幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
123木头人游戏小班教案
123木头人游戏小班教案【篇一：小班音乐游戏《123木头人》】【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt。
【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。
t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！t：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示ppt）t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
t：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧！t：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！t：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。
（火魔王下）t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！t：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。
小班音乐游戏教案一二三木头人反思
小班音乐游戏教案一二三木头人反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班音乐游戏教案一二三木头人反思《小班音乐游戏教案一二三木头人反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班音乐游戏教案一二三木头人反思活动目标1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》2篇
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（一）教案：一二三木头人目标：通过音乐游戏《一二三木头人》，培养幼儿的音乐感知能力和协作能力。
教材：音乐CD、木头人道具教学步骤：1. 游戏前导入：向幼儿介绍游戏的玩法和规则，让幼儿明确游戏的目标和操作方法。
2. 音乐欣赏：播放《一二三木头人》的音乐，让幼儿先欣赏一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组一人担任“木头人”，其他队员则表演木头人的动作。
游戏开始时，每个小组的“木头人”展开动作，其他队员要模仿“木头人”的动作。
当音乐停止时，每个小组的“木头人”都要停止动作，并保持最后一个动作的姿势。
4. 反思讨论：游戏结束后，与幼儿进行反思讨论。
问幼儿他们在游戏中遇到了什么问题，有什么感受，有什么收获。
同时，教师也可以提供一些建议，帮助幼儿更好地理解音乐游戏的意义。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，愉快地体验了音乐的魅力。
他们在跟随音乐节奏进行动作时，展现了协作能力和团队合作意识。
同时，幼儿也能够在游戏中提高对音乐的感知能力，学会用身体语言表达音乐的情感。
这个音乐游戏不仅丰富了幼儿的音乐经验，还培养了他们的表达能力和沟通能力。
从学生表现来看，他们在游戏中表现得很投入，非常喜欢这个活动。
但是需要注意的是，有的幼儿可能会表演过程中紧张或害羞，需要教师及时给予鼓励和帮助，让每个幼儿都有机会参与进来。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（二）一、教学目标1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表演能力。
3. 培养学生的发现问题和解决问题的能力，通过合作探究方式培养学生的团队合作意识。
二、教学重点1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学准备1. CD或音乐播放器2. 碰一碰乐器配套教材3. 音乐相关的道具：小提琴、架子鼓、钢琴等四、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段有乐器声音的音乐，让学生听并说出乐器的名称。
幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思
幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思一、教学目标1. 能听懂故事并理解其中道理。
2. 能自主制作木头人，培育动手本领。
3. 通过游戏，培育团队合作意识。
4. 培育幼儿良好的道德品质。
二、教学内容1. 故事《一二三木头人》的讲解。
2. 制作木头人的步骤。
3. 进行游戏并进行反思。
三、教学过程1. 故事讲解故事：从前，有一个做木匠的老爷爷，他总是用本身的木头做出各种形状的木头人。
他总是告知他的孙子们：“做一件事情要认真做，做好每一步，这样做出来的东西才能精致、完美。
”孩子们听完故事后，老师可以跟他们简单讲讲故事的道理：不管是做什么事情，我们都要认真对待，用心做好每一个步骤，才能做出完美的作品。
