最新学前卫生学
学前卫生学全部ppt课件
促进儿童身心健康发展
通过科学的卫生保健措施，保障儿童 身体健康，促进心理发展。
提高儿童生命质量
为未来社会培养人才
健康的儿童更有可能成为未来社会的 有用之才，为国家的繁荣富强做出贡 献。
通过预防疾病和提供优质的卫生保健 服务，提高儿童生命质量。
CHAPTER 02
学前儿童生长发育
学前儿童生长发育的规律与特点
关注儿童心理健康
家庭应关注儿童心理发展，增强其自信心、社交能力和抗挫折能力，培养积极健康的心态 。
社区在儿童健康促进中的功能和服务项目
1 2 3
提供儿童保健服务
社区应承担儿童保健工作，包括定期体格检查、 预防接种、生长发育监测等，确保儿童健康成长 。
开展健康教育和宣传活动
社区应组织针对家长和儿童的健康教育和宣传活 动，普及健康知识，提高家长和儿童的健康素养 。
动作与运动技能发展
评估学前儿童动作协调性和运 动技能的发展水平，包括粗大 动R 03
学前儿童营养与膳食
营养素的生理功能与食物来源
蛋白质
构成和修复组织、调节生理功能、供给能 量。食物来源包括肉类、蛋类、奶类、豆 类等。
矿物质
构成骨骼和牙齿、维持正常生理功能。食 物来源包括奶类、豆类、绿叶蔬菜等。
CHAPTER 05
托幼机构卫生保健工作管理
托幼机构卫生保健工作的任务与目标
任务
保障儿童身心健康，促进儿童全面发 展。
目标
建立健全卫生保健制度，提高卫生保 健工作质量，预防和减少疾病发生， 提高儿童健康水平。
托幼机构卫生保健工作的内容与要求
内容
包括儿童健康检查、疾病预防与控制、营养与膳食管理、环境卫生与消毒、心 理健康与行为指导等方面。
《学前卫生学》-课程教学大纲(2021年-2022年)
《学前卫生学》课程教学大纲（供学前教育专业一年级使用）一、课程性质与地位学前卫生学是学前教育专业的基础课程，是构成幼儿教师完整的知识结构的一个重要部分。
主要让学生了解学前儿童的生理解剖特点和和生长发育规律，为以后的工作打下理论基础。
学前卫生学与学前心理学，学前教育学及幼儿园各领域教育活动指导等学科都有着密切联系，并为学习这些相关的学科奠定了基础。
二、课程教学目标1、能够记住、理解教材中个重要的术语、概念和观点。
2、能够主动学习学前卫生学。
3、能够运用《学前卫生学》的一般原理和理论，分析和解决学前儿童卫生保健实践中所存在的各种实际问题。
三、教学基本内容及要求绪论【教学目的与要求】通过教学使学生了解理解学前卫生学的定义、性质、任务、目的、研究对象及范围；了解本学科主要内容、关联学科及研究方法；激发学生学习学前教育学的兴趣和愿望。
第一章人体概述（一）教学目的及要求（1））掌握人体的基本形态（2））熟悉人体的基本结构（3））了解人体的调节及化学成分（二）教学内容1 ．人体的基本形态2 ．人体的基本结构3 ．人体功能的调节4 ．人体内的化学成分5 ．人体的新陈代谢（三）教学形式及方法课堂讲授、图示法和讨论。
（四）作业布置细胞，组织，器官，系统的概念及基本功能。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点（一）教学目的及要求（1））掌握学前儿童八大系统及保育器官的保育要点（2））熟悉学前儿童八大系统及感觉器官的特点（3））了解人体八大系统、感觉器官的组成及主要功能（二）教学内容第一节运动系统1、骨骼2、骨骼肌3、学前儿童运动系统的特点4、学前儿童运动系统的保育要点第二节循环系统1、血液循环系统2、淋巴系统3、学前儿童循环系统的特点4、学前儿童循环系统的保育要点第三节呼吸系统1、概述2、学前儿童呼吸系统的特点3、学前儿童呼吸系统的保育要点第四节消化系统1、概述2、学前儿童消化系统的特点3、学前儿童消化系统的保育要点第五节泌尿系统1、概述2、学前儿童泌尿系统的特点3、学前儿童泌尿系统的保育要点第六节神经系统1、神经系统的组成及主要功能2、神经系统活动的方式3、大脑皮质活动的特性4、学前儿童神经系统的特点5、学前儿童神经系统的保育要点1、眼第七节感觉器官眼球的结构和功能；视觉的形成；屈光不正；学前儿童眼的特点；学前儿童眼的保育要点。
2024年自学考试《学前卫生学》课件
自学考试《学前卫生学》课件一、引言学前卫生学作为一门研究儿童在学前教育阶段健康与卫生问题的学科，对于保障儿童身心健康、预防疾病、促进儿童全面发展具有重要意义。
本课件旨在为自学考试提供系统的学前卫生学知识，帮助考生掌握学前儿童生理、心理卫生的基本原理和方法，提高教育实践中的卫生保健能力。
二、学前儿童生理卫生1.生长发育：介绍学前儿童生长发育的一般规律，包括身高、体重、头围等体格指标的正常范围，以及生长发育的影响因素。
2.营养与饮食卫生：阐述学前儿童营养需求、合理膳食的构成，以及饮食卫生管理的基本原则。
3.体育锻炼：分析学前儿童体育锻炼的意义、原则和方法，以及如何科学安排体育活动。
