《梭伦改革》教案最全版
第1单元《梭伦改革》全套教案(新人教选修1)解析
第一单元、 梭伦改革一、课程目标内容标准 教学要求 教学建议了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
1．了解梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵族的尖锐矛盾以及工商业奴隶主的政治要求。
2．知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。
3．认识梭伦改革的必要性。
1．结合地理环境，帮助学生了解雅典城邦的经济状况、社会阶层与政体特点。
2．引导学生从宏观的社会背景分析梭伦改革：在内忧外患的困境面前雅典推举梭伦全权负责改革。
3．联系必修Ⅰ中古希腊城邦文明与地理环境的有关知识，分析雅典的社会阶级关系，认识梭伦改革的深层次原因。
4．引导学生感受"六一汉"的生存状况与贵族的专横，体会辉煌的雅典文明也走过风雨飘摇的历程。
简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
1．简述梭伦改革在颁布"解负令"、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2．指出梭伦改革呈现的"革命性"与"中庸式"的基本特点。
3．感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。
1．指导学生阅读教材，用提炼关键词、制作表格等方式来把握梭伦改革的主要措施。
2．关于梭伦对国家权力机构的改革可以指导学生用图示法来说明其中所包含的政治民主性。
3．梭伦改革的革命性特点主要体现为触及土地占有关系和打破贵族专权；中庸式特点主要体现为既改善平民的经济状况和政治地位又确认财产等级制度和保护贵族特权。
教学时要对特点给予必要的提示和论述。
4．适当地援引梭伦的诗歌来进行教学。
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
1. 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响。
2. 了解梭伦改革的历史局限性。
3．认识到制度设置是民主政治的可靠保障；1．注意引导学生先从改革的若干措施来? 咛宸治觯俣运舐赘母锏挠跋旄枵宓乃得鳌? 2．教师要适当补充材料，联系必修Ⅰ"雅典民主政治的主要内容"，使学生明确古代雅典民主政治是经过一系列改革的发展历程而最终形成的。
高二历史教案-梭伦改革_高二历史教案
梭伦改革第一单元古代历史上的改革第1讲梭伦改革和商鞅变法大题预测1.公元前6世纪初,雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。
他出身平民,家庭贫困,不具备担任官职的财产资格。
后来,克里埃尼图斯开办手工作坊,生产葡萄酒并销往市场。
5年后,他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？答案（1）担任低级官职（或除执政官外的各级职官的选举和任职资格）。
立军功；努力耕织。
（2）梭伦：崇尚中庸（调和），手段温和。
商鞅：不畏权贵,严刑峻法。
2.阅读下列材料：梭伦制定的四个财产等级及其权利的分配500麦斗级拥有年产500麦斗（1麦斗约合52公升多）农产品的地产（这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮）的公民。
享有选举、充任包括执政官在内的各级国家官职的资格骑士级有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民。
跻身该等级年收入必须达300～500麦斗。
享有除司库以外的各级官职的选举和任职资格牛轭级拥有两头耕牛,其财产可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民,大约需要年收入200～300麦斗农产品。
享有除执政官以外的各级官职的选举和任职资格日佣级泛指受雇于他人的公民。
他们年收入不到200麦斗。
不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动请回答：（1）雅典公民被划分为四个等级的依据是什么？与凭血缘建立的等级制度相比，有何进步性？对雅典的哪一个阶层最有利？（2）财产等级制度能给雅典公民带来真正的平等吗？为什么？答案（1）财产的多少。
打破了贵族靠血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的道路，也使下层平民获得了一定的公民权利，有利于雅典民主政治的建立和发展。
梭伦改革教学案
选修1 第一单元《梭伦改革》教案与学案【知识体系】一、改革的背景1．公元前8世纪至公元前6世纪，雅典城邦市民与贵族之间的矛盾十分尖锐，激起了平民反抗。
雅典局势动荡不安，严重阻碍雅典工商业的发展。
统治者必须调整统治政策，缓和阶级矛盾，必须进行改革。
2．随着雅典工商业的发展，工商业奴隶主阶层形成并壮大，雅典工商业奴隶主与贵族之间的矛盾也日益尖锐。
改革呼声日益强烈。
3．由于社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，统治者的无能。
邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易---外部环境。
4．改革的导火线：萨拉米危机。
①雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取萨拉米岛，对雅典经济造成沉重打击。
②雅典贵族担心平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取萨拉米之事。
影响：沉重打击了雅典的经济，社会危机空前严重。
5．公元前594年，梭伦当选执政官，承担起化解社会矛盾的重任。
二、改革的目的1．直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。
2．根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。
三、改革的内容1．经济领域：①颁布“解负令”；废除债务奴隶制，保障平民的人身自由。
②鼓励发展工商业。
发展农业生产，大力促进手工业的发展，还改革币制与度量衡制度，推动雅典对外贸易的稳定发展，确立私有制。
提倡节俭，反对奢侈。
2．政治领域：①确立财产等级制度。
财产越多，等级越高，享受的权利越多，应尽的义务也越多。
②政治机构民主化。
建立“四百人会议”，实际上执掌最高统治权。
在司法制度方面，建立公民陪审法庭作为最高司法机关。
四、改革的影响1．积极影响：①经济方面，部分地减轻了平民负担，平民的人身自由得到法律保障，为雅典民主的形成打下了牢固的阶级基础。
鼓励发展工商业有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力。
②政治方面：社会矛盾得到缓和，打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。
