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小学一年级上册科学教案5篇
小学一年级上册科学教案5篇1. 科学实验——浮沉之迷目标让学生通过观察物体在水中浮沉的现象，了解物体浮沉的原理和规律。
教学过程1. 引导学生观察物体在水中浮沉的现象。
2. 通过实验，让学生亲自操作，观察更多不同形状、材质的物体在水中的浮沉现象。
3. 提出问题，让学生思考物体在水中浮沉的原因，并进行讨论。
4. 结合实验结果，引导学生总结物体浮沉的规律。
教学评价通过观察学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生是否理解了物体浮沉的原理和规律。
2. 万花筒的制作目标让学生了解万花筒的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
教学过程1. 引导学生观察和探索万花筒的外观和原理。
2. 介绍万花筒的制作过程，提供所需的材料和工具。
3. 学生根据指导，自行制作万花筒。
4. 学生分享他们制作的万花筒，展示彩色纸、小珠、铝箔等材料的选择和运用。
教学评价评价学生的制作过程和成果，关注他们是否理解了万花筒的原理，并能够运用创造性的元素进行装饰。
3. 动物的生长过程目标通过观察和研究，让学生了解一种动物从出生到成长的过程。
教学过程1. 介绍学生常见的动物，如蝴蝶、蚕、青蛙等。
2. 通过图片、视频或实际观察，展示这些动物的生长过程。
3. 引导学生回顾，总结一种动物的生长过程，并画出简单的生长图。
4. 学生分享他们对动物生长过程的观察和理解。
教学评价评价学生对动物生长过程的观察和总结能力，关注他们是否能够正确描述一种动物的生长过程。
4. 季节的变化目标通过观察和研究，让学生了解四季的变化以及季节变化对生活的影响。
教学过程1. 引导学生观察四季的气候、天空、植物和动物等变化。
2. 通过图片、视频或实地观察，展示四季的不同特点。
3. 引导学生思考季节变化对生活的影响，例如穿衣、食物、活动方式等。
4. 学生分享他们对季节变化的观察和思考。
教学评价通过听取学生的观察和思考，评价他们对四季变化和季节影响的了解程度。
5. 植物的养料组成目标让学生了解植物获取养料的来源和组成，培养他们对植物的养护意识。
2024年一年级科学教案范文
2024年一年级科学教案范文一、教学目标1.让学生了解四季变化的基本特征。
2.培养学生观察自然、探索科学的兴趣。
3.提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点重点：四季变化的基本特征。
难点：引导学生通过观察、实验等方法，发现四季变化的原因。
三、教学准备1.图片：春、夏、秋、冬的风景图片。
2.实物：四季植物、衣物等。
3.多媒体设备：用于播放四季变化的相关视频。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示四季风景图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2.学生分享自己最喜欢的季节及原因。
（二）探究四季变化的原因1.教师出示四季植物、衣物等实物，引导学生观察并讨论：（1）为什么春天植物开始生长？（2）为什么夏天天气炎热？（3）为什么秋天树叶变黄？（4）为什么冬天天气寒冷？2.学生分小组进行讨论，每组派代表分享讨论结果。
（三）动手操作（1）制作四季植物生长模型；（2）模拟太阳光线照射地球，观察四季变化。
2.学生分组进行实验，教师巡回指导。
（四）拓展延伸1.教师出示与四季变化相关的视频，引导学生观看并回答问题。
2.学生分享观看视频的感受，讨论如何保护环境，让四季更加美好。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
五、作业布置1.观察家里或学校附近的植物，记录四季变化的过程。
2.与家长一起探讨如何让四季更加美好，并将讨论结果写成一篇小文章。
六、教学反思1.在教学过程中，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与讨论和实验。
2.在实验环节，要加强对学生的指导，确保实验安全、顺利进行。
3.在作业布置环节，要注重培养学生的写作能力，提高学生的综合素质。
重难点补充：1.教学重点：引导学生发现并理解四季变化的基本特征。
对话示例：教师：同学们，你们知道四季分别是什么样子的吗？学生1：春天花会开。
教师：很好，那夏天呢？学生2：夏天很热，可以去游泳。
教师：秋天呢，大家又能想到什么？学生3：秋天树叶会黄，会掉下来。
关于小学一年级科学备课教案范文总汇
关于小学一年级科学备课教案范文总汇小学一年级科学备课教案内容大全一教学目的：1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。
2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。
教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。
教学难点：对自然环境下生态系统的认识。
教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
实物投影仪。
教学过程：一、引入师：同学们都观察过我们校园里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?这节课我们一起来研究，好吗?二、探究过程1、观察池塘生态系统。
出示群落图片，老师向学生介绍，提醒学生关注下面问题：(1)池塘里有哪些水生生物?(2)水生植物需要哪些生存条件?(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?(4)池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用?学生边观察边回答。
2、设计建造生态瓶的方案。
(1)小组讨论：?首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活??为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些，我们还要为它们考虑些什么?(2)记录设计方案。
