幼儿园大班教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨的时候》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨的时候》含反思.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿知道下雨的时候可以做的事情，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 故事主题：下雨的时候，小动物们都在做什么。
2. 故事主要角色：小鸟、小鱼、小蚂蚁、小兔子、小老鼠。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事了解下雨的时候小动物们的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出下雨的时候自己喜欢做的事情。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、雨具道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿说出与雨天相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 故事讲述：教师以图片和课件的形式讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，让幼儿体验下雨天的生活。
4. 讨论环节：教师引导幼儿谈论自己在下雨天喜欢做的事情，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结环节：教师总结故事主题，强调下雨天可以做的事情，如听音乐、看书、玩玩具等。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跑步、跳雨滴等，让幼儿在实践中体验雨天的乐趣。
教学反思：本次语言活动以故事《下雨的时候》为主线，通过图片、课件和角色扮演等多种形式，让幼儿了解了下雨天小动物们的生活习性。
在讨论环节，大部分幼儿能够积极发言，表达自己在下雨天喜欢做的事情。
但在延伸活动中，部分幼儿对雨天游戏表现出恐惧心理，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。
六、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否对雨天产生喜爱和好奇心。
2. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿是否了解下雨的时候小动物们的生活习性。
幼儿园大班语言教案《下雨了》
幼儿园大班语言教案《下雨了》一、教学目标1.帮助学生通过观察、体验和模仿的方式，认识与天气有关的常用句子和词汇。
2.帮助学生从听、说、读、写各个方面全面掌握与下雨有关的语言表达。
3.培养学生天气观察、天气交流和合作意识，增强学生的自我表达和交流能力。
二、教学内容1. 学习天气词汇天气词汇：下雨、雨天、晴天、多云、阴天、雪天、风雨交加等。
2. 学习与天气有关的句型与天气有关的句型：今天（天气）怎么样？今天（天气）很好/不好/一般。
昨天是（天气状况），今天是（天气状况）。
明天的天气会是什么样？3. 学习唱歌音乐表演《下雨了》，唱出相应的口语表达。
三、教学方法1. 图像教学法通过播放相关图片、视频来帮助学生大致了解下雨和其他天气。
2. 问答法通过提出问题和回答问题来训练学生的听力和口语能力。
3. 合作学习法通过小组合作游戏来培养学生的眼、耳、口、手综合能力。
四、教学过程1. 入门活动教师播放相关视频、图片，让学生了解下雨和其他天气。
2. 游戏活动教师安排小组活动，例：以“我爱下雨天”为主题，开展课堂大合唱与词语语句配合。
3. 问答环节教师提出一些与下雨有关的问题，学生回答问题，例如：下雨时我们会带哪些东西？下雨时我们应该注意什么？4. 学唱歌教师边播放音乐，边指导学生唱歌。
5. 总结分享学生反思今天的学习内容，并分享其学习心得和收获。
五、知识点拓展1. 天气分类教师通过图片、视频、实地观察等多种形式，为学生划分不同的天气类型，如：晴天、雨天、雪天、阴天、雨雪交加等。
2. 句型变化教师通过范例示范积极沟通方式，让学生进行模仿，变化句型，例如：今天的天气怎么样？变成了：昨天是晴天，今天是雨天。
六、家庭作业回家后带领孩子观察当天的天气，并询问天气状况和自己感受，根据自己所需准备相应的防雨用品和小心安全等方面的自我保护能力。
七、教学反思本次教学采用了多种教学法，使得幼儿的听、说、读、写各方面能力得到全面的提高。
大班音乐《下雨》教案反思
大班音乐《下雨》教案反思在教学中，音乐教案是教师为了实现教学目标而制定的教学计划的一部分。
