临床医学硕士专业学位授予单位

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中山大学临床医学研究生培养与学位工作实施细则-中山大学附属第一

中山大学临床医学研究生培养与学位工作实施细则（2008年7月修订）第一章总则第一条为了进一步提高医疗队伍的素质，加速高层次临床医师的培养，促进医疗卫生事业的发展，根据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法、《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》、《国务院学位委员会临床医学专业学位试行办法》、《国务院学位委员会口腔医学专业学位试行办法》等文件的精神，制定本实施细则。

第二条经国务院学位委员会批准，我校为临床医学博士、硕士专业学位授权试点单位，我校所有获得博士、硕士学位授予权的临床医学学科、专业均可授予临床医学博士、硕士专业学位，其中授予在职临床医师临床医学博士、硕士专业学位的学科、专业，应至少曾授予一届毕业研究生相应级别的学位。

第三条我校所有招收、培养临床医学专业学位(含口腔医学专业学位，以下同)研究生的学科，应根据本实施细则制定临床医学专业学位研究生培养方案。

第四条授予学位的级别和名称临床医学专业学位分为两级：(1) 临床医学硕士专业学位(Master of Medicine, M.M.)(2) 临床医学博士专业学位(Doctor of Medicine, M.D.)口腔医学专业学位分为两级：(1) 口腔医学硕士专业学位(Master of Stomatological Medicine,S.M.M.)(2) 口腔医学博士专业学位(Doctor of Stomatological Medicine,S.M.D.)第五条授予学位的对象临床医学专业学位授予符合学位标准的下列人员：(一) 临床医学研究生。

(二) 在职临床医师。

(三) 临床医学七年制毕业生。

第六条授予临床医学硕士专业学位的标准(一) 遵守中华人民共和国宪法和法律，品行端正，具有良好的医德医风。

(二) 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科(指二级学科，内科和外科应分别不少于3个三级学科，以下同)领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到本学科临床医学专业学位研究生培养方案中规定硕士学位的临床工作水平。

成都中医药大学

我校是全国最早开展对台教育的中医药院校之一，海峡两岸关系协会会长汪道涵先生、副会长唐树备先生曾专程到学校视察并给予高度评价。我校积极与美国、葡萄牙、德国、日本、以色列、新加坡、韩国、香港、台湾、澳门等国家和地区的大学及科研机构建立了合作关系，在葡萄牙设立了分校，联合培养本科生和硕士研究生。我校是四川省高校中招收外国留学生最多的院校之一，培养了我国第一位外籍针灸学博士。自“十五”以来，招收培养了来自韩国、日本、新加坡、以色列、德国、美国等18个国家和地区的学历学生200余名，其中硕、博士研究生90余人。同时，举办了40余期多种类型的国际中医药针灸培训班，培训了来自29个国家和地区的学员1800余人次。接待了30多个国家和地区的团体、个人共2000余人次来访。
成都中医药大学（原名成都中医学院）创建于1956年，是经国务院批准建立的我国最早的四所中医药高等院校之一。1985年被四川省人民政府确定为省属重点高等学校，1995年经国家教委批准高校。
50年筚路蓝缕，50年春华秋实。成都中医药大学扎根巴蜀大地，见证了新中国高等中医药教育事业的沧桑巨变，在中医药事业的蓬勃发展中屹立在祖国的西部。经过几代师生的艰苦奋斗、辛勤耕耘，我校走过了辉煌的历程，已发展成为拥有完整的高等教育层次、多种教育形式与类型、学科优势突出、在国内外有广泛影响的中医药院校。
我校现有三个校区，占地面积1571.36亩，校舍建筑面积31.18万㎡，教学科研仪器设备资产值9618万元，图书馆藏书81.58万册（另有电子图书75万册），校园网覆盖全校。有教育部重点实验室1个，中央与地方共建基础实验室3个，国家中医药管理局三级科研实验室7个，四川省高校重点实验室5个，四川省高校基础课教学实验示范中心1个。有直属、非直属附属医院8所，直属附属医院为“国家三级甲等综合性中医医院”、“全国示范中医医院”、“全国百佳医院”，国家级重点专科3个。

