2019_2020学年高中化学第三章有机化合物第三节生活中两种常见的有机物第一课时乙醇练习新人教版

合集下载

人教版高中化学必修二:《生活中两种常见的有机物》优秀教案

人教版高中化学必修二:《生活中两种常见的有机物》优秀教案

人教版高中化学必修二:《生活中两种常有的有机物》●生活中两种常有的有机物乙醇教课方案●教材剖析及教材办理《生活中两种常有的有机物》是新课标人教版一般高中化学必修 2 第三章《有机化合物》第三节的内容,本节内容选用了乙醇和乙酸这两个生活中典型的有机物,并对乙醇和乙酸的构成、构造、主要性质以及在生活、生产中的应用进行了简单的介绍。

本节内容分 2 课时,第 1 课时介绍生活中常有的有机物——乙醇。

在初中化学中,只简单介绍了乙醇的用途,没有从构成和构造角度认识其性质、存在和用途。

乙醇是学生比较熟习的物质,又是典型的烃的含氧衍生物,所以,乙醇的构造和性质是本节的要点。

经过本节课的学习,让学生初步成立起官团对有机物性质的重要影响,建立“(构成)构造→性质→用途”的有机物学习模式,为此后学习其余的烃的衍生物打下优异的基础。

本课时实验内容许多,经过实验能培育学生的研究能力、操作能力、察看能力、剖析能力等。

为了使教课拥有更强的逻辑性,对教材处理以下:先联系生活及展现酒精灯,小结出乙醇的物理性质,依据乙醇的分子式猜想乙醇的构造,并经过实验考证乙醇的构造,构造决定性质,再学习乙醇的性质,并联系生活中的例子加深对性质的学习。

第 2 课时介绍乙酸,包括乙酸的分子构造特色、物理性质、化学性质、乙酸的用途等,乙酸的构造和性质是本课时的教课要点,特别是酯化反响的特色是要点难点。

经过联系生活引出乙酸,学习乙酸的构造,再学习其性质,要点剖析酯化反响。

●教课模式与学习方式设计在学生初中知识的基础上,突出从烃到烃的衍生物的构造变化,重申官能团与性质的关系,在学生的脑筋中逐渐成立烃基与官能团地点关系等立体构造模型,帮助学生打好进一步学习的方法论基础,同时鼓舞学生用学习到的知识解说常有有机物的性质和用途。

我设计的教课模式和学习方式以下:1、实验法:充足发挥学生主体作用,经过设计问题,实验研究,展现获得知识的过程,按“疑问→实验→思虑→指引→得出结论→应用”的模式进行教课,从而调换学生的内在动力,促进学生主动去研究知识; 2、情形激学法:创建问题的境界(酒精汽油的推行、饮酒脸红、酒后驾驶的查验等),激发学习兴趣,调换学生内在的学习动力,促进学生在境界中主动研究科学的奇妙。

高中化学课件必修二《第三章 第三节 乙醇》

高中化学课件必修二《第三章 第三节 乙醇》

催化剂
2CH3CHO + 2H2O

乙醛
CH3CH2OH+CuO→△ CH3CHO+Cu+H2O
结论:乙醇在一定的条件下,能发 生氧化反应,条件不同,产物不同
乙醇在一定条件下表现出还原性
[练习1] 乙醇分子中各种化学键如下图所示,试填 写下列空格 A.乙醇和金属钠的反应断键 ____①____
B.乙醇在Ag催化下与O2反应时断键 __①__和__③____
实验1 检验乙醇中是否含有水
实验仪器: 小试管 药匙 实验药品: 无水硫酸铜 乙醇 实验步骤: 分别将少量乙醇加到盛有无
水硫酸铜粉末的小试管中,振荡,观察 现象。
若变蓝,则其中含水。
如何除去酒精中的水?
加入过量的生石灰然后蒸馏
实验2 观察乙醇,并闻其气味,描述 其物理性质
注意方法: 远离瓶口轻扇动 微量气体入鼻孔
Na O H + H 2
Na+ C2H5—O—H

实验3
探究乙醇分子的结构
钠与乙醇的反应
实验仪器: 试管 镊子 实验药品: 金属钠 乙醇
实验步骤: 取一小块金属钠,用滤纸将表面的煤
油吸干净,然后投入盛有约5mL乙醇的 试管中,观察现象。
探究乙醇分子的结构
问题:如何设计实验确认?
类比Na与水的反应:
Na+ H—O—H = Na O H + H 2
Na+ C2H5—O—H

演示:钠与无水乙醇的反应
现象:试管中有气体生成,可以燃烧.
结论:气体是氢气
-H -H H--C--C-O-H
HH
实验4
探究乙醇分子的结构
钠与乙醇的反应 (定量实验)

