文章的结构安排及其作用讲课教案
小学作文结构教学教案
小学作文结构教学教案教案名称：小学作文结构教学课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握作文的写作顺序。
2. 培养学生写作的逻辑思维能力，提高作文的条理性。
3. 引导学生关注生活，学会观察和思考，丰富作文内容。
教学重点：1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 作文的写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
教学难点：1. 如何引导学生运用作文结构进行写作。
2. 如何提高学生的观察能力和思考能力。
教学准备：1. PPT课件2. 黑板3. 教学范文教学过程：第一课时一、导入新课1. 老师与学生交流，了解学生对作文结构的认识。
2. 引出本节课的主题：小学作文结构教学。
二、讲解作文结构1. PPT展示作文基本结构：开头、正文、结尾。
2. 讲解各部分的作用及写作要点。
三、分析作文写作顺序1. PPT展示作文写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2. 结合范文，分析各种写作顺序的特点及应用。
四、实践操作1. 学生分组讨论，选择一个主题，商定作文结构及写作顺序。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
第二课时一、回顾上节课内容1. 老师提问，检查学生对作文结构的掌握情况。
2. 学生回答，共同总结作文结构及写作顺序。
二、范文欣赏1. 老师朗读一篇优秀作文，让学生关注作文结构及写作顺序。
2. 学生发表自己对范文的理解和感受。
三、实战演练1. 老师给出一个作文题目，要求学生运用所学作文结构进行写作。
2. 学生现场写作，老师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生分组交换作文，互相评价作文结构及写作顺序。
2. 老师选取几篇典型作文，进行点评，总结优点和不足。
五、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生发表自己对作文结构及写作顺序的认识。
教学反思：本节课结束后，老师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的作文水平。
在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和思考能力，鼓励学生多写作，多修改，不断提高作文质量。
初中作文结构安排教案
初中作文结构安排教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、主体和结尾。
2. 培养学生合理安排作文段落的能力。
3. 引导学生运用恰当的过渡词语，使作文连贯流畅。
教学重点：1. 作文结构的掌握。
2. 段落的合理安排。
3. 过渡词语的使用。
教学难点：1. 作文结构的灵活运用。
2. 过渡词语的恰当运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作技巧，如选材、构思等。
2. 提问：一篇优秀的作文除了内容丰富、表达清晰外，还需要注意什么？二、讲解作文结构（15分钟）1. 讲解作文的基本结构：引言、主体和结尾。
2. 举例说明引言的作用：引起读者兴趣，明确文章主题。
3. 讲解主体段落的要求：每段主题明确，论述完整。
4. 强调结尾的作用：总结全文，呼应开头。
三、段落合理安排（15分钟）1. 讲解段落之间的关系：总分总、总分、分总等。
2. 举例说明如何合理安排段落：根据文章主题和观点，确定段落顺序。
3. 练习：让学生根据给定的主题，自行设计段落结构。
四、过渡词语的使用（10分钟）1. 讲解过渡词语的作用：连接前后句子或段落，使文章连贯。
2. 举例说明过渡词语的用法：如“此外”、“然而”、“另一方面”等。
3. 练习：让学生在作文中运用过渡词语，使文章更具连贯性。
五、作文演练（15分钟）1. 给学生发放作文题目。
2. 引导学生根据所学知识，进行作文构思和写作。
3. 学生在规定时间内完成作文。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己的作文成果，互相交流学习。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
3. 引导学生总结本次课程的收获，明确下一步的学习目标。
教学延伸：1. 让学生课后练习写作，注意运用所学的结构和过渡词语。
2. 推荐学生阅读优秀作文，分析其结构安排和过渡词语的使用。
教学反思：本次教学通过讲解作文结构、段落合理安排和过渡词语使用，使学生掌握了作文的基本技巧。
《中考作文之安排结构篇》表格式教案学案
《中考作文之安排结构篇》表格式教案学案一、教学目标：1. 让学生掌握作文结构的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用合理的结构安排作文的能力。
3. 提高学生中考作文的得分技巧。
二、教学内容：1. 作文结构的基本概念及其重要性。
2. 常见作文结构模式及运用方法。
3. 实例分析与演练。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文结构的基本概念、常见结构模式及运用。
2. 难点：如何灵活运用结构模式，使作文层次清晰、条理分明。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的基本概念、常见结构模式及运用。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解结构的重要性。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握结构运用技巧。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍作文结构的概念和重要性。
2. 新课讲解：详细讲解常见作文结构模式及运用方法。
3. 实例分析：分析优秀作文实例，让学生了解结构在实际应用中的作用。
