的活动 第七单元 写信给校长的一封信给妈妈的一封信给妈妈的一封信给同学的一封信给同学的一封信给市长的一封信
第八单元 我的心儿怦怦跳参加百米比赛
登上领奖台一个人走夜路参加班干部竞选
参加班干部竞选第一次当众讲故事第一次主持晚会
第一单元“习作”
首先这是一次写景作文。
要仔细观察，按照一定顺序去写。
怎样写才能让这个地方吸引人呢？要求写你喜欢地方
的景色，要抓住景
色的特点来写。
确定表达顺序
这次习作应该
按照什么样的顺序写呢？方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
时间顺序。只要按一定的
顺序把观察到的景物具体
写出来，那美景自然会栩
栩如生地呈现在读者眼前。
抓住景物特点。
怎样才能抓住景物的特点吗？从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节
和地点它的特点是不相同的。比如
同样是风，春风和煦，夏风炽热，
秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，
山势各不一样，天山巍峨，黄山秀
丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，
大兴安岭“温柔可亲”。可见，只
有抓住了特点，景物才活灵活现。
展开恰当联想。
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随
着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又
可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景
交融。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、
夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的
联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生
动活泼，动人心弦。
从“相近”“相关”的方面去联想。也就是
作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或
空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
如《繁星》一课，作者看到了天上的繁星，想
到了萤火虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。
如何展开合适
的联想呢？
抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某
一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种
相似的事物的联想。如，由波浪想到柔软的丝绸，
由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
如何展开合适
的联想呢？
朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某
一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相
反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆
在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，
凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
如何展开合适
的联想呢？
范文引路
早晨，阳光明媚，万里无云。在这个美好的日子里，我和爸妈一起去了新华书店买书。
啊，书店里那个热闹真的吓人一跳，人满为患，多半是学生，还有一部分是家长，手里捏着大概是书名的清单一样的东西，在到处寻找，有人怀里已抱了不下十本书。收银台处排了长长的s形队伍。等了半天，我们才挤了进去。
书店里，人们无论站着的，坐着的，手里都捧着一本书迫不及待地品读，仿佛在啃食一块美味的鸡腿。他们对动漫、卡通、人文、科学等书籍，仿佛都有兴趣。?这些人虽然买书掏出的钱抵得上一顿大餐、一件名牌衣服，但没有一个叫冤。因为他
们的胃已被美味填满，正在热情地用文化知识的美味充盈自己的头脑，也正在用文
化知识的食粮精心地打扮自己的内心。
我们打开书的第一页，首先映入眼帘的是左边的词语。名著是历史长河中的璀璨星光，是文学大海的美丽珊瑚，是遗留人间的精神珍珠……打开目录可以看到《河豚之怒》、《孔子认错》、《唇亡齿寒》等有上百个精彩的寓言故事。
书中的每个故事最后还告诉人们一个道理。我喜欢书店这个地方，相信你也喜欢！