人教版高中化学第三章第三节《生活中两种常见的有机物》(共12张PPT)教育课件

人教版高中化学第三章第三节《生活中两种常见的有机物》(共12张PPT)教育课件



• 有些人经常做一些计划,有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备,也 许你对 未来充 满迷惑 ,也许 你觉得 是在雾 里看花 ,但是 只要我 们不停 的去做 ,去实 践,总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方, 也许在 那个时 候,你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ,而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ,只要 中途的 方向不 变,最 终都会 到达北 极,那 就在于 坚持。
5.某种液态有机物A由碳、氢、氧三种元素组成,且能溶于 水,它的相对分子质量是60,分子中有8个原子,其中氧原子 数与碳原子数相等,且A与Na2CO3溶液混合时冒气泡。 请填空: (1)A的结构简式为 CH3COO ,H (2)写出A与Na2CO3溶液反应的化学方程式
2CH3COOH + Na2CO3 。 2CH3COONa + CO2↑ + H2O (3)写出A与Na反应的化学方程式
•: 其实兴趣真的那么重要吗?很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看,如 果一件 事情你 能做好 ,至少 做到比 大多数 人好, 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ,一个 刚来到 人世的 小孩, 白纸一 张,开 始什么 都不会 ,当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ,随着 年龄的 增长, 慢慢的 开始做 一些事 情,也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣,我 们可以 发现一 个规律 ,往往 不是有 了兴趣 才能做 好,而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ,并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样,但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了, 自然就 擅长了 ;擅长 了,就 自然比 别人做 得好; 做得比 别人好 ,兴趣 就大起 来,而 后就更 喜欢做 ,更擅 长,更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此,并 不是说 买来一 架钢琴 ,或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上,要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况,选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ,然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好, 比一般 人更好 ,做到 比谁都 好,然 后兴趣 就自然 出现了 。

人教版高中化学必修二第三章第三节《生活中两种常见的有机物》课件(共33张PPT)

人教版高中化学必修二第三章第三节《生活中两种常见的有机物》课件(共33张PPT)

三、乙酸的化学性质
??做鱼时放些酒和 醋,鱼就能去除腥味, 香味四溢,那是为什 么呢?
CH3—C—OH 醋 O
C2H5—OH 酒
2、酯化反应:
酸跟醇作用,生成酯和水的反应
O
O
浓H2SO4
CH3—ห้องสมุดไป่ตู้—OH+H—O—C2H5
CH3—C—O—C2H5 + H2O
乙酸乙酯 油状物,有香味
注意:酯化反应属于取代反应
不料,二旬后黄昏时,他经过此缸时,忽然闻到一 股香甘酸醇的特殊气味扑鼻而来。他好奇地走进小缸, 伸手指沾指一尝,虽然不是一般的酒味,但给人另外一 种鲜美爽口的特殊感觉。心想,这东西喝是不成的,但 用来拌菜和煮汤如何,很值得一试。于是就唤来徒儿们 ,用它干拌了一盆黄瓜又煮了一盆鲫鱼汤来试试。弄好 后大家一尝,无不拍手,齐声叫好。
3、下列物质中,既能与NaOH反应,又能与NaHCO3 反应的是( B )
A. —OH
B. CH3COOH
C.CH3CHO
D.CH3CH2OH
讨论:喝醋能解酒吗?
有人说:人是物理和化学反应的总和.其实,人是一个整体.他的整个生理过 程是不能简单的用化学和物理来衡量.同样,对于醋能否解酒,也是不能单 纯的用乙酸和乙醇的化学反应来解释.毕竟,它也是人的一种生理过程.
药品:镁粉、NaOH溶液、CuSO4溶液、Na2CO3粉末、
Na2SO3粉末、乙酸溶液、酚酞、石蕊
讨论:
1、乙酸具有酸的哪些通性?(设计实验、 观察实验现象,做好记录。)
2、乙酸的酸性与碳酸和亚硫酸比较, 酸性谁强谁弱? 酸性:H2SO3 >CH3COOH>H2CO3
这能行 吗?
● 2CH3COOH + CaCO3=(CH3COO)2Ca + H2O + CO2↑

人教版高中化学第三章第三节《生活中两种常见的有机物》(共23张PPT)教育课件

人教版高中化学第三章第三节《生活中两种常见的有机物》(共23张PPT)教育课件

一、乙酸的物理性质
颜色 : 气味 : 状态 : 溶解性 : 熔沸点 :
无色
强烈刺激性气味
常温下为液体
与水、酒精以任意比互溶
熔沸点较低,易挥发。熔点:16.6 0C,沸 点:117.9 0C,低温时易结成冰一样的晶 体。(无水乙酸又叫做冰醋酸)
二、乙酸的分子结构
分子式: C2H4O2结构式:
HO
H C COH H 官能团:羧基 (—COOH)









































:
















■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 , 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 , 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 , 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 , 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 , 一 个 小 时 过 去 了 , 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 , 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 , 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 , 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 , 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 , 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 , 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 , 无 论 身 处 何 种 境 地 , 都 要 明 白 自 己 所

人教版高中化学必修二第三章第三节《生活中两种常见的有机物》课件(共17张PPT)

人教版高中化学必修二第三章第三节《生活中两种常见的有机物》课件(共17张PPT)