4. 课堂练习：让学生现场练习运用所学的结构模式，教师给予指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生进一步探究。
教案格式说明：1. 教学目标：明确本节课学生需要达到的知识点和能力。
2. 教学内容：概括本节课的主要教学内容。
3. 教学重点与难点：指出本节课的重点和难点，便于学生理解和把握。
4. 教学方法：介绍本节课采用的教学方法，以便学生了解课堂形式。
5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤，包括导入、新课讲解、实例分析、课堂练习、总结与拓展等环节。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们对作文结构的理解和运用能力。
2. 课后作业：布置相关的作文作业，要求学生运用所学的结构模式，评估他们的实际运用情况。
七、课后作业：1. 结合所学，修改一篇自己的旧作，重点关注文章结构的安排。
2. 选取一篇优秀作文，分析其结构特点，总结其优点。
八、拓展学习：1. 让学生进一步研究不同类型的作文结构，如议论文、说明文、叙述文等。
一、文章的结构-语文版汉语学习与应用教案
一、文章的结构-语文版汉语学习与应用教案1. 课程目标通过本课程的学习，在汉语学习与应用方面，学生应该能够：•认识文章的基本结构，掌握文章写作的基本技巧；•掌握文章的标题、导语、中心思想与结尾的写作方法；•了解各种文章类型的写作特点与要点；•能够自己撰写简单的文章并掌握自我修改与完善的能力。
2. 教学大纲2.1 文章结构的基本要素•标题：突出文章主题，简明扼要，语言生动，是吸引读者阅读的重要因素；•导语：引入文章内容，提供背景信息，概括文章主题，并激发读者的兴趣；•中心思想：是文章的核心，在交代文章背景以及说明问题的过程中，应用语言达到逐渐展开中心思想的目的；•结尾：点明文章的结论，表明作者对这个问题的态度和看法。
2.2 文章写作技巧•标题的技巧：简短、生动、引人入胜，体现文章内容和寓意；•导语的技巧：内容开门见山，既要具体、生动，同时又要尽量少说废话；•中心思想的技巧：总分法、比较法、分类法、因果法、排比法等，应用适宜的方法，展开论述；•结尾的技巧：用语要简短、明了、突出观点，给人留下深刻印象。
2.3 不同类型文章的写作要点•记叙文的写作要点：情景交融、情动人心，要讲究故事的悬念与节奏，通过情节、人物刻画表达主题；•描写文的写作要点：选择描写对象，寻找描写角度，确定描写方法和手法，注重事物在特定背景、环境、人物等因素的作用；•说明文的写作要点：注重逻辑性与准确性，明确第一要义，严格按照逻辑次序开展说明；•议论文的写作要点：要清晰明确表达自己的观点和看法，对不同观点进行剖析论证，重点阐述自己的论据；2.4 文章的修改与完善•立意深刻，条理清晰，用词得当，语言生动；•注意段落结构，段与段之间的结构要相互衔接，思路跳跃时要用过渡句；•注意语言表达的精准性，表达的含义要准确，语言简洁明了；•注意字词的规范性，书写整齐工整。
3. 教学过程3.1 课前准备•准备合适的教材、资料；•准备好笔记本电脑和投影仪等教学设备；•安排教室环境和类似，以保证课堂效果；•准备好课堂小游戏，让学生在愉快的氛围中学习新知识。
教会学生如何构建文章结构的教案
教会学生如何构建文章结构的教案教学目标：1.了解文章结构的重要性和构建方法。
2.能够自主构建合理的文章结构，提高文章质量。
教学内容：1.什么是文章结构？文章结构是指一篇文章的整体逻辑和框架。
它包括了引言、正文和结论三个基本部分。
良好的文章结构有助于让读者更加清晰地理解文章的主旨和要点。
2.构建文章结构的四个步骤（1）确定文章的主旨与主题我们需要确定文章的主旨和主题，以确保文章叙述的内容更加有条理、有重点。
主旨是文章对读者传达的核心信息，而主题则是针对主旨细化的、加以解释的一系列内容。
（2）确定文章的逻辑框架在确定主题的基础上，我们需要按照逻辑关系来组织文章的框架。
我们可以采用先举例然后再做总结、先列举问题然后再推出解决方法等方式，以确保文章的逻辑结构更加严谨、合理。
（3）制定详细的大纲在确定文章的逻辑框架后，我们需要再根据具体的主题和框架来撰写详细的大纲。
这个步骤有助于让我们更加清晰地知道每一个段落所要讲述的内容，避免出现跑题的情况。
（4）进行修饰和调整完成文章的初稿后，我们需要检查和修改文章，以确保文章的叙述更加流畅、通顺。
同时，我们还要酌情对文章的内容进行调整，以确保文章的结构和主题更加贴合实际需要。
教学过程：1.引入通过谈论一些好的文章，引导学生认识到构建良好的文章结构的重要性，并鼓励学生探究如何构建好的文章结构。
2.探究我们可以以一篇文章为例，让学生自行探究这篇文章的结构。
针对这篇文章的主旨、主题、逻辑框架和大纲进行分析，并让学生尝试修饰和调整这篇文章，以提高这篇文章的质量。
3.演示随后，我们可以演示构建好的文章结构，让学生进一步了解到一个好的文章结构的构建方法。
4.实践我们可以让学生自行构建一篇文章，并交流分享文章结构构建过程中的经验和想法。
5.总结通过整个教学过程，让学生进一步了解到文章结构的构建方法，掌握良好的文章结构构建技巧，提高文章质量。
教学评价：通过对学生文章构建过程的评价，我们可以了解到学生对文章结构的理解和掌握情况，并提供一些指导性的建议，以帮助学生进一步提高文章质量。
语文课文结构分析教案
语文课文结构分析教案一、教学目标1、让学生了解常见的课文结构类型，如总分总、总分、分总等。
2、帮助学生掌握分析课文结构的方法和步骤。
3、培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，提高学生的写作水平。
二、教学重难点1、重点（1）理解不同类型课文结构的特点和作用。
（2）学会运用标注、概括等方法分析课文结构。
2、难点（1）能够准确判断复杂课文的结构类型。
（2）将课文结构分析的方法运用到写作中。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过提问引导学生思考课文结构的重要性，例如：“同学们，当我们阅读一篇文章时，你们有没有想过作者是如何组织内容的？为什么有的文章读起来清晰明了，而有的却让人感到混乱？其实，这都和课文的结构有关。
今天，我们就一起来学习如何分析语文课文的结构。
”2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的课文结构类型，如总分总结构，先总述观点或主题，然后分别从不同方面进行阐述，最后再总结归纳；总分结构，先提出观点或主题，然后进行详细的论述；分总结构，先分别论述，最后总结观点或主题。