3、做一个生态瓶。
(1)准备相应的制作材料。
(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。
(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
4、小结。
三、板书设计小学一年级科学备课教案内容大全二教学目的：1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物#，意识到食物#反映了群落和生态系统中的动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：掌握蔷薇花丛的生态系统中的食物链。
教学难点：理解食物#所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学准备：学生活动手册。
教学过程：一、引入师：谁能说说蔷薇花丛里的小动物们吃些什么?二、探究过程1、讨论：它们谁吃谁?(1)动植物之间有着怎样的食物关系?(2)用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。
部编版小学一年级上册科学教案三篇
部编版小学一年级上册科学教案三篇科学教案一：观察昆虫课题概述本节科学课将引导学生观察昆虫，了解昆虫的特征和生活性，培养学生的观察力和科学思维能力。
教学目标- 理解昆虫的基本特征和分类- 观察并描述常见昆虫的形态特征和生活性- 发展学生的观察能力和科学思维能力教学内容1. 昆虫的基本特征和分类2. 常见昆虫的形态特征和生活性3. 观察和记录昆虫的图像和特征教学过程1. 导入：引导学生回忆之前学过的关于动物的知识，引起学生对昆虫的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍昆虫的基本特征和分类，引导学生观察和比较昆虫的形态特征。
3. 观察活动：带领学生进行昆虫观察活动，让学生观察不同昆虫的特征和生活性，并鼓励他们用文字和图像记录观察结果。
4. 总结：与学生一起总结观察到的昆虫特征和生活性，激发学生的思考和探索欲望。
教学评价- 学生观察记录的准确性和完整性- 学生对昆虫特征和生活性的理解程度- 学生的观察能力和科学思维能力的发展情况科学教案二：种植蔬菜课题概述本节科学课将引导学生了解蔬菜的生长过程和种植方法，培养学生的观察和实践能力，让他们亲手种植蔬菜。
教学目标- 了解蔬菜的生长过程和需要的环境条件- 掌握基本的蔬菜种植方法并实践- 培养学生的观察和实践能力教学内容1. 蔬菜的生长过程和需要的环境条件2. 基本的蔬菜种植方法3. 实践种植蔬菜教学过程1. 导入：通过图片或视频展示蔬菜的生长过程，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍蔬菜的生长过程和需要的环境条件，引导学生思考和探索种植蔬菜的基本方法。
3. 实践活动：组织学生参与蔬菜种植活动，指导他们选择适合的蔬菜种类，培植蔬菜并记录生长过程。
4. 总结：与学生一起总结蔬菜的生长过程和种植方法，并让学生分享自己的种植体验和观察结果。
教学评价- 学生对蔬菜生长过程和种植方法的理解程度- 学生的实践操作和观察记录- 学生的观察和实践能力的发展情况科学教案三：测量物体的长度课题概述本节科学课将引导学生研究测量物体长度的方法和工具，培养学生的测量能力和科学思维能力。
一年级科学下册教案（精选15篇）
一年级科学下册教案一年级科学下册教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级科学下册教案，希望能够帮助到大家。
一年级科学下册教案篇1【教学目标】1、科学概念目标我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。
2、科学探究目标用各种感官观察和描述不同的物体。
用两两对比的方法对物体进行观察。
3、科学态度目标愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。
4、科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】1、教学重点：能较准确地描述出物体的特征。
2、教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。
【教学准备】1、小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套2、全班：《发现物体的特征》班级记录表3、个人：“轻重”两字打印【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）1、教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。
2、提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）3、学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。
二、探索1：单个物体观察（预设10分钟）1、认识几种常见的物体过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。
2、激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？3、说明要求：每人选择一种物体进行观察。
讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。
）4、组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进察。
5、组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）三、探索2：两个物体比较观察（预设18分钟）1、在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。
