冀人版六年级科学下册《奇妙的人体 4 人体的组成》课件_4
合集下载
六年级下册科学课件 - 4人体的组成 冀人版 (共20张PPT)

人体的结构关系
选择一种与人体的结构类似的机器或 植物,按层次写到学习单上。
植物体的构成: 植物——各种植物系统——各种植物器官 ——各种植物组织——各种植物细胞
机器的构成: 机器——各种操作系统——各种零件—— 各种形状的铁块——铁粉
你这节课有 什么收获?
了解系统
消化系统
胃 肝
肠
了解系统
口腔
肝 大肠
咽 食管 胃
小肠
肛管
了解系统
消化系统
胃 肝
肠 肺
呼吸系统
了解系统
消化系统
胃 肝
心脏 肠
肺
呼吸系统
循环系统
了解系统
消化系统
胃 肝
心脏 肠肺ຫໍສະໝຸດ 呼吸系统循环系统神经
脑 脊髓
神经系统
了解系统
消化系统
胃 肝
心脏 肠
肺
呼吸系统
循环系统
神经
运动系统
骨 骨连结 骨骼肌
脑 脊髓
神经系统
建筑物的结构关系
楼房
单元
房间
砖
墙
人体的结构关系
人体
细胞:心肌细胞
系统: 循环系统
组织:心肌组织
器官:心脏
人体的结构关系
人体 系统:
循环系统 器官:心脏 组织:心肌组织
细胞:心肌细胞
细胞
细胞:心肌细胞
人体的结构关系
人体
楼房
系统: 循环系统
单元
房间
墙
砖
器官:心脏 组织:心肌组织 细胞:心肌细胞
冀人版六年级下册第二单元
人体的组成
认识器官
人体内部器官图
胸腔
腹腔
六年级下册科学课件4 人体的组合 冀教版 (共13页)PPT

房间
单元 墙
楼房 砖
从外部形态看,人体是由:
头﹑颈﹑躯干﹑ 四肢
那么,人体内部有哪些器官呢? 这些器官又是如何构成我们人体的呢?
认识人体的组成
1
肝
胃
肠 肺
脑 心脏
神经
人体主要的八大系统: 运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系 统.
观察下图,认识建筑物和人体的组成,比 较它们有哪些类似之处。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
排出二氧化碳的废物,为人体的生命活动
源源不断地提供物质和能量。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
单元 墙
楼房 砖
从外部形态看,人体是由:
头﹑颈﹑躯干﹑ 四肢
那么,人体内部有哪些器官呢? 这些器官又是如何构成我们人体的呢?
认识人体的组成
1
肝
胃
肠 肺
脑 心脏
神经
人体主要的八大系统: 运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系 统.
观察下图,认识建筑物和人体的组成,比 较它们有哪些类似之处。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
排出二氧化碳的废物,为人体的生命活动
源源不断地提供物质和能量。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
六年级科学下册_4人体的组成冀人版ppt(10张)标准课件

人体 ●
细能胞归相 纳当出于绝“大砖数结生构命楼体房是”由中细的胞砖构;成的。 能2通用过类对比人(体建结筑构物的的认层识次,、说结说构构)成的人方体法的举基例本说结明构人是体什的么构?成。 人能体用( 自由己八的大话系说统明组人成体)的相系当统于、楼器房官(、由组多织个和单细元胞组之成间)的。关系。 能系用统自 (己由的不话同说的明器人官体组的成系)统相、当器于官单、元组(织由和多细个胞功之能间不的同关的系房。间组成); 从器外官部 (形由态不看同,的人组体织由组头成、)颈相、当躯于干房、间四(肢由组不成同。的墙面围城); 系细统胞( 相由当不于同“的砖器结官构组楼成房)”相中当的于砖单;元(由多个功能不同的房间组成);
人体的组成
学习目标
• 1.能用类比(建筑物的层次、结构)的方法举例说明人体的构成。 • 2.能归纳出绝大数生命体是由细胞构成的。 • 3.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
从外部形态看,人体由头、颈、躯干、四肢组成。
将自己知道的器官和系统在自 己身体相应的位置上找出来
• 神经系统:脑、神经
观看下图,认识建筑物和人体的组成,比较它们有哪 些类似之处。
人体的结构层次与建筑物的结构层 次
●细胞相当于“砖结构楼房”中的砖;组织 (由许多细胞组成)相当于墙(有许多砖砌 成);器官(由不同的组织组成)相当于房 间(由不同的墙面围城);系统(由不同的 器官组成)相当于单元(由多个功能不同的 房间组成);人体(由八大系统组成)相当 于楼房(由多个单元组成)。
思考?