4.睡眠与休息：探讨学前儿童睡眠卫生的重要性，以及如何创造良好的睡眠环境和休息条件。
5.个人卫生：讲解学前儿童个人卫生习惯的培养，包括洗手、刷牙、洗澡等方面。
三、学前儿童心理卫生1.心理健康概述：介绍心理健康的概念、心理健康对学前儿童的重要性，以及心理健康问题的识别。
2.心理发展特点：分析学前儿童心理发展的阶段特征，以及心理发展的影响因素。
3.情绪管理：探讨学前儿童情绪发展的特点，以及如何引导儿童合理表达和调节情绪。
4.人际关系：讲解学前儿童与同伴、家长、教师等人际关系的建立和维护，以及如何培养良好的人际交往能力。
5.心理问题预防与干预：阐述学前儿童常见心理问题的预防措施，以及心理问题的早期识别和干预方法。
四、学前卫生保健实践1.环境卫生：介绍学前儿童生活环境的卫生要求，包括空气质量、饮用水、餐具卫生等方面。
2.传染病预防：讲解学前儿童常见传染病的预防措施，以及突发公共卫生事件的应对策略。
3.意外伤害预防：分析学前儿童意外伤害的原因和预防方法，以及急救技能的培训。
4.健康教育：探讨如何开展学前儿童健康教育，提高儿童自我保护意识和能力。
5.家庭、学校、社区合作：阐述家庭、学校、社区在学前卫生保健中的合作模式，以及如何共同为儿童创造良好的卫生环境。
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➢ 学前心理学对学前儿童年龄阶段的划分：
1.新生儿时期：即从出生到满月。 2.婴儿期：满月到1岁。 3.先学前期：1到3岁。 4.学前期：3到6岁，又称为幼儿期。
学前卫生学是一门研究、保护、增进和发展学 龄前儿童（特别是3—6岁幼儿）健康的一门学科。
二、学前卫生学的任务
根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学 前卫生学必须完成以下任务： 1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育 的规律。 2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及 两者之间相互关系的规律。 3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育 ，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造 良好的卫生环境，促进其身心健康发展。
(2)腕骨:腕骨没钙化好。人的腕骨有八块，要到10岁左右才全部钙 化。
(3)脊柱：我们把人体从上ห้องสมุดไป่ตู้下的四道弯曲，叫做脊柱生理性弯曲（ 颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯和骶尾部后弯）。
(4)髋骨：幼儿的髋骨与成人不同，还不是一块严丝合缝的骨头，髋 骨由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头，借助着软骨连结在一起。一般 要到25岁左右，髋骨才能成为一块完整的骨头。
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腹泻 150 1）症状 2）护理要点
口服补液盐用法
第五章 传染病和寄生虫病
免疫的概念 155 免疫系统组成 156 免疫系统功能 156 非特异性免疫生理功能 157 什么是特异性免疫 157 免疫作用的种类 158 图示 卡介苗预防结核病 接种对象 159
百白破三联制剂接种对象 160 脊髓灰质炎口服疫苗注意事项161 什么是基础免疫 161 地球上要消灭的第二种传染病是脊髓灰质炎 地球上已经消灭的第一种传染病是天花 163 什么是种四苗防六病 163
第四章 婴幼儿常见病
小儿四病 125 第一节 早发现疾病 生病的迹象 记住要点 126-128 大便异常 柏油样大便 红果酱样大便 127 尿色异常 桔黄色尿 127 嗜睡为轻度意识障碍 128 体温 低烧 高烧 128
食欲不振的常见原因 131 什么是生理性流涎 132 第二节 预防常见病 维生素D缺乏症 136-138 1）病因 2）根据症状判断该病 3）预防措施
多动症的表现形式、病因及矫治措施 243-244 什么叫智力落后 248 什么是边缘智力 248 智力落后的原因 249-251 孤独症的心理障碍是哪些 254 什么是心身疾病 255 儿童常心身疾病常见种类有哪些 255
第五节 行为疗法
不正常行为表现是哪些 260 什么是系统脱敏法 260 什么是阳性强化法 261 什么是消退法 261
第二节 婴儿喂养
什么是混合喂养？104 添加辅食的目的 105-106 记住要点 添加辅食的原则 108 记住要点
第三节 幼儿膳食
