网络技术应用 练习题教学文稿
《现代教育技术应用》题集
《现代教育技术应用》题集第一章教育技术概述一、选择题1. 教育技术的基本概念主要涉及以下哪个方面？A. 教学方法和技巧的改进B. 教学设备和材料的更新C. 教学过程和资源的系统设计、应用、管理和评价D. 教育政策的制定和实施2. 以下哪个选项不是教育技术的基本功能？A. 促进学习者的学习B. 支持教师的教学C. 优化教育管理流程D. 提供娱乐活动3. 教师在教育技术能力提升中，以下哪项不是必须的？A. 掌握多媒体制作软件B. 了解学生的心理发展C. 能够设计和实施混合式教学D. 熟悉最新的网络流行语4. 教育技术与课程教学整合的目的是什么？A. 简化教学过程B. 增加教学趣味性C. 提高教学效率和效果D. 减少教师工作量5. 以下哪个概念与教育技术紧密相关？A. 数字鸿沟B. 云计算C. 社会网络D. 所有以上选项二、填空题1. 教育技术是指利用______、______和______等手段，通过系统的方法，优化教学过程，提高教学质量和学习效果的技术。
2. 教师的教育技术能力包括______、______、______、______和______等方面。
3. 教育技术与课程教学的关系表现为______、______、______和______。
4. 教育技术相关概念包括______、______、______、______和______等。
5. 信息化教学资源主要包括______、______、______、______和______等类型。
三、简答题1. 请简述教育技术的定义，并说明其核心目的。
2. 列举并简要解释教师应具备的五个教育技术能力。
3. 简述教育技术与课程教学整合的四个层面。
4. 请解释以下教育技术相关概念，并给出每个概念的一个实际应用例子：- 信息技术- 课程整合- 教学设计5. 简述三种信息化教学资源的特点和在教育中的应用。
四、论述题1. 论述教育技术在促进教育公平和提高教育质量方面的作用。
初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇）
初中七年级信息技术教学设计初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中七年级信息技术教学设计1一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。
内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。
其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。
三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术基础教案带教学反思和习题
信息技术基础全套教案带教学反思和习题一、第一章：信息技术概述1. 教学目标（1）了解信息技术的概念、发展历程和应用领域。
（2）掌握信息技术的五大基本要素。
（3）理解信息技术对生活和工作的影响。
2. 教学内容（1）信息技术的定义与发展。
（2）信息技术的应用领域。
（3）信息技术的五大基本要素。
（4）信息技术与日常生活和工作。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解信息技术的概念、发展历程和应用领域。
（2）案例分析法：分析信息技术在日常生活和工作中的应用实例。
4. 教学反思（1）本章内容较为抽象，需要通过具体案例帮助学生理解。
（2）增加互动环节，让学生分享生活中接触到的信息技术应用。
5. 习题（1）选择题：判断下列关于信息技术概念的说法是否正确。
（2）简答题：列举你生活中接触到的信息技术应用。
二、第二章：计算机基础知识1. 教学目标（1）了解计算机的发展历程和分类。
（2）掌握计算机的基本硬件和软件组成。
（3）熟悉计算机的基本操作。
2. 教学内容（1）计算机的发展历程与分类。
（2）计算机的硬件组成：CPU、内存、硬盘等。
（3）计算机的软件组成：操作系统、应用软件等。
（4）计算机的基本操作：开关机、文件管理等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解计算机的发展历程、分类和基本组成。
（2）演示法：展示计算机的基本操作。
（3）实践操作法：学生动手实践计算机操作。
4. 教学反思（1）本章内容与学生的生活密切相关，应注重实践操作环节。
（2）针对不同学生的计算机操作水平，适当调整教学内容。
5. 习题（1）选择题：判断下列关于计算机硬件的说法是否正确。
（2）简答题：请描述计算机的开关机过程。
三、第三章：操作系统应用1. 教学目标（1）了解操作系统的概念和功能。
（2）掌握Windows操作系统的常用操作。
（3）熟悉操作系统的基本设置。
2. 教学内容（1）操作系统的概念和功能。
（2）Windows操作系统的常用操作：桌面、文件管理、系统设置等。
《计算机应用基础》教案完整版
《计算机应用基础》教案完整版一、教学目标1、让学生了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
2、使学生熟练掌握 Windows 操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
3、培养学生熟练使用办公软件（Word、Excel、PowerPoint）进行文字处理、数据处理和演示文稿制作的能力。
4、提高学生的计算机网络应用能力，包括网络浏览、信息搜索和电子邮件的使用。
5、增强学生的信息安全意识，了解计算机病毒的防范和网络安全知识。
二、教学重难点1、重点（1）Windows 操作系统的操作技巧，如文件和文件夹的管理。
（2）办公软件中 Word 的排版、Excel 的函数运用和 PowerPoint 的设计制作。
（3）计算机网络的基础知识和应用。
2、难点（1）Excel 复杂函数的理解和应用。
（2）PowerPoint 中动画效果和切换效果的合理搭配。
（3）计算机网络安全的防范措施和实际应用。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机应用基础的理论知识，使学生对相关概念有清晰的认识。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解软件的使用方法和操作流程。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生对疑难问题进行讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
四、教学设备1、计算机教室，配备足够数量的计算机。
2、投影仪，用于展示教学内容和演示操作。
3、网络连接，以便学生进行网络学习和资源搜索。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过展示一些计算机在现代生活中的广泛应用实例，如智能家居、在线办公、电子商务等，引起学生对计算机应用的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机应用基础。