● 1人体是怎样构成的? ● 2通过对人体结构的认识,说说构成人体的基本结构是什么?
● 各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体
细能胞归相 纳当出于绝“大砖数结生构命楼体房是”由中细的胞砖构;成的。 能2通用过类对比人(体建结筑构物的的认层识次,、说结说构构)成的人方体法的举基例本说结明构人是体什的么构?成。 人能体用( 自由己八的大话系说统明组人成体)的相系当统于、楼器房官(、由组多织个和单细元胞组之成间)的。关系。 能系用统自 (己由的不话同说的明器人官体组的成系)统相、当器于官单、元组(织由和多细个胞功之能间不的同关的系房。间组成); 从器外官部 (形由态不看同,的人组体织由组头成、)颈相、当躯于干房、间四(肢由组不成同。的墙面围城); 系细统胞( 相由当不于同“的砖器结官构组楼成房)”相中当的于砖单;元(由多个功能不同的房间组成);
人体的组成
学习目标
• 1.能用类比(建筑物的层次、结构)的方法举例说明人体的构成。 • 2.能归纳出绝大数生命体是由细胞构成的。 • 3.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
从外部形态看,人体由头、颈、躯干、四肢组成。
将自己知道的器官和系统在自 己身体相应的位置上找出来
• 神经系统:脑、神经
观看下图,认识建筑物和人体的组成,比较它们有哪 些类似之处。
人体的结构层次与建筑物的结构层 次
●细胞相当于“砖结构楼房”中的砖;组织 (由许多细胞组成)相当于墙(有许多砖砌 成);器官(由不同的组织组成)相当于房 间(由不同的墙面围城);系统(由不同的 器官组成)相当于单元(由多个功能不同的 房间组成);人体(由八大系统组成)相当 于楼房(由多个单元组成)。
思考?
● 1人体是怎样构成的? ● 2通过对人体结构的认识,说说构成人体的基本结构是什么?
● 各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体
六年级科学下册课件 4奇妙人体 冀人版 共14张

比较人体和楼房的Βιβλιοθήκη 成一幢楼 单元房房间
墙
砖
人体
系统
器 官 组织
细胞
人体的构成:
各种人体细胞 各种人体组织 各种人体器官 各种人体系统 人体
构成 构成 构成 构成
练习:
1.人体外形分为哪几部分? 2.你知道了人体哪些器官 3.建筑物与人体的组成有哪些类似?
练习:
4.选择某种机器或植物与人体的结构进 行类比。
植物体的构成: 各种植物细胞——各种植物组织——各种植物 器官——各种植物系统——植物
机器的构成: 铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各 种操作系统——机器
4.人体的组成
自学提示: 1认识每幅图中有哪些器官? 2指出每种器官在人体的位置。 3猜猜每幅图的器官有什么功能?
认识人体的系统:
呼吸系统
消化系统
循环系统
神经系统
根据建筑物的组成,用类比的方法说说 人体的结构层次。
一幢楼 相当于人体
单元房 相当于系统
砖 相当于细胞 墙 相当于组织
房间 相当于器官
六年级科学下册课件-4人体的组成83-冀人版(共8张ppt)

●问2:构成人体基
你说对了吗?
●答1:成千上万的细胞分别具有不同的功能。 不同的细胞构成不同的组织,比肌成肌肉,上 皮组织构成皮肤等等。
●答2:各个器官组合起来,进行生理活动, 就形成了人体。
观察细胞
人体的组成
让看一看我们人体的组织吧!
猜一猜!
问1:人体的八个系统是什么?
问2:构成人体的基本结构是什么?
你猜对了吗?
答1:消化系统、神经系统、呼吸 系统、循环系统、运动系統、 泌尿系统和生殖系统。
答2:细胞是人体的形态结构、生 理功能和生长发育的基本单位。
动脑想一想吧! ●问1:不同类型的 细胞外形有什么 区别?
你说对了吗?
●答1:成千上万的细胞分别具有不同的功能。 不同的细胞构成不同的组织,比肌成肌肉,上 皮组织构成皮肤等等。
●答2:各个器官组合起来,进行生理活动, 就形成了人体。
观察细胞
人体的组成
让看一看我们人体的组织吧!
猜一猜!
问1:人体的八个系统是什么?
问2:构成人体的基本结构是什么?
你猜对了吗?