2. 制作木头人老师可以准备好所需材料：木板、尺子、铅笔、小锯、油漆、笔筒。
步骤：1）选取一块比较长的木板，并用尺子在木板上画出14个厘米的长度和4个厘米的宽度。
2）用小锯将木板锯开成两段，每段长7厘米。
3）再在一个木板中心画出两条长度为2厘米的线，用锯子将这两条线锯开，制成两只手。
4）在两个手的两端再画出2个2厘米的线，用锯子将这两个线锯开，制成两颗脚。
5）将这些木块粘在一起，制成一个小木头人。
6）等到木头人粘好后，就可以给他涂上颜色，让他栩栩如生。
制作完毕后，老师可以拿出一只便于放置笔筒的小盘子，让孩子们将本身制作的木头人插在里面当做本身的收纳笔筒。
3. 游戏和反思老师将孩子分为3个队，每个队有几个孩子推着一辆小车徒步前进，途中要采摘到很多果实或蔬菜，但小车的轮子掉了，孩子构成的团队需要一起想方法解决问题。
最后到达尽头，孩子们再度集合，评比出最佳团队。
游戏结束后，老师引导孩子们共享他们在游戏中的感受和学到的东西。
比如，共同解决问题时需要相互帮忙，不要嫌弃对方的缺点，要重视团队合作，要敬重小组中每个人的看法，等等。
四、教学反思1. 故事对于小伙伴的教育很有帮忙，它能引导孩子们理解“做一件事情要认真做，做好每一步，这样做出来的东西才能精致、完美”的道理。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思1. 教学内容1.1 目标通过学习本课，幼儿应该能够： - 认识数字1、2、3； - 熟悉乐器节奏； - 学习动作表现； - 培养合作意识。
1.2 内容1.2.1 歌曲介绍《123木头人》是一首由张蓝萍作词、John预制作的儿童歌曲，以轻快、欢快的旋律为基础，加入极具节奏感的木鱼、小锣、铜钹等打击乐器的演奏，让孩子们能够全方位地感受音乐。
1.2.2 游戏规则教师将学生分为若干组，每组由4-5名学生组成。
每组学生依次排成一列，并起名为“123木头人”。
在歌曲响起的时候，每组的“1号木头人”开始作出一个手势，模仿唱歌中的节奏，同样的方式让其他人依次做出动作及手势，形成一个完整的动作链。
当动作链完成后，同样的方式让学生反向练习，回到“原形态”，即“321木头人”。
组员在进入队伍排列之后，教师会抛出一枚棒球，由学生自由交流想法，决定接棒的人。
再由接棒的人把棒球传给下一个同学，直到棒球经过每个组员手中，完成一次完整的棒球传递。
完成此环节后，再重新开始“123木头人”的动作链，直到音乐结束。
2. 教学设计2.1 导入教学前，可以通过让学生分享在教室或家里拍摄的有趣视频或照片，引导学生谈论家庭乐器，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.2 正式教学学生根据组别排成队伍，开始开始学习游戏规则及相应的表演动作。
2.3 小结和总结学生完成所有环节后，教师可以询问学生对游戏的反应和体验，总结此次活动，让学生的收获更加明晰。
3. 教学分析及反思本堂音乐课是为幼儿园小班下学期开展的，旨在引导孩子对音乐的感知及认知，在激发孩子兴趣、培养孩子肢体表现力和团队协作精神之间等方面，达到了预期目标。
从教师的角度来看，这次教学的进行还存在以下的不足： - 在教学前导入环节的准备不足，缺乏趣味、生动的引导方式，容易使孩子们对课堂失去兴趣； - 在游戏过程中，教师反应过于迟缓，给学生带来影响，令活动滞落； - 游戏结束后，未进行深入地思考和总结，没有全面了解学生的学习动态和对于教学的了解。
幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思
幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思教学目标1.让学生了解数字1-3，颜色黑、白、红三种颜色2.让学生感受音乐的节奏感和动感3.培养学生的团队合作意识和沟通能力教学准备1.黑板或白板、彩色粉笔、贴纸、音响2.红、黑、白三种颜色的木头人玩具3.《一二三木头人》的音乐教学过程第一步：热身（5分钟）1.老师播放《一二三木头人》的音乐2.老师带领学生跟着音乐做简单的头、肩、膝、足的运动第二步：引入（5分钟）1.老师通过展示木头人玩具让学生认识黑、白、红三种颜色2.老师问学生：“你们有没有听过一首歌叫《一二三木头人》呢？今天我们就要学习这首歌！”第三步：教唱歌曲（10分钟）1.老师播放《一二三木头人》的音乐2.老师示范唱歌曲，学生跟着唱3.老师逐句解释歌曲中的意思，让学生理解歌曲的歌词第四步：分组训练（15分钟）1.老师将学生分成三组，每组分别得到黑、白、红三种颜色的木头人2.每组学生在一起，根据歌曲中的要求，拿出对应颜色的木头人，一起做出相应动作（如：拿出三个红色的木头人，做三个踢腿的动作）3.各组轮流进行表现，学生在观看其他组表演时，可以大声地数数字和颜色的名称，增强对数字和颜色的记忆第五步：合作表演（15分钟）1.学生重新分成三组，在组内商量分配角色，分别扮演驾车者、乘客和拦路小贼2.组内学生彼此搀扶，以木头人车为道具，配合歌曲的节奏，表演木头人车在路上行驶的情形，同时有小贼来进行拦截并进行追逐3.各组轮流进行表演，老师可以在一侧进行观看和总结第六步：总结（5分钟）1.老师让学生回想刚才的表演，让学生感受合作和沟通的重要性2.老师引导学生对刚才的表演进行总结、反思和分享，鼓励学生提出意见和建议反思此次教学中，教师通过歌曲和游戏引导学生学习数字和颜色，并培养了学生的合作意识和沟通能力。