2、计算机基础知识讲解（约 20 分钟）（1）介绍计算机的发展历程，从第一代计算机到现代的微型计算机，让学生了解计算机技术的不断进步。
（2）讲解计算机的组成结构，包括硬件（中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘等）和软件（系统软件、应用软件）。
信息技术会考复习教案
信息技术会考复习教案一、第一章：信息处理1.1 复习内容：(1) 文字处理软件的基本操作(2) 表格处理软件的基本操作(3) 演示文稿软件的基本操作1.2 教学目标：(1) 掌握文字处理软件的基本操作，如输入、编辑、格式化文本等。
(2) 掌握表格处理软件的基本操作，如创建、编辑、格式化表格等。
(3) 掌握演示文稿软件的基本操作，如创建、编辑、设计演示文稿等。
1.3 教学方法：(1) 通过案例演示和操作练习，让学生熟悉和掌握文字处理软件的基本操作。
(2) 通过案例演示和操作练习，让学生熟悉和掌握表格处理软件的基本操作。
(3) 通过案例演示和操作练习，让学生熟悉和掌握演示文稿软件的基本操作。
二、第二章：网络应用2.1 复习内容：(1) 浏览器的基本使用方法(2) 电子邮件的基本使用方法(3) 搜索引擎的使用技巧2.2 教学目标：(1) 掌握浏览器的基本使用方法，如打开网页、收藏网页、设置主页等。
(2) 掌握电子邮件的基本使用方法，如发送邮件、接收邮件、管理邮件等。
(3) 掌握搜索引擎的使用技巧，如关键词搜索、高级搜索、使用分类导航等。
2.3 教学方法：(1) 通过实际操作，让学生熟悉和掌握浏览器的基本使用方法。
(2) 通过实际操作，让学生熟悉和掌握电子邮件的基本使用方法。
(3) 通过实际操作和案例分析，让学生掌握搜索引擎的使用技巧。
三、第三章：数据管理3.1 复习内容：(1) 数据库的基本概念和操作(2) 数据库表的基本操作(3) 数据库查询的基本操作3.2 教学目标：(1) 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作。
(2) 掌握数据库表的基本操作，如创建表、编辑表、删除表等。
(3) 掌握数据库查询的基本操作，如选择查询、交叉表查询、参数查询等。
3.3 教学方法：(1) 通过案例演示和操作练习，让学生理解数据库的基本概念和掌握基本操作。
(2) 通过案例演示和操作练习，让学生掌握数据库表的基本操作。
五年级信息技术(上册)教案(电子工业出版社)
五年级信息技术(上册)教案(电子工业出版社)第一章：网络基础知识1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念掌握Internet的基本用途学会使用浏览器查找信息1.2 教学内容计算机网络的定义与分类Internet的基本用途浏览器的使用方法1.3 教学步骤引入话题：计算机网络的定义与分类讲解Internet的基本用途演示如何使用浏览器查找信息学生实践：使用浏览器查找信息1.4 作业与练习完成课后练习题练习使用浏览器查找信息第二章：电子邮件的使用2.1 教学目标了解电子邮件的基本概念学会发送和接收电子邮件掌握电子邮件的基本操作2.2 教学内容电子邮件的定义与结构发送和接收电子邮件的方法电子邮件的基本操作2.3 教学步骤引入话题：电子邮件的定义与结构讲解发送和接收电子邮件的方法演示如何发送和接收电子邮件学生实践：发送和接收电子邮件2.4 作业与练习完成课后练习题练习发送和接收电子邮件第三章：Word基本操作3.1 教学目标学会使用Word进行文档编辑掌握Word的基本操作学会使用Word的快捷键3.2 教学内容Word的启动与退出文档的基本操作字体和段落设置快捷键的使用3.3 教学步骤引入话题：Word的启动与退出讲解文档的基本操作演示字体和段落设置学生实践：使用Word进行文档编辑3.4 作业与练习完成课后练习题练习使用Word进行文档编辑第四章：Excel基本操作4.1 教学目标学会使用Excel进行数据处理掌握Excel的基本操作学会使用Excel的函数4.2 教学内容Excel的启动与退出工作表的基本操作数据输入与编辑函数的使用4.3 教学步骤引入话题：Excel的启动与退出讲解工作表的基本操作演示数据输入与编辑学生实践：使用Excel进行数据处理4.4 作业与练习完成课后练习题练习使用Excel进行数据处理第五章：PowerPoint基本操作5.1 教学目标学会使用PowerPoint进行演示文稿制作掌握PowerPoint的基本操作学会使用PowerPoint的动画和过渡效果5.2 教学内容PowerPoint的启动与退出演示文稿的基本操作幻灯片的编辑与排版动画和过渡效果的使用5.3 教学步骤引入话题：PowerPoint的启动与退出讲解演示文稿的基本操作演示幻灯片的编辑与排版学生实践：使用PowerPoint制作演示文稿5.4 作业与练习完成课后练习题练习使用PowerPoint制作演示文稿第六章：信息搜索与处理6.1 教学目标理解信息搜索的重要性学会在网络中使用关键词搜索信息掌握信息处理的基本技巧6.2 教学内容信息搜索的方法和技巧使用搜索引擎进行信息搜索评估搜索结果的相关性和可靠性信息处理的原则和技巧6.3 教学步骤引入话题：信息搜索的重要性讲解信息搜索的方法和技巧演示如何使用搜索引擎进行搜索学生实践：独立进行信息搜索并处理信息6.4 作业与练习完成课后练习题练习使用搜索引擎进行信息搜索第七章：计算机病毒与网络安全7.1 教学目标了解计算机病毒的概念和危害学会防范计算机病毒的方法掌握网络安全的常见准则7.2 教学内容计算机病毒的定义、类型和传播方式防病毒软件的使用和更新网络安全的基本知识和实践技巧7.3 教学步骤引入话题：计算机病毒的概念和危害讲解防病毒软件的使用和更新讨论网络安全的重要性和实践准则学生实践：设置防病毒软件和网络安全策略7.4 作业与练习完成课后练习题练习设置防病毒软件和网络安全策略第八章：Multimedia（多媒体）8.1 教学目标理解多媒体的概念和应用学会使用多媒体软件进行基本操作掌握多媒体文件的格式和处理方法8.2 教学内容多媒体的定义和常见形式多媒体软件的基本操作多媒体文件格式和转换方法8.3 教学步骤引入话题：多媒体的概念和应用讲解多媒体软件的基本操作演示如何处理多媒体文件学生实践：使用多媒体软件进行创作和编辑8.4 作业与练习完成课后练习题练习使用多媒体软件进行创作和编辑第九章：编程基础9.1 教学目标理解编程的基本概念学会使用编程语言进行简单的程序设计掌握编程的基本逻辑和语法9.2 教学内容编程的概念和分类常见编程语言的介绍编程逻辑和基本语法9.3 教学步骤引入话题：编程的概念和分类讲解常见编程语言的特点演示简单的编程示例学生实践：编写简单的编程程序9.4 作业与练习完成课后练习题练习使用编程语言编写简单的程序第十章：项目设计与制作10.1 教学目标培养学生的项目设计思维学会综合运用所学知识进行项目制作提高学生的信息技术应用能力10.2 教学内容项目设计的原则和方法项目制作流程和技巧项目评价和反思10.3 教学步骤引入话题：项目设计的重要性讲解项目设计的原则和方法演示项目制作的流程和技巧学生实践：小组合作进行项目设计和制作10.4 作业与练习完成课后练习题练习项目设计和制作的技巧准备进行小组项目展示重点和难点解析重点环节1：电子邮件的定义与结构解析：电子邮件是信息技术中的重要应用之一，理解电子邮件的基本概念和结构对于正确使用电子邮件至关重要。
