三年级英语下册教学案例分析

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pep三年级下册英语教案及教学反思

PEP三年级下册英语教案及教学反思一、教案内容1. 单元一：At the Zoo•教学目标：使学生能够描述动物及它们的特征，并能够通过简短句子表达自己的观点。

•教学重点：动物名称、外貌特征的形容词、简单句型的构建。

•教学方法：图片展示、听力训练、小组讨论。

•教学准备：动物图片、flashcard、录音机。

•教学过程：引导学生观看动物图片，通过听力训练引导学生学会用英语描述动物及其外貌特征，展开小组讨论。

2. 单元二：My Family•教学目标：使学生能够简单介绍自己的家人以及每个家庭成员的特征。

•教学重点：家庭成员名称、人物特征的形容词、简单介绍句型的构建。

•教学方法：家庭成员图片展示、角色扮演、小组交流。

•教学准备：家庭成员图片、flashcard、角色扮演道具。

•教学过程：通过家庭成员图片展示，引导学生了解家庭成员的名称及特征，组织角色扮演活动以提高学生的口语表达能力。

（接下页）二、教学反思在进行本学期的英语教学过程中，我发现学生对于英语学习的积极性较高，他们在课堂上表现出对于课程内容的浓厚兴趣，特别是在进行小组讨论和角色扮演活动时，学生们展现出良好的合作精神和表达能力。

然而，也发现有部分学生在英语语音发音方面存在较大困难，需要加强练习。

针对这一问题，我将在以后的教学中增加更多的听力练习和口语训练，通过让学生反复模仿、朗读英语短语、句子，引导他们逐渐熟悉英语语音和语调。

同时，我也会加强对于学生个体差异的关注，及时调整教学方案，确保每个学生都能得到充分的关照和帮助。

在教学中，我也发现了自己在课堂管理和学生情绪管理方面还有待提高，有时由于教学节奏的把握不够准确，导致学生集中注意力的程度有所不足。

因此，我将进一步学习相关教学理论，提升自身的教学能力，更好地引导学生，营造积极和谐的学习氛围。

总的来说，本学期的英语教学取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题，我将不断总结经验，不断进步，为提高学生的英语水平和学习效果而努力奋斗。

三年级下册英语全册教案及单元分析

三年级下册英语全册教案及单元分析教案内容：一、Unit 1: My family单元分析：本单元主要围绕家庭成员进行学习，通过介绍家庭成员的名称和关系，帮助学生掌握基本的家人称呼和描绘家庭成员的形容词。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。

2. 能用英语简单描述家庭成员的外貌特征。

3. 能用英语进行简单的家庭介绍。

教学内容：1. 家庭成员的英文名称及关系。

2. 描述家庭成员外貌特征的形容词。

3. 家庭介绍的句型。

教学步骤：1. 引入新话题，展示图片，让学生猜测家庭成员的英文名称。

2. 教授家庭成员的英文名称及关系，让学生进行角色扮演，加深记忆。

3. 学习描述家庭成员外貌特征的形容词，用词汇卡片进行练习。

4. 运用句型进行家庭介绍，让学生分组进行练习。

二、Unit 2: My school单元分析：本单元以学校为主题，通过学习学校的各个场所和活动，帮助学生掌握学校相关词汇和描述学校设施的句子。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读学校相关场所的英文名称。

2. 能用英语描述学校设施的特征。

3. 能用英语介绍自己的学校。

教学内容：1. 学校相关场所的英文名称。

2. 描述学校设施的形容词。

3. 介绍自己学校的句型。

教学步骤：1. 引入新话题，展示学校场所的图片，让学生猜测英文名称。

2. 教授学校相关场所的英文名称，让学生进行情景对话。

3. 学习描述学校设施的形容词，用词汇卡片进行练习。

4. 运用句型进行学校介绍，让学生进行小组讨论。

三、Unit 3: My friends单元分析：本单元以朋友为主题，通过学习描述朋友外貌和性格的词汇，帮助学生掌握人物描述的表达方式。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读描述朋友外貌和性格的英文词汇。

