【K12学习】新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《猫和老鼠》教案
二年级音乐猫和老鼠教案
二年级音乐猫和老鼠教案教案标题：二年级音乐猫和老鼠教案教案目标：1. 通过音乐猫和老鼠的故事，引发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一段与猫和老鼠相关的音乐，让学生聆听并感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 音乐创作：引导学生根据音乐猫和老鼠的故事情节，创作属于自己的音乐片段。
3. 合作表演：将学生分成小组，每个小组扮演猫或老鼠的角色，配合音乐表演相关动作和舞蹈。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍音乐猫和老鼠的故事背景，并激发他们对音乐的兴趣。
- 引导学生回忆并分享他们对猫和老鼠的印象和想法。
2. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放与猫和老鼠相关的音乐，让学生仔细聆听并感受音乐的特点。
- 引导学生描述他们听到的音乐的节奏、旋律和情感，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 音乐创作（15分钟）：- 向学生讲解音乐创作的基本概念，如旋律、节奏和和声。
- 引导学生根据音乐猫和老鼠的故事情节，创作属于自己的音乐片段。
可以使用打击乐器、口哨或身体发出声音等方式进行创作。
4. 合作表演（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演猫或老鼠的角色。
- 引导学生根据自己创作的音乐片段，配合音乐表演相关动作和舞蹈。
- 鼓励学生在表演过程中展示合作意识和团队合作能力。
5. 总结（5分钟）：- 回顾整节课的学习内容，引导学生分享自己的收获和体会。
- 鼓励学生对音乐保持兴趣，并提供相关资源供他们继续探索和学习。
教学辅助工具：1. 音乐播放设备。
2. 打击乐器、口哨等音乐创作工具。
3. 故事书或图片资源，用于向学生介绍音乐猫和老鼠的故事背景。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与和表达，评估他们对音乐的感知能力。
2. 观察学生在音乐创作和合作表演环节的表现，评估他们的创造力、合作意识和团队合作能力。
二年级上册音乐教案-5.5猫和老鼠｜人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.提升学生的音乐创造力：鼓励学生在动作表演过程中，发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的表演动作。
4.培养学生的团队协作意识：在学习过程中，引导学生相互合作，共同完成动作表演，提高团队协作能力。
5.增进学生对音乐文化的理解：通过学习《猫和老鼠》歌曲，使学生了解音乐中的故事性，培养他们对音乐文化的兴趣和认识。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看过猫和老鼠的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的猫和老鼠故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫和老鼠》歌曲的旋律、节奏和故事情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和创造更多美好的音乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《猫和老鼠》音乐教学中，我尝试了多种教学方法和策略，下面我来谈谈自己的反思。
-节奏：歌曲中的简单节奏，如四分音符、八分音符，要求学生能够跟随节拍器准确打拍。
-歌词：通过歌词学习，提高学生对语言的音乐感知能力，理解歌曲表达的故事情境。
-动作表演：设计简单且富有表现力的动作，使学生在表演中加深对音乐的理解和感受。
人教版音乐二年级上册 第五单元读童谣《猫和老鼠》(教案)
读童谣《猫和老鼠》教学设计教学内容：人教版音乐二年级上册第五单元读童谣《猫和老鼠》，欣赏钢琴曲《猫和老鼠》。
教学目标：1、知识与技能：能够分声部、按节奏读童谣《猫和老鼠》，读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
2、过程与方法：能用打击乐器为童谣伴奏。
3、情感态度与价值观：欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用动作表现出音乐中所描绘的动物形象。
教学重、难点：重点：读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
难点：能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》。
教具、学具：碰铃、响板、多媒体设备教学过程：【导入】【出示PPT1—小老鼠上灯台】一、启发诱导，掌握节奏1.教师读童谣《小老鼠上灯台》。
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
师：小朋友们，你们有没有听过这首童谣呢？短短的几句话就把小老鼠偷油吃时看到猫来了慌张、滑稽的可爱样子写出来了。
今天，我们要学习的也是一首关于《猫和老鼠》的童谣。
请同学看屏幕，齐声读出我们今天的课题。
【出示PPT2—课题《猫和老鼠》】2.节奏复习。
（1）节奏热身【出示PPT3—节奏复习】师：在学习新课之前，我们先来做个节奏热身。
2/4拍的强弱规律是？咱们在练习的时候请大家注意打拍子的强弱规律！（教师示范强弱拍子）（2）自行练习1分钟师：请学生示范，纠正问题，再全班集体唱。