小学一年级科学课教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 教学⽬标 1、能从两块磁铁相互作⽤的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
教学重点 1、将⾃⼰制作⼩磁针的⽅法告诉别⼈;同时，能学习别⼈的⽅法。
2、能说出反复实验的重要性。
教学难点 1、⽤⾃⼰的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2、⽤⾃⼰的话解释在地球上磁铁能指南北⽅向的原理。
教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具⼩汽车、缝⾐针、⼤头针、曲别针、指南针 课时安排⼀课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、教学引⼊ 你能使缝⾐针吸起曲别针吗? ⼆、活动⼀：磁极的相互作⽤ 1、确定教室⾥的南北⽅向 2、学⽣判断磁铁的S极与N极的指向。
3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发⽣什么现象?引导学⽣讨论、猜想。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的⼲扰。
4、设计实验证明⾃⼰的猜想。
⼩组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具⼩汽车上，多次变换磁极相对的⽅向 (1)观察发⽣什么现象? (2)讨论：实验中出现的现象说明了什么问题? 5、尝试⽤其他⽅法验证刚才得出的结论(⽔浮法、悬挂法??)。
6、全班交流，汇报实验结果， 7、师⽣共同得出结论，指导填写实验记录。
8、组织学习“科学在线”。
板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作⽤出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思 通过磁极⼩游戏，吸引孩⼦们观察磁铁正负极原理，激发孩⼦们对科学的探究，在课堂上通过动⼿实验，课堂⽓氛活跃。
【篇⼆】 教学⽬标 1、⼈体运动需要氧⽓，肺的⽓体交换作⽤将氧⽓吸收进⾎液，将⼆氧化碳排出体外。
一年级科学教案11篇
一年级科学教案11篇一年级科学教案11篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的一年级科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级科学教案1《看一看》教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。
准备材料：镜子七巧板图片教学建议：学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
教学过程：1、导入一教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊?小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗?，往四周看一看能看到什么?（引导学生发现眼睛的重要性）2、导入二活动导入教师：现在请小朋友们安静。
仔细听一听，听见什么声音了吗?那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗?听得清楚吗?活动：小眼看世界（1）戴上眼罩，体验黑暗教师：（分发材料）你看得见吗?能走路吗?（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。
（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）（2）眼睛的作用教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢?（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对?（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）3、评估（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否参与了眼睛的游戏。
4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵5、延伸：图片有哪几种动物（9页大象图）一年级科学教案2教学目标知识与技能：观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。
过程与方法：通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科学能力。
情感、态度、价值观：通过观察活动，激发学生研究植物的兴趣，保护自然界中植物的情感。
教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
精选小学一年级下科学教案三篇
【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有⼒度,更有利于将来的讲课。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 教案学习折纸飞机 教学⽬标： 1.培养学⽣的动⼿与动脑能⼒，激发学⽣的创造性思维; 2.让学⽣在观看国产飞机图⽚的同时，增强民族⾃豪感与爱国激情; 3.让学⽣学会纸飞机的⼀些⼉常⽤折法; 教学内容： 1.引题：有⼈说，理想是⼀盏明灯，指引我们由⿊暗⾛向光明，⾛向成功。
⽼师想问⼀下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学⽣思考1分钟，然后让⼤家举⼿发⾔，亦可点名发⾔。
总之，时间控制在5分钟以内。
)教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努⼒。