通过教案的实施，可以帮助教师确保教学内容的全面性和系统性，提高教学效果。
然而，在教案的实施过程中，难免会遇到一些问题和挑战。
下面，我将就我所设计的大班音乐教案《下雨》进行反思。
首先，这个教案的目标是培养幼儿的音乐欣赏能力，并通过音乐活动增强幼儿对自然现象的感知。
在教学过程中，我采用了多媒体教学的方式，通过播放《下雨》这首音乐，让幼儿感受到雨水带来的美好与快乐。
在教学中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣和主动性。
他们用手指打击桌子模拟雨滴的声音，跟随音乐的节奏摆动身体，展示出了良好的音乐感知能力和动作协调性。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，我在教学前没有对幼儿进行适当的铺垫，如通过与幼儿的互动对话，了解他们对下雨的感受和经历。
这导致在教学过程中，部分幼儿对音乐的理解和情感表达能力有限，无法真正体验到雨的美妙与神奇。
其次，教学过程中我没有充分利用幼儿的想象力和创造力，没有给予他们足够的自由发挥的机会。
我应该引导幼儿通过绘画、舞蹈等形式，将自己对下雨的感受和想象进行表达，从而激发他们的创造力和艺术表现力。
针对这些问题，我在今后的教学中可以做出一些调整和改进。
首先，我将更加注重与幼儿的互动对话，了解他们的经历和感受，从而更好地引导他们参与到音乐活动中来。
其次，我将提供更多的自由发挥的机会，鼓励幼儿通过绘画、舞蹈等形式表达自己对音乐的理解和感受，以培养他们的创造力和艺术表现力。
最后，我还将继续学习和提升自己的教学技能和专业知识，以更好地指导幼儿的学习和发展。
总之，通过对大班音乐教案《下雨》的反思，我意识到在教学中需要不断改进和完善自己的教学方法和策略。
只有不断反思和提升，才能更好地满足幼儿的学习需求，促进他们全面发展。
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对雨的认识，了解雨的特点和下雨时的景象。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 认识雨的特点和下雨时的景象。
2. 学习绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
3. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 学习简单的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具作画。
三、教学准备：1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物。
2. 画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 示范画的相关材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解雨的特点和下雨时的景象，引导幼儿观察和体验。
3. 示范：教师示范绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品，讲解绘画技巧。
4. 练习：幼儿根据教师的示范，自己动手绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
5. 展示：教师将幼儿的画作贴在墙上，组织幼儿互相欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画技能。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿主动参与和积极表达。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。
4. 在教学内容的选择和教学方法的设计上，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，灵活运用，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿亲身体验雨后的景象，如踩水、找蜗牛等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作与雨相关的画作。
3. 组织幼儿进行雨主题的诗歌朗诵或表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对雨的认识和绘画体验。
大班谈话活动教案40篇
大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
大班美术：下雨了教案及反思