（3）师：看样子大家对2/4拍掌握的相当不错。
【新课讲授】二、学唱童谣，感受情趣。
【出示PPT4—《猫和老鼠》谱子】1.师：下面，请欣赏我们今天要学习的读童谣——《猫和老鼠》。
2.师：这首童谣节奏感很强，非常朗朗上口，有的小朋友可能都已经学会了。
秦老师想考验一下大家的眼力，你们仔细的观察一下谱子，看看它和我们平时上课看到的谱子相比有什么特别的地方？（教师手指谱表提示）生：上下有两行，被线连起来了。
3.师：你们观察的真仔细，这就是我们本节课的一个难点，二声部视唱，（点击）黄色标记的是？（生：第一声部）蓝色标记的是？（生：第二声部）3.重点节奏型学习X. X X X | X 0 |（1）师：首先看一个节奏型，【出示PPT5—重点节奏型】请同学们先听我唱一遍。
二年级音乐上册 第五单元《猫和老鼠》教案 新人教版
课题
欣赏《猫和老鼠》读童谣《猫和老鼠》
教学进度
1课时
主备课人
复备课人
教学目标
1、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象。
2、能分声部按节奏正确的、有表情地读童谣《猫和老鼠》并能用打击乐器为童谣伴奏。
教学重、难点
分声部按节奏正确的读童谣《猫和老鼠》
学生课前准备
音乐课本
参考资料
教师用书
课后反思
组员：袁媛
通过本堂课的学习，让学生对于二声部节奏有了一个明确的认知，本堂也应为打击童谣《猫和老鼠》的节奏，走向了一个高潮。学生们都很喜欢本堂的教学内容，真正的做到了在欢乐中学习。
组员：
组员：
组员：
发声练习。
唱音阶1 2 3 4 5 6 7ⅰ
2/41 23 4∣5 43 2∣1—
咪嘛咪
2/4 5 4∣3 2∣1—
嗯（注意声音的位置在眉心）
2/45 03 0∣1 05 0∣3 01 0∣
咪嘛
一、读童谣《猫和老鼠》
1、节奏练习
跟着教师反复拍打黑板上的节奏。
2、根据二声部出现猫和老鼠的叫声，由教师启发学生创编其他小动物的叫声。
3、学生读童谣，并用打击乐器参与伴奏。
二、欣赏,《猫和老鼠》
1、欣赏动画片段《猫和老鼠》，激发学生的学习兴趣。
2、播放音乐，让学生说一说哪个音乐片段是表现的猫哪个音乐片段是表现的老鼠。
3、教师介绍乐曲《猫和老鼠》
4、完整聆听《猫和老鼠》
三、教师小结下课。
作业
板书设计
2/4X XX X︳X O︳X .XX X︳X X‖
教学准备
多媒体、打击乐器
学习方法
二年级上册音乐教案第五单元《猫和老鼠》(读童谣)人教新课标
《猫和老鼠》教学设计（读童谣）一、作品分析《猫和老鼠》是一首两声部童谣，童谣中出现了八分音符节奏、附点节奏、四分休止符节奏，通过对这些节奏的巩固学习，使孩子们了解到童谣中有趣的两位主人公“猫”和“老鼠”，童谣中形象地描写了“猫”和“老鼠”的样貌特点以及叫声。
通过有节奏的读童谣，用打击乐器为童谣伴奏等内容，对学生进行节奏感的培养。
二、教学目标1. 学生能够有稳定的节奏感朗读童谣《猫和老鼠》。
2. 能够进行两个声部的初步训练，可以与他人合作有节奏朗读童谣。
三、教学重点与难点教学重点：准确朗读童谣《猫和老鼠》。
教学难点：可以与他人合作朗读童谣《猫和老鼠》。
四、教学过程（一）视频导入揭示课题活动1.1教师播放动画《猫和老鼠》视频导入，揭示课题。
童谣的名字就叫做《猫和老鼠》。
（二）学习第一声部童谣活动2.1教师引导学生学习童谣一声部的前两句。
教师分句示范朗读，学生跟读学习。
注意纠正难点地方。
一只小老鼠，瞪着小眼珠。
龇着两颗小牙长着八字胡。
活动2.2学习童谣一声部后两行教师分句范读，学生跟读学习。
一只小花猫喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往家跑。
教师语言：童谣先提到了机灵的小老鼠，后面是谁来了呢？请你听老师读一读。
原来是小猫来了。
下面老师读一句，你来读一句。
注意这几处要停顿一会儿，这句开始第一个字要读的时间长一点。
请你听老师读一遍。
让我们一起来读一读。
学会了吗？现在让我们完整地把一声部按节奏读一读。
（三）学习二声部完整表现童谣活动3.1学习二声部童谣教师分句示范朗读后，学生跟读。
活动3.2完整表现童谣教师引导学生与他人合作，完整朗读童谣。
（四）课堂小结同学们，今天我们学习了童谣《猫和老鼠》，你喜欢这首童谣吗？课后，你还可以尝试把它加入到你们课间游戏中，边做游戏边读童谣。
希望你能喜欢这首童谣，今天的音乐课就到这里了。
二年级上册音乐教案第五单元读童谣猫和老鼠｜人教版
在今天的教学过程中，我注意到同学们对《猫和老鼠》这个童谣表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，大家积极参与讨论，分享了自己在生活中遇到的有趣童谣。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，同学们对童谣的基本概念和重要性掌握得比较扎实。然而，在重点难点解析部分，部分同学对节奏准确性和音准控制仍存在一定困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和指导练习，帮助学生逐步克服了这些难点。
举例：在分组练习中，教师需要引导学生如何分配角色，确保每个学生都能在表演中发挥作用。
（4）文化理解：学生对童谣背后文化意义的理解可能不够深入。难点在于如何让学生理解童谣不仅仅是简单的歌词和旋律，还承载着一定的文化传统和价值观。
举例：通过讲解童谣的历史背景，让学生了解其文化内涵，提高对民族音乐的认识和尊重。
