数据结构课程设计软件实习2任务及要求江科大张家港校区
《数据结构》课程设计任务书
算法与数据结构课程设计任务书课程编号：2409080S 课程性质：专业实践课学时/学分：1周/1. 适用专业：计算机科学与技术（交通信息工程）教材：《数据结构》C语言版，严蔚敏、吴伟民编著，清华大学出版社课程设计目的：1．训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题的能力。
2．初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3．培养学生在分析问题和解决问题过程严谨的科学态度和良好的工作作风课程设计要求：1．18周周1至周5完成选题、问题分析、算法设计、程序编写、程序测试和程序验收。
2．按照课设格式提交课程设计报告（7月10日）。
3．分数=80%程序+20%报告课程设计题目课程设计题一：学生成绩管理系统设计目的：1.掌握线性链表的建立。
2.掌握线性链表的基本操作。
3.加深对线性链表及其基本操作的理解。
利用线性链表实现学生成绩管理系统。
具体功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、显示、分类合计，并能在屏幕上输出操作前后的结果。
设计要求：1.初始化线性链表。
可以通过键盘输入，进行学生信息的录入。
并根据命令，进行插入、删除、追加、遍历、分类合计等操作。
2.输出操作前后的结果。
3.如果有时间，可以添加保存功能。
即将链表中的学生记录保存到一个文本文件中。
课程设计题二：停车场管理系统设计目的：1.掌握栈和队列的建立。
2.掌握栈和队列的基本操作。
3.深入了解栈和队列的特性，以便在解决实际问题中灵活运用它们。
4.加深对栈和队列的理解和认识。
设计内容：设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场，它只有一个大门可以供车辆进出。
车辆按到达停车场时间的早晚依次从停车场最里面向大门口处停放(最先到达的第一辆车放在停车场的最里面)。
如果停车场已放满n辆车，则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待，一旦停车场内有车开走，则排在便道上的第一辆车就进入停车场。
【报告】江科大实习报告
【关键字】报告江科大实习报告篇一：江科大认识实习报告江苏科技大学（张家港校区）认识实习报告专班学姓业：级：号：名：指导教师：实习时间：年月日认识实习报告一、实习目的大多数人对本专业的认识有限,尤其是很多的人对这个专业的理解还比较抽象，不能很好的感受到这个专业的用途和魅力，尤其在理论联系实际这一环节，对很多人来说是一个缺陷和弱势。
因此，在大二开学初学院曾为我们组织了一个星期的认识实习，但这对于对设计思想和实际操作能力要求很高的机械自动化专业来说，是远远不够的，再加上由于当时所学知识还不多,尤其涉及本专业知识不多，所以这次的实习就显得尤为重要了。
为了加深同学们对自动化专业的理解和认识，对自动化设备及器材比较直观而感性的认知，理论联系实际；为了培养我们的设计思想和动手能力，对自动化设计及运行有宏观的把握，整体提高我的综合设计，局部掌控的能力；本次认识实习以认识钢铁的冶炼过程，钢板的轧制方法，板材冲压及成型加工，工业洗衣机的组成，弯管机的工作原理，电液控制系统相互协调的关键，体育器材制造，注塑机，管材成型机，冲压设备等工作原理及结构组成，电器开关柜的结构组成和其功能原理，客车的结构组成，底盘的作用与组成，客车的检测方法，压铸技术以及成型的工作原理为总目的。
二、实习安排依次参观苏州杰泰龙精密压铸工业有限公司,金陵体育，金鸿顺公司，沙钢集团，张家港市合丰机械制造有限公司，张家港市长力机械有限公司，张家港海狮洗涤机械有限公司，友谊客车制造有限公司，苏州同大机械有限公司等张家港当地的厂矿企业，期间观看机械制造相关视频。
三、实习要求要注意安全，女同学要戴工作帽，不可穿裙子，男同学不可以穿短裤，要穿硬底鞋，在工厂不得打闹嬉戏，服从带队教师的统一指挥。
四、实习主要过程及典型实习案例认识与分析因为学校认识实习的课程安排，我平生第一次走进了各种各样的厂矿企业。
在为期一个星期的认识实习期间，接触了锯、锉、焊、钻、车、铣、刨等多个工种，还简单地了解数控机床加工技术以及钢铁冶炼和加工工艺。
数据结构课程设计任务书报告
一、设计目的《数据结构》是一门实践性较强的软件基础课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使同学们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养基本的、良好的程序设计技能。
二、设计要求1、通过这次设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2、学生必须仔细研读《数据结构》课程设计(实习)要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。
3、本次课程设计按照教学要求需要在一周半时间内独立完成，学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时地向指导教师汇报。
4、编程语言任选。
