聋校语文第十五册第三课《小站》课件
《小站》课件
设计课件框架
根据课程内容和教学目标，设计课 件的基本框架和流程。
制作课件
利用PowerPoint或其他课件制作软 件，将素材和框架结合起来，制作 成完整的课件。
测试与修改
在应 正确性和有效性。
教学效果与反思
教学效果
通过学生的反馈和测试结果，可以了解课件的教学效果。
学习内容模块
该模块通过文本、图片、视频等多种形式介绍火车站的 设施、设备及其功能，并引导学生了解火车站的运作流 程。
巩固练习模块
该模块主要包括选择题、填空题和判断题等多种题型， 以检验学生对学习内容的掌握情况。
拓展延伸模块
该模块主要包括案例分析和思考题两种题型，以引导学 生深入思考火车站的设施、设备及其功能，以及如何提 高火车站的服务质量等问题。
互动性更强
该课件提供了更多的互动环节，让学生们更好地参与到课堂中 来，提高学习效率。
对未来教学的启示
推广使用
该课件的使用可以大大提高教学效率和效果，有助于推 广使用类似的教学工具和平台。
注重个性化教学
该课件的应用强调了个性化教学的价值，有助于未来教 学更加注重学生的个性化需求和特点。
融合线上线下
该课件实现了线上线下教学的融合，有助于未来教学将 线上线下的优势结合起来，打造更加完善的课程体系。
03
实时互动教学
该课件具备实时互动教学功能，通过与学生的互动，及时反馈学习效
果，有助于教师更好地把握教学进度和效果。
与其他课件相比的优势
内容更丰富
该课件涵盖了广泛的学习资料和丰富的实例，帮助学生更全面 地了解知识点。
智能化程度更高
该课件采用先进的人工智能技术，更好地分析学生的学习行为 和习惯，提供更加精准的学习建议。
小站教学设计
编制人： __________________审核人： __________________审批人： __________________编制学校： __________________编制时间： ____年____月____ 日下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大家解决实际问题。
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3.小站
shè n zhì
shān yá
hóng bǎng
甚至
jì ng sà i
山崖
bì rén ér lái
红榜
yōu shèng zhě
竞赛
zhēng tú
逼人而来
优胜者
征途
甚至：连词，表示突出的、进一步的事例。
仍然：仍旧像原来一样。 逼人而来：在本文中是迎面而来的意思。 显然：非常明显，很容易看出来。 精心设计：特别用心设计。
长的墙上有一辆火车图案，每个车箱里都贴着
同学们的照片。靠食堂的墙上装着颜色各异的 书柜，里面放着各种各样的书。课余时间，同
学们会坐在小椅子上看书。
宿舍楼的三楼是男生的住处，四楼是女生 的住处。每一层楼都有一个大大的浴室，我们
在学校生活得很愉快。我爱我的学校。
课文写了小站的景物， 赞扬了小站工作人员全心全 意为旅客服务的精神。
刚到站的火车回答一声长啸，缓缓地启动，离开小
站，继续走自己的征途。
这几段写了小站的喷水池、杏树、 哨子声。
站在月台上向四周望去，只看到光秃秃 的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在
这儿，在这个小站上，一股活泼的喷泉，几
树灿烂的杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 这一段写了小站给旅客带来了温暖的春意。
作者先看小屋左边的景物，再 看小屋右边的景物。
小站是什么样子？
小站小屋的左边有些什么景物？
小站的月台上谁正在做什么？
你看小屋左边的那张红榜，上面用大字标
明了241天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜
者的照片。红榜旁边有一块小黑板，上面用白 粉笔写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。 出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 月台上，两三个农民挑着箩筐，正准备乘车 进城。几步以外，站上的两位工作人员正在 商量着什么。 这段主要写了小屋左边的景和月台上的人。
部编版小学六年级语文上册第五单元《小站》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)
二、说学情
进入六年级，学生已经非常熟悉习作单元中习作例文的使用方 法了。习作例文可以在写单元习作之前学习，进而促进单元习作的 写作方法；也可以在写完单元习作之后学习，借助习作例文评改自 己和同学的单元习作。
三、说教学目标
1.自主阅读课文，学习概括文章的中心，感受人间的温情。 2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。
《小站》说课
部编版六年级语文上册
一、说教材