河北医科大学是一本还是二本

北大学医学部
河北大学医学部（HeBei University Health Science Center）始于1949年9月建立的河北省卫生干部训练所，1951年更名为河北省保定卫生学校，隶属于河北省卫生厅。1958年，原河北省通州医士学校迁至保定，并入河北省保定卫生学校，后历经保定医学院、保定医学专科学校、河北省卫生干部进修学校、保定地区卫生学校等发展历程，1983年3月经河北省人民政府批准，并报国家卫生部、教育部备案，正式成立河北省职工医学院，1983年至1988年，原国家卫生部顾问专家马海德任河北省职工医学院名誉院长。2002年12月，保定市卫生学校、河北中医药学校、保定市经济管理干部学校并入。2004年底，经河北省批准河北省职工医学院并入河北大学， 2005年6月成立河北大学医学部，其附属医院归属河北大学，成为河北大学附属医院。
河北医科大学是一本还是二本
参考资料：河北医科大学图书馆
河北医科大学图书馆位于河北省石家庄市中山东路361号，创建于1947年，由校本部图书馆、西校区图书馆组成。图书馆总建筑面积平方米，阅览座位近1200个，是一所为医学教学、科研和医疗提供信息服务的大学图书馆。
内容介绍
河北医科大学是一本，河北医科大学（Hebei Medical University），位于河北省石家庄市，是河北省重点骨干大学，教育部、国家卫生健康委员会、河北省人民政府共建高校，入选卓越医生教育培养计划项目试点高校、临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校。学校学科建设：学校建有4个博士后科研流动站；拥有6个博士学位授权一级学科，47个博士学位授权二级学科；拥有9个硕士学位授权一级学科，51个硕士学位授权二级学科；博士专业学位授权类别1个，硕士专业学位授权类别4个。博士后科研流动站：基础医学、临床医北医科大学研究生学院

临床医学硕士专业学位

实践训练课程
内科实习
01
02
外科实习
妇产科实习
03
04
儿科实习
神经科实习
05

06
精神科实习
实践训练课程
皮肤性病科实习
01
眼科实习
口腔科实习
04
ICU实习
02
耳鼻喉科实习
03
急诊实习
05
06
科研能力培养课程
医学统计学临床研究设计
医学文献检索与综述实验设计与数据处理
03
临床医学硕士专业学位的申请与录取
专业设置
学校开设临床医学硕士专业学位，旨在培养高水平的临床医学人才。
河北医科大学
历史沿革
河北医科大学的前身是河北医学院，创建于1958年，历经多次更名和调整，成为现在的河北医科大学。
校园环境
学校位于河北省石家庄市，占地面积945亩，拥有优美的校园环境和先进的教学设施。
学术实力
学校拥有一批优秀的教师和科研人员，在国内外享有较高的声誉。
跨学科合作
未来的医学教育将更加注重跨学科的合作，包括生物学、化学、物理学等多个领域的知识融合，以培养具有全面知识和技能的医学人才。
临床医学硕士专业学位在国际竞争中的地位与挑战
国际竞争压力
随着全球化的加速，临床医学硕士专业学位的国际竞争日益激烈，各国都在加强医学教育的创新和改革，以提高教育质量和竞争力。
要点一
职业发展
临床医学硕士专业学位的毕业生可从事临床诊疗工作，也可从事医学研究、教学和管理工作。随着人们对健康需求的不断提高，医学行业的发展前景广阔，毕业生职业发展前景良好。
要点二
前景展望

临床医学硕士授权点简况表-概述说明以及解释

临床医学硕士授权点简况表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述临床医学硕士授权点是指在临床医学领域中获得的一种重要的学位授予权限。

