音乐教案课题：长江之歌
长江之歌教案音乐
长江之歌教案音乐教案：《长江之歌》音乐教案教学目标：1. 了解《长江之歌》的背景和意义；2. 学习并演奏《长江之歌》的曲调，并理解其中的音乐元素；3. 通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 录音或视频资源：《长江之歌》的录音或视频资源；2. 乐器资源：钢琴、小提琴等乐器。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简要介绍《长江之歌》的背景和意义，让学生了解这首歌曲的重要性和代表性。
2. 欣赏与分析（10分钟）播放《长江之歌》的录音或视频，让学生仔细聆听，并观察音乐中的节奏、旋律、音色等要素。
然后进行讨论，对这些要素进行分析和评价。
3. 教学乐曲（25分钟）让学生根据乐谱，学习并演奏《长江之歌》的主题部分。
可以约请专业乐器演奏者进行示范，并给予学生一对一指导。
鼓励学生独立尝试演奏，并互相交流，共同进步。
4. 创作活动（20分钟）让学生根据《长江之歌》的曲调，创作一段与之类似的旋律。
可以鼓励学生动手尝试，使用乐器或声音模拟器等工具进行创作。
最后，让学生展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
5. 总结与延伸（10分钟）让学生回顾学习过程，总结所学的音乐元素和技巧。
同时，鼓励学生了解更多与《长江之歌》相关的内容，如其背后的故事、创作背景等。
教学评估：1. 观察学生在欣赏与分析环节的反应和参与程度；2. 评估学生在演奏环节的准确度和表现力；3. 评估学生在创作活动中的发散思维和创造力。
拓展延伸：1. 鼓励学生进行舞蹈或表演创作，配合《长江之歌》的音乐进行表演；2. 让学生尝试听其他与《长江之歌》相近的音乐作品，进行对比和分析；3. 组织学生开展调查活动，了解其他地域性歌曲的创作和表演；4. 带领学生深入学习中国传统音乐，了解更多中国古典音乐的美妙之处。
教学反思：1. 因为每个学生的音乐基础和表现力不同，应根据学生的实际情况进行差异化教学；2. 在创作环节，应注意鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规则和固定的形式；3. 教学过程中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生互相帮助和分享。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
初中音乐教案 长江之歌9篇
初中音乐教案长江之歌9篇长江之歌 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。
5.领悟诗歌对应的表达方法。
一、课前预习导入1.同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。
（播放画片）是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？3.播放歌曲《长江之歌》（检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。
所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。
）二交流释疑。
大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》1.通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。
（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。
）3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）4.分组合作学习：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。
）（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
长江之歌教案音乐
长江之歌教案音乐长江之歌教案音乐【篇一：《长江之歌》音乐教学设计】《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点：歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。
师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。
同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。
播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。
(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。
作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。
一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。
三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
小学音乐教案《长江之歌》教案模板
小学音乐教案《长江之歌》优秀教案模板第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《长江之歌》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者等。
培养学生对音乐的感知能力，能够理解并表达歌曲的情感。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力。
运用图像、文字等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《长江之歌》的创作背景、作者等相关知识。
2.2 歌曲结构：分析《长江之歌》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌等。