《小站》介绍了一个在北方山区常见的小站。课文围绕小站“小而精心” 从不同方面进行描写。先写“只有”慢车停靠，快车只能转瞬间看到车站的 简单样子。接着近距离描写小站的样子，从多个方面写小站的“小”。最后 笔锋一转，通过与周围景色对比，点出小站虽小，设计精心，带给旅客温 暖的春意。教材旁批以提问的形式，先让学生找找文章从哪些方面写小站 的“小”，再思考例文结尾不再写“小”的表达方法和表达作用。例文后的练 习要求学生思考例文是如何一步一步表达中心意思的，引导学生关注围绕 中心意思写的方法。
小站 给每人订计划 严格执行计划
订暑假计划
八、说教学反思
1.重在自读感悟。这两篇习作例文是为学生写作文提供的范文。在处理教材时，安排一课时即可。时间虽有 点紧，但要给学生足够的阅读时间，重在学生自读感悟。老师只是引导学生阅读与交流，适当进行点拨与总结 。
2.紧扣教学重难点。在教学过程中，始终让学生理解两点：文章的中心意思是什么，是怎样围绕中心意思写 的。
4.梳理作者的写作思路。
师生述说文章的写作思路。 【设计意图】 习作例文《小站》的两处旁批，引导思考，同时也提示了写作思路。而文末的思考题，则
是学习的重点。在导学与交流时，注意要围绕上述思考题展开。 （三）总结写作方法 师：你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？
聋校语文第十五册教案
聋校语文第十五册教案一、教材内容概述《聋校语文第十五册》是以聋生学习为目标的一本语文教材。
本册教材内容丰富多样，包括了课文、作文、阅读理解等，旨在培养聋生的语言表达能力、理解能力和创造能力。
通过本教材的学习，聋生能够丰富自己的语言知识，提高语文素养，增进对世界的认识。
二、教学目标1. 知识目标•了解并掌握本册教材中的重点词汇和短语；•熟悉本册教材中的课文内容，理解故事情节和人物形象；•掌握本册教材中的语法知识和应用能力。
2. 能力目标•提高聋生的听说能力，培养他们的口头表达能力；•培养聋生的阅读理解能力，提高他们的阅读理解水平；•培养聋生的写作能力，提高他们的创作能力。
3. 情感目标•培养聋生的兴趣与热爱，激发他们对语文学习的积极性；•培养聋生的自信心，提高他们在语文学习中参与的积极性；•培养聋生的合作意识和团队精神，促进他们共同学习和进步。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容本册教材的内容包括了以下几个方面：•课文：学习课文内容，理解故事情节和人物形象，提高听说能力；•词汇：学习本册教材中的重点词汇和短语，扩大词汇量；•语法：学习本册教材中的语法知识，提高语法应用能力；•作文：进行作文训练，提高写作能力；•阅读理解：进行阅读理解训练，提高阅读理解能力。
2. 教学方法•引导式教学：通过提问和引导，帮助聋生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力；•互动式教学：组织聋生进行小组讨论和合作学习，提高他们的口头表达能力；•多媒体教学：利用多媒体资料，如图像、视频等，帮助聋生理解教材内容；•创意写作教学：引导聋生进行创意写作，激发他们的创作能力。
四、教学过程安排第一课时：课文阅读与理解1.通过图片展示和口头解释，介绍本节课的课文内容；2.分组阅读课文，并讨论课文中的关键词汇和短语；3.教师逐句带读，引导聋生听写生词和句子；4.讨论课文中的问题，提高聋生的阅读理解能力；5.汇总本节课的学习内容，做个小结。
第二课时：语法讲解与练习1.通过多媒体展示，引导聋生学习本节课的语法知识；2.讲解语法规则并给出例句进行解析；3.分组进行语法练习，巩固语法知识；4.互相修改练习答案，提高语法应用能力；5.小组展示并总结本节课的语法知识。
《小站》课件
《小站》课件xx年xx月xx日•教学内容与教学目标•教学设计与教学方法•《小站》的作者介绍•《小站》赏析目•教学环节与课堂实录•总结与反思录01教学内容与教学目标掌握课文生字、生词；熟悉课文内容，了解文章结构；了解蒸汽机车的结构及工作原理。
教学内容使学生掌握蒸汽机车的结构和工作原理；教学目标知识与技能提高学生阅读理解能力、观察能力及语言表达能力；过程与方法培养学生科学精神和探索未知世界的兴趣。
情感态度与价值观教学重点蒸汽机车的结构和工作原理；教学难点提高学生阅读理解能力和观察能力。
教学重点与难点02教学设计与教学方法教学设计明确课程目标，注重知识、技能和情感的全面培养。
教学目标学情分析教学内容教学过程了解学生的认知特点、兴趣和需要，针对性地设计教学内容和方法。
选择适当的教学内容，注重内容的深度和广度，突出重点和难点。
设计合理的教学过程，包括新课导入、知识呈现、练习巩固、总结拓展等环节。
教学方法通过简明扼要、生动有趣的讲解，引导学生掌握重点和难点。
讲授法借助多媒体手段，将抽象的概念、原理或操作过程进行形象生动的展示。
演示法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。
讨论法通过练习题和实践操作，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
练习法网络教学利用网络平台，实现教学资源共享，拓展学生的学习空间和时间，加强与学生的互动交流。
多媒体课件使用多媒体课件，将文字、图像、声音等多种信息形式有机结合，提高教学效果。
实验教学通过实验教学，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解和掌握，培养实践能力和创新意识。