插入乙醇 溶液中
又变红 有刺激性气味
b、催化氧化

2Cu + O2
C2H5OH+CuO Δ
2CuO (黑色) CH3CHO+H2O+Cu
乙醛
总反应方程式:
Cu或Ag
2C2H5OH+O2 △ 2CH3CHO+2H2O
工业上利用该反应制取乙醛
焊接银器、铜器时,表面会生成发黑的氧化膜,
工匠说,可以先把铜、银在火上烧热,马上蘸13 一下酒精,铜银会光亮如初!原来如此!
常见的官能团有:卤素原子(—X)、羟基(—OH)、醛基(—CHO)、 羧基(—COOH)、 硝基(—NO2)、氨基(—NH2)等 ( -C=C- )和 (-C≡C- )也分别是烯烃和炔烃的官能团
HH
结构式: H C—C—O—H
HH
醇的官能团--羟基, 写作-OH,它决定乙醇 的性质。
[例题1] 下列物质不属于烃的衍生物的是( A )
酒 1.白日放歌须纵___,青春作伴好还乡。
2.明月几时有,把_酒__问青天。 3.何以解忧,唯有_杜__康__。
默写古内往容今:来无数咏叹酒的诗篇都证明酒是一
种奇特而富有魅力的饮料。
1.物 理 性 质
酒精是 乙醇俗称
让我好好想 想???
❖ 颜 色 : 无色透明
❖ 气 味 : 特殊香味
❖ 状 态: 液体
醇氧化机理:

H
2 CH3—C—③O—H
H
Cu或Ag
+ O=O △ 2CH—3 C=O + 2H2 O
H ①-③位断键
生成乙醛
两个H脱去与一个O结合成H2O
原理
HH H C-C-O-H

第三节 生活中两种常见的有机物

第三节  生活中两种常见的有机物

第三节生活中两种常见的有机物[乙醇]一、烃的衍生物1.烃的衍生物烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。

如:乙醇可看成是乙烷分子的一个氢原子被羟基取代后的衍生物。

2.官能团决定有机化合物的化学特性的原子或原子团叫做官能团。

如:乙醇中的羟基、一氯甲烷中的氯原子分别是乙醇和一氯甲烷的官能团。

二、乙醇1.物理性质[另外,乙醇容易挥发。

]点拨除去乙醇中的水需加生石灰吸水,然后蒸馏。

2.分子结构3.化学性质(1)与钠的反应[取代反应]化学方程式为:2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑(乙醇钠,具有强碱性)钠与乙醇、水反应的对比水与钠反应乙醇与钠反应钠的变化钠粒浮于水面,熔成闪亮的小球,并快速地四处游动,很快消失钠粒开始沉于试管底部,未熔化,最终慢慢消失声的现象有“嘶嘶”声响无声响气体检验点燃,发出淡蓝色的火焰点燃,发出淡蓝色的火焰实验结论钠的密度小于水,熔点低。

钠与水剧烈反应,生成氢气。

水分子中羟基上的氢原子比较活泼钠的密度比乙醇的大。

钠与乙醇缓慢反应生成氢气。

乙醇中羟基上的氢原子相对不活泼反应的化学方程式2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑2Na +2CH 3CH 2OH ―→2CH 3CH 2ONa +H 2↑(2)氧化反应①燃烧化学方程式为:C 2H 5OH +3O 2――→点燃2CO 2+3H 2O 。

②催化氧化实验操作实验现象在空气中灼烧过的铜丝表面由黑变红,试管中的液体有刺激性气味化学方程式2CH 3CH 2OH +O 2――→Cu 或Ag△2CH 3CHO +2H 2O ③与强氧化剂反应乙醇可被酸性高锰酸钾溶液或酸性重铬酸钾溶液氧化,生成乙酸。

点拨在乙醇的催化氧化实验中,要把铜丝制成螺旋状,是为了增大接触受热面积,增强实验效果。

乙醇催化氧化的实质4.用途(1)用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。

(2)用作化工原料。

(3)医疗上常用体积分数为75%的乙醇溶液作消毒剂。

《高中化学必修二》第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》教案

《高中化学必修二》第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》教案

第三节生活中两种常见的有机物第二课时乙酸教案【背景与教材分析】本案例是以《高中化学必修二》中的第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》中课堂教学的两个情景为背景设计的,分别是学生合作拼装乙酸的球棍模型和学生分组合作验证乙酸的酸性。

我们崇义中学是省重点学校,我是一名刚参加工作一年的年青老师。

该节课是一节公开课,高一(10)班的学生都比较活泼,化学基础较好,能够积极踊跃地参与进来,为师生互动营造了非常良好的氛围。

教学目标:1、结合生活经验和化学实验了解乙酸的组成和主要性质。

2、通过乙酸结构、性质的学习,学生进一步了解官能团对有机物的性质的重要影响。

3、学生能用已知的知识解释见有机物的性质。

重点:乙酸的酸性和酯化反应难点:从结构角度认识乙酸的酯化反应教具:多媒体、乙酸、冰醋酸、球棍模型、镁带、NaHCO3粉末、乙酸溶液、石蕊、教学过程:[引入]糖醋鱼,松鼠桂鱼,香甜可口,酸酸的,看得人直流口水,你知道他们的美味离不开一种重要的调料,是什么吗?[多媒体展示课题]《生活中两种常见的有机物——乙酸》乙酸是日常生活中的常见物质,我们常用的调味品食醋,其主要成分就是乙酸,因此乙酸又叫醋酸,普通醋含醋酸3%~5%,山西陈醋含醋酸7%。