2.3 歌曲主题：探讨歌曲所表达的主题思想，如对长江的赞美、对祖国的热爱等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学会演唱《长江之歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.2 教学难点：理解和表达歌曲中的情感，运用正确的演唱技巧。
第四章：教学过程4.1 导入：通过图片、视频等资源，引导学生了解长江的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。
4.2 教授：讲解歌曲的背景知识，分析歌曲的结构和主题。
分组进行演唱练习，指导学生运用正确的演唱技巧。
4.3 练习：分组进行演唱练习，引导学生理解和表达歌曲的情感。
组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.4 展示：邀请学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的演唱进行自我评价，反思自己的表现。
5.2 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见。
5.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和指导。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《长江之歌》的乐谱，以及相关的背景资料。
6.2 器材准备：准备音响设备、钢琴等乐器。
6.3 教学资源：准备与长江相关的图片、视频等资源，以帮助学生更好地理解歌曲。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解，让学生了解歌曲的背景知识和音乐理论。
7.2 示范法：通过演唱、演奏等方式，为学生提供示范，帮助他们学习。
长江之歌教案（精选8篇）
长江之歌教案（精选8篇）长江之歌篇1教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。
有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、初步感知课文，正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。
2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。
2、搜集有关长江的资料。
3、课文录音及投影片。
四、教学时间：2课时五、：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激qing和豪迈。
《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。
2、揭示课题：（1）板书课题（2）出示“歌“的解释：a、唱歌。
b、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。
（选择后解释题目的意思）（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。
好，我们一起来欣赏。
二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情。
（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。
2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。
2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。
（4）课文，指名读并评议。
四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。
（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮观。
2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐素养。
二、教学内容1. 长江的自然特点简介2. 学唱《长江之歌》3. 音乐欣赏与分析三、教学重点1. 长江的自然特点2. 学唱《长江之歌》四、教学难点1. 长江的自然特点的理解2. 音乐韵律的把握五、教学方法1. 讲授法：讲解长江的自然特点2. 示范法：教师示范唱《长江之歌》3. 互动法：学生分组讨论，分享对长江的认识4. 欣赏法：聆听长江之歌，感受音乐的美教案内容：一、导入（5分钟）1. 简要介绍长江的自然特点，如：长江是中国最长的河流，流经多个省份，全长6300公里。
2. 引导学生思考：长江给你们留下了哪些印象？二、学唱《长江之歌》（10分钟）1. 教唱《长江之歌》，注意音准、节奏、感情等方面的指导。
2. 分组练习，互评互帮，提高演唱水平。
三、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 聆听《长江之歌》，感受音乐的美。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点等。
四、实践活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用乐器、舞蹈等表现长江的雄伟壮观。
2. 分享自己的创作，互相欣赏、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生谈收获，教师点评、鼓励。
教学延伸：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动，进一步培养学生对长江的认识和热爱之情。
六、教学准备1. 教材或教学课件2. 音响设备3. 乐谱4. 绘画、写作等材料七、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 教学内容：a. 讲解长江的自然特点b. 学唱《长江之歌》c. 音乐欣赏与分析3. 实践活动：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动。
4. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生演唱《长江之歌》的表现2. 长江主题绘画、写作等活动的创意及完成情况3. 学生对长江自然特点的理解和掌握程度九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注长江的自然特点，培养学生的环保意识。