教学手段03《小站》的作者介绍作者出生于晚清末年，见证了近代中国的变迁和动荡。
清末民初出生教育背景创作经历作者曾就读于南开中学，后在北京大学肄业，受到五四新文化运动的影响。
作者早期参与编辑《小站》，后成为著名小说家和戏剧家，创作了大量文学作品。
03作者生平0201《小站》的创作背景该作品以作者亲身经历为创作基础，描写了当时中国铁路沿线小站工作人员的艰苦生活和官场腐败。
聋校语文第十五册教案
聋校语文第十五册教案时间:2012-11-27 15:50来源:作者:岭东特校点击: 89次1、桂林山水一、教学目标：1、学会本课生字和新词，会用“观赏”、“形态万千”造句。
2、理解课文内容，了解桂林山水的特点，培养热爱祖国壮丽河山的思想感情，陶冶爱美的情趣。
3、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。
4、理清课文的条理，了解本课先总起后分述最后总结的叙述方式和前后照应的写作特点。
5、感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点：1、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。
2、了解桂林山水的特点。
三、教学准备：放大课文、课文图片。
四、教学时数：四课时第一课时教学过程：一、看图揭题。
一、学习课文。
1、范读课文。
二、检查自学情况。
甲天下：天下第一。
观赏：观看和欣赏。
无瑕的翡翠：没有一点斑点的绿色的玉。
拔地而起：指从地面突然高出。
奇峰罗列：指千奇百怪。
屏障：像屏风起遮挡作用的东西。
危峰兀立：指高峰耸立。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重叠的样子。
三、初读课文，理清层次。
1、自由读课文，思考：想想人们为什么说“桂林山水甲天下”。
2、指导分段。
课文分为四段：第一段：写作者观赏桂林山水的原因。
第二段：写桂林的水。
第三段：写桂林的山。
第四段：总写桂林山水。
3、再读课文，体会为什么这样分段。
四、布置作业。
1、抄写字词。
2、读重点词语。
第二课时教学过程：一、复习词语。
攀登观赏欣赏游览漓江屏障明丽形态万千波澜壮阔连绵不断怪石嶙峋云雾迷蒙二、学习课文第一段。
1、“甲天下”是天下第一的意思，这就引起了“我们”对桂林山水的向往，于是来观赏。
“观赏”是观看和欣赏的意思。
2、指名读课文第一段。
三、学习课文第二段。
1、指名读课文第二段。
思考：这段有几句话？2、第一句话将漓江与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖进行比较，强调了漓江的水有它的独特之处。
3、第二句话讲了什么？（漓江的水的特点）漓江的水有什么特点？边讨论边板书：静感觉不到它在流动水清可看见江底的沙绿仿佛一块无暇的翡翠①指导朗读。
聋校语文第十五册第三课《小站》课件
仿照本文的写作特点，用“我的学校”为题，写一篇作文。
我的学校
我的学校座落在伊河之畔，走进校门， 迎面是一块醒目的党旗，预示着我们坚定拥 护党的领导，永远跟党走。左右两边各有一 个花坛，里面串串红开的正艳，木瓜树、杏 树、石榴树郁郁葱葱。绕过教学楼是干净的 操场，操场前面是又大又明亮的康复楼。操 场左边是餐厅，右边是宿舍楼。
“疾驰而过”“来不及”是什么意思？ 他们之间有什么联系？
疾驰而过：迅速地奔驰而过。 来不及：没有来得及。 “疾驰而过”是“来不及看清楚”的原因。
②这样的小站，在北方山区是常见的。你 看小屋左边的那张红榜，上面用大字标明了 241天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的 照片。红榜旁边有一块小黑板，上面用白粉笔 写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。出站口 的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，两 三个农民挑着箩筐，正准备乘车进城。几步以 外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
小站是什么样子？作者是按怎样的顺序具体介绍的？
作者先看小屋左边的景物，再看月台上的人（农 民和工作人员），接着写月台上的喷水池，然后 写月台两边的杏树。
讨论：小站的“小”表现在什么地方？
作者是按什么样的顺序观察的？
1.小站 小屋 小黑板 小喷水池 小假山 小树 2.快车不停，只有慢车才停两三分钟
这段主要写了小屋左边的景和月台上的人。
③月台上有个小小的喷水池，显然是精心设计 的。水池中堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵 尺把高的小树。喷泉从小树下边的石孔喷出来，水 珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
④月台的两边栽着几株杏树，花开得正艳，引来 了一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡嗡地飞舞，使这个小站显得 更加宁静。
精心布置 认真工作， 温暖的春意， 全心全意