《信息技术应用》 说课稿
《信息技术应用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《信息技术应用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《信息技术应用》是一门注重实践操作和应用能力培养的课程。
本节课选用的教材是_____出版社出版的《信息技术基础》，该教材内容丰富，涵盖了信息技术的多个领域，具有较强的系统性和实用性。
本节课所涉及的内容是信息技术在日常生活和工作中的应用，包括计算机操作系统的基本操作、办公软件的使用、网络资源的获取与利用等。
通过这些内容的学习，能够为学生今后更好地适应信息社会的发展打下坚实的基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们在之前的学习中已经对信息技术有了一定的了解和接触，但掌握程度参差不齐。
大部分学生对信息技术充满兴趣，具有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心，容易忽略一些细节问题。
此外，学生在自主学习和合作学习方面的能力还有待提高，需要在教学过程中加以引导和培养。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握计算机操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
（2）学生能够熟练使用办公软件，如 Word、Excel、PowerPoint 等，完成简单的文档编辑、数据处理和演示文稿制作。
（3）学生能够掌握网络资源的获取与利用方法，如搜索引擎的使用、网页浏览、文件下载等。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣和热情，提高学生的信息素养。
（2）培养学生的创新意识和创新能力，让学生在学习中体验到成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点（1）办公软件的熟练使用，如 Word 文档的排版、Excel 数据的处理和分析、PowerPoint 演示文稿的制作。
信息技术说课稿(优秀8篇)
信息技术说课稿（优秀8篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是整理的信息技术说课稿（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学信息技术说课稿篇一说教材《填色》小学信息技术三年级第二单元“电脑小画家”第二课内容。
主要是面向三年级初学电脑绘图软件＂ＷＩＮＤＯＷＳ画笔＂的学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生学会置换前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用ＷＩＮＤＯＷＳ画笔里面的“前背景色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行色彩填充、处理的方法。
说学生小学三年级学生在受到美术教育后对色彩是最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是三年级学生在刚学习了电脑绘画的这一另外一种绘画方式之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情高涨，表现欲望也极其强烈。
说教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，了解利用IE浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
说教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：色彩搭配丰富内涵的理解、体验与表现。
说教法我设计《填色》这一课，利用色彩搭配丰富内涵及表现，目的在于培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，让学生遨游在多姿多彩的彩色世界里面，体验感受美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
信息技术应用的教学实践(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。
本文以信息技术应用的教学实践为例，探讨了信息技术在教育教学中的应用现状、教学策略和实施效果，旨在为提高信息技术教学效果提供参考。
一、引言信息技术作为一种先进的生产力，对教育教学的影响日益显著。
信息技术应用的教学实践旨在将信息技术融入教育教学过程，提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。
本文将从信息技术应用的教学实践入手，探讨其在教育教学中的应用现状、教学策略和实施效果。
二、信息技术应用的教学现状1. 教学资源丰富：随着互联网的普及，教师和学生可以轻松获取到丰富的教学资源，如课件、视频、音频等，为教育教学提供了有力支持。
2. 教学手段多样化：信息技术应用使教学手段多样化，如多媒体教学、网络教学、翻转课堂等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价科学化：信息技术应用有助于实现教学评价的科学化，通过在线测试、学习分析等手段，教师可以实时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。
4. 教学互动性增强：信息技术应用使教师与学生、学生与学生之间的互动更加便捷，有利于培养学生的沟通能力和团队协作精神。
三、信息技术应用的教学策略1. 注重教学设计：教师在应用信息技术进行教学时，应注重教学设计，确保教学内容与信息技术的结合紧密，提高教学效果。
2. 强化师生互动：教师应充分利用信息技术手段，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习效果。
3. 培养学生信息素养：在信息技术应用的教学过程中，教师应注重培养学生的信息素养，使他们具备获取、处理、评价和利用信息的能力。
4. 创设情境教学：教师可以根据教学内容，利用信息技术创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
5. 优化教学评价：利用信息技术手段，对学生的学习过程和成果进行实时评价，为学生提供个性化的学习指导。
四、信息技术应用的教学实施效果1. 提高教学效果：信息技术应用有助于提高教学效果，使学生更好地掌握知识，提高学习成绩。