这一授权点的设立旨在培养具备临床医学领域专业能力的研究人才，提升临床医学的教育水平和科研水平，推动医学科研和临床实践的深入发展。

临床医学硕士授权点的设立是对传统医学硕士专业人才培养模式的一种创新，也是顺应医学领域快速发展的需要。

对于现代医学而言，专业化的临床医学人才已经成为医疗机构和研究机构急需的重要力量。

通过临床医学硕士授权点的培养，可以使学生获得更加全面系统的临床医学知识和技能，提高其在医疗临床实践、科学研究和医学教育等领域的能力。

临床医学硕士授权点的设立不仅有利于培养高水平的临床医学专业人才，还有助于推动医学研究和医疗实践的创新发展。

这些专业人才将成为医学科研和临床实践的中坚力量，为改善人民群众的健康水平做出重要贡献。

本篇长文将重点探讨临床医学硕士授权点的定义、背景以及其在临床医学领域中的重要性。

通过深入研究和分析，我们将进一步了解这一授权点的意义和影响，探索其对医学教育、科研和临床实践的未来发展产生的积极影响。

在文章的后续部分，我们还将总结和回顾目前临床医学硕士授权点的发展情况，并展望其在未来的发展方向。

1.2文章结构文章结构是指文章的组织框架和布局方式，主要包括引言、正文和结论三个部分。

通过合理的结构，可以使文章的逻辑性更强，内容更清晰明了，读者更容易理解和接受。

在本文中，文章的结构按照以下方式组织：1. 引言部分：在引言部分，我们会对临床医学硕士授权点进行概述，介绍本文的主要内容和目的，并阐述临床医学硕士授权点在医学领域中的重要性。

2. 正文部分：正文部分是文章的主体，主要分为两个方面的阐述。

- 首先，我们将详细说明硕士授权点的定义和背景，包括它的起源和发展历程，以及相关的政策法规和指导文件。

通过对这些内容的介绍，读者可以对硕士授权点有一个更全面的了解。

南京医科大学临床医学硕士专业学位实施细则

南京医科大学临床（口腔）医学专业学位研究生培养方案总则根据国务院学位委员会《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》［学位(1999)5号］、《临床医学专业学位试行办法》［学位(1998)6号］和《口腔医学专业学位试行办法》［学位(1999)36号］文件的规定，为贯彻国务院学位委员会、教育部、卫生部、国家中医药管理局(以下简称一委两部一局)《关于开展临床医学专业学位试点工作的通知》［学位办(1998)59号］精神以及国务院学位委员会《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》［学位(2010)49号］精神，结合我校具体情况，特修订本细则，现公布如下：一、为确保临床（口腔）医学专业学位授予质量，加强组织领导与管理，成立由主管校长负责，研究生处负责人和各附属医院分管教学和科研的院长组成的临床（口腔）医学专业学位试点工作领导小组，协调各有关职能部门的工作，以确保试点工作有序开展。

二、为贯彻有关临床（口腔）医学专业学位试点工作的文件精神，从我校的实际出发，由研究生处负责制定实施细则、各科培养方案及质量评估指标体系，并组织有关专家对我校各附属医院临床（口腔）医学专业学位的实施情况作定期检查评估，以确保临床（口腔）医学专业学位研究生的培养质量。

临床（口腔）医学硕士专业学位一、临床（口腔）医学硕士专业学位授予对象（一）统招临床（口腔）医学专业学位研究生；（二）完成住院医师规范化培训并取得第一阶段合格证书的在职临床医师：1、在我校附属医院（三级以上医院）完成住院医师规范化培训，取得住院医师规范化培训第一阶段合格证书人员。

在取得合格证书4年之内，须通过国家组织的外语考试和医学综合考试；修满学校规定的研究生学位课程；可申请临床（口腔）医学硕士专业学位。

2、临床（口腔）医学研究生课程进修班学员：完成研究生课程学习成绩合格；通过国家组织的外语考试和医学综合考试；具有住院医师规范化培训第一阶段合格证书；年龄原则上不超过40岁的我校附属医院（三级以上医院）在职临床医师，可在结束课程后申请临床（口腔）医学硕士专业学位研究生类型进行后续培养，并申请临床（口腔）医学硕士专业学位。

