人教版 八年级上 《大自然的语言》课件
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八年级语文上册《大自然的语言》教学课件 人教新课标版
H
你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高， 明儿准是晴天。
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、 倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然 吧！请用准确生动富有科学性的语言写一 篇观察日记。
H
H
本文语言除了生动、形象外 还有什么特点？请举例说明。
不过研究这个因素要考虑到特殊情况。 特别是这两季的早晨，极为显著，常会 发现山脚有霜而山腰反而无霜的现象。
准确、严密
H
揣摩下列语句,体会说明语言的科学性
(准确、严谨).
⑴ . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识.
⑵.北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花
H
2、物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度 等气候条件的综合，也反映气候条件 对于生物的影响。应用在农事活动里， 比较简单，容易掌握。
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
1、纬度； 2、经度的差异 3、高下的差异； 4、古今的差异。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
期生产实践中H 总结出来的经验。
1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪 些？ 4、研究物候学有什么意义？
阅读小标兵
H
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我 国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的这一 门科学，就是物候学。
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。
下定义
H
第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。
你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高， 明儿准是晴天。
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、 倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然 吧！请用准确生动富有科学性的语言写一 篇观察日记。
H
H
本文语言除了生动、形象外 还有什么特点？请举例说明。
不过研究这个因素要考虑到特殊情况。 特别是这两季的早晨，极为显著，常会 发现山脚有霜而山腰反而无霜的现象。
准确、严密
H
揣摩下列语句,体会说明语言的科学性
(准确、严谨).
⑴ . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识.
⑵.北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花
H
2、物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度 等气候条件的综合，也反映气候条件 对于生物的影响。应用在农事活动里， 比较简单，容易掌握。
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
1、纬度； 2、经度的差异 3、高下的差异； 4、古今的差异。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
期生产实践中H 总结出来的经验。
1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪 些？ 4、研究物候学有什么意义？
阅读小标兵
H
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我 国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的这一 门科学，就是物候学。
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。
下定义
H
第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。
八年级语文上册 大自然的语言课件 人教新课标版
大自然的语言
竺可桢
春
来
· · ·· · ·了源自接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
梅须逊雪三分白， 雪却逊梅一段香。
(宋 卢梅坡)
检查预习
载途 zà i 孕育: 翩然: yù n piān 连翘 qiá o
读
准
啦
衰草连天 shuāi 簌簌 sù
比喻酝酿着新事物。 动作轻快的样子
跳读课文，合作探究（重点选读 7—10段）
思考： 1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 是怎样安排的？这样安排有什么好处？ 2、在说明四个决定因素中，运用了哪些恰当 的说明方法，有什么作用？
品读课文，语言赏析（品读 1—3段）
找出自己喜欢的词语或者句子赏析并做好 批注
示例： 1、大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （运用拟人的修辞手法把“大地”人格化， 显得亲切动人。） 2、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落 下来。 （“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、 典雅。）
谢谢各位倾听
学以致用 有效训练
联系学过的物候知识，指出下列诗歌中哪句表现 了物候现象？ （一）大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （二）惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
大自然告诉我们很多很多， 我们要倾听自然的声音。
销声匿迹： nì 原意是不公开讲话，不公开露面。这 里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
.
学习目标
1、理清文章的说明顺序，学会用恰 当的说明方法有条理地说明事理。 2、揣摩语言，体会本文语言准确严 谨、生动优美的特点，增强语言感 悟力。
竺可桢
春
来
· · ·· · ·了源自接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
梅须逊雪三分白， 雪却逊梅一段香。
(宋 卢梅坡)
检查预习
载途 zà i 孕育: 翩然: yù n piān 连翘 qiá o
读
准
啦
衰草连天 shuāi 簌簌 sù
比喻酝酿着新事物。 动作轻快的样子
跳读课文，合作探究（重点选读 7—10段）
思考： 1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 是怎样安排的？这样安排有什么好处？ 2、在说明四个决定因素中，运用了哪些恰当 的说明方法，有什么作用？
品读课文，语言赏析（品读 1—3段）
找出自己喜欢的词语或者句子赏析并做好 批注
示例： 1、大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （运用拟人的修辞手法把“大地”人格化， 显得亲切动人。） 2、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落 下来。 （“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、 典雅。）
谢谢各位倾听
学以致用 有效训练
联系学过的物候知识，指出下列诗歌中哪句表现 了物候现象？ （一）大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （二）惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
大自然告诉我们很多很多， 我们要倾听自然的声音。
销声匿迹： nì 原意是不公开讲话，不公开露面。这 里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
.