（2）结合具体的课文例子，如《美丽的小兴安岭》，分析其总分总的结构特点，让学生直观感受不同结构的表现形式。
3、方法指导（15 分钟）（1）教导学生通过标注段落的关键语句、总结段落大意等方法来分析课文结构。
（2）以一篇简短的课文为例，如《松鼠》，让学生在课堂上进行实践操作，教师巡视并给予指导。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们共同分析一篇较复杂的课文，如《圆明园的毁灭》，讨论其结构类型，并派代表发言分享小组的观点。
5、练习巩固（10 分钟）发放一篇新的课文，让学生独立完成结构分析，然后教师进行点评和讲解。
6、课堂总结（2 分钟）回顾本节课所学内容，强调课文结构分析的重要性和方法。
五、课后作业选择一篇自己喜欢的课文，分析其结构，并写一篇简短的结构分析报告。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与，通过实例让学生更好地理解和掌握课文结构分析的方法。
文章结构教案
文章结构教案【教案标题】文章结构教案【教案概述】本教案旨在帮助学生掌握文章结构的基本要素和写作技巧，以提升他们的写作能力和表达清晰的能力。
【教学目标】1. 理解文章结构的重要性和作用；2. 掌握文章结构的基本要素：引言、主体段落和结论；3. 学会使用合适的过渡词或短语将文章各部分连接起来；4. 能够根据所写文章的主题和目的选择合适的结构；5. 提升写作能力并提高文章的组织结构和逻辑性；6. 培养学生对文章结构进行分析和评价的能力。
【教学重点】1. 文章结构的基本要素和写作技巧；2. 如何使用适当的过渡词或短语连接文章各部分；3. 分析和评价文章结构的能力。
【教学准备】1. 教师准备一些示例文章，涵盖不同类型和结构；2. 打印一些练习题，用于课堂练习。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入话题，比如：“你认为一个好的文章应该如何组织？”或者“你有没有见过类似的文章结构，它们有什么共同之处？”引起学生思考和讨论。
二、讲解文章结构（10分钟）1. 引言：- 解释引言的作用：引起读者兴趣，提出文章的主题或问题。
- 引导学生如何写一个引人入胜的引言：可以用一个有趣的事实、引用名人的话语、提出一个引人注目的问题等方法。
- 给出示例并与学生一起分析。
2. 主体段落：- 解释主体段落的作用：展开论点，提供事实、证据或例子支持。
- 引导学生如何组织主体段落：每个段落应具有明确的主题句，接着用论据、例子或解释等发展主题句。
- 强调合理组织段落的重要性，例如按时间顺序、比较对比、问题解决等。
- 给出示例并与学生一起分析。
3. 结论：- 解释结论的作用：总结文章的要点，强调重要性，并提供自己的意见或建议。
- 引导学生如何编写一个有力的结论：回顾主要观点，给出结论和总结思想。
- 给出示例并与学生一起分析。
三、使用过渡词或短语（15分钟）1. 解释过渡词或短语的作用：连接文章各部分，使之更连贯顺畅。
2. 给出常用的过渡词或短语示例，如“首先”、“其次”、“另外”、“然而”、“因此”等，并解释它们的使用场景。
合理安排文章结构教案
合理安排文章结构教案第一篇：合理安排文章结构教案合理安排文章结构教案教学目标：⒈自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。
⒉通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。
⒊能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。
教学重难点：精心设计文章的开头和结尾教学课时：两课时教学过程：一、导入语（情境导入）同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路；建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。
二、知识简介文章的结构：主要指各部分内容的组织，配合，包括开头和结尾，层次和段落，过渡和照应等。
三、组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：⒈详写和略写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。
详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。
文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。
例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。
这两个人中，又分了主次。
杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。
写闰土就不同了。
作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。
接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。
《合理安排文章的结构》教案
学习目标：
(1)合理安排文章的结构，使学生作文时做到有条不紊。
(2)正确掌握安排文章结构的方法和技巧，提高学生作文的写作等次。
(3)拓宽学生的写作视野，培养写作能力。
学习重点：
(1)掌握写作的方法和技巧。
(2)合理安排文章的结构。
训练方法：
以现有的知识体系为突破口，精心锤炼，采用听、说、读、写、练的方式
4、下面是一篇电脑领我走进新天地”的作文片段：
幻灯出示：
电脑进我家四年来，其家族成员也逐渐增多，从以前的电脑先生、鼠标太
太、打印机大哥，到如今的多媒体的崭新家庭，喇叭兄弟、游戏机小妹，也
一一走进了我家。哇!这下我的生活更精彩了。如果要制作一份表格，电脑先
生与鼠标太太会倾力协助;如果要写一篇短文，电脑先生排版修改，打印机大
方法有了一定的认识。掌握了一定量的文言词汇，了解了一些常见的基本句
式，能运用已学知识初步感知文章大意。
(根据以上两个分析，我确定本课教学目标如下)
(二)指导学习如何合理安排文章的结构。
1、如何合理安排文章的结构呢?