但是教学中也存在不足之处，例如在训练时有学生可能比较急躁，不愿意等待他人完成动作，需要引导及时纠正；还需考虑到部分普通话不够好的学生可能对歌曲理解困难，需要引导。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)3篇
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2) 小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（一）教案名称：《123木头人》音乐游戏年级：小班教学目标：- 培养学生对音乐节奏的感知能力。
- 培养学生的团队协作能力。
- 增进学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：- 音乐播放设备。
- 简单乐器，如铃铛、鼓等。
- 山羊小抱枕或其他能代表半圆形物体的道具。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生们介绍音乐游戏的目的和规则，激发学生对音乐的兴趣。
练习活动：2. 教师播放一段快速而有节奏感的音乐。
3. 教师向学生们解释游戏规则，每个学生代表一个数字，如1、2、3，并安排学生们围成半圆形，代表123的顺序。
4. 教师解释游戏规则，当音乐播放时，学生们需要按照顺序迅速举起自己的数字，形成一个连贯的动作。
5. 学生们要注意音乐的节奏，每个数字对应一个拍子。
6. 教师可利用乐器伴奏音乐，帮助学生更好地感受节奏。
7. 游戏进行一段时间后，教师可逐渐增加音乐的节奏，增加难度。
8. 学生们在游戏中要保持团队的整齐协作，保证每个数字能够及时被举起。
巩固活动：9. 游戏结束后，教师与学生们共同回顾游戏过程，讨论游戏中的困难和乐趣。
10. 教师鼓励学生们表达自己对音乐的感受，并分享最喜欢的音乐节奏。
拓展活动：11. 教师可以引导学生们自由发挥，创作自己的音乐动作游戏。
12. 学生们可以利用简单乐器或身体动作，表达自己对音乐的感受。
13. 学生们可以结合故事情节、角色扮演等元素，创作更丰富多样的音乐游戏。
评估活动：14. 教师观察学生们在游戏中的表现，并给予积极的评价，鼓励学生们参与音乐活动。
教学反思：通过《123木头人》音乐游戏，小班学生能够增加对音乐的感知能力，培养团队协作精神，并增进对音乐的兴趣。
同时，通过创作属于自己的音乐动作游戏，学生的创造力和表达能力也得到了提高。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（二）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。
幼儿园小班音乐律动教案《一二三木头人》含反思
幼儿园小班音乐律动教案《一二三木头人》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一二三木头人》游戏活动教案(优秀2篇)
《一二三木头人》游戏活动教案（优秀2篇）幼儿园音乐教案《123木头人》篇一【活动名称】123木头人【年龄段】小班【活动设计】林小斐【活动形式】小集体【设计意图】《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。
木头人是幼儿很熟悉的游戏，不仅结合了幼儿的生活经验，还能激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐中感受乐曲中的停顿，并能跟随音乐创编出动作造型。
同时，动作的设计从手指韵律到身体韵律，也是从个人到合*白话文*作的互动，过程循序渐进，在韵律的过程中不断对幼儿提出新的挑战，从而不断激发幼儿参与活动的兴趣。
【预定目标】1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【活动重点】会在音乐停顿的时候用身体做造型【活动难点】与人合作做造型【预定程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。
请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。
提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1、初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。
指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
小班音乐活动教案《一、二、三木头人》2篇
小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》 (2) 小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》 (2)精选2篇（一）课程目标：1.培养孩子的音乐鉴赏能力。
2.促进孩子的集体合作意识和团队合作精神。
3.激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现能力。
教学准备：1.音乐器材：木鱼、小锣、小鼓等。
2.选取悦耳动听的音乐曲目。
3.教学道具：小木块、绳子。
活动过程：1.热身活动（5分钟）：孩子们围坐在一起，老师引导孩子们做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、大步跨、小跳跃等，同时伴随着节奏欢快的音乐，引导孩子们感受并跟随音乐节奏进行动作。
