初识二十四节气教学设计
二十四节气教案
二十四节气教案一、教学目标1.让学生了解二十四节气的来历、特点以及与生活的关系。
2.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3.提高学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.二十四节气的含义及来历2.二十四节气的顺序及特点3.二十四节气与生活的关系三、教学重点与难点1.教学重点：掌握二十四节气的顺序及特点，了解二十四节气与生活的关系。
2.教学难点：理解二十四节气的来历及科学原理。
四、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道一年有四季吗？四季是如何划分的呢？（2）引导学生思考：其实，我国古代的二十四节气，就是根据太阳在黄道上的位置，将一年分为24个时间段，每个时间段为一个节气。
2.二十四节气的含义及来历（1）讲解二十四节气的含义：每个节气都有其特定的气候特点，如立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始；清明、谷雨、芒种、小满等表示气候的变化；惊蛰、夏至、秋分、冬至等表示自然现象的变化。
3.二十四节气的顺序及特点（1）展示二十四节气顺序表，让学生跟随老师一起朗读。
（2）讲解每个节气的特点，如立春：春暖花开，万物复苏；清明：春雨绵绵，祭扫先烈；芒种：麦田金黄，收割忙；冬至：白雪皑皑，冰封雪锁。
4.二十四节气与生活的关系（1）引导学生思考：二十四节气与我们的生活有什么关系呢？（2）讲解二十四节气与农业、气象、民俗等方面的关系，如惊蛰：春雷响起，百虫复苏；立夏：气温升高，万物生长；秋分：昼夜平分，丰收在望；冬至：寒冷降临，注意保暖。
5.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个节气，讨论该节气的特点、来历以及与生活的关系。
（2）成果展示：每组派代表进行分享，大家互相学习、交流。
（2）引导学生认识到二十四节气在我国传统文化中的地位，培养热爱传统文化的情感。
五、课后作业1.熟记二十四节气的顺序。
2.选择一个节气，深入了解其来历、特点以及与生活的关系，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等方式，让学生了解了二十四节气的含义、来历、顺序及特点，培养了学生热爱传统文化的情感。
《中国二十四节气》教案
《中国二十四节气》教案7篇中国二十四节气教案精选篇1活动目标：1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备：1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。
2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。
4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活动过程：1、幼儿寻找夏天的变化。
教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。
教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。
2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。
教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。
教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。
幼儿园小朋友多有的吃有的喝还有的玩呢!(记者张伟)-年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎热的开始，也是白昼时间最长，夜晚时间最短的一天，从夏至开始，白昼时间逐渐变短，夜晚时间变长。
夏至即将来临，为了让幼儿感受夏至，了解夏至的风俗习惯，6月18日，惠济区古荥幼儿园开展“夏天的味道”节气系列主题活动。
夏至时节，瓜熟蒂落，幼儿园准备了创意水果拼盘、臊子酸汤面和绿豆汤，和小朋友一起品尝美味的食物吧!结合“夏至”的节气特征，各班开展了丰富多彩的活动，运用生动形象的课件、视频动画，让幼儿了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人们做什么”等风俗习惯，进一步认识了我国优秀的传统文化。
2024年二十四节气教案5篇
准备工作：
两张挂图，一个西瓜。
活动流程：
一、进口
户外活动，感受夏天。
指令：“小朋友，夏天到了。我们站在院子里。你感觉怎么样？”（引导幼儿感受夏季天气的特点：非常热）
二、拓展
1、室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明：“孩子感觉很热。我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”
（1）让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。（比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。）
冬至，吃水饺。我国北方冬至这天，有吃饺子的习俗，色鲜味美、满口生津、老少皆宜。相传“医圣”张仲景，将羊肉、辣椒和驱寒药材，用面皮包裹成耳朵样子，制作成“驱寒矫耳汤”给乡亲，吃后冻烂的耳朵就会变好，固有 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”。
3.画九
所谓的画九，是指冬至后计算春暖日期的图。明代《帝京景物略》载：“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图”。“九九消寒图”有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。
（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；
（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。
3、科学小实验《制作雪花》（25分钟）
所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯
活动过程：
（1）幼儿在教师的指导下完成实验
（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。
一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?