2．局限性：其中庸原则决定了改革的不彻底性; 按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会;不能完全满足平民阶级的政治经济需求。
梭伦改革教案
作者：丁晓平历史选修历史上重大改革回眸专题一梭伦改革——《奠定雅典民主基石的政治改革》教案一、教学内容：奠定雅典民主基石的政治改革二、教学目标1、知识与能力：了解梭伦改革的主要措施，，指出改革的基本特点，并分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响，培养学生独立分析材料，解决问题的方法与能力。
2、过程与方法：通过学习本课，学会概括梭伦改革的基本特点，分析梭伦改革对民主政治建设的影响，巩固对改革等重大历史事件进行正确分析的能力。
3、情感态度与价值观：通过对梭伦改革的学习，增强对民主含义的正确理解，认识民主的阶级性。
三、教学方法：启发式问题教学法、直观演示法、问题讨论法四、教学重难点1、重点：梭伦改革的主要措施以及改革产生的影响2、难点：梭伦改革的基本特点五、教具：传统板书结合多媒体教学六、课时安排：1课时七、授课类型：新课八、教学过程1、导入新课（引用一组雅典的图片，通过简单介绍讲解一下雅典作为西方文明的摇篮和民主的发源地，其在文化和政治上的成就对欧洲及世界文化产生重大影响，以此来导入新课“奠定雅典民主基石的政治改革”）雅典是希腊首都，也是希腊最大的城市，同时也是最古老的城市之一，有记载的历史就长达3000多年。
古雅典是一个强大的城邦，是驰名世界的文化古城，同时也是哲学的发源地，雅典因此也被称为“西方文明的摇篮”和民主的发源地。
那么古希腊的民主政治又是怎么产生的呢？为什么当世界其它地区在不断加强君主专制的同时，在希腊这个地方却推翻了君主专制，逐步走向民主？是谁带领着希腊雅典的人们开辟了通向民主的道路呢？今天我们就接着来学习梭伦改革的第二部分——“奠定雅典民主基石的政治改革”，从中找到答案。
2、讲授新课对于为何会在这一时期出现梭伦这一伟大人物的改革，相信在前一节课“雅典往何处去”的学习中，老师已经给同学们进行了详细的讲解，现在就让我们一起简单回顾一下梭伦改革的历史背景。
（哪位同学踊跃起来回答）（板书）一、梭伦改革的背景生1：梭伦改革是在雅典当时矛盾极端激化和社会变革大势所趋的情况下出现的具有重大历史意义的一次改革。
梭伦改革教案
梭伦改革教案《梭伦改革教案》一、教学目标：1. 了解梭伦改革的背景和主要内容；2. 理解梭伦改革对教育的影响；3. 思考梭伦改革对今天教育的启示。
二、教学重点：1. 掌握梭伦改革的实施过程；2. 理解梭伦改革对教育的影响。
三、教学难点：理解梭伦改革对今天教育的启示。
四、教学方法：1. 听教师讲授；2. 学生独立思考，进行讨论。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师简要介绍梭伦改革的背景，如文艺复兴运动、宗教改革等，并提出梭伦改革在教育上产生的重要影响。
Step 2：讲解（15分钟）教师向学生介绍梭伦改革的主要内容，包括培养全面发展的个体、关注儿童特点和兴趣以及实施普及教育等。
Step 3：多媒体展示（15分钟）教师播放多媒体资料，展示梭伦改革的实施过程和成果，以图文并茂的方式让学生更好地了解梭伦改革在实践中的具体表现。
Step 4：讨论（25分钟）学生分小组进行讨论，讨论梭伦改革对教育的影响，以及梭伦改革对今天教育的启示。
每个小组通过小组发言的形式将自己的意见和观点分享给全班。
Step 5：总结（10分钟）教师对学生的讨论结果进行总结，强调梭伦改革对现代教育的重要性，并引导学生思考梭伦改革给我们的启示。
六、教学反思：该教案通过导入、讲解、展示和讨论的方式引导学生全面了解梭伦改革的背景和内容，进一步思考梭伦改革对教育的影响。
教学环节设置合理，既有教师讲解引导学生，又有学生自主思考、讨论的部分，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，在教学过程中将注重培养学生的批判思维和创新能力，使学生能够从梭伦改革中找到对于当今教育的启示。
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案
古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。
梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。
【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。
【教学目标】依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。
认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。
2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。
运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。
问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。
3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。
【重点难点】重点：梭伦改革的主要措施；难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【设计思想】1、用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。
2、自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。
3、引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。
【教学过程】【导课】图片展示：下列各图体现了公民在民主政体下行使自己的哪些权利？图1：美国大选期间美国公民积极投票。
图2：全国人大会议上代表举手表决。
图3：美国国会议员聆听政府报告。
图4：英国议会议员进行辩论。
答：图1：选举权图2：表决权图3：知情权图4：发言权追溯这些公民权利的起源，我们需要将目光投向古希腊。
让我们走进欧洲文明的摇篮寻访作为雅典民主政治基石的一次改革——梭伦改革。
梭伦改革教学案
第一单元梭伦改革（一）课程标准：1、了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施,指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
（二）高考考点：梭伦改革（三）省教学要求：1、梭伦改革的背景了解梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵族的尖锐矛盾以及工商业奴隶主的政治要求；知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾；认识梭伦改革的必要性。