2024年完整小学五年级课文《小站》的教案
2024年完整小学五年级课文《小站》的教案一、教学内容本节课选自2024年小学五年级语文教材第三单元《小站》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，语法知识点的讲解，课文主旨的把握，以及相关文化背景的拓展。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握小站所承载的文化内涵。
2. 学习并掌握本课生字词，理解并运用新学的语法知识点。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主旨的理解，对生字词的书写与运用。
教学重点：课文内容的理解，新语法知识点的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件。
学具：学生课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示一个小站的情景，引发学生对小站的思考，导入新课。
展示小站图片，提问：“你们知道这是哪里吗？这个小站有什么特别之处？”2. 阅读理解：学生自主阅读课文，了解小站的基本情况。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，重点讲解字形、字义。
学生在田字格本上练习书写生字词。
4. 语法知识点讲解：教师结合课文，讲解本节课的新语法知识点。
通过例句，让学生进行实际运用。
5. 课文主旨讲解：教师引导学生理解小站所承载的文化内涵。
学生分享对小站文化的理解。
6. 随堂练习：教师出示练习题，检查学生对生字词、语法知识点的掌握。
学生完成练习题，教师进行点评。
7. 课堂小结：学生谈收获，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 课文《小站》2. 生字词：列出本节课的生字词，标注重难点。
3. 语法知识点：以例句形式展示，突出重点。
4. 课文主旨：简要概括小站的文化内涵。
七、作业设计1. 作业题目：摘抄本节课学习的生字词，并造句。
以“我心中的小站”为主题，写一篇短文。
2. 答案：生字词造句答案示例：略。
短文答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观当地的小站，了解小站的历史文化。
鼓励学生课后阅读相关文学作品，提高文学素养。
《小站》精品教案
《小站》精品教案教材分析:《小站》是人教版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文。
本文写于20世纪60年代，写的是当时北方一个普通的铁路小站。
文章既写了小站之“小”——只有慢车才停靠两三分钟，快车则转瞬即过；也写了小站的基本风貌——正面的红榜，旁边的小黑板，中间的喷水池，两头的几株杏树，简单干净的语言勾勒了小站的风貌，给人以温暖的感受。
这篇课文语言纯净生动，观察细腻有条理，描写景物特点鲜明，是非常适合学生学习的文本。
教学目标：知识与技能目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学习生字新词，继续培养理解重点词句的能力。
3通过学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
4学习作者有顺序地观察和表达的方法。
过程与方法目标：1在读中感悟重点词句的含义。
2学习作者有顺序地观察和表达的方法。
情感态度与价值观：学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
教学重难点：教学重点：理解课文内容，培养理解重点词句的能力。
教学难点：1学习有顺序地观察和表达的方法。
2从细微之处，感受小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，导入话题1师：（出示图片）我们外出旅行的时候，总会乘坐火车、地铁这类的交通工具，沿途我们总会经过许多的车站，今天，我们要学习的课文——《小站》，介绍的就是北方很普通的一个小站，虽然小站很小，但却给作者袁鹰留下了深刻的印象。
到底小站是什么样子的呢让我们到课文中去看个究竟吧。
2师板书课题,生齐读课题。
3介绍作者。
袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。
出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。
袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。
【设计意图】阅读教学首先要创造情境——引出主题，因此，在这个环节的设计，用谈话的方式带领学生入境，这样，既激发学生阅读的欲望，又让学生根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。
《习作例文：小站》优质教学课件(部编版)
课文梗概：一个地处山区、无人 注意的小站由于工作人员精心布置 和认真工作，给旅客带来温暖的春 意，赞扬小站工作人员全心全意为 旅客服务的精神。