2.引入活动（5分钟）：老师向孩子们展示一块小木块，称之为“木头人”。
告诉孩子们，木头人是个音乐爱好者，喜欢听音乐、敲打乐器等。
同时播放一段活泼的音乐，引导孩子们用手拍打或脚拍打出音乐的节奏。
3.活动主体（15分钟）：老师告诉孩子们，要为木头人设计一套乐器演奏方案，让孩子们分成小组，每组准备一个简单乐器，例如木鱼、小锣、小鼓等。
同时，老师播放一段简单的音乐，供孩子们进行实践演奏。
引导孩子们感受并寻找节奏，并根据自己所担任的乐器，配合音乐进行演奏。
4.集体演奏（10分钟）：孩子们通过小组排练，熟悉乐曲并进行集体演奏。
老师可以根据孩子们的能力进行组合，让孩子们依次进行小组演奏，最后进行集体合奏。
5.活动总结（5分钟）：通过本次活动的集体合作，孩子们发现了不同乐器合奏的美妙，培养了音乐鉴赏能力。
老师可以与孩子们一起回顾本次活动的过程，总结本次活动的收获和感受，并鼓励孩子们继续学习和感受音乐的美妙。
教学扩展：1.可以让孩子们自由发挥创造，设计自己的乐器，进行个人或小组表演。
2.引导孩子们尝试用自己的方式演奏音乐，例如拍打身体、口哨等。
小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，掌握基本的音乐节奏和动作；2. 培养学生的合作意识和团队合作精神；3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
幼儿园小班音乐《 一二三木头人》教案
幼儿园小班音乐《一二三木头人》教案一、教学目标1.能够理解歌曲内容，模仿一二三木头人的动作；2.学会基本的节拍感，能够根据音乐的节奏做出相应的动作；3.培养幼儿园孩子们的协调性和表达能力。
二、教学准备1.播放器、音乐资源；2.带有节拍感的伴奏音乐；3.简易道具：卡纸、硬纸板等，制成小木头人模型。
三、教学内容及过程1. 热身由于幼儿园小班的孩子们体力有限，需要在开始前进行一些简单的热身活动，例如“拉橡皮筋”、“摇头晃脑”等动作，以增强学生们的活力，使他们更专注于音乐学习。
2. 歌曲学习播放音乐《一二三木头人》，同时给学生们展示“木头人”模型。
老师先介绍木头人是什么，然后老师用描绘性的语言，引导孩子们联想，想象成昔日自己或者他们爱人们一般。
同时，引导孩子们大声念出节奏，与音乐的节拍一致。
指导孩子们，跟随“一、二、三”节拍，模仿木头人舞动的样子。
3. 动作学习分阶段引导孩子们学习模仿木头人动作，如：•一转一摆•两跳两伏•三顶三扭•四掌五抖每个阶段都按照上述步骤进行教授，重复练习，直到孩子们能够流畅地跟随音乐跳舞为止。
4. 小结在教学的最后，教师可以与孩子们一起回顾学习的内容，并让孩子们模仿木头人跳舞，展示自己的成果。
同时，鼓励孩子们彼此表扬，互相帮助和支持。
四、教学反思孩子们在学习过程中表现积极，但由于小班幼儿年龄较小，思维难度有限，因此过程需要细化、耐心教导。
为了保证学习效果，教师需要提前准备好音乐和道具，并重视热身环节的进行。
最后，要充分发挥孩子们的主动性、创造力和想象力，让他们在活动中充分发挥自己的个性和能力，在自由活动或交流环节表达自己的想法和感受。
幼儿园小班健康教育教案《1,2,3,木头人》5篇
幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》精选5篇（一）主题：《1，2，3，木头人》健康教育教案目标：通过《1，2，3，木头人》活动，帮助幼儿认识自己的身体，并学习如何保持良好的身体健康。
教学目标：1. 了解人体基本组织：头、躯干、四肢。
2. 学会根据指令做动作，增强身体协调性。
3. 了解并学习相关健康观念，如经常运动、良好的饮食习惯等。
4. 发展幼儿园孩子们的动手能力、动脑能力和动嘴能力。
教学材料：1. 《1，2，3，木头人》绘本；2. 木块，木棍或纸板制成的人体模板；3. 颜色纸、彩笔；4. 音乐播放器。
教学内容和活动安排：引入活动：1. 教师向幼儿展示《1，2，3，木头人》绘本，引导幼儿根据绘本的内容描绘出一个木头人。
2. 幼儿将自己所描绘的木头人讲述给其他小伙伴听。
活动1：认识我自己的身体1. 教师引导幼儿触摸自己的头部、躯干和四肢，并用简单的语言介绍这些部位的名称。
2. 教师使用木块、木棍或纸板制作出一个大型的人体模板。
3. 将人体模板贴在墙上，让幼儿一起围绕模板找出自己身体的各个部位，并用颜色纸和彩笔为模板上的身体部位涂色。
活动2：学习根据指令做动作1. 教师通过示范和口头指令，引导幼儿模仿做出不同的动作，如：举手、摇头、跳跃等。
2. 幼儿跟随着教师的指令一起做动作，同时提醒幼儿注意动作的协调性。
3. 在活动中可以播放一些儿童歌曲，让幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。
活动3：学习健康观念1. 教师与幼儿共同讨论：什么是健康？我们该如何保持健康？2. 教师引导幼儿讲述自己日常生活中的一些健康行为，如：经常运动、良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯等。
3. 教师可以通过图示、故事等方式向幼儿传授一些基本的健康观念，如洗手的重要性、保持房间整洁等。
4. 幼儿们分组讨论并绘制一些关于健康的图画，展示自己对健康的理解。
总结与延伸：1. 教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，让幼儿从中总结新学到的知识和经验。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》一、教学目标1.让学生能够体验音乐所带来的快乐，激发兴趣。