答1:消化系统、神经系统、呼吸 系统、循环系统、运动系統、 泌尿系统和生殖系统。
答2:细胞是人体的形态结构、生 理功能和生长发育的基本单位。
动脑想一想吧! ●问1:不同类型的 细胞外形有什么 区别?
六年级科学下册课件人体的组成冀人版ppt

哪些器官呢?这些器官 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢?
那么,人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们的身体呢? 1、观察教材P21的图片。
又是如何构成我们的身 内部构成人体的主要器官
从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分?
1、预习下一课时。 那么,人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们的身体呢?
那么,人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们的身体呢? 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分? 2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。 1、观察教材P21的图片。 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分?
从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分?
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢?
那么,人体内部有 2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。
通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 人体的组成和建筑物的构成有哪些相似之处呢? 内部构成人体的主要器官
体呢? 1、观察教材P21的图片。
内部构成人体的主要器官
人体的组成和建筑物的构成有哪些 相似之处呢?
提示: 1、观察教材P21的图片。
2、用类比的方法,人体的结构层次 与建筑物的结哪些知识呢?
1、观察教材P21的图片。 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。 内部构成人体的主要器官
那么,人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们的身体呢? 1、观察教材P21的图片。
又是如何构成我们的身 内部构成人体的主要器官
从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分?
1、预习下一课时。 那么,人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们的身体呢?
那么,人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们的身体呢? 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分? 2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。 1、观察教材P21的图片。 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分?
从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分?
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢?
那么,人体内部有 2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。
通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 人体的组成和建筑物的构成有哪些相似之处呢? 内部构成人体的主要器官
体呢? 1、观察教材P21的图片。
内部构成人体的主要器官
人体的组成和建筑物的构成有哪些 相似之处呢?
提示: 1、观察教材P21的图片。
2、用类比的方法,人体的结构层次 与建筑物的结哪些知识呢?
1、观察教材P21的图片。 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 从外形上看,人的身体可以分成哪几个部分? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 通过这一课的学习,你都收获到了哪些知识呢? 2、用类比的方法,人体的结构层次与建筑物的结构层次。 内部构成人体的主要器官
六年级科学下册课件-4人体的组成10-冀人版(15张PPT)

观察
4.把所要观察的玻片 标本放在载物台上, 用压片夹压住,标本 要正对通光孔的中心。 5.转动准焦螺旋,使 镜筒缓缓下降,直到 物镜接近玻片标本为 止(眼睛看着物镜, 以免物镜碰到玻片标 本)。
7.左眼向目镜内看,转动准焦螺旋,直到看到的 物像很清晰。
探究实践论证
观察细胞
温馨提示
注意事项:实验完毕,把显微镜的外表擦 拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两 旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把 显微镜放进镜箱里,送回原处。
使用显微镜观察洋葱表皮细胞
1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜 Nhomakorabea在载物台上。 2.调节显微镜,直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞,并描述自己看到的细胞形状。
动手画一画哦!
探究实践论证
不同细胞的外形特点
洋葱表皮细胞
动物的表皮细胞
人的血细胞
人的神经细胞
人的口腔黏膜细胞
总结实践应用
问题猜想假设
细胞是什么样子的呢?
探究实践论证
物镜 载物台
压片夹 反光镜
认识显微镜
目镜 镜筒
通光孔 镜臂 镜柱 镜座
探究实践论证
取镜和安放 1.右手握住镜臂,左 手托住镜座。 2.把显微镜放在实验 台上,略偏左,安装好 目镜和物镜。
使用显微镜
对光
3.使物镜对准通光孔,左 眼注视目镜内 (右眼睁开, 便于以后同时画图)。转 动反光镜,使光线通过通 光孔反射到镜筒内。通过 目镜,可以看到白亮的视 野。
让我们下节课 再见!
细胞是怎样构成人体的?
细胞有什么作用?