板书：文章的结构
2、什幺叫文章的结构?
3、文章的结构包含哪些内容?
板书：开头和结尾、层次和段落、过渡和照应
进行训练。
学习步骤：
(一)、导入
同学们，今天我给大家上一节作文指导课，题目叫做(板书课题：合理安排
文章的结构)。大家都知道，如果说主题是文章的灵魂”，材料是文章
的血肉”，那幺，结构无疑就是文章的骨骼”了失去了健壮坚
实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻
八年级《合理安排文章结构》的教学教案
八年级《合理安排文章结构》的教学教案苏教版八年级《合理安排文章结构》的教学教案合理安排文章结构【教学目标】1．了解合理安排文章结构的写作常识。
2．学会在写作前编列作文提纲。
【教学时数】一课时【教学流程】一、上作点评二、我来说题（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）三、写作指导1.命题设想第三单元作文训练的主题是合理安排文章的结构。
文章结构就是指文章内容的组织和排列形式。
它主要包括开头、结尾、段落、层次、以及照应和过渡这六个要素。
《语文课程标准》明确要求学生：“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，所谓表达方式就包括结构、条理和语言等，而具体到“结构”按照等级要求递减依次是：严谨、完整、基本完整、不完整、混乱或残缺，所以同学们在选好材料的基础上，一定要认真拟定写作提纲，“磨刀不误砍柴工”，行文前不妨多花点时间进行谋篇布局。
2.训练目标①了解合理安排文章结构的写作常识。
②学会在写作前编列作文提纲。
3.思路点拨文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。
这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。
而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。
先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。
4.方法指津“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。
构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。
文章应写出浓浓的家庭生活气氛。
表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。
5.写作要求①选择适合的文章结构安排材料②注意段落层次的衔接，注意过渡和照应③完成一篇550字左右的记叙文四、例文评说（两篇，学生阅读后交流体会）例文一快乐的三人世界你想认识我的一家，想了解发生在我们家中快乐的事情吗？那就先请你看看这张“全家福”吧。
瞧，坐在右边沙发上的那位戴着眼镜的笑眯眯的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位脸上带着恬静笑容的中年妇女，便是我妈妈。
《中考作文之安排结构篇》表格式教案学案
《中考作文之-安排结构篇》表格式教案学案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾三个部分。
2. 培养学生合理安排作文段落的能力，使文章条理清晰、层次分明。
3. 引导学生运用关联词和过渡句，使作文过渡自然，连贯性强。
二、教学内容：1. 作文结构的基本概念和重要性。
2. 引言、和结尾三个部分的具体要求和写作技巧。
3. 段落安排的原则和技巧。
4. 关联词和过渡句的选用和运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文结构的基本概念、引言、和结尾的写作技巧、段落安排的原则。
2. 难点：关联词和过渡句的选用和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的基本概念、引言、和结尾的写作技巧、段落安排的原则。
2. 示例法：分析优秀作文的结构和段落安排，让学生直观地理解和学习。
3. 练习法：让学生通过写作实践，掌握关联词和过渡句的选用和运用。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含作文结构的基本概念、引言、和结尾的写作技巧、段落安排的原则等内容。
2. 优秀作文示例：用于分析和学习作文的结构和段落安排。
3. 练习作文素材：提供给学生进行实践练习的素材。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解作文结构的重要性，激发学生对作文结构的兴趣和重视。
2. 新课内容：讲解作文结构的基本概念，包括引言、和结尾三个部分。
3. 示例分析：分析优秀作文的结构和段落安排，让学生直观地理解和学习。
4. 写作技巧讲解：讲解部分的写作技巧，如论点、论据和论证的运用。
5. 段落安排原则：讲解段落安排的原则，如逻辑顺序、时间顺序和空间顺序。
6. 关联词和过渡句讲解：讲解关联词和过渡句的选用和运用，使作文过渡自然。
7. 练习：让学生进行段落安排的练习，运用所学知识和技巧。
8. 总结与反馈：对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，总结经验。
七、课堂小结：1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固作文结构的基本概念和写作技巧。
2. 强调段落安排的重要性，提醒学生在写作中注意关联词和过渡句的运用。