信息技术实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解信息技术的概念、特点和应用领域；（2）使学生掌握计算机基本操作，包括开机、关机、文件管理、软件安装等；（3）使学生掌握网络基本知识，包括网络连接、浏览器使用、电子邮件收发等。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高学生信息素养；（2）培养学生自主学习能力，提高学生解决问题的能力；（3）培养学生团队协作能力，提高学生沟通表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生创新精神；（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的情感；（3）培养学生遵守网络道德，自觉维护网络安全。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）计算机基本操作；（2）网络基本知识；（3）信息技术在生活中的应用。
2. 教学难点：（1）计算机基本操作中的细节问题；（2）网络故障排除；（3）信息技术与学科的融合。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍信息技术的发展历程，激发学生学习兴趣；（2）提出本节课的学习目标，引导学生明确学习方向。
2. 计算机基本操作（1）讲解计算机开机、关机、重启等基本操作；（2）演示文件管理、软件安装等操作；（3）学生动手实践，教师巡视指导。
3. 网络基本知识（1）讲解网络连接、浏览器使用等基本知识；（2）演示电子邮件收发、网页浏览等操作；（3）学生动手实践，教师巡视指导。
4. 信息技术在生活中的应用（1）列举信息技术在生活中的应用实例，如在线购物、在线教育等；（2）引导学生思考信息技术对生活的影响；（3）组织学生进行小组讨论，分享各自的生活经验。
5. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
6. 课后反思（1）教师反思本节课的教学效果，总结经验教训；（2）学生反思自己的学习情况，找出不足之处，为下次学习做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实践操作能力等；2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 期末考试：通过考试评估学生对信息技术知识的掌握程度。
计算机教案模板5篇
计算机教案模板5篇计算机教案篇1教学目标：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。
关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
计算机教案篇2课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2、正确、流利地朗读课文。
信息技术《设置超链接》教学设计(通用6篇)
信息技术《设置超链接》教学设计（通用6篇）信息技术《设置超链接》教学设计 1一、教学目标学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接及动作按钮。
通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出设置超链接的方法，自主学习动作按钮的设置。
进一步养成交流合作学习的习惯，乐于与同学分享知识。
二、教学重难点设置超链接、动作按钮。
独立完成设置超链接以及设置动作按钮。
三、教学方法任务驱动法、自主学习、小组讨论四、教学过程1、教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗?学生经过思考会给出答案。
——超链接。
教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢?”学生会积极的配合老师，给出回答。
引出新课——设置超链接2、任务一：畅所欲言，认识超链接教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。
并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。
将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。
讨论完成后，请小组代表进行回答。
并根据各小组的回答进行总结讲解。
通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。
任务二：设置文字超链接学生对超链接有了认识之后。
教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。
教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。
并提出三点要求：1、用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第1张为当前幻灯片2、指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接3、总结设置超链接的步骤。
学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。
学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。
其它组的`成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上。
小组同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。
任务二：设置动作按钮当我们用超链接从第1张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第1张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。
中小学教师信息技术(高级)