学习目标
1、理清文章的说明顺序，学会用恰 当的说明方法有条理地说明事理。 2、揣摩语言，体会本文语言准确严 谨、生动优美的特点，增强语言感 悟力。
最新人教部编版年八年级上册语文第二单元《大自然的语言》ppt教学课件
2.语言生动而准确。
第一段寓说明于描写之中，使用拟人、比喻等多种修辞手法，利用生动形象而又专业性的语言和诗情画意的描写，给物候下定义，更能给人深刻的印象。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”，不一概而论，措辞严谨。说明时还列出了精确的数字，举出了确切的例子，并加以比较，体现了说明文语言的科学性。
三 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
参考答案： 1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。） 3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
课文5 大自然的语言
部编版·八年级语文下册
第 二 单 元
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点) 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
第一段寓说明于描写之中，使用拟人、比喻等多种修辞手法，利用生动形象而又专业性的语言和诗情画意的描写，给物候下定义，更能给人深刻的印象。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”，不一概而论，措辞严谨。说明时还列出了精确的数字，举出了确切的例子，并加以比较，体现了说明文语言的科学性。
三 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
参考答案： 1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。） 3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
课文5 大自然的语言
部编版·八年级语文下册
第 二 单 元
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点) 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)
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03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
人教版八年级语文上册：第16课《大自然的语言》ppt课件
观测 (guān) 播种 (zhŏng) 道观 (guà n) 耕种 (zhò ng)
) 差劲 (chà 参差 (cī)
(luò ) 落叶 (chā) 差异 丢三落四 (là ) 差遣 (chāi) 落枕 (là o)
次 第：一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹： 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣
课文第一部分从一年四季的自然现 象说起，有如展示一幅四季风景图， 精彩动人，使人对物候知识产生了浓 厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动 形象深入浅出说明科学知识，是科普 说明文常用的手法。
二．研究课文第二部分
物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？
举列子 物候使用的是活生生的生物。应用在农事动比 较简便，容易掌握。 物候现象的来临决定于哪些因素呢？是按照什么 顺序来安排的 ？ 纬度、经度、高下、古今 首先、第二、第三、此外 主 次
2、物候学：也称“生物气候学”，研究 生物的生命活动 现象与季节变化关系的 科学。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
物候学 重要性
空间
时间
逻 辑 顺 序
意义
方 法
举例，作比较，分类别，下定义，列数字，引用 生动形象
语言： 优美典雅
说明文的阅读方法：
说明文：是以说明为主要表达 方式，以说明事物或阐释事理为主 要内容，他介绍事物的形状、构造、 类型特点、功能或者解释事物的含 义、原理、关系、演变等。
人教版八年级上《大自然的语言》精品教学课件(共65张课件)
生动形象
五、小结
《大自然的语言》是一篇传统事理说明文，作 者把一门科学 —— 物候学介绍得浅显易懂，饶 有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象 — — 作出科学解释 —— 追究因果关系 —— 阐述研 究意义，这种从现象到本质的逻辑认知方法和 行文思路值得我们学习。同时，生动、准确的 语言更值得借鉴，科学家重观察、讲实证的科 学态度和求真创新的科学精神尤其崇高。
再见
1、第一句中的 “这些”指代什么？什么是物候？什
么是物候学？这是用的什么说明方法？
答：“这些”指代：草木荣枯、候鸟去来。 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的一门科学，叫物候学。
这两句是用下定义的说明方法。
2、第三句中的“许多”一词能否去掉？为什么？ 答：不能。因为“许多”一词准确地说明了古代流传下来的包
预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集
种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
三、合作探究
1、文章的要点内容和结构层次。
2,文章的重点语段------
课文思路图：
大自然告诉我们季节 据以安排农事
物候、物候学 物候对于农业生产的 重要意义 决定物候现 象来临的因素