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣的基本概念。童谣是一种富有节奏感和韵律美的儿童歌谣，它传递着快乐、智慧和传统文化。学习童谣有助于培养我们的音乐素养和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《猫和老鼠》这个童谣。它通过生动的故事情节和朗朗上口的旋律，展示了童谣的魅力。我们可以从中学习到简单的节奏和音高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的基本节奏和音高的掌握。对于难点部分，如节奏的准确性和音准的控制，我会通过举例和指导练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的问题，如童谣的特点、作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、跺脚等方式体验童谣的节奏感。
举例：让学生通过拍手、跺脚等方式体验和表达2/4拍子的韵律感。
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》(教案)
《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。
2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。
【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。
【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。
知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。
动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。
2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。
欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。
【教学难点】联想乐曲中的故事情节。
【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。
【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。
（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。
师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。
二年级音乐猫和老鼠 教案
二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用动作表现歌曲中的猫和老鼠，提高学生的表现力和创造力。
3. 通过学习这首歌曲，帮助学生了解猫和老鼠的特点，增进对动物的喜爱。
二、教学重点1. 学会演唱《猫和老鼠》这首歌曲。
2. 用动作表现猫和老鼠的形象。
三、教学难点1. 歌曲中猫和老鼠的音高区别。
2. 动作的创新和表现力。
四、教学准备1. 教学课件或视频：《猫和老鼠》歌曲及相关动画片段。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 猫和老鼠的道具或图片。
五、教学过程1. 导入：播放《猫和老鼠》动画片段，引导学生关注猫和老鼠的形象特点。
2. 学习歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱《猫和老鼠》。
（2）讲解歌曲中猫和老鼠的音高区别，引导学生注意区分。
3. 动作表演：（1）教授猫和老鼠的动作，如猫的爪子抓地、老鼠的快速移动等。
（2）让学生分组进行动作表演，鼓励创新和表现力。
4. 歌曲实践：（1）分组演唱歌曲，每组分配角色，一部分学生唱猫，一部分学生唱老鼠。
（2）在演唱过程中，加入动作表演，增强歌曲的趣味性。
（1）让学生分享自己在表演中的收获和感受。
6. 拓展活动：（1）让学生创作关于猫和老鼠的其他音乐作品。
（2）组织学生进行音乐比赛，展示自己的创作才华。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《猫和老鼠》歌曲，并能够通过动作表现猫和老鼠的形象。
2. 学生能够在课堂上积极参与，表现出对音乐的兴趣和热情。
3. 学生能够理解猫和老鼠的特点，并能够运用到音乐表演中。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生关注猫和老鼠的音高区别，通过反复练习，帮助学生掌握正确的音高。
2. 在动作表演环节，教师应鼓励学生创新，充分发挥学生的想象力和创造力。
3. 在歌曲实践环节，教师应注重学生的分组和角色分配，确保每个学生都能参与到表演中来。
八、教学反思1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
人教版音乐二年级上册第五单元欣赏猫和老鼠教案
（3）乐器和道具：准备简单的乐器和道具，如小鼓、沙锤等，让学生在实践活动中更好地体验音乐。
-分组让学生用乐器和道具模拟《猫和老鼠》主题曲中的节奏，提高他们的音乐表现力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《猫和老鼠》音乐的兴趣，激发其探索欲望。
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐片段的情感、节奏旋律分析等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在动画片中的重要性。
-结合《猫和老鼠》主题曲的特点，用故事化的语言描述音乐中的角色和情节，增强学生对音乐的情感共鸣。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对音乐的感受和认识，提高学生的表达能力和合作精神。
-引导学生讨论音乐中的不同角色和情感变化，促使他们在互动中深化对音乐的理解。
