一件后悔的事教案

《后悔的一件事》作文教案

东邵渠中心校王春艳

你在生活中有没有后悔的时候？比如，做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔┉┉请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。

本次习作训练要求学生写一篇记事的文章，即把自己最后悔的一件事写下来。训练要求有两个：1、把事情的经过写具体2、表达自己的真情实感。

1、指导：首先，游戏的方式展开教学，既营造氛围，又让学生理解“后悔”的内涵；其次，教师先敞开心扉给学生讲自己后悔的一件事，给学生营造安全氛围，让学生能够并愿意讲出后悔的事；第三，每一次说有不同要求和重点，教师随机指导，依次为：说得清楚明白、说得具体生动，将目标分解；第四，教师同学生一同习作，将课初讲过的事写成文章，让学生悟到习作是自我表达和与人交流的工具。

2、讲评：整个讲评过程以“赏”字为线索，分为自我欣赏、伙伴鉴赏、集体赏析三个阶段，抓住指导时的重点进行评改，突出自主评

改特点，发挥下水文作用，并在讲评过程中注重人文关怀！

一、营造氛围，让学生乐说

1、今天我们来做个游戏，幸运52大家都看过，其中有一个“一

人比划一人猜”，一会我会写两个词，你可以用动作、表情

或语言来描述，但不能出现词中的字。规则听清楚了，谁愿

意第一个来？（生面向学生）

2、板书：高兴、伤心、后悔

3、一人比划一人猜（指一人猜，全班学生比划）

4、说到后悔，我倒真有一件事想跟大家说。（师讲后悔的事）

二、给予指导，让学生会说

1、你在生活中有没有后悔的时候？（引导思索）

2、谁愿意把你的故事讲给大家听？（指生）

3、大家可要认真听，有不清楚、不明白的，可以提问。（一生

说）

4、听了她的故事，你还想知道什么？（生提问，师随机引导：

清楚明白时间、地点、人物、起因、经过、结果）

5、能结合刚才大家的建议，把你的故事清楚明白的讲给大家？

（一生说）

6、这次大家还有什么想知道的吗？（具体生动前后心情的

变化）

7、听了同学们的意见，我们知道了，要把这个故事讲好，首先

要把事情的来龙去脉交待清楚，特别是前后心情的变化。谁

还有更感人的故事？讲给你的小伙伴听。（同桌互说）

8、谁还愿意把你的故事和大家分享？（一生说）

三、激发欲望，让学生想写

1、是的，在我们成长的道路上，每个人都可能对自己做过的某

些事感到懊悔或不安，想把你的故事记下来吗？那就先定一

个合适的名字吧？可以心情为题，如《唉！》；可以事件命名，

如《永远的第一》。定题目时，可以借用歌名、影视名、广

告、成语、古诗等，比如《雨天里发生的一件事》可以命题

为《情深深雨蒙蒙》，等等，总之，在切合题意的基础上尽

量求新！

9、现在就让我们共同拿起笔，记录下自己的心情故事。（生习

作）

一、自我欣赏

1、文章，是写出来的；好文章，却是改出来的。有感情地读自

己的习作，把自己觉得得意的地方标划出来。

出示课件：我得意……

如：内容好，在题目下画△；词句优美的，在词句下

画；写法新颖的，在结尾处写上“构思巧”

我深思……

2、生边读边标划

二、伙伴鉴赏

1、现在，让小伙伴欣赏你的习作，读对方的文时，用划出你

欣赏的内容，用——划出发现的问题。

2、根据小伙伴给你的意见，两人商量一下，再修改自己的习作。

三、集体赏析

1、出示所有题目，谁的题目谁读，你们最想听谁的习作？

2、看！新颖的题目就是吸引人，就请XX有感情的为我们讲述她

的心情故事！（生读）

3、听完你有什么感受？（生点评她的伙伴先来）

4、还有谁愿意向大家展示，得到大家的帮助？（指读）

5、你自己先评价一下，好吗？（自评）

6、大家发表意见吧！（生评）

7、听了大家这么多心情故事，我真的深受感动，忍不住想把我记

录的故事读给大家。（读范文）

8、请你们也帮我评价一下，好吗？

10、生评议，师随机渗透写作方法。

四、自己修改

五、深情小结

真诚希望我们牢记每一桩小小的后悔，并把它转化成一种智慧！

那么，就让我们从讲好自己这段故事开始吧！把你的习作根据大家的建议再改一改，让你的习作锦上添花！

六、布置作业

修改习作