绝大多数生命体都是由细胞构成的。有的结构 简单,只有一个细胞;有的结构复杂,由数亿 个细胞构成。人体内的细胞不断地吸取氧气和 养料,排除二氧化碳等废物,为人体的生命活 动源源不断地提供物质和能量。
六年级下册科学-4人体的组合-冀教版-PPT课堂课件

ห้องสมุดไป่ตู้
人体。 4、构成楼房的基本单位是砖,构成人体的基本单位是(细胞)。 5、判断:
(1)人体构成与楼房的构成有相似之处,人体最小单位是细胞,
楼房最小单位是砖。( √) (2)在血液循环系统中,肺、心脏、肝脏起着重要作用。( √ )
(3)人体的不同器官由不同细胞构成,每种细胞数量繁多。
(√)
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
循环系统
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
神经系统
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
练习:
选择某种机器或植物与人体的结构进行 类比。
植物体的构成: 各种植物细胞——各种植物组织——各种植物 器官——各种植物系统——植物 机器的构成: 铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各 种操作系统——机器
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
人体的构成:
各种人体细胞 各种人体组织 各种人体器官 各种人体系统 人体
构成 构成 构成 构成
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
人体。 4、构成楼房的基本单位是砖,构成人体的基本单位是(细胞)。 5、判断:
(1)人体构成与楼房的构成有相似之处,人体最小单位是细胞,
楼房最小单位是砖。( √) (2)在血液循环系统中,肺、心脏、肝脏起着重要作用。( √ )
(3)人体的不同器官由不同细胞构成,每种细胞数量繁多。
(√)
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
循环系统
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
神经系统
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
练习:
选择某种机器或植物与人体的结构进行 类比。
植物体的构成: 各种植物细胞——各种植物组织——各种植物 器官——各种植物系统——植物 机器的构成: 铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各 种操作系统——机器
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
人体的构成:
各种人体细胞 各种人体组织 各种人体器官 各种人体系统 人体
构成 构成 构成 构成
六年级下册科学-4人体的组合-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
六年级科学下册课件-4人体的组成 - 冀人版(共19张PPT)

4、人体的组成
●楼房构建层次图
楼房
单元
房间 砖
墙
பைடு நூலகம் 颈 躯干
四 肢
消化系统
呼吸系统
心脏
循
环
系
统
神经系统
人体骨骼
大脑
运动系统
神经
根据刚才的学习和楼房的构建层次,说 一说人体是怎样组成的
有机体:人体 细胞
系统:循环系统 器官:心脏 组织:心肌组织
细胞:心肌细胞
系统:循环 系统
器 官 心 脏
各种人体系统 人体
植物体的构成:
各种植物细胞—— 各种植物 组织—— 各种植物器官—— 各种植物系统—— 植物体
● 机器的构成 铁分子—各种形状 的铁块—各种零 件—各种操作系 统—机器
本节知识点
●1、从外部形态上看,人体由头、颈、躯干、四肢 组成。
●2、人体内部有肝、胃、肠、肺、心脏、脑、神经 等器官
●3、人体共有8个系统,即:消化系统、呼吸系统、 循环系统、神经系统、运动系统、内分泌系统、 泌尿系统和生殖系统。
● 4、细胞是构成生物体的基本单位。
● 5、人体组成的结构层次为:细胞-----组织----器官----系统----人体。
作业 1、完成课时作业本上相关练习题。 2、背诵本节知识点。
使用导航
有机体:人体
组织:心肌组织 细胞:心肌细胞
1、( xibao )相当于“砖结构楼房”中
的砖
细胞) 组
细胞
2、组织由许多( )组成,相当于
墙由许多( 砖 ) 砌成
3、器官由不同的( 组织)组成 ,相当
于房间有不同的 墙面围城
4、系统由不同的( 器官 )组成,相当
于( 单元 )由多个功能不同的房间组成
●楼房构建层次图
楼房
单元
房间 砖
墙
பைடு நூலகம் 颈 躯干
四 肢
消化系统
呼吸系统
心脏
循
环
系
统
神经系统
人体骨骼
大脑
运动系统
神经
根据刚才的学习和楼房的构建层次,说 一说人体是怎样组成的
有机体:人体 细胞
系统:循环系统 器官:心脏 组织:心肌组织
细胞:心肌细胞
系统:循环 系统
器 官 心 脏
各种人体系统 人体
植物体的构成:
各种植物细胞—— 各种植物 组织—— 各种植物器官—— 各种植物系统—— 植物体
● 机器的构成 铁分子—各种形状 的铁块—各种零 件—各种操作系 统—机器
本节知识点
●1、从外部形态上看,人体由头、颈、躯干、四肢 组成。
●2、人体内部有肝、胃、肠、肺、心脏、脑、神经 等器官
●3、人体共有8个系统,即:消化系统、呼吸系统、 循环系统、神经系统、运动系统、内分泌系统、 泌尿系统和生殖系统。
● 4、细胞是构成生物体的基本单位。
● 5、人体组成的结构层次为:细胞-----组织----器官----系统----人体。
作业 1、完成课时作业本上相关练习题。 2、背诵本节知识点。
使用导航
有机体:人体
组织:心肌组织 细胞:心肌细胞
1、( xibao )相当于“砖结构楼房”中
的砖
细胞) 组
细胞
2、组织由许多( )组成,相当于
墙由许多( 砖 ) 砌成
3、器官由不同的( 组织)组成 ,相当
于房间有不同的 墙面围城
4、系统由不同的( 器官 )组成,相当
于( 单元 )由多个功能不同的房间组成
小学六年级下册《4 人体的组成》 冀人版 ppt(16张)

•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
1、准备 2、对光 3、低倍镜观察 4、高倍镜观察 5、显微镜复原
1、准备
将显微镜平稳地放在身 前的实验桌上,略偏左,使 镜臂对着身体,镜筒向前
小学六年级下册《4 人体的组成》 冀人版 ppt(16张)
2、对光
转动转换器,使低倍镜对准通光 孔,转动粗准焦螺旋,使低倍镜前端 距载物台约1-2厘米的距离。
亲爱的同学们,再见!