2.培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
3.让学生能够掌握一首歌曲的歌词及旋律。
4.通过游戏的方式让学生感受合作、竞争与分享的过程，建立良好的班级氛围。
二、教学准备教具：1.CD或手提式音响2.班级留声机或卡拉OK机3.木偶、手偶或人偶等材料：1.《一二三木头人》的歌词2.海报或贴画等三、教学步骤1.引入活动首先，教师可以选择讲述关于木偶、手偶或人偶等的故事、历史或文化背景，以此引导学生进入本次音乐教学的主题。
2.学唱歌曲《一二三木头人》教师播放《一二三木头人》的音频，并引导学生跟随唱歌。
灵活调整音乐节奏，让学生跟着节拍从简单的平音开始慢慢唱，逐渐加强音量和力度。
帮助学生记住歌词及旋律，并解释一些字词的意义。
3.游戏活动将学生分为四组，每组均分配一个木偶、手偶或人偶等道具。
教师选定其中一组为“演唱组”，让其在教室前表演唱歌，其他组则悄悄跟随教师旁听。
每组表演时，教师可以提醒学生注意拍子和旋律，相互之间可以微笑鼓励或赞赏。
活动结束后，教师会邀请学生共同分析每组表演的亮点和不足之处，帮助每组分析自己表演的优缺点，并提高表演的细节。
4.语言创编在游戏活动之后，可以邀请学生参与编写他们的歌曲歌词，并将其尝试合成到原有的音乐旋律中。
学生可以自由发挥，尝试创作自己的音乐，发挥他们的想象.5.结合教材通过阅读相关的绘本、听音乐、观看视频或图片等形式，帮助学生了解更多关于音乐、木偶、手偶或人偶等的相关知识，扩展学生的思维和视野。
四、教学反思在教学的过程中，学生能够参与到简单的合唱游戏和故事导入活动中，同时也能够对自己的表演质量进行有意义的自我评价。
此次教学能让学生体验到了游戏的趣味性和合作的重要性，不仅增强了学生的自信、自尊和自主意识，促进了价值观的塑造，也刺激了学生对音乐的兴趣和表现能力的培养，有伴随进步的获得感，也提高了学生的学习积极性和竞争意识。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》一、教学目标知识目标1.了解节奏感和重复节奏的概念。
2.学习歌曲《一二三木头人》的歌词和旋律。
3.认识简单的乐器：手拍、口鼓。
4.培养学生对音乐的兴趣和表现欲。
技能目标1.通过节奏游戏的方式，培养学生的乐感。
2.通过手拍、口鼓等游戏，提高学生的音乐表现能力。
3.通过歌曲演唱，提高学生的合作能力和自我表现能力。
情感目标1.培养学生的协作精神和分享精神。
2.通过音乐游戏，增强学生的学习趣味和吸收能力。
3.提高学生的自信心和积极性，让他们在活动中尽情表现。
二、教学准备1.手拍、口鼓等简单的乐器。
2.课件：《一二三木头人》歌曲的音频和歌词。
3.老师和学生共同制作的“音乐游戏小冊子”。
4.班级列表，记录学生的表现和发挥。
三、教学过程第一课时1.先播放一段简单的音乐，让学生感受节奏。
2.引导学生用双手手拍再到口鼓，跟着音乐节奏做出动作。
3.学生寻找稳定的节奏，学会重复节奏的概念。
4.分组进行手拍游戏：将学生分成若干小组，每组拍出一种不同的节奏，在音乐伴奏下进行比赛，看哪个小组能拍出最好的节奏。
5.用两段时间进行复习巩固，让学生进一步体验到同伴之间的协作和竞争。
第二课时1.让学生再次通过手拍、口鼓等方式感受节奏。
2.引入歌曲《一二三木头人》的旋律和歌词，告诉学生这首歌含有简单的节奏，是可以用口鼓等简单乐器演奏的。
3.老师带领学生一起唱歌，让学生学会唱出完整的歌曲。
4.在学生学会了歌词后，引入“音乐游戏小冊子”，要求学生将歌词按顺序排好，并用手拍的方式与大家一起演奏。
5.给学生十分钟时间，让他们分组表演，可以加入口鼓等游戏元素，但是歌词和节奏要和原唱一致。
第三课时1.回顾前两次课的内容，让学生再次感受到节奏和重复节奏的概念。
2.Yy乐游戏小册子中设置“大大手拍”的游戏，即一个人开始打出一种节奏，然后下一个人接着打，如此往复，看谁能持续最长时间。
3.学生分成若干小组，每个小组都能拍出一段简单的节奏，要求各组之间的节奏能衔接和协调。
幼儿园小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》含反思幼儿园小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动设计】《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
【活动目标】1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】电脑课件，木鱼乐器一只。
【活动过程】一、复习韵律活动“红绿灯”。
师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”二、学唱歌曲。
1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。
”师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”2、幼儿学唱。
3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
三、学习音乐游戏。
1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》「篇一」活动目标1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。