安排幼儿膳食的原则 记住要点 能够理解 109 饮食习惯塑造性格 113 好的饮食习惯有哪些 记住要点 114 第四节 食物中毒与食物致敏 什么是食物致敏 123
学前卫生学(第二版)课件全
课程目标
1 掌握学前卫生学的基本概念
了解学前卫生学的定义、范围和基本原理。
2 理解学前卫生学的重要性
认识学前卫生学对学前儿童健康发展的重要 影响，并提高对健康的重视。
关键内容
学前儿童健康管理
了解学前儿童的生长发育规律，制定健康管理 方案，提供健康指导和监护。
健康教育与宣传
开展健康教育活动，提高学前儿童和家长的健 康意识和健康行为。
学前卫生学(第二版)课件 全
该课件全面介绍学前卫生学的基本概念和重要性，包括学前儿童健康管理、 儿童常见疾病防治、健康教育与宣传、学前卫生检查与评估、学前卫生环境 管理等关键内容。
前言
学前卫生学是关于提供学前儿童健康和安全的学科。它研究如何保护、促进 和维护学前儿童的整体健康，以确保他们得到全面发展。
3
场所管理
合理规划和利用学前儿童活动场所，确保儿童的安全和活动的有效性。
要点总结
1 学前卫生学关注学前儿童全面健康
涵盖了健康管理、疾病防治、健康教育和环 境管理等方面。
2 重视学前儿童的个体差异
根据儿童的发展特点，制定个性化的庆英, 刘新平. 学前卫生学. 第二版[M]. 人民卫生出版社, 2017. 2. 赵明, 王艳, 王丽静. 学前卫生学[M]. 中国协和医科大学出版社, 2018. 3. 陈凤梅, 陈小云. 学前教育与学前卫生学[M]. 人民卫生出版社, 2016.
儿童常见疾病防治
掌握学前儿童常见疾病的防治措施，提高儿童 的免疫力和疾病抵抗力。
学前卫生检查与评估
进行学前儿童的健康检查和评估，及时发现和 解决健康问题。
学前卫生环境管理
1
室内环境
营造安全、卫生、舒适的学前卫生环境，包括空气质量、水质、噪音控制等。
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常见心理问题
情绪问题（如过度焦虑、抑郁等），行为问题（如攻击行为、多动症等），睡眠障碍（如夜惊、梦魇等），饮食障碍（如厌食、偏食等），语言障碍（如口吃、语言发育迟缓等）。
干预措施
针对不同问题采取相应的干预措施，如提供心理支持、进行行为疗法、改善睡眠环境、调整饮食习惯、进行语言训练等。同时，家长和教师应关注儿童心理健康，及时发现并解决问题。
营养素的分类及功能
了解不同食物中各种营养素的含量及其生物利用率，为合理选择和搭配食物提供依据。
食物的营养价值评价
掌握各年龄段学前儿童每日所需各种营养素的摄入量，以及中国居民膳食指南中的推荐摄入量。
营养素的摄入量与推荐摄入量
学前儿童膳食指南
遵循中国居民膳食指南，结合学前儿童的生理特点和营养需求，提出具体的膳食建议。
02
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02
CHAPTER
学前儿童生长发育与保健
学前儿童生长发育是一个连续不断的过程，各年龄阶段生长发育有一定的特点。
生长发育的连续性
学前儿童生长发育速度不是直线上升的，而是呈波浪式的，有时快有时慢。
生长发育的不均衡性
学前儿童身体各系统器官的发育不是孤立的，人体是一个统一的整体，各个系统的发育是彼此关联、相互影响的。
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目录
学前卫生学概述学前儿童生长发育与保健学前儿童营养与膳食管理学前儿童心理卫生与健康教育学前儿童疾病预防与控制托幼机构卫生保健工作管理
01
CHAPTER
学前卫生学概述
学前卫生学是研究0-6岁儿童生长发育、营养卫生、疾病预防、心理健康等方面的一门综合性学科。
定义
05
CHAPTER
幼儿园学前卫生学（最终版）
幼儿园学前卫生学（最终版）第一篇：幼儿园学前卫生学（最终版）（二）学前卫生学模块1．幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（2）生长发育规律及影响因素（3）生长发育评价 2．幼儿膳食（1）安排幼儿膳食的原则（2）幼儿良好饮食习惯的培养3．幼儿常见疾病和意外事故的防护（1）幼儿常见病的种类和预防（2）传染病的特性、预防传染病的主要措施（3）幼儿常见传染病的种类和预防（4）幼儿常见意外事故的防护和急救4．幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导（1）生活活动（进餐、睡眠、盥洗等）（2）教学活动（3）游戏活动（4）户外活动 5．幼儿安全与教育（1）组织幼儿活动的安全措施（2）幼儿安全教育6．幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正（1）情绪障碍（2）睡眠障碍（3）语言障碍幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健一、学前儿童运动系统特点：1、骨骼的特点骨骼在生长：需要维生素D 腕骨没钙化好：所以婴幼儿的手劲儿小，为他们准备的玩具要轻，精细动作时间不宜过长。