[自主学习]观察乙酸(颜色、状态、气味),并总结乙酸的物理性质。

[多媒体]一.乙酸的物理性质颜色、状态:无色液体气味:有强烈刺激性气味沸点:117.9℃(低,易挥发)熔点:16.6℃溶解性:易溶于水、乙醇等溶剂[思维延伸]温度低于熔点时,无水乙酸凝结成像冰一样的晶体。

无水乙酸又称为冰醋酸。

[过渡]刚才我们已经了解了乙酸的一些外观特征,那么乙酸分子的内部结构又是怎么样的呢?我们来看看乙酸分子的结构模型。

[多媒体] 学生观察乙酸分子的模型。

[学生活动]书写乙酸的结构式、结构简式、分子式。

[多媒体]二、乙酸的分子组成与结构:分子式: C2H 4 O2官能团:羧基(—COOH)对乙酸的结构进行简单分析。

化学《乙醇》教案

化学《乙醇》教案

化学《乙醇》教案化学《乙醇》教案1第三章有机化合物第三节生活中两种常见的有机物(第一课时教案){教学目标}1、记住乙醇的主要物理性质。

2、明确乙醇的分子构造,了解官能团和烃的衍生物的概念。

3、学会乙醇的化学性质。

4、了解乙醇的应用。

{教学重点}官能团的概念;乙醇的组成,乙醇的氧化反响.{教学难点}使学生建立乙醇的立体构造模型,并能从构造角度初步熟悉乙醇的氧化这个重要反响.{教学过程}一. 导入新课(多媒体)(填词嬉戏)1.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.2.明月几时有,把酒问青天.3.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.4.何以解忧,唯有杜康.〔资料〕杜康酒的由来(多媒体)相传杜康酒就是偶然将饭菜倒入竹筒,用泥土封住后形成的.酒经过几千年的进展,在酿酒技术提高的同时,也形成了我国博大精深的酒文化.二. 推动新课〔师〕中国的酒文化源远流长,古往今来传颂看很多与酒有关的诗歌和故事.那么你知道酒的主要成分是什么?它具有怎样的构造和性质?学习某一物质的物理性质时,要观看其颜色,状态,闻其气味,测其熔沸点,溶解性,密度,硬度.〈展现〉用一试管盛少量的乙醇让学生观看其状态,并闻其气味.(多媒体)一.乙醇的物理性质.(1) 乙醇是一种无色液体,具有特别香味的液体.(2) 比水轻,沸点78.5℃,熔点-117.3℃,易挥发(3) 是一种良好的有机溶剂,能与水的任意比互溶.〔演示试验3-2〕乙醇与钠的反响〔演示试验3-3〕乙醇的催化氧化(要求学生总结上述试验现象)(多媒体)试验3-2的现象:钠粒沉于无水酒精底部,钠块外表有气泡产生.钠粒不熔成闪亮的小球,也不发出响声,反响缓慢.试验3-3的现象:(1)铜丝有酒精灯上加热后由红色变成黑色.(2)将红热的铜丝插入乙醇中,铜丝由黑色变为红色,并闻到刺激性气味.〔师〕由乙醇与钠的反响可以得到什么结论?金属钠保存在什么物质中?〔点拨〕煤油是多种含碳原子数较少的烃的混合物,也就是说金属钠不能置换出烃中的氢,说明C—H不活泼(多媒体)(视频)乙醇的分子构造(学生观看)(多媒体)二.乙醇的组成的构造分子式:C2H6O构造式:构造简式:CH3CH2OH或C2H5OH〔师〕乙醇分子中含的-OH基团,称为羟基.由于羟基的存在使乙醇的性质不同于乙烷。

生活中两种常见的有机物 乙醇

生活中两种常见的有机物   乙醇

教学中的互联网搜索第三章:生活中两种常见的有机物---《乙醇》教学设计一、教案背景学生在掌握了烃的知识基础上,从简单的多了个氧原子开始,从日常生活中接触到的酒精开始,来学习烃的衍生物,降低了认识难度。

在乙醇的教学设计中,借助水分子与乙醇分子、氢氧化钠和乙醇钠的对比,渗透结构决定性质这一科学分析方法。

学生已经具备了一定的实验探究能力,乙醇化学性质的教学采用学生小组实验探究的方式突破重、难点。

在烃的内容学习过程中,学生已接触过物质的结构、性质和用途的科学关系,在此节课上学生可继续加以应用。

二、教学目标1、知识与技能:1、通过百度搜素资料,了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用;掌握乙醇的分子结构和化学性质——与钠的反应、氧化反应。

2、通过使用百度搜素引擎,掌握在网上获取各种信息的手段和方式。

2、过程与方法:1、组织学生通过使用百度搜素引擎,初步掌握百度搜素引擎的使用技能2、通过对乙醇结构、性质等学习,培养学生的实验技能,提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观:通过在学习的过程中体验并感受百度搜素引擎带来的成就感,增强学生在学习的过程中使用百度搜素引擎并将百度搜素引擎应用于生活的意识。

了解酒的酿造、乙醇的应用、过量饮酒和假酒的危害、居室环境污染、乙醇汽油等问题,培养学生关注健康、关心生活和关爱社会的责任意识。

三、教材分析乙醇是日常饮食中的有机化合物,是最普遍接触的,它是新教材高中化学2(必修)第三章“有机化合物”的第三节“生活中两种常见的有机物”中第一个问题,是学生必须掌握的一类重要的有机化合物。