2.教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的`情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
《二十四节气》教案
《二十四节气》教案二十四节气教案一、教学目标1.了解二十四节气的概念和由来；2.学习二十四节气的名称和日期；3.认识与二十四节气相关的传统节日和习俗；4.了解二十四节气的意义和作用。
二、教学重点1.掌握二十四节气的名称和日期；2.了解二十四节气的传统节日和习俗。
三、教学难点1.理解二十四节气的意义和作用；2.了解二十四节气的详细内容。
四、教学过程（一）导入通过展示二十四节气的海报或图片，向学生介绍二十四节气的概念和由来。
（二）正文1. 基础知识讲解讲解二十四节气的基本概念和由来，即我国古代根据太阳直射点的移动和地球公转而制定的一套时间法则，分为冬至、大寒、立春、雨水等二十四个节点。
2. 二十四节气名称和日期展示二十四节气的名称和日期表格，帮助学生记忆，并进行口头默写练习。
3. 与二十四节气相关的传统节日和习俗介绍与二十四节气相关的传统节日和习俗，如春节和立春、清明和谷雨等。
通过图片、视频等多媒体展示，激发学生的兴趣。
4. 二十四节气的意义和作用讲解二十四节气在农事、气象、生活等方面的作用和意义，如农民根据二十四节气的变化进行农事活动，气象学家利用二十四节气预测天气等。
（三）巩固练习1. 小组活动：每个小组挑选一个节气，进行相关资料搜集和展示，包括该节气的特点、气候变化、习俗等。
2. 制作手工：学生根据所选的节气制作季节花环或相关手工作品，并进行展示。
（四）拓展延伸组织学生阅读与二十四节气相关的诗词、故事或小说，了解二十四节气在文学作品中的描写与表现。
五、教学总结通过本节课的学习，我们了解了二十四节气的概念和由来，掌握了二十四节气的名称和日期，了解了与二十四节气相关的传统节日和习俗，并了解了二十四节气的意义和作用。
六、课后作业1.整理二十四节气的笔记；2.观察当天的天气，判断所处的节气。
备注：教案中的内容仅供参考，实际教学中应根据学生实际情况和教学进度进行调整，并适当引入教学资源和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计范文汇总三篇
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计范文汇总三篇【篇一】小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计《认识二十四节气》教学设计教学目标1.初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2.通过学习，让学生了解二十四节气的由来和划分依据。
并了解二十四节气的基本常识。
3.探索节气含义及民间谚语等文化内涵。
感受古代劳动人民的智慧和力量给子孙后代带来的无尽财富，引导学生感悟“付出就有收获”的道理。
教学重难点重点：引导学生交流探讨各个节气的含义及民间谚语等文化内涵。
难点：了解二十四节气的划分依据。
教学准备搜集资料、准备日历、准备课件教学过程谈话导入：一看到《认识二十四节气》，你想到了什么？一共有多少个节气？你能说出几个你所熟悉的节气？由课题引入《节气歌》，大家齐背。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
节气是干什么用的？与什么有关？让我们一起走进二十四节气吧！板书：认识二十四节气。
走入课堂（一）解惑二十四节气1. 观察日历，说出你的发现。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
每月两节日期定，最多相差一二天。
2.节气的划分古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年365 天分成 24 段，分列在 12 个月中，以反映四季、气温、气候、物候等情况，这就是二十四节气。
每月分为 2 段，月首叫“节”，月中叫“气”。
现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
节气的由来中国是农业发达的文明古国，农业社会的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤劳智慧的劳动人民根据对天气和季节变化的长期观察，总结出一套规律方法来指导农业生产。
二十四节气就是在这种情况下制定出来的。
（二）走进二十四节气。
1.把班级分成四个大组，分别是春季组、夏季组、秋季组和冬季组。
每个大组又以四人一小组讨论课前搜集的表格资料：每个季节有哪些节气，每个节气的时间和含义是什么。
讨论完之后，各季节组的代表汇报交流。
幼儿园中班教案《二十四节气》