三、设计题目及内容文章编辑一、需求分析功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行；要求:（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出形式：（1）分行输出用户输入的各行字符；（2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"（3）输出删除某一字符串后的文章；二、概要设计1、定义结构体struct line，文本行采用顺序存储，行与行之间采用链式存储开始主函数输入文字统计个数查找某一子串输出文字统计字母、数字、空删除这一子串格、某一字符串的个数以及文章总字数输出删除后的文章具体操作三、主要函数：int FindString(LINE * &head,char *str) /*统计str在文章中出现的次数*/ 求在一行中Str出现的次数的流程图：①．查找第一个字符，如果有第一个字符即p->data[i]==str[0]，设计数器k=0 ②．查找这个字符后面的字符与要查找的字符串是否匹配即p->data[i+j]==str[j]，如果匹配k++③．重复第二步，如果k=len2，则查找到，count++；如果没查找到，重新进行第一步void delstringword(char *s,char *str) /*删除字符串*s 中的字符串*str*/开始车离开p->data[i]==str[0]i++k=0;j=0;p->data[i+j]==str[j]k++;j++;k=len2count++; i=i+k-1;结束YNYNNY实现思想：①．从字符串s 中寻找str 第一次出现的位置 *p=strstr(s,str);②．len=strlen(s);i=len-strlen(p)即前i 项恰好不含要删除的字符串，将前i 项复制到tmp 中③．j=i+strlen(str) 即要删除的字符串在i+1和j 之间，将j 之后的字符串复制到tmp 中④．将tmp 赋给串s ，返回s四、调试分析和问题思考：1. 测试数据及结果str pi jsfor(m=0;m<i;m++) tmp[count++]=s[m];for(n=j;n<len;n++) tmp[count++]=s[n];tmp2、问题思考：输入文章时，计算机怎样识别文章是否结束？输出文章时，怎样处理表示结束的字符？解决方案：输入文章时，以Ctrl+E(^E)为结尾，当tmp[0]==5时，发现输入^E，则退出输入。
数据结构的实习报告
一、实习背景数据结构是计算机科学中的基础课程，对于学习计算机编程、算法设计等方面具有重要意义。
为了更好地掌握数据结构知识，提高自己的编程能力，我参加了为期一个月的数据结构实习。
二、实习目标1. 掌握数据结构的基本概念和常用算法；2. 能够运用所学知识解决实际问题；3. 提高编程能力和团队协作能力。
三、实习内容1. 需求分析本次实习主要实现以下功能：（1）实现线性表、栈、队列、链表、树、图等基本数据结构；（2）实现查找和排序算法，如顺序查找、折半查找、快速排序、归并排序等；（3）设计并实现一个简单的学生管理系统，用于存储和管理学生的基本信息。
2. 设计说明（1）数据结构设计本次实习主要使用C语言实现数据结构，具体包括：- 线性表：使用数组实现静态线性表，使用链表实现动态线性表；- 栈和队列：使用数组实现栈和队列；- 树：使用链表实现二叉树；- 图：使用邻接矩阵和邻接表实现图。
（2）算法设计本次实习主要实现以下算法：- 查找算法：顺序查找、折半查找；- 排序算法：快速排序、归并排序；- 学生管理系统：使用链表实现学生信息存储，通过查找算法实现按学号或姓名查找学生信息。
（3）模块设计本次实习将整个程序划分为以下模块：- 数据结构模块：实现各种数据结构的基本操作；- 查找算法模块：实现查找算法；- 排序算法模块：实现排序算法；- 学生管理系统模块：实现学生管理系统的功能。
3. 上机结果及体会（1）合作人编码分工在本次实习中，我与同学合作完成编程任务。
我负责数据结构模块和查找算法模块的设计与实现，同学负责排序算法模块和学生管理系统模块的设计与实现。
（2）实际完成情况本次实习成功实现了以下功能：- 实现了线性表、栈、队列、链表、树、图等基本数据结构；- 实现了顺序查找、折半查找、快速排序、归并排序等查找和排序算法；- 设计并实现了一个简单的学生管理系统，能够存储和管理学生的基本信息。
（3）程序性能分析本次实习程序的性能分析如下：- 数据结构模块：使用链表实现数据结构，具有良好的动态性，空间复杂度较低；- 查找算法模块：顺序查找和折半查找算法的时间复杂度分别为O(n)和O(logn)，适用于不同场景；- 排序算法模块：快速排序和归并排序算法的时间复杂度均为O(nlogn)，适用于大数据量排序；- 学生管理系统模块：使用链表实现学生信息存储，查询效率较高。
《数据结构(Java)》课程设计方案任务书
采用邻接多重表表示存储有向图，实现插入、删除、遍历操作算法。
在一个字符串中统计各字符的出现次数，分别采用顺序表和散列表存储，分析查找效率。
从指定文本文件中统计出各单词及其出现次数，分别采用顺序表和散列表存储，分析查找效率。
生成一个具有n个整数的互异随机数序列，范围是-size～size。怎样实现互异？有哪些存储结构可以存储随机数序列？分析它们的特点、功能和查找效率，有哪些提高查找效率的措施？
采用排序顺序表存储电话簿数据元素，按姓氏排序，实现查找、增加和删除元素操作，分析各算法效率。
采用排序循环双链表存储电话簿数据元素，按姓氏排序，实现查找、增加和删除元素操作，分析各算法效率。
采用索引单链表<类似图的邻接表）存储电话簿数据元素，按姓氏建立索引表，每个索引项指向一条同姓的单链表，采用分块查找技术，支持增加和删除元素操作，分析各算法效率。索引表可按姓氏排序。
采用二叉链表表示二叉树，返回两结点最近的共同祖先结点，判断是否子树。
声明静态三叉链表表示的二叉树类，实现第6章二叉树的基本操作，以及求最近祖先结点、求直径、以广义表构造并输出二叉树、判断是否为完全二叉树等操作，并与二叉链表存储结构进行比较。