学好这个问题,可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中,抓住官能团的结构决定有机化合物的性质这一中心,既巩固了烷、烯、炔、芳香烃的性质,又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的学习打下坚实的基础。

本课时实验内容较多,通过实验能培养学生的探究能力、操作能力、观察能力、分析能力等。

四、教学方法在教学中,教师利用计算机多媒体技术进行演示变静态信息为动态信息,将微观问题宏观化、直观化。

人教版高中化学必修2第三章第三节生活中两种常见的有机物 乙醇和乙酸 教案(公开课)

人教版高中化学必修2第三章第三节生活中两种常见的有机物 乙醇和乙酸 教案(公开课)

人教版高中化学必修2第三章第三节《乙醇和乙酸》教案第一课时一、三维目标(一)知识与技能(1)结合生活经验和化学实验,了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用,加深认识这些物质对于人类日常生活、身体健康的重要性;(2)从这两种衍生物的组成、结构和性质出发,让学生知道官能团对有机物性质的重要影响,建立“(组成)结构——性质——用途”的有机物学习模式;(3)在初中知识的基础上,突出从烃到烃的衍生物的结构变化,强调官能团与性质的关系,在学生的头脑中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型。

(二)过程与方法(1)通过建立乙醇、乙酸分子的立体结构模型来学习“(组成)结构——性质——用途”研究烃的衍生物的程序和方法;(2)通过学习乙酸的性质,使学生体会利用比较、归纳、概括等方法得到科学结论的过程;(3)通过乙醇的分子结构与化学性质的学习,充分理解官能团对性质的影响,学会通过事物的表象分析事物本质的方法。

(三)情感态度与价值观(1)知道乙醇在日常生活、工业生产中的广泛应用,形成运用知识解决实际问题的意识;(2)通过新旧知识的联系,激发学生学习的兴趣和求知欲望;(3)通过学生实验,培养学生求实、严谨的优良品质;(4)对学生进行“本质决定现象”,“由个别到一般”的辩证唯物主义思维方法的训练。

二、教学重难点教学重点:1.官能团的概念、乙醇、乙酸的组成;2.乙醇的取代反应与氧化反应;3.乙酸的酸性和酯化反应。

教学难点:使学生建立乙醇和乙酸分子的立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙醇的氧化、乙酸的酯化两个重要反应。

三、教学过程【课题引入】古往今来,无数咏叹酒的故事和诗篇都证明了酒是一种奇特而富有魅力的饮料。

【材料一】杜康酒的由来相传杜康酒就是偶然将饭菜倒入竹筒,用泥土封住后形成的。

经过几千年的发展,在酿酒技术提高的同时,也形成了我国博大精深的酒文化。

中国的酒文化源远流长,古往今来传颂着许多与酒有关的诗歌和故事。

如“举杯邀明月,对影成三人。

人教版高中化学第三章第三节《生活中两种常见的有机物》(共31张PPT)_2教育课件

人教版高中化学第三章第三节《生活中两种常见的有机物》(共31张PPT)_2教育课件
1、饱和Na2CO3溶液上层有透明的不溶于水的油状液体产生 2、闻到香味
问题6、得到的实验产物是否纯净?主要杂质是什么?
不是纯净物,主要杂质是乙酸和乙醇 问题7、饱和碳酸钠的作用是什么? 1、除去反应乙酸 2、溶解乙醇 3、降低乙酸乙酯的溶解度
2.酯化反应 (取代反应)
CH3COOH
+
HOC2H5
你知道吗?
厨师烧鱼时常加醋并加点酒, 这样鱼的味道就变得无腥、香醇, 特别鲜美。
实验探究二:乙酸乙酯的制取
乙醇 浓硫酸 乙酸
饱和 碳酸钠 溶液
实验在:一支试管中加入3mL乙醇,然后边摇动
试管边慢慢加入2mL浓硫酸和2mL冰醋酸, (加入碎瓷片,)如图连好装置。用酒精灯小心 均匀加热,产生的蒸气经导管通到饱和碳酸钠 溶液的液面上。观察现象。









































:
















■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 , 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 , 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 , 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 , 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 , 一 个 小 时 过 去 了 , 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 , 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 , 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 , 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 , 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 , 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 , 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 , 无 论 身 处 何 种 境 地 , 都 要 明 白 自 己 所

2019-2020学年人教版高中化学必修二(全册)

2019-2020学年人教版高中化学必修二(全册)