幼儿园中班教案《二十四节气》一、活动目标1. 了解二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，对幼儿进行传统文化的启蒙教育。
2. 认识并了解春分、清明、谷雨等六个节气，能简单描述节气的特点。
3. 感受自然界变化与节气的关系，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、活动准备1. 多媒体课件，包含二十四节气歌、节气特点介绍等内容。
2. 实物道具，如小茶壶、茶杯代表春雨；柳枝、风筝代表春风。
3. 分组讨论板、马克笔等绘画工具。
三、活动过程1. 导入新课·播放二十四节气歌，引导幼儿跟唱，感受节奏感。
·提问：“你们知道这首歌唱的是什么吗？”引导幼儿初步感知节气的概念。
2. 新课讲解·利用多媒体展示六个节气的图片和简介，如春分、清明、谷雨等。
·讲解每个节气的特点，如春分：昼夜平分；清明：天气晴朗，扫墓祭祖；谷雨：春雨滋润，百谷生长。
3. 互动探究·分组讨论：每组选择一个节气，讨论这个节气的特点和习俗。
·小组展示：每组轮流上台，用绘画的方式表现所选节气的特点。
4. 情感升华·教师总结：二十四节气是中华民族的智慧结晶，它指导着我们的农耕和生活。
·提问：“我们为什么要了解二十四节气？”引导幼儿体会节气与自然、生活的紧密联系。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中观察天气变化，记录自己感受到的节气特征。
2. 组织幼儿进行有关节气的亲子活动，如踏青、放风筝等，感受春天的气息。
五、评价与反馈1. 通过幼儿的回答和绘画作品，评价幼儿对节气的理解和表现能力。
2. 在活动结束后，与家长沟通，了解幼儿在家中对节气的学习和兴趣表现，共同促进幼儿的成长。
小学综合实践认识二十四节气教案
小学综合实践认识二十四节气教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解二十四节气的概念和起源；2.认识和掌握每个节气的时间、特点及其在农事生活中的作用；3.培养学生对自然界变化的观察能力和对传统文化的兴趣。
二、教学准备1.教学课件或教学PPT；2.学生绘制的二十四节气卡片；3.相关的节气文化资料。
三、教学过程Step1：导入（约10分钟）1.介绍二十四节气的概念和起源：二十四节气是中国古代农业社会根据太阳在黄道上的运行轨迹，将一年分为24个特定时期的天文学术语。
这些节气与农事活动和自然现象密切相关，对于农民朋友特别重要。
2.鼓励学生分享对二十四节气的了解和经验。
Step2：学习每个节气（约40分钟）1.利用教学PPT或课件，依次介绍每个节气的名称、时间、特点和相关的农事活动。
例如，立春是每年二月初二，表示春天的开始，此时农民开始准备耕地、播种等活动。
2.组织学生分组，每个小组负责一个节气的研究，包括节气的起源、重要性以及庆祝活动等。
学生可以利用图书馆或互联网获取相关资料，然后进行小组讨论和展示。
3.鼓励学生在白板上记录每个节气的名称和时间，同时引导学生绘制或使用已经绘制好的节气卡片以帮助记忆。
Step3：节气文化分享（约20分钟）1.介绍二十四节气的文化内涵和习俗。
例如，寒食节是清明节前一个或两个星期，这一天主要用于祭祀祖先和扫墓。
2.让学生分享他们所了解的与节气相关的有趣故事或习俗，以激发学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
Step4：反思与总结（约10分钟）1.与学生一起回顾所学的二十四节气知识和文化内涵。
2.鼓励学生提出自己的疑问和观点，进行讨论。
四、课堂扩展1.安排学生到校外进行采访，了解人们对二十四节气的认识和应用。
2.利用课余时间举办二十四节气知识竞赛或文化活动，以增强学生对节气的了解和兴趣。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对二十四节气的概念和各个节气的特点有了初步的了解。
24节气的教案最新5篇
24节气的教案最新5篇一份精心设计的教案能够激发学生的兴趣，使课堂更加生动有趣，教师若希望提升自己的教学能力，应从教案的写作开始下功夫，以下是本店铺精心为您推荐的24节气的教案最新5篇，供大家参考。
24节气的教案篇1一、教学目标:了解与春分有关的习俗，感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1.教师准备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影响。
惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为日中、日夜分，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。
古代黄河流域与之相应的物候现象为玄鸟至，雷乃发声，始电春分节气习俗：吃春菜岭南风俗昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做春分吃春菜。