使用导航
小学六年级下册《4 人体的组成》 冀人版 ppt(16张)
②两眼从侧面注视,将物镜降至距 标本约0.5厘米时停止。
③用左眼朝目镜里观察,同时转动 粗准焦螺旋,缓慢上升镜筒,直到视野 中出现物象,再用细准焦螺旋调节。
小学六年级下册《4 人体的组成》 冀人版 ppt(16张)
小学六年级下册《4 人体的组成》 冀人版 ppt(16张)
4、高倍镜观察
①先将低倍镜下找到所需观察的物 象,把要进一步放大的部位移到视野正 中央。
•
4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。” 其中或 有溢美 之词, 但也足 见中国 人对笔 墨艺术 的特殊 感情。
•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
六年级下册科学课件 人体的组成冀教版 (共14页)PPT

有机体:人体 单元
楼房
器官: 心脏
房间
组织: 心肌组织
砖 墙
细胞:心肌细胞
根据建筑物的组成,用类比的方法说说 人体的结构层次。
楼房 相当于人体
单元房 相当于系统
砖 相当于细胞 墙 相当于器官
房间 相当于组织
人体的构成:
各种人体细胞 各种人体组织 各种人体器官 各种人体系统 人体
构成 构成 构成 构成
人体的组成
说说我们人体内部由哪些器官组 成?把你所知道的人体内部器官 写出来。
小活动
参照P20图,将人体内部的主要器官在自己 身体相应的位置上找出来。
1 认识人体的组成
肝
胃
肠 肺
脑 心脏
神经
人体主要的八大系统
运动系统 消化系统 泌尿系统 内分泌系统
循环系统 呼吸系统 生殖系统 神经系统
系统: 循环系统
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
六年级科学下册课件-4 人体的组成4-冀人版(共23张PPT)

4 人体的组成
思考:人的身体从外形上看,可以 分为哪几个部分?
学习要求
1、仔细观察20页插图,了解人体内部 部分器官。
2、试着在自己身体上找到这些器官的 位置。
3、与同桌互说你所知道的器官及其位 置。
人 体 内 部 器 官
小组活动
1、仔细观察人体结构模型。看一看, 摸一摸。
2、明确每种器官的名称及其在身体中 的位置。
运动系统由 骨、关节和 肌肉组成, 约占成人体 重的60%。 全身各骨借 关节相连形 成骨骼,起 支持体重、 保护内脏和 维持人体基 本形态的作 用。
神经系统 能协调体 内各器官 、各系统 的活动, 使之成为 完整的一 体,并与 外界环境 发生相互 作用。
人体主要的八大系统: 呼吸系统、消化系统、血液循环 系统、运动系统、神经系统、泌 尿系统、生殖系统、内分泌系统 。
3、互相说说这些器官的功能。 4、小组汇报。
消化系统 负责食物 的摄取和 消化,使 我们获得
糖类、脂 肪、蛋白 质和维生 素等营养。
呼吸系统的 机能主要是 与外界的进 行气体交换 呼出二氧化 碳,吸进氧 气,进行新 陈代谢。
循环系统是生 物体内的运输 系统,它将消 化道吸收的营 养物质和由鳃 或肺吸进的氧 输送到各组织 器官并将各组 织器官的代谢 产物通过同样 的途径输入血 液,经肺、肾 排出体外。
人的身体有大约60万亿个细
胞,每个细胞中含有的分子数相当 于银河系中星星数量联系 和相互制约,通过神经和体液调 节,在身体内执行不同生理功能 。
研究讨论
怎样通过比较来理解人体各 个结构之间的关系,构成人 体的基本结构是什么?