刚才某某同学说想当⼀名飞⾏员，请问谁能描述⼀下飞机的样⼦?你能说出⼏种⽐较的飞机的名字吗? 2.向同学们展⽰⼀些⼉的飞机的图⽚，并对中国的飞机予以重点介绍。
3.⼩学⼀年级科学教案《学习折纸飞机》：在⽣活中，我们通过络、电视等多种途径见过飞机，但是⼤家可能没有亲⼿没过飞机。
今天，我们来学习⼀下纸飞机的折法，满⾜⼤家的愿望。
(由教师⽰范⼏种折叠纸飞机的⽅法，让⼤家观摩) 4.让学⽣6⼈⼀组，运⽤创造性思维，集思⼴益地去学习和创新纸飞机的折法。
(可以点名让每个⼩组到讲台上展⽰成果，由⼤家进⾏评选。
然后，让⼤家相互赠送纸飞机，并写上祝福语) 5.可以向学⽣简单讲述⼀下纸飞机的飞⾏原理，但不要求学⽣掌握。
(纸飞机的飞⾏原理与实际真飞机的飞⾏原理是⼀样的。
即飞机在飞⾏时，机翼上下的空⽓运动速度不⼀样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体⼒学⽅程(流体速度越快，其压⼒越⼩)，机翼上下就有压⼒差，其差就是上升⼒，将飞机上举⽽飞⾏了) 6.结束：时间过得真快，这节课就要和⼤家说再见了。
一年级科学教案8篇
一年级科学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级科学教案（集锦11篇）
一年级科学教案（集锦11篇）一年级科学教案(集锦11篇)作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级科学教案1教学目标1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法1、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
2、情感、态度、价值观：3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点看懂维恩图的表达方式。
教学准备分组材料：几种常见的小草，有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程：一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?2.教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
)4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
一年级科学课的优质教案模板5篇
一年级科学课的优质教案模板5篇一年级科学课的优质教案模板1观察蒲公英教学目标一、科学知识能简单描述蒲公英的外部主要特征。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能认真观察蒲公英，且表现出深厚的探究兴趣。
2、能实事求是，客观描述对蒲公英的观察和发现。
3、交流过程中愿意倾听他人的见解，愿意分享自己的想法。
四、科学、技术、社会与环境1、了解植物与人类生活的密切关系。
2、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备：一、教师准备：放大镜、蒲公英。
(本校可以观察月季花)二、学生准备：《科学学生活动手册》、笔教学过程一、情境与问题同学们，上课前咱们先来猜一个谜语，学生猜出是蒲公英，那蒲公英有什么特点呢?今天这节课我们就来一起探究吧。
二、探究与发现。
1、交流你见过蒲公英，蒲公英有什么特点?同学们说这么多到底对不对，我们一起来观察吧2、制订计划。
我们要做哪些准备?如何进行观察?观察时要注意什么?小组如何分工。
3、搜集证据。
从花、叶、种子等特征明显的方面去观察。
4、处理信息。
记录在《科学学生活动手册》第8页表格中。
5、表达交流。
小组交流，全班汇报，老师引导。
6、得出结论：蒲公英的花是黄色的，种子上有白色冠毛结成的绒球;它有绿色的叶，它一般生长在田野里，草地上。
7、反思评价。
以小组为单位反思，今天我的表现怎么样。
三、应用与拓展。
看课件，做练习。
一年级科学课的优质教案模板2塑料一、教学目标(1)科学知识了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
认识塑料瓶底的安全标识。
(2)科学探究经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
(3)科学态度，STSE能意识到塑料在我们生活中的重要性。
感受科学、技术、社会、环境的关系。
一年级科学教案范文
本文的主题是一年级科学教案范文，它是一篇关于如何设计一堂生动而有趣的科学课程的指南。
我们需要明确一年级科学的教学目标。
作为一年级的学生，他们的认知水平和学习能力都比较有限，因此我们应该关注以下四个方面。
一、激发学生的好奇心和兴趣。
学生们对于身边的自然现象往往会产生很多的想法和好奇心，我们要通过教学来回答他们的问题，并且让他们对于科学充满热情。
二、帮助学生建立正确的科学观念。
学生在日常生活中常常会有一些错误的认识和看法，我们需要通过教学帮助他们理解科学的本质和方法，建立正确的科学观念。
三、让学生掌握一些基本的实验技能。
科学教育的一个重要目标就是培养学生的实验探究能力，我们应该逐步引导学生了解一些基本的实验操作和技能。
四、创设良好的学习环境。
一年级的学生比较活泼好动，我们应该在课堂教学中创造一个安静、温馨、和谐的学习环境，让学生更好地集中精力进行学习。
在确定了教学目标之后，我们便可以开始设计课程内容。
下面是一份一年级科学课的教案，希望能够为大家提供一些启示。
一、课程名称：小手工大学堂二、教学目标：1.让学生了解自己身体的五官和功能，理解人类感官的作用。
2.培养学生的小手工操作能力和想象力。
3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学内容：1.介绍五官的功能及其作用。
2.手工活动：用彩纸和棉花、毛线等制作五官模型。
3.观察和鉴别不同材料的特点和用途。
四、教学过程：1.导入环节：老师带着学生们做一个小游戏，拿一个盲人色带来给学生，让他们感受一下眼睛看不到的感觉。
然后老师问学生：“如果我们眼睛看不到，我们还能用哪些方式来认识世界？”通过这个引入，让学生慢慢地认识到了感官的重要性。