• 1．这是一个在北方山区常见的小站。
• 2．出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传 画。
• 3．假山上栽着一棵尺把高的小树。
• 1．这是一个在北方山区常见的小站。 • 2．出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 • 3．假山上栽着一棵尺把高的小树。
竞赛 优胜者 征途 宁 静 疾驰而过
嗡嗡 长啸 逼人而来
一尘不染
依然——仍旧像原来一样。 逼人而来——在本文中指迎面而来。 显然——非常明显，很容易看出来。 精心设计——特别用心设计。 春意——春天的气象。 疾驰而过——迅速地奔驰而过。 一尘不染——非常干净，一点儿灰尘也 没有。
区
别 认
竟——竞（jing）
• 二、填写适当的量词。 • 一（ ）小站 一（ ）小屋 • 一（ ）红榜 一（ ）黑板 • 一（ ）假山 一（ ）木栅栏 • 一（ ）杏 一（ ）喷泉 • 一（ ）工作人员
• （1） 快车急驰而过，你在车上 甚至连站名也来不及看清楚。
• （“急驰而过”“来不及”是什 么意思？他们之间有什么联 系？）
• “急驰而过”是“来不及看清楚” 的原因。
这样的小站在北方山区是常见的。 你看小屋左边的那张红榜，上面用大 字标明了二百四十一天安全无事故的 记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜 旁边有一块小黑板，上面用白粉写着 早晨广播的新闻和首都报纸摘要，出 站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 月台上，两三个农民挑着箩筐正准备 乘车进城，几步以外，站上的两位工 作人员正在商量着什么。
小站是什么样子？作者是按怎样 的顺序具体介绍的？
• 先……再……接着……然后……
《小站》ppt课件(26)完美版
作者：袁 鹰
走近作者：
(shèn zhì) (shān yá ) (hóng bǎng)
甚至 山 崖 红榜
(jìng sài) (yōu shèng zhě) (zhēng tú)
竞赛 优 胜者 征 途
(wēng) ( cháng xiào) bī
嗡嗡 长 啸 逼人而来
甚至 山崖 栅栏 红榜 精心设计
• 1．这是一个在北方山区常见的小站。
• 2．出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传 画。
• 3．假山上栽着一棵尺把高的小树。
• 1．这是一个在北方山区常见的小站。 • 2．出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 • 3．假山上栽着一棵尺把高的小树。
• 二、填写适当的量词。 • 一（ ）小站 一（ ）小屋 • 一（ ）红榜 一（ ）黑板 • 一（ ）假山 一（ ）木栅栏 • 一（ ）杏 一（ ）喷泉 • 一（ ）工作人员
这样的小站在北方山区是常见的。 你看小屋左边的那张红榜，上面用大 字标明了二百四十一天安全无事故的 记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜 旁边有一块小黑板，上面用白粉写着 早晨广播的新闻和首都报纸摘要，出 站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 月台上，两三个农民挑着箩筐正准备 乘车进城，几步以外，站上的两位工 作人员正在商量着什么。
• （1） 快车急驰而过，你在车上 甚至连站名也来不及看清楚。
• （“急驰而过”“来不及”是什 么意思？他们之间有什么联 系？）
• “急驰而过”是“来不及看清楚” 的原因。
这样的小站在北方山区是常见的。 你看小屋左边的那张红榜，上面用大 字标明了二百四十一天安全无事故的 记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜 旁边有一块小黑板，上面用白粉写着 早晨广播的新闻和首都报纸摘要，出 站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 月台上，两三个农民挑着箩筐正准备 乘车进城，几步以外，站上的两位工 作人员正在商量着什么。
《小站》精品课件(共16张PPT)
说明工作人员身居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客及时了解国家大事
提供了方便。从中感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。
（2023-2024学年 完美订制版）
研读第三部分：
思考：找出描写小站周围景象的句子，想一想这里写小站周围的景
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象有什么作用？
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这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有