2、什么叫物候学？ 利用物候来研究农 业生产的科学，就是 物候学。
3、物候观测对农业有什么 重要意义？ 物候观测的数据反映气 温、温度等气候条件的综 合，也反映气候条件对生 物的影响，可以广泛应用 在农业生产上。
4、决定物候现象来临的 因素有哪些？
纬度、经度、高下的 差异和古今的差异。
5、研究物候学有什么意义？
纬度 因素
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
最新人教部编版年八年级上册语文第二单元《大自然的语言》ppt教学课件
参考答案： 1.语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像
是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。 2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
翩然（ ） 孕育（ ） 风雪载途（ ）炎热（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）农谚（ ） 连翘（ ） 悬殊（ ）纬度（ ） 经度（ ） 销声匿迹（ ）
认真读课文，完成任务： 1.理清文章的结构层次。 2.文章运用了什么说明顺序。
逻辑顺序
（1—3） 什么是物候和物候学。 （4—5） 物候观察对农业的意义。 （6—10） 物候现象来临的决定因素。（11—12） 物候观测研究的意义。
文章结构
默读第一部分，回答下列问题：
什么叫物候？什么叫物候学？
piān
zài
yán
yùn
hòu
shū
sù
yàn
qiáo
wěi
nì
jīnɡ
语解释
次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。 2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
翩然（ ） 孕育（ ） 风雪载途（ ）炎热（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）农谚（ ） 连翘（ ） 悬殊（ ）纬度（ ） 经度（ ） 销声匿迹（ ）
认真读课文，完成任务： 1.理清文章的结构层次。 2.文章运用了什么说明顺序。
逻辑顺序
（1—3） 什么是物候和物候学。 （4—5） 物候观察对农业的意义。 （6—10） 物候现象来临的决定因素。（11—12） 物候观测研究的意义。
文章结构
默读第一部分，回答下列问题：
什么叫物候？什么叫物候学？
piān
zài
yán
yùn
hòu
shū
sù
yàn
qiáo
wěi
nì
jīnɡ
语解释
次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
冬 秋 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
夏
衰草 连天
春
冰雪融化 描写 草木萌发 大自然的语言 拟人 花次第开 燕子归来 生动 布谷鸟来 孕育果实
差异 ----- 差遣 ----- 差劲 ----- 参差
观测 ----- 道观
播种 ----- 耕种
落叶 ----- 丢三落四 ----- 落枕
二、填词语 草木＿＿发 ＿＿声＿＿迹
风雪＿＿途 ＿＿第开放
年年如＿＿ ＿＿而复始
三、填空题 1、物候现象来临决定于＿＿、＿＿、 ＿＿、＿＿的差异，这四个因素是按照由 ＿＿到＿＿的条理安排顺序的。
2、本课从一年四季的自然现象说起 并采用“大自然的语言”的说法，这种说 法运用＿＿修辞，使文章生
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
一、朗读，注意区别下列加点字的读音
衰草连天 ----- 鬓毛衰 连翘 ----- 翘尾巴
将大自然拟人化，把物侯现象说得 生动而有情趣；切合读者的好奇心和求 知欲望，具有有启发性。
2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
1、分析课文第一部分
人教版八年级上《大自然的语言》课件
设计一个关于大自然语言的科学实验
总结词
实践与探索
详细描述
学生应设计一个关于大自然语言的科 学实验，通过实验来验证课堂上学到 的知识，培养科学探究的能力。实验 设计应注重科学性、可行性和创新性 。
THANK YOU
自然的美景。
下节课预告：更深入地探索大自然的语言
深入了解大自然语言的多样性 和复杂性，学习更多关于动植 物行为、气象变化等方面的知 识。
学习如何通过观察和记录大自 然的语言来预测自然灾害和生 态变化，以及如何采取应对措 施。
实践探索：组织一次户外探险 活动，实地观察和记录大自然 的语言，并进行分享和交流。
大自然的语言之动植物行为
动物行为与环境适应性
研究动物如何通过行为适应环境变化，如迁徙、冬眠等行 为，以及这些行为对动物生存和繁衍的影响。
植物生长与环境因子
分Байду номын сангаас植物生长与环境因子之间的关系，如光照、温度、水 分等对植物生长的影响，以及植物如何通过生理机制适应 环境变化。
生物多样性保护
介绍生物多样性的概念、价值和保护措施，以及人类活动 对生物多样性的影响和如何保护生物多样性。
为什么我们需要理解大自然的语言？
01 02 03 04
意义与价值
理解大自然的语言有助于人类更好地认识和保护环境，促进可持续发 展。
通过理解大自然的语言，人们可以更加深入地了解自然界的奥秘和美 丽，提高审美能力和环保意识。
掌握大自然的语言也可以帮助人们更好地与自然和谐相处，减少对环 境的破坏和污染，维护生态平衡和生物多样性。
创作：用大自然的语言创作一个小故事
总结词：创意发挥
详细描述：鼓励学生运用想象力，以大自然的语言为灵感，创作一个有趣的小故事，培养他们的创意和表达能力。
人教版八年级上册初二语文 第四单元 第16课 《大自然的语言》教学课件(21张)
四、拓展练习： 刚刚学农归来，同 学们对收花生印象深刻。
（一）请你判断：下列诗句哪个预示 是收获花生的季节？说明理由。