春菜是一种野苋菜，乡人称之为春碧蒿。
逢春分那天，全村人都去采摘春菜。
在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。
采回的春菜一般家里与鱼片滚汤，名曰春汤。
有顺口溜道：春汤灌脏，洗涤肝肠。
阖家老少，平安健康。
一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。
春分节气习俗：送春牛春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。
其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰春牛图。
教学用二十四节气教案
教学用二十四节气教案【引言】二十四节气是中华文化中的独特珍宝，它以太阳视运行为基础，将一年划分为二十四个节气，既反映了气候变化的规律，也承载了丰富的生活智慧和文化内涵。
在教学中，利用二十四节气的教案能够增加学生的兴趣和参与度，帮助他们更深入地了解中国传统文化，同时促进对自然、对生活的观察和思考能力。
本篇教案将为教师们提供一些设计二十四节气课程的创意和方法。
【一、选择合适的节气主题】1. 春季节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨2. 夏季节气：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑3. 秋季节气：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降4. 冬季节气：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒【二、教学内容和活动设计】以下是一些教学内容和活动的设计示例，教师可以根据具体节气主题和学生的年级特点进行调整。
1. 节气知识普及- 讲解二十四节气的由来和意义，展示相关图片或视频。
- 通过图片、演示等形式介绍每个节气的特点、气候现象、习俗等。
2. 主题手工制作- 立春：制作春联挂饰，让学生用剪纸或绘画的方式表达对新春的祝福。
- 谷雨：制作小草花盆，教授种植的方法和养护的知识。
3. 观察与实践活动- 清明：组织学生前往附近的公园或墓地参观，让他们了解扫墓习俗和尊重逝者的重要性。
- 芒种：组织学生进行田野考察，观察不同植物的生长情况，让他们了解农耕文化和季节变化的关系。
4. 传统文化体验- 小满：组织学生制作五月茅草人，同时让他们了解端午节的由来和意义。
- 中秋：教授学生赏月的技巧和习俗，并组织中秋晚会、诗歌朗诵等活动。
5. 艺术创作与表演- 立夏：教授学生舞龙舞狮的基本动作，组织表演比赛，增强团队合作和身体协调能力。
- 谷雨：组织学生进行自然写生活动，让他们用绘画记录节气给生活带来的美丽。
【三、评估方法】为了确保教学效果，教师可以采用以下评估方法：- 学生自评和互评，通过小组展示、教案反思表等形式收集学生对课程的反馈和理解。
二十四节气教案(精选8篇)
二十四节气教案二十四节气教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师, 通常需要准备好一份教案, 教案是实施教学的主要依据, 有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二十四节气教案, 希望对大家有所帮助。
二十四节气教案篇1活动目标1.对探索自然现象产生兴趣。
2.提高观察和辨别能力。
3.了解夏天和人的活动的基本特征。
活动重点:了解夏天的基本特征。
活动难度:掌握夏季人、动物、植物及各种活动的变化。
准备工作:两张挂图, 一个西瓜。
活动流程:一、进口户外活动, 感受夏天。
指令:“小朋友, 夏天到了。
我们站在院子里。
你感觉怎么样？”(引导幼儿感受夏季天气的特点:非常热)二、拓展1.室外观察, 寻找夏季植物的特征。
说明:“孩子感觉很热。
我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”(1)让幼儿观察各种植物, 并谈论他们的发现。
(比如大树的叶子很多, 有的叶子被太阳晒干了, 草和花也被晒干了等等。
)(2)让孩子在头上和身上摸东西。
(引导幼儿知道人在夏季活动后会出汗)2.在室内观察图片, 了解动物如何乘凉。
指令:“夏天这么热, 你知道小动物是怎么乘凉的吗？”我们回教室看看吧！ "(1)这么热, 松鼠是怎么乘凉的？大象怎么给自己降温？袋鼠有什么好的消暑方法？(2)根据孩子的兴趣, 介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏季单品。
说明:“夏天来了。
教师应该使用哪些物品？请帮我找一下！”(儿童书籍)三、结束说明:“夏天孩子最喜欢吃什么水果？”让孩子说说西瓜等水果, 活动自然就结束了。