2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。
活动准备幼儿熟悉儿歌。
活动重难点在规定时间内控制自己的身体动作。
活动过程一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。
二、激趣导入：1、小朋友喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?三、游戏的玩法和规则：1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。
2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。
4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。
四、游戏：1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。
(3)现在游戏真的要开始了。
准备：开始。
(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)(4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?"来;自.屈;老师;教.案;你来说说什么地方最好玩?2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行)3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。
123木头人教案反思
123木头人教案反思篇一：幼儿教案民间游戏《123木头人》幼儿教案民间游戏:《123木头人》学习对幼儿是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给幼儿产生一种极大的压力，以至于幼儿会怕学、厌学。
对于这种情况，我们中一班的老师讨论觉得把游戏适时的带入课堂，让幼儿在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样幼儿或许更能吸收知识。
因此，我们从众多游戏中选出了“123木头人”的游戏。
首先我们先告诉幼儿“123木头人”游戏规则：一人当魔术师，其余的人当木头人远远地在魔术师后面站成一排。
当魔术师背对着木头人喊“123木头人”时，木头人可以自主地往魔术师的方向移动靠近。
魔术师一喊完要立刻回头，这时就要变成一动不动的木头人。
被魔术师看到的在动的木头人就会出局，当木头人碰到魔术师时所有人都要跑，如果被魔术师抓到，那么这个人就要当下一个魔术师，以此类推。
游戏规则说完后，由老师先当魔术师，其余幼儿们当木头人，幼儿们刚开始还不太懂，不敢大动，有的当老师喊完后还动了结果出局了，脸上就闷闷的。
不过后来慢慢熟悉了，反应也快了，基本上都没出局的了。
幼儿们每个人都玩得不亦乐乎，脸上露出了欢快的笑容。
通过此次“123木头人”游戏我们主要想传达的是让幼儿们懂得令行禁止的道理，这是现在很多幼儿所欠缺的。
同时也锻炼了幼儿的反应能力还有身体调节度，让幼儿能更健康的成长。
篇二：小班音乐游戏《123木头人》小班音乐游戏《123木头人》小班音乐游戏《123木头人》活动目标：1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
活动准备：火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT 活动过程：1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。
（1.）听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2.）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
小班123木头人游戏教案
小班123木头人游戏教案【篇一：123木头人游戏规则】123木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。
规则就是：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：木头人活动反思】“木头人”游戏的反思教师张云蕾近段时间我发觉我们班上的幼儿在玩游戏的时候经常不遵守纪律，无论开始我怎样讲要求及注意事项，还是会有一小部分的孩子会从中作乱。
要不就是不玩，要不就是自己玩自己的。
注意力不够集中，无论老师大声还是小声他们就是不听。
又到体育游戏了，幼儿比较喜欢玩“木头人”这个游戏，当念完儿歌的最后一句“不许说话不许动”后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后“大灰狼”就会出来找东西吃，谁动了谁就要被大灰狼吃掉。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》一、教案概述1.1 教学目标本次音乐游戏教学的主要目标是帮助小班幼儿培养音乐感知能力，提高他们对节奏和音乐的理解。
通过游戏的形式引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣，并促进他们的身体协调发展。