采用创建表达式二叉树的方法计算表达式值。要求增加关系等运算符，为各运算符约定优先级，设置若干优先级。将运算符及其优先级声明为运算符对象。
2．课程设计题目及要求
数据结构课程设计的要求是，综合运用数据结构的基础知识和算法设计的基本原则，独立编制一个具有中等规模的、一定难度的、解决实际问题的应用程序；通过题意分析、选择数据结构、算法设计、编制程序、调试程序、软件测试、结果分析、撰写课程设计报告等环节完成软件设计的全过程，完善算法并提高程序性能。
江苏科技大学课程实践设计报告VC++
江苏科技大学课程实践报告设计题目: 计算机程序设计实践(VC++) 设计时间: 2010 - 03-01 至2010- 03-07 学院:专业班级:学生姓名: 学号指导老师:2010年03月实践一一、实践任务1．基础题第2题：试建立一个类SP，求f（n，k）=1k + 2k + 3k + …… + n k，另有辅助函数power（m，n）用于求m n。
具体要求如下：（1）私有数据成员●int n，k；存放公式中n和k的值；共有成员函数（2）共有成员函数●SP（int n1，int k1）：构造函数，初始化数据成员数据n和k。
●int power（int m，int n）：求m n●int fun（）：求公式的累加和●void show（）：输出求得的结果（3）在主程序中定义对象s，对该类进行测试。
二、系统设计（1）系统功能分析本系统主要实现函数f（n，k）=1k + 2k + 3k + …… + n k的求值。
（2）类的定义与描述（3）编写源程序如下：#include <iostream.h>class SP{int n;int k;public:SP (int n1,int k1){n=n1;k=k1;}int power (int m,int n){int s=1;for (int i=1;i<=n;i++)s*=m;return s;}int fun ( ){int f=0;int j=1;while (j<=n){f+=power(j,k);j++;}return f;}void show(){cout<<fun()<<endl;}};void main (){int n,k;cin>>n>>k;SP s(n,k);s.show();}三．系统测试对类进行测试，测试数据为2 3；预期输出结果为9四．实验小结此题的关键是fun函数中条件的控制，通过此次实践，熟悉了类的基本构造，学会了用类来求解函数。
数据结构实验课教案
数据结构实验课教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1) 掌握数据结构的基本概念和算法。
(2) 培养实际操作能力，巩固课堂所学知识。
(3) 提高编程技能，为实际项目开发打下基础。
2. 实验要求(1) 严格按照实验指导书进行实验。
(2) 实验前认真预习，充分理解实验内容。
(3) 实验过程中积极思考，遇到问题及时解决。
(4) 按时完成实验，积极参与讨论与交流。
二、实验环境与工具1. 实验环境(1) 操作系统：Windows 7/8/10或Linux。
(2) 编程语言：C/C++、Java或Python。
(3) 开发工具：Visual Studio、Eclipse、IntelliJ IDEA或PyCharm。
2. 实验工具(1) 文本编辑器或集成开发环境（IDE）。
(2) 版本控制系统（如Git）。
(3) 在线编程平台（如LeetCode、牛客网）。
三、实验内容与安排1. 实验一：线性表的基本操作(1) 实现线性表的顺序存储结构。
(2) 实现线性表的插入、删除、查找等基本操作。
(3) 分析线性表的时间复杂度。
2. 实验二：栈与队列的基本操作(1) 实现栈的顺序存储结构。
(2) 实现队列的顺序存储结构。
(3) 实现栈与队列的进栈、出栈、入队、出队等基本操作。
(4) 分析栈与队列的时间复杂度。
3. 实验三：线性表的链式存储结构(1) 实现单链表的结构。
(2) 实现单链表的插入、删除、查找等基本操作。
(3) 分析单链表的时间复杂度。
4. 实验四：树与二叉树的基本操作(1) 实现二叉树的结构。
(2) 实现二叉树的遍历（前序、中序、后序）。
(3) 实现二叉搜索树的基本操作。
(4) 分析树与二叉树的时间复杂度。
5. 实验五：图的基本操作(1) 实现图的邻接矩阵存储结构。
(2) 实现图的邻接表存储结构。
(3) 实现图的深度优先搜索（DFS）和广度优先搜索（BFS）。
(4) 分析图的时间复杂度。
四、实验评价与成绩评定1. 实验评价(1) 代码质量：代码规范、注释清晰、易于维护。
数据结构课程设计
《数据结构》课程设计实践指导书一、实践的目的和任务《数据结构》课程设计是计算机科学技术专业集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。
开设本课程设计实践的主要目的就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生的动手能力，完成计算机应用能力的培养；主要任务是通过对给定问题的求解，使学生在运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的各种基本技术和理论，在建立问题模型、构造求解算法、设计数据结构、编程及上机调试等方面得到全面的锻炼，从而能更深刻地理解《数据结构》的精髓，为后续软件课程的学习及软件设计能力的提高奠定良好的基础。
二、实践的内容和要求（一）实践内容实践内容为数据结构课程完成后，运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的知识和技术来解决实际的问题。