活动目标：1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。
2、培养幼儿手的控制能力。
3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。
活动准备：1、绘画纸、油画棒、范例等。
2、已观察过下小雨和下大雨的情景。
活动过程：一、谈话导题。
1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。
二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。
1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。
3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。
2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：（1）雨落下的方向（2）要画两种线；（3）要画满整张纸；（4）正确的绘画姿势与握笔方法。
四、教师总结评价，结束活动表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。
大班美术：下雨了反思本次大班美术活动以“下雨了”为主题，旨在通过绘画的形式，引导孩子们观察、感受雨天的氛围，培养他们的想象力和美术创作能力。
活动结束后，我对整个教学过程进行了深入反思。
首先，本次活动在激发孩子们的创作兴趣方面取得了良好的效果。
雨天是一种特殊的气候现象，它给孩子们带来了不同的视觉和听觉体验。
通过引导孩子们回忆下雨时的情景，我成功激发了他们的创作欲望，使他们在绘画过程中能够充分表达自己的感受和想象。
其次，活动在提升孩子们的绘画技能方面也取得了一定成效。
在绘画前，我引导孩子们观察雨天的景色，分析了雨滴的形态和雨天的色彩特点，并进行了简单的示范。
在绘画过程中，我注重指导孩子们运用线条和色彩来表现雨天的氛围和雨滴的动感，鼓励他们尝试使用不同的绘画材料和技法，使画面更加生动和有趣。
小班美术教案及教学反思《下雨了》 (3)
小班美术教案及教学反思《下雨了》
教案：
课题：下雨了
班级：小班
人数：20人
教学目标：
1. 学生能够观察和描述下雨的情景；
2. 学生能够运用简单的绘画工具表达下雨的景象；
3. 学生能够发展想象力和创造力。
教学准备：
1. 绘画纸和彩色笔；
2. 一块黑板；
3. 下雨的图片。
教学内容和步骤：
1. 导入：唤起学生对下雨的记忆，教师可以问学生：“你们有没有看过下雨的情景？下雨的时候是什么样子的？”引导学生回忆下雨的情景和感受。
2. 观察：展示下雨的图片，让学生观察图片中的细节，帮助他们理解下雨的情景。
3. 描述：通过提问或口头表达的方式，让学生描述图片中的下雨场景和感受。
教师可以帮助学生扩展描述的词汇，如“雨滴”、“湿漉漉”、“湿地”等。
4. 绘画：让学生用彩色笔在纸上画出他们想象中的下雨场景。
教师可以给予必要的指导，例如提供一些可以使用的颜色和绘画技巧。
5. 展示和分享：让学生展示自己的绘画作品，并选择几个学生向全班分享自己的作品和表达自己的想法和感受。
教学反思：
通过本堂课的教学活动，学生们对下雨的情景有了更深入的了解，并能够用简单的绘画工具表达出来。
通过观察和描述，学生们发展了自己的想象力和创造力，激发了他们的艺术兴趣。
然而，在教学中，我发现有些学生画的下雨场景较为简单，缺乏细节和表达力。
下一次在教学中，我会更加关注学生的表达能力，提供更多的指导和激发学生的创造力。
幼儿园大班语言教案《下雨的时候》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨的时候》含反思一、教学目标1.通过本次课程的学习，让幼儿了解“下雨”的现象。
2.识别和描述“下雨”的声音、图片和文字。
3.培养幼儿观察“下雨”的能力。
4.通过创意游戏，提高幼儿的语言表达能力。
5.启发幼儿探索“下雨”的原因以及对东西的影响。
6.与幼儿一起分享他们的经历和故事，提高团队合作精神。
二、教学内容1.引入环节–率先播放视频，播放和下雨有关的课程视频。
–鼓励幼儿观察窗外的天气情况。
2.画面展示–展示有关下雨的图片和文字。
–给幼儿一个机会谈论和分享他们在雨天的经历和故事。
3.讨论环节–提供足够的机会，让幼儿根据自己的观察描述下雨发生的场景和影响。
4.创意游戏–给每个幼儿一幅空白纸，激发他们的创造力，让他们画出下雨的场景。
–给每个幼儿一把毛笔让他们走到外面，在地上画下雨后的痕迹。
5.反思环节–鼓励孩子们分享自己的作品与意见，并对整个过程进行反思。
教师可以引导幼儿回顾学习过程，总结他们的观察、想象和表达能力，并针对性地指出他们的优点和需要进一步加强的方面。
三、教学步骤第一步：引入环节•播放有关下雨的课程视频，并鼓励孩子们观察窗外的天气变化。