二十四节气教案篇2活动目标:1.学习儿歌, 感知和理解儿歌的主要内容。
2.试着根据儿歌的总句型来编织儿歌的句子“刷xx的人”。
对看演示和读儿歌感兴趣, 愿意读儿歌和参加游戏活动。
准备工作:1.用彩色油画棒在白纸上画出房子的一角, 还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢足球的图片。
2.张开双臂的红太阳玩偶的拟人化图片。
《认识二十四节气》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《认识二十四节气》（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册教学内容本节课的内容主要围绕“二十四节气”这一中国传统的时间知识体系展开。
二十四节气是中国古代劳动人民在长期的生产实践中，根据太阳在黄道上的位置划分出来的一种时间制度。
它包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
通过本节课的学习，学生将了解每个节气的特点、习俗以及与之相关的农事活动。
教学目标1. 让学生了解和掌握二十四节气的名称、顺序及其与农事活动的关联。
2. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
3. 提高学生的观察力和思考能力，学会将理论知识与实际生活相结合。
教学难点1. 二十四节气的记忆和顺序。
2. 各节气与农事活动的关系。
3. 如何引导学生将节气知识应用到实际生活中。
教具学具准备1. 二十四节气图。
2. 节气相关农事活动的图片或视频。
3. 学生手册或笔记本。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过提问或展示相关图片，引起学生对节气的兴趣。
2. 讲解：详细介绍二十四节气的名称、顺序和特点。
3. 讨论：引导学生讨论每个节气与农事活动的关系。
4. 活动：组织学生进行与节气相关的手工制作或绘画活动。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握。
6. 作业布置：要求学生根据所学内容，绘制二十四节气图或编写节气小故事。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用图表形式，列出二十四节气的名称、顺序和特点，以及与农事活动的关系。
作业设计1. 绘制二十四节气图：要求学生根据所学内容，绘制出二十四节气的图示，标明每个节气的名称和日期。
2. 编写节气小故事：要求学生选择一个自己喜欢的节气，编写一个与之相关的小故事，可以结合农事活动或节气习俗进行创作。
课后反思通过本节课的学习，学生对中国传统的二十四节气有了更深入的了解，能够正确说出每个节气的名称、顺序和特点，并了解其与农事活动的关系。
幼儿教室二十四节气教案
幼儿教室二十四节气教案一、教学目标1. 让幼儿了解中国传统的二十四节气，培养对中国传统文化的兴趣和了解。
2. 帮助幼儿认识不同节气对应的气候变化和自然现象，培养他们对自然的观察和感知能力。
3. 引导幼儿在日常生活中关注和感受节气的变化，增强他们的环境意识和季节感。
二、教学内容1. 介绍二十四节气的概念和由来，让幼儿了解二十四节气是中国古代农民根据太阳在黄道上的位置，划分一年的气候变化和农事活动的时间。
2. 通过图片、故事等形式，介绍每个节气对应的气候变化和自然现象，如春分、清明、立夏、小满等。
3. 制作手工活动，让幼儿根据不同节气的特点，制作相应的手工作品，如春节对应的剪纸、清明对应的扫墓花等。
4. 进行户外活动，带领幼儿观察不同节气下的自然景色和植物变化，如春天的花开、夏天的蝉鸣等。
三、教学过程1. 通过故事和图片，向幼儿介绍二十四节气的由来和意义，让他们初步了解节气的概念。
2. 制作手工活动，引导幼儿根据不同节气的特点，选择合适的材料和工具，制作相应的手工作品，并在制作过程中加深对节气的了解。
3. 进行户外活动，带领幼儿走进自然，观察不同节气下的自然景色和植物变化，让他们通过亲身感受，加深对节气的认识和理解。
四、教学方法1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，向幼儿介绍二十四节气的由来和意义，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 图片展示法：利用图片向幼儿展示不同节气对应的气候变化和自然现象，让他们通过视觉感受节气的变化。
3. 手工制作法：通过手工制作活动，让幼儿亲自动手制作节气相关的手工作品，加深对节气的了解和印象。
4. 实地教学法：带领幼儿走出教室，走进自然，观察不同节气下的自然景色和植物变化，让他们通过亲身感受，加深对节气的认识和理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、图片展示、手工制作和户外活动中的表现，包括对节气的理解和兴趣表现等。