（3）体验法：通过音乐实践，如唱歌、打节奏等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐技能和兴趣。
引导学生思考这些音乐片段对故事情节的影响，以及如何通过音乐传达情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个音乐片段进行深入讨论。
小组内讨论该音乐片段的情感表达、节奏旋律特点等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
使用图表或示意图详细介绍音乐的结构和功能，帮助学生理解。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第五单元欣赏《猫和老鼠》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第五单元欣赏《猫和老鼠》教学设计【教材分析】阿伦。
科普兰是美国现代音乐的倡导者，1920年创作的《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明，诙谐有趣的钢琴演奏曲。
乐曲栩栩如生的表现了猫捉老鼠的情景，不协和和弦以及多变的节奏，使作品充满了现代的气息。
乐曲由印子、A、B、A、尾声组成。
引子中速猫的主题。
猫骄傲的懒洋洋的走向高处，凶险的目光窥视周围。
第一乐段开始速度非常快，刻画了老鼠的形象。
接着猫在屋子里冷漠的巡视，老鼠灵巧的跑来跑去，一场猫捉老鼠的游戏开始了。
第二乐段老鼠得意的逃掉了，它，轻快的跑上跑下。
远处传来教堂钟声的回响。
猫懒洋洋的自我陶醉，老鼠见状，极其灵巧的故意挑逗猫。
第三乐段猫再次扑向老鼠，这次老鼠终于被猫逮着了。
美声慢板送葬去曲，装死的老鼠一瘸一拐的拖着残腿悄悄的溜走了。
在这部作品中作曲家运用了自己独特的“跃进式”旋律，紧张不安的活跃节奏，快速的托卡塔（密集）音型、丰富的和声运用朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力。
让人仿佛看到猫和老鼠追逐、争斗的情形。
【教学目标】1.欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，分辨钢琴的音色和丰富的表现力，感受乐曲中“猫”“老鼠”的不同形象，产生喜爱的感情。
2.在聆听、感受、体验、模仿、图谱等活动中能够分辨猫和老鼠的不同的音乐形象，以及理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和旋律特点。
3.知道力度、速度等音乐要素对刻画音乐形象起到的重要作用，能够自主参与音乐活动，能与小伙伴合作积极大胆自信的表现。
【教学重难点】发挥想象力，听辨猫和老鼠的音乐形象，并能模仿表现。
【教具】课件、彩带【教学过程】一、进入情境、产生兴趣师：导入老师知道咱们班的小朋友特别喜欢听音乐，而且特别有想象力。
首先我们一起先来聆听一段音乐，二、倾听感受、探索赏析聆听音乐片段、感受音乐聆听猫和老鼠的音乐片段（不告诉学生是猫和老鼠的音乐，让学生充分想象）A、聆听猫的音乐片段（9--14小节）师：请大家欣赏一段音乐，听听，这段音乐让你想到了什么样的音乐形象？生：大象、乌龟…师：它在干什么？师：让我们用动作表现一下你想到的音乐形象吗？师：为什么想到的是这些小动物（或者其他）生：速度慢…力度强、中速、师：让我们再次聆听音乐并用动作来表现你想象到的音乐形象。
音乐《猫和老鼠》教案6篇
音乐《猫和老鼠》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案：猫和老鼠优秀教案
音乐教案：猫和老鼠优秀教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受音乐的快乐，培养音乐审美能力。
2.学习歌曲《猫和老鼠》，理解歌曲的含义，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《猫和老鼠》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱4.录音机四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《猫和老鼠》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问：同学们，你们知道这首歌讲的是谁和谁的故事吗？3.学生回答：猫和老鼠。
（二）歌曲教学1.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
2.分句教学，让学生一句一句地学会歌曲。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意音准和节奏。
4.学生自主练习，教师巡回指导。
5.学生集体演唱，教师评价。
（三）歌曲分析1.教师提问：同学们，你们觉得这首歌的旋律怎么样？2.学生回答：优美、欢快、有趣等。
4.教师分析歌曲的节奏和结构，让学生更好地理解歌曲。
（四）歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，可以分成小组，每组表演一个段落。
2.学生自主准备道具和动作，教师提供必要帮助。
3.学生表演，教师评价。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲，并表演给家长看。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《猫和老鼠》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲，提高了学生的音乐素养。
2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的团结协作精神。