2. 能用英语简单描述朋友的外貌和性格。

3. 能用英语进行简单的朋友介绍。

教学内容：1. 描述朋友外貌的词汇。

2. 描述朋友性格的词汇。

3. 描述朋友的外貌和性格的句型。

pep三年级下册英语教案及教学反思

以下是一份pep三年级下册英语教案及教学反思：
教学目标：
•让学生掌握与生活有关的单词和短语，如“Thank好的，以下是一些教学步骤和建议：
单词和短语教学：
●利用图片和实物，帮助学生理解单词和短语的的含义。

例如，使
用图片展示一个房间，让学生学习“床”、“桌子”、“椅子”
等词汇。

●通过游戏和互动的方式，帮助学生记住单词和短语。

例如，让学
生参与“找单词”游戏，让他们在教室中寻找指定的物品，并使用英语描述它们。

句子教学：
●通过模仿和练习，帮助学生掌握基本的句子结构和语法规则。

例
如，使用简单的句子结构和语法规则，让学生模仿并说出自己的日常生活场景，如“我喜欢在床上睡觉”、“我在桌子上做作业”
等。

口语练习：
●通过对话和讨论，帮助学生提高口语表达能力。

例如，让学生与
同学进行简单的对话练习，如互相询问对方的日常生活习惯等。

●教学反思：
●观察学生的表现，评估他们是否掌握了所学的单词、短语和句子。

●鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们正面的反馈和鼓励。

●及时纠正学生的错误和不准确的发音，帮助他们逐渐提高口语表
达能力。

总之，pep三年级下册英语教学的重点是让学生掌握与生活有关的单词和短语，并通过简单的句子结构和语法规则进行表达。

同时，通过对话和讨论等口语练习，帮助学生提高口语表达能力。

在教学过程中，教师应该注意学生的参与度和反应情况，及时纠正错误和不准确的发音，并给予鼓励和反馈。

部编版三年级下册英语教案(含教学反思)

部编版三年级下册英语教案(含教学反思)教案内容本教案适用于部编版三年级下册的英语教学。

下面是具体的课程内容和教学步骤：第一课：Unit 1 My Family- 课程目标：学生能够认识和使用家庭成员的词汇。

- 教学步骤：1. 引入词汇：出示家庭成员的图片，让学生快速说出对应的词汇。

2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并圈出正确的家庭成员名称。

3. 情景对话：分组进行情景对话练，使用正确的家庭成员词汇。

第二课：Unit 2 My School- 课程目标：学生能够认识和描述学校里的不同地方。

- 教学步骤：1. 引入词汇：出示学校地方的图片，让学生快速说出对应的词汇。

2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并判断图片与录音是否匹配。

3. 口语练：学生利用学过的词汇描述自己学校里的不同地方。

第三课：Unit 3 My Day- 课程目标：学生能够描述一天的日常活动。

- 教学步骤：1. 引入词汇：出示日常活动的图片，让学生快速说出对应的词汇。

2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并选择正确的词汇填空。

3. 口语练：学生互相描述自己的日常活动。

教学反思本课程采用了多种教学方法，如引入词汇、听力训练和口语练等，帮助学生更好地掌握英语知识。

学生在教学过程中积极参与，表现出了较高的研究热情。

但在教学中，部分学生对一些词汇的发音和使用仍存在困难。

在以后的教学中需要更加关注这些问题，给予学生更多的练和指导。

教学反思的编写可以帮助教师总结教学经验，发现问题并提出改进措施，以提高教学质量。

以上就是部编版三年级下册英语教案及教学反思的内容。

关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇

关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇你知道如何写一篇优秀的教案吗？教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。

下面是小编为你准备的新人教版小学三年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新人教版小学三年级英语下册教案（篇1）教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。