2. 通过小测验或问答形式，测试幼儿对二十四节气的掌握程度，包括节气的名称、特点和对应的气候变化等。
《认识二十四节气》 教学设计
《认识二十四节气》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解二十四节气的名称和顺序，掌握每个节气的大致时间和特点。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、思考力和合作能力，提高学生对传统文化的认知和理解。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生对自然和生活的关注，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点二十四节气的名称、顺序和基本特点。
2、教学难点理解二十四节气与农业生产、生活的关系，以及其背后所蕴含的文化内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、多媒体教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与四季变化相关的视频，引导学生思考季节变化的规律和特点，从而引出二十四节气的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）展示二十四节气的图表，依次介绍每个节气的名称和大致时间。
（2）结合图片和简单的文字说明，讲解每个节气的气候特点和物候现象，例如立春时万物复苏，雨水时降雨增多等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）二十四节气对农业生产有哪些指导作用？（2）在生活中，我们能感受到二十四节气的影响吗？举例说明。
4、实践活动（15 分钟）让学生根据所学的二十四节气知识，制作一份简单的节气日历，标注出每个节气的时间和特点。
5、总结归纳（5 分钟）与学生一起回顾二十四节气的重点内容，强调二十四节气是我国传统文化的瑰宝，鼓励学生在日常生活中关注节气的变化。
6、课后作业（布置课后作业，让学生回去收集与二十四节气相关的诗词或谚语，下节课分享。
）五、教学资源1、多媒体课件，包括二十四节气的图片、视频等。
2、相关的书籍和资料，供学生查阅。
六、教学延伸1、组织学生开展二十四节气的主题展览，展示学生的作品和收集到的资料。
2、引导学生观察身边的自然现象，记录与二十四节气相关的变化，培养学生的观察能力和科学精神。
七、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让学生主动参与到学习中来。
《认识24节气》教案
《认识24节气》教案认识24节气教案一、教学目标1.认识并初步了解24节气的名称、含义、起源和与之相关的传统节日及习俗。
2.培养学生的观察力、分析能力和合作意识。
3.通过实地观察和文化活动培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学重点1.了解24节气的名称和含义。
2.掌握与24节气相关的传统节日及习俗。
三、教学难点学习24节气的起源和与之相关的传统节日及习俗。
四、教学过程第一课时1.导入通过展示图片、地图等培养学生对节气的认知。
引导学生思考：日常生活中哪些现象与节气相关？2.学习1)教师出示24节气的名称，并简单介绍每个节气的含义和起源。
2)学生分组进行24节气的分析，每组选择一个节气进行深入研究。
3)学生展示自己的研究成果，分享自己对所选节气的了解。
第二课时1.复习向学生提问：你们还记得上次学习的节气是哪个吗？你们了解了哪些与这个节气相关的传统节日及习俗？2.学习1)教师引导学生了解与所选节气相关的传统节日及习俗，以图文并茂的形式进行讲解。
2)学生分组进行练习，根据所学的知识设计一份与24节气相关的问卷调查。
3)学生互相进行问卷调查，并汇总数据。
第三课时1.复习向学生提问：你们学会了几个节气的名称和含义？你们对这些节气有什么了解？2.活动1)学生观察和记录目前季节中的变化，例如天气、生活习惯等。
2)学生根据观察的结果，选择一个与当前季节相关的节气进行深入了解。
3)学生制作海报或展板，展示观察结果和所选节气的知识。
3.总结教师总结24节气的内容及相关的传统节日及习俗，激发学生对传统文化的兴趣。
五、教学评估通过学生的展示、练习和制作活动，教师对学生的学习情况进行评估。
六、教学延伸1.组织学生观看与24节气相关的纪录片，拓宽他们的视野和对传统文化的理解。
2.组织学生进行亲身体验，如参观农田、亲手制作传统食品等。
《初识二十四节气》教学设计
（演示所有相关操作）
学生练习操作
同学们都能在画布上写字了，真棒！
2分钟
字写好了，让文字带有立体效果我们要怎么做呢？
学生思考回答。
使用样式设计立体字。