八年级语文上册合理安排文章的结构教案新版苏教版
合理安排文章的结构备课内容执教人备课【课题】合理安排文章的结构【教学目标】1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。
2、通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。
3、能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。
【重点难点】如何安排记叙文的结构【教具准备】多媒体【教学过程】（分课时备课）第一课时时间：年月日课型：一、导入新课确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？——那可不一定。
有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。
为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。
写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。
所以，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。
让我们先来读一篇例文吧！《童年趣事》你也许知道举世闻名的都江堰水利工程吧! 它就座落在我的家乡——灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在这里。
每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便随即消逝在清新的空气中。
这里虽没有大城市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有幽静迷人的田园风光，有散发着泥土芳香的田间小路；虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的苍翠的松林……这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；夏天，我们女孩子儿们虽不敢像男孩子那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上寻觅好看的石子和贝壳。
这样，我们又能在男孩子面前炫耀一番了；秋天，这里会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄托对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。
这时，也是小孩们最高兴的时候。
初中作文_结构与布局教案
教案：初中作文结构与布局指导一、教学目标：1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，包括引言、正文和结尾三个部分。
2. 让学生学会合理安排作文的布局，使文章条理清晰、层次分明。
3. 培养学生良好的作文习惯，提高写作能力。
二、教学内容：1. 作文结构：引言、正文、结尾2. 作文布局：段落划分、过渡句、首尾呼应三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文结构与布局的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文的基本结构和布局方法。
3. 示范：以一篇优秀作文为例，分析其结构与布局特点。
4. 练习：让学生动手实践，修改自己的作文，优化结构与布局。
5. 反馈：评价学生的作文，给出改进建议。
四、教学要点：1. 作文结构：引导学生明确引言、正文、结尾三个部分在作文中的作用，培养学生合理安排文章结构的能力。
2. 作文布局：教导学生如何划分段落，使用过渡句连接上下文，以及首尾呼应的技巧。
3. 写作习惯：培养学生认真审题、构思、修改的好习惯。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构和布局理论知识。
2. 示例法：以优秀作文为例，分析其结构与布局特点。
3. 实践法：让学生动手实践，修改作文，提高写作能力。
4. 反馈法：评价学生作文，给予改进建议。
六、教学评价：1. 学生作文结构的合理性。
2. 学生作文布局的条理性和连贯性。
3. 学生写作习惯的养成情况。
七、教学建议：1. 注重培养学生对作文结构与布局的认识，提高他们的写作素养。
2. 加强作文训练，让学生在实践中掌握结构与布局技巧。
3. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的写作经验。
4. 教师要及时给予反馈，指导学生改进作文。
5. 培养学生良好的写作习惯，提高写作效率。
通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本结构和布局方法，培养学生良好的写作习惯，为提高学生的写作能力奠定基础。
小说结构作用教案设计模板
小说结构作用教案设计模板第一部分，导入引言。
引言部分需要引出本次教学的主题，可以通过一个引人入胜的故事情节或者一个有趣的问题来引起学生的兴趣，让学生对本节课的学习产生浓厚的兴趣。
第二部分，知识导入。
在这一部分，老师可以通过简单的讲解或者多媒体展示的形式，向学生介绍小说结构的基本概念和作用。
可以包括小说的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局等部分，以及小说结构对于整个故事情节的推动作用。