骨盆还没长结实：婴幼儿的骨盆和成人不同，还没长结实。
在蹦蹦跳跳时，要注意安全。
比如，幼儿从挺高的地方往硬地上跳，就可能伤着骨盆的骨头，使骨盆变形。
骨头柔嫩：易发生弯曲，要注意培养幼儿良好的姿势（不良姿势易致脊柱变形：脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。
从背面看脊柱，它又正又直。
但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。
这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”。
上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。
但要到发育成熟的年龄，这些生理性弯曲才能完全固定下来。
在脊柱未完成定型以前，不良的体姿可以导致脊柱变形，发生不该有的弯曲，脊柱的功能也将受到影响。
）2、肌肉的特点：一是肌肉收缩力差，容易疲劳；二是大小肌肉群发育不同速。
组织户外活动时要适当让幼儿休息，避免适度疲劳3、关节和韧带：牢固性差。
2024版自学考试《学前卫生学》精品PPT课件
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03 027Fra bibliotek学前儿童生理特点及保健要求
定期进行健康检查和预防 接种
加强体格锻炼，增强身体 素质
养成良好的生活习惯和卫 生习惯
关注心理健康，促进全面 发展
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学前儿童生长发育规律与评价方法
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生长发育基本概念及影响因素
生长发育定义
指儿童从出生到成熟的过程中，身体和心 理方面所经历的一系列量变和质变。
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托幼机构环境创设原则及实例展示
舒适宜人原则
提供舒适的环境，如适宜的温度、 湿度、光线、通风等，以及符合 幼儿身心特点的家具、玩具、图 书等。
安全健康原则
确保环境安全，无安全隐患，如 防止意外事故的预防措施，家具 边角防护等。
教育性原则
环境应具有教育功能，能促进幼 儿全面发展，如墙面装饰、区域 设置等应具有启发性和引导性。
食物来源选择
选择新鲜、多样、易消化的食物，避 免过多摄入高热量、高脂肪和高盐食 品。
各类食物的营养素含量
动物性食物如肉、蛋、奶等提供优质 蛋白质、脂肪和维生素；植物性食物 如谷类、蔬菜、水果等提供碳水化合 物、维生素和矿物质。
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合理膳食搭配原则与实例讲解
膳食平衡原则
确保食物种类的多样性，合理搭 配主食、副食，注重粗细粮搭配、
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非传染性常见病防治策略
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定期接种疫苗，预防相关疾病的发生。
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常见病症及处理
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学前卫生学-课件
对社会的影响
减少公共卫生问题
学前卫生学对于预防和控制儿童传染病、改善儿童营养和身体状况具有重要作用 ，可以减少公共卫生问题的发生。
促进社会稳定发展
儿童是社会的未来和希望，通过学前卫生学的实施，可以促进儿童全面健康发展 ，提高未来社会的整体素质和幸福感，进而促进社会的稳定和发展。
06
结论
对学前卫生学的总结
05
学前卫生学的影响
对学前儿童的影响
01
促进身体健康
良好的学前卫生环境可以降低儿童患病率，增强抵抗力，为后续学习
和生活打下良好的身体基础。
02
有助于生长发育
科学的学前卫生学指导和干预，有助于儿童正常生长发育，特别是对
于低龄儿童，能够更好地促进身高、体重等基本生理指标的发育。
03
增强心理适应能力
良好的卫生环境可以促进儿童认知、情感和社会适应能力的发展，减
THANK YOU.