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月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷
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水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。
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喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗
得一尘不染。
研读第二部分：
（2023-2024学年 完美订制版）
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月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。
站的环境，默默无闻，爱岗敬业，使旅客们感受到了春天般的
温暖。
（2023-2024学年 完美订制版）
主题思想：
想一想，这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？
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本文通过介绍小站的景象，赞扬了小站的工作人员全心全意为
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人民服务的高尚情操。
（2023-2024学年 完美订制版）
从哪些地方可以看出小站是经过精心布置的？
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可
月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安
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版 全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小
《小站》教案
《小站》教案《小站》教案知识目标：学会本课6个生字词及14个新词能力目标：学习课文按方位顺序安排材料的方法，练习抓住特点，按一定顺序介绍自己的房间（或其它地方）背诵第4、5自然段。
情感目标：了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神。
学习重点、难点：学习课文按方位顺序有条理记叙和围绕着一个特点具体描述的方法，把写得有条理教学过程：（一）介绍作者本课作者袁鹰，生于1924年，是我国当代作家，诗人。
（二）导入同学们，我们坐火车到外地走亲访友，或者旅游，都要经过许许多多的车站。
坐落在我们北京的西客站，规模宏大雄伟壮观，是我们北京人的骄傲。
今天，老师向你们介绍一个地处边远山区无人注意的小小火车站。
（三）自学生字栅，读音zhà，音序Z，部首“木”，再查5画，组词栅栏，词义：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。
榜，读音bǎng，音序B，部首“木”，再查10画，组词红榜，词义：张贴出来的文告和名单。
标，读音biāo，音序B，部首“木”，再查5画，组词标明，词义：用文字或其他事物表明。
箩，读音luó，音序L，部首“竹”，再查8画，组词箩筐，词义：用竹子编的底方上圆的器具。
坳，读音ào，音序A，部首“土”，再查5画，组词山坳，词义：山间平地。
秃，读音tū，音序T，部首“禾、几”，再查2、5画，组词光秃秃，词义：没有树林。
（四）词语搭配红瓦灰墙的小屋淡蓝色的木栅栏逼人而来的山岩小小的喷水池精心设计的喷水池小小的假山尺把高的小树一尘不染的小宝塔宁静的小站缓缓地离开光秃秃的'石头山秀丽的景色活泼的喷泉灿烂的杏花温暖的春意（五）量词一个小站一间小屋一根木栅栏三个人影一张红榜一块小黑板一张宣传画两个农民两位工作人员一个喷水池一座假山一棵小树一株杏树一群蜜蜂一长声哨子一声长啸一股喷泉一树杏花（六）读课文①想想每段的主要内容②试着给课文分成两段，并概括段落大意。
小学五年级《小站》教学教案
小学五年级《小站》教学教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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划出句子的主体
? 1．这是一个在北方山区常见的小站。
? 2．出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传 画。
? 3．假山上栽着一棵尺把高的小树。
? 1．这是一个在北方山区常见的小站。 ? 2．出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 ? 3．假山上栽着一棵尺把高的小树。
仿照本文的写作特点，用“我的学校”为题，写一篇作文。
我的学校座落在市百家岭9号，走进校门就 是干净的操场，操场前面是又大又明亮的食堂。 操场左边是一排教学楼，右边是宿舍楼。