第三部分，教学内容。
1. 小说结构的基本要素。
开头，介绍故事的背景和主要人物，引起读者的兴趣。
发展，展开故事情节，引出各种冲突和问题。
高潮，故事情节达到最紧张的时刻，冲突得到解决或者达到顶峰。
结局，故事情节的收尾，解决冲突，给读者一个满意的结局。
2. 小说结构的作用。
推动故事情节的发展，增加故事的紧张感和吸引力。
帮助读者更好地理解故事情节，把握故事的主线和主题。
增加故事的可读性和吸引力，让读者更愿意投入到故事中。
第四部分，教学活动。
1. 小组讨论，让学生分成小组，讨论自己最喜欢的小说的结构，以及结构对于整个故事情节的作用。
2. 观摩分析，老师可以播放一段小说改编的电影片段，让学生观摩并分析片段中的故事结构。
3. 作业布置，布置一篇关于学生自己编写的故事的作业，要求学生在作业中注重故事结构的安排和作用。
第五部分，教学总结。
在本节课的最后，老师需要对本次教学进行一个简单的总结，强调小说结构对于整个故事情节的重要作用，并鼓励学生在今后的阅读和写作中多加注意故事结构的安排和作用。
第六部分，作业布置。
布置学生的作业，可以是阅读相关的小说或者写一篇关于小说结构作用的读后感。
通过以上教案设计模板，老师可以在教学中更好地引导学生理解小说结构的基本概念和作用，提高学生对于文学作品的理解和鉴赏能力，同时也能够激发学生对于文学创作的兴趣。
写作之结构布局教案
写作之结构布局教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解结构布局在写作中的重要性。
培养学生对结构布局的基本认识和理解。
1.2 教学内容：介绍结构布局的概念和作用。
分析优秀作品的结构布局特点。
1.3 教学方法：讲授法：讲解结构布局的概念和作用。
案例分析法：分析优秀作品的结构布局特点。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：提问学生对写作过程中遇到的困惑和问题。
1.4.2 讲解结构布局的概念和作用。
1.4.3 分析优秀作品的结构布局特点。
1.4.4 学生讨论并分享对结构布局的理解。
第二章：段落结构2.1 教学目标：让学生掌握段落结构的基本要素。
培养学生构建清晰段落的能力。
2.2 教学内容：介绍段落结构的基本要素：主题句、支持句、结论句。
2.3 教学方法：讲授法：讲解段落结构的基本要素和构建清晰段落的方法。
练习法：学生练习构建清晰段落。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：回顾上一章的内容，提问学生对结构布局的理解。
2.4.2 讲解段落结构的基本要素：主题句、支持句、结论句。
2.4.4 学生练习构建清晰段落，教师进行点评和指导。
第三章：文章结构3.1 教学目标：让学生了解文章结构的基本组成。
培养学生构建合理文章结构的能力。
3.2 教学内容：介绍文章结构的基本组成：引言、主体、结尾。
3.3 教学方法：讲授法：讲解文章结构的基本组成和构建合理文章结构的方法。
练习法：学生练习构建合理文章结构。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：回顾前两章的内容，提问学生对段落和文章结构的理解。
3.4.2 讲解文章结构的基本组成：引言、主体、结尾。
3.4.4 学生练习构建合理文章结构，教师进行点评和指导。
第四章：连接词和过渡句4.1 教学目标：让学生掌握连接词和过渡句的作用和用法。
培养学生运用连接词和过渡句使文章连贯的能力。
4.2 教学内容：介绍连接词和过渡句的概念和作用。
讲解连接词和过渡句的用法和示例。
4.3 教学方法：讲授法：讲解连接词和过渡句的概念和作用。
文章结构分析教案
文章结构分析教案一、引言 (100字)文章结构分析是一种分析文章组织和呈现方式的方法，通过分析文章结构，可以更深入地理解作者的观点和意图。
本教案旨在帮助学生掌握文章结构分析的基本方法和技巧，提高他们对文本的阅读理解能力。
二、教学目标 (100字)1. 了解文章结构分析的意义和作用；2. 学习基本的文章结构分析方法；3. 提高学生对文本的阅读理解和分析能力；4. 培养学生批判性思维和逻辑思维能力。
三、教学内容 (200字)1. 文章结构的定义和特点：介绍文章结构的基本概念，如开头、主体和结尾等，以及不同类型文章的常见结构形式。
2. 文章结构分析的方法：a. 文章主题分析：通过确定文章的主题和核心观点，来了解文章的整体框架和组织结构。
b. 段落分析：逐个分析文章中的段落，了解每个段落的内容和观点，并分析段落之间的逻辑关系。
c. 句子分析：分析文章中关键句子和重点句子，了解作者的论证思路和观点表达方式。
d. 连接词分析：分析文章中的连接词和连接词组，了解不同段落和句子之间的关系和衔接方式。
3. 文章结构分析的实例分析：选取一篇适合学生阅读的文章，引导学生进行文章结构分析，理解文章的组织和逻辑。
四、教学步骤 (300字)1. 导入：通过展示一段不完整的文章，询问学生对文章结构的理解和分析方法。
2. 概念讲解：简要介绍文章结构的定义和特点，以及文章结构分析的意义和作用。
3. 方法讲解：逐一介绍文章主题分析、段落分析、句子分析和连接词分析的基本方法和技巧，给出相关实例进行解读和说明。
4. 实例分析：选取一篇适合学生阅读的文章，引导学生进行文章结构分析。
首先确定文章的主题和核心观点，然后逐段进行分析，分析每个段落的内容、观点和逻辑。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互交流和比较各自的分析结果，探讨不同的观点和分析方法。
6. 总结：梳理学生的讨论结果，总结文章结构分析的基本方法和技巧，强调学生在阅读文章时应该关注文章结构和组织方式。