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学前卫生学的重要性
学前卫生学是研究如何保护和促进学前儿童健 康的学科，对于儿童的生长发育和健康具有重 要的意义。
学前卫生学的基本内容
学前卫生学包括儿童营养、儿童心理、儿童健 康等方面的知识，这些知识是保证儿童健康成 长的基础。
学前卫生学的实践应用
通过实践应用，可以有效地改善儿童的生活环 境，提高儿童健康水平，促进儿童全面发展。
卫生保健人员素质参差不齐
02
由于缺乏统一的培训和认证标准，卫生保健人员的专业素质和
能力水平参差不齐，影响了卫生保健工作的质量。
缺乏科学规范的卫生保健管理
03
部分幼儿园缺乏科学规范的卫生保健管理制度，导致卫生保健
工作不规范、不全面，影响了幼儿的健康水平。
学前卫生学课程标准
《学前卫生学》课程标准课程编码：学时：72适用专业：学前教育一、课程概述（一）课程性质《学前卫生学》是研究学前儿童生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进学前儿童身体健康，促进学前儿童正常发育的一门科学。
它是高等职业院校学前教育专业的核心课程，与“学前教育学”、“学前心理学”并称“三学”。
本课程是学习“学前心理学”、“学前教育学”、“幼儿园活动设计与实践”等课程的基础。
学前儿童正处于生长发育时期，机体各部分机能尚不成熟，对外界的适应能力较差，对疾病的抵抗力较弱。
因此，了解学前儿童的生长发育特点，做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是一项日常重要的工作，关系到下一代人的身体素质。
通过《学前卫生学》课程内容的学习与实践活动，要求学前教育专业的学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育规律、幼儿的心理卫生知识、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生、幼儿的营养膳食以及常见疾病、常见的护理技术和急救技术等。
能分析幼儿实际生活中的卫生现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿园教师做好准备。
（二）课程定位《学前卫生学》是学前教育专业的专业主干理论课。
是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范围广的教学和实践指导性课程。
是《学前教育学》、《学前心理学》的前沿课程。
该课程涉及综合了生物、心理、教育和社会学等学科，因此具有多面性和综合性的特点，属于学前教育专业中具有边缘学科性质的主干课程。
《学前卫生学》是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿教师培养学校的一门重要的专业课。
本课程的主要任务是研究学前儿童机体发育的一般特点和规律，探讨影响学前儿童健康的各种因素，提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发育环境，促进学前儿童健康成长。
从培养目标看，我系学前教育专业学生毕业后绝大多数到幼教机构从事学前教育和保育工作，而幼教机构强调“保中有教，教中有保，保教结合，保教并重”。
《学前卫生学》新型活页式教材申报书
《学前卫生学》新型活页式教材申报书一、教材基本信息教材名称：《学前卫生学》新型活页式教材主编：[主编姓名]（职称：[教授/副教授/其他]）副主编及编写团队：[副主编姓名]（职称：[教授/副教授/其他]）及[编写团队成员姓名、职称及专业背景]申报单位：[申报单位全称]申报日期：[具体日期，如2024年12月]二、教材编写背景与意义随着学前教育事业的快速发展和社会对幼儿健康日益增长的关注，学前卫生学作为保障幼儿身心健康的重要学科，其教学内容和方式亟需更新与优化。
传统教材在内容灵活性、时效性以及与实践结合度等方面存在不足，难以满足当前学前教育领域的需求。
因此，开发《学前卫生学》新型活页式教材，旨在通过灵活多样的教材形式，及时反映学前卫生领域的最新研究成果和实践经验，提高教材的适用性和实用性，促进理论与实践的紧密结合，为培养具备良好卫生习惯和健康素养的学前教育专业人才提供有力支持。
三、教材编写目标与内容（一）编写目标1.体现时代性：紧跟学前卫生领域的发展步伐，及时更新教材内容，反映最新研究成果和实践案例。
2.增强灵活性：采用活页式设计，便于教师根据教学需求和学生实际情况灵活调整教学内容和顺序。
3.促进学以致用：融入实践操作、案例分析等内容，引导学生将理论知识应用于实际生活中，提升解决问题的能力。
4.强化健康教育：注重培养学生的健康意识和卫生习惯，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
（二）编写内容本教材将围绕学前卫生学的核心内容，设计多个模块，具体包括但不限于：1.婴幼儿生理特点与保健：介绍婴幼儿的生理发育特点、常见生理问题及保健措施。