在解决实际应用性问题时，按照计算机解决问题的步骤进行以下几个方面的工作：采用简明、严格的问题描述，建立模型，设计求解方法，用计算机实现求解方法，最后进行测试和文档制作。
1、建立模型许多问题的最初描述既不精确又不简练，还有一些问题不可能简单而精确地用计算机可求解的形式来描述，即使有些可用计算机求解的问题，也需要在很大范围内确定问题的参数，而那些合理的参数值只有通过实验才能确定。
因此，要用计算机解决问题，必须首先要以简明、严格的方式将问题描述清楚。
数学或其它科学中的几乎所有分支都可作为某一类具体问题的抽象模型。
例如，在涉及到若干对象及其相互间关系的问题时所用的数学模型为图论；数值计算问题中常用的数学模型为线性方程组（用于求解电路的电流强度或结构中的应力）或微分方程（用于预报人口增长情况或化学反应速度等）；在符号与文本处理问题时常用字符串及形式语法作为模型（如编译系统）。
《数据结构》课程中所介绍的各种结构均可作为一种模型。
2、构造算法对问题建立了适当的数学模型后，就可以依据这一模型求解。
最初的目标是给出一个算法形式的解法，这是设计的核心部分。
《数据结构》课程设计报告
《数据结构》课程设计报告一、课程目标《数据结构》课程旨在帮助学生掌握计算机科学中数据结构的基本概念、原理及实现方法，培养其运用数据结构解决实际问题的能力。
本课程目标如下：1. 知识目标：（1）理解数据结构的基本概念，包括线性表、栈、队列、串、数组、树、图等；（2）掌握各类数据结构的存储表示和实现方法；（3）了解常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析；（4）掌握排序和查找算法的基本原理和实现。
2. 技能目标：（1）能够运用所学数据结构解决实际问题，如实现字符串匹配、图的遍历等；（2）具备分析算法性能的能力，能够根据实际问题选择合适的算法和数据结构；（3）具备一定的编程能力，能够用编程语言实现各类数据结构和算法。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发其探索精神；（2）培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；（3）培养学生面对问题勇于挑战、善于分析、解决问题的能力；（4）引导学生认识到数据结构在计算机科学中的重要地位，激发其学习后续课程的兴趣。
本课程针对高年级学生，课程性质为专业核心课。
结合学生特点，课程目标注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，学生将具备扎实的数据结构基础，为后续相关课程学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 数据结构基本概念：线性表、栈、队列、串、数组、树、图等；教学大纲：第1章 数据结构概述，第2章 线性表，第3章 栈和队列，第4章 串。
2. 数据结构的存储表示和实现方法：教学大纲：第5章 数组和广义表，第6章 树和二叉树，第7章 图。
3. 常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析：教学大纲：第8章 算法分析基础。
4. 排序和查找算法：教学大纲：第9章 排序，第10章 查找。
教学内容安排和进度如下：1. 第1-4章，共计12课时，了解基本概念，学会使用线性表、栈、队列等解决简单问题；2. 第5-7章，共计18课时，学习数据结构的存储表示和实现方法，掌握树、图等复杂结构；3. 第8章，共计6课时，学习算法分析基础，能对常见算法进行时间复杂度和空间复杂度分析；4. 第9-10章，共计12课时，学习排序和查找算法，掌握各类算法的实现和应用。
江科大课程设计
江科大课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念和理论知识，如×××（具体概念）的内涵、×××（具体理论）的应用。
2. 引导学生了解我国在××领域的发展历程、现状和未来趋势，提高学生的学科素养。
3. 通过实例分析，使学生理解×××（具体知识点）在实际问题中的应用，培养解决问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用××软件或工具进行数据收集、处理和分析的能力，提高实践操作技能。
2. 通过小组合作和讨论，提升学生的沟通协作能力和团队精神。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新意识和创造力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对××学科的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，认识到××学科在国家和个人发展中的重要性。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，积极参与公共事务。
课程性质：本课程旨在通过理论与实践相结合，提高学生的专业知识水平和实践能力，培养学生的综合素质。
学生特点：学生具备一定的××学科基础知识，具有较强的求知欲和自主学习能力，但实践经验和团队协作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，注重培养学生的动手能力和创新能力，提高课程的教学质量。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. ×××（课程相关概念）：介绍×××的定义、分类、特点等，结合课本第×章内容，让学生掌握基本概念。
- 教学安排：2课时2. ×××（理论知识）：讲解×××的原理、应用场景等，结合课本第×章内容，帮助学生了解理论知识。