整体把握文章结构的教案
整体把握文章结构的教案一、教学目标1、让学生理解文章结构的重要性，认识不同类型文章的常见结构模式。
2、帮助学生掌握分析文章结构的方法和技巧，能够准确划分段落层次，概括段落大意。
3、培养学生在写作中构建合理清晰结构的能力，提高写作水平。
二、教学重难点1、重点（1）掌握文章结构的基本要素，如开头、中间、结尾的作用和关系。
（2）学会分析记叙文、议论文、说明文等不同文体的结构特点。
2、难点（1）如何引导学生在阅读中敏锐地捕捉文章的结构线索。
（2）怎样帮助学生将对文章结构的理解运用到自己的写作实践中。
三、教学方法1、讲授法：讲解文章结构的相关知识和概念。
2、示例分析法：通过具体的文章示例，引导学生分析结构。
3、小组讨论法：组织学生小组讨论，交流对文章结构的看法和理解。
4、写作实践法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一篇结构混乱的文章和一篇结构清晰的文章，让学生对比阅读，感受文章结构对阅读体验的影响，从而引出本节课的主题——整体把握文章结构。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍文章结构的定义和作用。
文章结构是指文章各部分之间的组织和安排，它能够使文章内容有条理、有逻辑，便于读者理解和接受。
（2）讲解文章结构的基本要素，包括开头、中间、结尾。
开头要能够吸引读者的注意力，引出主题；中间部分要围绕主题展开，内容充实、层次分明；结尾要总结全文，呼应开头，给读者留下深刻的印象。
（3）分析不同文体的常见结构模式。
记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或事情发展的顺序来组织结构；议论文常见的结构有总分总式、并列式、递进式等；说明文的结构多为总分式、并列式或递进式。
3、示例分析（20 分钟）（1）选取一篇记叙文，如《一件难忘的事》，引导学生分析文章的结构。
首先，让学生找出开头、中间和结尾部分，然后概括每个部分的主要内容。
接着，讨论作者是如何按照时间顺序来叙述事情的经过，以及在中间部分是如何通过细节描写来突出主题的。
作文结构安排教案
作文结构安排教案教案标题：作文结构安排教案教学目标：1. 学生能够理解作文结构的重要性，并意识到良好的结构对于写作的影响。
2. 学生能够掌握常见的作文结构类型，并能够根据不同的写作任务选择合适的结构。
3. 学生能够运用所学的作文结构知识，提高自己的写作水平。
教学准备：1. 板书：作文结构的重要性；常见的作文结构类型；如何选择合适的结构。
2. 教学资源：作文范文、练习题、评价标准。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考一篇好的作文应该具备哪些特点？2. 引导学生讨论，并板书总结学生的回答。
步骤二：讲解作文结构的重要性（10分钟）1. 通过举例解释作文结构的重要性，如：良好的结构能够使文章逻辑清晰，易于理解；能够帮助作者组织思路，使文章更有说服力等。
2. 引导学生思考一篇没有良好结构的作文会给读者带来什么困惑或不满意之处。
步骤三：介绍常见的作文结构类型（15分钟）1. 板书常见的作文结构类型：时间顺序结构、因果关系结构、对比结构、问题解决结构等。
2. 逐一介绍每种结构类型的特点和适用场景，并给出相应的范例。
步骤四：如何选择合适的结构（10分钟）1. 引导学生思考：在不同的写作任务中，如何选择合适的结构？2. 分析不同写作任务的特点，并讲解如何根据写作任务的要求选择合适的结构。
3. 给学生提供一些练习题，让他们尝试根据不同的写作任务选择合适的结构。
步骤五：练习与评价（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求他们根据给定的写作任务选择合适的结构，并完成一篇作文。
2. 收集学生的作文，并进行互评或教师评价，重点关注作文结构的合理性和适用性。
步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，并强调作文结构对于写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常写作中运用所学的作文结构知识，不断提高自己的写作水平。
拓展延伸：1. 鼓励学生阅读优秀的作文范文，分析其结构类型并思考为什么选择该结构。
2. 给学生提供更多的写作练习，让他们在实践中不断熟练掌握不同的作文结构类型。
写作之结构布局教案
写作之结构布局教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解写作结构布局的重要性1.2 教学内容写作的含义和目的结构布局的概念和作用写作过程中的结构布局策略1.3 教学方法讲授法：讲解写作结构布局的基本概念和重要性互动法：引导学生讨论和分享自己的写作结构布局经验第二章：写作结构布局的基本原则2.1 教学目标让学生掌握写作结构布局的基本原则2.2 教学内容引入“引言--结尾”的写作结构强调“逻辑清晰、条理分明”的写作原则讲解如何合理安排开头、发展和结尾部分2.3 教学方法讲授法：讲解写作结构布局的基本原则案例分析法：分析优秀文章的结构布局实例第三章：开头部分的写作技巧让学生掌握开头部分的写作技巧3.2 教学内容讲解开头部分的作用和重要性介绍各种开头写作技巧和方法分析优秀文章开头部分的实例3.3 教学方法讲授法：讲解开头部分的写作技巧练习法：让学生进行开头部分的写作练习第四章：部分的写作技巧4.1 教学目标让学生掌握部分的写作技巧4.2 教学内容讲解部分的作用和重要性介绍各种写作技巧和方法分析优秀文章部分的实例4.3 