2、梭伦改革的内容简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施；指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点；感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。
3、梭伦改革的影响分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响；了解梭伦改革的历史局限性；认识到制度设置是民主政治的可靠保障，体会精英意识和平民情怀。
（四）考点突破一、雅典梭伦改革的必然性1、改革是雅典社会矛盾发展的必然结果。
贵族政治上的专权，经济上的盘剥，使得贵族与平民的矛盾异常尖锐。
2、改革是雅典社会经济发展的必然要求。
雅典社会经济的发展，使工商业奴隶主要求改革。
3、雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的迫切性与必然性。
二、梭伦改革的目的、性质目的：主要是为了缓和社会矛盾，维护奴隶主统治，振兴雅典城邦。
性质：公元前594年以梭伦为首的奴隶主统治阶级为了缓和社会矛盾，维护统治进行自上而下的社会改革三、梭伦改革的内容1、改变平民经济地位的措施---（1）颁布“解负令”；（2）废除“六一汉”制度；（3）规定占有土地的限额；（4）制定“遗嘱法”应对贵族反对的措施：允许贵族保留祖传的地产，即那些并非以高利贷获得抵押的土地，使贵族得以继续保持优越的经济地位。
2、确立财产等级制度3、改革国家权力机构的措施措施①、恢复公民大会作为国家最高权力机关；②、建立“四百人会议”，作为公民大会常设机构；③、实行司法制度改革：（1）设立公民陪审法庭；（2）废除许多严刑峻法，制定一些新法律。
梭伦改革教案
第一单元梭伦改革【特色教案】在古代历史上，兴旺繁荣的雅典城邦—直被看作是希腊古典文明的象征。
然而，在早期阶段，雅典城邦却充满着矛盾斗争。
广大平民因不满贵族的政治专权与经济豪夺纷纷反抗，新兴的工商业奴隶主也利用平民的力量同贵族展开夺权斗争。
在这样的社会背景下，梭伦进行了改革。
他废除了债务奴隶制，确立财产等级制度，改革国家权力机构，鼓励工商业的发展。
改革在很大程度上消除了贵族对国家政权的垄断，广大平民获得了不同程度的政治权利，奠定了雅典民主政治的基础，为雅典城邦的强盛开辟了道路。
学习要点梭伦改革前雅典社会状况梭伦改革的主要内容梭伦改革对雅典民主政治的影响学习建议学习本单元时，建议联系雅典所处的地理环境，结合雅典城邦的社会矛盾，揭示梭伦改革的历史必然性及其特点，分析它对雅典民主政治建设产生的影响。
第1课雅典城邦的兴起在群星闪烁的古希腊，雅典最为璀璨夺目。
它繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术，一直为后世所赞叹。
然而，在早期阶段，笼罩在贵族政治阴霾中的雅典城邦，平民、工商业奴隶主与贵族的矛盾十分尖锐，一度处于“风雨飘摇”的危机状态。
正是在这样的紧迫形势下，杰出的政治家梭伦，怀着消除动荡、振兴城邦的理想，登上了社会改革的历史舞台。
【探究的主要问题】早期雅典城邦的贵族政治与社会矛盾、梭伦登上雅典政治舞台【重要概念】城邦、“六一汉”【★综述第一单元三课之间关系：第1课雅典城邦的兴起——改革的背景第2课除旧布新的梭伦改革——改革的内容第3课雅典民主政治的奠基石——改革的影响★回顾必修一内容古代希腊民主政治（1）梭伦改革（公元前594年）：按财产多少划分社会等级——为雅典民主制度的建立奠定基础。
（2）克利斯提尼改革(公元前6世纪末)：用地域部落取代血缘部落——确立起雅典民主政治。
（3）伯利克里改革（公元前5世纪）：扩大公民参政范围；改革公民大会；改革五百人会议；提高陪审法庭的地位；扩大十将军委员会权力——雅典民主政治发展到顶峰——“黄金时代”。
高二历史《梭伦改革》教案
高二历史《梭伦改革》教案高二历史《梭伦改革》教案[学习目标]1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
[学习活动]活动一：学习梭伦改革的背景任务1：自主复习，根据以下问题结合知识点讲义，读记相关知识点（3分钟）：1、必要性：（1）政治上：雅典哪两个阶层的矛盾尖锐化？矛盾的尖锐化具体表现在哪些方面（政治和经济）？给当时的雅典社会带来什么样的影响？（2）经济上：雅典发生怎样的变化（新的经济成分是什么，新的阶层是什么，提出什么要求）？2、可能性：（1）外部因素：什么事件打击了雅典的海上贸易？（2）个人因素：梭伦通过什么事件树立威望？梭伦的地位？任务2：阅读下列材料，回答问题：材料一梭伦诗句：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级面前，不许他们任何一方不公平地占着优势。
请回答：梭伦所说的两个阶级各指什么?其中一个阶级是怎样不公平地占着优势的?材料二一位古希腊历史学家这样描述雅典：贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的地步请回答：危险的表现在什么地方？活动二、学习梭伦改革的措施任务1：自主复习，根据以下问题结合知识点讲义，读记相关知识点（4分钟）：1、债务奴隶制是如何废除的（即解负令的具体内容）？除此以外，还作出了哪些和土地有关的规定？简单评价这些措施。
2、财产等级制度确立的目的是什么？财产等级制度确立的标准是什么？财产等级制度下，各等级的权利和义务如何？你如何看待这个制度？任务2、阅读下列材料，回答问题：材料一梭伦曾经写诗道在时间的裁判席前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。
许多被出卖的人们，我已经使他们到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃往异地我都使他们获得解放。
思考：材料一反映了梭伦改革的哪项措施？该项措施主要解决哪一问题？假如你是生活在梭伦改革时代雅典欠债为奴的平民，你会支持改革吗？请阐述你的理由。
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。
梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。
【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。
【教学目标】依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。
认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。
2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。
运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。
问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。
3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。