1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 2. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 3.谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。 4. 小荷才露尖尖角，已有蜻蜓立上头。
（二）以下材料哪些是物候现象？说 明理由。
1. 猪衔草，寒潮到。 2.二月闻杜鹃，春耕不可迟。 3.燕子低飞要下雨。 4.柳毛开花，点豆种瓜。
(三)下面的材料，你认为放到原文 什么位置比较合适？说明理由。
江西赣州被誉为“世界橙乡”。 当 地各种气候灾害时有发生，给脐橙生产 造成较大考验。为改变果农“靠天吃饭” 的状况，江西省气象部门在赣南脐橙主 产区设立了50多个物候监测站，收集物 候观测数据，及时反馈给果农。果农利 用这些物候观测数据，提前做好应对准 备，从而大大提高了脐橙的产量。
练习：请联系课文中的物候知识，解释下 面这首诗中的现象为什么与同一时期的江 南截然不同？
塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒， 笛中闻折柳，春色未曾看。 （到了五月，西北地区的祁连山仍然白雪皑皑， 没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏 《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春 色。）
地处西北边塞的祁连山五月积雪覆盖，无杨 柳与花草（材料中的现象），因为此地不仅 海拔很高，而且比江南纬度高，海拔高的地 方物候来临的迟，维度高的地方物候来临的 迟（课文中的知识），所以会呈现出截然不 同的景象（结果）。
安排农作物区划，确定造林和采集树种
的日Байду номын сангаас。 引种植物到物候条件相同的地区。 避免或减轻害虫的侵害。
三、归纳方法
审清问题，明确要求； 速读课文，锁定区域；
八年级语文上册 16 大自然的语言课件 新人教版
检查预习
概括全文说明了哪几 个方面的内容？
默读课文，概括内容
• 1、什么是物候及物候学
• 2、物候观测对农业的重要意 义 • 3、决定物候观测的因素
朗读课文，理清顺序
朗读6-10段 决定物候现象来临 的四个因素的说明 顺序能否调整?
请阅读这首古诗，指出诗中这ห้องสมุดไป่ตู้现象反 映了决定大自然语言出现的哪一个因素？
大自然的语言
检查预习
“大自然的语言”在文中指什么？以 此为题有什么好处？
“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长
莺飞”这些都是“大自然的语言”。大自然的语 言，其实是“物候现象”的形象化的说法。 作者把丰富的物候现象比作“大自然的语言” ， 把大自然人格化，既生动形象、准确恰当，又新 颖别致，引人入胜。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等 物候现象越往高处越迟。“人问四月芳 菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。
说明方法
本文运用了哪些说
明方法，试举一例
赏析语言
赏析说明语言
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐 的花期比1961年迟十天左右，比1960年 迟五六天。 “左右”一词能否删掉？为什么？
赏析语言的生 动性
赏析第一、二段语言
仿写
大自然的语言
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。 大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着: 秋天已在眼前。
拓展延伸 交流农谚
人教版八年级语文上册16.大自然的语言教学课件
《大自然的语言》是根据
竺可桢发表在《科学大众》 1963年第1期的《一门丰产 的科学——物候学》改写的。 竺可桢（1890-1974）浙江
上虞人。气象学，地理学家。 他的代表作有:《远东台风的 新分类》(1924)、《中国气 候区域论》(1930)、《东南
季风与中国之雨量》 （1934）、《物候学》 （1963，与宛敏渭合著）、
（这三个例子说明什么道理？）
说明一些农产品普通的自然现象，在农业生产那里， 起着预报农时的作用。
物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与 非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽 萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、 复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与 节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、 结冻、解冻等，也属物候现象。
物候学：也称“生物气候学”，是研究生物 的生命活动现象与季节变化关系的科学。
三、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识
比如说：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
《中国近五千年来气候变迁 的初步研究》(1972)。
字词
一、整体把握
一、整体把握
课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生 动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画 卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。 大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上 起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就 是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的 语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。