好，我们又来试试看。
5分钟
首先我们改变字体和大小，然后利用样式设计立体字。（演示操作）。
学生练习操作
同学都制作到了带有立体效果文字的图像，真不错！
比比看
15分钟
请同学们利用刚才学到的知识制作一幅自己喜欢的节气带有立体效果的图像，并把它展示出来。（巡视学生，个别指导）
学生练习操作。相互交流。
展示学生作品，作出评价，总结。
教学反思
本节课主要以学生操作练习为主，在教学过程中教师做适当的引导、演示，学生分析、讨论、操作练习。这样做的目的是让学生更深刻理解每一步操作步骤。对于思维不够活跃，参与不够积极，动手能教弱的学生，教师要注意个别指导。
学生上网查找资料
同学们找到了自己想要的资料，大家把你们的结果展示出来。
2分钟
学生动手操作并展示
结果表明同学们都能从Internet上找到相要的资料了。
运行Photoshop
2分钟
同学知道的图像处理软件有什么吗？，
学生思考并回答。
接下来我们使用photoshop制作二十四节气的带有立体效果文字的图像。
2分钟
现在我们在对话框里对新建画布进行设置，设置画布名称、尺寸和分辨率（演示所有相关操作）。
学生练习操作
同学们都建好了画布。下面我们设计立体字。
设计立体字
2分钟
接下来我们可以在画布上写字了。怎么写？
学生思考回答。
使用“文字工具”输入，
同学们回答得很正确下面我们就来试试。
《初识二十四节气》教学设计
《初识二十四节气》教学设计第1课课题初识二十四节气授课人教学目标1.知道什么是二十四节气，了解二十四节气的命名与规律，能够熟记二十四节气歌2.通过查阅资料、交流讨论等方式认识二十四节气3.在学习过程中关注自然，寻找规律，感受二十四节气蕴含的传统文化，培养严谨求实的科学态度教学重点二十四节气的命名与规律教学难点发现二十四节气中蕴含的自然规律教学过程教学环节主备人备课执教教师二次备课一、课前预学PPT展示中国四大发明师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？生：四大发明。
师：除了图片上展示的四件物品，还有一种东西被誉为我国的第五大发明，有同学知道是什么吗？学生思考师：没错，就是二十四节气，它在2016年11月30日被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，也被称为是我国的第五大发明。
那么今天我们就一起来初识二十四节气。
由四大发明引入，激发学生的好奇心，吸引学生的兴趣。
二、课内共学1、认一认展示图片从学生比较熟悉的四季入手，联系二十四节气，让学生更加深刻地感受到二十四节气与四季的关系。
二、课内共学师：请同学们观察一下图片，认一认四幅图分别是哪个季节的景象呢？学生回答季节时补充提问：你知道这个季节里有哪些节气吗？学生回答春分、霜降、冬至等。
师：同学们都知道很多节气，那么大家对于这些节气究竟了解多少呢？我们一起来看一看。
2、读一读节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。
先请学生默读两遍节气歌，在学生熟悉内容后，带领学生齐读节气歌。
请学生接龙说一说节气歌中二十四个节气的名称。
学生回答时，教师帮助指导，错误的给予提示。
教师带领学生再次确认二十四节气的名称，分别是：春立春雨水惊蛰春分清明谷雨夏立夏小满芒种夏至小暑大暑秋立秋处暑白露秋分寒露霜降冬立冬小雪大雪冬至小寒大寒师：节气歌的前四句话分别涵盖了春夏秋冬的二十四个节气，后四句话则为我们总结了节气在农历中的分布规律。
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计1跟着节气去探究——24 节气之谷雨教案设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。
2. 知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。
(2)学生可以联系生活发现问题，围绕主题提出有趣有效的问题。
（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
3. 过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。
(2)学生用观察去了解和感受自然。
二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
三、课前准备PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时 1 课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道 24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
老师:你知道的真多。
二十四节气是中国古代指导农业的补充历法。