宿舍楼的二楼走道是学校精心设计的。长 长的墙上有一辆火车图案，每个车箱里都贴着 同学们的照片。靠食堂的墙上装着颜色各异的 书柜，里面放着各种各样的书。课余时间，同 学们会坐在小椅子上看书。
小站是什么样子？作者是按怎样的顺序具 体介绍的？
?先……再……接着……然后……
小站小屋的左边有些什么景物？
小站的月台上谁正在做什么？
你看小屋左边的那张红榜，上面用大字标 明了241天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜 者的照片。红榜旁边有一块小黑板，上面用白 粉笔写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。 出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 月台上，两三个农民挑着箩筐，正准备乘车 进城。几步以外，站上的两位工作人员正在 商量着什么。
竞赛：学校的墙上贴着手工竞赛优胜者的名字。
学校开展书法竞赛，我得了第一名。
一尘不染：
值日生把桌子擦得干干净净，一尘不染。
全文分为三段：
第一段（1）讲小站很小。 第二段（2-5）具体讲小站小屋左、右边的景物、 人物。 第三段（6）讲小站给旅客带来了春意。
这是铁路线上的一个小站 ，只有慢车才停靠两 三分钟。快车疾驰而过，你在车上甚至连站名也来 不及看清楚。一间红瓦灰墙的小屋，一排白漆的木 栅栏，或许还有三五个人影，眨眼就消失了。火车 两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
这段主要写了小屋左边的景和月台上的人。
月台上有个小小的喷水池，显然是精心设计的。 水池中堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把 高的小树。喷泉从小树下边的石孔喷出来，水珠四 射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
月台的两边栽着几株杏树，花开得正艳，引来了 一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡嗡地飞舞，使这个小站显得更 加宁静。
讨论：小站的小表现在什么地方？
1.小站 小屋 小黑板 小喷水池 小假山 小树 2.快车不停，只有慢车才停两三分钟
? （1） 快车急驰而过，你在车上 甚至连站名也来不及看清楚。
? （“急驰而过”“来不及”是什 么意思？他们之间有什么联 系？）
? “急驰而过”是“来不及看清楚” 的原因。
作者先看小屋左边的景物，再 看小屋右边的景物。
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子， 刚到站的火车回答一声长啸，缓缓地启动，离开小 站，继续走自己的征途。
这几段写了小站的喷水池、杏树、 哨子声。
? （2） 月台有个小小的喷水池，显 然是精心设计的。（“显然”“精 心设计”是什么意思？从哪些地方 可以看出这个喷水池是精心设计 的？）
? “显然”是非常明显，很容易看出 来。“精心设计”是特别用心设 计。
作者：袁鹰
袁鹰，原名田钟洛， 1924年生于江 苏省淮安县一个破败的地主家庭。1943 年考入之江大学教育系 。1945年加入中 国共产党，1954年加入中国作家协会。 他从事文学创作四十多年，写了大量散 文、诗歌、报告文学和儿童文学，是当 代著名作家、诗人、儿童文学家、散文 家，政治家。《白杨》入选人教版小学五年级下
填写适当的量词。 ? 一（ ）小站 一（ ）小屋 ? 一（ ）红榜 一（ ）黑板 ? 一（ ）假山 一（ ）木栅栏 ? 一（ ）杏 一（ ）喷泉 ? 一（ ）工作人员
一个地处山区、无人注意的 小站由于工作人员 精心布置和认 真工作，给旅客带来 温暖的春意 ， 赞扬小站工作人员 全心全意为旅 客服务的精神。
站在月台上向四周望去，只看到光秃秃 的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在 这儿，在这个小站上，一股活泼的喷泉，几 树灿烂的杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
这一段写了小站给旅客带来了温暖的春意。
温暖的春意是什么意思？
“温暖的春意”有两层含义：一是指春天温暖的气 候，二是指人们的感受。
在环境冷落、单调的小站，看到一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花，旅客心 里感到温暖，感受到车站工作人员全心全意为人们服务的一片深情。
册课本；《汉字的魅力》入选中学课本。
shèn zhì shān yá
甚至 山崖
hóng bǎng
红榜
jìng sài
竞赛
bìrén ér lái
逼人而来
ห้องสมุดไป่ตู้
yōu shèng zhě
优胜者
zhēng tú
征途
区
别 认
竟——竞（jing）
字 ：
箩——萝
(luo)
密——蜜 (mi)
甚至：连词，表示突出的、进一步的事例。 仍然：仍旧像原来一样。 逼人而来：在本文中是迎面而来的意思。 显然：非常明显，很容易看出来。 精心设计：特别用心设计。 疾驰而过：迅速地奔驰而过。 一尘不染：非常干净，一点儿灰尘也没有。 春意：春天的气象。