第二步：画面展示•展示与下雨有关的文字、图片和物品，激发幼儿对下雨的好奇心。
•给幼儿一个机会谈论和分享他们在雨天的经历和故事。
第三步：讨论环节•鼓励幼儿根据自己的观察和实际情况，描述下雨的场景和影响。
•引导幼儿发掘与下雨有关的问题，如：下雨为什么会下得这么大？下雨会如何影响我们的生活？第四步：创意游戏•给每个幼儿一幅空白纸和一支彩笔或蜡笔，让他们画出下雨的场景。
•给每个幼儿一把毛笔，让他们走到外面，用毛笔在地上画下雨后的痕迹。
第五步：反思环节•鼓励幼儿分享自己的作品与意见，并对整个过程进行反思。
•教师可以帮助幼儿回顾学习过程，无论是从观察、想象还是表达等方面，指出优点与需要改进的地方。
四、教学反思通过本次课程的学习，幼儿能够了解“下雨”的现象，提高了他们的观察和表达能力。
《下雨了》教学反思
《下雨了》教学反思《下雨了》教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《下雨了》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《下雨了》教学反思1我课文开始依旧是问题导入的形式，让学生自己想一想在雷雨来临之前自己的感受，在播放录音前，我提出了明确的要求，要求学生仔细听并划出这篇课文中提到的动物，在书写兔子的时候，我顺便让学生区分了“兔”和“免”的区别，适时而讲对于学生来说，记忆会深刻些。
之后我让学生通读课文，划出生字词并读一读，想一想怎样记住它们，出示挂图（兔子遇见燕子），让学生说一说在图上看到了什么，当学生说出第一、二自然段的话时，我让学生去模仿兔子和燕子的话语，之后的教学同理，并分角色朗读。
教学反思：在这篇课文当中，我主要以复习旧知为主，主要复习生字讲解生字书写，在练习过程中，我以奖励为主，所以学生的积极性相对来说比较高，这是课后的巩固练习，也是十分有必要的。
《下雨了》教学反思2新课程实施以来，我们担任一年级语文教学的老师有许多困惑，其中一个最主要的就是：识字量太大。
在实际教学中，容易出现顾此失彼的现象。
我常常在想、课堂是教学的主阵地，只有抓主课堂，切实提高课堂识字教学效率，学生才能够认识教材中的认读字，才能较好的完成新课程在识字教学方面所设定的战略性目标──大量识字。
于是，在教学《要下雨了》时，我不断地尝试与总结，初步设计了一个“五步识字教学法”。
只有当学生干自己喜欢干的事就不会厌倦，而会觉得是一种乐趣、一种心理需求的满足。
所以，在教学中我们要鼓励孩子选择自己喜欢的、合适的方式识字。
现在，我的学生能用加一加、减一减、换一换等常见的识字方法识字，还能用猜一猜、编一编、联想等自创的方法识字。
在课堂上，我就给他们时间，让他们去发现、去交流，于是就有了一个小小的“识字方法交流会”。
在交流会上，他们一个个像小记者询问着别人，也阐述着自己的发现。
大班下雨天活动反思（通用6篇）
大班下雨天活动反思大班下雨天活动反思（通用6篇）幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。
“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。
为大家分享了大班下雨天活动的反思及教案，一起来看看吧！大班下雨天活动反思篇1幼儿在这堂课当中，兴趣一直处于很高的状态，因为几乎每一个幼儿都可以亲自动手参与到活动中，尤其是在制造雨的时候，孩子们都直观的感受到了“雨水”的一些特性，这使我们师生互动十分良好。
幼儿的动手能力得到了发展，认知情感得到了释放。
大班的孩子对雨水并不陌生但却了解不够，所以我特别设置了几个环环相扣的环节，让幼儿一步步的全面了解下雨这种现象又不至于觉得过于难以理解。
但是由于内容过多，在教学过程中，我总是担心时间不够，导致中间一个环节草草结束，破坏一定的连贯性。
如果以后还有机会再伤这门课程我要学会尽量用简单的不深奥的词语提问并且合理安排每一个不走的时间，争取把课程上得更为生动。
大班下雨天活动反思篇2《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”教学活动中，要“把课堂还给学生”，在参与学习的过程中，时时关注学生、处处细致倾听，抓住从学生口中蹦出的玉言，学生的生活经验，提炼丰富的资源，促进学生的发展，优化我们的课堂。
新世纪的学生，他们在瞬息万变的社会中成长起来，网络，媒体，社会、家庭都给了他们许多的学习机会，也就是说他们现在在知识面很广。
他们在生活中，通过各种方式积累了一定的生活经验，这些经验或多或少地指导着他们的学习和生活。
作为教师，我们不能用一成不变的眼光看待学生，要了解学生的知识程度要活用学生所掌握的各种经验，以服务于教学活动，用学生的生活经验，开拓学习的新领域。
于是乎，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果，更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。