2.知识讲解：老师为学生介绍五官的名称和功能，并配以图片，让学生了解人类感官的作用。
3.小手工制作：老师为学生们提供彩纸、棉花、毛线等材料，让学生们自己制作五官模型，并用毛线教学生们制作红鼻子一类的小饰品。
4.观察和鉴别：老师让学生们拿起不同的材料观察，让学生们问老师材料有何不同之处并解释，从而让学生们学会了解不同材料的特点和用途。
一年级科学课堂教案模板5篇
一年级科学课堂教案模板5篇一年级科学课堂教案模板1剪子和刀具一、教学目标1.科学知识：了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科学探究：经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3.科学态度、STSE树立安全使用工具的意识。
体验成功的喜悦。
意识到改进工具的意义。
一年级科学课堂教案模板2水变咸了教学目标：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。
教学重、难点：1、知道水有溶解物质的特征;2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。
教学准备：食盐、白糖、勺子、筷子教学过程：一、谈话导入，直奔主题。
师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么?生：水变咸了(师同时板书)。
师：水为什么变咸了?生：因为放了盐。
师：怎么知道水里放了盐?生：尝一尝。
师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝)师：是盐水吗?生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。
二、认识溶解。
师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。
师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。
(小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。
学生按照老师给的提示来配置溶液。
(师巡视、指导)强调：边做实验变把你的发现记录下来。
学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。
教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?(生来回答：化了、看不见了……)引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报，师简述溶解的意义)三、深入探究，拓展认识。
在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。
四、课堂反思：这节课你收获了什么?(指生回答后，教师总结)五、作业布置：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行观察，会有什么发现?一年级科学课堂教案模板3听一听教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
一年级科学优质教案5篇
2021一年级科学优质教案5篇2021一年级科学优质教案1温暖的春天教学目标:1、引导学生通过参与观察、记录动植物的变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2021一年级科学优质教案2衣食住行的变化教学目标:1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
重点：1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
难点：每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
教法：探究法、操作法课前准备：毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、普通纸、铅笔心、毛线、细线、布等。
教学流程：了解纸和笔的发展了解带橡皮铅笔的发明过程设计一种新铅笔制作不用木材的铅笔教学过程：活动1：了解纸和笔的发展1、甲骨、竹简、宣纸、现代的纸2、羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、3、各种橡皮、涂改液、涂改笔活动2：带橡皮铅笔的发明过程1、在活动1的基础上的谈话2、看课文中关于带橡皮的铅笔发明的图3、讨论：我们周围的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的?活动3：设计制作新文具1、根据自己的需要设计一种新的文具，画在书上。
2、制作一只不用木材的铅笔。
课后小结：通过学习，学生们了解了纸和笔的发展，在制作“新铅笔”的活动中，培养了学生们的想象能力和创造能力。
2021一年级科学优质教案3给物体分类教学目标：一、科学知识能根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
二、科学探究1、能观察、比较物体的不同2、能用多种感官，从不同角度对物体分类。
3、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
一年级自然科学课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级自然科学课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识目标：使学生能够初步了解自然科学的基本概念和知识，如植物的生长过程、动物的生活习性等。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，使他们能够自主进行简单的自然科学实验和观察活动。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识和科学探究精神。