长江之歌音乐教案（精选5篇）
长江之歌音乐教案（精选5篇）第一篇：长江之歌音乐教案《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
音乐教案长江之歌音乐教案
音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。
通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。
同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。
2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。
2. 教学难点：合唱时的协调与合作。
四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。
注意引导学生把握好音准和节奏。
3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。
在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。
4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。
指导学生注意与其他小组的协调和合作。
5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。
可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。
通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。
在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。
六年级下音乐教案-长江之歌-人教五线谱版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长江之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过壮观的长江？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江的伟大和音乐如何表达这种情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.知识与技能：通过学习五线谱知识，加强学生对音乐符号的认识，提高音乐读写能力；学唱歌曲，提升歌唱技巧和合唱协作能力。
3.创意与实践：鼓励学生参与音乐创作活动，激发创新意识，培养音乐表现力和创造力。
4.文化理解与传承：了解《长江之歌》的创作背景，加深对我国民族音乐文化的认识，增强民族自豪感，促进文化传承。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。一方面，我会努力提高自身的教学水平，丰富教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。另一方面，我会关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们在音乐学习上取得更好的成绩。总之，我将继续努力，让音乐课堂成为学生们向往的地方，让《长江之歌》这样的优秀作品深入人心。
2.教学难点
-分声部合唱：对于六年级学生来说，合唱中的声部配合是一个难点，需要学生掌握各自声部的旋律，并做到和谐统一。
-音乐创作元素的理解：学生可能难以理解作曲家如何通过音乐元素来表现长江的壮丽，这需要教师采用直观的教学方法进行引导。
-情感共鸣：引导学生体验并表达歌曲中的情感，对于一些学生来说可能存在困难。
3.学唱《长江之歌》：分声部学唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养学生的合唱能力。
4.体验音乐创作：了解作曲家如何运用音乐元素表达长江的壮丽景色，激发学生对音乐创作的兴趣。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生热爱祖国的பைடு நூலகம்好河山，培养他们的民族自豪感。
长江之歌音乐教案7篇
长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。
教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。
把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。
教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。
河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。
1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。
3.运用齐读，散读等朗读全文。
四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。
2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。
3.以个别、分组、全班的形式来朗读。
初中音乐长江之歌教案
初中音乐长江之歌教案教案标题：长江之歌教学内容：初中音乐《长江之歌》教学目标：1.了解《长江之歌》的创作背景与意义；2.能够正确演唱《长江之歌》。
教学重点：1.了解《长江之歌》内涵；2.学习歌曲的曲调与歌词。
教学难点：1.合适的演唱技巧；2.歌曲情感的表达。
教学准备：1.音频设备；2.乐器伴奏；3.平面设计展板。
教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）老师通过展板或音频设备，播放《长江之歌》的音频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考：你们听到了什么声音？这首歌曲是为了表达什么？长江是怎样的一个地方？Step 2：学习歌曲的背景及内涵（15分钟）教师简要介绍《长江之歌》的创作背景：中国长江是世界上第三长的河流，它孕育了无数的民族和文化。
这首歌曲描述了长江的壮丽景色和百姓们对长江的深厚感情。