三年级下册英语教案5篇

对于三年级下册英语教学而言，教师需要制定一系列教案，以便提高课堂效率，帮助学生更好地掌握英语知识。

本文将介绍最新的五篇三年级下册英语教案，为教师提供参考，以便更好地授课。

一、Unit 1 Hello! （你好！）本教案以“Hello!”为主题，通过介绍打招呼的方式，帮助学生学会如何用英语表达问候之道。

重点单词包括“hello、hi、good morning、good afternoon、good evening”，教师可以通过音频、视频等形式帮助学生练习发音。

同时，教师应该引导学生做相应的动作（比如挥手、握手等），以便更好地帮助学生理解问候的语言及行为。

二、Unit 2 May I have…？（我可以要……吗？）本教案以“点餐”为主题，旨在帮助学生学会如何用英语点餐，掌握一些基本的餐厅用语。

重点单词包括“hamburger、pizza、cola、water、juice、french fries、ice cream”等。

教师可以通过图片、视频等形式展示相应的食物和饮料，帮助学生更好地了解相应的单词。

三、Unit 3 Where is my…？（我的……在哪里？）本教案以“寻找物品”为主题，帮助学生学会用英语问及物品所在地，掌握一些基本的方位词。

重点单词包括“under、on、in、behind、beside、in front of”等。

教师可以通过游戏等形式帮助学生学习方位词，加深学生对相应词汇的记忆。

此外，教师还可以让学生模仿相应的句子表达，以便提高学生的口语表达能力。

四、Unit 4 The Weather（天气）本教案以“天气”为主题，帮助学生掌握一些基本的天气单词，如“sunny、windy、cloudy、rainy”等。

教师可以通过图片、视频展示相应的天气情况，并引导学生描述相应的情况，以便提高学生的口语表达能力。

同时，教师也应该引导学生了解相应的天气对人们的影响，加深学生对相应天气的认识。

小学英语教学案例分析及课后反思（精选五篇）

小学英语教学案例分析及课后反思（精选五篇）第一篇：小学英语教学案例分析及课后反思小学英语优秀教学案例分析南小区小学周慧敏一、教学内容：Module 9 Happy Birthday Unit 1 Can I some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。

2、掌握句型“Can I have some soup/sweets/bread?” 能力目标能运用“Can I have some……..？”询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t 情感目标让学生通过对课文内容的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

三、教学重难点重点能用句型“Can I have some……..？””询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t。

难点句型运用中，与Can you……？句型混淆。

第一课时四、教学设计Step1 warming(热身活动)1.师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日 2.播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’Happy Birthday To You 【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。

Step2 Revision and Presentation（新课呈现）1.教师告诉学生Amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日Party，事先要准备Party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为Party所需准备的食物。

2.教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。

3.教师告诉学生：Ms Smart要为Amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤), sweets（糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。

三年级英语下册教案及教学反思

三年级英语下册教案及教学反思一、教学目标1.能够熟练掌握本册课文中的基本词汇和句型。

2.能够听懂并简单回答与课文内容相关的问题。

3.能够进行简单的口语交流，表达自己的基本需求和观点。

二、教学内容1. 课程安排•Unit 1: My Family•Unit 2: My Classroom•Unit 3: My Daily Routine•Unit 4: My Favorite Animal•Unit 5: At the Park2. 教学重点•重点训练学生的听力和口语能力。

•重点学习本册课文中的重要词汇和句型。

•重点培养学生的阅读能力，提高阅读理解能力。

3. 教学方法•多媒体辅助教学：搭配图片、音频等教学资源，提高学生的学习兴趣。

•听力训练：通过听力练习，培养学生的听力理解能力。

•口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的口语表达能力。

4. 教学反思在教学过程中，发现学生对于生词理解和运用方面存在困难。

下一步我将针对这一问题，增加生词学习的频率和方式，加强生词的巩固训练，使学生能够更好地掌握课文内容。

同时，我还发现学生的口语表达能力有待提高，因此我将注重口语训练的频率和方法，通过更多的口语练习，提高学生的口语交流能力，让他们能够更自信地运用英语进行交流。

三、作业布置1.默写本册课文中的重要词汇。

2.完成课后练习册，巩固课堂所学内容。

3.仿写课文，练习句型运用。

四、教学评估1.学生的听力理解能力。

2.学生的口语表达能力和书面表达能力。

3.学生课后作业的完成情况。

五、教学反思通过本学期的教学实践，我发现在三年级学生的英语教学中，需要综合考虑学生的学习特点和教学内容的难易程度，因此在以后的教学中，我将更加注重因材施教，采用多种教学方法和资源，更好地激发学生学习英语的兴趣，提高教学效果。