3.教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
4.课后作业的布置，让学生将所学内容带回家，与家长分享，增强了家校联系。
六、教学延伸1.组织学生参加学校举办的歌唱比赛，展示所学成果。
2.开展音乐社团活动，让学生在课余时间继续深入学习音乐。
【新课标】5.6 读童谣 猫和老鼠 教案 人教版音乐二年级上册(2024年)
读童谣《猫和老鼠》教学设计一、课时：1课时（40分钟）二、教材分析《读童谣猫和老鼠》是人教版小学音乐二年级上册的精华课程。
这首童谣以生动有趣的方式描绘了猫和老鼠的互动，既充满童趣，又节奏鲜明。
通过学习，学生能感受语言的韵律美，培养音乐节奏感，在欢乐氛围中提升语言表达能力。
三、学情分析二年级学生正值好奇心旺盛、想象力丰富的黄金时期，他们对生动有趣的内容充满热情。
这些小朋友已具备基本的语言能力和简单的音乐素养，能理解基础的节奏概念。
然而，他们的注意力持续时间较短，需要丰富多样的教学活动来维持学习兴趣。
值得注意的是，学生之间在语言表达和节奏把握能力上存在个体差异。
四、教学目标1．审美感知学生能感受《猫和老鼠》童谣的语言美和韵律美。
学生能体会童谣中蕴含的幽默感和趣味性。
2．艺术表现学生能准确把握童谣的节奏，进行富有表情的朗读。
学生能用声音和动作生动表现童谣中猫和老鼠的特点。
3．创意实践学生能根据童谣内容，创造性地设计表演动作。
学生能尝试改编童谣，激发创作潜能。
4．文化理解学生能了解童谣作为中国传统文化的重要组成部分。
学生能理解童谣中蕴含的生活智慧和人文情怀。
五、教学重点和难点1．教学重点：学生能准确把握童谣的节奏和韵律。
学生能有感情地朗读童谣，并理解其内容。
2．教学难点：学生能将节奏感与语言表达自然结合。
学生能进行创造性表演和改编。
六、教学方法：游戏法：通过角色扮演等有趣活动，激发学生学习热情。
示范法：教师示范朗读，为学生树立学习榜样。
练习法：通过反复练习，加深学生对童谣节奏的掌握。
创造法：鼓励学生发挥想象，创造性地表演和改编童谣。
合作学习法：组织小组活动，培养学生团队协作精神。
七、教具准备：多媒体设备（电脑、投影仪）猫和老鼠的精美图片或可爱玩偶简单的打击乐器（如三角铁、小鼓、响板等）表演用的趣味道具（如猫耳朵、老鼠尾巴等）八、教学过程：环节一:导入新课(5分钟):教师微笑着走进教室，手里拿着两个可爱的玩偶。
二年级音乐猫和老鼠 教案
二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听和演唱《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生通过模仿猫和老鼠的动作，提高他们的节奏感和协调能力。
3. 通过这首歌曲，让学生了解猫和老鼠的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《猫和老鼠》这首歌曲，并能够通过动作表现猫和老鼠的特点。
2. 教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、投影仪、猫和老鼠的图片或视频。
2. 教学用具：乐器、动作道具。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 引入歌曲（5分钟）播放《猫和老鼠》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
简要介绍歌曲的背景和内容。
3. 学习歌曲（10分钟）a. 教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
b. 分组练习：学生分组进行练习，互相纠正和指导。
c. 全体演唱：让学生全体演唱，检查学习效果。
4. 动作表演（10分钟）a. 模仿猫和老鼠的动作：教师示范猫和老鼠的动作，让学生进行模仿。
b. 学生自主创作：让学生自己创作动作，展示猫和老鼠的特点。
c. 表演展示：学生进行动作表演，互相评价和指导。
5. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈在本次活动中的收获和感受，教师进行总结和反馈。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的正确性、流畅性和音准。
2. 学生模仿猫和老鼠动作的准确性、生动性和创意。
3. 学生对歌曲的理解和表现力。
六、教学延伸1. 让学生回家后，向家人分享学到的《猫和老鼠》歌曲，并展示猫和老鼠的动作。
2. 家长可以鼓励孩子自己创作更多关于猫和老鼠的故事或歌曲，培养孩子的创造力和想象力。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，以确保学生的学习效果。
2. 教师应注重培养学生的团队合作意识和互相评价、互相指导的能力，提高他们的综合能力。
二年级音乐猫和老鼠 教案
二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的角色，学会用动作表现猫和老鼠的形象。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《猫和老鼠》，能用动作表现歌曲中的角色。
2. 教学难点：歌曲中猫和老鼠的角色的转换，以及动作的协调。
三、教学准备1. 教学材料：《猫和老鼠》歌曲乐谱2. 教学设备：音响、钢琴、动作道具（如猫和老鼠的帽子、尾巴等）四、教学过程1. 导入：教师播放《猫和老鼠》主题曲，引导学生进入音乐氛围。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景，介绍猫和老鼠的角色，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 练习：学生分组，一部分学生扮演猫，一部分学生扮演老鼠，练习歌曲中的动作。