Step 3：学习歌曲的歌词（25分钟）教师教唱歌曲的第一节，学生跟唱。
之后，教师分段教唱，学生跟唱，直至整首歌曲学习完成。
Step 4：合唱排练（20分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，并进行合唱排练。
教师注重指导学生正确的演唱技巧和情感表达。
Step 5：展示与欣赏（15分钟）将各个小组的表演串联起来，进行完整的演唱。
教师在展示中鼓励学生充分展示个性和情感的表达，同时指导他们发扬团队合作精神。
Step 6：导流（15分钟）教师引导学生思考：你们觉得《长江之歌》有什么意义？你们可以通过这首歌了解到哪些知识？你们有什么感受？Step 7：实践延伸（20分钟）根据学生不同的兴趣和能力，可以展开一些延伸活动，比如学生自己动手设计展板，介绍长江的风景和文化特色。
教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了一首美丽的歌曲《长江之歌》，在教学中，我尽量以生动有趣的方式来讲解，注重培养学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
在教学过程中，学生的合作配合表现良好，同时也能够理解和表达自己的感受。
通过实践延伸活动，更好地激发了学生对长江文化的兴趣，提高了他们的自学能力和创造能力。
长江之歌音乐教案范文
长江之歌音乐教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解长江的基本概况，激发学生对长江的兴趣。
引导学生欣赏长江之美，培养学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容：介绍长江的地理位置、流经省份、长度等基本信息。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，感受音乐的美感。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的美丽景色。
引导学生聆听《长江之歌》片段，感受音乐的韵律和情感。
第二章：长江之美2.1 教学目标：让学生了解长江的自然景观、人文景观，提升学生的文化素养。
引导学生通过音乐感受长江之美，提升学生的音乐鉴赏能力。
2.2 教学内容：介绍长江的自然景观，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。
介绍长江的人文景观，如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生感受长江之美。
2.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的自然景观和人文景观。
引导学生聆听《长江之歌》片段，通过音乐感受长江之美。
第三章：长江之歌3.1 教学目标：让学生熟悉长江之歌《长江之歌》的歌词，学会演唱。
引导学生理解歌词的意义，培养学生的音乐表现力。
3.2 教学内容：学习长江之歌《长江之歌》的歌词，熟悉歌词的内容。
教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
3.3 教学方法：采用分组学习、接龙等形式，让学生熟悉歌词。
运用示范、辅导等方法，教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
第四章：长江环保4.1 教学目标：让学生了解长江的生态环境，提高学生的环保意识。
引导学生通过音乐表达自己对长江环保的关注和支持。
4.2 教学内容：介绍长江的生态环境，如水资源、生物多样性等。
讨论长江环保的重要性，引导学生表达自己的观点。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生关注长江环保。
4.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，展示长江的生态环境。
引导学生聆听《长江之歌》片段，关注长江环保。
第五章：课堂小结5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深学生对长江和长江之歌的理解。
长江之歌音乐教案范文
长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽景色和丰富的文化内涵。
2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《长江之歌》，了解长江的景色和文化。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔处理。
三、教学准备1. 教学材料：《长江之歌》乐谱、歌词。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：通过展示长江的图片和视频，引导学生了解长江的壮丽景色和丰富文化。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲：教师范唱《长江之歌》，学生跟随教师学唱。
b. 分句教唱：教师逐句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的音准、节奏和唱腔处理。
c. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表现手法，引导学生深入理解歌曲。
4. 情感体验：引导学生想象自己置身于长江之畔，感受长江的宏伟壮丽，激发爱国情怀。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和歌曲的意义。
五、教学反思本节课通过学唱《长江之歌》，让学生感受长江的壮丽景色和丰富文化，教学效果较好。
在教学过程中，要注意关注学生的音准、节奏和唱腔处理，提高学生的歌唱技巧。
要引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。
在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如分组比赛、合唱表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学延伸1. 组织学生进行长江主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对长江的感受。