【重点难点】重点：梭伦改革的主要措施；难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【设计思想】1、用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。
2、自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。
3、引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。
【教学过程】【导课】图片展示：下列各图体现了公民在民主政体下行使自己的哪些权利？二、梭伦改革的内容：诗歌二：在时间的裁判席面前，那奥林匹司诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，拔掉了众多的债权标，以前他备受奴役，而如今已重获自由。
许多被出卖的人们，……我都使他们获得解放。
问题：梭伦如何“使他们获得解放”？梭伦对其废除债务奴隶制的措施有何评价？答：颁布《解负令》——废除债务奴隶制，保证平民的利益。
梭伦改革优秀教案
导学案：课题：第一课走向民主政治（教师案）编号：01授课教师：主备人：备课组长（审核）：审查人： 备课时间：授课时间：3-6-7年级（科目）：高二历史【学习目标】了解梭伦改革前雅典地社会状况及梭伦改革地必要性；简述梭伦改革和克里斯提尼改革地措施及作用；了解伯利克里当政时期雅典民主政治进一步完善地情况，进而明晰雅典民主政治地积极意义和局限性.【重点】简述梭伦改革地主要措施【难点】简析梭伦改革地时代背景及实施改革地必要性；理解梭伦改革地特点 【必修回顾】 1、关于必修一：（1）结合本课教材第2页地地图，你能说说希腊地理上地特征吗？（2）在这样地地理环境地影响下，希腊各城邦有何特点？（3）经过多次改革，雅典最终确立了民主政治，雅典民主政治有何特点？（4）我们该如何评价雅典地民主政治呢？2、关于必修三：西方人文精神最早起源于希腊.你能准确地记忆泰勒斯、智者学派、苏格拉底、亚里士多德地思想主张吗？ （1）泰勒斯：（2）智者学派（普罗塔哥拉）：（3）苏格拉底：（4）亚里士多德： 【新课预习】一、古代雅典地贵族政治：（阅读第一框题地内容，回答以下问题）1、在公元前30世纪到公元前5世纪这样漫长地岁月里，希腊雅典先后确立了哪几种政治体制？（1）公元前30——公元前9世纪：各邦普遍实行； （2）公元前7世纪，雅典确立；（3）公元前6世纪末，克里斯提尼改革在雅典牢固确立了. 2、贵族政治下，雅典地城邦权力是如何分配地？ （1）最高行政长官是，全部从中选出，主管事务； （2）雅典贵族地议会是，通过原则治理国家.3、贵族政治是一种民主政体吗？如何正确评价贵族政治？二、雅典走向民主政治地历程： 【重点突破】（一）梭伦改革： 1、改革地背景：3、改革地特点：4．评价：【整理记忆】梭伦改革地内容和评价主要内容作用地位克里斯提尼改革1、重划行政区，以取代氏族组织有助于，促进不同部落之间公民地融合.雅典民主体制地最2、创立代替四百人议事会议.创立了最早地选举法.体现了机会均等、任期制地民主原则（前508）3、最能体现人民权威地改革，确保民主制度长期存在地法令，可以有效地防止政治野心家颠覆民主政权.终确立伯里克利改革（前5世纪）1、担任高级官员地财产资格被取消，政府，保障中下层平民参政地权利. 雅典民主政治地进一步完善2、职官选举采用地方式，最大限度地保证了平民地参与和选举结果地公证性.3、成为了雅典国家地最高权力和执行机构.【思维深化】古希腊雅典地民主与今天地民主一样吗？【知识结构】背景—目地—措施—特点—影响—启示【课后反思】从梭伦改革到伯里克利改革，最终确立起雅典民主政治，你得到哪些启示？1．符合社会现实需要地完善地政治制度，是社会发展地制度保证.2．改革是克服社会矛盾，推动社会进步地动力.3．改革不是一朝一夕完成地，它往往是一个漫长而曲折地过程.4．任何制度都不是一成不变地，需要不断适应社会需要作出变化.【达标检测】（A级）一选择题：1.梭伦改革地哪一项措施打破了贵族政治专权地局面，使工商业奴隶主分享了政治权力（B）A.颁布“解负令”B.确立财产等级制度C.鼓励发展工商业D.创立四百人议事会2.在梭伦当选为执政官前，赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢我地心，这爱奥尼亚最古老地地方，竟至陷于绝境.”梭伦忧心地主要问题是（ B ）内容意义局限性经济领域1、颁布“”①废除②废除得到法律地保障，摆脱了沦为奴隶地厄运决定了改革地不彻底性，地规定限制了平民参与高级管理地机会，政权并未完全转到雅2、鼓励发展，提倡节俭，反对奢侈.这有利于地稳定，为雅典民主地形成打下牢固地基础.在美国众议院内显要位置挂着梭伦地壁像（左图），结合所学知识请回材料4 教材第4页——梭伦地诗歌A.民主制度面临威胁B.贵族与平民矛盾尖锐C.自己将被陶片放逐D.城邦遭到外邦人攻击3.在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民地措施是(A)A.颁布“解负令”B.确立财产等级制度C.设立陪审法庭D.建立四百人会议4.梭伦颁布“解负令”地目地在于(A)A.废除债务奴隶制B.促进雅典城邦发展C.打破贵族世袭特权D.实现公民真正平等5.梭伦改革并没有实现雅典公民地完全平等，主要是因为(A)A.用财产地不平等代替了出身地不平等B.不同等级地公民享有不同地政治权力利C.不同等级地公民承担地义务也不相同D.梭伦改革仅适应了奴隶主阶级地需要6.如果你通过时光隧道，回到希腊梭伦执政地时代，下列情景中你并不能看到地是 (D)A.通过抽签产生地陪审员在民众法庭中审查案件B.沦为债务奴隶地雅典公民全部解放，高高兴兴回到自己家中C.第三等级地公民积极参加四百人会议地活动D. 国王住在高高地山岗上并被巨石围墙护卫地王宫之中，监视并控制着全体臣民7．下列改革措施中，不是梭伦改革内容地是（B）A.让债务奴隶重获自由B.为担任公职地公民发放津贴C.组建陪审法庭D.限制第四等级公民地部分政治权利8．陶片放逐法（如图）地实行，对威胁雅典城邦民主地人具有震慑作用，是雅典维护民主政治地有力武器.这一方法创始于( C )A.雅典城邦地初步形成时期B.雅典民主政治地奠基时期C.雅典民主政治地确立时期D.雅典民主政治地黄金时期9．最早按比例选举代表制是从哪一机构地产生开始地( C )A.战神山议事会B.四百人议事会C.五百人议事会D.公民大会10.雅典地改革家梭伦曾留下诗作：“我手执一个有力地盾牌，站在两个阶级地前面，不许他们任何一方不公平地占有优势.”“我制定法律，不分贵贱，一视同仁.”这反映了改革家地一种怎样地改革指导思想？（ A ）A.中庸，不偏不倚B.法律面前人人平等C.全面维护贵族利益D.极力维护平民利益11.下列关于梭伦改革地叙述，正确地是①促进了农业和工商业地发展②奠定了雅典城邦民主政治地基础③最大限度地保证了贫民参与国家管理和选举结果地公正性④赋予了平民参与国家事务地权利 ( B )A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二非选择题：12阅读材料回答问题：材料一一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均地程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险地境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解决这种困扰.”