【题型：单选】【分数：1 分】[1] 数据模型涉及的世界不包括A 现实世界B 虚幻世界C 信息世界D 计算机世界答案： B[2] 下列哪一个不是信息资源库建设的原则：A 低成本B 短周期C 高效益D 可持续性答案： B[3] 下列哪一个不是初中信息技术课程内容中基本模块的要求A 理解计算机的机构和工作原理B 制作动画作品，表达创意和研究结果C 利用因特网获取信息D 初步学会通过程序设计解决问题答案： D[4] 下列哪一个不是以探索研究为主的教学方法A 发现法B 探索法C 演示法D 研究法答案： C[5] 构建新型课堂教学模式应突出的特性不包括A 新颖性、独特性B 可行性、推广性C 多变性、发展性D 多元性、灵活性答案： C[6] Pascal 语言程序设计的几种基本结构不包括A 循序结构程序设计B 顺序结构程序设计C 选择结构程序设计D 插入结构程序设计答案： D[7] 数据模型的组成不包括A 数据结构B 数据操作C 数据查询D 数据的约束条件答案： C[8] 浅深分解法可以处理( )的内容衔接问题A “信息技术基础”与“人工智能初步”B “信息技术基础”与“数据管理技术”C “信息技术基础”与“网络技术应用”D “信息技术基础”与“算法与程序设计”答案： B[9] 培养和考查学生信息素养的出发点和归宿是：A 时代性特征B 个性发展特征C 差异性特征D 实践性特征答案： D[10] 下列不属于现代先进的教育思想的是A 全民教育思想B 终身教育思想C 素质教育思想D 发现式教学思想答案： D[11] 使用最广泛的教学方法是A 演示法B 讨论法C 讲授法D 操作练习法答案： C[12] 我国中小学信息技术教育的认识发展变化过程为：A 文化论-工具论-基础文化论B 文化论-技术论-工具论C 工具论-文化论-基础文化论D 技术论-工具论-文化论答案： A[13] 下列哪一个不是过程性教学原则的要求A 强化“过程”意识B 重视“面向过程”的教学方式C 引导学生探索、体验过程D 树立学生的主体地位答案： D[14] 新型的课堂教学模式应该强调的几个方面不包括A 学生的主体作用B 教师的主导地位C 人的情感因素D 教材的新颖性答案： D[15] 高中信息技术课程的必修模块是A 算法与程序设计B 数据库管理技术C 多媒体技术应用D 信息技术基础答案： D[16] 下列哪一个不属于局部课程教学设计的范围？A 单元教学设计B 学科课程设计C 课时教学设计D 环节教学设计答案： B[17] 衡量教学质量的尺度是A 教学目标B 教学方法C 教学内容D 教学模式答案： A[18] 教育目标分类理论是由下列哪个人提出的A 加德纳B 奥苏贝尔C 布卢姆D 施瓦布答案： C[19] 下列哪一个不属于信息技术学科的特点？A 飞速发展B 高度综合C 广泛应用D 应用发展较大程度领先于理论发展答案： D[20] 关于信息技术学科的特点说法不正确的是A 飞速发展B 广泛应用C 高度综合D 模块化答案： D[21] 下列关于关系数据库的说法正确的是A 关系数据库是有关系的集合构成的B 关系数据库实质上就是一个二维表C 关系数据库中的表的每一行为一个属性，反映实体的特征D 表中的每一列成为元组，即一个记录答案： A[22] 属于“人工智能初步”模块内容的是A 专家系统B 猜数字游戏C 电脑桌面自动切换D 开机后电脑自动运行很多软件答案： A[23] 下列关于新的教学评价的说法不正确的是A 教师为评价主体B 学生为评价主体C 学生可以评价同伴的学习D 学生可以评价教师的教学方法答案： A[24] 教学设计的基本特点和最高表现是A 科学性B 艺术性C 技术性D 创造性答案： D[25] Flash 软件制作出来的文件，最常用的后缀名是A .pptB .pptxC .swfD .flv答案： C[26] 下列哪一个不属于学生信息能力培养的内容？A 信息技术基础知识学习B 分析信息的能力C 获取信息的能力D 处理信息的能力答案： A[27] 下列哪一个不是以探索研究为主的教学方法A 发现法B 探索法C 演示法D 研究法答案： C[28] 容易使学生对课程内容获得直观而感性认识的教学方法是A 讲授法B 讨论法C 演示法D 问题解答法答案： C[29] 下列哪一个不是新型课堂教学模式的强调要求A 学生的主体作用B 教师的主导地位C 人的情感因素D 环境的熏陶作用答案： D[30] 下列关于数据的说法正确的是A 数据指的是数值数据B 信息必须经过处理才能转化为数据C 信息是数据的载体D 数据不仅包括数字和文字，还有图形、图像、声音等答案： D[31] 下列哪一不是亲身体验教学原则的特征A 亲历性B 不可传授性C 过程性D 主动建构性答案： D[32] 数据模型涉及的世界不包括A 现实世界B 虚幻世界C 信息世界D 计算机世界答案： B[33] 下列哪一个不是信息资源库建设的原则：A 低成本B 短周期C 高效益D 可持续性答案： B[34] 用来鉴别学生学习困难属于A 安置性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 表现性评价答案： C[35] 数据管理技术不包括A 数据管理基本知识B 数据库的建立、使用与维护C 数据库应用系统D 网络技术基础答案： D[36] 对概念和基本原理进行理解、巩固、应用时，适宜采用的教学方法是A 讨论法B 问题解答法C 讲授法D 读书指导法答案： B[37] 只能由某中学信息技术教研室主任来完成的是A 本县各中学的信息技术课程教学设计B 本校信息技术课程开课计划C 信息技术基础模块的教学设计D 探究式教学模式的设计与实施答案： B[38] 过程性评价实施的方式不包括A 安置性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 档案袋评价答案： D[39] 全国中小学完成普及信息技术教育的时间为A 1982-1991B 1992-2001C 1991-2000D 2001-2010答案： D[40] 下列哪一个不是过程性教学原则的要求A 强化“过程”意识B 重视“面向过程”的教学方式C 引导学生探索、体验过程D 树立学生的主体地位答案： D[41] 教学内容的选择应与其他学科相结合是哪个教学原则的要求A 开放性原则B 主体性原则C 综合性原则D 亲身体验原则答案： C[42] 下列哪一个属于宏观的教学设计范畴？A 学段教学设计B 教学环节设计C 课时教学设计D 单元教学设计答案： A[43] 关于“任务驱动”教学模式的说法错误的是A 指导学生在完成任务的过程中把握知识结构，学习知识、概念和技能B 单纯按学科体系安排教学内容C 重视培养学生的发现、探索和实践能力D 以信息处理为主线，引导学生学会应用信息技术来分析、处理并解决实际问题答案： B[44] 信息技术课程内容强调多样性，体现地区特色体现以下哪个原则A 适应性原则B 基础性原则C 可接受性原则D 衔接性原则答案： A[45] 探究式学习理念是由下列哪个人提出的A 布卢姆B 奥苏贝尔C 施瓦布D 巴班斯基答案： C[46] 信息技术教育的课程培养目标为：A 信息素养B 信息知识C 信息意识D 信息技能答案： A[47] ( )属于信息技术课程教学要求和考核标准多种多样。
【信息技术应用能力提升工程】A3演示文稿设计与制作 初中语文《表达要得体》主题说明
礼貌周到。
（三）研习课文，学习表达得体的方法
1.考虑目的
请同学们齐读课文第三自然段，完成一道连线题。
写作目的
方式态度
表示感谢
用语诚恳
表示歉意
观点明确
报告问题
态度高昂
发出倡议
用语恭敬
2.看准对象
（1）教师讲述维多利亚女王的趣事。
（2）语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就
3.注意场合
（1）教师讲述个小故事：
一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。办满月酒的时候，抱出来给客人看。客人
甲说：“这孩子将来要发财的！”，他于是得到一番感谢；客人乙说：“这孩子将来要