作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。
老师:(展示孩子播种的图片)前两天，我们去市场买种子。
你知道我们为什么选择这几天吗？生预设 1：因为是春天生预设 2：因为不中就长不出来了生预设 3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设 4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。
《认识24节气》教案
《认识24节气》教案认识24节气教案精选篇1设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的?2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人)，请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。
四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗?出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。
《认识二十四节气》(教案)四年级上册综合实践活动山东科学技术出版社
《认识二十四节气》（教案）一、教学目标1.让学生了解中国传统节气文化。
2.让学生认识二十四节气的来历、意义及其与天文的关系。
3.培养学生观察、描述和解释的能力。
4.激发学生对自然的兴趣和爱好。
二、教学内容1.二十四节气的概念、分类及历史发展。
2.每个节气的起源、特点和文化内涵。
3.与节气相关的传统节日和习俗。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述和讲解，让学生了解二十四节气的概念和历史，以及每个节气的起源和文化内涵。
2.实地考察法：组织学生走进自然，观察和感受不同节气的特点和气息。
3.图片展示法：通过图片展示，让学生更加直观地了解二十四节气的特点和文化内涵。
4.交流讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对二十四节气的认识和感受。
四、教学过程1. 了解二十四节气的概念和分类通过讲述和图示，让学生了解二十四节气的概念和发展。
在此基础上，介绍二十四节气的分类，让学生对每个节气的名称和顺序有一个初步的了解。
2. 探究每个节气的特点和文化内涵通过实地考察、图片展示和讲授，探究每个节气的特点和文化内涵。
让学生能够走进自然，观察并感受不同节气的气息和特点，进而深入了解每个节气的文化内涵。
特别是要涉及与每个节气相关的传统节日和习俗，让学生知道二十四节气在中国文化中的重要地位。
3. 交流讨论组织学生进行小组讨论，分享对二十四节气的认识和感受。
引导学生发表自己的见解和想法，让他们充分发挥自己的思维和表达能力。
通过交流讨论，加深学生对二十四节气的理解和认识。
五、教学评估1.作业评估：安排学生在作业中描述一个节气的特点和文化内涵，判断学生对该节气的了解熟练程度。
2.课堂练习：在课堂上提出一些与二十四节气有关的问题，要求学生能够简洁准确地回答。
3.课后评估：在课后进行小结，让学生尽量详细地回忆所学的内容，以检验其掌握情况。
六、教学资源1.二十四节气相关的图片和影片。
2.二十四节气历表和介绍性文献。
3.老师的讲解、指导和激励。
七、教学反思本次教学满足了学生对二十四节气的了解和认识的需要。
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《初识二十四节气》教学设计
教学内容
《初识二十四节气》是八年级下册第一单元第一课的教学内容。
本课以认识二十四节气为活动主题，要求学生初步认识Photoshop，掌握如何运行Photoshop，保存文件以及初步了解如何新建画布和设计立体字。
学生分析
本节课的教学对象是八年级学生，对于Photoshop这样一个功能强大的图像处理软件，首先我们通过大量的精美图片来激发学生的求知欲，提高学生的积极性。
同时，基于前面学习过的Word、画图等软件，我们通过以旧带新，用“导”的方式让学生自主探索新知识，从而达到教学目的。
教学时可以通过学生示范、活动、游戏、比赛等形式，引入竞争，在“游戏中学习”。
教学目标
知识与技能：
1．学会运行Photoshop；
2．学会新建画布；
3．学会使用Photoshop提供的样式设计立体字；
4．学会保存文件。
过程与方法：
以旧带新，培养学生的知识迁移能力。
情感态度与价值观：
在学习过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极探索、大胆尝试、合作学习，提高他们的学习能力和实践能力。
教学重点
学会运行Photoshop的方法。
教学难点
学会使用Photoshop提供的样式设计立体字。
教学准备
相关文本、图片、动画、视频素材等。