课文的第一段中有这样一句话“天气很闷，小白兔直起身子伸了伸腰。
大班音乐活动教案：下雨了教案(附教学反思) (2)
大班音乐活动教案：下雨了教案一、活动背景下雨了，路上的路面湿漉漉的，街头巷尾到处都是雨水，大家都把头深深地缩在衣领里，运动场上的篮球场和操场变得空荡荡的，唯一的声音就是雨的声音。
这时候，我们就可以通过音乐来增加大家的情绪，让大家的心情变得更加愉快。
二、活动目标1.学生能够了解如何把下雨的氛围通过音乐表达出来，增加学生对音乐及生活的感知。
2.学生能够感受音乐对心情的影响，进一步激发兴趣和热爱音乐。
3.学生能够在活动中培养合作意识，准确地传递和领悟教师预期的音乐表达。
三、活动准备1.雨滴音乐、下雨天的图片、音乐器材、大班英语教材、音乐教材2.环节设计：活动开头的引导、具体的操作细节安排、活动结束的分析反思，包括歌曲的鉴赏和音乐表达。
四、活动流程1.活动开头：通过引导，让学生沉浸在下雨天的氛围之中，进入活动的状态。
2.活动过程：在介绍下雨音乐的同时，教师向学生展示下雨天的图片。
然后，教师播放下雨滴音乐，学生们倾听雨滴落在屋顶、窗户、树叶上的声音，观察下雨天的画面。
接着，教师让学生模仿下雨的声音，让学生们亲身体验自然之美。
最后，教师分发打击乐和敲打乐器，让学生们进行打击和敲打实践，表达自己对下雨天的生动印象。
3.活动结束：由教师对学生进行歌曲鉴赏，让学生在感受到音乐之美的同时，对下雨天的印象进一步加深。
教师还可以对整个活动进行总结反思，探讨下雨天以及音乐对情境和心情的影响。
五、教学反思1.教育是日常而微小的生活细节的积累，下雨音乐活动孕育了健康、灵敏和多层次的感性心智。
2.活动在吸引学生，扩展生活、感知音乐的同时增进师生的沟通与交流，对学生主观心理有着重要的疏导和引导作用。
3.教师要注重教学的灵活性，对课堂语言、音乐创意的实践与创造，让师生实现教育的双向传递，以实验作用增进学生的创造力。
幼儿园小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思
幼儿园小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思【活动背景】下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了一定的生活经验，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。
纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《下雨了》。
内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
【活动目标】1、体验游戏带来的乐趣。
2、幼儿能听到指令，做相应动作。
(重点)3、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
难点：自主探索过水坑的方法。
【活动准备】1、知识准备：幼儿有一定的规则意识。
2、实物准备：硬卡纸 20、小鸡胸饰 20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地准备，音乐：雷声、小小蛋儿把门开、网络小游戏音乐、小鸡进行曲。
【活动过程】一、热身活动：鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天，妈妈要带你们带外边去做游戏， (教案出自：) 你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随音乐做热身活动)《小鸡进行曲》 (播放雷声)二、游戏：下雨了1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雨了要打着“雨伞”跑回家。
师：宝宝们，听，发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们捉虫的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了哟!(师示范)，跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好吗?宝宝们加油，要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫)2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上踮着脚尖跑家。
师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀?3、出示太阳公公创设情境。
要下雨了教学设计及反思