软件实习2指导书-2010
江苏科技大学计算机学院《软件实习2》指导书吴陈李洪梅别小川等编2009年8月目录第一部分网页设计 (1)实验一（A）江苏科技大学学生联谊会 (1)实验一（B）电子商务网站设计 (1)实验一（C）个人主页设计 (2)实验一（D）病历管理系统 (2)实验一（E）高校教师信息素养调查系统 (2)第二部分数据库使用系统 (3)实验二（A）实验室设备管理系统 (3)实验二（B）学校教材定购系统 (3)实验二（C）机票预定系统 (3)实验二（D）学校内部工资管理系统 (4)实验二（E）一个网络版的酒店管理系统 (4)第三部分操作系统 (4)实验三模拟操作系统 (4)第四部分综合计算 (6)实验四（A）设计一个五子棋游戏 (6)实验四（B）DNA序列分类 (7)实施方式 (10)第一部分网页设计实验一（A）江苏科技大学学生联谊会一、实验目的通过本实验的学习，培养学生的网页设计的方法和技能。
二、实验内容设计一个江苏科技大学联谊会主页，主页包括联谊会简介、注册、新生手册、俱乐部、照片、镇江指南，资源等。
每一栏进一步包括一些具体介绍。
如资源中有日常生活，户外活动，运动，交通，学习场地，书籍等。
最好申请免费空间，把自己的主页传到网上。
学会使用网页制作设计软件和相关软件，如FrontPage2000、DreamWeaver、Flash等。
页面数不少于今为5页，充分发挥自己的特长，展示你的长处，为自己求职起到效果，要求界面优美。
三、实验软件DreamWeaver 8、Flash 8、Fireworks 8实验一（B）电子商务网站设计一、实验目的培养学生综合利用数据库理论和方法能力，根据一个商品主题，运用动态网站和ASP 程序设计的思想设计一个电子商务网站。
从而熟悉Web站点开发技术，加深对电子商务使用的理解。
二、实验内容设计一个电子商务网站三、基本要求（1）要求运用Dreamweaver或ASP，或自己熟悉的其他软件开发工具进行；（2）网站建立在一台机器上（虚拟服务器），可以同时在服务器连网另外两台或两太一上机器（客户机）上访问此网站；（3）网站要提供各种商品信息；（4）商品管理功能；（5）客户管理功能；（6）购物车功能；（7）定单处理；（8）提供后太管理功能；（9）建议采用SQL server,可以考虑使用ACCESS数据库作为依托，存储商品，客户，财务，库存等信息；四、需求分析(1)通过网上购物,购买者足不出户,可节省很多的时间,价格和便捷这两大优点的存在决定了网上书店发展的良好前景.(2)和传统的书店经营模式相比,网上图书超市可以节省包括租金,员工工资等很大一笔成本费用,在传统的书店里一般不打折的新书,精品书,在网上图书超市可以以很低的价格买到.(3)传统的书店日常开销很大,网络书店不需要水泥店面的建设,传统的店员已经消失,更多的书目意味着对读者更大的满足率.五、设计分析本系统采用SQLserver 2000 数据库管理系统.网上图书超市的前台主要包括推荐展台,新书上架,图书分类,图书查询,用户管理,购物车,订单生成,查询等.实验一（C）个人主页设计一、实验目的通过本实验的学习，培养学生的网页设计的方法和技能。
《数据结构》课程设计上机实习报告课设报告模板
《数据结构》课程设计上机实习报告课设题目系部班级学生姓名学号序号指导教师时间信息系 计算机 61101xxxx 2013.12.23～2013.1.4自己的题目一、设计目的1.进一步熟悉 VC++开发环境，熟悉用 C 语言完成一个应用程序的设计过程， 掌握有关编辑、调试和整合程序的方法和技巧。
2.通过此设计，了解《数据结构》课程中图的逻辑结构和物理结构；掌握有 关图的相关实际应用以及对应算法的原理与具体实现；体会数据结构在解决现实 问题中的作用和重要性。
3.通过此设计，学会分析算法时间复杂度和空间复杂度的方法，针对求解相 同问题的不同算法，掌握对其性能的比较策略。
可结合实际进行补充二、设计内容1. 2. 3. 请将自己的需求描述清楚。
先对本设计的问题进行描述（做这个设计能实现什么 功能、达到什么目的），再分条描述基本要求，需要给出总体框图。
可参考下面内容。
设计内容 1.设计题目：简易城市交通咨询系统的设计 2.问题描述： 出于不同目的的旅客对交通工具有不同的要求，例如，因出公差的旅客希望在旅途中的时间尽可能短，出门旅游的旅客则期望旅费尽可能省，而老年旅客则 要求中转次数最少。
要求编制一个简易城市交通咨询系统，为旅客提供两种或者 三种最优决策的交通咨询。
按图 1 所示城市交通网（图中边上的权值表示城市之 间的距离），实现系统各个功能。
第 1 页（共 6 页）图 1 城市交通信息网3. 基本要求 用图的邻接矩阵或邻接表的表示方法存储图 1 所示的城市交通信息网。
在主 函数中设计功能菜单，利用菜单调用各个函数，分别完成图 2 所示各功能：图 2 系统功能模块图1） 设计在相应存储结构（邻接矩阵或邻接表）下的图的类型声明。
2）根据图 1 所示交通网，创建交通信息。
A、新建交通信息：通过用户输入， 新建城市交通信息，并能够将所创建的交通网的顶点和边的信息存储于文件中； B、读取交通信息：从指定位置文件中读取顶点和边的信息，生成交通信息网。
《数据结构课程设计》实验大纲[1]
![《数据结构课程设计》实验大纲[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3451162d3169a4517723a311.png)
《数据结构课程设计》课程实验大纲一、课程名称：数据结构课程设计二、课程性质：其他实践教学环节三、实验学时：36学时四、课程类型：独立设课五、课程适用专业：计算机科学技术专业、计算机科学与技术专业（实验班）、软件工程专业六、教学目的：了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