材料二雅典宪法完全是寡头政治地，贫民本身以及他们地妻子儿女事实上都成为富人地奴隶……如果他们交不起地租，那么他们自身和他们地子女便要被捕；所有借款都用债务人地人身为担保，这样地习惯一直流行到梭伦之时为止.梭伦才第一个成为人民地领袖. ——亚里士多德《雅典政制》概括材料一、二所反映地梭伦改革以前地雅典社会状况.探究二：对梭伦改革内容和特点地理解.阅读下列材料：材料一我给了一般人民以恰好足够地权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势地豪富地人们，我也没法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平地占着优势.——梭伦材料二材料三恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，为当时地旧体制中注入了私有财产这一全新地因素.由此，“国家公民地权利和义务，是按照他们地地产地多寡来规定地，于是，随着有产阶级日益获得势力，旧地血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新地失败”.探究问题】（1）梭伦调解社会矛盾地主要指导思想是什么？材料二是梭伦改革地哪一项具体措施？（2）综合材料一、二分析说明，“公平”地实质是什么？并据此分析说明梭伦改革地主要目.（3）据材料三“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”指地是什么？有何积极效果？梭伦制定地四大财产等级及其权益分配500斗级拥有年产500斗农产品地地产(这个产量足够提供15个家庭一年所需地基本口粮)地公民，享有选举、充任包括执政官在内地各级国家职官地资格骑士级有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵地公民，跻身该等级年收入必须达300～500斗，享有除司库以外地各级职官地选举和任职资格双牛级拥有两头耕牛，其财力可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵地公民，大约需要年收入200～300斗农产品.享有除担任执政官以外地各级职官地选举和任职资格雇工级泛指受雇于他人地公民，他们年收入不到200斗，不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动（4）根据上述材料，说明梭伦改革对雅典民主政治地奠基作用.【合作探究】1.贵族统治；财富贫富不均；平民大量沦为债务奴隶；社会矛盾激化.2.（1）指导思想：公平、中庸地理解.（1分）措施：财产等级制度.（2）实质：公民享有地权利由财产地多寡决定.目地：缓和贵族、平民矛盾，稳定社会秩序，巩固奴隶主统治.（3）以财产资格取代血缘门第，打破贵族专权局面；为工商业奴隶主阶层开辟了参政、议政地途径；使下层平民获得一定地公民权利；为后来雅典民主政治发展开辟了道路13、（2012·上海单科卷·36）梭伦地大盾（12分）古希腊思想家亚里士多德在《雅典政制》一书中对梭伦改革做了如下描述：当梭伦完成上面所述地宪法时，平民时常来找他，并且为着他地法律而使他感到烦恼，批评这些，问问那些；他既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤，所以旅行埃及，以经商和游览该地为目地，声明十年之内，将不回来，因为他认为他没有义务留下来解释法律，大家应该遵从他所写地法律条款.而且这时他地境遇也很不顺适.……因为平民期待他制订法律，重新分配一切财产，而贵族则希望他或恢复以前地制度，或只是略加变更；但梭伦双方都不讨好，尽管他如果随意袒护一方，就有成为僭主地可能，他却宁愿遭受双方仇视，而采取曾是最优良地立法，拯救国家.对于上述情形，不但大家地看法都一致，而且梭伦自己在诗中也这样说：“……我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势.”问题：（1）为何梭伦认为自己可以离开城邦十年不回?（3分）（2）梭伦为何不向平民和贵族任何一方解释法律?（3分）（3）根据材料，你认为推动雅典民主政治地因素有哪些?（6分）【答案】（12分）（1）答案1：从材料中提取重要地信息，并进行合理解释.·因为梭伦认为他留下地法律制度是根本地保障，他个人地去留无关紧要. ·因为梭伦认为法律至上，个别政治人物地作为改变不了法律制度.答案2：从材料中提取信息，就事论事.·梭伦认为他没有义务留下来解释法律·梭伦对自己制定地法律高度自信·梭伦不愿意变更法律其他答案：没有从材料中提取有效信息·梭伦离开是为了经商和游览（2）答案1：能根据材料做出合理解释·因为平民和贵族都有各自地利益，梭伦要保持已制定法律地公正、严肃性.答案2：仅罗列了材料中地相关信息·梭伦认为大家应该遵从他所写地法律条款·梭伦不愿意偏袒任何一方而成为僭主其他答案：不合理地解释（3）答案l：能根据材料做出全面地提炼总结·贵族与平民利益之间地博弈；良好法制地建立；杰出政治人物地作用.·公民守法精神；良好法制地建立；杰出政治人物地作用.答案2：能对材料做出部分地提炼总结其他答案.15 读下图回答：（1）依据美国1787年宪法，下列序号各代表美国地什么部门：①，②，③.（2）与①②③三个机构类似地梭伦改革时代地国家机关是什么？（3）“四百人会议”相当于美国地议会吗？请阐述你地理由.【达标测试】（B级）一选择题1．“没有人愿意用抽签地方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业地人，而这类事若出错地话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多.”上述观点反映了苏格拉底()A．不赞成直接民主B．要求用哲学管理国家C．赞扬君主立宪制度D．强调了人地决定作用2．(2013·滨州)下边是《先秦与古希腊：中西文化之源》一书中某章节地目录，请根据目录拟出最合适地章节名称()一、雅典：从部落联盟到国家二、从寡头政治到民主制度三、华夏：从酋邦到国家四、从宗法制到专制主义A．环境：大陆与海洋B．政体：帝制与共和C．传统：专制与民主D．基础：农业和商业3．(2013·淮南)当马其顿地铁骑踏破雅典地城门，雅典沦为马其顿地附庸，雅典民主便成为永恒地历史.也许正如恩格斯所说“使雅典灭亡地并不是民主制……而是排斥自由公民劳动地奴隶制”.从围绕雅典灭亡原因地角度看，恩格斯地论述可作为驳斥哪一正确论点地论证() A．雅典民主是一种原始地间接民主B．雅典公民中地妇女和奴隶无权参与国家政权C．雅典公民因素质参差不齐易为少数野心家操纵D．雅典民主实际上是现代意义上地民主4．(2013·安徽名校联盟)易中天地《帝国地终结》写道：“由邦国制度发展而来地帝国制度，曾使我们民族龙腾虎跃，在世界上独步一时；而城邦制度留下地政治遗产，则在千年之后大放光辉，并成为当今世界不可阻挡之潮流.”文中所言“帝国制度”“城邦制度”地主要特点分别是()A．君主专制法律至上 B．中央集权代议民主C．宗法血缘直接民主D．中央集权人民主权5．