认识建筑物和人体的组成
楼房
人体
单元 房间
系统 器官
思考:人的身体从外形上看,可以 分为哪几个部分?
学习要求
1、仔细观察20页插图,了解人体内部 部分器官。
2、试着在自己身体上找到这些器官的 位置。
3、与同桌互说你所知道的器官及其位 置。
人 体 内 部 器 官
小组活动
1、仔细观察人体结构模型。看一看, 摸一摸。
2、明确每种器官的名称及其在身体中 的位置。
运动系统由 骨、关节和 肌肉组成, 约占成人体 重的60%。 全身各骨借 关节相连形 成骨骼,起 支持体重、 保护内脏和 维持人体基 本形态的作 用。
神经系统 能协调体 内各器官 、各系统 的活动, 使之成为 完整的一 体,并与 外界环境 发生相互 作用。
人体主要的八大系统: 呼吸系统、消化系统、血液循环 系统、运动系统、神经系统、泌 尿系统、生殖系统、内分泌系统 。
3、互相说说这些器官的功能。 4、小组汇报。
消化系统 负责食物 的摄取和 消化,使 我们获得
糖类、脂 肪、蛋白 质和维生 素等营养。
呼吸系统的 机能主要是 与外界的进 行气体交换 呼出二氧化 碳,吸进氧 气,进行新 陈代谢。
循环系统是生 物体内的运输 系统,它将消 化道吸收的营 养物质和由鳃 或肺吸进的氧 输送到各组织 器官并将各组 织器官的代谢 产物通过同样 的途径输入血 液,经肺、肾 排出体外。
人的身体有大约60万亿个细
胞,每个细胞中含有的分子数相当 于银河系中星星数量联系 和相互制约,通过神经和体液调 节,在身体内执行不同生理功能 。
研究讨论
怎样通过比较来理解人体各 个结构之间的关系,构成人 体的基本结构是什么?
认识建筑物和人体的组成
楼房
人体
单元 房间
系统 器官
六年级下册科学课件人体的组成冀教版 (共19页)PPT

谈话导入
前面我们欣赏了古今中外的各式建筑,你可 想过,在为他们精妙的结构和功能赞不绝口时 ,还有一种完美的结构:它的曲线是那样的 优美,它的组成是那样的精巧,它的功能是
那样的丰富与协调...它,就是我们的身体。
回顾思考:人的身体从外形上看, 可以分为哪几个部分?
1 认识人体的组成
体把
相你
应知
胃
•
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
①产生和传导兴奋 ②保护、分泌 ③收缩和舒张 ④支持、连接、保护、营养 ①_____; ②_____; ③_____; ④_____.
答案:C、A、B、D A、是上皮组织,由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能.如皮肤的上
皮,小肠腺上皮,消化道壁的内表面等. B、是肌肉组织,主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能.如心肌、平
滑肌等 C、是神经组织,主要有神经细胞构成,能够产生和传导兴奋. D、是结缔组织,结缔组织的种类很多,骨组织、血液等都属于结缔组织.
具有连接、支持、保护、营养的作用.
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
前面我们欣赏了古今中外的各式建筑,你可 想过,在为他们精妙的结构和功能赞不绝口时 ,还有一种完美的结构:它的曲线是那样的 优美,它的组成是那样的精巧,它的功能是
那样的丰富与协调...它,就是我们的身体。
回顾思考:人的身体从外形上看, 可以分为哪几个部分?
1 认识人体的组成
体把
相你
应知
胃
•
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
①产生和传导兴奋 ②保护、分泌 ③收缩和舒张 ④支持、连接、保护、营养 ①_____; ②_____; ③_____; ④_____.
答案:C、A、B、D A、是上皮组织,由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能.如皮肤的上
皮,小肠腺上皮,消化道壁的内表面等. B、是肌肉组织,主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能.如心肌、平
滑肌等 C、是神经组织,主要有神经细胞构成,能够产生和传导兴奋. D、是结缔组织,结缔组织的种类很多,骨组织、血液等都属于结缔组织.
具有连接、支持、保护、营养的作用.