以上是对三年级英语下册教案及教学反思的总结，希。

三年级英语下册教学案例分析[大全五篇]

三年级英语下册教学案例分析[大全五篇]第一篇：三年级英语下册教学案例分析三年级英语下册教学案例分析课题Unit 4 Do you like pears? 课时第五课时教案设计一、教学目标1．知识目标：继续学习4个有关水果的单词: apple, banana,strawberry,grapes.2．技能目标：(1)能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes.(2)会唱Let’s sing中的歌曲.3．情感目标：通过演唱Let’s sing 中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康.二、教学重点和难点【教学重点】掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes 【教学难点】strawberry的读音。

三、教学过程 1．复习导入Sing a song:Hello!(三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词)师:Now,boys and girls, let’s sing a song— <> 生:OK!师:Hello,pear,do oh do? 生(跟唱): Hello,pear,do oh do?(播放Hello 的音乐,教师边唱边出示水果图片，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)2．新课呈现—Let’s learn（1）呈现新单词师：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了.现在,她要出题考大家了,看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果.有信心迎接她的考验吗? 生:有!师:但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？生：OK！师：Now please look at the screen.1 (展示Let’s learn环节,由学生看图猜物引出新知)(2)跟读.师:Please repeat after Sally.生:OK!(让学生逐个跟读)Sally:Strawberry.生: Strawberry.(师强调学生注意外教读Strawberry的发音,并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点)(3)教师出示模具和词卡，带着大家认读.(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读)师（出示水果图片）：Look!What’s this? 生: Strawberry.师:Good!Strawberry.生: Strawberry.师:OK!This line one by one 3.趣味操练-Practice(1)游戏:I’m a little boss a.创设情景,教师示范.师:Now,Look!It’s an apple.It’s red.I like it very much.Do you like apples? <教师边说边出示水果图片> b.提出要求.(师:现在, 你是水果商店的小老板,你要为商店中的水果做广告.可以用前几节课我们学过的句型I like…和Do you like…?,另外,更可用上学期所学的颜色对水果描述一番!可以一个人表演,也可以多个人合作表演.待会,我们比比看,到底哪个小组的广告做得最好,OK? 生:OK!)c 四人小组创编学习内容, 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道.d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组.(生A:I’m Xie Tingfeng,I li ke grapes.<手拿葡萄图片> 生B:I’m Zhou Jielun,I like bananas.<手拿香蕉图片> 生A:Grapes are puple.生B:Bananas are yellow.生A、B合:Do you like them?（2）Sing a song:An Apple a Day2 a.感受优美旋律,渗透科学饮食教育.师:Good job!大家做的真不错!作为奖励,Lily 老师决定要教给大家一首好听的歌.一起来感受一下吧!生:Supper!(展示Let’s sing 环节,感受旋律,并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康)b.跟磁带学唱歌曲.(提醒学生,一只苹果是“An apple”,而不是“A apple”)c.齐唱并比赛五、教学反思回顾整堂课，我主要有以下几点体会：1.体现了新课程的教育教学理念，创导了自主探究、合作学习的教学途径.上课伊始,创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的<>，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。

三年级下册英语教案5篇

三年级下册英语教案5篇三年级下册英语教案5篇作为一位杰出的教职工，课前需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的课堂教学效率。

下面是小编给大家整理的三年级下册英语教案，希望大家喜欢！三年级下册英语教案篇1一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。

单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。

Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。

二、教学目标：1.能力目标：（1）能用英语表达自己有的文具：I have a/an….（2）能吟唱Let’s chant部分的歌谣。

2.知识目标：（1）听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。

（2）理解Let’s chant的内容。

（3）能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。

教育学生要爱惜文具。

三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。

四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song：“Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。