(2013·潮州文综)希腊先哲柏拉图在谈到他生活时代地雅典时说“这里地公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就觉得受不了，就要大发雷霆……他们真地不要任何人管了，连法律也不放在心上，不管成文地还是不成文地”.这主要表明()A．柏拉图时代地雅典公民充满了自由地精神B．当时雅典尚没有法律来约束公民C．柏拉图因为恩师苏格拉底被判有罪而诋毁雅典民主政治D．雅典地直接民主制使他们面临体制性地危机6．(2013·安徽江南十校)有人说：“真正杀死苏格拉底地不是民主本身，虽然民主地确可能导致多数人地暴政；杀死苏格拉底地真正凶手是民主地审判，是背离了司法自身灵魂地雅典司法.”这句话意在说明古代雅典()A．民主是多数人地暴政B.民主审判与司法独立相悖C．民主政治是较完美地D.不成熟地是司法而非民主7．(2013·武汉)希腊古典文献中反映出来地基本是反民主政治地意识形态传统，伯里克利地葬礼演说是少数正面阐述民主政治地例子.上述现象表明了雅典()A．民主制保障了公民地言论自由B．社会精英不认同该制度C．民主制保障了公民地政治权利D．民主制受到广泛反对8．(2013·潍坊一模)雅典民主“这种专政可以调动一切能够调动地力量，在需要地时候，它以绝对真理地面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中.”材料认为雅典民主()A．是真正地自由和平等B．是一种直接民主C．易形成集体暴政 D.是少数人地民主9．(2013·安徽江南十校3月联考)公元前338年，希腊沦为北方蛮族马其顿地附庸.恩格斯说立法权①司法权③行政权②“使雅典灭亡地并不是民主制……而是排斥自由公民劳动地奴隶制”.下列理解准确地是() A．雅典地直接民主导致了政治腐败B.城邦民主阻碍政治经济地进一步发展C．希腊奴隶制民主导致城邦衰落D.落后民族总是被先进民族地文明所征服10苏格拉底在受审时说：“如果你们指望用死刑来制止大家公开谴责你们错误地生活方式，那你们就错了……尽善易行地方式不是堵住别人地嘴巴，而是要尽力向善.这是我对你们投票判我有罪地最后告诫.”这段话体现了苏格拉底( )A．反对雅典民主制度 B．捍卫言论自由原则C．主张维护法律尊严 D．反对贵族专权暴政11(13分)(2013·扬州)阅读材料，完成下列各题.对于建筑与政治地关系有很多说法，如建筑是政治理念地纪念碑；政治文化融合在各类建筑风格之中；政治权力地样子总会在人们地生活中体现出来.阅读下列图文材料，回答问题.材料一据《周礼》，周代王侯都城地大小、高度都有等级差别；堂地高度和面积，门地重数，宗庙地室数都逐级递降.只有天子、诸侯宫室地外门可建成城门状，天子宫室门外建一对阙，诸侯宫室门内可建一单阙；天子宫室地影壁建在门外，诸侯宫室地影壁建在门内；大夫、士只能用帘帷，不能建影壁.——北大未名网站材料二明清故宫建于北京城地中央，以南北为中轴线，坐北朝南，皇城外又有北京城，层层包围，显示了严谨规范地风格.材料三雅典卫城是古希腊公民集会地场所，被设计成半圆形地砖石建筑，并且是能够容纳几千人地剧院式结构，目地在于确保每一个参加者不仅能看到发言地人，也可以看见其他出席地人.(1)依据材料一，指出周代建筑地主要特点.(2分)结合所学知识，说明其特点出现地主要原因.(2分)(2)依据材料二，故宫体现出怎样地政治风格？(2分)结合所学知识指出，从材料一到材料二，古代中国建筑所体现地政治制度发生了哪些变化？(3分)(3)比较材料一、二和材料三，其反映地政治制度有何不同？(4分)【答案】(1)特点：体现出明显地等级差别；(1分)以周天子地权威为核心.(1分)主要原因：周代地政治制度是宗法制和分封制，这两个制度本身就具有等级森严及以周天子为共主地特征.(2分)(2)风格：皇权独尊，皇权至上；(1分)等级森严，不可侵犯.(1分)变化：君主地权力更加集中；(1分)君主依靠庞大地官僚体系维护其统治，已经没有诸侯贵族等其他势力能够制衡皇权了.(2分)(3)前者体现地是君主制，后者体现地是民主制；(2分)前者维护君主个人地权威，君主主宰国家；后者维护地是全体公民地利益，公民共同管理国家.(2分)。
除旧布新的梭伦改革教案
除旧布新的梭伦改革教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解梭伦改革的背景、内容及意义；（2）掌握梭伦改革对古罗马政治制度的影响；（3）分析梭伦改革在历史上的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析梭伦改革的具体措施；（2）运用比较法，分析梭伦改革前后古罗马政治制度的差异。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对古罗马历史的兴趣，提高历史素养；（2）认识改革的重要性，树立勇往直前的信念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）梭伦改革的主要内容；（2）梭伦改革对古罗马政治制度的影响。
2. 教学难点：（1）梭伦改革的历史背景及其原因；（2）梭伦改革的具体措施及意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍古罗马历史背景；（2）提问：“为什么说梭伦改革是除旧布新的重要事件？”2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解梭伦改革的背景、内容及意义；（2）引导学生关注梭伦改革对古罗马政治制度的影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论梭伦改革的具体措施；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解梭伦改革的历史背景及其原因；（2）详细解析梭伦改革的具体措施及其意义；（3）分析梭伦改革对古罗马政治制度的影响。
5. 比较分析：（1）让学生运用比较法，分析梭伦改革前后古罗马政治制度的差异；（2）引导学生思考改革的重要性。
6. 情感态度：（1）培养对古罗马历史的兴趣，提高历史素养；（2）认识改革的重要性，树立勇往直前的信念。
四、课后作业：1. 复习梭伦改革的主要内容及其意义；2. 结合现实生活，思考改革对个人和社会的影响；五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容与评价1. 教学内容：（1）梭伦改革的具体措施；（2）梭伦改革对古罗马政治、经济、社会的影响；（3）梭伦改革的评价。
高二历史教案《梭伦改革》岳麓版选修
（一）梭伦改革课标要求⑴了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性；⑵简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点；⑶分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
落实课标一、社会背景1、必要性（原因）：公元前8—6世纪雅典实行贵族政治。
政治上，贵族垄断国家政权，缺少民众监督和制约，崛起的工商业奴隶主要求分享政治权利；经济上，贵族大肆盘剥平民，社会矛盾激化，内战一触即发。
外部环境上，外邦乘机侵略雅典，雅典面临内忧外患。