2.婴幼儿生长发育：阐述婴幼儿生长发育的规律、影响因素及促进策略。
3.婴幼儿常见疾病与护理：讲解婴幼儿常见疾病的预防、识别及基本护理技术。
4.婴幼儿营养与饮食卫生：分析婴幼儿的营养需求、合理膳食搭配及饮食卫生习惯的培养。
5.幼儿园卫生与安全教育：介绍幼儿园的生活制度、卫生要求及安全教育内容，包括常见意外的预防与处理。
2024学前卫生学ppt课件
学前卫生学ppt课件•学前卫生学概述•学前儿童生理特点及保健•学前儿童营养与饮食卫生•学前儿童生活与教育环境卫生目录•学前儿童常见疾病及预防•疾病预防与健康教育学前卫生学概述学前卫生学的定义与重要性定义重要性01研究对象：0-6岁儿童，包括婴儿期、幼儿期和学龄前期儿童。
02任务03研究儿童生长发育规律及其影响因素；04研究儿童营养需求及合理膳食；05研究儿童常见疾病防治和保健措施；06研究儿童心理卫生和教育方法。
学前卫生学的研究对象和任务学前卫生学与其他学科的关系与心理学的关系与医学的关系学前卫生学与心理学密切相关，涉及儿童心理发展、心理健康教育等内容。
与教育学的关系学前儿童生理特点及保健01020304体格发育神经系统发育感官发育免疫系统发育通过感官接触和感知觉经验积累，逐渐形成对事物的初步认识和概念。
词汇量增加，语言表达能力提高，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
情绪体验丰富多样，情感表达逐渐内化，自我意识和自尊心逐渐形成。
逐渐学会与他人相处和合作，形成初步的道德观念和行为规范。
感知觉发展语言与认知发展情绪与情感发展社会性发展提供均衡、多样化的膳食，保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿合理膳食定期进行身高、体重、视力、听力等方面的检查，及时发现并处理潜在的定期体检保证足够的睡眠时间，培养良好的睡眠习惯，促进生长激素的分泌和身体的恢复。
充足睡眠适量运动按照免疫程序进行预防接种，提高儿童对传染病的免疫力。
预防接种0201030405学前儿童保健原则与措施学前儿童营养与饮食卫生学前儿童营养需求及特点热量需求蛋白质需求矿物质和维生素需求膳食纤维需求平衡膳食适量控制零食饮水充足个性化食谱编制学前儿童合理膳食与食谱编制学前儿童饮食卫生与疾病预防饮食卫生习惯培养食品卫生监管预防食物中毒疾病预防与控制学前儿童生活与教育环境卫生住房卫生饮食卫生个人卫生030201活动场所卫生玩具和教具卫生睡眠环境卫生长期吸入污染空气可导致呼吸道疾病、肺功能下降等，应减少户外活动时间，使用空气净化器等措施。
《学前卫生学》课件
道德发展
儿童开始明白一些基本的道德 规范和行为准则。
学前儿童游戏与玩具
儿童游戏
儿童通过游戏来学习和探索世 界，如角色扮演、积木搭建、
拼图等。
玩具选择
选择适合儿童年龄和发展阶段 的玩具，如益智玩具、绘本、 音乐玩具等。
游戏环境
为儿童创造一个安全、有趣的 游戏环境，如游戏室、户外游 戏区等。
游戏指导
家长或教师可以引导儿童进行 游戏，促进其认知、情感和社
和模仿。
7-11岁，儿童能够进行 逻辑思考，解决问题和
抽象思维。
11岁以后，儿童能够进 行概念思维，抽象思维
和系统思维。
学前儿童情感与社交发展
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自我意识
儿童开始意识到自己的存在和 自我价值，开始有自己的想法
和意愿。
情感表达
儿童开始能够表达自己的情感 ，如高兴、悲伤、愤怒等。
社交能力
儿童开始对社交产生兴趣，与 同龄儿童和成人建立关系。
学前儿童安全防护措施
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家庭安全防护
家长应定期检查家庭环境，确保没有安全隐患， 如热水壶放在儿童触及不到的地方、窗户和阳台 加装护栏等。
幼儿园安全防护
幼儿园应建立完善的安全管理制度，定期进行安 全检查，确保设施设备完好无损，同时加强对幼 儿的安全教育。
交通安全防护
家长和幼儿园应教育幼儿遵守交通规则，过马路 要走人行横道，不在马路上玩耍等。
学前儿童急救知识
止血
心肺复苏
如果学前儿童发生出血，家长应及时采用 压迫止血法或止血带止血法进行止血，并 尽快就医。
如果学前儿童发生呼吸、心跳骤停，家长 应立即进行心肺复苏，直至专业救援人员 到达。
最新学前卫生学试题及答案二
精品文档试题学前卫生学一、单项选择题（每小题1分，1×8=8分）1.对幼儿运动系统特点阐述错误的是( )。
A.小肌肉发育早，大肌肉发育晚B.骨骼富于弹性C.骨骼处于骨化过程中D.肌肉容易疲劳，但消失也快2.乳牙共20颗，于( )出齐。
A.1岁半左右B.2岁左右C.2岁半左右D.3岁左右3.( )是指视力低下，但查不出眼睛有器质性病变。
A.斜视B.斜眼C.近视D.弱视4.下列哪种家教类型不会对孩子的心理健康带来危害( )。
A．奢望型 B. 专制型 C.自流型 D. 说服型5.水痘属于( )。