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人体里有几块很小的骨头;还 有几块不再起作用的肌肉,原来是 用以转动耳朵的。
人体总共有206块骨头,其中 四分之一在两只脚上。
人的神经细胞
1. 认识人体的外形,了解身体 各部分的名称。
2. 观察人体内的主要器官。 3.构成人体的八大系统种类。 4.探究人体的多层次结构。
神经系统 神经系统是
人体内起主导作 用的功能调节系 统。
运动系统
由骨、骨连 结和骨骼肌三种 器官组成。
泌尿系统
由肾、输尿管、 膀胱及尿道组成。其 主要功能为排泄
内分泌系统
内分泌腺是人体 内一些无输出导管的 腺体。它的分泌物称 激素。对整个机体的 生长、发育、代谢和 生殖起着调节作用。
生殖系统
系统是由多个器官有次序地
连接在一起,共同完成一项或几 项生理功能的结构。
消化系统
经过的器官包括 口腔、咽、食管、 胃、小肠、大肠等 部。
呼吸系统 是执行机体和
外界进行气体交换 的器官的总称。
呼吸系统包括鼻 腔、咽、喉、气管、 支气管和肺
循环系统 循环系统是分布
于全身各部的连续封 闭管道系统,它包括 心血管系统和淋巴系 统。心血管系统内循 环流动的是血液。淋 巴系统内流动的是淋 巴液。
苦恼。
每2.54平方厘米的人体皮肤上约有 3200万个细菌;一个体型较大的人, 全身皮肤上总共有1000亿个细菌, 几乎相当于地球人口的20倍。
人体内有45英里的神经。人的大 脑细胞数超过全世界人口总数2倍 多,每天可处理8600万条信息, 其记忆贮存的信息超过任何一台 电子计算机。
微笑需要牵动17块肌肉,皱眉 头要牵动43块肌肉。
观察人体的外形
同桌的两位同学互相配合,对照 人体外形图,认识身体各部分的名称.
头
口、 鼻、眼、 耳等器官
颈
前面: 胸部和腹部
人 体
躯干 后面: 背部、腰部、臀部
上肢: 上臂、前臂、手 四肢
下肢: 大腿、小腿、足
观察并说一说有关身 体内器官的知识,看 谁对人体内器官了解
得最多?
人体的结构与功能均极为复 杂,体内各器官、系统的功能和 各种生理过程都不是各自孤立地 进行,而是互相联系、相互影响、 密切配合,使人体成为一个完整 统一的有机体,实现和维持正常 的生命活动。
是生物体内的和生 殖密切相关的器官成分 的总称。生殖系统的功 能是产生生殖细胞,繁 殖新个体。
各系统主要在神经系统和内分泌系统的 调节下,密切配合,协调活动,共同完成各 项生命活动。
运 循 消呼 泌同,但是它们在进 行各种生命活动的时候,并不是孤立的,而是互相密切配 合的。例如,当我们进行剧烈运动的时候,不但全身骨 胳肌的活动加强了,呼吸也加深加快,可以吸入更多的氧, 呼出更多的二氧化碳;同时,心跳也随着加强加快,促进 血液更快地循环,输送给骨胳更多的养料和氧,运走更多 的废物。人体各个器官、系统的协调活动,充分体现出人 体是一个统一的整体。
人体之所以成为一个统一的整体,是由于神经系统和 内分泌系统的调节作用,特别是神经系统的调节作用。
建筑物的组成
一幢楼 砖
单元房
墙
房间
人体
系统 器官
组织
细胞
关于人体的有趣的数字
• 人体还有许多不解之谜,在等 待着人们去探索。下面是一些有关 人体的统计数字,其中有些数字是 很有趣味的,甚至有些是令人难以 置信的。
• 人的身体有大约60万亿个细胞,每个细胞 中含有的分子数相当于银河系中星星数量 的1万倍。
成人身体的皮肤约重2.7千克。一个较 大体型的人,每小时约蜕掉68万个皮 肤颗粒。这些皮 肤颗粒积累一年, 约重680克,如 一个人活到70岁, 他将失去48千克 皮肤,相当于人 体重的三分之二。
一个人每天大约要掉45根头发,有些人 一生中可掉150多万根头发,而人的头 发平均数是125000根,且在不断更新换 代,所以绝大多数人并不因为掉头发而
1. 十个小伙伴,分成两个班,互相团结紧,
倒海又移山。
(手)
2. 左边一个孔,右边一个孔,是香还是臭,
问他他就懂。
(鼻)
3. 一个住在这边,一个住在那边,说话都
能听见,到老也不见面。 (耳)
4. 上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄,假
如你要猜不着,请你对我瞧一瞧。 (眼)
思考:人的身体从外形上看,可以 分为哪几个部分?