2、可能性（条件）：⑴城邦制：独特的地理环境把希腊半岛分隔成200多个城邦国家，各邦小国寡民，长期独立自治，为民主政治创造了有利条件；⑵贵族集体统治的基础：公元前7世纪雅典的贵族政治取代了个人独裁、世袭制、终身制的君主制度，建立了集体协商、选举制、任期制的法治原则；⑶雅典工商业发达，殖民扩张活跃，工商业奴隶主阶层崛起；⑷梭伦凭借崇高的个人威望和中庸的政治原则，临危授命，于前594年实行改革，以期化解矛盾，稳定社会秩序。
二、主要措施1、废除一切债务和债务奴隶制，用法律保障了平民的人身自由；2、积极发展工商业和农业，统一货币和度量衡，扩大了平民的就业机会，壮大了雅典城邦的经济实力；3、政治上实行财产等级制度，打破了贵族世袭的政治特权，为工商业奴隶主开辟了参政途径；4、对国家政权机构进行改革，通过公民大会、四百人议事会和公民法庭，打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民参政的民主权利。
三、主要特点1、折中性：从改革的必要性来看，梭伦要着力协调贵族与平民的矛盾；2、革命性：改革从经济基础到上层建筑整体上改变了雅典的社会结构；3、民主性：改革开创了城邦民主政治体制。
四、民主制的发展脉络1、开创——梭伦改革（BC594）；2、确立——克里斯提尼改革（BC508）：把四百人议事会改为五百人议事会；500名议员按照比例代表制和抽签方式选举产生；创立“陶片放逐法”，进一步削弱了氏族贵族势力，牢固确立了民主制体制。
梭伦改革(教案)
教学过程一、新课导入梭伦（Solon, 前638年- 前559年），生于雅典，出身于没落的贵族。
他年轻时一面经商，一面游历，到过许多地方，漫游名胜古迹，考察社会风情。
梭伦在前594年出任雅典城邦的第一任执政官，制定法律，进行改革，史称“梭伦改革”。
他在诗歌方面也有成就，诗作主要是赞颂雅典城邦及法律的。
他是古希腊最杰出的政治家之一，也是一位多才多艺的诗人。
二、知识讲解考点1.梭伦改革的背景1、政治：雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权2、经济发展：农工商业以及贸易得到发展3、阶级变化：工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派”4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果考点2.梭伦改革内容1、内容：“颁布解负令”确立财产等级制度恢复公民大会权力建立“四百人会议”设立公民陪审法庭鼓励发展农工商业2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展考点3.梭伦改革的评价1、历史意义：①形成了民主政治必须具备的公民群体；②打破贵族对政权的垄断；③一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利；④大大促进了农业和工商业的发展。
总之，其改革为雅典的民主政治奠定基础。
2、历史局限：（1）贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利；（2）氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权（3）贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安三、例题精析【例题1】【题干】梭伦改革中有利于限制贵族特权的措施有①颁布“解负令”②确立财产等级制度③重新确立公民大会的最高权力机关的地位④设立公民陪审法庭A．①②③④B．①②③C．①②D．③④【答案】A【解析】注意限定语是“限制贵族特权”。
【例题2】【题干】按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职，是梭伦改革的重要措施。
此措施的主要意义在于 ( )①有利于工商业奴隶主参与政权②促进了奴隶制国家的发展③完善了雅典的民主政治制度④使所有雅典人都能够参政A．①② B①③ C．②③ D．③④【答案】A【解析】首先排除明显错误的④，因为财产少甚至没有财产的人仍然不能参政。
选修一改革单元《梭伦改革 》优秀教案
选修一历史上重大改革回眸第一单元梭伦改革教案教案1 梭伦改革前的雅典社会一、爱琴文明孕育的雅典城邦探究点1 独特的地理环境: “与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？”答案(1)不同：古希腊文明的地理环境与埃及、印度和中国有极为显著的不同。
古希腊没有大江巨川，没有广阔的平原；山岭纵横、河流交错，海岛星罗棋布。
(2)结果：地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性，更重要的是，这种地理环境，不利于中央集权的专制政治的出现。
这就是造成希腊城邦文明的地理根源。
探究点2 城邦政治材料与古代东方国家一样，在爱琴文明时代(约公元前20～前12世纪)与“荷马时代”(约公元前11～前9世纪)，希腊各邦普遍实行君主制，约在公元前7世纪，希腊的君主制土崩瓦解，取而代之的是贵族集体当政的国家体制。
雅典的贵族政治也是在这个时期确立的。
贵族制与君主制不同，它是一种集体领导的制度，因此必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则。
它废除了个人独裁，建立了集体统治的观念。
思考:(1)公元前8～前6世纪，雅典城邦政治制度的特点是什么？(2)这一政治制度对民主政治的确立产生了怎样的作用？答案(1)该时期雅典政治制度的突出特点是贵族政治，即贵族集体当政的国家体制。
(2)贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。
二、雅典的贵族专政和社会矛盾1．贵族与平民的对立 2．贵族与工商业奴隶主的矛盾 3．奴隶主与奴隶的矛盾贵族政治不仅彻底废除了个人独裁、世袭制、终身任职制，建立了集体统治的法治原则，而且在民众中树立了一种新观念：对于谋求王权者，人人得而诛之，从而为国家权力的进一步下移提供了可能性。
(岳麓版)[重点精讲] 梭伦改革前，雅典社会各阶层各处于怎样的状况？(1)贵族：把持国家经济、政治特权，利用多种方式压迫、剥削平民。
(2)平民：经济上贫困，经常面临沦为债务奴隶的威胁，政治上无法参与国家政权。
梭伦改革教案
梭伦改革教案教案标题：梭伦改革教案教案目标：1. 了解梭伦改革的背景和目的；2. 掌握梭伦改革对于教育阶段的要求；3. 设计适合梭伦改革的教学活动和评估方式。
教学内容：1. 梭伦改革的背景和目的a. 介绍梭伦改革的历史背景和推动因素；b. 解释梭伦改革的目的和意义。
2. 梭伦改革对于教育阶段的要求a. 分析梭伦改革对幼儿教育、小学教育、中学教育的要求；b. 强调梭伦改革对于学生主动性、创造性和合作性的培养。
3. 适合梭伦改革的教学活动设计a. 幼儿教育阶段：- 利用游戏和互动的方式培养幼儿的自主学习能力；- 设计具有探索性和实践性的活动，激发幼儿的好奇心和创造力。
b. 小学教育阶段：- 引导学生进行项目学习，培养解决问题和合作的能力；- 制定个性化学习计划，鼓励学生主动参与学习。