二、教学重点和难点1.重点：自然科学的基本概念和知识，如动植物的基本特征和生活习性。
2.难点：培养学生的实验能力和思维能力，使他们能够理解自然科学现象和原理。
三、教学过程1. 导入新课通过展示有趣的自然现象或动植物图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提问学生对自然科学的认识和了解，了解他们的前知和疑惑。
简要介绍本节课的学习目标和内容，为学生明确学习方向。
2. 知识讲解详细讲解自然科学的基本概念和知识，如植物的生长过程、动物的生活习性等。
通过举例说明和实物展示，帮助学生更好地理解自然科学现象和原理。
引导学生自主思考，鼓励他们提出问题和假设。
3. 实验演示教师现场演示简单的自然科学实验，如种子发芽实验、动物食物链实验等。
让学生观察实验现象，引导他们思考实验原理和方法。
鼓励学生尝试解释实验现象，培养他们的实验能力和思维能力。
4. 实践活动分组进行实践活动，让学生在小组内互相合作，完成简单的自然科学实验或观察任务。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并给予鼓励和支持。
通过实践活动，让学生更深入地理解自然科学知识，培养他们的动手能力和合作精神。
5. 总结提升回顾本节课学习的自然科学知识和实验技能，帮助学生巩固记忆。
引导学生分享实践活动中的体验和收获，增强他们的学习成果和自信心。
提出拓展任务或问题，鼓励学生在课后继续探究和学习自然科学知识。
四、教学方法和手段1.采用故事导入、图片展示等多种方法激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.结合实验演示和实践活动，培养学生的实验能力和思维能力。
小学一年级科学教案范文(3篇)
小学一年级科学教案范文（3篇）一、活动背景：刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的“家伙”，大家都围过来，争着看热闹，这个说：“什么呀，像个小刺猬？”那个说：“好像是个松果吧！”还有的说：“不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢？”这时阳阳忍不住了：“你们不理解它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。
”听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们理解一下栗子呢，于是产生了本次活动。
二、活动目标：1、使用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维水平。
2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作水平。
3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。
三、活动材料：1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的`方法。
2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。
3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。
四、活动过程：1、理解栗子球的名称和外形特征。
①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。
②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。
师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢？①先让幼儿猜一猜。
②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。
③最后交流各自选用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。
用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。
戴上手套用手用力地掰。
放在脚底下用力地踩。
④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，能够戴上手套或用脚帮忙。
3、理解栗子的外形特征。
①看一看：取出来的栗子的形状、颜色？②问一问：有什么气味？③摸一摸：有什么感觉？④想一想：栗子和栗子球之间的关系？这些粒子像什么？⑤小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。
一年级科学学科的教案设计5篇
一年级科学学科的教案设计5篇一年级科学学科的教案设计1运水游戏教学目标：1.使学生在运水游戏中，再次感知水的特性。
2.能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。
教学准备：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
教学过程：(一)谈话引起学生对水的兴趣。
师："同学们，你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该注意些什么呢?"(不能把自己和同学的身上弄湿)(二)通过玩水，自由探索。
1.运水。
(1)我们今天接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。
(不能直接倒，并且不能漏了水或着撒了水。
)(2)学生运水。
(渗透教育“水是很珍贵的，别把它漏到地上了。
”2.看图片。
师：看着图片你想到了什么?(水会流东，水很珍贵，要节约用水;谁能给人们带来方便，也能带来危害。
)(三)活动延伸：师：今天的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。