要下雨了教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解下雨的形成原理，并了解一些与下雨有关的知识；2.能力目标：培养学生观察和思考的能力，并提升他们的动手实践能力；3.情感目标：通过学习，培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
二、教学重难点：1.重点：让学生了解下雨的形成原理；2.难点：培养学生动手实践的能力，从实践中获取知识。
三、教学过程：1.导入：通过观察白天的天气变化情况，问学生为什么会下雨？2.引入：通过简单的实验，让学生动手操作，制造出下雨的场景，引起他们的兴趣。
3.讲解：讲解下雨的形成原理，包括：云团的形成、水汽的凝结、降水等。
4.实践：让学生分小组，自主设计和制作下雨实验装置，让他们通过动手实践来了解下雨的过程。
5.展示和讲解：学生展示各自设计的实验装置，并讲解自己装置的原理和步骤。
6.总结：老师对学生的表现进行肯定和鼓励，帮助他们总结所学到的知识，并提出一些问题，引导学生思考。
7.拓展活动：安排一些拓展性的活动，如观察云的形状、实地观察下雨的过程等，进一步加深学生对下雨的理解。
8.作业布置：布置作业，要求学生继续观察和研究与下雨有关的现象，并写一份观察报告。
四、教学资源：1.实验设备：玻璃瓶、热水、冰块、盖子、喷壶等；2.教学材料：下雨的形成原理图、下雨实验装置设计图。
反思：在本节课教学中，我采用了以实践为基础的探究式教学方法，希望通过学生动手实践来培养他们对下雨现象的兴趣和理解。
整个教学过程中，学生的参与度较高，兴趣较浓，也得到了满意的效果。
不足之处在于，有些学生在实践过程中出现了一些错误，有的实验装置设计不合理，导致无法制造出下雨的效果。
这说明学生在动手实践能力和问题解决能力上还有待提高。
在今后的教学中，我将更注重培养学生的实践能力，鼓励他们多动手实践，多思考问题。
另外，在教学过程中，我还可以加入一些互动的环节，比如让学生自主分组设计实验，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
幼儿园大班社会《下雨了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班社会《下雨了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 教案概述1.1 课程背景与目标《下雨了》这一课程是针对幼儿园大班社会领域设计的。
随着季节的变换，雨天逐渐增多，通过这一主题活动，使幼儿能够认知到天气的变化，理解雨天给生活带来的影响，并学会一些基本的雨天自我保护方法。
课程目标如下：•让幼儿感知天气变化，认识雨天。
•培养幼儿在生活中遇到雨天能够有安全意识，知道基本的保护措施。
•通过活动，增强幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
1.2 教学内容与方法教学内容主要包括三个部分：雨天的认知、雨具的使用以及雨天的安全。
•雨天的认知：通过观察和讨论，让幼儿了解雨天的特点，认识不同类型的雨。
•雨具的使用：让幼儿学会正确使用雨具，如雨衣、雨靴、雨伞等。
•雨天的安全：教育幼儿在雨天如何保护自己，避免发生安全事故。
教学方法主要采用互动讨论、游戏、角色扮演等形式，增加幼儿的参与度和兴趣。
1.3 教学对象与课时教学对象为幼儿园大班幼儿，课时安排为一课时，时间为40分钟。
在这40分钟内，教师需要紧凑而有条理地完成上述教学内容，确保幼儿能够充分参与并吸收知识。
2. 教学设计2.1 教学导入在教学《下雨了》这一主题时，首先需要通过生动有趣的方式引起幼儿的兴趣。
我计划采用以下方式进行教学导入：1.图片展示：向幼儿展示一组雨天的图片，包括淅沥沥的小雨、雨后的彩虹、路上行驶的雨伞和雨衣等，引导幼儿观察并讲述他们看到的场景。
2.情景剧扮演：邀请几名幼儿扮演在雨中行走的小朋友，用动作和表情表现出雨中行走的感受，增强幼儿的代入感。
3.提问互动：提出问题如“你们喜欢雨天吗？为什么？”“下雨的时候我们会用到哪些工具？”等，鼓励幼儿分享自己的经验和看法。
4.儿歌导入：教唱关于雨天的儿歌，如《小伞花》，通过朗朗上口的旋律和简单的歌词，让幼儿对雨天的主题产生兴趣。
2.2 教学过程2.2.1 活动一：雨天的认知活动目标： - 让幼儿了解雨天的自然现象，认识到雨水对大自然和人类的重要性。
幼儿园小班美术活动教案《下雨了》含反思
幼儿园小班美术活动教案《下雨了》含反思活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：一、出示"雨具、雨衣，雨靴'，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?(文.章出自快思教.案网)师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