A.肠道性传染病B.虫媒传染病C.呼吸道传染病D.医源性传染病6.阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成( )。
A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D7.（）应做为热量的主要来源。
A.脂肪B.碳水化合物C.维生素D.蛋白质8.增进抗龋齿能力的最主要微量元素是( )。
A.钙B.氟C.磷D.维生素D二、填空题（每空1分，1×20=20分）1.循环系统是一个密闭的、________的管道系统，它包括_______、动脉、静脉和毛细血管。
2.神经系统的基本活动方式是_______。
其中，________是指生来就具备的本能，是较低级的神经活动。
3.我们将6岁以前这段时期分为胎儿期、______期、乳儿期、______期、幼儿期等五个时期。
4.在人体内有一些含量甚微的矿物质元素，如铁、铜、碘和钴等，被称为_______，目前已知有_______种是人体所必需的。
5.夜盲症与缺乏维生素____有关，它属于_____溶性维生素。
6.1792________提出废除对精神病人的约束，被视为心理卫生运动的首创者。
1908年比尔斯写了一本名叫________的书，呼吁全社会制止对精神病人的非人待遇，并成立了世界上第一个心理卫生组织。
7.幼儿的各种心理过程带有________性和不随意性，________能力和随意性刚刚开始发展。
学前卫生学(第二版)课件全
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（四）肺的通气功能
第二节 呼吸系统 一、概述
1.潮气量 正常人平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量（如潮汐涨落）约500 ml。 2.肺活量 尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量称为肺活量。肺活量能反映个体呼吸机 能的潜在能力，可以判断健康人呼吸功能的强弱。肺活量随年龄、性别和健康状况存 在差异，成年男子肺活量为3 500～4 500 ml，女子为2 500～3 500 ml。 3.每分通气量 每分钟吸入或呼出的气体总量称为肺的每分通气量
第三节 循环系统 二、特点
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（二）血液特点
（1）血量相对比成人大，血容量增加快。
第三节 循环系统 二、特点
（2）血浆含水分较多，含凝血物质少。
（3）红细胞和血红蛋白的含量随年龄的增长而变化。
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（三）血管特点
第三节 循环系统 二、特点
前囟
第一节 运动系统 二、特点
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）骨骼特点
（3）骨盆 学前儿童的骨盆未定型，构成骨盆的髋骨由髂骨、坐 骨和耻骨依靠软骨相连而成。随着年龄的增长，软骨逐渐 骨化，一般在19～25岁骨化才完成，三块骨愈合成一块 整体的髋骨。 （4）腕骨 新生儿的腕骨全部是软骨，4～6个月后，逐渐出现骨 化中心；10岁左右，8块腕骨的骨化中心才全部出现。儿 童的腕骨、指骨和掌骨在10岁左右逐渐骨化。 （5）足骨 学前儿童的足骨、肌肉和韧带没有发育完善，足弓 负荷超出它们的负担能力或其他原因，可引起足弓塌陷， 形成扁平足。
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（二）骨连结
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第二章 学前儿童健康与健康评价
• 一、影响儿童健康的因素 P67 • 二、儿童年龄分期与发育特点 P69 • 三、儿童生长发育的一般规律 P71 • 四、影响儿童生长发育的因素 P75 • 五、生长发育的评价指标 P77
第三章 学前儿童的心理卫生 第一节 心理卫生概述
• 一、含义P93 • 二、内容P94 • 三、影响幼儿心理健康的因素P97 • 四、不同年龄段儿童的心理保健P100
制定合理的膳食制度
• 1、科学安排每日进餐次数和间隔时间 • 2、合理分配各餐热量 • 3、食物种类多样化，合理搭配各类食物 • 4、讲究色、香、味、形，增进食欲 • 5、保持食物的清洁卫生 进行合理的膳食计划 • 1、选择食物种类 • 2、计算数量 • 3、拟定食谱
第三节 食物中毒及预防P146
眼附器
结膜 泪器
眼外肌
外膜 中膜 内膜 房水 晶状体 玻璃体
（纤维膜） （血管膜） （视网膜）
2、学前儿童眼的特点
• 1）、生理性远视
• 幼儿眼睛的晶状体比成人扁，眼球前后径短，形成 生理性远视。
• 2）、晶状体弹性大
• 幼儿的晶状体弹性好，调节能力强。
3、学前儿童的用眼卫生
• 1）教育幼儿养成良好的用眼习惯。 • 2）改善环境，注意科学采光。 • 3）开展眼保健操，预防近视。 • 4）培养良好的卫生习惯，预防眼部疾病。 • 5）定期检查，及早发现眼部异常。