七、实验教学项目表八、选题要求：在上面实验项目1、2、5中选一个小题做，在实验项目3、4中选择一个小题做，即一共需要完成两个小题。
九、课程设计报告要求：每个实验应该有相应的课程设计报告，包含如下内容：（1）问题描述及分析（2）功能模块及数据结构描述（3）主要算法流程描述（4）使用说明如何运行，如何输入测试数据，会出现的输出结果等，给出实例。
（5）实验及总结调试过程中遇到的主要问题有哪些？如何解决的。
有何结论？课程设计报告的格式要求1．字体设置要求为：（1）标题：黑体小四（2）正文内容：宋体小四号（3）表题与图题宋体五号（4）参考文献：宋体五号2．表格每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。
3．插图插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。
每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。
4．各类参考文献的书写格式如下：连续出版物：[序号]作者.书名.刊名，年，卷号(期号)：起～止页码专(译)著：[序号]作者.书名.(译者).出版地：出版者，出版年.起～止页码论文集：[序号]作者.文章名.文集名.会议地点，年.起～止页码学位论文：[序号]姓名.学位论文题目:[XX学位论文]，授予单位所在地：授予单位，授予年十、课程设计成绩评定：准确评定成绩是课程设计的重点。
数据结构综合实训任务书
11）．员工管理系统
[问题描述]每个员工的信息包括：编号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、电话、住址等。系统能够完成员工信息的查询、更新、插入、删除、排序等功能。
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从中我们可以看出，最先产生的余数4是转换结果的最低位，这正好符合栈的特性即后进先出的特性。所以可以用顺序栈来模拟这个过程。
[基本要求]对于键盘输入的任意一个非负的十进制整数，打印输出与其等值的八进制数。由于上述的计算过程是从低位到高位顺序产生的八进制数的各个数位，而打印输出，一般来说应从高位到地位进行，恰好和计算过程相反。因此可以先将计算过程中得到的八进制数的各位进栈，待相对应的八进制数的各位均产生以后，再使其按顺序出栈，并打印输出。即得到了与输入的十进制数相对应的八进制数。
[基本要求]利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序印出各人的编号。
3）．线性表的逆置、排序和查找
[问题描述]分别以不同存储结构实现线性表的就地逆置。线性表的就地逆置就是在原表的存储空间内将线性表（a1，a2，a3，…，an）逆置为（an，an-1，…，a2，a1）。
[基本要求]用顺序存储结构实现线性表的就地逆置，并将结果输出。然后实现排序和查找。
[基本要求]（1）从键盘读入一个合法的算术表达式，输出正确的结果。（2）显示输入序列和栈的变化过程。可选作扩充运算符集合或引入变量型操作数、操作数类型扩充到实数等。
13）．霍夫曼编码
[问题描述]选用一段英语报文，分析其字符集合，统计各个字符出现的频度（次数）。若给每个字符以等长编码，其存储字节并不经济。若按各个字符出现的概率不同而给予不等长编码，可望减少总编码长度。
《数据结构与算法分析课程设计》任务书 (2)
2013级数据结构与算法分析课程设计任务书（适应于2013级软件工程专业）一、课程设计的目的与要求1．教学目的《数据结构与算法设计》课程设计是软件工程、网络工程、数字媒体技术专业学生的重要实践性环节。
通过本课程设计，学生可以了解数据结构、算法设计的基本方法与基本原理，掌握软件设计中数据的组织，算法的设计，为今后从事实际工作打下基础。
同时，作为整个实践教学体系一部分，系统培养学生采用面向对象的方法分析问题与解决问题的能力及团体组织与协作能力。
2．教学要求从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1．掌握各类基本数据结构及其实现；2．掌握不同数据结构的实际应用；3．培养利用数据结构并对实际应用问题进行算法设计的能力。
4．编程简练，程序功能齐全，能正确运行。
5．说明书、流程图要清楚，规范6．课题完成后必须按要求提交课程设计报告，格式规范，内容详实。
二、课程设计的内容与安排注：1、鼓励各位同学自主查找资料，结合专业特性，尽量应用图形界面实现，以期对图形界面的开发有一个比较深入的了解。
2、任务要求1．问题分析和任务定义。
根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？2．逻辑设计。
对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。
逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明)，各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图。
3．详细设计。
定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。
在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。
详细设计的结果是对数据结构和基本操作作出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架。
4．程序编码。
数据结构课程实验指导书实习报告样...