价值观
2.锻炼团结协作的精神
3.了解内因与外因的关系
2019/10/9
思维激活
纵观化学史,在元素周期律的发现过程中,不论是拉瓦 锡的最初尝试,还是德贝莱纳、纽兰兹、门捷列夫等人的具 体探索,无不浸透着科学家对化学的探究。这些探究不仅表 现在元素周期律的外部形式之上,而且深入到了它的内部联 系之中。科学家的探究途径中化学实验贡献甚大,化学实验 是化学基石,是检验化学理论的标准。那么,如何通过实验 来探究元素结构与性质的关系呢?
结论 ―F―2――C―l2――B―r2――I→2 a.剧烈程度:逐渐减弱 b.生成 HX 的稳定性:逐渐减弱
化学方程式
H2+F2=2HF
H2+
光照
Cl2=====2HCl
H2+Br2==△===2HBr
H2+I2 △ 2HI
2019/10/9
(2)卤素间的置换反应实验
实验
现象
化学方程式
a.将少量新制的饱和氯水加 入盛有 NaBr 溶液的试管中, 振荡后加 CCl4,振荡,静置
____________________________________。
答案 (1)2Li+2H+=2Li++H2↑ (2)2Rb+2H2O=2Rb++2OH-+H2↑
2019/10/9
②差异性:随着核电荷数的增加,碱金属元素原子的电 子层数逐渐增多,原子半径逐渐增大。碱金属元素的性质也 有差异,从锂到铯,单质还原性逐渐增强,如钾与氧气或水 反应比钠的反应剧烈,铷、铯的反应更剧烈。
答案 不正确;0族中的He元素和某些副族元素(如Zn)原 子的最外层电子数也为2。
名师解惑
一、元素周期表(长式)的结构
2019/10/9
2019/10/9

第三节生活中两种常见的有机物之乙酸

第三节生活中两种常见的有机物之乙酸

7、反应类型及特点 可逆反应、取代反应。特点:可逆且反应速率很慢
8、反应物:乙酸和乙醇 9、产物:酯和水
酯化反应:
1、定义:酸与醇反应生成酯和水的反应,叫酯化反应。 酯化反应属于可逆反应。 2、反应物:羧酸或无机含氧酸和醇 3、反应条件:加热、浓硫酸
4、酯化反应的本质:酸脱羟基、醇脱羟基氢。
5、反应方程式的书写:可逆符号、浓硫酸、加热
D )
C.乙酸是一种重要的有机酸,是有刺激性气 味的液体 D.乙酸分子里有四个氢原子,所以不是一元 酸
2006年上学期
2、 酯化反应属于( D ).
A.中和反应
C.离子反应
B.不可逆反应
D.取代反应
2006年上学期
3、 若乙酸分子中的氧都是18O,乙醇分
子中的氧都是16O,二者在浓H2SO4作用 下发生反应,一段时间后,分子中含有 18O的物质有( C) A 1种 B 2种 C 3 种 D 4种 生成物中水的相对分子质量为 20 。
NaOH+ CH3COOH
Na2CO3 + 2CH3COOH
CH3COONa + H2O
P75科学探究
• 1、这是利用了乙酸的什么性质?通过这个 事实你能比较醋酸和碳酸的酸性强弱吗?
CaCO3 + 2CH3COOH (CH3COO)2Ca + CO2↑+ H2O
CaCO3 + 2CH3COOH 2CH3COO- + Ca2+ + CO2↑+ H2O
【提示】
将CH3COOH溶液滴加到盛有
少量Na2CO3或NaHCO3溶液的试管中,产 生气泡,即证明酸性CH3COOH>H2CO3。 判断酸性强弱顺序:

高中化学人教版必修2教案:第三章 有机化合物3-3生活中两种常见的有机物

高中化学人教版必修2教案:第三章 有机化合物3-3生活中两种常见的有机物
让学生分析乙醇分子可能的断键位置-O-H 说明结构决定性质
让学生写出乙醇与镁、 铝的反应
剧烈 程度
学生写出钠与乙醇反应的 化学方程式。
学生根据钠与水的反应对 比分析乙醇分子可能的断 键位置
回扣 乙醇 分子 的结 构探 究
练习 电工师傅在焊接铜漆包线的线头时,常把线
头放在火上烧一下,然后用酒精处理后再焊 学生写出反应的化学方程
图片 导入 新课
说到酒,大家知道我国酒文化的历史源远流 观察、倾听、领悟、总结 结 合
长,从古到今有无数咏叹酒的诗词歌赋。由
实际
李白的诗引入主题(指明喝酒有害健康)。 答:学生结合图片的介绍, 引
大家知道怎样酿酒吗?
试着说出酒的成分、用途 入
[不同种类的酒的图片]这些都可以称为酒, 和含有的元素。其他同学 课 题
通过 实验 让学 生分 析乙 醇分 子结 构, 培养 学生 分析 问题 能 力。
加深 学生 对乙 醇结 构的 理解
H-C-C-O-H ││ HH
结构简式:CH3CH2OH 或 C2H5OH
比较分析乙醇与乙烷、水在分子结构上的异 学生思考并比较乙醇与乙
同点。
烷、水在分子结构上的异
同点。
讲解
过渡
[学生 实验 探究 一]乙 醇与 金属 钠的 反应
思考下列几个问题:
1、怎样得到氧化铜的?写出有关方程式
2Cu + O2 = 2CuO 2、伸入水中的氧化铜的一系列变化说明了什 学生自由回答,教师最后
么?伸入乙醇中铜丝变红又为什么?
总结化学键断键的位置
难度 低, 提高 学生 兴趣
(水中的氧化铜没有发生化学变化,而伸

乙醇中的氧化铜发生反应了,分析由羟基变
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一课时乙醇[随堂演练]1.下列关于羟基和氢氧根的说法中,不正确的是A.羟基比氢氧根少一个电子B.两者的组成元素相同C.羟基不带电,氢氧根带一个单位的负电荷D.羟基比氢氧根性质稳定解析OH-的电子式为,—OH的电子式为 (存在单电子),故A、B、C选项说法正确;由于—OH中氧原子不是8电子的稳定结构,而OH-中氧原子是8电子稳定结构,故羟基不如氢氧根稳定,D项不正确。