第九节 内分泌系统
一、什么是内分泌系统
内分泌系统是人体内的 调节系统。内分泌腺释 放的化学物质叫激素 （荷尔蒙）。人体主要 的内分泌腺有脑垂体、 甲状腺、甲状旁腺、肾 上腺、胸腺、胰腺和性 腺等。
二、婴幼儿内分泌系统的特点
1、脑垂体 脑垂体位于颅腔底部，被称为“内分泌之王”。 脑垂体有两个发育最快的时期，一是4岁前，二是 青春期。脑垂体分泌生长激素，如果生长激素分 泌不足，会引起“侏儒症”；如果分泌过多，易 导致“巨人症”。
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《学前卫生学》教案
第一章生理基础
重点：各系统的特点、保健、生长发育的规律需用十五学时
第一节学前儿童的生理特点与保健
一、运动系统
骨、骨连接、肌肉特点与保健
二、呼吸系统
鼻、咽、喉、气管、支气管、肺特点与保健
三、循环系统
心脏、血管、血液特点与保健
四、消化系统
口腔、食道、胃、肠、肝脏、胰腺特点与保健
五、泌尿系统
肾、膀胱、尿道特点与保健
六、免疫系统
主动免疫、被动免疫特点与保健
七、内分泌系统
脑垂体、甲状腺、性腺特点与保健
八、生殖系统
生殖器官发育特点与保健
九、神经系统
代谢特点与保健
十、感觉器官
眼、耳特点与保健
第二节生长发育
一、生长发育的一般规律
二、影响生长发育的因素
第二章儿童营养
重点：营养素功能、婴幼儿平衡膳食原则需用十二学时
第一节营养基础知识
一、营养素
二、能量
三、蛋白质
四、脂类
五、碳水化合物
六、无机盐
七、维生素
八、水
第二节婴儿喂养
一、母乳喂养
二、人工喂养与混合喂养
三、辅食添加
第三节幼儿膳食
一、计划膳食原则
二、集体进餐卫生
第三章预防常见病
重点：优生措施、几种常见病、几种急救术需用时九学时
第一节预防出生缺陷
一、遗传病
二、优生措施
第二节婴幼儿常见病
一、佝偻病
二、贫血
三、腹泻
四、感冒
第三节常用护理与急救
一、常用护理术
二、常用急救术
第四章预防传染病
重点：传染病特点、传播环节
需用时六学时
第一节传染病
一、传染病
二、传染病流行环节
第二节传染病预防
一、常见传染病
二、传染病预防
第五章健康教育与评价
重点：幼儿健康教育内容、健康检查、心理健康本章需十二学时
第一节健康教育
一、健康教育
二、幼儿健康教育
第二节健康评价（操作）
一、健康检查
二、结果评价
第三节儿童心理健康
一、心理健康
二、心理健康保健
幼师科电子教案
崔红英:
课题幼儿卫生学-----消化系统课型新授
教材分析本节课在教材中属于基础部分，是人体解剖八大系统之一。
让学生了解消化系统的解剖生理特点，掌握幼儿消化系统的特点及保育要点。
并能结合理论为孩子合理配备膳食。
学习者分析学生在初中已学过生物，对消化系统已有一定的了解，但对幼儿消化系统的相关知识了解不多，希望学生能结合事例掌握本节理论知识
教学目标掌握幼儿消化系统的特点和保育要点、幼儿消化系统的生理特点，从而保护孩子的消化系统，胜任幼儿园的保育工作和教育工作。
教学重点幼儿消化系统的特点和保育要点
教学难点消化系统和幼儿消化系统的解剖生理特点
教学设计思想讲解相关理论，结合图片和挂图讲解重点和难点，通过回忆自己的胃肠情况（腹泻等），学习相应的保育要点。
媒体设计思
路
消化系统的挂图、上网下载幼儿园孩子保护消化系统的相关图片
教学活动过程
教学流程教师活动学生活动教学媒体（资源）
和教学方式
备
注
一：消化系统的组成
二：幼儿消化系统的特点讲解组成部分
（包括每部分
的特点和功能）
讲解孩子的出
牙情况及为什
么要保护乳牙
请个别学生上讲台指出
挂图中的各组成部分
讨论：孩子为什么会发
生龋齿？（请代表回答）
出示消化系统挂
图
1．牙齿乳牙的生理功能
2．六龄齿、
流涎
3．婴儿漾奶
4．容易发生脱肛
三：消化系统的保育要点
1．保护乳牙和六龄齿
2．减少婴儿漾奶
3．培养定时排便的习惯讲解六龄齿、流
涎的概念及保
护六龄齿的重
要性
讲解婴儿胃的
特点及为什么
会漾奶？
讲解什么是脱
肛
讲解怎样保护
乳牙和六龄齿
讲解操作方法
讲解“胃结肠反
射”的概念及定
时排便的好处
提问：孩子为什么会流
涎？（个别回答）
讨论：你认为该如何保
护？
（请个别同学回答）
请学生看两副胃图有何
区别（个别回答后教师
补充）
讨论：为何要培养幼儿
定时排便，你们是否这
样做？不这样做有何害
处？
出示幼儿园孩子
刷牙、漱口的照
片
孩子漾奶的相关
图片
母亲抱孩子晒太
阳孩子漱口、刷
牙的照片
4．预防脱肛讲解引起脱肛
的常见原因及预防措施。
出示幼儿胃和成人胃的图片
板书设计消化系统
一．消化系统的组成
二．幼儿消化系统的特点
三．幼儿消化系统的保育要点
1．保护乳牙和六龄齿
2．减少婴儿漾奶
3．培养定时排便习惯
4．预防脱肛
作业（测验）
设计1．消化系统是由哪几部分组成的？
2．幼儿消化系统的有何特点？
3．如何保护幼儿消化系统？
4．从我做起督促家人及周围人注意保护自己的消化系统
教学评价（反思）学生听讲认真，所选的图片比较适合教学，教学效果较好。
但备课用时较长。
补充说明。