4. 展示：学生分组展示学习成果，其他学生观摩学习。
五、教学评价1. 学生能正确演唱《猫和老鼠》歌曲，表现出猫和老鼠的角色特点。
2. 学生能通过动作协调，展现出歌曲的氛围和故事情节。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学拓展1. 引导学生发挥想象力，创作自己的《猫和老鼠》故事，并用音乐和动作表现出来。
2. 组织学生进行角色扮演比赛，鼓励他们积极参与，发挥个性特长。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享学会的《猫和老鼠》歌曲，展示课堂学习成果。
2. 家长协助孩子拍摄视频或照片，记录下孩子表演的精彩瞬间。
八、教学反思1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，为下一次课堂教学做好准备。
九、学生反馈1. 学生填写课堂反馈表，评价课堂教学效果，提出意见和建议。
2. 教师收集学生反馈，了解学生的学习需求，不断改进教学方法。
十、教学计划1. 教师根据本节课的教学效果，制定的教学计划，确保学生能系统地学习音乐知识。
2. 计划中包括歌曲学习、动作表演、音乐理论知识等方面，注重培养学生全面的音乐素养。
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》教学设计
《猫和老鼠》教学设计教学目标1.能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》,读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏,并读出童谣的情趣。
2.能在老师的引导下创造性的用不同的打击乐器为童谣伴奏。
2.感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象,并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。
教材内容分析这是一首两个声部的节奏童谣。
主要由两种节奏性“XX XX|X 0|”“X.X XX |”构成,简短而风趣。
第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“喵”和“吱吱”,节奏为“XX XX|”“XX X|”。
童谣将猫和老鼠的形象表现得栩栩如生,充满了童趣。
通过“童谣”激发学生兴趣,调动学生情感是本节课的教学主线,从教学结构的设置,教学方法的选择到教学内容的安排,我始终以围绕学生的兴趣和情感为出发点,努力改变传统的教学方法,关注学生的情感、态度和价值观,并借助多媒体辅助教学,精心设计各个教学环节。
在课堂实践中以学生为主体,兴趣为动力,把学生生活中的童谣和节奏有效地结合起来,通过引导学生参与音乐实践活动,充分享受节奏和童谣之美,提高学生的审美情趣并丰富学生的情感世界。
重点难点用明亮饱满的声音读好童谣中两个声部,唱出童谣的情趣。
教学过程活动1【导入】一、启发诱导，掌握节奏一、启发诱导,掌握节奏1.复习歌曲《小动物回家》,随音乐一边律动一边歌唱。
师:小花猫回家静悄悄,说出猫走路的特点,是为什么呢?生:猫要抓老鼠,所以走路静悄悄。
师:今天我们来学习一首《猫和老鼠》的童谣。
师:学童谣之前,我们先来做个节奏热身。
2.节奏练习,教师按节奏示范读,学生初步感受二声部。
X – | X - ‖喵 - | 喵 - ‖XX XX | XX XX ‖吱吱吱吱|吱吱吱吱‖3.学生练习,将学生分成两大组,一组学生读猫的声音,一组学生读老鼠的声音。
学生恒速反复拍击节奏“X X X X”,嘴里发出动物叫声。
一个初步简单的二声部形成,提醒学生既能听见另一个节奏,又不受影响发出自己的声音。
二年级上册音乐教学设计-第五单元猫和老鼠｜人教新课标(2023秋)
-针对节奏变化，教师可以使用肢体动作或打击乐器辅助教学，帮助学生感受并掌握节奏。
-在音高准确性方面，教师可以通过钢琴伴奏或音高卡片，引导学生进行音准练习，并适时给予反馈和纠正。
-为提高合唱与表演的协调性，教师可以设计简单的队形和动作，让学生在练习中学会相互倾听和配合，以达到整体的和谐。
四、教学流程
4.培养学生团队协作意识，通过集体表演活动，学会与他人合作，提高沟通与协调能力。
5.增进学生对乐器音色的认识，通过猫和老鼠角色的乐器代表，培养音色辨识能力和音乐鉴赏力。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教学设计-第五单元猫和老鼠｜人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-学唱歌曲《猫咪之歌》和《小老鼠》：掌握歌曲旋律、歌词，并能熟练演唱。
2.学习简单的乐理知识，如音符、节奏和音高等，为后续音乐学习打下基础。
3.通过猫和老鼠的故事，引导学生们感受音乐中的故事性和趣味性，激发他们对音乐的兴趣。
4.培养学生们的团队协作能力，通过合唱和表演形式，展示猫和老鼠的音乐故事。
5.了解不同乐器代表猫和老鼠角色的特点，如弦乐代表猫，木管代表老鼠，培养学生对乐器音色的辨识能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐故事相关的主题。
2.实验操作：为了加深对乐理知识的理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过实际操作，演示节奏在音乐中的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-乐理知识：认识音符、节奏和音高，理解其在歌曲中的应用。
-乐器音色辨识：区分不同乐器代表猫和老鼠角色的音色特点。
举例解释：
二年级音乐教案猫和老鼠