2.Free talk： Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。

3.分组自我介绍。

Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation（一）创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。

再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

（二）单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。

再在下一个PPT 中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。

三年级下册英语全册教案及单元分析

三年级下册英语全册教案及单元分析一、单元一：春天【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读关于春天的词汇：spring, flower, tree, sun, rn, cloud, wind, warm, cool.2. 能够运用所学词汇描述春天的天气和景物。

3. 能够听懂、会说、会读简单的祈使句：Please e in. It's too cold/hot outside.【教学内容】1. 词汇：spring, flower, tree, sun, rn, cloud, wind, warm, cool.2. 句型：What's the weather like? It's What can you see? I can see3. 祈使句：Please e in. It's too cold/hot outside.【教学步骤】1. 热身活动：唱一首关于春天的歌曲，引导学生进入学习氛围。

2. 引入新词汇：通过图片和实物展示，让学生认识并学习关于春天的词汇。

3. 学习句型：通过情景对话，让学生掌握询问天气和景物的句型。

4. 学习祈使句：通过情境模拟，让学生理解并学会使用祈使句。

5. 巩固活动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

6. 拓展活动：让学生画一画春天的景色，并用英语描述自己的画作。

二、单元二：家庭【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin.2. 能够运用所学词汇介绍自己的家庭成员。

3. 能够听懂、会说、会读简单的描述家庭成员的句型：This is my She/He is my【教学内容】1. 词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin.2. 句型：This is my She/He is my【教学步骤】1. 热身活动：让学生带来全家福照片，分享给同学，培养学生的家庭观念。

人教版小学英语三年级下册教学案例8篇

人教版小学英语三年级下册教学案例8篇第一篇：《My Day》教学案例目标：- 学会用英语描述一天的活动和时间顺序- 学会使用一些常见的时间短语教学过程：1. 利用图片和实物向学生介绍一天中的不同活动，如吃早饭、上学、吃午饭、做作业等。

2. 教师以简单明了的语言描述自己一天的活动，引导学生使用英语表述。

例如：I get up at 7 o'clock. I eat breakfast at 7:30. I go to school at 8 o'clock.3. 教师利用图片和实物继续让学生描述其他时间段的活动，并引导学生使用正确的时间短语，如in the morning, in the afternoon, at night等。

4. 组织学生进行小组活动，让他们互相交流并描述自己一天的活动，鼓励使用英语进行表达。

5. 布置作业：要求学生回家后用英语写一份关于自己一天活动的日记。

教学评价：- 学生能够简单描述一天的活动，运用了所学的时间短语。

- 学生在小组活动中积极参与，表达能力有所提升。

- 学生能够根据要求撰写一份简单的日记。

第二篇：《At the Park》教学案例目标：- 研究描述不同的公园景物和活动- 研究询问和回答与公园相关的问题教学过程：1. 利用图片和实物向学生介绍公园的不同景物和活动，如草坪、滑梯、秋千、踢足球等。

2. 教师以简单明了的语言描述在公园的活动，引导学生使用英语表述。

例如：I play football in the park. I slide down the slide. I swing on the swing.3. 教师询问学生在公园喜欢做什么活动，并引导学生使用正确的问句和回答。

“What do you do in the park?” “I play football in the park.”4. 组织学生进行角色扮演，模拟在公园的情景，让他们互相提问和回答问题。

2024最新-三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案(优秀8篇)

三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案（优秀8篇）英语教案的新颖设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是可以系统地提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