(两人一组)一年级科学学科的教案设计2走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：知道哪些科学家的名字?知道哪些我国科技项目?2、学习新课：(一)科学课上要做什么?1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：(1)1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么?3、学生独立获取信息，同位互相交流。
小学一年级科学教案范文3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学⼀年级科学教案范⽂ 《⾬下得有多⼤》： ［教学⽬标］ 过程与⽅法： 1、能够通过云的形状和颜⾊判断哪种云会下⾬。
2、初步了解⾬量器的⼯作原理。
知识与技能： 1、认识常见的⼏种云，知道哪种云可能会下⾬。
2、知道制作简易⾬量器，并知道怎样使⽤。
情感、态度与价值观： 1、愿意研究和制作⾬量器。
2、愿意和⾬⽔亲近，体验⼤⾃然的感觉。
［教学准备］学⽣⾃带⼤的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪⼑。
教师准备喷壶、⽩纸。
［课时安排］1课时 ［教学过程］ 1、从观察⾃然界的云朵引⼊教学。
通过观察云朵，思考：什么样的云会下⾬？讨论：什么样的云会下⼤⾬，什么样的云会下⼩⾬，什么样的云不会下⾬？指导学⽣了解积云、卷云、⾼层云⼀般不会下⾬；积⾬云、云层云有可能会下⾬。
2、怎样才能知道⼀场⾬下得有多⼤。
学⽣根据经验或者感受，也许不能准确描述⼀场⾬到底下得有多⼤。
因此，要引⼊⾬量器的概念，使学⽣知道⾬量器是测量⾬量⼤⼩的科学仪器。
（1）讨论本地⼀般⾬下得有多⼤？⿎励学⽣说出他们是⽇常⽣活经验中得到的⾬量的概念，如看⽔花和积⽔等。
（2）介绍⽤⼩尺、刻度来测量⾬的⼤⼩的⽅法。
讲解⾬量器是⽤来测量⾬的⼀种⼯具。
（3）了解⾬量器的制作⽅法和制作过程；教师演⽰如何将胶带贴在塑料杯上。
（4）讨论为什么在有的⾬量器的底部经先倒进⼀些⽔。
（5）学⽣把刻度贴在杯⼦上后，在上⾯写上⾃⼰的名字。
（6）把学⽣带到选好收集⾬的地⽅，模拟⾬云⽤喷壶向⾬量器⾥“降⾬”。
（7）指导学⽣读出⾬量的⼤⼩。
当学⽣带着他们的⾬量器回教室的时候，提醒他们⾛路时要⼩⼼，免得溅出“⾬⽔”。
小学一年级科学教案范文
小学一年级科学教案范文一、教学内容本节课选自小学一年级科学教材第三单元《我们身边的科学》中的第5课《认识天气》。
内容主要包括：天气的概念、天气的变化、天气预报的简单认识。
二、教学目标1. 让学生了解天气的概念，知道天气与我们的生活密切相关。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思考力。
3. 使学生学会简单的天气预报阅读，增强他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：天气预报的阅读和理解。
重点：天气的概念、天气变化的特点。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示天气预报视频，让学生初步了解天气的概念。
（2）邀请学生分享自己对天气的认识，引导他们关注天气与生活的关系。
2. 新课内容（1）教师讲解天气的概念，引导学生认识天气。
（2）展示PPT，让学生了解天气变化的特点。
3. 实践活动（1）每组学生根据天气符号卡片，制作天气变化手抄报。
（2）学生互相展示作品，交流学习心得。
4. 例题讲解教师出示天气预报图，指导学生如何阅读天气预报。
5. 随堂练习学生根据所学知识，完成天气预报阅读练习。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气变化的特点3. 天气预报的阅读方法七、作业设计1. 作业题目：观察今天的天气，记录下来，并与爸爸妈妈分享你的观察。
2. 答案：根据学生的观察，记录天气情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了天气的概念和变化特点，但在天气预报阅读方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生关注天气对农业、交通等方面的影响，深入了解天气与生活的关系。
鼓励学生在家里观看天气预报，提高他们的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程的实践情景引入。
6. 例题讲解的深度和广度。
7. 作业设计的针对性与实用性。
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关于小学一年级科学备课教案范文总汇
能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
教学目的：
1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。
2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。
教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。
教学难点：对自然环境下生态系统的认识。
教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
实物投影仪。
教学过程：
一、引入
师：同学们都观察过我们校园里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?这节课我们一起来研究，好吗?
二、探究过程
1、观察池塘生态系统。
出示群落图片，老师向学生介绍，提醒学生关注下面问题：
(1)池塘里有哪些水生生物?
(2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?
(4)池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用?
学生边观察边回答。
2、设计建造生态瓶的方案。
(1)小组讨论：
?首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活?