答案 D2.下列关于乙醇的说法中正确的是A.乙醇结构中有—OH,所以乙醇溶于水,可以电离出OH-而显碱性B.乙醇燃烧生成二氧化碳和水,说明乙醇具有氧化性C.乙醇在铜作催化剂加热时生成乙酸D.乙醇与钠反应非常平缓,所以乙醇羟基上的氢原子不如水中的氢原子活泼解析乙醇在水中不能电离出氢氧根离子,—OH和OH-是完全不同的粒子;乙醇的氧化反应表现的是乙醇的还原性;乙醇催化氧化生成乙醛;乙醇与钠反应比水与钠反应缓慢,说明乙醇羟基上的氢原子不如水中的氢原子活泼。

答案 D3.(1)把表面附有CuO的铜丝在酒精灯焰心处加热,会发现铜丝由________色变________色,铜丝在反应中起________作用。

(2)最近国外研究出一种高效的水果长期保鲜新技术:在3 ℃潮湿条件下的水果保鲜室中用一种特制的低压水银灯照射,引起光化学反应,使水果贮存过程中缓缓释放的催熟剂转化为没有催熟作用的“酒”。

试回答:写出主要反应的化学方程式_______________________________________,属于________反应。

解析(1)铜丝表面附有CuO,插入焰心,焰心附近会有被汽化的酒精未来得及燃烧,乙醇和CuO在加热条件下会发生反应。

(2)熟水果能释放出乙烯,乙烯能催熟水果,要水果保鲜,应把乙烯转化为乙醇,主要的反应为CH2===CH2与水在光照条件下反应生成乙醇。

答案 (1)黑 红 催化(2)CH 2===CH 2+H 2O ――→光C 2H 5OH 加成4.为了探究乙醇和金属钠反应的原理,做了如下四个实验:甲:向小烧杯中加入无水乙醇,再放入一小块金属钠,观察现象,并收集产生的气体。

乙:设法检验甲收集到的气体。

丙:向试管中加入3 mL 水,并加入绿豆粒大小的金属钠,观察现象。

丁:向试管中加入3 mL 乙醚(CH 3CH 2OCH 2CH 3),并加入绿豆粒大小的金属钠,发现无明显变化。

回答以下问题:(1)乙中检验气体的实验方法:_____________________________________,得出的结论是:__________________________________________________。

(2)从结构上分析,该实验选取水和乙醚作参照物的原因是______________。

(3)丙的目的是欲证明____________________________________________;丁的目的是欲证明_______________________________________________;根据丙和丁的结果,可以证明乙醇和金属钠反应的化学方程式应为___________________________________________________________________。

解析 乙醇与钠反应产生的气体有两种可能:H 2或O 2,若检验该气体,可收集后靠近明火,若能燃烧或发出爆鸣声,则该气体是氢气,否则是氧气。

根据乙醇的结构分析知,选取水和CH 3CH 2OCH 2CH 3做参照物的原因是它们分别含有—OH 和CH 3CH 2—;然后再证明羟基上的氢和钠能反应,乙基上的氢与Na 不能反应。

答案 (1)将收集到的气体靠近酒精灯火焰点燃 该气体是氢气 (2)乙醇分子中含有乙基和羟基,而水分子中含羟基,乙醚分子中含有乙基 (3)羟基氢可和钠发生置换反应 乙基上的氢不能和钠发生置换反应 2CH 3CH 2OH +2Na ―→2CH 3CH 2ONa +H 2↑[限时检测][限时45分钟,满分50分]一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)1.下列说法中正确的是A .醇的官能团是羟基B .羟基和氢氧根离子具有相同的化学式和结构式C .在氧气中燃烧只生成二氧化碳和水的有机物一定是烃D .乙醇与钠反应生成氢气,此现象说明乙醇具有酸性解析 A 项正确;羟基(—OH)与氢氧根离子(OH -),写法不同,电性不同,电子数也不同,故B 项不正确;由乙醇(不属于烃)燃烧只生成CO 2和H 2O 知C 项不正确。

乙醇不能电离出H +,不呈酸性,D 项错误。

答案 A2.向盛有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠,可以观察到的现象是A .钠块浮在乙醇液面上B .钠块熔成小球C .钠块与乙醇反应发出“嘶嘶”的声音D .钠块表面有气泡产生解析 由于金属钠的密度大于乙醇的密度,所以钠在乙醇的下面;由于金属钠能和乙醇反应生成氢气,所以钠块的表面有气泡生成;因为金属钠与乙醇反应比水慢没有“嘶嘶”的声音,也不会熔化成小球。

答案 D3.对下列有机反应类型的认识中,错误的是 A .+HNO 3――→浓硫酸△+H 2O ;取代反应B .CH 2===CH 2+HBr ――→一定条件CH 3—CH 2Br ;加成反应C .CH 4+Cl 2――→光照CH 3Cl +HCl ;置换反应D .2CH 3OH +O 2――→催化剂△2HCHO +2H 2O ;氧化反应 解析 甲烷与氯气发生的是取代反应,C 项错。