问学必有师，讲习必有友，如下是编辑给大伙儿找到的小学三年级下册英语教案（优秀8篇），仅供参考。

三年级英语下册教案篇一Unit 14 M failLessn 79A: L, listen and nuber.This is fail. There are 10 peple in fail. This is grandfather. He is n the chair. He is thin. This is grandther. She is n the chair, t. She is big. This is father. M father is tall. That is uncle. M uncle is shrt. This is ther and that’s aunt. M ther’s hair is lng and aunt’s hair is shrt. This is brther. He has brxb1.cThis is ther. She has lng hair. She is a nurse.This is uncle. He is big. He is a anager.M aunt is next t uncle. She is a taxi-driver.What abut ur cusin? What’s ur cusin’s b?M cusin is a plicean.NeC: Let’s sing.I lve u. u lve e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and father.I help u. u help e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and ther.Lessn 84A: L, listen and stic.This is uncle. He is tall. He is a plicean.This is ther. She is prett. She is a nurse.This is cusin. He is shrt. He is a xb1.cWhat a I ding?u are reading.C: Listen and repeat.Aa /ei/,//ate baed an apple cae. She put it n the at.The apple cae that ate baedC: Let’s sing.What are u ding? I’ feeding the fish.What are u ding? I’ Her clthes are brC: L, read and label.A.Xia Hng’s father is a fisheran.B.T’s fail lives in an apartent. His ther is taling n the phne.C.Peter’s fail lives in a red huse. It’s sall and beautiful.D.Helen’s fail stas in a cabin fr their hlidas.D: Grup theM grandfather is feeding the fish.There is a b next t the cputer.M cusin is drawing in the bedr. She has lng hair.Luc is in the bathr.Is there a telephne in the living r? es, there is.B: L and sa.The grandther is watching TV in the living r.C: Let’s pla.StartWhere is Lil?Is there a itchen in the huse?Where’s the bedr?This is the living r, right?There are … peple in this fail. The are ….What’s ur uncle’s b?What’s ur grandther ding?What’s her father’s b?Is there a sfa in the bedr?Where is Luc? What’s he ding?三年级下册英语教案篇二【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1、能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。

PEP-小学英语三年级下册案例分析

PEP 小学英语三年级下册案例分析学情分析本节课上课班级是三（1）班学生，由于我们学校属于小学校，学生基础薄弱,很少有学生在外面培训班学英语,甚至还有一大部分孩子在家无人监管家庭作业，所以，面对这样一群学生,我们的教学难度自然加大，教学内容难度稍大时学生便跟不上老师的节奏，有的学生甚至根本不听讲,也从不完成作业。

作为小学校的老师,尤其是英语—外语老师，教学时遇到的问题比一般学校的老师都要多，因此，我们在上课时，要尽量降低难度，或者通过各种教学手段，降低学生的学习难度，比如,动画，图片等等.教材分析本节课属于三年级下册Unit5 Where is My Ruler?第四课时B Let's talk部分，属于对话教学,对话中，有些句子比较难，例如，Excuse me 。

No problem。

等.一、教学目标1.复习巩固：Where is my…? In/on/under….2。

听懂、会说：Excuse me。

Can I use your…？ No problem。

并能在实际情境中进行运用.3。

教育学生平时注意使用礼貌语言.二、教学重难点重点：听懂、会说:Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在实际情境中进行运用。

难点：excuse中【iks】，problem的发音，Can I 两个单词的连读。

三、教学准备1.本课生词的单词卡片2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Let's talk4.画纸和彩笔四、教学过程1.热身复习（Warm—up/Revision）（1）用课件图片复习Where is the ball ? In/On/Under the ….(2)Let’s chant In,in ,in, in the desk.On， on, on， on the desk.Under, under,under, under the chair。

三年级下册英语全册教案及单元分析

三年级下册英语全册教案及单元分析教案内容：一、Unit 1：Hello单元分析：本单元主要让学生掌握基本的问候语，如hello，good morning，good afternoon，good evening，how are you等。

让学生学会介绍自己，如my name is，I amyears old。

通过本单元的学习，学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。

二、Unit 2：Family Members单元分析：本单元主要让学生学会介绍家庭成员，如mother，father，sister，brother，grandmother，grandfather等。

让学生掌握询问家庭成员的疑问词，如who is this？How old is he/she？通过本单元的学习，学生能够用英语介绍自己的家庭成员并询问他人家庭成员的情况。