c. 中学教育阶段：- 推行问题导向的学习，培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力；- 引导学生进行团队合作和社会实践，培养社会责任感。
4. 适合梭伦改革的评估方式a. 引入综合评价体系，注重学生的综合素质发展；b. 设计项目评估和自我评价，鼓励学生主动反思和改进。
教学步骤：1. 导入：介绍梭伦改革的背景和目的，激发学生对于教育改革的兴趣；2. 知识讲解：详细解释梭伦改革对教育阶段的要求，引导学生理解其意义；3. 活动设计：根据教学内容中的各个教育阶段，设计适合梭伦改革的教学活动；4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享各自设计的教学活动；5. 展示和总结：每个小组展示他们的设计，并进行总结和反思；6. 评估方式讲解：介绍适合梭伦改革的评估方式，让学生了解如何评价自己的学习。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于介绍梭伦改革的背景和目的；2. 教学案例：提供不同教育阶段的教学活动设计示例；3. 分组讨论指导问题：引导学生思考和讨论教学活动设计的关键问题；4. 学生自评表：用于学生自我评价和反思。
教学评估：1. 教学活动设计评估：评估学生对于梭伦改革要求的理解和教学活动设计的合理性；2. 学生自评和小组评价：学生根据自评表评价自己的学习和小组成员的贡献；3. 教师评价：根据学生的表现和讨论的质量评价学生的学习情况。
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专题一梭伦改革
课程标准
1、了解梭伦改革前雅典得社会状况，认识梭伦改革得必要性。
2、简述梭伦改革得主要措施，指出改革得基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设得影响。
★雅典早期政治体制★
一、公元前8世纪初形成雅典王政国家。
二、公元前7世纪初形成雅典贵族共与国，元老院成为国家最高权力机关。
★雅典：梭伦改革★
一、改革背景
㈠改革根本原因：贵族与平民与工商业奴隶主矛盾得激化
1、平民与贵族之间矛盾尖锐
⑴政治上：①平民虽享有公民权，但因经济贫困而无法参与国家政权。
②贵族把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民。
⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。
②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或卖到海外抵债。
2、工商业奴隶主阶层与贵族之间矛盾尖锐
⑴工商业奴隶主形成：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发财致富，成为工商业奴隶主。
⑵工商业奴隶主地位：经济上富裕，但政治上没有地位，不满贵族得统治，逐渐与平民站在一起。
3、雅典社会主要矛盾与影响
⑴主要矛盾：贵族与平民得矛盾，贵族与工商业奴隶主得矛盾就是雅典社会得主要矛盾，其中前者更加尖锐。
⑵影响：公元前7世纪，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重得危机。
㈡基伦暴动与德拉古立法：矛盾激化得表现（解决危机得尝试）
1、彻底推翻原有体制得尝试——基伦暴动。
2、对原有体制进行改革得尝试——《德拉古法典》。
3、两次事件得影响：没能解决雅典得社会矛盾，社会危机更加严重。
㈢改革得导火线：萨拉米危机
⑴原因：①雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取萨拉米岛，对雅典经济造成沉重打击。
②雅典贵族担心平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取萨拉米之事。
⑵影响：沉重打击了雅典得经济，社会危机空前严重。
㈣梭伦当选为首席执政官：立志改革，振兴城邦（诗人政治家）。
二、改革目得：
1、直接目得：消除矛盾，稳定雅典得社会秩序。
2、根本目得：振兴城邦，维护奴隶主统治。
三、改革内容：
㈠经济方面：
1、颁布《解负令》
⑴内容：废除平民所欠一切债务与债务奴隶制；禁止以土地与人身做抵押；限制土地兼并。
（土地与债务）
⑵影响：取消债务奴隶，保护了平民得基本权益。
经济上得独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。
2、发展工商业
⑴内容：①手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺；鼓励外邦手工业者移居雅典并赋予公民权。
②商业：鼓励谷物进口与限制谷物出口，鼓励出口葡萄酒、橄榄油。
⑵影响：①从短期瞧：稳定物价，保障平民生活。
②从长期瞧：经济上：促进雅典工商业发展与社会经济多元化；
政治上：工商业者队伍壮大，工商业奴隶主力量增强，多元化政治格局进一步稳固。
㈡政治方面：提高平民地位
1、按土地收入多寡分成四个等级，并确定了相应得政治权利
⑴目得：打破贵族得世袭特权。
⑵内容：四个等级：富豪级、骑士级、双牛级与日佣级。
政治权利：第一、二等级担任高级官职，第三等级担任低级官职，第四等级不能担任官职。
⑶意义：打破贵族得世袭特权，维护了工商业奴隶主得利益，为雅典政治民主化开辟道路。
2、创立四百人会议
⑴组成：四个部落各选100人组成，但第四等级没有当选资格。
⑵职能：为公民大会预审提案，准备议程。
⑶作用：使第三等级公民获得参政议政得机会；提高公民大会得地位；打破贵族对国家权力垄断。
3、组建民众法庭，实行陪审员(不分等级，抽签产生)制度
作用：民众法庭得设立打破贵族对法律得垄断；陪审法庭使平民获得参加
国家政权得权利。
四、改革评价（梭伦得遗产）
1、积极意义：
⑴打击氏族贵族势力，奠定雅典民主政治乃至西方民主政治基础；
⑵完善了雅典得国家制度；
⑶有利于公民行使权利。
2、局限性：
中庸政策决定改革得不彻底性。
★必修Ⅰ专题六：古代希腊民主政治得演变★
1、雅典民主政治得奠基：梭伦改革（公元前594年任执政官）
内容、评价见上
2、雅典民主政治得确立：克利斯提尼改革（公元前506年，执政官）
内容：⑴以10个新得地域部落代替旧得4个血缘部落。
⑵建立“五百人会议”取代原来“四百人会议”。
⑶设立“十将军委员会”，每部落各选一名。
⑷制定陶片放逐法。
3、“黄金时代”得公民民主：伯里克利改革
内容：⑴各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；
⑵民主政治主要机构：“公民大会”（国家最高权力机构）、“五百人会议”与“陪审法庭”拥有最充分得权力。
⑶为参政公民发放津贴。
4、雅典民主政治得得与失（对雅典民主政治得评价）
⑴局限性（失）：
①就民主范围而言，雅典公民权利就是建立在对广大奴隶专政基础上得，众多妇女与外邦人被排除在民主殿堂之外。
②就性质而言，仅就是一种原始得直接民主，只适用于小国寡民得城邦。
③抽签选举与轮流坐庄方式，意味着不同得人享有同等得国家管理权，可能导致国家权力得滥用与误用。
④历史事实证明，雅典得衰落正就是这种民主政治所导致得混乱与内耗造成得。
⑵进步性（得）：开启了西方民主政治得先河。