八年级语文上册 16 大自然的语言课件 新人教版
• 本文说明了什么是物候，物候 现象来临的因素以及观测物候 对农业生产的意义。
8、第7—10段运用了什么说明顺序？ 文中的顺序能否打乱？为什么？
▪ 这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象 的四个因素按照影响程度，由大到小，依次 排列。
▪ 这样安排使文章条理清晰。
大家都来抢一抢
要求：每人皆可抢答。 答对该组加10分。
什么是大自然的语言？
草木荣枯、候鸟去 来；花香鸟语、草 长莺飞等物候现象 就是“大自然的语 言”。
“大自然的语言”有哪些？ 如：“冰雪融化”就是一个
大家都来记一记
• 冰雪融化 • 草木萌发 • 次第开放 • 翩然归来 • 孕育果实 • 簌簌落下
• 销声匿迹 • 北雁南飞 • 衰草连天 • 风雪载途 • 花香鸟语 • 草长莺飞
竺可桢，气象学 家、地理学家、教育 家。中国近代地理学 和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候 变迁、农业气候、物 候、自然区划等方面 有开拓性的研究。主 编了《中国自然区 划》、《中国自然地 理》等丛书，是我国 地理学和气象学界的 一代宗师。
一、速读课文，思考
1、这篇课文写的是什么内容(用一句话概括) 文章的体裁是什么？
4、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异 和古今的差异。
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城
知识延伸：
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
打乱？为什么？
必答题
1、什么叫物候？
草木荣枯，候鸟去来等自然 现象，古代劳动人民称它为物候。
8、第7—10段运用了什么说明顺序？ 文中的顺序能否打乱？为什么？
▪ 这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象 的四个因素按照影响程度，由大到小，依次 排列。
▪ 这样安排使文章条理清晰。
大家都来抢一抢
要求：每人皆可抢答。 答对该组加10分。
什么是大自然的语言？
草木荣枯、候鸟去 来；花香鸟语、草 长莺飞等物候现象 就是“大自然的语 言”。
“大自然的语言”有哪些？ 如：“冰雪融化”就是一个
大家都来记一记
• 冰雪融化 • 草木萌发 • 次第开放 • 翩然归来 • 孕育果实 • 簌簌落下
• 销声匿迹 • 北雁南飞 • 衰草连天 • 风雪载途 • 花香鸟语 • 草长莺飞
竺可桢，气象学 家、地理学家、教育 家。中国近代地理学 和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候 变迁、农业气候、物 候、自然区划等方面 有开拓性的研究。主 编了《中国自然区 划》、《中国自然地 理》等丛书，是我国 地理学和气象学界的 一代宗师。
一、速读课文，思考
1、这篇课文写的是什么内容(用一句话概括) 文章的体裁是什么？
4、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异 和古今的差异。
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城
知识延伸：
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
打乱？为什么？
必答题
1、什么叫物候？
草木荣枯，候鸟去来等自然 现象，古代劳动人民称它为物候。
人教版初中语文八年级上册 大自然的语言 教学课件
做到思路清晰，层次分明。
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这 一奇怪的现象。
归纳小结结构：Βιβλιοθήκη 大自然的语言——说明文
内容：介绍知识
四季变化的自然现象 纬度 主 经度 高下 古今 次
具体
物候学
物候
抽象
物候学 重要性
空间
时间
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
1、纬度； 2、经度的差异 3、高下的差异； 4、古今的差异。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
4、研究物候学有什么意义？
初中语文
人教版
八年级
上册
1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我 国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的这一 门科学，就是物候学。
2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度 等气候条件的综合，也反映气候条件 对于生物的影响。应用在农事活动里， 比较简单，容易掌握。
逻 辑 顺 序
意义
方法：举例 语言：优美典雅 生动形象
首先是为了预报农时，选择播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集树木 种子的日期；引种植物到物候条件相同 的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利 山区的农业发展。
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这 一奇怪的现象。
归纳小结结构：Βιβλιοθήκη 大自然的语言——说明文
内容：介绍知识
四季变化的自然现象 纬度 主 经度 高下 古今 次
具体
物候学
物候
抽象
物候学 重要性
空间
时间