二年级音乐教案猫和老鼠教案标题：二年级音乐教案猫和老鼠教案目标：1. 通过学习音乐故事《猫和老鼠》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐节奏和音高的理解。
3. 通过合唱和身体动作的练习，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐故事《猫和老鼠》的录音或视频。
2. 乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 老鼠和猫的面具或装饰物。
4. 教学图片或幻灯片。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们对猫和老鼠的了解，并与音乐故事《猫和老鼠》联系起来。
2. 播放音乐故事《猫和老鼠》，让学生聆听故事中的音乐元素和情节。
主体活动：1. 合唱练习：a. 教师引导学生一起唱《猫和老鼠》中的主题曲，重点训练曲调和节奏。
b. 分角色合唱：将学生分为猫和老鼠两组，分别学习各自的歌曲部分，并进行合唱练习。
c. 教师带领学生进行整体合唱，加强团队合作和协调能力。
2. 身体动作练习：a. 教师引导学生模仿猫和老鼠的动作，如跳跃、奔跑等，配合音乐的节奏进行练习。
b. 学生分角色进行身体动作表演，通过动作表达音乐中的情感和节奏感。
3. 乐器伴奏练习：a. 教师介绍不同乐器的名称和演奏方法，如小鼓、铃铛等。
b. 学生分组，每组选择一种乐器进行伴奏练习，配合合唱或身体动作表演。
巩固活动：1. 学生分小组，自行编排一段与音乐故事《猫和老鼠》相关的小表演，包括合唱、身体动作和乐器伴奏。
2. 每个小组进行表演，并互相欣赏和评价。
评估方式：1. 教师观察学生在合唱、身体动作和乐器伴奏中的参与程度和表现。
2. 学生之间互相评价小组表演的合作和表现。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的音乐故事，并进行合唱、身体动作和乐器伴奏的练习。
2. 学生可以选择其他音乐作品，进行类似的合唱、身体动作和乐器伴奏练习。
教学反思：本节课通过音乐故事《猫和老鼠》的学习，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
合唱、身体动作和乐器伴奏的练习，提高了学生的音乐表达能力和团队合作意识。
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》教案
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》教案《猫和老鼠》教学设计教学目标1、能分声部按节奏正确的、有表情的读童谣《猫和老鼠》,并能用打击乐器为童谣伴奏。
2、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,了解钢琴的音色和丰富的表现力,感受乐曲中“猫”和“老鼠”的不同形象,并能用声势、动作表现音乐所描绘的形象。
3、学生能主动参与音乐活动,能与小伙伴合作,积极、自信地表演,能大胆评价自己和他人的学习成果。
学情分析根据小学二年级学生好动,好学,兴趣广泛,模仿力和创新思维强,且有一定的认知能力和体育基础等特点,以童话游戏的情景安排教学内容。
发挥学生的主动性,倡导学生自主学习,充分体现启发诱导,学思结合的教学思想。
重点难点1、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,感受音区和节奏的变化。
2、能用声势、动作表现音乐所描绘的形象教学过程活动1【导入】猫和老鼠小朋友们听着音乐《猫和老鼠》童谣律动进教室。
师问:小朋友,刚才进教室的童谣中,你都听到了哪几种小动物呀? 生回答:小老鼠和猫。
活动2【活动】感受体验师:小朋友听的可真仔细,下面我们就跟老师一起来表演一下,听听童谣说到了什么样的小老鼠,什么样的小花猫呢? 生:跟老师模仿动作。
学生回答。
师:小朋友们表演的太好了,我们随音乐再表演一遍。
师:接下来,我们跟着录音小声的说一遍童谣。
师:老师给大家伴奏,注意休止符的地方,不要出声音。
师:同学们学的可真快,下面,老师要加大难度了!又来了一只小老鼠,他是怎么和第一只小老鼠合作的呢?老师来表演一遍,小朋友们注意听了!(播放音乐) 师:这是一只活泼的,机灵的小老鼠。
小朋友和老师一起表演一下这只小老鼠吧! 师: 我们听听两只小老鼠是怎么合作的?和着音乐来一遍。
活动3【导入】欣赏《猫和老鼠》师:刚才我们用童谣的形式感受了猫和老鼠的形象,下面,老师给大家带来一首不一样的猫和老鼠,听听这首乐曲是由什么乐器演奏的?完整欣赏生:学生欣赏师:学生回答,是钢琴演奏的! 师:同学们听得非常准确,下面我们来认识一下钢琴!(播放课件)钢琴是乐器之王,它的表现力很丰富! 接下来我们一起来欣赏这首钢琴独奏曲《猫和老鼠》师:首先让我们听一听哪一段音乐是表现猫的形象?哪一段音乐是表现老鼠的形象?(播放猫的旋律) 生回答:是表现猫的。
音乐小游戏猫和老鼠教案反思
音乐小游戏猫和老鼠教案反思教案标题：音乐小游戏《猫和老鼠》教案反思教案撰写目的：本教案旨在通过音乐小游戏《猫和老鼠》，培养学生的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
通过反思教案的设计和实施，提供专业的建议和指导，以进一步改进教学效果。