全日制临床医学硕士专业学位研究生培养方案

皮肤科病房
第 3 阶段
皮肤性病科门诊
（共 10 个月）皮肤病理室
皮肤病治疗室(含光疗室)
临床检验室
合计
时间（月） 1 1 2 2
5 1 6 6 2 1 1 33
5. 放射科住院医师培训临床轮转安排：
阶段
轮转科室
第 1 阶段
放射科[神经(含头颈)、呼吸循环、消化泌尿(含生殖)
及骨关节各２个月、介入组１个月]
儿科学
6月 4
6
学
神经病学方向 SZ0111X9
神经病学
6月 4
6
位
皮肤病与性病
课
学方向
SZ0111X10 皮肤病与性病学 6 月 4
6
影像医学与核
医学方向
SZ0111X11 影像医学与核医学 6 月 4
6
专
业外科学方向 SZ0111X12
外科学
6月 4
6
课妇产科学方向 SZ0111X13
妇产科学
5
各研究方向住院医师培训临床轮转安排
1. 内科住院医师培训临床轮转安排：
轮转科室（必选）
时间（月）
轮转科室（可选）
心血管内科
4
医学影像科
肾脏内科
2
老年病房
呼吸内科
3
皮肤科
消化内科
3
肿瘤内科
血液内科
2
内分泌科
2
神经内科
2
风湿免疫科
2
感染科
2
急诊科
3
重症监护病房
2
内科门诊(包括内科各亚专业) 2
合计
2
（1）临床技能培训基地内的基本技能训练和二级学科范围内的临床科室轮转为 24 个月，研究生所学专业科室为 9 个月。

国务院学位委员会关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知

国务院学位委员会关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知
文章属性
•【制定机关】国务院学位委员会
•【公布日期】2015.05.29
•【文号】学位[2015]9号
•【施行日期】2015.05.29
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指
导性培养方案的通知
学位[2015]9号有关学位授予单位：
为贯彻落实教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神，不断完善我国医学人才培养体系建设，建立适应临床医学、口腔医学和中医特点的人才培养制度，促进专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度有机衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》、《口腔医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》和《中医硕士专业学位研究生指导性培养方案》。

现将三个培养方案印发给你们，同时废止国务院学位委员会关于下达《临床医学专业学位试行办法》（学位〔1998〕6号）和《口腔医学专业学位试行办法》（学位〔1999〕36号）中的相关内容。

请有关学位授予单位按照通知精神，制定本单位研究生培养方案，加强师资队
伍和住院医师规范化培训基地建设，确保专业学位研究生培养质量。

附件：1．《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》
2．《口腔医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》
3．《中医硕士专业学位研究生指导性培养方案》
国务院学位委员会
2015年5月29日。

临床医学硕士专业学位研究生培养方案-首都医科大学研究生院

首都医科大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养既具有较强临床实践能力又具备较好的临床应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的临床实践从业资质的高层次医学适用型人才。

1.热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。

2.掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力以及良好的表达能力与医患沟通能力。

能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。

3.掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。

4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。

二、培养对象五年制临床医学本科毕业生或符合临床执业医师资格考试报考条件的其他应届或往届本科毕业生。

三、学习年限学习年限一般3年。

其中临床轮转时间不少于33个月。

四、学分要求学位课程、实践培养与学术培养共需修满25.0学分。

其中学位课程要求为15.0学分；开题报告与开题考核2.0学分；学术讲座：至少2.0学分；临床训练与考核学分6.0学分。

五、学位课程培养与考核所修课程总学分不低于15.0学分，包括公共必修课6.0学分，必选课8.0学分，选修课不低于1.0学分。

考试成绩以百分制评定，必修课、必选课70分及格，选修课60分及格。

1.公共必修课：共6.0学分中国特色社会主义理论与实践：36学时，2.0学分自然辩证法概论：18学时，1.0学分外语（英语）：72学时，3.0学分2.必选课：共8.0学分医学科研中的统计学方法：65学时，3.0学分医学科研方法学（专业型）：36学时，2.0学分临床岗位综合素质训练：18学时，1.0学分临床通用技能训练：36学时，2.0学时3.选修课：1.0学分医学信息检索：18学时，1.0学分（或选修本临床学院开设的与本人所学专业相关课程研究生课程）学位课程教学采取面授、自学与网络课程相结合的方式。