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
1、纬度； 2、经度的差异 3、高下的差异； 4、古今的差异。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
4、研究物候学有什么意义？
初中语文
人教版
八年级
上册
1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我 国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的这一 门科学，就是物候学。
2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度 等气候条件的综合，也反映气候条件 对于生物的影响。应用在农事活动里， 比较简单，容易掌握。
逻 辑 顺 序
意义
方法：举例 语言：优美典雅 生动形象
首先是为了预报农时，选择播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集树木 种子的日期；引种植物到物候条件相同 的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利 山区的农业发展。
相关主题
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22
七、布置作业：
1、精读课文6—10段，探究局部的说明顺序。 2、再读课文1、2自然段体会本文语言特点。 3、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
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23
谢 镇
远
谢 二
中
光 语
文
临 教
研 组
张 婷
h
24
物候学：也称“生物气候学”，利用物候来研究农业生产 的科学，叫物候学。
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18
2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确 定造林和采集种子的日期；引用植物到气候条件相同 的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发 展。
4、说明方法常见的有｛
举例子 画图表
分类别 下定义
列数字 作诠释
作比较 打比方
5、说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
6、说明的语言：准确性
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15
整体把握文意，回答：什么是大自然的语言？
草木荣枯
杏花 传语 耕地 桃花 暗示 种谷子
候鸟去来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾
拟人化 有情有感
h
16
初读课文，理解：
文章四部分内容有着密切的内在联系：第一部分引出说 明对象；第二部分对此作出具体阐释；第三部分是第一部 分的深入，又是第四部分的基础。
全文采用：逻辑顺序（条理分明，介绍物候学知识时通 俗易懂，给人留下深刻印象。
3、全文思路：
描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义
提问：现代科技飞速发展，高科技手段广泛使用， 现在是否还有必要研究物候学？
数九歌
一九二九不出手 三九四九冰上走
五九和六九 河边看杨柳 七九河冻开 八九燕子来 九九加一九 耕牛遍地走
冬秋夏春 二
雪处满雨 雪露芒惊 冬秋夏春 寒寒暑清
十 四 节
又霜相谷 气
寒降连天
春天
夏天
秋天
h
冬天
3
1
h
4
h
5
3
h
6
4
h
7
h
8春 柳冬 梅 Nhomakorabea秋 枫
h
夏 荷
9
h
10
二、课前起跑：
h
19
四、划分段落层次：
第一部分（1—3段）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4—5段）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10段）：说明决定物候观测现象来临 的因素。 第四部分（11—12段）：说明研究物候学的意义。
h
20
五、理清文章的说明顺序： 1、学生自主探讨归纳。
2、教师小结：
耕种 zhòng
落叶 luò ——丢三落四 là ——落枕 lào
h
13
说明文是客观的说明事物的一种文体。 目的是给人以知识：或说明事物的状态 性质、功能，或说明事理。
h
14
说明文阅读的基本方法
1、说明的对象
2、说明对象的特点
内容：事物说明文 事理说明文
3、说明文的分类｛语言：生动说明文 平实说明文
竺可桢，我国现代卓 越的科学家。他在气 象学、气候学、地理 学、自然科学史等方 面的造诣都很高，而 物候学也是他呕心沥 血做出了重要贡献的 领域之一。我国现代 物候学的每一成就都 是和他的工作分不开 的。
h
11
生字词注音
翩然 piān 簌簌 sù
孕育 yùn 销声匿迹 nì
风雪载途 zài 萌发 méng
农谚 yàn
连翘
qiáo
解释与书写
次第
簌簌
翩然
孕育
销声匿迹 周而复始
风雪载途
花香鸟语 草长莺飞
年年如是
h
12
多音字
衰草连天 shuāi ——— 鬓毛衰 cuī
连翘 qiáo ———翘尾巴 qiào
差异 chā ——差遣 chāi ——差劲 chà ——参差 cī
观测 guān ——道观 guàn
播种 zhǒng
1、什么是物侯和物侯学？
2、物侯观测对农业有什么重要意义？
3、决定物侯观测的因素有哪些？
4、研究物侯学有什么意义？
h
17
1、物候及物候学
物候：草木荣枯、候鸟去来等自然现象古代劳动人民 称之为物候。例如：植物的冬芽萌动，抽叶，开花， 结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生 物现象，例如，始霜，始雪 结冻，解冻等。