1.2 教学内容本次教学将以经典的音乐游戏《一二三木头人》为教学内容。
通过教师示范和幼儿的参与，培养幼儿对音乐的感知和理解能力，同时锻炼他们的身体协调能力和合作意识。
1.3 教学准备•音乐播放器及相应的音乐，《一二三木头人》的音乐。
•一些木块或其他合适的教具。
•教室或活动区域需要足够的空间，以保证幼儿能够自由地移动。
二、教学步骤2.1 热身活动在开始正式的教学之前，进行一些简单的热身活动可以激发幼儿的兴趣，让他们进入音乐游戏的状态。
教师可以选择一首欢快的儿童歌曲，让幼儿自由舞动。
同时，可以示范一些简单的舞步，鼓励幼儿模仿。
2.2 游戏介绍在完成热身活动后，教师向幼儿介绍本次音乐游戏的内容和规则。
教师可以说：“今天我们要一起来玩一个有趣的音乐游戏，叫做《一二三木头人》。
你们知道木头人是怎样的吗？他们是不是生活在森林里，面无表情，一动不动的？我们将会用音乐来让木头人起来跳舞，看谁能跳得最好！准备好了吗？”2.3 游戏操作在介绍完游戏内容和规则后，教师开始示范游戏的操作步骤。
首先，教师播放《一二三木头人》的音乐，示范木头人的动作。
幼儿需要跟随音乐的节奏做出相应的动作，比如抬手、转身、踢腿等。
然后，教师将幼儿分为若干小组，每个小组选择一名代表作为“木头人”。
其他小组成员负责伴舞。
最后，教师放开幼儿自由发挥，播放音乐让他们尽情跳舞。
在游戏过程中，可以适时调整音乐的速度和节奏，增加游戏的难度。
2.4 游戏反思游戏结束后，教师和幼儿一起回顾游戏的过程，进行游戏反思。
教师可以引导幼儿回答以下问题：•你觉得最有趣的是什么？•你在游戏中有哪些动作表现得最好？•在游戏中有什么困难？你是如何解决的？同时，教师可以就幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
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幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦，提高幼儿听音乐的能力，认真倾听并积极参与歌唱活动，快来看看幼儿园小班下学期音乐游戏《123木头人》含反思教案吧。
【活动目标】
1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【活动准备】
火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。
【活动过程】
1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！
T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）
2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！
T：哇，我们木头人可真厉害啊！
（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示PPT）
T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！
（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧！
T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）
T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！
T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。
（火魔王下）
T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！
T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！
3、听第三段音乐，游戏结束。
T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？
活动反思
首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。
然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。
是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。
掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。
对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。
最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。
这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。
最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
小百科：木头人这种游戏考究令行静止的能力。
这种“木头人”的游戏，就是几个小孩子围在一起，嘴里念念有词：“三三四四，我们都是木头人，不许说话不许动”，然后摆个姿势就不动了，谁能坚持住到最后谁就是胜者。
虽然自己从来没有胜利过，却总是乐此不疲……。