2. 邀请有关长江的专家或历险家进行讲座，让学生更深入了解长江的历史、文化和生态保护。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享学唱的《长江之歌》，感受长江的魅力。
2. 鼓励学生进行长江主题的绘画或写作创作，下节课分享。
八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括学唱、讨论和创作等环节。
长江之歌的音乐教案
长江之歌的音乐教案教案标题：《长江之歌》的音乐教案教学目标：1. 了解《长江之歌》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习并掌握《长江之歌》的歌曲内容和旋律。
3. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《长江之歌》的音乐录音或视频资源。
3. 班级音乐器材（如鼓、木琴等）。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示长江的壮丽景色，引发学生对长江的兴趣。
2. 向学生介绍《长江之歌》这首音乐作品，讲解其背景和意义，激发学生对音乐的好奇心。
欣赏与分析：1. 播放《长江之歌》的音乐录音或视频，让学生先欣赏整首曲子。
2. 引导学生分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，让学生感受到音乐的美妙之处。
学习歌曲内容：1. 逐句教唱《长江之歌》的歌词，带领学生掌握歌曲的内容。
2. 分段教授歌曲的旋律，让学生跟随唱唱看。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组负责一种乐器。
2. 教导学生如何运用乐器演奏《长江之歌》的伴奏，强调合作和默契的重要性。
3. 指导学生进行合奏练习，确保各个乐器的协调和统一。
创作表演：1. 鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一段与《长江之歌》相关的舞蹈或动作表演。
2. 学生们可以自由发挥，展示他们对音乐的理解和表达能力。
3. 安排学生进行表演，让他们互相欣赏和评价。
总结与反思：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。
2. 引导学生思考《长江之歌》所传达的信息和情感，加深对音乐作品的理解。
3. 鼓励学生提出自己的问题和建议，以便改进教学方法和内容。
拓展活动：1. 邀请学生挑选其他与自然环境相关的音乐作品进行欣赏和分析。
2. 组织学生进行音乐创作活动，让他们表达对自然环境的热爱和关注。
教学评估：1. 观察学生在合奏和创作表演中的参与度和表现情况。
2. 收集学生对《长江之歌》的理解和感受，进行书面或口头评估。
长江之歌教案设计
长江之歌教案设计教案设计：《长江之歌》一、教案背景分析：《长江之歌》是一部描写长江壮丽景色和沿岸百姓生活的史诗性歌曲，由中国国家大剧院创排，洪波作词，黄安作曲。
它展现了长江作为中国母亲河的地位和作用，表达了对长江的热爱和敬仰之情。
本教案旨在通过学生对《长江之歌》的学习，培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的爱国情怀，提高学生的艺术表现能力。
二、教学目标：1.了解《长江之歌》的背景和创作意图；2.理解歌曲中描述的长江景色和沿岸百姓的生活；3.通过合唱、朗读等形式，表达对长江的情感；4.培养学生的音乐欣赏能力和艺术表现能力。
三、教学重点和难点：重点：理解长江的特点和对中国的重要意义；难点：通过音乐和歌词表达情感。
四、教学内容和方法：1.教学内容：a.《长江之歌》的背景和创作意图；b.歌曲的歌词和旋律；c.长江的特点和对中国的重要意义。
2.教学方法：a.讲解法：通过讲解《长江之歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣；b.听觉法：通过听歌曲，了解歌曲的旋律和歌词；c.合作学习法：让学生小组合作，分析歌词，理解歌曲的含义；d.表演法：学生分组合唱和朗读歌词，表达对长江的情感。
五、教学过程：第一课时：1.导入：通过展示长江的图片和音乐，激发学生对长江的热爱和生活的思考。
2.讲解《长江之歌》的背景和创作意图，引导学生了解歌曲的创作背景和主题。
3.分析歌词，让学生理解歌曲中表达的是什么情感和意境。
4.学唱歌曲，教授歌曲的旋律和节奏。
5.小组合作，练习合唱，并选取一个小组进行歌曲表演。
第二课时：1.复习第一课时学习的内容，听唱歌曲，矫正合唱的不足之处。
2.分析歌词，让学生用自己的话解释歌曲传达的情感和意境。
3.学习朗读歌词，分组进行朗读练习，表达对长江的情感。
4.活动设计：制作长江的模型，让学生以模型为背景进行合唱或朗读歌词的表演。
第三课时：1.复习第二课时学习的内容，让学生展示朗读和合唱的成果。
2.组织学生形成小分组，进行歌曲创编，根据歌词创作简单的舞蹈或动作表演。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案《长江之歌》是中国音乐家刘天华创作的一首交响诗歌。
该曲以长江为背景，描绘了长江在各个时期的景象和人们对长江的赞美之情。
该曲有着壮丽激昂的旋律和丰富多样的音乐形式，表达了人们对长江的热爱和崇敬之情。
一、教学目标1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。
2. 培养学生对长江这一中国大河的了解和热爱。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。
2. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
三、教学步骤1.引入（10分钟）教师播放《长江之歌》的音乐，让学生倾听音乐，感受音乐所表达的意境。
然后向学生介绍《长江之歌》的创作背景和音乐形式。
创作背景是中国大陆上世纪70年代末80年代初，中国正在进行改革开放，经济和社会的发展迅速，人们对长江这一中国大河的关注和热爱也日益增加。
《长江之歌》就是在这样的背景下应运而生的。
音乐形式上，《长江之歌》采用了交响乐的形式，表达了人们对长江的深情厚意。
2.分析音乐（15分钟）教师分析《长江之歌》的音乐形式和主要乐器的使用。
指导学生聆听音乐中的旋律、节奏和变化，体会音乐的整体结构和情感表达。
然后让学生讨论音乐中各个部分的特点和意义，加深对音乐的理解和欣赏。