一般面授课程安排在第一学期周末集中授课。

六、临床实践培养与考核临床能力训练为在所学二级学科及相关学科范围内进行以提高临床实践能力为主的临床轮转培养，按照《北京地区住院医师规范化培训细则》（见附件）的要求进行。

山东临床医学专业学位硕士点

山东临床医学专业学位硕士点山东临床医学专业学位硕士点是一个重要的教育机构，为培养具备临床医学专业知识和技能的高级人才提供了良好的平台。

在这里，学生们将接受系统的医学教育，学习临床医学的基本理论知识，熟悉各种医学技术和操作流程，提高临床医学实践能力。

在山东临床医学专业学位硕士点，学生们将接受全面的医学教育，包括临床医学的基本理论知识、临床技术和操作流程的学习，以及相关的医学科研和临床实践。

学生们将通过课堂教学、实验实训、临床实习等方式，全面提升自己的综合素质和专业能力。

在临床医学专业学位硕士点，学生们将接受系统的临床医学教育，学习医学基础知识，培养临床实践能力。

学生们将通过系统的理论学习和实践操作，掌握临床医学的基本理论和技能，为今后从事临床医学工作打下坚实的基础。

在临床医学专业学位硕士点，学生们将接受系统的医学教育，学习临床医学的基本理论知识和技能。

学生们将通过课堂教学、实验实训、临床实习等方式，全面提升自己的综合素质和专业能力。

在临床医学专业学位硕士点，学生们将接受系统的临床医学教育，学习医学基础知识，培养临床实践能力。

学生们将通过系统的理论学习和实践操作，掌握临床医学的基本理论和技能，为今后从事临床医学工作打下坚实的基础。

在临床医学专业学位硕士点，学生们将接受系统的医学教育，学习临床医学的基本理论知识和技能。

学生们将通过课堂教学、实验实训、临床实习等方式，全面提升自己的综合素质和专业能力。

暨南大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案总则

暨南大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案总则一、总则暨南大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案旨在培养具备扎实医学专业理论基础和临床实践能力的高级专门人才，提高医学科学研究水平，推进实践技能的深化和提高。