做官的！”，他于是收回几句恭维。客人丙说：“这孩子将来是要死的！”，他于是得
到一顿大家合力的痛打。
（2）教师提问：如何看待客人丙的回答？
空购物车！”黄渤的回答，既给足了马云面子，又让自己不失尊严，同一个意思，用更
得体的表达方式说出来，对方听得舒服，也体现了你的高情商。今天我就来给大家上一
节写作课：《表达要得体》
2.出示本课学习目标
(1)学习语言表达得体的方法。
(2)能在日常生活中做到语言表达得体。
(3)通过写作实践加深表达得体的体会。
《表达要得体》主题说明
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 课题名称
主要内容
县（市、 区）
学校
姓
学
语文
名
科
□学情分析 教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A3 演示文稿设计与制作
班班通多媒体、一体机
《表达要得体》
初中信息科技-新教材-第一单元(互联网时代)单元设计
初中信息科技(新教材) 第一单元互联网时代教学设计(初稿)为了更好地探索互联网，了解互联网的应用、发展和使用方法，呈现学习成果，将项目分解为 3 个活动：在实施“互联网时代大探索”项目过程中，通过搜索引擎了解互联网应用，制作演示文稿呈现应用场景；通过搜索引擎、问卷等工具预测互联网发展，制作演示文稿呈现预测结果；通过在线协作等工具讨论互联网的正确使用，制作演示文稿呈现讨论结果。
单元学习任务分析表单元活动方案参照模板【实践操作遇到问题】1.不同搜索引擎查找到的信息内容不同；2.使用不同关键词搜索到的结果不同；3.Microsoft office与WPS office中的演示文稿有些不同；4.打开浏览器后，弹出的广告特别多。
二、总结交流、解决问题：【查找资料明确概念】互联网（Internet），又称国际互联网络，是指网络与网络之间串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
“互联网+”简单地说就是“互联网+传统行业”。
随着科学技术的发展，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统行业进行融合，利用互联网具备的优势和特点，创造新的发展机会。
“互联网+”通过其自身的优势，对传统行业进行优化、升级、转型，使得传统行业能够适应当下的新发展，从而推动社会不断向前发展。
所谓搜索引擎就是一个软件系统，它提供一个网页界面，通过浏览器提交一个词语或者短语，可以很快返回一个可能和用户输入内容相关的结果列表。
常用搜索引擎图标将操作过程中遇到的问题记录到PPT中，和老师共同探讨逐一解决问题给学生试错的机会，以生为主。
然后在疑问中解决问题。
（重复修正记忆过程）明确互联网的概念扩展互联网+理解什么是搜索引擎常用搜索引擎列表【分析问题解决问题】1. 不同搜索引擎查找到的信息内容不同；简单理解：不同搜索引擎搜索同样内容，搜出来的内容或顺序有差异，主要是因为搜索结果排序算法的不同。
2.使用不同关键词搜索到的结果不同；搜索关键词的排名会随着用户的搜索习惯、地区差异、网络带宽、服务器响应速度、关键词的用户需求、快照跟新日期等综合因素排名，搜索排名差异化的问题所在。
信息技术教学案例 信息技术教学设计案例(优秀8篇)
信息技术教学案例信息技术教学设计案例(优秀8篇)信息技术教学设计案例【优秀8篇】由作者为您收集整理，希望可以在信息技术教学案例方面对您有所帮助。
信息技术教学设计篇一［教学目的与要求］知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
［教学重点与难点］重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。
［教学方法与手段］本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
［教学准备］相关图片、课件、猜词游戏［教学过程］（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。
（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片2－4）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
（阅读“知识屋”）二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
计算机应用实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着计算机技术的飞速发展，计算机应用已经渗透到社会的各个领域。
为了培养学生的计算机应用能力，提高学生的综合素质，我校计算机科学与技术专业开设了一系列计算机应用实践教学课程。
本文以“计算机应用实践教学案例”为例，详细阐述实践教学过程。
二、案例目标1. 使学生掌握计算机基本操作技能，提高计算机应用水平。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生沟通与协作能力。
三、案例内容1. 课程名称：计算机应用基础2. 教学对象：计算机科学与技术专业学生3. 教学时长：16周4. 教学内容：（1）计算机基础知识：计算机的发展、计算机系统组成、计算机工作原理等。
（2）操作系统：Windows操作系统的使用、文件管理、系统设置等。
（3）办公软件：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用。
（4）计算机网络：计算机网络的基本概念、网络设备、网络协议等。
（5）数据库技术：数据库的基本概念、数据库设计、SQL语言等。
四、案例实施过程1. 前期准备（1）制定教学计划：根据课程内容，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）编写教案：根据教学计划，编写教案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（3）准备教学资源：收集与课程相关的教材、课件、实验指导书等教学资源。
2. 教学实施（1）理论教学：采用多媒体教学手段，结合实际案例，讲解计算机基础知识、操作系统、办公软件、计算机网络、数据库技术等理论内容。
（2）实践教学：根据课程内容，设计实验项目，指导学生进行实验操作。
（3）项目实践：以小组为单位，完成一个实际项目，如制作PPT、制作Excel表格、编写SQL语句等。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、回答问题等。
（2）实验报告：检查学生的实验报告，了解学生的实验操作能力。
（3）项目成果：评价学生完成的项目成果，如PPT、Excel表格、SQL语句等。
计算机应用技术论文(优秀5篇)
计算机应用技术论文（优秀5篇）企业要想获得更好的进步与发展，就一定需要先进技术的支持，进而促进企业在市场当中的竞争力。
将计算机这一技术应用于企业当中，不仅能够保障企业的正常生产及经营管理，也能够使其最终的管理效率及管理水平得以显著性的提升，有着较强的影响力。