人体总共有206块骨头,其中 四分之一在两只脚上。
人的神经细胞
1. 认识人体的外形,了解身体 各部分的名称。
2. 观察人体内的主要器官。 3.构成人体的八大系统种类。 4.探究人体的多层次结构。
神经系统 神经系统是
人体内起主导作 用的功能调节系 统。
运动系统
由骨、骨连 结和骨骼肌三种 器官组成。
泌尿系统
由肾、输尿管、 膀胱及尿道组成。其 主要功能为排泄
内分泌系统
内分泌腺是人体 内一些无输出导管的 腺体。它的分泌物称 激素。对整个机体的 生长、发育、代谢和 生殖起着调节作用。
生殖系统
系统是由多个器官有次序地
连接在一起,共同完成一项或几 项生理功能的结构。
消化系统
经过的器官包括 口腔、咽、食管、 胃、小肠、大肠等 部。
呼吸系统 是执行机体和
外界进行气体交换 的器官的总称。
呼吸系统包括鼻 腔、咽、喉、气管、 支气管和肺
循环系统 循环系统是分布
于全身各部的连续封 闭管道系统,它包括 心血管系统和淋巴系 统。心血管系统内循 环流动的是血液。淋 巴系统内流动的是淋 巴液。
苦恼。
每2.54平方厘米的人体皮肤上约有 3200万个细菌;一个体型较大的人, 全身皮肤上总共有1000亿个细菌, 几乎相当于地球人口的20倍。
人体内有45英里的神经。人的大 脑细胞数超过全世界人口总数2倍 多,每天可处理8600万条信息, 其记忆贮存的信息超过任何一台 电子计算机。
微笑需要牵动17块肌肉,皱眉 头要牵动43块肌肉。
观察人体的外形
同桌的两位同学互相配合,对照 人体外形图,认识身体各部分的名称.
头
口、 鼻、眼、 耳等器官
颈
前面: 胸部和腹部
人 体
躯干 后面: 背部、腰部、臀部
上肢: 上臂、前臂、手 四肢
下肢: 大腿、小腿、足
观察并说一说有关身 体内器官的知识,看 谁对人体内器官了解
得最多?
人体的结构与功能均极为复 杂,体内各器官、系统的功能和 各种生理过程都不是各自孤立地 进行,而是互相联系、相互影响、 密切配合,使人体成为一个完整 统一的有机体,实现和维持正常 的生命活动。
是生物体内的和生 殖密切相关的器官成分 的总称。生殖系统的功 能是产生生殖细胞,繁 殖新个体。
各系统主要在神经系统和内分泌系统的 调节下,密切配合,协调活动,共同完成各 项生命活动。
运 循 消呼 泌同,但是它们在进 行各种生命活动的时候,并不是孤立的,而是互相密切配 合的。例如,当我们进行剧烈运动的时候,不但全身骨 胳肌的活动加强了,呼吸也加深加快,可以吸入更多的氧, 呼出更多的二氧化碳;同时,心跳也随着加强加快,促进 血液更快地循环,输送给骨胳更多的养料和氧,运走更多 的废物。人体各个器官、系统的协调活动,充分体现出人 体是一个统一的整体。
人体之所以成为一个统一的整体,是由于神经系统和 内分泌系统的调节作用,特别是神经系统的调节作用。
建筑物的组成
一幢楼 砖
单元房
墙
房间
人体
系统 器官
组织
细胞
关于人体的有趣的数字
• 人体还有许多不解之谜,在等 待着人们去探索。下面是一些有关 人体的统计数字,其中有些数字是 很有趣味的,甚至有些是令人难以 置信的。
• 人的身体有大约60万亿个细胞,每个细胞 中含有的分子数相当于银河系中星星数量 的1万倍。
成人身体的皮肤约重2.7千克。一个较 大体型的人,每小时约蜕掉68万个皮 肤颗粒。这些皮 肤颗粒积累一年, 约重680克,如 一个人活到70岁, 他将失去48千克 皮肤,相当于人 体重的三分之二。
一个人每天大约要掉45根头发,有些人 一生中可掉150多万根头发,而人的头 发平均数是125000根,且在不断更新换 代,所以绝大多数人并不因为掉头发而
1. 十个小伙伴,分成两个班,互相团结紧,
倒海又移山。
(手)
2. 左边一个孔,右边一个孔,是香还是臭,
问他他就懂。
(鼻)
3. 一个住在这边,一个住在那边,说话都
能听见,到老也不见面。 (耳)
4. 上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄,假
如你要猜不着,请你对我瞧一瞧。 (眼)
思考:人的身体从外形上看,可以 分为哪几个部分?