3.学唱曲目（20分钟）教师教学生唱《长江之歌》的主题曲目，教唱方法和技巧。
重点培养学生的音准和节奏感，让学生能够准确地唱出音乐中的旋律和节奏变化。
同时，引导学生关注音乐中的情感表达和音色特点，理解曲目的内容和意义。
4.声乐训练（15分钟）教师进行声乐训练，帮助学生提高音乐表演的技巧和能力。
通过练习发声、放松喉咙和唇舌的训练，使学生的声音更加纯净和饱满。
同时，指导学生掌握呼吸方法和发声技巧，以提高音乐表演的效果。
5.合唱表演（30分钟）教师和学生合唱《长江之歌》，进行集体表演。
学生分组进行排练，分工合作，科学使用音乐设备，以达到最佳的演唱效果。
教师对学生的合唱进行指导和调整，帮助学生提高音乐表演的质量和水平。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案教案标题：长江之歌音乐教案教学目标：1. 让学生了解长江的重要性和对中国的文化、经济、生态等方面的影响。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，感知音乐与自然之间的紧密联系。
3. 通过合作与表演，发展学生的团队合作能力和表达能力。
教学内容：1. 长江之歌的背景介绍：介绍长江的地理位置、长度、流域范围以及对中国的重要性。
2. 歌曲学习：学习乐曲《长江之歌》，包括歌曲的旋律、歌词等。
3. 合作表演：安排学生分成小组，每个小组负责演唱和伴奏一段《长江之歌》。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一幅描绘长江景色的图片或播放相关视频，激发学生对长江的兴趣。
2. 提问学生对长江的了解程度，引导他们思考长江在中国的地位和重要性。
主体活动：3. 长江背景介绍：a. 讲解长江的地理位置、长度和流域范围。
b. 引导学生思考长江对中国文化和经济的影响，例如长江文化、长江三角洲等。
c. 分享长江的美丽景色和丰富的生态资源。
4. 歌曲学习：a. 听取《长江之歌》的录音，让学生先熟悉歌曲旋律。
b. 教授歌曲的歌词，并进行逐句解析，帮助学生理解歌词中表达的意义。
c. 鼓励学生一起跟随录音合唱，并逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 合作表演：a. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌曲进行合唱和伴奏。
b. 每个小组自主分配角色，可以有主唱、和声、打击乐器、键盘等。
c. 学生们在小组合作中共同编排展示内容，包括动作、表情等，以增加表演的生动性。
实施活动：6. 学生小组进行合作排练，指导他们在演唱和表演过程中互相合作，表达自己的观点和创意。
总结活动：7. 学生小组进行表演展示，全班师生共同观看和欣赏。
老师可以根据表演情况给予肯定和建议。
8. 总结本节课的内容，让学生发表对长江的感受和体会。
评价：9. 观察学生在合作表演过程中的参与度、表现和互动情况，给予适当的评价和反馈。
拓展活动：10. 鼓励学生自主设计和创作类似的音乐作品，来表达他们对长江的理解和感悟。
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音乐教案课题：长江之歌
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课题：长江之歌
教学目的：
1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?
教材分析：
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回
转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
教学过程：
一、课前音乐：播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》
二、组织教学
三、导入新课
1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
2、提问：哪些同学去过长江边?结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”——唐·杜甫《登高》
其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”——唐·李白《送孟浩然之广陵》其中穿插放映两张摄影作品
3、点题并板书：长江之歌
4、集体朗读歌词
5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?。
备知识点：
源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山
河流全长6340km是世界第三大河，我国第一大河
附：世界河流的排名
第一，尼罗河；第二，亚马逊河；第三，长江流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海
南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
”
注解：京口：镇江。
一水：长江。
数重山：金山，樵山等。
6、完整的欣赏《长江之歌》听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句
7、此曲典型的音乐创作手法采用了音乐素材的重复与对比。
知识点：音乐与其它艺术形式的区别：音乐：时间的艺术。
绘画、摄影、雕塑、建筑等；空间的艺术。
音乐是转瞬即逝的，它有时间限制，美术作品可以一览无余，整体到细部反复欣赏。
其有很大的自由性，而音乐只能随着时间的推移，一步步地由局部到整体按顺序欣赏。
这便增加了欣赏理解的困难，作曲家为了统一作品风格，加深主题印象，常常使用重复或变化重复的手法。
但如果只有重复便会给人以单调乏味的感觉。
例：《长江之歌》中的两句，
第二句是第一句的变化重复。
反之一味地进行对比，只会让人觉得花哨琐碎，没有主体。
如进行适当的对比，则会给人以一种新鲜感，。
对比例：第二段第二句在旋律、节奏和句法上都有所改变，第一句与第二句形成了对比。
课堂提问：音乐素材发展的两种重要基本手法是什么?重复统一加深印象，对比变化新的感觉通过段落，句法，节奏的平衡和变化。
8、歌曲分析
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