大班社会课教案《下雨了》
大班社会课教案《下雨了》一、教学目的通过本节课的学习，让学生了解下雨的现象和成因，并能够对雨水相关的词汇、歌谣等进行学习。
二、教学内容1. 下雨的现象通过观察现场和图片的形式，向学生介绍下雨的基本特征及相关现象，包括：•云的形状•天空的颜色变化•来临的风2. 下雨的成因讲解下雨的成因以及与季节、天气等因素间的关系，让学生了解：•雨水从哪里来•下雨需要的条件•下雨会对周围的环境带来哪些影响3. 雨水相关的歌谣和词汇通过教授儿歌、歌谣、文本等方式来吸收雨水相关的词汇：•雨伞•雨鞋•雨衣•水滴•湿润•篮球场三、教学方法1. 模拟观察法教师使用多媒体设备向学生展示下雨时的表现，让学生模拟实际情况进行观察，并提出问题和解答疑惑，通过提问和解释的方式加深学习效果。
2. 游戏法让学生亲身参与，通过自己亲手制作雨伞、雨鞋、雨衣等，感受雨天的特殊之处。
3. 讲解法教师以词汇、歌谣等的形式帮助学生记忆相关内容，并让学生自己朗读和背诵。
四、教具准备•多媒体设备•水滴玩具•纸片、手工辅助工具五、教学内容详细步骤1. 导入环节引导学生回忆过去经历过雨天的场景、感受和所见，并让学生通过观察和提问的方式来了解下雨的现象。
2. 学习环节在使用多媒体设备展示下雨现象的同时，教师向学生介绍下雨的成因，探讨其对环境带来的影响，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 培养情感与能力以绘画、制作等形式让学生实际参与，让学生亲手制作属于自己的雨具和水滴玩具，让学生感受到雨天的乐趣，同时培养学生的动手能力和想象力。
4. 拓展环节教师教授相关歌谣、朗读，让学生步入对雨天文化的理解和对相关汉字的记忆。
教师通过益智游戏等方式对所学内容进行复习和。
六、教学效果检测在本节课的最后，教师对学生进行小测验，检测学生所掌握的知识和技能，并对学生的错误答案进行澄清和解释。
七、教学反思本节课的形式更加多样化，让学生在实践中学习知识，培养动手能力和感受雨天的乐趣。
但在以后的教学中，需要加强对学生基础知识的教育，建立起知识的桥梁，才能更好的提升学生的综合素养。
下雨了啦教案优质6篇
下雨了啦教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新幼儿园下雨了教案反思(精选8篇)
最新幼儿园下雨了教案反思(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》教学目标：1.学会使用正确的语言表达下雨天的场景和情境；2.提高幼儿对于天气的观察和理解能力；3.在幼儿园中建立正确的言语交流和表达能力。
教学内容：1.介绍下雨的情况及造成的影响；2.学习下雨相关词汇并巩固；3.制作手工，加深对下雨的感知与理解；4.集体朗读《下雨了》这首童谣，加强朗读表达能力。
教学过程：1.导入环节老师拿着雨伞和雨衣入场，问孩子们：“大家看看今天的天气是什么样子的？有什么不同？”引导幼儿观察与思考，并根据幼儿说出的情况储存起来。
2.课堂活动a)介绍下雨天时会出现的场景，如人们打伞、地面积水等等。
然后展示一些下雨的词汇并让孩子们跟读练习，这些词汇包括：伞、雨靴、雨衣、雨帽等等，配合图片更加形象有趣。
b)制作手工，让孩子们用手绘制出自己心目中下雨的场景。
在做手工的时候，可以引导孩子们在制作过程中表达出各自心中对于下雨的想象和认知。
让孩子们在自主创作和表达中体会下雨的感受，让课堂氛围更加活跃。
c)学习并集体朗读一首童谣《下雨了》，老师首先带着孩子们一句一句的朗读、理解及再现场景。
让孩子们理解这首童谣背后的含义。
然后慢慢地跟孩子一起朗读，带上动作、语调、表情，使孩子们体验到朗读与表达的喜悦。
3.总结反思再次引导孩子们回想今天的课程，在课堂上学到了哪些知识和技能。
然后，让孩子们汇报自己今天体验到的，有哪些是让他们感到兴奋和快乐，有哪些是需要努力掌握的内容。
最后，老师总结全节课的教学成果，并向幼儿家长展示幼儿手工作品，增强与家长之间的沟通与交流。
教学反思：1.教学内容的合理性。
如何让孩子在下雨天这样简单的场景下易于理解、接受并加深对下雨的体验？课堂教学内容、方法和手段是可以与孩子密切相关，能轻松吸引孩子们的主要关注，注意让课程内容与幼儿个体化需求相结合。
2.表现形式的多样性。
在教学方式上，引导孩子们通过绘画、朗读等多种形式，在尽量保证某种教学要求的基础上，同时也能保证幼儿对于课程的灵活理解。
幼儿园小班教案《下雨了》含反思
幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。
2.提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。
三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。