三、Unit 3：Colors单元分析：本单元主要让学生学会表达颜色的词汇，如red，yellow，blue，green，black，white等。

让学生学会用英语描述物体颜色的句子，如The cat is black. The sun is yellow. 通过本单元的学习，学生能够用英语正确表达物体的颜色。

四、Unit 4：Animals单元分析：本单元主要让学生学会表达常见动物的词汇，如cat，dog，bird，fish，cow，sheep等。

让学生学会询问动物特征的疑问词，如What does it look like？How many legs does it have？通过本单元的学习，学生能够用英语描述动物的特征。

五、Unit 5：Fruits单元分析：本单元主要让学生学会表达常见水果的词汇，如apple，banana，orange，grape，watermelon，pear等。

让学生学会询问水果数量的疑问词，如How many apples do you have？通过本单元的学习，学生能够用英语描述水果的数量和种类。

小学三年级下学期英语课本教案7篇

小学三年级下学期英语课本教案7篇三年级下学期英语课本教案【篇1】教学目标1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.培养学生讲礼貌的好习惯。

4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰。

2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

3.教材相配套的录音带。

教学过程：1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…./Hi,I’m….(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。

三年级下册英语学科优质教案7篇

三年级下册英语学科优质教案7篇三年级下册英语优质教案（篇1）一、基本情况：这学期我继续担任三年级的英语，本级共有同学159人，一局部同学思维敏捷，且对英语同学比较感兴趣，同学课堂表示积极、主动，乐于参与，乐于表示自身(尤其以女生为主)。

但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充沛考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想方法协助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：1、融会话教学与情景扮演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、注重同学英语思维能力的培养，尽可能让同学形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓励同学主动参与到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

三年级下册英语优质教案（篇2）1.班级学生基本情况分析本学期所执教的三年级学生人数为26人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。

三年级英语下册教学案例（合集）

三年级英语下册教学案例（合集）第一篇：三年级英语下册教学案例小学英语pep三年级下册我的教学设计与反思课题Unit 4 Do you like pears? Part A Let’s learn 课时第一课时教案设计一、教学目标：1、能够熟练掌握A部分中的三会单词pear, orange ,apple ,banana。

2、能用所学的词汇与句型“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I Don‘t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。

二、教学重点：1、掌握词汇pear, orange ,apple ,banana的听、说、认读。

2、句型“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I Don‘t.”的运用。

三、教学难点：1、“banana”的发音。

2、能初步了解do引导的一般疑问句的结构与方法，能进行询问与回答。

四、教学准备：课件、水果实物等。

五、教学方法：授导式，合作交流式等。

教学过程：热身导入(Warm-up/Revision)Let’s dance.教师播放歌曲“Apple round”，学生边听边跳。

2 呈现新课(Presentation)通过zip的生日导入水果。

（1）教读单词fruit并板书。

（2）教师说一些水果来到了我的盒子里。

然后再实物教授单词pear, orange ,apple ,banana的单复数，板书并带读。

并在教单词的同时学习句子“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I D on‘t.”做到词不离句，句不离词。

（3）单词操练并练习巩固。

（4）游戏：Magic box（神奇的盒子）。

1 从盒子里抽出一张纸条，猜猜上面是什么水果，如果你猜对了，就会有惊喜哦。

（5）游戏：To be the best singer（最佳歌手）。

The best singer will get what he/she wants in the box(最佳歌手将会得到盒子里他/她想要的水果).Step1: Feel the tempo,you can try to sing with the words softly(感知节奏，你可以带着歌词小声试唱).Step2: Let's try to sing together(我们一起试着唱一唱).Step3: You can sing in your group(小组内练习唱一唱).Step4: let's PK(相互比赛).The others listen carefully,and judge who is the best one(其他同学认真听，评出最佳歌唱家).3、知识延伸（Extension）(1)、Let’s sing.”An apple a day keeps the doctor away”.（2）、出示两个句子：①、An apple a day keeps the doctor away.②、Eat some fruits every day.They are good for our health.4、家庭作业（Homework）: 完成表格《我是小小调查员》。

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