目录实习步骤 (2)实习报告规范 (4)实习报告样例1最大公因数 (5)实习报告样例2 进制转换 (11)DEV C++ 调试方法简介 (18)Visual C++6.0调试方法简介 (24)预备实验1 字符串处理 (28)预备实验2 文件读取 (29)预备实验3 随机数生成 (30)预备实验4 递归函数 (31)预备实验5 字符串数组的查找 (32)实习步骤（一）问题分析和任务定义在进行设计之前，首先应该充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？限制条件是什么。
注意：本步骤强调的是做什么？而不是怎么做。
主要完成三个方面的工作：（1） 分析并确定问题要处理的对象（数据）是什么。
例如：输入数据的类型、值的范围以及输入的形式。
（2） 分析并确定要实现的功能是什么。
也就是说要对输入的数据进行什么样的处理。
注意：对问题中描述的需要实现的功能，应避开算法（具体的实现方法）和所涉及的数据类型，仅需对所需完成的任务做出明确的定义。
（3） 分析并确定处理后的结果如何显示。
这一步还应该为调试程序准备好测试数据，包括合法的输入数据和非法形式的输入数据；以及相应的输出结果。
（二）数据类型和系统设计当需求分析结束，明确问题要求后，开始为编写程序设计合适的数据结构和算法。
本步骤分概要设计和详细设计两步实现。
概要设计指的是，对问题描述中涉及的操作对象定义相应的抽象数据类型，并设计合适的算法；以及定义程序各个功能模块和模块之间的关系。
在这个过程中，要根据问题的功能需求综合考虑，设计时空复杂度最优的抽象数据结构和算法（注意：实现提示和给出的部分代码中以及给出了建议）。
抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体，算法思想和过程明确有效，程序结构清晰、合理、简单和易于调试。
作为概要设计的结果，应写出每个抽象数据类型的定义（包括数据结构的描述和每个基本操作的规格说明），主要模块的算法思想，并画出模块之间的调用关系图。
数据结构实习报告范文
一、实习背景随着计算机科学技术的不断发展，数据结构作为计算机科学的基础学科，在计算机领域扮演着举足轻重的角色。
为了提高自己的专业技能，增强实际操作能力，我于近期参加了数据结构实习。
通过实习，我对数据结构有了更深入的了解，以下是我对这次实习的总结。
二、实习内容1. 需求分析（1）程序所实现的功能：本实习报告主要实现线性表、栈、队列、树、图等基本数据结构及其相关操作。
（2）程序的输入：输入包括整数、字符、字符串等，具体格式如下：- 线性表：输入一系列整数，用空格分隔。
- 栈：输入一系列整数，用空格分隔。
- 队列：输入一系列整数，用空格分隔。
- 树：输入一系列整数，用空格分隔，表示节点间的父子关系。
- 图：输入一系列整数，用空格分隔，表示节点间的边。
（3）程序的输出：输出包括数据结构的状态、操作结果等，具体形式如下：- 线性表：输出线性表中的元素，用空格分隔。
- 栈：输出栈中的元素，用空格分隔。
- 队列：输出队列中的元素，用空格分隔。
- 树：输出树的前序遍历、中序遍历、后序遍历结果。
- 图：输出图中的节点及其邻接表。
（4）测试数据：以下为测试数据示例：- 线性表：1 2 3 4 5- 栈：3 4 5- 队列：1 2 3- 树：1 2 3 4 5- 图：1 2 1 3 2 4 3 4 5 4（5）合作人及其分工：实习期间，我与同学小王合作完成实习项目。
小王负责编写线性表、栈、队列的代码，我负责编写树、图的代码。
2. 设计说明（1）主要的数据结构设计说明：- 线性表：采用顺序存储结构，使用数组实现。
- 栈：采用顺序存储结构，使用数组实现。
- 队列：采用顺序存储结构，使用数组实现。
- 树：采用链式存储结构，使用链表实现。
- 图：采用邻接矩阵和邻接表两种存储结构。
（2）程序的主要流程图：- 线性表、栈、队列的流程图：1. 输入数据2. 初始化数据结构3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果- 树的流程图：1. 输入数据2. 初始化树3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果- 图的流程图：1. 输入数据2. 初始化图3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果（3）程序的主要模块：- 线性表模块：包括插入、删除、遍历等操作。
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附件一、软件实习2（数据结构）要求1. 学生必须仔细阅读软件实习2（数据结构）方案，认真主动完成软件实习2（数据结构）的要求。
有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。
2. 学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好软件实习的时间计划，并在软件实习过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。
3. 软件实习2（数据结构）按照教学要求需要两周时间完成，两周中每天至少要上2小时的上机来调试C或C++语言设计的程序。
学院安排上机时间学生不得缺席。
二、上交相关内容要求上交的成果的内容必须由以下三个部分组成，缺一不可。
1. 上交源程序：学生按照课程设计的具体要求所开发的所有源程序（应该放到一个文件夹中）；2. 上交程序的说明文件：（保存在.txt中）在说明文档中应该写明上交程序所在的目录，上交程序的主程序文件名，如果需要安装，要有程序的安装使用说明；3. 软件实习2（数据结构）报告，格式如下。
一、封面课程名：软件实习2课程号：19ZZ0009b-0学号：姓名：二、目录如：1、停车场管理 (1)2、线索二叉树 (10)三、内容1、停车场管理（一）设计题目（二）需求分析在该部分中叙述，每个模块的功能要求。
（三）概要设计算法设计说明（包括算法设计思想、算法设计分析、流程图等）、每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。
（四）详细设计各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现）源程序要按照写程序的规则来编写。
要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。
（五）调试分析测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想。
2、线索二叉树（一）设计题目（二）需求分析……四、总结软件实习2（数据结构）过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在软件实习2（数据结构）过程中对《数据结构》课程的认识等内容。
软件实习2（数据结构）任务书学期：13-14-2 班级：计算机12455361/2一、软件实习2（数据结构）目的软件实习2（数据结构）是一门实践性较强的软件基础课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
本软件实习的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使同学们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养基本的、良好的程序设计技能。
二、设计要求1、通过这次软件实习，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2、学生必须仔细研读软件实习2（数据结构）要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。
3、本次软件实习按照教学要求需要在二周时间内独立完成，学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好软件实习的时间计划，并在软件实习过程中不断检测自己的计划完成情况，及时地向指导教师汇报。
4、编程语言任选。