该方案按照国家硕士学位教育规定的相关要求和暨南大学的培养目标制定。

二、培养目标暨南大学临床医学硕士专业学位研究生培养目标主要包括以下几个方面：1. 掌握扎实的医学专业理论基础知识，具备较高的医学科研水平。

2. 具备较强的临床实践能力，能够进行独立的临床诊断和治疗。

3. 具备科学研究和学术论文撰写的能力，能够开展独立的科研项目。

4. 具备较强的人文素养和职业道德观念，能够在医学工作中遵循职业道德规范。

三、培养要求1. 课程学习（1）学生应完成规定的学位课程学习，学分要求不低于xx学分。

（2）学生应根据自身研究方向和兴趣选择相应的选修课程，学分要求不低于xx学分。

2. 实践培训（1）学生应参与临床实践培训，通过实践锻炼和训练提高临床实践能力。

（2）学生应参与科研项目，积累科研经验，撰写学术论文。

3. 学位论文（1）学生应根据自身研究方向选择科研课题，并进行系统研究。

（2）学生应按照学院要求完成学位论文的撰写和答辩。

4. 学术活动（1）学生应参加学校、学院组织的学术活动，包括学术研讨会、学术交流等。

（2）学生应积极参与学科建设和学术团队的工作。

四、评定办法1. 学位课程评定（1）学位课程成绩按照学校相关规定进行评定和计算。

（2）学位课程成绩综合评定包括平时成绩、考试成绩和期末论文报告等。

2. 实践培训评定（1）临床实践评定包括实践报告、实践表现和实践考核等。

（2）科研项目评定包括科研报告、科研成果和科研考核等。

3. 学位论文评定（1）学位论文评定包括论文的学术质量、研究创新性和撰写表达能力等。

（2）学位论文评定委员会根据评价指标进行评定和答辩。

五、学位授予学位授予按照国家学位授予的相关规定和暨南大学的学位授予要求进行。

临床医学一级学科硕士学位授权点申请基本条件

临床医学一级学科硕士学位授权点申请基本条件级学科名称（代码）：临床医学（1002）第二部分本学科硕士学位授权点申请基本条件一、学科方向与特色1.学科方向。

具有支撑本一级学科所需要的主干学科方向10个，在地方病的研究独具优势的学科也可作为一门主干学科。

内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床检验诊断学、影像医学与核医学、麻醉学、病理学为基本的学科方向。

各学科方向水平均衡，能够相互支撑，能够引领该领域发展。

2.学科特色。

根据国家、本区域的社会需求，结合自身的特点和学校定位，制定特色鲜明的学科方向，具有良好的社会声誉。

学科特色和发展应能够促进国家和当地社会经济的发展、医疗卫生水平的提高和科学技术的进步二、学科队伍3.人员规模。

专任教师不少于120人，每个学科方向不少于15人。

4.人员结构。

有合理人员梯队和结构，45岁以下的青年专任教师不低于40%；获硕士学位的人员比例不低于30%，获博士学位的人员比例不低于20%。

5.学科带头人与学术骨干。

学位授权点至少有10名学术造诣深厚、治学严谨且具备指导硕士生能力的副高级职称的学术带头人或学术骨干。

近5年，学科带头人与学术骨干承担过省部级研究课题至少一项，并有能力继续承担研究性课题。

学科带头人研究人均经费5年50万以上，学术骨干研究经费人均30万以上。

学科带头人与学术骨干在5年内有高水平的科研成果。

学科带头人至少协助指导或参与培养相关学科硕士生3人；学术骨干至少协助指导或参与培养相关学科一届完整的硕士研究生。

三、人才培养6.课程与教学。

拟开设的硕士生课程应紧密围绕授权点的培养目标和学科特色制定完善的硕士研究生课程体系。

硕士生的课程既体现传统的教学内容，又能够开设体现当前研究前沿的方法介绍或学术发展动态；至少开设1门科研系列高水平课程，定期举办高水平学术讲座。

7.培养质量。

本学科的本科生培养已形成一定规模，质量较高，毕业生应从事相关职业。

学生毕业后职业发展良好，用人单位评价较高。

同济大学关于授予具有研究生毕业同等学力在职临床医师临床医学硕士专业学位工作细则

同济大学关于授予具有研究生毕业同等学力在职临床医师临床医学硕士专业学位工作细则（试行）（2006年11月23日同济大学第九届学位评定委员会第一次会议通过）按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》（1998年6月18日国务院学位委员会第十六次会议审议通过）以及《临床医学专业学位试行办法》（1997年4月国务院学位委员会第十五次会议审议通过）等文件的有关规定，为做好我校授予具有研究生毕业同等学力的在职临床医师临床医学硕士专业学位工作，特制订本工作细则。

第一条授予学位的标准（一）遵守《中华人民共和国宪法》、法律、法规，品行端正，具有良好医德、医风，身体健康，热爱临床医学事业。

（二）具备扎实的本学科（指二级学科，内科和外科分别不少于3个三级学科，以下同）基础理论和系统的专业知识。

（三）具有较强的临床判断和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》规定的第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。