?为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些，我们还要为它们考虑些什么?
(2)记录设计方案。
3、做一个生态瓶。
(1)准备相应的制作材料。
(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。
(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
4、小结。
三、板书设计
教学目的：
1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：掌握蔷薇花丛的生态系统中的食物链。
教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学准备：学生活动手册。
教学过程：
一、引入
师：谁能说说蔷薇花丛里的小动物们吃些什么?
二、探究过程
1、讨论：它们谁吃谁?
(1)动植物之间有着怎样的食物关系?
(2)用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。
树叶蚯蚓鸟
(3)分析这条食物关系，认识食物链，认识生产者和消费者。
(4)找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链，写在活动手册上。
2、水田里的食物网。
(1)看看水田里有哪些生物，你们能说出它们的名字吗?
(2)阅读竹林村的同学们写的观察报告。
(3)对照报告，看看他们记录的食物链。
(4)有没有他们没观察记录到的食物链?请补充记录在图中。
(5)回过头整体看一看水田里的生物之间的食物关系，你们有什么发现?
(6)认识食物网。
像这种错综复杂成网状的食物链就组成了一个食物网。
3、扩展与思考。
(1)出示一组学生比较熟悉的生态系统，让学生找出其中的食物链和食物网。
(2)让学生们观察身边的群落，画出一个食物网。
4、小结。
三、板书设计
教材分析
学情分析
本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。
通过“文具店”情境，帮助学生理解小数乘法的意义。
借助直观模型，使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。
11、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。
教学目标
结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。
培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。
教学难点重点
了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
难点
教学准备
师：小黑板生：草稿本、三角尺
教学过程
备注
一、复习 1、口算 25×4 = 7 ×20 = 2 角×4 = 4.7 +2.6 = 12 ×5 = 2.5 +2 = 5 –1.8 = 3+3+3+3=
2、画图表示算式的意义 0.2+0.5
3、今天这节课我们继续学习有关小数的知识。
(口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生理解小数乘法的意义做了较好的铺垫。
)
二、探究新知 1、 (出示小黑板)有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。
观察小黑板，你获得了什么信息? 你能提出一步计算的乘法问题? 铅笔每枝 0.3 元尺子每把0.4 元转笔刀每个 0.6 元橡皮每块 0.2 元字典每本 13 元 (生说师选择板书) ①买 3 本字典多少元? ②买 4 块橡皮多少元? ③买 2 枝铅笔多元? (通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常生活的密切联系。
) 2、同学们提了这么多问题，咱们一个一个地来解决。
先解决第一个问题。
怎么列式计算?算式表示什么意义?(13×3=13+13+13)整数乘法的意义是什么?(板书整数乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简便运算) (在“文具店”里添加上“字典每本 13 元”这一条件，让学生列出整数乘法，复习整数乘法的意义，为学生提供了小数乘法与整数乘。
法比较的空间) 3、第二问题怎么列式呢?(0.2×4) 4、0.2×4 等于多少呢?先独立思考，然后同桌交流。
教师巡视指导。
5、学生汇报：方法 1 0.2+0.2+0.2+0.2= 0.8(元) 方法 2 0.2 元=2 角 2×4=8(角) 8 角=0.8 元方法 3 我们用画图的方法，一个长方形代表 1 元，平均分成 10 份，每份就是 0.1 元。
每块橡皮 0.2 元，就涂 2 份。
4 快橡皮就涂 8 份，也就是 0.8 元。
放手让学生自主探索 0.2×3 的结果，体现算法多样化的思想。
通过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。
) 6、引导(收集)生观察这几种方法，说说 0.2×4 表示的意义是什么?(4 个0.2 相加的和) 7、独立完成第三个问题后汇报。
2×0.3=0.6(元)追问：算式表示的意义是什么? (2 个 0.3 相加的和) 8、归纳总结出小数乘法的意义。
引导(收集)生观察这三个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。
(板书揭题) (把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的能力来理解小数乘法的意义。
)
三、运用深化 1、试一试：请同学们把书翻到 P39，完成“试一试”的 1、2 两题，涂一涂、填一填。
(1)学生独立完成，教师巡视，抽生画图。
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