答案 C4.下列说法正确的是①检测乙醇中是否含有水可加入少量的无水硫酸铜,如变蓝则含水 ②除去乙醇中的微量水可加入金属钠,使其完全反应 ③获得无水乙醇的方法是直接加热蒸馏 ④获得无水乙醇的方法通常采用先用生石灰吸水,然后再加热蒸馏A .①③B .②④C .①④D .③④解析 用无水CuSO 4可检验是否有水存在,因为无水CuSO 4遇水变蓝,故①正确;乙醇和水均与金属钠反应生成气体,故②错误;含水的酒精直接加热蒸馏,水也会挥发,酒精不纯,③错误;④正确。

答案 C5.下列有关乙醇物理性质的说法中不正确的是A.由于乙醇容易挥发,所以才有俗语“酒香不怕巷子深”的说法B.由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物,所以可用乙醇提取中药的有效成分C.由于乙醇能够以任意比溶解于水,所以酒厂可以勾兑各种浓度的酒D.由于乙醇的密度比水小,所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去解析乙醇易挥发,具有特殊的香味,A正确;乙醇能与水以任意比互溶,能溶解很多有机物和无机物,B、C正确;乙醇与水互溶,除去乙醇中的水应加入生石灰后蒸馏,D错误。

答案 D6.结合乙烯和乙醇的结构与性质,推测丙烯醇(CH2===CH—CH2OH)不能发生的化学反应有A.加成反应B.氧化反应C.与Na反应D.与Na2CO3溶液反应放出CO2解析丙烯醇分子中含碳碳双键,能发生加成反应和氧化反应;含有醇羟基,能发生氧化反应,与钠反应,但不具有酸性,不能与Na2CO3溶液反应放出CO2。

答案 D7.乙醇分子中的各种化学键如图所示,关于乙醇在各种反应中断裂键的说法不正确的是A.和金属钠反应时键①断裂B.在铜催化共热下与O2反应时断裂①和③C.在铜催化共热下与O2反应时断裂①和⑤D.在空气中完全燃烧时断裂①②③④⑤解析乙醇与钠反应生成乙醇钠,是羟基中的O—H键断裂,A正确;乙醇催化氧化成乙醛时,断裂①和③键,B正确;C错误;乙醇完全燃烧时,①②③④⑤键全部断裂。

答案 C8.香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料,其结构简式如下:下列有关香叶醇的叙述正确的是A.香叶醇的分子式为C10H18OB.不能使溴的四氯化碳溶液褪色C.不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D.能发生加成反应不能发生取代反应解析由该有机物的结构简式可知,香叶醇有碳碳双键,可以使溴的四氯化碳和酸性高锰酸钾溶液褪色;香叶醇有醇羟基,可以发生酯化反应(取代反应的一种)。

答案 A9.下列说法正确的是A.羟基与氢氧根有相同的化学式和电子式B.乙醇的官能团是—OH,乙醇是含—OH的化合物C.常温下,1 mol乙醇可与足量的Na反应生成11.2 L H2D.已知乙醇的结构式如图所示,则乙醇催化氧化时断裂的化学键为②③答案 B10.已知维生素A的结构简式可写为式中以线表示键线的交点与端点处代表碳原子,并用氢原子数补足四价,但C、H未标出来。

关于它的叙述正确的是A.维生素A的分子式为C20H30OB.维生素A是一种易溶于水的醇C.维生素A的分子中有苯环结构并能使酸性高锰酸钾溶液褪色D .1 mol 维生素A 在催化剂的作用下最多可与5 mol H 2发生加成反应解析 维生素A 是一种醇,烃基部分比较大,所以不溶于水;维生素A 的分子中含有一个六元环,此六元环上有一个双键,不是苯环;维生素A 的分子中含有5个双键,所以D 正确。

答案 D二、非选择题(共2小题,共20分)11.(10分)如下图所示是乙醇的催化氧化实验,请回答下列问题:(1)B 中的液体X 为______________________________(填化学式),其作用为_________________________________________________________________;(2)M 处发生反应的化学方程式为___________________________________;(3)C 中热水的作用是_____________________________________________;(4)在实验过程中从导管F 出来的气体为________(填化学式);(5)实验进行一段时间后,如果撤掉D 处的酒精灯,反应仍能继续进行,其原因是_________________________________________________________。

答案 (1)浓H 2SO 4 除去O 2中的水蒸气(2)2CH 3CH 2OH +O 2――→Cu △2CH 3CHO +2H 2O (3)使乙醇汽化 (4)O 2(5)该反应为放热反应,放出的热量可维持反应继续进行12.(10分)经测定乙醇的分子式是C 2H 6O ,由于有机化合物普遍存在同分异构现象,推测乙醇分子的结构可能是下列两种之一:为确定其结构,应利用物质的特殊性质进行定性、定量实验。

现给出乙醇、钠、水及必要的仪器,甲、乙、丙三名学生利用如下图所示装置进行实验确定乙醇分子的结构。

图中量气装置由X、Y两根玻璃管组成,它们用橡皮管连通,并装入适量水。

X管有刻度(0~200毫升),供量气用;Y管可上下移动,以调节液面高低。

(1)装置A的分液漏斗与蒸馏烧瓶间连接的导管所起的作用是________(填编号)。

相关文档
最新文档