所以，作为企业的管理者，一定要对其重要性引起必要的重视，并要积极加以应用，以在强化企业信息化水平的同时，使其获得更加稳定、有序的运营及发展。
所谓的企业信息化通常情况下就是指，企业在实际运转的过程中，运用管理方法及现代技术，将信息资源作为管理对象，并运用科学、合理的方法，将企业内部的管理、信息、框架、人员等加以有效整合，从而在优化企业资源的同时，也使这些资源的利用率得以大大提高，使资源达到最优化，促使企业的竞争力得以不断增强，使其在竞争激烈的市场中占据一席之地。
而计算机应用技术是指，能够熟练操作计算机的同时，也可以运用及操作一些难度高的软件，其中主要包含了一些性能、设置、性质以及应用知识等等，是对计算机的一种综合性运用。
（一）强化了信息的准确性、及时性。
企业在实际运营当中，不仅包含了较多的内部信息，还有一些财务信息、员工信息等，这些信息在未使用计算机技术之前，基本上都是依赖于纸质文档来进行保存，保存的过程很繁琐，调用的过程也非常麻烦，浪费了较多的时间，严重影响了工作质量及效果。
而在运用该技术之后，就可以使这一问题得以有效的解决，企业可以建立起数据库，将这些信息保存其中，从而有效增强这些信息的使用率，并使其在应用过程中的准确性、及时性等得以大大提升。
（二）增强了管理模式的健全性、完善性。
对于一个企业而言，内部管理是非常关键的，特别是信息管理及人员间的资源分配，都对企业最终的运作效率产生直接性的影响。
以往的人力管理在这一方面存在着较大的不足，使企业内部的运作成本得以大大提升，致使企业本身的发展受到了一定的限制及阻碍，而在运用计算机这一技术之后，不仅可以有效减少纸质浪费，也更加符合当前社会所提出的要求，使这一问题得以有效解决。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《计算机应用基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《计算机应用基础》是一门面向各专业学生开设的公共基础课程，具有很强的实用性和基础性。
在当今信息时代，计算机技术已广泛应用于各个领域，熟练掌握计算机的基本操作和应用能力成为了大学生必备的技能之一。
这门课程旨在培养学生的信息素养和计算机应用能力，使学生能够熟练使用计算机解决学习、工作和生活中的实际问题，为后续专业课程的学习以及未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标了解计算机的基本概念、组成和工作原理。
掌握操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
熟练掌握办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和操作方法。
了解网络基础知识和常用网络工具的使用。
2、能力目标能够熟练使用计算机进行日常办公和信息处理。
具备运用办公软件制作文档、表格和演示文稿的能力。
能够利用网络获取和交流信息。
3、素质目标培养学生的自主学习能力和创新精神。
提高学生的团队协作意识和沟通能力。
增强学生的信息安全意识和责任感。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、计算机基础知识计算机的发展历程、特点和分类。
计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
计算机中的数制与编码。
2、操作系统Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹管理等。
系统设置和个性化定制。
3、办公软件Word 文字处理软件：文档的创建、编辑、排版、打印等。
Excel 电子表格软件：表格的创建、数据处理、图表制作等。
PowerPoint 演示文稿软件：演示文稿的创建、编辑、动画效果设置等。
4、网络基础网络的概念、分类和组成。
Internet 的应用，如网页浏览、电子邮件、文件下载等。
5、信息安全计算机病毒的防治。
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2015年网络技术应用练习题2015年云南省普通高中学业水平标准与考试说明信息技术第四部分网络技术应用练习题（一）单项选择题P86-1登陆“新浪网”浏览新闻，用到了因特网提供的（）信息服务型。
A、FTPB、BBSC、TelnetD、WWWP86-2在因特网的基本服务中，FTP是指（）。
A、文件传输B、远程登录C、索引服务D、远程服务P86-3下图是“当当网”的首页，请根据图判断，“当当网”属于（）服务应用领域。
Ａ、电子商务B、电子政务C、远程教育D、远程医疗P86-4ISP（Internet Service Provider）是指（ C ）。
A、因特网管理机构B、网络集成C、因特网服务供应商D、网络信息P86-5在“百度”搜索引擎中输入“云南概况”进行检索，在结果中查看第一项，看到如图所示的网页。
那么你认为在搜索引擎数据库中存放的主要信息应该是（）。
A、“云南概况”网页框架B、“云南概况”网页图片C、“云南概况”整个网站C、“云南概况”网页地址P87-6搜索引擎中的“蜘蛛”程序主要功能是（）A、定期到各个网站抓取网页B、把搜索到的网页按关键词排列C、查询信息，反馈给用户D、破坏各网站的网页信息P87-7目前QQ不能实现（）功能。
A、传送文件B、语音聊天C、文字聊天D、控制对方家里的电器开关P87-8下图是以QQ为例介绍即时通信的原理，下面的选项中，（）不属于“即时通信的原理”。
A、用户首先从QQ服务器上获取好友列表，以建立点对点的联系。
B、用户和好友之间直接采用UDP方式发送消息C、如果双方无法直接点对点联系，则用服务器中转的方式完成D、如果双方无法直接点对点，则用 SMTP服务器接受用户的邮件P88-9目前常用的E-mail发送和接收协议是（）。
A、HTT和FTPB、TCP和HTTPC、SMTP和POP3D、FTP和POP3P88-10最不适合流媒体技术应用的是（）。
A、远程教育网站B、视频点播（VOD）C、文本下载D、中央电视台网站的“视听在线”P88-11下列不属于计算机网络的主要功能的是（）。
A、资源共享B、数据通信C、分布式处理D、提高计算机的可靠性和可用性P88-12昆明市区的教育系统网络属于（）。
A、广域网B、城域网C、局域网D、互联网P88-13各节点之间通信必须通过中央结点相连接的拔掉结构是（）。
A、环形结构B、总线结构C、星型结构D、网状结构P88-14下列域名表示是中国的是（）。
A、www.gxjy.bj.auB、www.gxjy.as.jpC、D、P88-15以下关于IP地址的说法正确的是（）。
A、IPv4地址由4位二进制数构成B、IPv4地址由32位二进制数构成A、IPv6地址由6位二进制数构成A、IPv6地址由32位二进制数构成P88-16网际协议是指（）。
A、TCPB、IPC、NETBEUID、IPX/SPXP88-17以下属于TCP/IP应用层的组是（）（超文本传输协议（Http）简单邮件传输协议（Smtp）文件传输协议（Ftp）远程登录（Telnet））。