（四）能结合临床实际，掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩。

（五）掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。

１第二条资格认定（一）申请人获得医学学士学位后，在本学科从事临床医疗工作至少三年，完成二级学科临床能力训练，结束住院医师规范化培训第一阶段并通过考核。

（二）申请人在我校相应学科，在导师指导下从事不少于六个月的临床工作，并由指导教师提出是否同意其申请学位的意见。

（三）申请人需提供以下材料：1. 个人简历及医学学士学位证书；2. 所在单位推荐意见（包括政治思想表现、医德医风、临床工作能力等）；3. 住院医师规范化培训第一阶段考核成绩；4. 两位临床医学副教授或副主任医师及以上职称的专家推荐书，其中一位是我校临床医学研究生指导教师。

第三条课程学习1．申请人自通过资格认定之日起四年内，完成我校《临床医学硕士专业学位》研究生培养方案规定的全部课程学习，成绩合格。

首批硕士学位授予单位及其学科_专业名单_续二_

世界文学
行器制造工程控制系统子系统
导航及
药剂学
生药学
药物分析
医学生物
俄语语言
飞行器仪表与侧试
学
上海策二医学院
德语语言
中国古代史
、
华东工程学院
、
通信与电
文学
信号电路与系统
、
电
举与医学遗传学
生理学
组织胚胎学
微生物学与
中国近现代史别史础数学固体物理
水文地质及工
传质与分离
工程
化华反应工程
应用化华
种攀
遭林学
林业机械
森林经理学
森
数学理
子化学
透男学与拉枷论
固体物理
理论物高分流体力学
化工腐蚀与防护
化工机械通信与电子
林保护学
木材加工
林产化学
物理化学
南京邮电举跳
磁学动物学
高能
木材学
山东省
山东大学
代文学
液)
外科学 (泌尿 ) 山东中医举碗
妇产科学
农
病理解例学
皮肤病举
一姚
人体解剖学
文艺学
中国现
中国文汉语) 史
眼科学
皮肤病学
中医蕊础理
中医内科中医文献
)
药理学
中国古代文学现代汉语
、
娜娜皿举阵
外科学
骨神经

吉林大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案

吉林大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案(试行) 根据教育部、卫生部《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》（教高[2012]6号）和《吉林省住院医师规范化培训实施办法（试行）》（吉卫联发〔2011〕53号）文件要求，为深化医学研究生教育改革，进一步加快培养临床医学高层次应用人才，推进我校临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的有效衔接，现结合我校临床医学硕士专业学位研究生培养实际，特制定本方案。

一、培养目标通过坚实的基础理论、系统的专业知识的学习和严格的临床能力训练，使临床医学硕士专业学位研究生既具备广泛而坚实的临床专业基础，又有丰富的临床实践经验，并达到临床能力训练（住院医师临床实践培训）要求从而实现临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接。

（一）掌握马克思主义基本理论，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针。

具有较强的职业责任感、良好的职业道德和人际沟通能力。

尊重病人的合法权益。

热爱临床医学事业，全心全意为人民的健康服务。

（二）掌握本学科坚实的基础理论及基本诊疗技术，了解相关学科的基础知识，能够独立担负本学科相关的医疗工作。

（三）掌握循证医学的相关理论和基本方法，具备一定的分析和解决临床实际问题的能力。

（四）掌握一门外语，能熟练阅读本专业的学术论文和文献资料。

具有基本的外语交流能力。

（五）掌握临床医学相关的基本科研方法，具有基本的的临床科研能力和论文撰写能力。

二、学习年限及培养方式（一）临床医学硕士专业学位研究生学习年限一般为三年。

（二）参加住院医师规范化培训的研究生培养实行临床能力训练与住院医师临床实践培训相结合，各学科成立导师组，实施以导师为组长、轮转学科的研究生导师或者优秀的高年资主治医师为副导师的导师组联合培养方式；不参加住院医师规范化培训的研究生培养采取以导师为组长的包括轮转科室指导教师在内的临床专业学位导师指导小组负责制，导师指导与教研室集体培养相结合。

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