三、设计选题选题说明：前面5个为必做题（全做可达60分），后面题目为选做题，根据实际选做题目的难度和数量以及实现程序的完善性可以适当加减分；同学们在选题时，要结合个人实际情况，确保及格，力争多做。
1、集合的并、交和差运算【问题描述】编制一个能演示执行集合的并、交和差运算的程序。
【基本要求】(1) 集合的元素限定为小写字母字符[…a‟..‟z‟] 。
(2) 演示程序以用户和计算机的对话方式执行。
【实现提示】以链表表示集合。
【选作内容】(1) 集合的元素判定和子集判定运算。
(2) 求集合的补集。
(3) 集合的混合运算表达式求值。
(4) 集合的元素类型推广到其他类型，甚至任意类型。
2、病人就医管理【问题描述】病人到医院看病，排队看医生的情况，在病人排队过程中，主要发生两件事：（1）病人到达诊室，将病历本交给护士，排到等待队列中候诊。
（2）护士从等待队列中取出一位病人的病历，该病人进入诊室就诊。
试为医院编制按上述要求进行管理的模拟程序。
【基本要求】程序采用菜单方式，其选项及功能说明如下：（1）排队------输入病人的病历号，加入到病人排队队列中（2）就诊-------病人排队队列中最前面的病人就诊，并将其从队列中删除。
（3）查看排队------从队首到队尾列出所有的排队病人的病历号。
（4）下班---------退出运行。
3、校园导游咨询【问题描述】设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
【基本要求】（1）设计学校的校园平面图，所含景点不少于10个，以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
（2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
（3）为来访客人提供景点的问路查询，即已知一个景点，查询到某景点之间的一条最短路径及长度。
4、散列表的设计与实现【问题描述】设计散列表实现电话号码查找系统。
【基本要求】（1) 设每个记录有下列数据项：用户名、电话号码、地址；（2) 从键盘输入各记录，以用户名（汉语拼音形式）为关键字建立散列表；（3) 采用一定的方法解决冲突；（4) 查找并显示给定电话号码的记录；【选作内容】（1) 系统功能的完善；（2) 设计不同的散列函数，比较冲突率；（3) 在散列函数确定的前提下，尝试各种不同类型处理冲突的方法，考察平均查找长度的变化。
5、排序综合【问题描述】利用随机函数产生N个随机整数（20000以上），对这些数进行多种方法进行排序。
【基本要求】（1）至少采用三种方法（希尔排序、快速排序、堆排序）实现上述问题求解；（2）统计每一种排序方法的性能（以上机运行程序所花费的时间为准进行对比），找出其中两种较快的方法；（3）统计每种算法所用的比较次数和交换次数，最后列表显示；（4）如果采用4种或4种以上的方法者，可适当加分。
6、一元稀疏多项式的计算（*）【问题描述】实现两个多项式的运算（相加、相减）。
【基本要求】（1）按照指数降序排列建立并输出多项式（2）完成两个多项式的相加、相减，并将结果输出（3）以链式存储结构实现多项式。
7、停车场管理（*）【问题描述】设停车场是一个可以停放n辆汽车的狭长通道，且只有一个大门可供汽车进出。
汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序，依次有北向南排列（大门在最南端，最先到达的第一车停放在车场的最北端），若车场内已停满n辆车，那么后来的车只能在门外的便道上等候，一旦有车开走，则排在便道上的第一辆车即可开入；当停车场内某辆车要离开时，在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路，待该辆车开出大门外，其他车辆再按原次序进入车场，每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。
试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。
【基本要求】以栈模拟停车场，以队列模拟车场外的便道。
每一组输入数据包括三个数据项：汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。
对每一组输入数据进行操作后的输出信息为：若是车辆到达，则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置；若是车辆离去，则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用（在便道上停车不收费）。
栈以顺序存储结构实现，队列以链表结构实现。
8、纸牌游戏（*）【问题描述】编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后…从第4张开始，以4为基数，是4的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；...再依次5的倍数的牌翻一次，6的，7的直到以52为基数的翻过，输出：这时正面向上的牌有哪些？【基本要求】至少采用两种不同的数据结构的方法实现。
9、敢死队问题（*）【问题描述】有M个敢死队员要炸掉敌人的一碉堡，谁都不想去，排长决定用轮回数数的办法来决定哪个战士去执行任务。
如果前一个战士没完成任务，则要再派一个战士上去。
现给每个战士编一个号，大家围坐成一圈，随便从某一个战士开始计数，当数到5时，对应的战士就去执行任务，且此战士不再参加下一轮计数。
如果此战士没完成任务，再从下一个战士开始数数，被数到第5时，此战士接着去执行任务。
以此类推，直到任务完成为止。
排长是不愿意去的，假设排长为1号，请你设计一程序，求出从第几号战士开始计数才能让排长最后一个留下来而不去执行任务。
【基本要求】至少采用两种不同的数据结构的方法实现。
10、猴子选大王（*）【问题描述】一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m个）按照1--m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。
【基本要求】（1）输入数据：输入m,n。
m,n 为整数，n<m（2）输出形式：中文提示按照m个猴子，数n 个数的方法，输出为大王的猴子是几号，建立一个函数来实现此功能（3）至少采用两种不同的数据结构的方法实现。
11、文章编辑（*）【问题描述】输入一页文字（静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行），程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
【基本要求】（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。
（4）存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；（5）输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
（6）输出形式：1）分行输出用户输入的各行字符；2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"3）输出删除某一字符串后的文章；12、迷宫求解（*）【问题描述】以一个m*n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。
设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
【基本要求】（1）首先实现一个栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。
（2）求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出，其中(i,j)指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。
13、走迷宫游戏（*）【问题描述】程序开始运行时显示一个迷宫地图，迷宫中央有一只老鼠，迷宫的右下方有一个粮仓。
游戏的任务是使用键盘上的方向键操纵老鼠在规定的时间内走到粮仓处。