教案反思：1. 教学目标：在教案设计中，是否明确了学习目标？学生是否能够清楚地了解到他们将会学到什么？目标是否与音乐感知、节奏感和合作精神相关？2. 教学内容：教案中是否包含了适当的教学内容，如音乐元素、节奏模式等？内容是否能够激发学生的兴趣和参与度？3. 教学方法：在教学过程中，是否采用了多种教学方法，如示范演奏、合唱、分组合作等？教学方法是否能够满足不同学生的学习需求？4. 教学资源：教案中是否提供了足够的教学资源，如音乐器材、音乐录音等？资源是否充分支持学生的学习和演奏？5. 评估方式：在教案中是否包含了适当的评估方式，以检验学生对音乐小游戏的理解和掌握程度？评估方式是否能够准确反映学生的学习成果？6. 教学时间安排：教案中是否合理安排了教学时间，以确保学生有足够的时间进行练习和表演？是否需要调整时间安排以更好地促进学生的学习效果？7. 学生参与度：在教案中是否充分考虑到学生的参与度，如是否提供了充分的机会让学生参与到音乐演奏中？是否能够激发学生的积极性和创造力？8. 教学效果：经过实施教案后，学生是否达到了预期的学习效果？学生对音乐小游戏的反馈如何？是否需要对教案进行进一步的改进和调整？教案建议和指导：根据以上反思，可以提出以下建议和指导：1. 明确学习目标：在教案中明确学习目标，并确保目标与音乐感知、节奏感和合作精神相关。
2. 多样化教学内容：在教案中引入多样化的教学内容，如音乐元素、节奏模式等，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 多样化教学方法：在教学过程中采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求，如示范演奏、合唱、分组合作等。
4. 提供充足教学资源：确保教案中提供足够的教学资源，如音乐器材、音乐录音等，以支持学生的学习和演奏。
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新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《猫和老鼠》教案
《猫和老鼠》教案
设计思路：
《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们生成了音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过欣赏音乐，用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现老鼠的神态和动作，体验音乐的美和合作游戏的快乐。
活动目标：
1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。
2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐的感受力和表现力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。
活动准备：
《波斯集市》剪辑音乐，让学生欣赏过通俗歌曲《波斯猫》。
活动过程：
一、将欣赏乐曲节奏元素前置，让学生感知音乐的节奏型。
1、××│×××│××│×××（用拍
手、拍腿、跺脚等动作来表示强弱）
2、××××│×××│××××│×××（拍手、肚子、跺脚）
注：节奏由慢变快，语言由有声到无声
二、倾听想象，初步感受音乐
1、听音乐，感受整个乐曲。
T：你们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在一段很美的音乐里，请小朋友仔细听听，猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情呢？
2、请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事，帮助学生理解音乐中突出的不同曲式风格。
提问：听完这段音乐你有什么感觉？你能听出猫和老鼠发生了什么事情吗？
三、分段欣赏并表演：
（一）、欣赏表现第一段音乐。
1、欣赏表现第一段音乐。
T：你们想了那么多，隆老师现在就请仔细听第一段音乐，听听，是谁先走来了？注意听，前边的音乐和后部分的音乐有什么不一样的地方？
T：老鼠两次走路是否一样。
第一次出来是什么样？第二次出来有什么不同？
2、引导学生表现老鼠偷偷摸摸与大摇大摆的样子。
T：今天我们来跟音乐的小声和大声学习老鼠偷偷摸摸走路与大摇大摆的样子，你们想用什么动作来表示。
3、让学生跟音乐表现老鼠偷偷摸摸走路与大摇大摆的样子。
四、引导倾听第二段音乐，尝试创猫出来的动作和神态。
1、正当老鼠得意的时候，谁来了？（感受猫的音乐，看配班老师表演猫的动作）
2、请有兴趣的学生进行歌曲演唱，边表演动作看到的动作。
3、还有谁想的动作和老师表演不一样的？让其它学生学学做动作。
4、学生用猫的动作表现第二段音乐。
五、引导学生仔细听第三段音乐，创编猫睡觉后老鼠出来偷东西的情境。
1、引导学生仔细听第三段音乐。
T:看见波斯猫睡着了，谁最开心了？他们会怎么做？下面我们来听第三段音乐，请小朋友认真听听，前部分的音乐和后面部分的音乐有什么不一样？（学生分享聆听与想象）
2、启发学生根据活泼的音乐大胆表现老鼠开心、偷吃东西的神态和动作，根据慢、重的音乐大胆表现老鼠搬东西回家的神态动作。
T:前边的节奏和后面的节奏有什么不一样？快的节奏可以表现老鼠在干什么呢？（学生创编表现小老鼠开心偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。
）慢的节奏小老鼠在干什么？吃饱了，怎么搬回家呢？（启发学生用不同的动作搬东西回家）
3、学生听音乐自由表现大胆表现老鼠开心、偷吃东西、搬东西回家的神态和动作，老师注意观察动作特别的学生，让大家学一学。
4、再次放音乐，让学生尽情表现。
六、引导学生听第四段音乐，创编猫睡觉后，老鼠对猫的偷偷接近想试探他及表现最后一记猫抓老鼠结束的情形。
1、突然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现？（学生讨论并表演。
提示学生根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形）
2、感受老鼠再次出来的音乐。
（音乐尾声）表现老鼠更加小心的神态动作。
感受音乐的最强拍。
猫表现抓住小老鼠的情节，让学生讨论，如何才能不被猫抓住？
七、合作表演，体验成功
1、集体表现猫与老鼠的神态。
2、分配表演，尝试独立听音乐表现各种角色形态。