老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。
老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。
3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。
下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。
下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。
老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。
4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。
5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。
6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。
同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。
另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。
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幼儿园大班教学计划《下雨了》带反思
大班课《下雨了》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们积极参加音乐活动，体验合作的乐趣，感知复合节奏，用两种不同的节奏唱歌，熟悉《下雨了》歌曲的旋律，学习唱歌，唱歌和表达表情，然后来看幼儿园班《下雨了》，对课程计划进行反思。
活动目标：
1.感知复合节奏并以两种不同的节奏唱歌。
2.积极参加音乐活动，体验合作的乐趣。
3.熟悉《下雨了》歌曲的旋律，学会唱歌，并用表情唱歌。
4.使用地图，动作和游戏场景来了解记忆歌词并学习唱歌。
活动准备：
多媒体课件，生活经验，钢琴。
活动程序：
一，节奏《木瓜恰恰恰》
音乐之城里有很多好音乐，让我们来看一下。
二，声乐练习
××颉-颉×颉-
下着雨，正在下雨
三，节奏练习
（1）大雨的节奏
你看到下雨了吗？它会发出什么声音？音乐之城的雨会唱歌。
一起听
×××××××××××××××××××××××
滴，答案，滴，答案，滴，答案，滴，答案
学习节奏，用快乐的跳跃声音唱大雨声，即兴动作节奏。
（2）小雨的节奏
音乐城的雨滴怎么了？
××颉×颉×颉×
滴答答滴答滴答
学习小雨的节奏，然后唱一点雨，慢慢地唱着雨声，最后用身体的动作来感知节奏。
（3）节奏游戏：大雨和小雨
大雨和小雨的节奏被演唱。
先唱大雨，然后再唱小雨。
×××××××××××××××××××××
滴答滴答滴答滴答滴答
××颉×颉×××
滴答答滴答滴答
（4）：复合唱歌
音乐城里有一个宝库，里面藏着很多宝藏，但是去宝库要进入三扇门，每扇门都有一串密码，孩子们会随歌唱密码，然后唱歌，门会打开。
1=D大雨歌
××颉-颉痢××××颉××××××××××
正在下雨，滴水，接听，滴水，接听，接听，接听，颉×0‖
蜱
引导孩子遵守密码，然后唱歌。
用一首歌打开第一扇门。
小雨之歌
××颉-颉×颉×颉×颉×
下着雨，滴，滴，滴答，滴答，滴答
××0‖
蜱
引导孩子们用歌曲打开第二扇门，然后唱歌唱歌。
大雨和小雨
××颉-颉痢×××颉颉×××颉×颉-
下雨，滴水，接听，滴水，答案，正在下雨。
××颉×颉痢××××颉××××颉×颉×
滴答滴答滴答滴答
×××××颉0颉×颉0
滴答答答滴答答
老师指导孩子们扮演大雨和小雨的角色，唱歌唱开第三扇门
（5）：节奏<木瓜恰到好处>
跳起来开心地跳舞庆祝胜利。
活动反思：
孩子们在空中玩耍，他们喜欢他们可以玩的所有东西，而且他们不会错过所有的游戏机会。
对于成年人来说，“下雨”的自然现象可能非常麻烦，这意味着鞋子和袜子会变湿，衣服会变脏，出门时也会带雨伞。
但是对于孩子们来说，很高兴穿雨靴在雨中踩水，在雨中穿雨衣并能带雨伞。
因此，可以将该活动的学习过程大胆地安排为“玩法”过程，以游戏的方式进行学习。
感受“游戏”，观察“游戏”，体验“游戏”，想象“游戏”。
小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。
它是地球水循环必不可少的一部分。
这是从远离河流的几乎所有陆地植物中补充淡水的唯一方法。
天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。
地球表面蒸发并在寒冷中上升以形成雨水。
雨水是人类生活中最重要的淡水资源。