A、ICMP DNS TELNET SMTPB、TCP DNS SMTP ARPC、UDP SMTP TCP IPD、TELNET FTP HTTPP88-18OSI参考模型分为（）。
A、四层B、五层C、六层D、七层P88-19小华习惯用IE浏览器登录网站收发邮件，晓梅习惯用Outlook Express软件收发邮件。
小华和晓梅收发邮件采用的网络应用模式分别是（）。
A、都是B/SB、都是C/SC、是B/S和C/SD、是C/S和B/SP89-20IP电话、电报和专线电话分别使用的交换技术是（）。
A、报文交换技术、分组交换技术和电路交换技术B、电路交换技术、分组交换技术和报文交换技术C、电路交换技术、报文交换技术和分组交换技术D、分组交换技术、报文交换技术和电路交换技术P89-21下面是某同学设计的主题为“东巴象形文字”的见面构架，请根据你所学习的网页设计经验回答工：该网页上最能反映主题的素材或栏目是（）。
A、导航栏B、东巴文字图片C、彩铃下载区D、MP3试听区P89-22某同学发现自己编辑的网页中有一个错别字，可是手边的电脑没有安装FrontPage和DreamWeaver编辑网页的软件。
请问他还可以利用（）软件帮他编辑该网页。
A、记事本B、画图C、超级解霸D、PhotoshopP89-23某同学打开一个网页的源文件后观察到下面的一些标记，你能找出表格标记符是（）。
A、<HTM> </HTM>B、<HEAD> </HEAD>C、<TABLE> </TABLE> C、<FORM> </FORM>P89-24通过你平时制作网页的经验，可以总结出关于超链接的描述错误是（）。
A、可以链接到一个外部网站B、可以链接到一个电子邮件信箱C、可以链接到一个外部的文件D、可以链接到电话座机P89-25小刘制作完网站后，在发布前需要进行测试，请你帮他参考下面的测试项目中，（）不一定需要进行。
A、测试所有的超级链接的正确性B、测试是否有慢速网页C、测试所有页面的美工D、测试所有图片是否能正确显示P89-26某同学根据自己的爱好设计并制作了一个关于宇宙星系的网站，为了能让全世界的朋友们都能看到自己的网站，他可以采取的做法中最方便且最佳的是（）。
A、将自己的网站复制给别人B、将网站通过E-mail发给所有人C、将网站文件夹在学校机房共享D、将网站上传到WEB服务器发布P89-27高一（1）班完成了网站制作的课程，现在需要对网站进行回顾和反思，同学们经过讨论列出了下面的一引起项目，请你帮助他们去掉不需要的项目是（）。
A、网站主题明确，能反映主题，内容积极，健康向上，切合实际B、应用的素材具有有效性、实用性、科学性，所有的信息都与主题密切相关C、主页外观整洁、清晰，界面布局简洁、美观，易于理解，各页面风格协调，图文并茂，反映作者有一定的设计审美能力D、制作技术高超，能把所有的技术都加入到自己的网站中P90-28根据动态网页的相关知识，下面关于动态网页的特点的描述中，错误的是（）。
A、增加了见面的交互性B、网页上动态效果越多越好C、可以由多种技术实现D、方便网页修改P90-29下面说法正确的是（）。
A、动态网页就是指动态HTML，通过JavaScript和ASP都能实现动态网页B、网页上只要有“动”的效果就是动态HTML效果C、JavaScript是一种面向浏览器的见面脚本编程语言，ASP是一种服务器编程技术D、ASP服务器运行完ASP程序后返回给浏览器的是ASP源代码P90-30我们应该使用（）标记，才能达到在HTML中嵌入JavaScript 的效果。
A、<!--…//-->B、<head> </head>C、<body> </body>D、<script> </script>（二）综合分析题（P91）P90-1小军学校的校园网拓扑结构如下图。
请认真观察后，回答以下问题。
（1）小军在宿舍风用QQ通过校园网与省外同学进行视频聊天，聊天的网络数据报文不会经过（）。
A、核心交换机B、防火墙C、路由器C、校内流媒体服务器（2）如果校园网是百兆网络，小军从FTP服务器下下载一部500M 大小的电影文件，理论上需要（）。
A、5秒B、10秒C、0秒D、40秒（3）小军和同组同学用FrontPage做了一个网站，想通过校园网发布，该网站应该放在学校的（）上。
A、FTP服务器B、WEB服务器C、E-mail服务器D、流媒体服务器（4）小军在宿舍通过校园网与教室中的同学进行语音聊天，语音数据传送在网络中使用的是（）信息交换方式。
A、线路交换B、报文交换C、分组交换D、程控交换P91-2素材文件夹中有一个文件“动态网页.htm”。
请完成以下题目。
（1）用IE浏览器打开网页文件“动态网页.htm”（注意：若浏览器网页上方显示有限制文件内容，请单击鼠标选择“允许阻止的内容”，如图）鼠标移动到网页文字“把鼠标移动到我上面看一下”上，网页出现的动态变化是（）。
A、文字消失B、文字变色C、出现一行新文字D、文字转动（2）用网页编辑软件（或记事本软件）打开该网页，分析其HTML 标记代码。
其中标记对<title> </title>实现的功能是（）。
A、定义网页标题B、定义网页文字颜色C、定义网页背景D、定义网页中的表格（3）该网页使用了动态网页技术中的“动态脚本技术”，在网页中，对应动态脚本技术的标记是（）。
A、<DIV> </DIV>B、<HEAD> </HEAD>C、<SCRIPT> </SCRIPT>D、<CENTER> </CENTER>（4）该网页使用的动态脚本语言是（）。
A、JavaScriptB、VBScriptC、ASPD、PHPP91-3 小刘使用HTML代码制作了一个简单的网站“我的第一个网站”，在制作过程中碰到了一下些问题，请你使用你熟悉的软件打开素材后帮助他解决这些问题。
（1）直接编辑HTML代码，有能使用下列哪个软件？（）A、画图B、记事本C、FrontPageD、DreamWeaver（2）使用浏览器打开“index.htm”后观察，小刘想要把“制作网页就这么简单！”和“小刘最厉害”这句话分为2行，下列方法不恰当的是（）。
A、使用网页编辑软件的网页编辑界面打开该网页，并在这两句话之间直接换行。
B、使用记事本打开网页后在这两句话之间的添加标记<p>C、使用网页编辑软件的代码编辑界面打开网页后。
在两句话之间添加标记<P>。
D、使用记事本打开网页后在这两句话之间直接换行（3）使用浏览器打开“index.htm”后发现，有一幅图片显示不出来，请分析网页的HTML代码，出错的原因是（）。
A、图片文件扩展名写错B、图片文件路径写错C、图片文件名写错D、显示图片的相关标记语言错（4）小刘想要添加一段代码增加网页的效果，请问以下动态网页代码中，哪一项必须发布到服务器，才能看出效果？A、<script language=”JavaScript”>……</script>B、<script language=”VBScript”>……</script>C、<STYLE type=”tex/css”>……</STYLE>D、<% Response.Write Display %>P92-4某同学在学习网站制作的过程中，碰到了很多问题，请使用你熟悉的网站制作软件打开他制作的站点“网站探索”，帮他分析问题，并给出相关建议。