教学方法讲授法：讲解部分的写作技巧练习法：让学生进行部分的写作练习第五章：结尾部分的写作技巧5.1 教学目标让学生掌握结尾部分的写作技巧讲解结尾部分的作用和重要性介绍各种结尾写作技巧和方法分析优秀文章结尾部分的实例5.3 教学方法讲授法：讲解结尾部分的写作技巧练习法：让学生进行结尾部分的写作练习第六章：过渡与连接词的使用6.1 教学目标让学生掌握过渡与连接词的正确使用方法6.2 教学内容讲解过渡与连接词的概念和作用介绍不同类型的过渡与连接词分析优秀文章中过渡与连接词的运用实例6.3 教学方法讲授法：讲解过渡与连接词的概念和作用练习法：让学生进行过渡与连接词的写作练习第七章：合理安排段落与层次7.1 教学目标让学生学会合理安排段落与层次7.2 教学内容讲解段落与层次的概念和作用介绍如何合理划分段落和安排层次分析优秀文章中段落与层次的运用实例7.3 教学方法讲授法：讲解段落与层次的概念和作用练习法：让学生进行段落与层次的写作练习第八章：写作中的逻辑与条理8.1 教学目标让学生掌握写作中的逻辑与条理8.2 教学内容讲解逻辑与条理在写作中的重要性介绍如何保持文章的逻辑性与条理性分析优秀文章中逻辑与条理的运用实例8.3 教学方法讲授法：讲解逻辑与条理在写作中的重要性练习法：让学生进行逻辑与条理的写作练习第九章：修改与完善9.1 教学目标让学生学会修改与完善自己的写作9.2 教学内容讲解修改与完善写作的重要性介绍修改与完善的方法和技巧分析优秀文章修改与完善的实例9.3 教学方法讲授法：讲解修改与完善的方法和技巧练习法：让学生进行修改与完善的写作练习10.1 教学目标10.2 教学内容学生之间互相评价和反馈写作结构布局的改进建议10.3 教学方法反馈法：学生之间互相评价和反馈写作结构布局的改进建议重点和难点解析一、第二章：写作结构布局的基本原则补充和说明：本章主要介绍了写作结构布局的基本原则，包括“引言--结尾”的写作结构以及“逻辑清晰、条理分明”的写作原则。
一、文章的结构-语文版汉语学习与应用教案
一、文章的结构-语文版汉语学习与应用教案1. 教学目标•能够掌握文章的基本结构及其构成要素；•能够理解不同类型的文章在结构上的差异；•能够运用所学知识分析文章结构并撰写各类型的文章。
2. 教学内容2.1 文章的基本结构文章是由标题、导语、正文和结尾四部分构成的。
其中：1.标题：简明扼要地表达文章的中心思想，使读者对文章产生预期和兴趣；2.导语：对文章的中心思想作进一步的引导、解释或扩展；3.正文：是文章的主体部分，展开和阐述中心思想，并以论述、描写、叙述、议论、说明等方式呈现；4.结尾：给读者以深刻的印象和反思，常常可用小结、点题、议论、引用、比喻等方式表现。
2.2 构成要素文章结构的构成要素包括：1.文章的中心思想：也叫“主题”，是文章讨论的核心问题或主要观点；2.文章的分论点：用于推导、衍生或阐释文章的中心思想，并对中心思想作出进一步的解释、说明或论证；3.文章的依据或证据：是用来支持分论点的事实、证据或例子；4.文章的结论：是由分论点总结而成的最终结论或观点。
2.3 不同类型文章在结构上的差异不同类型的文章，在结构上存在一定的差异。
如：1.记叙文：按照时间或空间顺序，由事件或事物引发情感，叙述事件演变的过程和结果；2.描写文：以描写景物、人物、事物为主要内容，通过感官的直接或间接描写来展示出事物的形象和情感；3.说明文：对事物的属性、特点、功能和使用方法进行系统的分析和阐述；4.议论文：对社会、政治、文化、个人行为等问题进行观点的论述和对比，表达自己的思想和态度；5.小说：通过人物和事件的艺术表现，展示人们的内心感受和思想活动，具有高度的艺术性和想象性。
2.4 运用所学知识分析文章结构并撰写各类型的文章通过语文学习，学生能够了解并掌握不同类型文章的结构要素，并在实践中应用所学知识，尝试撰写各种类型的文章。
3. 教学方法通过讲解、示范、练习、批改等方式进行教学。
同时，鼓励学生参与讨论和分享，以激发学生的创造力和思考能力。
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精品文档文章的结构安排及其作用
（一）开头与结尾
1、判定文章开头的作用
文章的开头，主要有两个作用：设置悬念，吸引读者和引出下文。
阅读题中，通常要求考生判定文章是如何做到上述两点的，主要途径有以下五方面：
（1）引入读者关心的热点话题或社会现象
在文章的开头便引入读者所关心的话题或者社会现象，容易引起读者的阅读兴趣。
（2）展现精彩片段
一部大制作电影还没有正式放映之前，我们看到的是他的宣传片，短短的只有几分钟的片花，可以吸引更多的人前往电影院去观赏整部电影。
而这个片花所起的作用，也就是文章开头所要起的作用——将故事精彩片段展现出来，吸引人们去观赏其中的细节。
（3）可以设置悬念
开头设置悬念，能够激发读者的阅读欲望，吸引读者更好地阅读后面的文章。
（4）可以提出问题，引发人们的思考
通常为先列出某种社会现象或事件，然后再提出问题，引发人们的思考。
读者知道你会在文章中给出你自己的答案和对这一现象或事件的解读。
因此，读者会继续阅读下文。
（5）介绍背景
通过介绍故事发生的特殊背景，起到激发读者阅读兴趣的作用。
2、文章结尾的方式和作用
文章的结尾只有两个作用，一个是总结全文，一个是令人回味。
阅读考的较多的是令人回味，实现令人回味有三种途径：
（1）言未尽
答题结构：作者说的话或者是人物要说的话并没有直接说出来，给读者留下了巨大的想象空间，读来令人深思，令人回味，引人深思。
（2）事未完
答题结构：在文章结尾处，文中故事好像并没有结束，这样写的好处是，给读者留下了巨大的想象空间，读来令人回味，引人深思。
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